Не секрет, что в первых числах сентября,
в самом начале нового учебного года, препо-
давателям приходится приводить ребят в необ-
ходимую форму, а иногда даже и в чувство —
после длительных летних каникул. Конечно, хочется потратить на это как можно меньше времени. Тем более, что не за горами — оче-
редные математические регаты, карусели, бои,
олимпиады… И здесь, в деле скорейшего вос-
становления формы, существенна роль таких задач, которые нетрудны и игривы — с одной
стороны — и вместе с тем качественны и полез-
ны — с другой. Они позволяют быстро вспом-
нить и повторить важнейшие факты, формулы, теоремы.
Вот о таких задачах, которые представ-
ляются целесообразными в начале девятого класса (и даже в сильном восьмом классе), мы
и поведем разговор. Во всех из них вопрос (ес-
ли очень кратко) будет один и тот же: КАК?
Вариантов ответа получается ровно два: НИ-
КАК! или ВОТ КАК! Понятно, что оба варианта должны быть сопровождены соответствующими (порой весьма короткими) пояснениями. Итак,
приступаем…
Gen Y กับการบริหารจัดการ
หนังสือเล่มนี้ อธิบายคุณสมบัติของ Gen Y เพื่อให้เกิดความเข้าใจ มีการสื่อสาร เพื่อความสัมพันธ์ และการสร้างแรงจูงใจในการทำงาน
เนื่องจาก Gen Y ได้จบการศึกษา และเข้าสู่ตลาดแรงงานมากขึ้น
Mark Murphy เป็นผู้ก่อตั้งและเป็นผู้บริหารสูงสุดของ บริษัท Leadership IQ
ผลงานวิจัยของเขาได้รับการนำเสนอใน Fortune, Forbes, Business Week, U.S. News & World Report, the Washington Post, และอื่น ๆ
Generation Y and the New Rules of Management
by Mark Murphy with Andrea Burgio-Murphy
Не секрет, что в первых числах сентября,
в самом начале нового учебного года, препо-
давателям приходится приводить ребят в необ-
ходимую форму, а иногда даже и в чувство —
после длительных летних каникул. Конечно, хочется потратить на это как можно меньше времени. Тем более, что не за горами — оче-
редные математические регаты, карусели, бои,
олимпиады… И здесь, в деле скорейшего вос-
становления формы, существенна роль таких задач, которые нетрудны и игривы — с одной
стороны — и вместе с тем качественны и полез-
ны — с другой. Они позволяют быстро вспом-
нить и повторить важнейшие факты, формулы, теоремы.
Вот о таких задачах, которые представ-
ляются целесообразными в начале девятого класса (и даже в сильном восьмом классе), мы
и поведем разговор. Во всех из них вопрос (ес-
ли очень кратко) будет один и тот же: КАК?
Вариантов ответа получается ровно два: НИ-
КАК! или ВОТ КАК! Понятно, что оба варианта должны быть сопровождены соответствующими (порой весьма короткими) пояснениями. Итак,
приступаем…
Gen Y กับการบริหารจัดการ
หนังสือเล่มนี้ อธิบายคุณสมบัติของ Gen Y เพื่อให้เกิดความเข้าใจ มีการสื่อสาร เพื่อความสัมพันธ์ และการสร้างแรงจูงใจในการทำงาน
เนื่องจาก Gen Y ได้จบการศึกษา และเข้าสู่ตลาดแรงงานมากขึ้น
Mark Murphy เป็นผู้ก่อตั้งและเป็นผู้บริหารสูงสุดของ บริษัท Leadership IQ
ผลงานวิจัยของเขาได้รับการนำเสนอใน Fortune, Forbes, Business Week, U.S. News & World Report, the Washington Post, และอื่น ๆ
Generation Y and the New Rules of Management
by Mark Murphy with Andrea Burgio-Murphy
This document discusses different types of toxics including chemicals, gases, drugs, medicine and food. It rates toxics on a scale from very toxic (T+) which can cause death from a very tiny amount, to toxic (T) which can cause heavy diseases from a little amount, to nocive (Xn) which is unhealthy. It also mentions radioactivity and poisoned water.
