SlideShare a Scribd company logo
Шугаман тэгшитгэл зохиож бодох бодлогууд
     Шугаман тэгшитгэлийн тусламжтай өгүүлбэртэй бодлогыг
     бодохдоо сурагчид,та бүхэн дараах ерөнхий төлөвлөгөөг
     ашиглаж сурах нь зүйтэй юм. Үүнд:

1 Тэгшитгэл зохиохын тулд ямар тоонуудыг (хэмжигдэхүүний утгыг)
тэнцүүлэх нь зохистойг тогтоох , үл мэдэгдэхийг ямар нэгэн үсгээр
тэмдэглэх ба түүгээр тэгшитгэл зохиоход шаардлагатай бусад
хэмжигдэхүүний утгыг илэрхийлэх

2   Тэгшитгэл зохиох

3   Тэгшитгэл бодох

4   Тэгшитгэлийн язгуур нь бодлогод тохирох эсэхийг шалгах

5   Хариу бичих

     Бодлого 1
Хоёр хүүхэд 57 самар байсан ба 2 дахь хүүхдийн самрын тоо нь
1дэх хүүхдийнхээс 2дахин олон байжээ. Хүүхэд бүр хэдэн
самартай бэ?

     Бодолт :
             1-р арга (Арифметик арга)
     1дэх хүүхдэд байсан самрын тоо 1 хэсэг гэвэл 2дахь хүүхдийн
     самрын тоо 2хэсэг болно.
       1) Бүгд хэдэн хэсэгтэй вэ?
              1+2=3
       2) 1дэх хүүхэд хэдэн самар байсан бэ?
              57/3=19 самар
       3) 2дахь хүүхдэд хэдэн самар байсан бэ?
               19∙2=38 самар
              2-р арга (Алгебрын арга)
          1дэх хүүхэд х самар
          2дахь хүүхэд 2х самар
Бодлогын нөхцөл ѐсоор:
          x+2x=57 эндээс х=19
          хариу 19 самар ба 38 самар
     Бодлого 2
Үйлдвэрийн гурван цехэд бүгд 1200 хүн ажилладаг бөгөөд I
цехийн ажилчдын тоо II цехийнхээс 2дахин олон, III цехийн
ажилчдын тоо I цехийнхээс 400-гаар илүү болно. Цех бүр хичнээн
ажилчинтай вэ?
          Бодолт :
  1. II цехийн ажилчдын тоо – х
       I цехийн ажилчдын тоо -2х
      III цехийн ажилчдын тоо-2х+400
  2. Тэгшитгэл, зохиовол : 2x+x+2x+400=1200
  3. Тэгшитгэлийн бодолт : 5х=1200-400, 5х=800
      х=160(II цехийн ажилчдын тоо) , 160*2=320 (I цехийн ажилчид) ,
      320+400=720(III цехийн ажилчид)
  4. Бодлогын бодолтын агуулгаар шалгавал : 160+320+720=1200
  5. Хариу: Цех тус бүр харгалзан 160, 320, 720 ажилчинтай
       Бодлого 3
Дугуйчин А суурингаас В суурин хүртэл 12 км –ийн хурдтай
явжээ. Буцахдаа В-гээс А хүртэл явахдаа цаг тутамд 4км илүү
явж А-гаас В хүрэхээс В-гээс А хүртэл 1цаг бага зарцуулжээ. А ба
В суурингийн хоорондох зайг ол.
         Бодолт :
   1. Хэмжигдэхүүн хоорондын хамаарлын анализ.
      Бодлогын нөхцөлд хугацаа ба хурдуудын хоорондох ялгавар
      өгөгдсөн . В-гээс А хүртэлх явах замд хурд мэдэгдэж байна гэж
      үзэж болно. Тэр нь 16км/цагтай тэнцүү.
      Иймд , бодлогын нөхцөлийн үндсэн хамаарал нь А-гаас В
      хүртэлх ба В-гээс А хүртэлх дугуйчны хөдөлгөөний хугацааны
      ялгавар болно.(1)
   2. Үл мэдэгдэхийг сонгох. Энд зай АВ=х км (2) гэж авах хэрэгтэй
   3. (1) хамааралд орсон хэмжигдэхүүнүүдийг өгөгдсөн хэмжигдэхүүн
      ба х-ээр илэрхийлэх
(1) хамаарал дахь бодлогын нөхцөлд А-гаас В хүртэлх ба В-
      гээс А хүртэлх хөдөлгөөний хугацааны тухай яригдаж байна.
      Тэдгээрийг илэрхийлбэл:
      А-гаас В хүртэлх хөдөлгөөний хугацаа –х/12 цаг (3);
      B-гээс A хүртэлх хөдөлгөөний хугацаа –х/16 цаг (4);
   4. Тэгшитгэл зохиох
      Гарсан (3) ба (4) илэрхийллийг (1) хамааралд тавибал дараах
      тэгшитгэл гарна.
                  х/12-x/16=1
      Дараа нь энэ тэгшитгэлийг бодож бодлогын нөхцөлөөр шийдийг
      гаргах хэрэгтэй.
      Тэгшитгэл зохиох явцдаа хэрвээ боломжтой бол график
      дүрслэлийг зурах нь ашигтай. Энэ бодлогын хувьд замыг АВ
      хэрчмээр дүрсэлж болох ба түүнд х км харгалзах болно.
      Мөн хөдөлгөөний хурдыг сумаар зааж үзүүлж болно.



