Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

1. Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Гадяцької міської ради
Полтавської області
Презентація
досвіду роботи вчителя історії
та правознавства
Білоус Тетяни Михайлівни
,
gimnaziya-1@meta.ua

2. Освіта -вища
Київський національний
педагогічний університет імені
М.П.Драгоманова
Фах – вчитель історії та
правознавства
Стаж - 19 років
Категорія - вища
E-mail: biloustania@mail.ru
Про себе

3. Моє кредо
Щоб бути хорошим вчителем, треба перш
за все любити, що викладаєш і любити тих,
кому викладаєш.
В.О.Сухомлинський
E-mail: biloustania@mail.ru

4. Працюю над проблемою:
«Використання та застосування інноваційних
комп’ютерних технологій на уроках історії
та правознавства»
Той народ, який першим реалізує можливості цифрових
комунікацій і веде їх до навчальної методики, очолюватиме
світовий освітній процес. (Гордон Драйден, американський педагог)
E-mail: biloustania@mail.ru

5. Актуальність проблеми
Необхідність
підвищення
інтересу до
вивчення
історії та
правознавства
Розширення
інтелектуальних
можливостей
учня
Швидкий
розвиток
інноваційних
технологій
E-mail: biloustania@mail.ru

6. Мета використання ІКТ
E-mail: biloustania@mail.ru
Удосконалення професійних компетенцій що до
здійснення особистісного професійного розвитку та
створення цілісної і системної взаємодії учня та
вчителя,через призму застосування інформаційно –
комунікаційних технологій для ефективного
супроводу усіх видів пізнавальної діяльності та
різноманітних форм мислення кожного учня, на
уроках історії, правознавства та художньої культури.

7. Переваги використання ІКТ у процесі навчання:
- ІКТ дозволяють
представляти знання
історичних фактів, подій,
документів, коментарів та
інтерпретацій у
взаємозв'язку;
- знання постають у певному контексті.
Контекстом слугують не тільки коментарі,
а й багато інших матеріалів (малюнки,
звукові вставки, анімація, портрети тощо),
які подають інформацію про історичні
явища з різних боків;
- знання формуються
завдяки залученню
різних каналів
сприйняття;
- сприйняття, інтерпретація
та засвоєння історичних
знань за умов використання
ІКТ відбувається не тільки
когнітивним способом, але й
споглядальним шляхом;
- реконструкція історичних
подій як найважливіший крок у
формуванні історичної
свідомості відбувається завдяки
залученню віртуальної
реконструкції, що стимулює
інтелектуальну діяльність учнів.
E-mail: biloustania@mail.ru

8. Внаслідок використання ІКТ на уроці історії:
- збільшується
можливість
використання наочних
матеріалів на уроці;
- підвищується
ефективність праці на
уроці і учня, і вчителя;
- встановлюються
міжпредметні зв'язки;
- стає можливою
організація проектної
діяльності учнів під
керівництвом вчителя,
спрямована на створення
електронних навчальних
продуктів;
- змінюються на краще
стосунки вчителя з
учнями, особливо з
тими, хто цікавиться
комп'ютерами: вони
починають бачити в
учителеві «споріднену
душу»;
- змінюється ставлення до
комп'ютера: учні
починають сприймати його
як інструмент для роботи в
будь-якій галузі людської
діяльності, а не як цікаву
іграшку.
E-mail: biloustania@mail.ru

9. ІКТ на уроках історії це -
Актуалізація опорних знань та вмінь учнів,
мотивація навчальної діяльності, вивчення
нового матеріалу, закріплення знань та
вмінь учнів, контроль знань та вмінь учнів;
Фрагмент фільму,
демонстрація учнівських робіт,
слайдів;
- Випереджувальні завдання, дослідження;
- Демонстрація фільмів, карт, наочних посібників,
презентації, буклети;
- Тести, схеми, таблиці, кросворди, віртуальні
екскурсії;
- Проблемні питання, проектна діяльність.
E-mail: biloustania@mail.ru

10. Комп'ютер може використовуватися на
всіх етапах навчального процесу:
- при поясненні
нового матеріалу;
- узагальненні; - повторенні;
- перевірці та
корекції знань,
умінь, навичок
школярів

11. При цьому комп'ютер як інструмент в руках вчителя
може виконувати наступні функції:
Наочного
посібника
Джерела
навчальної
інформації
Тренажера
Засобу
діагностики
і контролю
Обчислюва
льної
машини та
програвача
3асобу
підготовки
та зберігання
навчального
матеріалу

12. У своїй практиці використовую:
Типи уроків:
- комбінований урок;
- урок вивчення нового
матеріалу;
- урок корекції і
контролю знань;
-урок узагальнення і
систематизації знань ;
- урок засвоєння
навичок і умінь
Види уроку:
- урок – рольова гра;
- урок – захист проектів; -
урок – конференція;
- урок – подорож;
- урок – КВК;
- урок – дискусія та інші.

13. Прийоми:
- робота в парах;
- групова робота;
- незакінчене
речення;
- шпаргалка;
- робота з текстом ;
- підіб'ємо підсумки;
- мікрофон;
- впізнай мене;
- умовні позначки;
- знайди помилку,
та інші.

