ЗВІТ ДИРЕКТОРА КЗ ЛЗОШ №12 за 2020-2021 н.р.

1. Звіт директора КЗ ЛЗОШ №12
2020/2021 навчальний рік

2. Закони:
• Ст. 53 Конституції України;
• Закон України «Про освіту»;
• Закон України «Про загальну середню освіту»
• Закон України №2442-VI «Про внесення змін до законодавчих актів з питань
загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного
процесу;
• Концепція Нової української школи;
• «Державний стандарт базової та повної освіти»;
• «Державний стандарт початкової освіти»;
• «Положення про загальноосвітній навчальний заклад»;
• Концепція національного виховання;
• Конвенція про права дитини;
• Статут КЗ ЛЗОШ та інші нормативно-правові документи.

3. ВСЬОГО УЧНІВ: 521
1-4 класи – 234 учня
5-9 класи – 246 учнів
10-11 класи – 41 учнів
Учнівський контингент

4. Кадровий потенціал 2019-2020 н.р.
ВСЬОГО ПЕДАГОГІВ: 49
З них:
неповна вища – 3
учителів-спеціалістів – 10
учителів II кваліфікаційної категорії – 5
учителів I кваліфікаційної категорії – 5
учителів вищої кваліфікаційної категорії – 26
ПЕДАГОГІВ ЗІ ЗВАННЯМ:
«старший учитель» - 11
«учитель-методист» - 13
Нагороджено нагрудним знаком
«Відмінник освіти» - 2

5. Результативність навчання
Навчальні
роки
Класи
К-сть
учнів
Рівень досягнень учнів у навчанні
Початковий Середній Достатній Високий
Творчо-кон-
структивний
к-сть % к-сть % к-сть % к-сть % к-сть %
2019-2020 1-11 519 13 3 143 36 171 43 69 17 240 61
2020-2021 1-11 521 22 6 144 42 138 40 41 12 179 52

6. Результативність навчання
Навчальні
роки
Класи
К-сть
учнів
Рівень досягнень учнів у навчанні
Початковий Середній Достатній Високий
Творчо-кон-
структивний
к-сть % к-сть % к-сть % к-сть % к-сть %
2020-2021 1-4
234
Атес.
58
2 3 17 29 31 53 8 14 39 67
2020-2021 5-9 246 14 6 108 43 98 40 26 11 124 50
2020-2021 10-11 41 6 15 19 46 9 22 7 17 16 39
2020-2021 1-11
521
Атес.
345
22 6 144 42 138 40 41 12 179 52

7. Аналіз участі в ІІ етапі Всеукраїнських
олімпіад з базових дисциплін
Навчальний
рік
Українська
мова
Економіка
Математика
Фізика
Астрономія
Хімія
Географія
Біологія,
екологія
Правознавство
Англійська
мова
Трудове
навчання
Інформаційні
технології
Інформатика
Мала
олімпіада
Математ
ика
інформат
ика
2014-
2015
II III III II III III
2015-
2016
III II (2) III III (3) III III III III ІІІ
2016-
2017
III III(2) III III III III III I
2017-
2018
III(3)
II
III
III
III
(Ф)
III(2) III III
2018-
2019
III III
I
III(2)
II III III II(2) II III
2019-
2020
III III
II
III
II(2)
I(м)
II(о)
II III III
II
III
II
2020-
2021
н/в н/в н/в
III (2)
Обл. Онл.
н/в н/в н/в н/в н/в н/в н/в н/в н/в н/в III