            12км/цаг           16км/цаг



        А                             В

       Бодлого 4
Хамар өнцгийн нэг нь нөгөөгөөсөө гурав дахин бага болно. Энэ
өнцгийг ол.
            Бодолт :
    Эрж буй АВС=х гэвэл бодлогын нөхцөл ѐсоор түүнтэй , хамар
    өнцөг АВD=3x байна

                A

                       x        3x

            В              D              C
Хамар өнцгийн нийлбэр 1800-тай тэнцүү тул х+3x=1800 тэгшитгэл
гарна. Эндээс 4х=1800, х=450

            Бодлого 5
Зургийг хар.
            В
                                    А=?

            2х                      В=?

                         0
        х         x+20               С=?


A                            C

            Бодолт :

x+2x+x+200=1800 , эндээс 4х=1600 , х=400 . Иймд А=400 , С=800 , С=600

            Бодлого 6
Тэгш өнцөгтийн урт нь өргөнөөсөө хоёр дахин их болно. Хэрэв
тэгш өнцөгтийн өргөнийг 5м-ээр, харин уртыг 4м-ээр
нэмэгдүүлбэл талбай нь 111м2-аар нэмэгдэнэ. Тэгш өнцөгтийн урт
ба өргөнийг ол.



Зураг

                                            2x
    x                                x
                S=2x2

                 2x                                           5

                                                        4
Бодолт :

  1. Дараах хүснэгтийг зохиож болно.

Тэгш өнцөгт       Урт (а,м)           Өргөн (b,м)      Талбай(S,м2)
Талууд нь
                          2х                  х               2х2
өөрчлөгдөөгүй
Талууд нь
өөрчлөгдсөний            2х+4               X+5           (2x+4)(x+5)
дараах
  2. Тэгшитгэл зохиох үндэслэл
     (2x+4)(x+5) нь 2х2-аас 111м2ээр их байна.
  3. Тэгшитгэл
     (2x+4)(x+5) - 2х2= 111
  4. Тэгшитгэл бодолт :
     2х2+4x+10x+20-2x2=111, эндээс 14x=91, x=6,5
  5. Бодлогын агуулгаар шалгавал:
     (26,5+4)(6,5+5) – 26,52=1711,5-242,25=195,5-84,5= 111
     Хариу :
     Тэгш өнцөгтийн урт нь 13см, өргөн нь 6,5м байна.

