Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
В презентации автор делится педагогическим опытом патриотического воспитания детей дошкольного возраста на примере народных промыслов родного края, поэтому она будет интересна воспитателям, которые работают в той же тематике, из презентации можно почерпнуть идеи по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Данная презентация актуальна для воспитателей, которые хотят познакомить ребят с народными промыслами своего края. В работе присутствуют различные варианты знакомства детей дошкольного возраста со знакомством народной культуры своего края.
В презентации рассказывается о работе на каждом из этапов реализации проекта, о том, как дети дошкольного возраста через игры, рисование и другие виды деятельности могут познакомиться с народными промыслами родного края. Особое внимание уделено проведению праздников и выступление на мероприятиях в народных костюмах, что помогает ребятам почувствовать быт и культуру того времени.
Презентация предназначена для ознакомления широкого круга читателей с идеями знакомства детей дошкольного возраста с народными промыслами родного края.
Глава России Владимир Путин подписал указ о возрождении в стране норм ГТО – физкультурной программы советских времен по воспитанию патриотической молодежи.
Также в указе решено оставить и прежнее название данной программы – «Готов к труду и обороне». Этим нынешнее правительство страны подчеркивает дань традициям национальной истории, отметил Путин на прошедшем заседании Совета по развитию физкультуры и спорта России.
Образовательные: закрепление и обобщение знаний учащихся полученные при изучении темы, отработка умений и навыков по решению квадратных уравнений различного вида различными способами, выработка умения выбрать нужный рациональный способ решения.
Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, умений сравнивать и обобщать, умения выступать с самостоятельными суждениями и отстаивать их.
Воспитательные: воспитание трудолюбия, взаимопомощи, математической культуры, умение работать в группах.
Урок ИЗО в 5 классе. Искусство Древней Греции. Вазописьkendzi
Что такое древнегреческая вазопись.
Из чего изготавливали вазы.
Виды вазописи.
Виды греческих ваз и их предназначение
Какие сюжеты использовались для росписи.
Существует целый ряд определений, которые, как правило, содержат 5 критериев, определяющих здоровье человека:
1) Полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие
2) Нормальное функционирование
организма в системе «человек - окружающая среда».
3) Умение приспосабливаться постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде
4) Отсутствие болезни
5) Способность к полноценному выполнению основных социальный функций
Инновационный проект по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Ростовской области в номинации «Патриотическое воспитание и здоровье человека»
Руководители проекта: С.В. Редичкина, завуч по УВР
Ю.К. Меджидова, учитель
математики и информатики
Е.В. Кожанова, ученица 10 класса
А.А. Тарасова, ученица 10 класса
Для успешного экологического развития детей создан и постоянно обновляется уголок «Эколята – молодые защитники природы», в котором отражены мероприятия экологической направленности проведённые в МБДОУ. Включен план мероприятий на 2018-2019 уч.г.
Создание условий для развития у дошкольников ценностного отношения к культуре и истории донского казачества.
Задачи:
- формирование гордости за свое происхождение;
- создание первоначальных представлений о нравственных и духовных ценностях (сострадании, любви, терпении, чести, достоинстве);
- воспитание в подрастающем поколении интереса к нравственному и духовному наследию предков;
- формирование чувства сопричастности к своей стране.
1. Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
детский сад комбинированного вида № 1 «Алёнушка»
Проект
«Читаем сказки»
Руководитель: Оноприйчук И.В.
2. Продолжительность проекта : краткосрочный– 14 дней
Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о
русских народных сказках.
Задачи:
1. Образовательные:
Создать необходимые условия для знакомства со сказками.
Развивать познавательные способности ребенка,
любознательность, творческое воображение, память.
Работать над звукопроизношением, развивать звуковую
культуру речи детей.
Формировать умение пересказывать сказки.
2. Развивающее:
Развивать групповую сплоченность, самооценку детей.
3. Воспитательные:
Воспитывать у детей уважение к самому себе и другим
детям.
Пробуждать интерес к сказкам.
Участники проекта: педагог, дети средней группы, родители.
3. Предполагаемые итоги реализации проекта:
Получение дополнительных знаний о сказках.
Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей,
коммуникативных навыков.
Организация мини библиотеки «В гостях у сказки» (с привлечением
родителей).
Развитие у детей детского творчества – рисование, лепка, аппликация.
Актуальность проекта:
Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых
важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается
в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и
обучение детей. Работая с детьми, мы столкнулись с тем, что у них плохо
развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей
жизни, не могут пересказать литературное произведение.
Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению со
сказками, так как считаем, что по своей сущности сказка вполне отвечает
природе ребёнка, близка его мышлению, представлению.
Методы проекта:
Познавательно-игровая деятельность, игры, беседы, наблюдения,
совместные игры.
4. Содержание образовательных видов деятельности:
Дата Основные направления
развития
Формы и методы работы
5.10.
6.10.
7.10.
- 8.10
9.10.
Познавательно-речевое
развитие.
Продолжить знакомство детей с русскими
народными сказками
Слушание сказки «Волк и семеро козлят» в
аудиозаписи.
Чтение и просмотр РНС «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка». и др.
Рассматривание иллюстраций. Знакомство с
творчеством Васнецова.
6. Работа с родителями
.
В течении проекта:
- Ознакомить родителей с художественной
литературой, которую необходимо прочитать
детям в соответствии с программой
-Выставка рисунков «По страницам сказок»
-Организация книжной выставки «Рекомендуем
прочитать»
-Консультация «Роль семьи в развитии
речи детей»
Памятка для родителей:
«Читаем сказки»
Проведение индивидуальной
беседы:«Время читать книги»
7. Результат проекта:
Дети познакомились с новыми народными сказками
Научились распознавать сказочных героев по
иллюстрациям, анализировать и пересказывать
сюжет сказки.
Во время настольных игр дети закрепили количество,
счет .
Умеют реализовывать полученные знания в
совместной игровой деятельности.
Дети научились отображать прочитанное в творческих
работах.
Родители ознакомились с рекомендуемой лит – рой
согласно программы ДОУ
8. Практический материал
Васнецов Виктор Михайлович
(1848-1926)
Творчество Виктора Михайловича Васнецова,
крупнейшего художника второй половины XIX века,
определяет не только тесная связь с национальной
«темой» в живописи. К концу ХIХ века уже достаточно
ясно определилась его роль как одного из создателей
нового направления в искусстве, основанного на
народных, национальных традициях.
19. Рекомендуем прочитать детям
Выставка книг «Наши лучшие друзья –
книги».
Рекомендуем прочитать детям художественную литературу
в соответствии с государственной программой.
Выдали родителям памятки .
20. СПАСИБО !
Недаром дети любят
сказку.
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую
развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца.
