школа

1. :Тема уроку:Тема уроку
Особові та присвійніОсобові та присвійні
.займенники.займенники
Завдання уроку:Завдання уроку:
•закріпити вміння знаходити особові тазакріпити вміння знаходити особові та
присвійні займенники в реченнях,присвійні займенники в реченнях,
визначати особу, число, відміноквизначати особу, число, відмінок
займенників, правильно вживати їх взайменників, правильно вживати їх в
усному та писемному мовленні.усному та писемному мовленні.

2. Фронтальне опитування:Фронтальне опитування:
-Що таке займенник ?
-Які розряди займенників ви знаєте?
-Чому особові займенники так назвали?
-Як розподіляються особові займенники
за особами в однині та множині ?
-Як змінюються особові займенники ?
-Назвіть присвійні займенники.
- Як вони змінюються?

3. Вправа « Слово в слові »
( записати займенники)
ЯЯрослав, Микита, гімнастика,рослав, Микита, гімнастика,
вирій, заправити, Японія, мийка,вирій, заправити, Японія, мийка,
свійські, Матвійко, армія,свійські, Матвійко, армія,
вишиванка, соломина, математика,вишиванка, соломина, математика,
історія, мислення, заввишки,історія, мислення, заввишки,
потилиця.потилиця.

4. Вправа « Впізнай займенник »Вправа « Впізнай займенник »
криптограмикриптограми
М О
Г
Є М Н
А
У О Ш
О
О
В
В А Х

5. Робота на дошці.Робота на дошці. ВВправа,, Коректорправа,, Коректор’’’’
• ЗавданняЗавдання : Перепишіть. Займенники, що в дужках, поставте: Перепишіть. Займенники, що в дужках, поставте
в потрібному відмінку.в потрібному відмінку.
Спитав у (він), передав через (вони),Спитав у (він), передав через (вони),
глянув (вона) у вічі, прийшла до (вона),глянув (вона) у вічі, прийшла до (вона),
перед (він), люблю (вони), сміявся з (вони),перед (він), люблю (вони), сміявся з (вони),
бачилась із (вони), збудив (вона), згадав пробачилась із (вони), збудив (вона), згадав про
(він), надіявся на (вони), допоможу (вона),(він), надіявся на (вони), допоможу (вона),
в'ється над (воно), зв'язок з (вона),в'ється над (воно), зв'язок з (вона),
усміхнувся до (він), переказав через (вона).усміхнувся до (він), переказав через (вона).

6. Ні! Я жива,Ні! Я жива, я я буду вічно жити , буду вічно жити ,
Я в серці маю те, що неЯ в серці маю те, що не
вмирає.вмирає.

7. Творча робота. Складіть вірш:Творча робота. Складіть вірш:
Моря бриліантів, це – мова моя,Моря бриліантів, це – мова моя,
О місячне сяйво і спів солов’О місячне сяйво і спів солов’яя ,,
Півонії , мальви, жоржини!Півонії , мальви, жоржини!
Це – мова моєї Вкраїни.Це – мова моєї Вкраїни.
Яка у ній сила і кличе, й сія ,Яка у ній сила і кличе, й сія ,
В натхнення хвилини! О мова моя,В натхнення хвилини! О мова моя,
Яка в ній мелодія линеЯка в ній мелодія лине
Душа голосна України! ..Душа голосна України! ..
О мова вкраїнська!. Хто любить її,О мова вкраїнська!. Хто любить її,
Люблю , наче очі дитини…Люблю , наче очі дитини…
Це – матері мова. Я звуки твоїЦе – матері мова. Я звуки твої
Той любить мою Україну.Той любить мою Україну.
( В.Сосюра)( В.Сосюра)

8. Вправа ,, Інтерв’Вправа ,, Інтерв’ю’’ю’’
Мені було важко виконати завдання…Мені було важко виконати завдання…
У мене виникли труднощі , коли …У мене виникли труднощі , коли …
Цікавим для мене було завдання …Цікавим для мене було завдання …
Я навчився …Я навчився …
Мені сподобалося …Мені сподобалося …

9. Домашнє завдання:Домашнє завдання:
• I група - записати по 8 прислівI група - записати по 8 прислів’ їв’ їв, визначити, визначити
відмінок займенників.відмінок займенників.
• II група – записати народну пісню, визначитиII група – записати народну пісню, визначити
особу, число особових займенників.особу, число особових займенників.
• III група – записати кілька частівок,III група – записати кілька частівок,
підкреслити займенники, зверху позначитипідкреслити займенники, зверху позначити
до якого розряду вони належать.до якого розряду вони належать.

10. Домашнє завдання:Домашнє завдання:
• I група - записати по 8 прислівI група - записати по 8 прислів’ їв’ їв, визначити, визначити
відмінок займенників.відмінок займенників.
• II група – записати народну пісню, визначитиII група – записати народну пісню, визначити
особу, число особових займенників.особу, число особових займенників.
• III група – записати кілька частівок,III група – записати кілька частівок,
підкреслити займенники, зверху позначитипідкреслити займенники, зверху позначити
до якого розряду вони належать.до якого розряду вони належать.