More Related Content

What's hot

6-р ангийн монгол хэлний хичээл өгүүлбэрийн найруулга
6-р ангийн монгол хэлний хичээл өгүүлбэрийн найруулга6-р ангийн монгол хэлний хичээл өгүүлбэрийн найруулга
6-р ангийн монгол хэлний хичээл өгүүлбэрийн найруулга
otgonerdeneotgonerdene
 
гүдгэр дөрвөн өнцөгт №1
гүдгэр дөрвөн өнцөгт  №1гүдгэр дөрвөн өнцөгт  №1
гүдгэр дөрвөн өнцөгт №1Khishighuu Myanganbuu
 
олонлог, логикийн элементүүд
олонлог, логикийн элементүүдолонлог, логикийн элементүүд
олонлог, логикийн элементүүдShaagaa Shs
 
квадрат тэгшитгэл
квадрат тэгшитгэлквадрат тэгшитгэл
квадрат тэгшитгэлch-boldbayar
 
хөдөлгөөний бодлого
хөдөлгөөний бодлогохөдөлгөөний бодлого
хөдөлгөөний бодлогоЦ Батхуяг
 
тооны хуваагдах шинж
тооны хуваагдах шинжтооны хуваагдах шинж
тооны хуваагдах шинж
Horloo Ebika
 
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7бурлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7бchemistry teacher
 
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
эрийн 3 Ц.Батсүрэнэрийн 3 Ц.Батсүрэн
эрийн 3 Ц.БатсүрэнBatsuren Tsagaan
 
Funktsin grafik8
Funktsin grafik8Funktsin grafik8
Funktsin grafik8rmarey
 
МУБИС олонлог, логикийн элементүүд
МУБИС олонлог, логикийн элементүүд МУБИС олонлог, логикийн элементүүд
МУБИС олонлог, логикийн элементүүд Shaagaa Shs
 
геометр прогрессийн ерөнхий гишүүний томъёо
геометр прогрессийн ерөнхий гишүүний томъёогеометр прогрессийн ерөнхий гишүүний томъёо
геометр прогрессийн ерөнхий гишүүний томъёоnaraa29
 
Натурал тоо сэдэвтэй холбоотой бодлогууд
Натурал тоо сэдэвтэй холбоотой бодлогуудНатурал тоо сэдэвтэй холбоотой бодлогууд
Натурал тоо сэдэвтэй холбоотой бодлогууд
Tse Ganaa
 
квадрат язгуур
квадрат язгуурквадрат язгуур
квадрат язгуурxocooo
 
сэдэв дараалал
сэдэв дараалалсэдэв дараалал
сэдэв дараалалenkhtuya_od
 
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
 
функцийн тодорхойлогдох муж ба утгын муж
функцийн тодорхойлогдох муж ба утгын мужфункцийн тодорхойлогдох муж ба утгын муж
функцийн тодорхойлогдох муж ба утгын муж
Horloo Ebika
 
эб хуваах үйлдэл
эб хуваах үйлдэлэб хуваах үйлдэл
эб хуваах үйлдэлdorjnaraa
 

What's hot (20)

6-р ангийн монгол хэлний хичээл өгүүлбэрийн найруулга
6-р ангийн монгол хэлний хичээл өгүүлбэрийн найруулга6-р ангийн монгол хэлний хичээл өгүүлбэрийн найруулга
6-р ангийн монгол хэлний хичээл өгүүлбэрийн найруулга
 
гүдгэр дөрвөн өнцөгт №1
гүдгэр дөрвөн өнцөгт  №1гүдгэр дөрвөн өнцөгт  №1
гүдгэр дөрвөн өнцөгт №1
 
олонлог, логикийн элементүүд
олонлог, логикийн элементүүдолонлог, логикийн элементүүд
олонлог, логикийн элементүүд
 
квадрат тэгшитгэл
квадрат тэгшитгэлквадрат тэгшитгэл
квадрат тэгшитгэл
 
хөдөлгөөний бодлого
хөдөлгөөний бодлогохөдөлгөөний бодлого
хөдөлгөөний бодлого
 
тооны хуваагдах шинж
тооны хуваагдах шинжтооны хуваагдах шинж
тооны хуваагдах шинж
 
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7бурлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7б
 
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
эрийн 3 Ц.Батсүрэнэрийн 3 Ц.Батсүрэн
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
 