Content strategy involves planning all aspects of a brand's content including creation, structure, topics, search optimization, and calls to action. It determines what content already exists and how it can be repurposed or improved. Content is delivered through various channels like websites, newsletters, social media, etc. Structure and organization of content considers how customers will access information. Topics and search optimization focus on relevant keywords. Voice, tone, and messaging align with the brand personality. Social media content focuses on these areas while considering the casual tone of these channels. An editorial calendar helps schedule and assign creation and management of content.
Fórum Re:pensar SJM 2020 | Inovação Empresarial: Oportunidades de Financiamen...ForumRepensarSJM2020
Emídio Gomes, Presidente da CCDR Norte
Fórum Re:pensar SJM 2020 | Inovação Empresarial: Oportunidades de Financiamento
12 de Março de 2015, Auditório do Museu da Chapelaria, S. João da Madeira
Globalization has led to increased international trade and production sharing across borders since the 1990s. This has resulted in corporations becoming more global and influential compared to nation states in international economics. Some criticize how globalization currently functions and its impacts on society, while others argue for reforms to make globalization work better for equality.
La lista enumera varios insectos comunes como la hormiga, la cigarra, la abeja, el piojo, la mariposa, el saltamontes, la mariquita, la libélula, el insecto palo, el escarabajo, la mosca y la mantis.
O documento fala sobre a segunda vinda de Cristo, afirmando que Ele voltará da mesma forma que ascendeu aos céus e que Seus fiéis devem estar sempre vigilantes e prontos para recebê-Lo com alegria.
O poema implora o poder divinal e renovador de Deus para encher os crentes com o Espírito Santo e seu poder celestial, a fim de que possam proclamar a Palavra de Deus e despertar os que dormem.
The document contains two sections. The first section provides a passage with missing prepositions of time and asks the reader to fill them in. The second section provides multiple choice questions to choose the correct preposition of time for each sentence. Overall, the document tests one's knowledge of English prepositions of time through a fill-in-the-blank exercise and multiple choice questions.
The document discusses the usage of the passive voice in English. It provides examples of sentences in active and passive voice and exercises on identifying verb tenses and transforming between active and passive sentences. The exercises cover topics like identifying the tense of verbs in passive sentences, forming passive sentences from examples provided, translating English sentences to Russian and vice versa, and identifying which example sentences cannot be transformed between active and passive.
The document contains 14 variants of exercises on the passive voice in English. Each variant contains 5 short exercises: 1) forming a passive sentence from provided words, 2) translating sentences into the passive voice, 3) changing active sentences to the passive voice, 4) completing sentences in the passive voice, and 5) choosing the correct passive form. The exercises provide practice with different structures and tenses in the passive voice.
The document provides examples and exercises to practice using conditionals in English. It covers topics like supplying the correct verb form in conditional sentences, filling in a table with conditional sentences of different types, making new conditional sentences based on given facts, translating conditional sentences from Russian to English, and responding to remarks using conditional phrases. The exercises help to reinforce understanding and proper usage of conditional structures in English.
The document contains 10 variants of a test on conditionals in English. Each variant contains 6 questions or tasks:
1. Write 3 sentences using 3 different conditional types
2. Complete a sentence using the correct conditional form
3. Rewrite excuses using present unreal conditionals
4. Translate phrases into English using "I wish..."
5. Choose the correct conditional variant
6. Write 3 sentences about an imaginary situation and describe the results
The document provides examples of conditional sentences and structures to practice different conditional forms in English.
