Презентація до твору Емми Андієвської "Казка про яян"

1. ЕММА АНДІЄВСЬКА –
СУЧАСНА
УКРАЇНСЬКА
ПИСЬМЕННИЦЯ Й
ХУДОЖНИЦЯ, ЩО
ЖИЛА В НІМЕЧЧИНІ.
ЇЇ КАЗКИ-ПРИТЧІ.
«КАЗКА ПРО ЯЯН».
ДОБРО І ЛЮБОВ ДО
СВІТУ

2. ЕПІГРАФ
“ Ніколи не будьте спрямовані лише на
своє “Я”, зберігайте в собі чистоту
помислів дитинства, і доля вам
віддячить новими відкриттями,
повнотою життя”
Е.Андієвська

3. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
 Чи знайоме вам слово “діаспора”?
 Кого ви знаєте з представників
української діаспори?
 Чому Е.Андієвська належить до
представників української діаспори?
 Про що б ви хотіли дізнатись сьогодні на
уроці?

4. ЗАВДАННЯ УРОКУ
 Ознайомитися з життям і творчістю Емми
Андієвської
 Порівняти літературні поняття казки і притчі
 Глибше усвідомити притчевий зміст і художню
вартість казки
 Характеризувати реальні і фантастичні образи
 Розвивати навички виразного читання, вміння
визначати головну думку, висловлювати свої
думки про прочитане
 Виховувати повагу до морально–етичних
цінностей, що допомагають бачити і розуміти
красу та приваби світу, почуття людяності,
душевної щедрості

5. ПРОЕКТИ. І ГРУПА – ЖИТТЯ
Е.АНДІЄВСЬКОЇ
Дата народження:
19 березня 1931
Місце народження:
Донецьк
Рід діяльності: прозаїк,
поетеса, художник

6. ПРОЕКТИ. І ГРУПА – ЖИТТЯ
Е.АНДІЄВСЬКОЇ
 Від 1943 живе в еміграції: у
Франції (Париж), США (Нью-Йорк),
від 1961 — у ФРН (Мюнхен).
 1957 закінчила Український
Вільний Університет.
 1955—1995 — режисер і редактор
українського відділу радіо
«Свобода».
 Від 1958 — представник Нью-
Йоркської групи.
 1984 стала лауреатом літературної
премії Фундації Тетяни та Омеляна
Антоновичів.

7. ПРОЕКТИ. І ГРУПА – ЖИТТЯ
Е.АНДІЄВСЬКОЇ
 Як художниця-авангардистка
працює від 1956 — дебютувала
виставкою в Мюнхені. Наступні
виставки відбулися
США, Канаді, Франції, Німеччині,
Австралії, Бразилії, Швейцарії.
 Від 1992 відбуваються виставки в
Україні — Київ, Львів, Івано-
Франківськ. 23 квітня 1994 у
картинній галереї Кам’янця-
Подільського відбулася презентація
робіт Андієвської.

8. ПРОЕКТИ. ІІ ГРУПА -
МИСТЕЦЬКА ТВОРЧІСТЬ
Е.АНДІЄВСЬКОЇ.
 «Зелені квіти» (1989).
 «Гномики» (1990).
 «Шатле» (1991).
 «Одаліска» (1994).
 «Сім'я» (1995).
 «Мати з дитиною»
(1995).
 «Сніданок» (1995).
 «Портрет» (1995).
 «Батьки і діти» (1995).
 «Хліб і вино» (1995).
 «Колоністи» (1996).

10. Емма Андієвська
Мати і дитина
1993, папір, гуаш
Емма Андієвська
Пара
1993, папір, гуаш

11. ПРОЕКТИ. ІІ ГРУПА
ЛІТЕРАТУРНА ТВОРЧІСТЬ
 П«Поезіяоетичні збірки
 » (Новий Ульм, 1951),
 «Народження ідола» (Нью-Йорк, 1958),
 «Риба і розмір» (Нью-Йорк, 1961),
 «Кути опостінь» (Нью-Йорк, 1963),
 «Первні» (Мюнхен, 1964),
 «Базар» (Мюнхен, 1967),
 «Пісні без тексту» (Мюнхен, 1968),
 «Наука про землю» (Мюнхен, 1975),
 «Каварня» (Мюнхен, 1983),
 «Спокуси святого Антонія» (Мюнхен, 1985),
 «Вігілії» (Мюнхен, 1987),
 «Архітектурні ансамблі» (1989, із власними
ілюстраціями),
 «Знаки. Тарок» (Київ, 1995),
 «Межиріччя. Сонети» (Київ, 1998).

12. ЛІТЕРАТУРНА ТВОРЧІСТЬ
 Збірки новел
 «Подорож» (Мюнхен, 1955;
перевидано 1995 у Києві),
 «Тигри» (Нью-Йорк, 1962),
 «Джалапіта» (Нью-Йорк, 1962).
 Романи
 «Герострати» (Мюнхен, 1971),
 «Роман про добру людину»
(Мюнхен, 1977; перевидано 1993
у Києві),
 «Роман про людське
призначення» (Мюнхен, 1982;
перевидано 1992 у Києві).
 Збірка «Казки» (Париж, Львів,
Цвікау, 2000).