Funktsin grafik8
Funktsin grafik8Funktsin grafik8
Funktsin grafik8
 
МУБИС олонлог, логикийн элементүүд
МУБИС олонлог, логикийн элементүүд МУБИС олонлог, логикийн элементүүд
МУБИС олонлог, логикийн элементүүд
 
геометр прогрессийн ерөнхий гишүүний томъёо
геометр прогрессийн ерөнхий гишүүний томъёогеометр прогрессийн ерөнхий гишүүний томъёо
геометр прогрессийн ерөнхий гишүүний томъёо
 
Натурал тоо сэдэвтэй холбоотой бодлогууд
Натурал тоо сэдэвтэй холбоотой бодлогуудНатурал тоо сэдэвтэй холбоотой бодлогууд
Натурал тоо сэдэвтэй холбоотой бодлогууд
 
квадрат язгуур
квадрат язгуурквадрат язгуур
квадрат язгуур
 
сэдэв дараалал
сэдэв дараалалсэдэв дараалал
сэдэв дараалал
 
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
 
функцийн тодорхойлогдох муж ба утгын муж
функцийн тодорхойлогдох муж ба утгын мужфункцийн тодорхойлогдох муж ба утгын муж
функцийн тодорхойлогдох муж ба утгын муж
 
Management
ManagementManagement
Management
 
Phys1 bie daalt
Phys1 bie daaltPhys1 bie daalt
Phys1 bie daalt
 
Lection 1
Lection 1Lection 1
Lection 1
 
эб хуваах үйлдэл
эб хуваах үйлдэлэб хуваах үйлдэл
эб хуваах үйлдэл
 

Similar to шугаман тэгшитгэл

proverochnie-raboti-po-algebre
proverochnie-raboti-po-algebreproverochnie-raboti-po-algebre
proverochnie-raboti-po-algebre
Garik Yenokyan
 
проект на тему «математика в профессиях»
проект на тему «математика в профессиях»проект на тему «математика в профессиях»
проект на тему «математика в профессиях»
BalVaNa
 
проект на тему «математика в профессиях»
проект на тему «математика в профессиях»проект на тему «математика в профессиях»
проект на тему «математика в профессиях»
BalVaNa
 
13.02.9.3
13.02.9.313.02.9.3
13.02.9.3detki
 
Разбор задач модуля Комбинаторика l
Разбор задач модуля Комбинаторика lРазбор задач модуля Комбинаторика l
Разбор задач модуля Комбинаторика l
DEVTYPE
 
эрстед
эрстедэрстед
эрстед
elenash584
 
подготовка к гиа
подготовка к гиаподготовка к гиа
подготовка к гиаLoge Zanza
 
открытый урок по теме фсу, алгебра 7 кл
открытый урок по теме фсу, алгебра 7 клоткрытый урок по теме фсу, алгебра 7 кл
открытый урок по теме фсу, алгебра 7 кл
Asem Sarsembayeva
 
Алгебра и начала анализа (решение задач)
Алгебра и начала анализа (решение задач)Алгебра и начала анализа (решение задач)
Алгебра и начала анализа (решение задач)Eza2008
 
13.02.9.2
13.02.9.213.02.9.2
13.02.9.2detki
 
23
2323
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ
silvermlm
 
8
88
23
2323
десять способов решений кв. ур ий
десять способов решений кв. ур ийдесять способов решений кв. ур ий
десять способов решений кв. ур ийNovikovaOG
 
звезда
звездазвезда
звездаrasparin
 
Звезда
ЗвездаЗвезда
Звездаrasparin
 
Площадь трапеции
Площадь трапецииПлощадь трапеции
Площадь трапецииrasparin
 
повторение 7кл. алгебра
повторение 7кл. алгебраповторение 7кл. алгебра
повторение 7кл. алгебра
Lyudmila Yefremova
 

Similar to шугаман тэгшитгэл (20)

proverochnie-raboti-po-algebre
proverochnie-raboti-po-algebreproverochnie-raboti-po-algebre
proverochnie-raboti-po-algebre
 
проект на тему «математика в профессиях»
проект на тему «математика в профессиях»проект на тему «математика в профессиях»
проект на тему «математика в профессиях»
 
