Урок української літератури

1. «Хотіла б я
піснею стати…»

2. ТЕМА УРОКУ:
«ВОЛЕЛЮБНІСТЬ,
ОПТИМІЗМ, МРІЯ І
ДІЙСНІСТЬ ЯК
ПРОВІДНІ МОТИВИ
ПОЕЗІЇ ЛЕСІ УКРАЇНКИ
«ХОТІЛА Б Я ПІСНЕЮ
СТАТИ…»

3. МЕТА УРОКУ:
опрацювати ідейно-художній
зміст програмового твору Лесі
Українки, пов’язуючи його з
життям поетеси; з’ясувати
основні мотиви даного вірша;
виховувати почуття поваги,
любові до поетичної творчості
Лесі Українки, прищеплювати
інтерес до наслідків власної
праці.

4. Якби мої думи німії
та піснею стали без слова,
Вони б тоді більше казали,
ніж вся моя довга розмова.
Леся Українка
Епіграф уроку

5. І. Організаційний
момент
Емоційна готовність до уроку

6. …Так, я буду крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Буду жити! Геть думи сумні!
ІІ. Мотивація
навчальної діяльності
школярів.
Повідомлення теми
і мети уроку

7. ІІІ. Актуалізація
опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання
2. Вікторина «Що пам’ятаю про
Лесю Українку»

8. Пісня! Як багато вона
важить у житті людини!
У ній — минуле, сучасне
і майбутнє. В ній
найповніше виявилася
душа народу.

9. Евристична бесіда
- Дайте визначення пісні як жанру
художньої літератури.
- Які пісні бувають? У чому їх
призначення?
- В чому полягає значення пісень
для людини?
- Як Леся Українка ставилася до
музики, пісень?
- Хто є авторами пісень? Наведіть 2–
3 приклади.

10. IV. Сприйняття та
засвоєння учнями
нового матеріалу
1. Виразне читання поезії «Хотіла б
я піснею стати….»
2. Ідейно-художній зміст поезії
«Хотіла б я піснею стати...»

11. «Хотіла б я піснею
стати»
Тема: бажання ліричної героїні
вірша стати піснею, яка була б
відомою в усьому світі.
Ідея: возвеличення прагнення
творити красу і дарувати всім
щастя.
Основна думка: пісня допомагає
кожному мріяти про щастя,
радість, долати життєві
труднощі.
Жанр: лірична сповідь.

12. Художні
особливості поезії
Епітети: «ясна
хвилина, “ясні зорі”»,
«спів дзвінкий»,
«хвилі прозорі»,
«море хибне», «щастя
таємне»;
Метафори: «вітер розносив
луну», «поминути співом»,
«упасти на хвилі», «лунами
мрії»;
Повтори: «ясніші... яснії»,
«гучніше... гучне», «мої...»,
«моє...»;
Порівняння: «Ясніші, ніж зорі
яснії»; «Гучніші, ніж море гучне».

13. V. Закріплення
вивченого
матеріалу
«Візитка вірша «Хотіла б я піснею стати...»
План
1. Тема вірша.
2. Головна думка.
3. Особливості строфічної будови.
4. Віршовий розмір поезії.
5. Художні засоби твору.

14. Бесіда
- Яке враження справили на вас вірш
Лесі Українки «Хотіла б я піснею
стати...».?
- Про що мрієте ви?
- Чи маєте бажання зробити щось не
тільки для себе?
- Чого навчила вас дана поезія?

15. Домашнє завдання
1. Вивчити напам’ять вірш Лесі
Українки «Хотіла б я піснею
стати...».
2. Написати твір - мініатюру , в якому
розкрити значення вислову:
"Мрії сьогодні - реальність завтра".