14. Вирішуючи проблему диференціації
використовую :
Індивідуальні завдання;
Різні форми взаємоконтролю;
Історичні диктанти ;
Графічні і табличні способи систематизації
та узагальнення матеріалу;
Індивідуально – групові завдання
різнорівневого характеру.

15. Досягнення
Методична робота
Досвід
Виховнаробота
Мій клас
ІКТ

16. Історія
2012-2013
н/р.
• Бакуменко Б. – ІІІ м. 11 кл.;
• Дементьєва А. – ІІІ м. 8 кл.
2013-2014
н/р.
•Мартинов М. - І м. 8 кл.; Область- ІІІ м.
2014-2015
н/р.
• Котюк Л.– І м. 10-Б кл.; Область– ІІІ м.
• Юрченко Р. – ІІІ м. 10Б кл. ;
• Коротков В. – І м. 9 кл. ;
• Мартинов М. – ІІ м. 9 кл;
• Богомол К– ІІІ м. 9 кл.
2015-2016
н/р.
• Котюк Л. – ІІІ м. 11 кл. ;
• Юрченко Р. - ІІ м. 11 кл. ;
• Коротков В. - ІІ м. 10 кл. ;
• Мартинов М.– ІІ м. 10 кл. ;
• Боцула О. – ІІІ м. 10 кл. (11 кл).
2016-2017
н/р.
• Коротков В. -ІІ м. 11 кл.;
• Боцула О. - ІІІ м. 11 кл. ;
• Романків О. – ІІІ м. 8 кл .

17. Правознавство
2012-2013
н/р.
• Рудченко О. – ІІ м. 10 кл.
2013-2014
н/р.
• Гавриленко О. – ІІІ м. 9 кл;
• Гришуніна М. – ІІІ м. 10 кл.;
• Юдченко Б. – ІІІ м. 11 кл.
2014-2015
н/р.
• Юрченко Р. – ІІ місце 10 кл.(11кл.).
2015-2016
н/р.
• Юрченко Р.– ІІІ м. 11 кл.;
• Мартинов М.– ІІ м. 10 кл.
2016-2017
н/р.
• Солодка А. – ІІІ м. 11 кл ;
• Миколенко А. - ІІІ м. 10 кл.;
• Колінько Ю. - ІІІ м. 9 кл.;
• Хоменко А. - ІІІ м. 9 кл.

18. МАН
«Кримінальна відповідальність неповнолітніх» -
Шкрьоба Л.- ІІ м.
«Кримінальна відповідальність неповнолітніх» -
Шкрьоба Л.- ІІ м.
«Захист прав споживачів в Україні тамоєму місті» –
Юрченко Р. – ІІ м.2014р., І м. -2015р. (область ІІІ м.)
«Кримінальна відповідальність неповнолітніх
Порівняльний аналіз за 2007-2008 та 2014-2015 рр.
у Гадяцькому районі» Юрченко Р. – ІІ м.2016р.,

19. Участь в конкурсах:
Районний конкурс імені Михайла Петровича
Драгоманова;
Міжнародний конкурс юних істориків «Лелека»;
Всеукраїнський інтерактивний конкурс
• «МАН –Юніор»;
Участь у районному брейн-ринзі на правову
тематику між учнями міських шкіл «Підліток і
право»

20. Методична робота
Районни семінарі заступників з виховної роботи
(відкритий захід – брейн-ринг «Підліток і право»);
Районний семінар-практикумі вчителів історії та
суспільних дисциплін загальноосвітніх навчальних
закладів Гадяцького району «Використання виховного
потенціалу навчальних програм з суспільних дисциплін»;
Семінар учителів історії "Використання відеосвідчень як
історичного джерела. Удосконалення механізму і контролю
теоретичних знань і практичних умінь учнів з історії".
Семінар-практикум для новопризначених педагогічних
працівників навчальних закладів м. Гадяча «Розвиток
професійної компетентності молодого педагога».

21. Досвід, що використовую:
- Тищенко О.Л. «Інтерактивні методи навчання
на уроках історії та правознавства»;
- Зарубіна Л. «Організація проектної роботи на
уроках історії та правознавства»
Курси:
Курси підвищення кваліфікації вчителів
суспільно – гуманітарного циклу та вчителів
художньої культури (ПОІППО імені
М.В.Остроградського.) – 2016 р.
Нагороди:
Грамоти відділу освіти:
2012,2014,2015,2016 року

22. Виховна робота
Команда «Феміда»

25. ІКТ – не самоціль, а засіб досягнення мети уроку.
Урок із використанням ІКТ
повинен відповідати принципам дидактики.
Не зупинятись на апробованих формах роботи,
знаходити нові форми інтерактивної взаємодії
“учень – комп’ютер – учитель”

26. Гадяцька гімназія
імені Олени Пчілки
Гадяцької міської ради
Полтавської області
Адреса: м. Гадяч, вул. Гетьманська, 35
E-mail: gimnaziya-1@meta.ua
Сайт школи: http//www.gimnasium1.in.ua