8. Призери конкурсів, виставок, змагань
Лауреат міського конкурсу-захисту наукових робіт Опейда Катерина, учениця 10 класу (керівник Наумчук Л. М.).
Призери математичних змагань «Крок до вершин математики» Хом’юк Костянтин III м. в номінації «Прикладна
математика» (учень 5-А класу, вчитель Рафальська А. О.), Ткачук Давид III м. вномінації «Геометрична мозаїка»
(учень 5-Б класу, вчитель Рафальська А.О.);
Переможці міського конкурсу-виставкок «Український сувенір» Лисак Ангеліна 5-б (керівник Мівшук О. М.),
Шалайко Денис 5-а (керівник Шалайко Т. В.), Матвійчук Марк 1-а (кервівник Ковтонюк І. Ю.);
Призер міського змагання з радіоелектронного конструювання (учень 7-Б класу Вацик Назар — III місце, учитель
Махновець Г.В.);
Міський конкурс-змагання з початкового технічного моделювання, ІІІ місце - Климюк Роман 4-а (керівник
Ковтонюк І. Ю.);
Учні нашої школи взяли участь у міському конкурсі різдвяно-новорічної атрибутики «Святвечір» та представили
роботи у номінації «Дідух».
Колективна робота 2-А класу (керівник Гурманська О. М.), учениця 2-Б класу Гаврилюк Каріна
(керівник Зеленюк В.В.), учениця 1-Б класу Мельник Дар‘я (керівник Слада І. А.);
Конкурс «Схожі на всіх і не схожі ні на кого» (керівник Ковтонюк І. Ю.), учні 1-а класу Юр’єва Ніка та Софія;

9. Призери конкурсів, виставок, змагань
Конкурс «Бо прийдуть до тебе три празники в гості» . Переможці: колективна робота 9-А класу
(керівник Ворона З. М. ), колективна робота 2-а класу, Супрунов Артем 2-а клас (керівник Гурманська О. М. );
Міська виставка-конкурс декоративно-ужиткового мистецтва «Знай і люби свій край»,
ІІІ місце – Новосад Дарина 9-а клас ( керівник Придатко Т. Л.);
Міський конкурс «Сторінками творчості Лесі Українки», ІІ місце – Войтенко Вікторія 2-а (керівник Гурманська О. М. ),
ІІІ місце – Новосад Ольга 7-б (керівник Шалайко Т. В. );
Міський заочний конкурс еколгогічного плакату «Наш дім – зелена планета», І місце Гончарук Катерина, Кондзюра
Марія 11 клас, ІІІ місце- Жовнір Олександра, Ващук Соломія, Горошок Назар (керівник Наумчук Л. М.)
ІІ Всеукраїнський дистанційний конкурс декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва «Зимова казка»,
І місце – Наумчук Дарина ( керівник Наумчук Л. М);
ІІІ Всеукраїнський дистанційний конкурс декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва «Зимова казка»,
І місце – Наумчук Дарина ( керівник Наумчук Л. М);
ІІІ Всеукраїнський конкурс мистецтв «На крилах мрій», І місце – Жовнір Олександра
(керівник Наумчук Л. М);
IV Всеукраїнський конкурс мистецтв «Моя мрія — моє майбутнє», диплом І ступеня Кирилюк Надія, диплом І ступеня
Панасюк Таміла (керівник Наумчук Л. М.)

10. Призери конкурсів, виставок, змагань
Обласний конкурс креативних ідей «зробимо Волинь кращою», І місце – Опейда Катерина, Новосад Дарина,
Гончарук Катерина, Кирилюк Надія (керівники: Наумчук Л. М., Мороз В. В.);
Переможці конкурсу «Комфортне довкілля» кафедри українознавства філософського факультету
Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна – – Опейда Катерина, Новосад Дарина, Гончарук
Катерина, Кирилюк Надія (керівники: Наумчук Л. М., Мороз В. В.)

