1. Використання інформаційно-комунікаційних
технологій (ІКТ) на уроках історії
як засіб підвищення якості навчальної
діяльності учнів
З досвіду роботи вчителя історії вищої категорії
Шосткинської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №8
Шосткинської міської ради Сумської області
Григор’євої Ольги Сергіївни

2. Візитна картка
Сумський державний педагогічний
університет ім. А.С. Макаренка 2003,
“Педагогика і методика середньої освіти.
Історія”
Шосткинська загальноосвітня школа І-ІІІ
ступенів №8 з 2000 р.
Вчитель вищої категорії
Григор'єва
Ольга Сергіївна

3. Не досить оволодіти премудрістю,
потрібно також користуватися нею та
ділитися набутими знаннями з іншими.
Цицерон

4. Актуальність досвіду





Використання ІКТ на уроках історії:
сприяє підвищенню його ефективності,
всебічному і гармонійному розвитку особистості
учнів, розкриттю їх талантів,
суттєво впливає на зміст, форми, методи
навчання,
забезпечують розвиток творчих здібностей,
стимулюють пізнавальну активність, емоційну
сферу та інтелектуальні почуття школярів,
підвищується працездатність учнів,
зацікавленість їх різними видами діяльності,
поліпшується просторова уява, пам’ять, логічне
мислення, розширюється їх світогляд.

5. науковість
навчання
розвиток
інтересів і здібностей
учнів
забезпечення
здобуття учнями
сталих та глибоких форм
прискорення темпів
вивчення і запам’ятовування
навчального матеріалу
активізація самостійної роботи школярів
підвищення мотивації учнів
формування активної життєвої позиції
в сучасному інформаційному суспільстві

6. Недостатня
кількість ПК
учнів та
вчителів
Вимагає часу
вчителя для
підготовки
Недостатня
комп’ютерна
грамотність
вчителів
Недоліки та
проблеми
застосування
ІКТ
НІ – час
самостійних
занять у
комп’ютерних
класах
Перехід від
розвивального
навчання до
ілюстративного
Немає
інтеграції
комп’ютера у
поурочну
структуру
Учні можуть
відволікатись
на ігри,
музику тощо

7.  Зростання якості навчальної діяльності
учнів на уроках історії.
 Всебічний і гармонійний розвиток
особистості учня.
 Підвищення ефективності уроку історії
завдяки застосуванню ІКТ.

8. Використання навчальних
презентацій на уроках історії
лекційні
слайд-шоу
інтерактивні
проектне дослідження

9. Різноманітні види домашніх завдань
для учнів :
створити власний історичний проект з обраної
теми;
розробити план проведення інтерактивної
історичної гри;
написати і вивести в Інтернет
web–сторінку з історичної тематики;
створити програму, що дозволяє
вивчати й перевіряти знання з історії;
оформити науково–дослідницьку
роботу, реферат тощо;
провести інтерактивний урок історії;
знайти гідні уваги історичні сайти і дати їм оцінку.

10. Впровадження електронних продуктів і
програмово-педагогічних засобів (ППЗ)
Застосування інтернет-ресурсів

11. 80
70
60
50
40
Низький ріве нь
Середній рівень
30
20
10
0
Традиційні
методи
Достатній та
високий ріве нь
ІКТ
Призери Всеукраїнських учнівських олімпіад з історії:
2005-2006 н. р. – міський етап ІІ та ІІІ місце;
2006-2007 н. р. – міський етап ІІ, ІІ та ІІІ місце, обласний етап – ІІ
місце;
2007-2008 н. р. – міський етап – ІІІ місце;
2010-2011 н. р. – міський етап – ІІІ місце;
2011-2012 н. р. – міський етап - ІІІ місце;
2012-2013 н. р. – міський етап – ІІІ, ІІІ, ІІІ місця;
2013-2014 н. р. – міський етап – ІІІ місце.

12. Шкільна методична робота
 керівник НПС «Свята спадщина»,
 член методичного об’єднання вчителів словесності та історії,
 секретар методичного об’єднання класних керівників та ради
профілактики правопорушень,
 член шкільних творчих груп,
 виступи з доповідями на педагогічних радах,засіданнях методичних
об’єднань та творчих груп.
Міська методична робота
постійний член міської методичної комісії вчителів історії та суспільних
дисциплін,
 член журі по перевірці олімпіад з історії та правознавства ІІ етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад;
член журі по перевірці робіт МАН з правознавства;
керівник команди учнів міста на ІІІ обласному етапі з правознавства;
керівник блогу методичної комісії вчителів історії та суспільних дисциплін;
секретар міської творчої групи з підготовки краєзнавчого матеріалу;
учасник міського семінару вчителів історії «Інтерактивні методи роботи на
уроках історії»;
вчитель-консультант школи “Олімпійського резерву”.

13. Підготовлені методичні матеріали
 Методична розробка “Використання ІКТ на уроках
історії як засіб підвищення якості навчальної
діяльності учнів. Розробка уроків за темою “Давні
Індія та Китай” для 6 класу” (на міську виставкуярмарок педагогічних ідей та інновацій “Освіта і
майстерність” (2013 рік)
 Публікація методичних матеріалів в журналі
“Відкритий урок: розробки, технології, досвід”
( жовтень 2012 р., березень 2013 р.)

14. Бути прикладом – це не один із способів
впливу на іншого, це єдиний спосіб.
Ейнштейн