Download to read offline
More Related Content
More from Anthony Pleskanovskiy
роль опорної школи
- 1. • МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ІНАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ВІДДІЛ ОСВІТИ ЦАРИЧАНСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД « МОГИЛІВСЬКА ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ ім.. Героя Радянського Союзу І.М. Шишканя ЦАРИЧАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ» вул. Костичева, 1а, с. Могилів, 51040, тел. (05690)2-41-16 E-mail : moguliv@gmail.ru код ЄДРПОУ 33352779 Роль опорної школи у формування медіа-культури загальноосвітніх навчальних закладів в умовах IV етапу обласного науковометодичного проекту “ Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості” (2010 – 2015) Підготувала - заступник директора з навчально-виховної роботи Могилівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Дейнека Лідія Борисівна
- 2. ЗАКОН УКРАЇНИ • • Про Основнізасади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки V. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ Впровадження Основних засад розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки дасть можливість забезпечити позитивні зміни в життєдіяльності суспільства і людини, а саме: збільшити рівень захисту прав і свобод людини та її добробуту, активізувати участь громадян в управлінні державою, сприяти розвитку демократії; підвищити конкурентоспроможність України, ефективність державного управління, продуктивність праці у всіх сферах економіки, рівень інформаційної безпеки людини, суспільства, держави, ступінь розвитку інформаційно-телекомунікаційної інфраструктури, зокрема українського сегменту Інтернету; забезпечити перехід економіки до моделі науково-технічного та інноваційного розвитку, збільшити частку наукоємної продукції, сприяти якості та доступності послуг освіти, науки, культури, охорони здоров'я за рахунок впровадження ІКТ; розширити можливості людини отримувати доступ до національних та світових інформаційних електронних ресурсів; створити нові робочі місця, поліпшити умови роботи і життя людини; поглибити запровадження нормативно-правових засад інформаційного суспільства. ( Текст взятo з сайта Верховної Ради - zakon.rada.gov.ua )
- 3. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ІНАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ ГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ • • 19.08. 2011 № 664/0/212-11 м. Дніпропетровськ • • • • Про створення мережі експериментальних шкіл області з упровадження медіа-освіти в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів • Відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про авторське право і суміжні права», «Про науково-технічну інформацію», «Про наукову і науково-технічну діяльність», «Про наукову і науково-технічну експертизу», Указу Президента України від 30.09.2010 № 926/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні», розпорядження Кабінету Міністрів України від 02.03.2011 № 192-р «Про затвердження плану заходів з проведення у 2011 році Року освіти та інформаційного суспільства», наказів Міністерства освіти і науки України від 07.11.2000 № 522 «Про затвердження положення «Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 26.12.2000 за № 946/5167, від 20.02.2002 № 114 «Про затвердження Положення «Про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16.12.2009 за № 1217/17/233, наказу Міністерства освіти та науки, молоді та спорту України від 27.07.2011 № 886 «Про проведення всеукраїнського експерименту з упровадження медіа-освіти в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів України», розпорядження голови Дніпропетровської облдержадміністрації від 07.02.2011 № Р-37/0/3-11 «Про затвердження плану заходів щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти у Дніпропетровській області» та з метою сприяння розбудові в Україні ефективної системи медіа-освіти
- 4. Могилівська ЗОШ І-ІІІступенів Царичанського району Дніпропетровської області - експериментальний навчальний заклад з упровадження медіа-освіти в загальноосвітніх школах України Адреса школи: с. Могилів, вул. Костичева 1-А; 805690-2-41-16
- 5. Тема експерименту • “Науково-методичнізасади впровадження вітчизняної моделі медіаосвіти в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів”
- 6. Термін проведення експерименту: 2011–2016роки. Етапи проведення експерименту: - І. Підготовчий етап (вересень 2011 - серпень 2012 р.) - ІІ. Концептуально-діагностичний етап (вересень 2012 р. – серпень 2013 р.) - ІІІ. Формувальний етап (вересень 2013 р. – серпень 2014 р.) - ІV. Узагальнювальний етап (вересень 2014 р. – серпень 2015 р.) - V. Корегувальний етап (вересень 2015 р. – серпень 2016 р.)