11. Методична робота
Відповідно до основних напрямів розвитку закладу на виконання
перспективного плану роботи школи педагогічний колектив
працював над реалізацією методичної теми «Самореалізація творчої
особистості в умовах школи сприяння здоров’ю».
Методична робота була спрямована на підвищення кваліфікації,
професійного зростання працівників, розвитку творчої ініціативи.
В школі функціонує 8 методичних об’єднань, школа молодого
педагога, 2 творчих групи

12. Методична робота
Основні завдання:
• організація методичного супроводу подальшого впровадження
засад НУШ, реалізації державних стандартів;
• вдосконалення методичної роботи щодо формування професійної
готовності до побудови освітнього процесу із використанням
технологій дистанційного навчання;
• підтримка педагогів щодо компетентнісного, особистісно-
орієнтованого, діяльнісного, інклюзивного підходів до навчання;
• створення умов для творчої самореалізації педагогів

13. Міські онлайн-семінари
Онлайн-семінар педагогів-організаторів «Формування життєвих цінностей правової культури здобувачів
освіти: необхідність поважати закон і права»

14. Міські онлайн-семінари
Онлайн-семінар учителів англійської мови «Основні аспекти
формування ключових компетентностей учнів на уроках англійської
мови в умовах школи сприяння здоров’ю»

15. Міські онлайн-семінари

16. Методична робота
Майстер-класи:
• Використання лего в НУШ та на уроках хімії ( Зеленюк В. В.,
Ворона З. М.);
• Навчання в русі (Магеровська І. Ф., Метюк Н. І.);
• Новий правопис української мови в дію (Чорна Н. В., Слада І. А.);
• Психологічне розвантаження з допомогою використання ліплення
на уроках ( Наумчук Л. М., Шахова О. Ю.).

17. Методична робота

18. Методична робота

19. Методична робота

20. Міська виставка дидактичних
і методичних досягнень
• На міську виставку дидактичних та методичних досягнень
«Творчі сходинки педагогів Луцької територіальної громади» було
представлено 8 методичних напрацювань педагогів
• Переможцями міської виставки стали педагоги у номінаціях
«Дослідно-експериментальна робота» Чорна Н.В.
«Психологія» Шахова О. Ю.
«Хімія» Ворона З. М.
• Автори, роботи яких відзначені:
вчителі початкових класів: Слада І. А., Зеленюк В.В.

21. Переможець XХVI обласної виставки «Творчі сходинки педагогів Волині»
у номінації «Інформатики» Мороз В.В.
Дипломант ІІІ ступеня управління освіти і науки облдержадміністрації
Обласна виставка дидактичних
і методичних досягнень

22. Предметні тижні
Тиждень молодого педагога та педагогічна інтернатура

23. Предметні тижні
Тиждень художньо-естетичного циклу

24. Предметні тижні
Тиждень математики, фізики, інформатики

25. Предметні тижні
Тиждень історії та права

26. Предметні тижні
Тиждень
природничих дисциплін

27. День цивільного захисту

28. «Формування соціально-психологічної компетентності
в умовах Школи сприяння здоров’ю»
▪ Формування життєвих навичок учнів
через основи наук
▪ Превентивна освіта на основі набуття
життєвих навичок, спрямованих на
подолання проблем підліткового віку
▪ Використання інтерактивних методів у
взаємодії учнів між собою та вчителем
Дослідно-експериментальна діяльність III етап

29. Відповідно до наказу управління освіти, науки та молоді Волинської
облдержадміністрації від 05 липня 2016 року № 386 «Про проведення
дослідно-експериментальної роботи у 2016-2021 роках та надання
загальноосвітнім навчальним закладам статусу експериментальних
загальноосвітніх навчальних закладів регіонального рівня» на базі Луцької
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 12 Луцької міської ради
проводилася дослідно-експериментальна робота за темою: «Формування
соціально-психологічної компетентності учнів в умовах Школи сприяння
здоров’ю».
Науковий керівник: Поліщук Наталія Анатоліївна, завідувач науково-
дослідної лабораторії освітніх інновацій Волинського ІППО
Науковий консультант: Вітюк Валентина Василівна, кандидат педагогічних
наук, доцент, заступник директора з науково-методичної та навчальної
діяльності Волинського ІППО

30. • Об’єкт дослідження: освітній процес у закладі
освіти.
• Предмет дослідження: педагогічні умови
формування соціально-психологічної
компетентності учнів у Школі сприяння здоров’ю.
• Мета дослідження – удосконалення роботи
закладу освіти в напрямі створення освітнього
середовища для формування соціально-
психологічної компетентності учнів.