проект на тему «математика в профессиях»
проект на тему «математика в профессиях»проект на тему «математика в профессиях»
проект на тему «математика в профессиях»
 
13.02.9.3
13.02.9.313.02.9.3
13.02.9.3
 
Разбор задач модуля Комбинаторика l
Разбор задач модуля Комбинаторика lРазбор задач модуля Комбинаторика l
Разбор задач модуля Комбинаторика l
 
эрстед
эрстедэрстед
эрстед
 
подготовка к гиа
подготовка к гиаподготовка к гиа
подготовка к гиа
 
открытый урок по теме фсу, алгебра 7 кл
открытый урок по теме фсу, алгебра 7 клоткрытый урок по теме фсу, алгебра 7 кл
открытый урок по теме фсу, алгебра 7 кл
 
Алгебра и начала анализа (решение задач)
Алгебра и начала анализа (решение задач)Алгебра и начала анализа (решение задач)
Алгебра и начала анализа (решение задач)
 
13.02.9.2
13.02.9.213.02.9.2
13.02.9.2
 
23
2323
23
 
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ
 
8
88
8
 
23
2323
23
 
десять способов решений кв. ур ий
десять способов решений кв. ур ийдесять способов решений кв. ур ий
десять способов решений кв. ур ий
 
звезда
звездазвезда
звезда
 
Звезда
ЗвездаЗвезда
Звезда
 
Math dpa-2014-4kl
Math dpa-2014-4klMath dpa-2014-4kl
Math dpa-2014-4kl
 
Площадь трапеции
Площадь трапецииПлощадь трапеции
Площадь трапеции
 
повторение 7кл. алгебра
повторение 7кл. алгебраповторение 7кл. алгебра
повторение 7кл. алгебра
 

More from Delger Nasan

заах сэдэв
заах сэдэвзаах сэдэв
заах сэдэв
Delger Nasan
 
заах сэдэв
заах сэдэвзаах сэдэв
заах сэдэв
Delger Nasan
 
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
Delger Nasan
 
9 р ангийн жишиг даалгавар
9 р ангийн жишиг даалгавар9 р ангийн жишиг даалгавар
9 р ангийн жишиг даалгавар
Delger Nasan
 
гурвалжны талбай
гурвалжны талбайгурвалжны талбай
гурвалжны талбай
Delger Nasan
 
Heregledehuun 1
Heregledehuun 1Heregledehuun 1
Heregledehuun 1
Delger Nasan
 
үзүүлэн 1.1
үзүүлэн 1.1үзүүлэн 1.1
үзүүлэн 1.1
Delger Nasan
 
үзүүлэн 1.1
үзүүлэн 1.1үзүүлэн 1.1
үзүүлэн 1.1
Delger Nasan
 
9r angi test
9r angi test9r angi test
9r angi test
Delger Nasan
 
1
11
зөвөлгөө
зөвөлгөөзөвөлгөө
зөвөлгөө
Delger Nasan
 
зөвөлгөө
зөвөлгөөзөвөлгөө
зөвөлгөө
Delger Nasan
 
12 жилийн 8-р анги
12 жилийн 8-р анги12 жилийн 8-р анги
12 жилийн 8-р анги
Delger Nasan
 

More from Delger Nasan (20)

Gantsetseg
GantsetsegGantsetseg
Gantsetseg
 
цахим
цахимцахим
цахим
 
зөвлөмж
зөвлөмжзөвлөмж
зөвлөмж
 
заах сэдэв
заах сэдэвзаах сэдэв
заах сэдэв
 
заах сэдэв
заах сэдэвзаах сэдэв
заах сэдэв
 
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
 
9 р ангийн жишиг даалгавар
9 р ангийн жишиг даалгавар9 р ангийн жишиг даалгавар
9 р ангийн жишиг даалгавар
 