13. БАНК ЛІТЕРАТУРНИХ
ТЕРМІНІВ
 Притча
Невелике народне,
релігійне або
літературне оповідання
алегорично –
повчального характеру (
смисл притчі торкається
проблем моралі,
служить для прямої
настанови читачеві
щодо поведінки)
 Казка
Невелике народне або
літературне оповідання
про вигадані події

14. СЛОВНИКОВА РОБОТА
 Яянин – мешканець, житель
 Кельма – будівельний матеріал, лопата
 Опали немощі – напала слабість
 Брама – міські ворота
 По гузир – по зав”язку

15. План до змісту казки
1. Пастушок на площі незвичайного міста.
2. Розповіді кволого дідуся по життя яян.
3. Історія старенького про те, як він опинився
у місті.
4. Взаємодопомога хлопчика і дідуся.
5. Відчинення брами і мішок із самоцвітами.
ЗМІСТ “КАЗКИ ПРО ЯЯН”

16. ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ:
ОЗНАКИ КАЗКИ І ПРИТЧІ У
ТВОРІ
Ознаки казки Ознаки притчі

17. ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ:
ОЗНАКИ КАЗКИ І ПРИТЧІ У
ТВОРІ
Ознаки казки Ознаки притчі
Захоплива розповідь про фантастичні
події: дивне місто і його мешканці.
Повчальна алегорична оповідь, де події
й герої, у якій події й герої
сприймаються як реальні: пастушок із
реального світу потрапляє у місто під
землею.
Традиційна композиція, контрастне
групування персонажів: яяни –
пастушок.
Сюжет, образи, композиція
підпорядковані основній думці –
висновку: потрібно дбати не тільки
про власні інтереси, а й про
навколишніх.
Дивовижні чари: перетворення дідуся
на мішок із самоцвітами.
Алегоричний образ, який має
прихований філософський зміст:
справжній скарб – це щедрість душі,
здатність співпереживати,
допомагати іншим, віддавати добро
свого серця й робити гарні вчинки

18. ТЕМА: ХЛОПЧИК-КОЗОПАС ПОТРАПЛЯЄ В МІСТО, ДЕ ЖИВУТЬ
ТІЛЬКИ ЯЯНИ
ІДЕЯ: ЗАСУДЖЕННЯ ТИХ, ХТО ЧУЄ ТІЛЬКИ ВЛАСНЕ “Я”, ДО ВСЬОЬ
ІНШОГО – БАЙДУЖІ, ВОЗВЕЛИЧЕННЯ ДОБРОТИ, ЧУЙНОСТІ,
ПРАГНЕННЯ ПОДАТИ БЕЗКОРИСЛИВУ ДОПОМОГУ ТОМУ, ХТО
ЇЇ ИОТРЕБУЄ
ОСНОВНА ДУМКА: СУТНІСТЬ ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ, ПРИЗНАЧЕННЯ
ЛЮДИНИ НА ЗЕМЛІ – НЕ ВІДОКРЕМЛЮВАТИСЯ ВІД СУСПІЛЬСТВА,
ВІД ОТОЧУЮЧИХ ЛЮДЕЙ, НЕ ЗАНУРЮВАТИСЯ В ОСОБИСТОМУ “Я”,
А ДОПОМАГАТИ БЛИЖНЬОМУ ВІДЧУВАТИ ВЛАСНУ НЕОБХІДНІСТЬ
ДЛЯ ІНШОГО

19. АНАЛІЗ ПРОЧИТАНОГО
 Прочитайте наведені ключові
фрази, доповніть їх, скориставшись
текстом, поясніть зміст, висловивши
своє ставлення.
 “Кожен яянин знає тільки своє “Я”,
тому запитань іншої людини просто
не чує.”
 “Ніхто не може догодити яянину, бо
тільки він сам усе знає і вміє, і то –
найкраще.”

20. “МОЗКОВИЙ ШТУРМ”
 Чому Емма Андієвська не подає жодного з
імен?
 У чому ж прихований зміст казки?
Сформулюйте мораль казки-притчі.

21. ГРА “ВИЛУЧИ ЗАЙВЕ”
 Хлопчик
 Добрий
 Турботливий
 Лінивий
 Допитливий
 Байдужий
 Легковажний
 Шанобливий
 Сердитий
 Боязкий
 чемний
 Дідусь
 Вдячний
 Доброзичливий
 Фантазер
 Злий
 Безкорисливий
 Самовпевнений
 Пихатий
 Агресивний
 працьовитий
На слайді записані риси характеру дідуся і хлопчика.
Необхідно відшукати потрібні, вилучити непотрібні якості

22. Я

23. СТВОРІТЬ АСОЦІАЦІЇ
Я і зовнішній світ Я та інші люди

24. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І група – скласти фанфік “Що робив би
пастушок, якби заіржавіла брама не
відчинилася?”
ІІ група – написати твір-роздум на тему “Чи є
щось в мені від яянина?”