31. Гіпотезою дослідження висунуто припущення про те, що формування
соціально-психологічної компетентності учнів буде успішним за дотримання
таких організаційно-методичних умов:
• удосконалення змісту, форм і методів викладання дисциплін валеологічної
спрямованості;
• інтеграції у шкільні предмети програм навчання життєвим навичкам;
• застосування інноваційних технологій у профілактичній роботі з школярами
(здоров’язбережувальних, проєктних, технологій організації учнівського
самоврядування, превентивної виховної роботи в мікрогрупах постійного
складу; колективної творчої справи);
• підвищення компетентності педагогів закладу освіти і залучення батьків учнів
як рівноправних суб'єктів освітнього процесу.

32. Відповідно до мети й гіпотези сформульовано
завдання дослідження:
• Вивчити стан розробленості досліджуваної проблеми в педагогічній теорії і практиці, уточнити зміст поняття
«соціально-психологічна компетентність».
• Визначити критерії, показники та виявити рівні сформованості життєвих навичок учнів.
• Визначити педагогічні умови формування соціально-психологічної компетентності учнів.
• Розробити та експериментально перевірити модель формування соціально-психологічної компетентності учнів в
умовах Школи сприяння здоров’ю.
• Апробувати методи, спрямовані на формування соціально-психологічної компетентності учнів.
• Розробити модель соціально-психологічної компетентності учнів.
• Розробити та апробувати модель здорового способу життя вчителів, як приклад для учнів, їх батьків (превентивний
підхід до виховання).
• Розробити модель та апробувати співпраці «сім’я – школа – громадськість» у контексті валеологічної освіти та
виховання школярів.
• Розробити модель превентивного виховання Школи сприяння здоров’ю.
• Здійснити моніторинг діяльності Школи сприяння здоров’ю щодо формування фізичного, психічного і морального
здоров’я учнів.

33. Соціально-психологічна компетентність
(життєві навички) – здатність особистості до
адаптивної й позитивної поведінки, що
дозволяє людині ефективно справлятися з
вимогами і проблемами повсякденного життя.

34. Модель соціально-
психологічної
компетентності (життєвих
навичок) особистості

35. Міський конкурс «Тато, мама, я
– спортивна сім’я»
Екскурсії з батьками
Модель співпраці закладу освіти з батьківською
громадою

36. Зустріч з лікарем-
стоматологом
Соціальний проєкт
«Ми свідомі»
Модель соціального партнерства закладу освіти

37. Алгоритм розвитку життєвих навичок
Навчання життєвих навичок
відтворює природні процеси,
спираючись на які діти вчаться
жити в соціумі. Цей процес
відбувається через
спостереження, моделювання
та соціальну взаємодію.
Встановлено, що навички
найкраще засвоюються у
процесі спостереження і
негайного відтворення. А
закріплення навичок
відбувається тоді, коли учні на
практиці (в ігровій або реальній
ситуації) відпрацьовують
поведінкові моделі.