1. Общеизвестно,что знаменитый звёздчатый многоугольник,служивший в школе Пифагора опознавательным знаком и символом здоровья,привлекает возможностью демонстрации золотого сечения. С А В AC CB CB AB Звезда-фигура уникурсальная(её можно начертить одним росчерком). Ранее мы решали задачи,связанные с некоторыми особенностями звездчатого многоугольника.Например:
2. 1)Провести 5 прямых так, чтобы при их пересечении образовались 10треугольников C D F G H P R A B Искомыми треугольниками являются треугольники: BCD,DEF,FGH,HPR,RAB и(что менее очевидно) AEH,AGD,CRG,CFP и EPB. E
3. 2)Рассадить 10 яблонь в 5 рядов так, чтобы в каждом ряду было по 4 яблони. 1 2 7 8 6 10 5 3 4 9
4. Рассмотрим ещё одну особенность звёздчатого многоугольника: ” Сумма углов Звёздчатого многоугольника равна 180 градусам. ” Решим эту задачу несколькими способами, а затем выберем из них наиболее Рациональный, наиболее привлекательный с эстетической точки зрения. В процессе решения будем опираться на следующие известные факты: 1)Теоремы, обратные признакам параллельности прямых. 2)Теорема о сумме внутренних углов треугольника и следствия из неё. 3)Определение выпуклого многоугольника. 4)Теоремы о сумме внутренних и внешних углов выпуклого многоугольника. Условимся в том, что - сумма углов звезды( α + β + γ + π + ρ = ) ; -сумма внутренних углов пятиугольника BDFHR - сумма внутренних углов треугольника. -сумма внешних углов пятиугольника. 5 3 C D F G H P R A B E α β γ π ρ
5. 1 способ(а) C D F G H P R A B E α β γ π ρ M X N α L π β γ α π Решение 1)MX CG, P ϵ MX. 2)AG ∩ MX=M. 3)PN ║ AE,PN ∩ AG=N. 4)PL ║ AG. 5)CG ║ MX,MG- секущая, поэтому угол AMP= π PL ║ AG,MX- секущая, поэтому угол LPX= π 6)AE ║ PN,MN -секущая, следовательно, угол GNP= α MN ║ PL,PN- секущая, значит, угол NPL= α 7)AE ║ PN,EP- секущая, поэтому угол MPN= γ 8)MX ║ CG,CP- секущая, поэтому угол MPR= β Угол MPX -развёрнутый, значит, угол MPX= 180 Но угол MPX= β + ρ + γ + α + π Итак, α + β + γ + π + ρ =180 . Требуемое доказано. Заметим, что решение основано на применении теорем, обратные признакам параллельности прямых. Было проведено дополнительное построение - четыре прямые: MX,MG,PN,PL. 1 способ(б) Решение, подобное предыдущему, возможно и на таком чертеже: Дополнительные построения: MN ║ CG, XY ║ AE, RZ ║ EP. C D F G H R A B E α β γ π ρ P M N Y X Z
6. 2 способ C D F G H P R A B E α β γ π ρ M π β Решение 1) PM ║ CG,GA∩PM=M. 2)CG║MP,GM- секущая, поэтому ے HMP= ے π . 3)CG║MP,CP- секущая, поэтому ے MPR= ے β . 4) ے MHP- внешний угол треугольника AEH, следовательно, ے MHP= ے α + ے γ . 5) Сумма углов треугольника MPH равна 180 ° ,поэтому ے HMP+ ے MHP+ ے MPH=180°. Итак, ے α + ے β + ے γ + ے π + ے ρ =180 ° ,требуемое доказано. Обратим внимание: в процессе решения проведены 2 прямые( AG и MP) и использована теорема, обратная признаку параллельности прямых, теорема о сумме углов треугольника и свойство внешнего угла треугольника.