гурвалжны талбай
гурвалжны талбайгурвалжны талбай
гурвалжны талбай
 
Heregledehuun 1
Heregledehuun 1Heregledehuun 1
Heregledehuun 1
 
хичээл 4
хичээл 4хичээл 4
хичээл 4
 
үзүүлэн 1.1
үзүүлэн 1.1үзүүлэн 1.1
үзүүлэн 1.1
 
үзүүлэн 1.1
үзүүлэн 1.1үзүүлэн 1.1
үзүүлэн 1.1
 
Daalgavar
DaalgavarDaalgavar
Daalgavar
 
Delgernasan
Delgernasan Delgernasan
Delgernasan
 
8
88
8
 
9r angi test
9r angi test9r angi test
9r angi test
 
1
11
1
 
зөвөлгөө
зөвөлгөөзөвөлгөө
зөвөлгөө
 
зөвөлгөө
зөвөлгөөзөвөлгөө
зөвөлгөө
 
12 жилийн 8-р анги
12 жилийн 8-р анги12 жилийн 8-р анги
12 жилийн 8-р анги
 

шугаман тэгшитгэл

  • 1. Шугаман тэгшитгэл зохиож бодох бодлогууд Шугаман тэгшитгэлийн тусламжтай өгүүлбэртэй бодлогыг бодохдоо сурагчид,та бүхэн дараах ерөнхий төлөвлөгөөг ашиглаж сурах нь зүйтэй юм. Үүнд: 1 Тэгшитгэл зохиохын тулд ямар тоонуудыг (хэмжигдэхүүний утгыг) тэнцүүлэх нь зохистойг тогтоох , үл мэдэгдэхийг ямар нэгэн үсгээр тэмдэглэх ба түүгээр тэгшитгэл зохиоход шаардлагатай бусад хэмжигдэхүүний утгыг илэрхийлэх 2 Тэгшитгэл зохиох 3 Тэгшитгэл бодох 4 Тэгшитгэлийн язгуур нь бодлогод тохирох эсэхийг шалгах 5 Хариу бичих Бодлого 1 Хоёр хүүхэд 57 самар байсан ба 2 дахь хүүхдийн самрын тоо нь 1дэх хүүхдийнхээс 2дахин олон байжээ. Хүүхэд бүр хэдэн самартай бэ? Бодолт : 1-р арга (Арифметик арга) 1дэх хүүхдэд байсан самрын тоо 1 хэсэг гэвэл 2дахь хүүхдийн самрын тоо 2хэсэг болно. 1) Бүгд хэдэн хэсэгтэй вэ? 1+2=3 2) 1дэх хүүхэд хэдэн самар байсан бэ? 57/3=19 самар 3) 2дахь хүүхдэд хэдэн самар байсан бэ? 19∙2=38 самар 2-р арга (Алгебрын арга) 1дэх хүүхэд х самар 2дахь хүүхэд 2х самар
  • 2. Бодлогын нөхцөл ѐсоор: x+2x=57 эндээс х=19 хариу 19 самар ба 38 самар Бодлого 2 Үйлдвэрийн гурван цехэд бүгд 1200 хүн ажилладаг бөгөөд I цехийн ажилчдын тоо II цехийнхээс 2дахин олон, III цехийн ажилчдын тоо I цехийнхээс 400-гаар илүү болно. Цех бүр хичнээн ажилчинтай вэ? Бодолт : 1. II цехийн ажилчдын тоо – х I цехийн ажилчдын тоо -2х III цехийн ажилчдын тоо-2х+400 2. Тэгшитгэл, зохиовол : 2x+x+2x+400=1200 3. Тэгшитгэлийн бодолт : 5х=1200-400, 5х=800 х=160(II цехийн ажилчдын тоо) , 160*2=320 (I цехийн ажилчид) , 320+400=720(III цехийн ажилчид) 4. Бодлогын бодолтын агуулгаар шалгавал : 160+320+720=1200 5. Хариу: Цех тус бүр харгалзан 160, 320, 720 ажилчинтай Бодлого 3 Дугуйчин А суурингаас В суурин хүртэл 12 км –ийн хурдтай явжээ. Буцахдаа В-гээс А хүртэл явахдаа цаг тутамд 4км илүү явж