- 7. ЦАРИЧАНСЬКА РАЙОННА РАДА КОМУНАЛЬНИЙЗАКЛАД “РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ” • НАКАЗ №4 _________ від 02.09.2013 Про організацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами району на ІV-ому етапі реалізації обласного проекту „Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості” у 20132014 н.р.
- 8. Могилівська ЗОШ –опорна з проблемної теми : “Формування креативної особистості засобами медіа-освіти”
- 9. Завдання школи Підготувати школярів доспілкування із ЗМК під час соціалізації
- 10. Медіа-освіта забезпечує ≈ захистдітей від потенційно шкідливих ефектів медіа ≈ виховання такого споживача медіа, котрий міг би ефективно задовольнити свої інтереси, використовуючи ЗМК
- 11.
- 12.
- 13. Засідання методичної ради Обговоренняплану роботи школи з реалізації навчально-методичної проблеми “Науково-методичні засади впровадження вітчизняної моделі медіаосвіти в навчально-виховний процес Могилівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів” на ІІІ етапі
- 14. Науково-дослідницький семінар Організація навчально-виховноїроботи навчального закладу на ІІІ етапі експерименту з впровадження медіа-освіти
- 15. Круглий стіл “Впровадження медіа-освітніхтехнологій у навчальний процес”
- 16. Відкриті засідання МО “Медіа-компетентністьвипускника школи”
- 17.
- 18. Співпраця в рамкахМогилівського освітнього округу
- 19. Обмін досвідом: обласнийсемінар-практикум за темою:«Створення шкільної системи медіаосвіти як складової сучасного освітнього середовища» (учитель курсу «Медіакультура» Омелян О.В.); обласний семінар-практикум за темою: «Полімодельні підходи до формування креативної особистості в медіаосвітньому середовищі громадсько активної школи» 19.03.2013 р. на базі комунального закладу «Ювілейна середня загальноосвітня школа №1» Дніпропетровського р-ну (учитель курсу «Медіакультура» Омелян О.В., заступник директора з навчально-виховної роботи Дейнека Л.Б.); обласна науково-практична конференція на тему: « Методологія та методика проведення соціологічного дослідження в умовах проведення експериментальної діяльності навчального закладу ». ДОІППО 21 лютого 2013 року(практичний психолог Сніжко Ю.М., заступник директора з навчально-виховної роботи Дейнека Л.Б.).
- 20.
- 21. Використання готовихзасобів (музики, пісень, аудіокниг, відеофотоматеріалів, електронних словників, презентацій тощо) Розробка мультимедійних презентацій, слайд-фільмів, друкованіих буклетів та бюлетенів, тестів)
- 22. Формування медіа-компетентностей вихованцівшколи І ступеня в умовах запровадження нового Державного стандарту початкової освіти Текст Текст
- 23.
- 24. Формування навичок самопрезентаціїза допомогою медіа-засобів
- 25.
- 26.
- 27. Авторські виставки тапоетичні збірки Поэтический сборник “О самом главном для меня ...” Знакомьтесь - Марченко Люба , ученица 8 класса Могилёвской ООШ І.ІІІ степеней, автор поэтического сборника «О самом главном для меня...» Немного о се6е.. Я родилась 28 ноября 1998 года в городе Днепропетровске. Жила я с мамой , папой и двумя братьями Марком и Димой. Когда мне было 8 лет умер мой отец, мама не справлялась с нами тремя , и мы стали жить с бабушкой. Сейчас я живу и учусь в селе Могилёв Царичанского района Днепропетровской области. Первые мои стихи я написала о моей семье и природе.
- 28. Формування медіа-компетентностей вихованцівпід час проведення предметних тижнів
- 29. Засідання Євроклубу звикористанням мультимедіа,
- 30.
- 31.
- 32.
- 33. Виховні заходи Конкурсплакатів «комп’ютер - мій помічник». Конкурс малюнків «Віртуальний світ улюбленого героя мультфільму». Тематична виставка газетних публікацій «Здоровими у доросле життя». Години спілкування «Позитивні і негативні сторони комп’ютера». Просвітницька акція «Наркотики чи життя». Учнівська конференція «Безпечний медіа простір» для учнів 9 -11 класів.
- 34.