38. Методи і форми навчання
Поєднання індивідуальних, групових та фронтальних форм, методів і прийомів, що забезпечують активну участь,
партнерську взаємодію суб’єктів освітнього процесу, враховують індивідуальні особливості і стилі навчання,
максимально грунтуються на особистому досвіді учнів
Вимоги до підготовки педагога
• знання принципів і теоретичних засад превентивної освіти та змісту впроваджуваного курсу (програми);
• знання концепції життєвих навичок, методики розвитку життєвих навичок, складників педагогічної технології ООЖН
(освіти на основі розвитку життєвих навичок);
• володіння інтерактивними методами викладання;
• досвід практичного відпрацювання базових тренінгів за курсом (програмою).
Вимоги до навчально-методичних
матеріалів
• спрямовані на розвиток психосоціальних (життєвих) навичок;
• містять тематику, відповідну до віку;
• враховують природні потреби учнів;
• зміст підручників та посібників наближено до реального життя;
• написані мовою, зрозумілою для цільової аудиторії;
• є комплектними (видання для вчителя, учнів, батьків)
Вимоги до організації освітнього процесу
• заняття проводить підготовлений педагог;
• наявність спеціального приміщення для застосування інтерактивних методів навчання (роботи в загальному колі,
дискусій у малих групах, рухливих вправ тощо);
• педагог використовує інтерактивні методи навчання;
• учнів забезпечують навчальними матеріалами (підручниками, робочими зошитами або роздавальними
матеріалами);
• перед або одночасно з упровадженням курсу (програми) проводять презентаційний тренінг для педагогічного
колективу для демонстрування ефективності педагогічної ООЖН-технології;
• проводять презентаційний тренінг для батьків для розбудови партнерства з сім'єю;
• у закладі освіти діють правила, розроблені за участю учнів та батьків, які забезпечують сприятливу психологічну
атмосферу і забороняють агресивну поведінку та вживання психоактивних речовин;
• здійснюється підготовка волонтерів для допомоги вчителеві та проведення роботи серед однолітків за методом
«рівний — рівному»;
• проводять анкетування учнів за процедурою «до» і «після» для оцінки ефективності навчання.

39. Охоплення харчуванням учнів 1-11 класів
у 2020-2021 н. р.
Всього
учнів
1-4
класів
Харчується
5-9
класи
Харчується
10-11
класи
Харчується Буфетна
торгівля
Охоплено всіма
видами
харчування
кільк. % кільк. % кільк. % кільк. %
521 234 220 95 246 60 24 41 15 36 200 95

40. Безкоштовне харчування учнів за рахунок міського
бюджету на суму 30 грн.
№ п/п Категорія дітей Кількість учнів
1. Дітей, позбавлених батьківської опіки 4
2.
Дітей із малозабезпечених сімей
41
3. Дітей з особливими потребами, які навчаються в інклюзивному класі 2
4. Дітей осіб з інвалідністю внаслідок війни з числа учасників АТО 4
5. Дітей з числа внутрішньо переміщених осіб 1

41. Охорона життя і здоров’я учнів
Велика увага в школі приділяється формуванню здорового способу життя та попередження травматизму.
З цією метою проводиться:
• Тижні безпеки життєдіяльності;
• Олімпійський тиждень;
• Програмні та позапланові бесіди з профілактики дитячого травматизму;
• Контроль санітарно-гігієнічних норм і вимог з охорони праці та пожежної безпеки.

42. Медичне обслуговування
Медичне обслуговування в школі проводиться відповідно до Законів
• України «Про освіту» (1060-12), «Про загальну середню освіту» (651-14), «Про позашкільну освіту»
(1841-14), керуючись наказом Управління освіти та охорони здоров’я Луцької міської ради №580 від
28.08.2012 року «Про зміцнення здоров’я школярів міста та покращення медико-санітарного
забезпечення дітей та підлітків», СанПІН 5.5.2.008-01, постанови Кабінету
• Міністрів України від 08.12.2009 року N 1318 (1318-2009-п) «Про затвердження Порядку здійснення
медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів» з метою удосконалення
медичного забезпечення в загальноосвітніх навчальних закладах і залучення до процесу формування
здоров’я дитини в школі»
• Наказ МОЗ №2205 від 25.09.2020 року «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів
загальної середньої освіти»;
• Постанова МОЗ України №4 від 23.04.2021 року «Про затвердження протиепідемічних заходів у
закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19).
Дотримання санітарно-протиепідемічних норм для запобігання розповсюдження Covid19

43. Фізичні групи здоров’я учнів
Назва групи Кількість
Основна 172
Підготовча 234
Спеціальна 112
Звільнені 3
Результати медичного огляду за 2020 р:
• Порушення опорно-рухового апарату – 49 учнів;
• Захворювання органів зору – 43;
• Порушення в ендокринології – 27;
• Захворювання серцево-судинної системи – 12.