А-гаас В хүрэхээс В-гээс А хүртэл 1цаг бага зарцуулжээ. А ба В суурингийн хоорондох зайг ол. Бодолт : 1. Хэмжигдэхүүн хоорондын хамаарлын анализ. Бодлогын нөхцөлд хугацаа ба хурдуудын хоорондох ялгавар өгөгдсөн . В-гээс А хүртэлх явах замд хурд мэдэгдэж байна гэж үзэж болно. Тэр нь 16км/цагтай тэнцүү. Иймд , бодлогын нөхцөлийн үндсэн хамаарал нь А-гаас В хүртэлх ба В-гээс А хүртэлх дугуйчны хөдөлгөөний хугацааны ялгавар болно.(1) 2. Үл мэдэгдэхийг сонгох. Энд зай АВ=х км (2) гэж авах хэрэгтэй 3. (1) хамааралд орсон хэмжигдэхүүнүүдийг өгөгдсөн хэмжигдэхүүн ба х-ээр илэрхийлэх
  • 3. (1) хамаарал дахь бодлогын нөхцөлд А-гаас В хүртэлх ба В- гээс А хүртэлх хөдөлгөөний хугацааны тухай яригдаж байна. Тэдгээрийг илэрхийлбэл: А-гаас В хүртэлх хөдөлгөөний хугацаа –х/12 цаг (3); B-гээс A хүртэлх хөдөлгөөний хугацаа –х/16 цаг (4); 4. Тэгшитгэл зохиох Гарсан (3) ба (4) илэрхийллийг (1) хамааралд тавибал дараах тэгшитгэл гарна. х/12-x/16=1 Дараа нь энэ тэгшитгэлийг бодож бодлогын нөхцөлөөр шийдийг гаргах хэрэгтэй. Тэгшитгэл зохиох явцдаа хэрвээ боломжтой бол график дүрслэлийг зурах нь ашигтай. Энэ бодлогын хувьд замыг АВ хэрчмээр дүрсэлж болох ба түүнд х км харгалзах болно. Мөн хөдөлгөөний хурдыг сумаар зааж үзүүлж болно. 12км/цаг 16км/цаг А В Бодлого 4 Хамар өнцгийн нэг нь нөгөөгөөсөө гурав дахин бага болно. Энэ өнцгийг ол. Бодолт : Эрж буй АВС=х гэвэл бодлогын нөхцөл ѐсоор түүнтэй , хамар өнцөг АВD=3x байна A x 3x В D C
  • 4. Хамар өнцгийн нийлбэр 1800-тай тэнцүү тул х+3x=1800 тэгшитгэл гарна. Эндээс 4х=1800, х=450 Бодлого 5 Зургийг хар. В А=? 2х В=? 0 х x+20 С=? A C Бодолт : x+2x+x+200=1800 , эндээс 4х=1600 , х=400 . Иймд А=400 , С=800 , С=600 Бодлого 6 Тэгш өнцөгтийн урт нь өргөнөөсөө хоёр дахин их болно. Хэрэв тэгш өнцөгтийн өргөнийг 5м-ээр, харин уртыг 4м-ээр нэмэгдүүлбэл талбай нь 111м2-аар нэмэгдэнэ. Тэгш өнцөгтийн урт ба өргөнийг ол. Зураг 2x x x S=2x2 2x 5 4
  • 5. Бодолт : 1. Дараах хүснэгтийг зохиож болно. Тэгш өнцөгт Урт (а,м) Өргөн (b,м) Талбай(S,м2) Талууд нь 2х х 2х2 өөрчлөгдөөгүй Талууд нь өөрчлөгдсөний 2х+4 X+5 (2x+4)(x+5) дараах 2. Тэгшитгэл зохиох үндэслэл (2x+4)(x+5) нь 2х2-аас 111м2ээр их байна. 3. Тэгшитгэл (2x+4)(x+5) - 2х2= 111 4. Тэгшитгэл бодолт : 2х2+4x+10x+20-2x2=111, эндээс 14x=91, x=6,5 5. Бодлогын агуулгаар шалгавал: (26,5+4)(6,5+5) – 26,52=1711,5-242,25=195,5-84,5= 111 Хариу : Тэгш өнцөгтийн урт нь 13см, өргөн нь 6,5м байна.