- 35. Навчально-дослідницький проект «Психологічна безпекапри взаємодії з деструктивними групами»
- 36. Навчально-дослідницький проект «Вибір професії– це серйозно»
- 37. Навчально-дослідницький проект «Історія засобівобміну інформацією»
- 38.
- 39. Навчально-дослідницький проект «Рекламний бум:за чи проти»
- 40. Навчально-дослідницький проект «Позитивне йнегативне в Інтернеті»
- 41. Навчально-дослідницький проект «Народні святав Україні та Приоріллі».
- 42.
- 43. Навчально-дослідницький проект «Розвиток засобівзбереження та передачі інформації»
- 44. Навчально-дослідницький проект «Засобиінформації»
- 45. Могилівська ЗОШ І-ІІІступенів Гурток журналістики “Шкільна газета” Керівник: вчитель української мови та літератури Галаган Н.О.
- 46. Шкільна газета “Свічадо” Я вбирающиро, радо Все веселе і сумне; Вся душа моя свічадо, Одворотне й чарівне. (Григорій Чупринка)
- 47. Мета: Розвиток творчої обдарованості. Оволодіннямистецтвом спілкування. Забезпечення права дитини на вільне висловлювання. Організація прес-центру юних журналістів.
- 48.
- 49. Журналістика – форма громадськоїта літературної діяльності по збиранню, обробці та поширенню інформації
- 50. Журналістика - мистецтвоспілкування
- 51. Свобода слова –над усе (Петро Тарасюк)
- 52. Сапер помиляється одинраз, а журналіст - двічі (Журналістська приказка)
- 53.
- 54. Діагностичні дослідження зексперименту Школа взяла участь у обласних діагностичних дослідження з експерименту: Анкета для учнів 2-4 класів «Які джерела інформації впливають на мене?» Анкета для учнів 5-8 класів «Як знайти потрібну інформацію?» Анкета для учнів 9-11 класів «Безпека медіа-простору.» Соціологічне опитування на тему: «Проблеми та перспективи впровадження вітчизняної соціально-психологічної моделі медіаосвіти в загальноосвітніх навчальних закладах Дніпропетровської області». Соціологічне дослідження учнів 9-11 класів «Позиція учня як споживача та творця медіа- продукту».
- 55. Психологічна підтримка проекту РОР Психологічна година «Корабельу морі інформації» для учнів 5-8 класів. Видання інформаційних буклетів та листівок: •«Історія розвитку засобів збереження інформації»; •«Як їх розпізнати? Специфіка деструктивних культів»; •«Типові помилки щодо деструктивних культів», •«Критичний аналіз інформації»; «Способи маніпулювання інформацією»;
- 56.
- 57. Заняття батьківського лекторію РОР •Критичнемислення – основа безпеки в інформаційному просторі. •Дитина і технічні засоби інформації.
- 58. Участь у Всеукраїнських тарегіональних конкурсах РОР •Участь у Всеукраїнському медіа-фестивалі •Участь у конкурсі науково-методичних розробок навчальних програм «Медіакультура» для 8 класу
- 59.
- 60. Готуємось до конкурсусоціальних реклам
- 61. Рекомендації Оскільки, використання медіа-засобіві медіа-технологій у навчальному процесі є актуальною проблемою сучасної шкільної освіти пропонуємо здійснити такі кроки щодо формування медіа-компетентності всіх учасників НВП: •ознайомити учасників НВП з досвідом роботи щодо створення шкільної системи медіа-освіти як складової сучасного освітнього середовища та напрацюваннями педагогічних колективів експериментальних навчальних закладів з упровадження медіа-освіти; •обговорити актуальні питання створення психолого-педагогічного середовища для формування медіа-культури особистості; •в організації методичної роботи надавати перевагу формуванню методичних медіа-умінь і навичок у професійній діяльності вчителя; •в навчальній роботі широко використовувати медіа з метою підвищення інформативної складової навчального заняття; •в виховній роботі активно запроваджувати медіа-освітні проекти з метою забезпечення медіаграмотності •організувати взаємодію сім’ї та школи в питаннях медіа-освіти всіх учасників НВП; •долучати громадськість до сприяння формуванню медіа-компетентності учніврозробити рекомендації щодо виховання медіа-грамотності у учнів в умовах шкільної системи медіаосвіти.
- 62. Бажаємо успіхів взапровадженні медіа-освіти у навчально-виховний процес!