44. Фізичні групи здоров’я учнів
Назва групи Кількість
Основна 172
Підготовча 234
Спеціальна 112
Звільнені 3
Результати медичного огляду за 2020 р:
• Порушення опорно-рухового апарату – 49 учнів;
• Захворювання органів зору – 43;
• Порушення в ендокринології – 27.

45. Соціальний
паспорт школи

46. Загальна
кількість
учнів
у
ЗЗСО
Кількість учнів
по ступенях
Дітей
-
сиріт
Дітей,
позбавлених
батьківського
піклування
Дітей,
батьки
яких
загинули
під
час
виконання
службових
обов'язків
Дітей з особливими
потребами
Діти,
які
постраждали
від
аварії
на
ЧАЕС
Дітей трудових
мігрантів
Дітей
з
родин
національних
меншин
Дітей, які
перебувають на обліку
Дітей
"групи
ризику"
Судимих
Дітей,
схильних
до
бродяжництва
Бездоглядних
дітей
І ІІ ІІІ
Загальна
кількість
дітей-інвалідів
З них
Загальна
кількість
З них
внутрішкільному
служби
у
справах
дітей
відділ
поліції
на
індивідуальній
формі
навчання
на
інклюзивній
формі
навчання
один
з
батьків
за
кордоном
обоє
батьків
за
кордоном
521 234 246 41 3 1 0 10 0 3 22 4 4 0 0 1 0 0 8 0 2 0
Соціальний паспорт КЗ ЛЗОШ №12
на 2020-2021 навчальний рік

49. ВИХОВНА РОБОТА

50. Напрями виховної роботи:
• ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави;
• ціннісне ставлення до себе;
• ціннісне ставлення до праці;
• ціннісне ставлення до людей;
• ціннісне ставлення до природи;
• ціннісне ставлення до мистецтва

51. ЦІННІСНЕ
СТАВЛЕННЯ ДО
ОСОБИСТОСТІ,
ДО СУСПІЛЬСТВА І
ДЕРЖАВИ
• Патріотичне виховання;
• Правове виховання;
• Виховання національної
культури;
• Громадянська освіта і
виховання;
• Туристично-краєзнавча робота.

52. ЦІННІСНЕ
СТАВЛЕННЯ ДО
СІМ’Ї, РОДИНИ,
ЛЮДЕЙ
• Моральне виховання;
• Родинно-сімейне виховання;
• Превентивне виховання;
• Толерантність.

55. День вишиванки

56. День писемності

57. Традиційні свята

58. Лесині уроки

59. Шевченкові дні

60. Благодійні акції

61. «Круті ігри»

62. «Мама, тато, я-спортивна сім’я»

63. Екологічна акція «Посади дерево»

64. Екологічна толока «Чисте довкілля»

65. Участь у міських конкурсах
Конкурс різдвяно-новорічної атрибутики
«Святвечір»
Фестиваль «Різдвяні піснеспіви»

66. Конкурс
«Схожі на всіх
і не схожі ні на кого»
Конкурс «Шкільний
соловейко» - 2020 р.