7. C D F G H P R A B E α β π ρ 10 γ 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Решение 3 способ Соединим вершины A,C,E,G и P звезды - получим выпуклый Многоугольник ACEGP. =( ے 1+ ے 2)+ β +( ے 3+ 4)+ γ +( ے 5+ ے 6)+ π +( ے 7+ ے 8)+ ρ +( ے 9+ ے 10)+ α , =( α + β + γ + π + ρ )+( ے CBD+ ے EDF+ ے GFH+ ے PHR+ ے ARB), _ = + , = ; =540°-360°, =180°. Итак, требуемое доказано. Доказательство основано на применении теоремы о сумме внутренних и внешних углов выпуклого многоугольника. Выполнено дополнительное построение. 5 ACEGP ACEGP 5 ACEGP BDFHR 5 ACEGP 5 BDFHR
8. 4 способ A N P C Q D R E M B ρ γ π 10 β 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Решение α Соединим вершины A,B,C,D и E звезды - получим выпуклый многоугольник ABCDE. = α + ے 1+ ے 2+ ے 3+ ے 4. (1). = ρ + β + π + ے 9+ ے 10. (2). = γ + ے 5+ ے 6+ ے 7+ ے 8. (3). Сложим почленно равенства (1),(2) и (3). + + = α + β + γ + π + ρ +( ے 1+ ے 2)+( ے 3+ ے 4)+( ے 5+ ے 6)+( ے 7+ ے 8)+( ے 9+ ے 10) Так как левая часть полученного равенства есть сумма внутренних углов пятиугольника ABCDE( ), а α + β + γ + π + ρ = ,и ( ے 1+ ے 2)+( ے 3+ ے 4)+( ے 5+ ے 6)+( ے 7+ ے 8)+( ے 9+ ے 10)= ے AMN+ ے BNP+ ے CPQ+ ے DQR+ ے ERM= , то = + ,откуда = - , =540 ° -360 ° ,то есть =180 ° , что и требовалось доказать. Решение основано на применении следующих теорем: 1)Теорема о сумме углов треугольника и свойство внешнего угла треугольника. 2)Теорема о сумме внутренних и внешних углов выпуклого многоугольника. 3 EAB 3 EBD 3 DBC MNPQR 3 EBD 3 DBC 5 ABCDE 5 ABCDE MNPQR 5 ABCDE MNPQR 3 EAB
9.
10. 6 способ Решение C D F G H P R A B E α β γ π ρ 2 1 3 4 5 На основании свойства внешнего угла треугольника можно записать следующие равенства: (1): ے 1= α + ے ABR( из ∆ ABR), (2) : ے 2= β + ے CDB( из ∆BCD), (3): ے 3= γ + ے EFD( из ∆EFD), (4): ے 4= π + ے GHF( из ∆ GHF), (5): ے 5= ρ + ے PRH( из ∆ PRH). Сложим почленно эти равенства: ے 1+ ے 2+ ے 3+ ے 4+ ے 5=( α + β + γ + π + ρ )+( ے ABR+ ے CDB+ ے EFD+ ے GHF+ ے PRH). Иначе, = + ,то есть 540 ° = +360 ° ,откуда =180 ° . Требуемое доказано. BDFHR 5 BDFHR Для решения задачи использованы: теорема о свойстве внешнего угла треугольника и теоремы о сумме внутренних и внешних углов выпуклого многоугольника.
11. 7 способ Решение C D F G H P R A B E α β γ π ρ 5 4 1 2 3 (1): = α + ے 1+ π , (2): = β + ے 2+ ρ , (3): = γ + ے 3+ α , (4): = π + ے 4+ β , (5): = ρ + ے 5+ γ . Сложим почленно эти равенства. + + + + =( α + β + γ + π + ρ )*2+( ے 1+ ے 2+ ے 3+ ے 4+ ے 5). Перепишем это равенство в виде: 180 ° *5= *2+ ,то есть 900 ° =2* +540 ° ,откуда =180 ° . Требуемое доказано. 3 ADG 3 CFP 3 EHA 3 GRC 3 PBE 3 ADG 3 CFP 3 EHA 3 GRC 3 PBE BDFHR 5 Для ответа на вопрос задачи применялись: теорема о сумме углов треугольника, теорема о сумме внутренних углов выпуклого многоугольника.
12. 8 способ Решение C D F G H P R A B E α β γ π ρ α + γ β + π 1) ے AHP- внешний угол ∆ AEH ,поэтому ے AHP= α + γ . 2) ے HRP- внешний угол ∆ CGR ,значит ے HRP= β + π . 3) В треугольнике RHP ے R+ ے H+ ے P=180° ,следовательно α + β + γ + π + ρ =180 ° . Требуемое доказано.
13. Подведём итоги демонстрации способов решения задачи. 7 0 2 VIII 8 0 2 VII 8 0 2 VI 8 0 2 V 8 5 4 IV 8 5 3 III 7 2 3 II 7 3 2 I б) 7 4 2 I а) На уровне какого класса решена задача Дополнительное построение (число линий) Число используемых теоретических фактов № способа