67. 1 грудня -
Всесвітній день
боротьби зі
СНІДом

68. Національно-
патріотичне
виховання

70. Бібліотечні уроки

71. Учнівське самоврядування

72. Виставка виробів декоративно-прикладного мистецтва

74. Виставка «ВЕЛИКДЕНЬ – ПАСХА ГОСПОДНЯ»

75. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА

76. Матеріально-технічна база

77. Матеріально-технічна база НУШ

78. Матеріально-технічна база НУШ

79. Матеріально-технічна база НУШ

80. Матеріально-технічна база НУШ
2- Б клас
5-А клас

81. Матеріально-технічна база

82. Матеріально-технічна база

83. Матеріально-технічна база
Стільці, придбані за сприяння депутата ЛМР Володимира Пшибельського

84. Матеріально-технічна база
1-Б клас
1-А клас

85. Матеріально-технічна база
1. Засіб дезинфікуючий «Біохлор»
2. Електросушарки 15 шт.
3. Дезинфікуючий засіб Асептик-Септоліт
4. Мобільна стійка для дезинфекції рук з сенсорним дозатором (4 шт.)
5. Біохлор в таблетках
6. Рідке мило
7. Маски медична
8. Термометр безконтактний (3 шт.)
9. Захисний щиток (50 шт.)
10. Засіб дезинфікуючий
11. Встановлення опалення в 3-х класах та бібліотеці
12. Електрообладнання для опалювальної системи
13. Бензин автомобільний для мотокоси, тримерів, бензопили
14. Лак паркетний
15. Спецодяг
Бюджетні кошти

86. Матеріально-технічна база
1. Шафи для одягу та книг
2. Парти та стільці
3. Ноутбук (2 шт.)
4. Струменевий кольоровий БФП Canon (2 шт.)
5. Математичний куб. демонстраційний набір (2 шт.)
6. Набір таблиць та демонстраційного матеріалу
7. Колекція «Корисні копалини»
8. Крісло Веб сидіння (2 шт.)
9. Осередок вчителя, комп’ютерний стіл (2 шт.)
НУШ

87. Матеріально-технічна база
1. Набір меблів для методичного кабінету
2. Стіл офісний для учительської кімнати
3. Ремонт кущоріза
4. Розетки для сушок
5. Цемент
6. Кран з нержавіючої сталі
7. Переноски
8. Килимок біля входу
9. Фарба коричнева на перила
10. Батареї до кущоріза
11. Електротовари
12. Замок врізний
13. Стільці чорні (каб.інформатики) (16 шт.)
14. Телевізор (2 шт.)
15. Заправка картриджів для принтерів
Спонсорські кошти, благодійні внески

88. Розвиток закладу на 2021-2022 н.р.
• Забезпечити позитивний імідж навчального закладу.
Здійснювати освітній процес відповідно до індивідуальних
можливостей, інтересів, нахилів, здібностей учнів.
• Підвищити якість освітніх послуг у відповідності з освітніми
стандартами.
• Забезпечити права дітей на вибір видів і форм діяльності,
створити оптимальні умови для виявлення та розвитку творчої
обдарованості кожного учня школи.
• Розвивати досвід партнерства, волонтерства, самоврядування.
• Продовжити експериментальну діяльність.

89. Розвиток закладу на 2021-2022 н. р.
• Сприяти самореалізації ерудованого учня в освітньому процесі.
• Створювати середовище в школі, яке забезпечить визначення
того, що всі діти можуть навчатися.
• Створювати умови для забезпечення творчого, інтелектуального,
духовного розвитку дітей, організації змістовного дозвілля.
• Реалізовувати інтелектуальний потенціал та емоційний інтелект
дітей та дорослих шляхом активного залучення до навчальної та
суспільно-громадської діяльності.
• Забезпечувати збереження та зміцнення здоров’я дітей.

90. Розвиток закладу на 2021-2022 н. р.
• Забезпечувати творчу самореалізацію учнівської молоді в процесі
проектної, науково-дослідницької та пошукової діяльності.
• Атестація працівників: здобуття фахових компетентностей.
• Сертифікація: зовнішнє оцінювання професійних
компетентностей.
• Створювати середовище цілеспрямованого саморозвитку творчо
ініціативного педагога.
• Покращувати матеріально-технічну базу закладу.

91. Будемо раді Вас бачити