Δραστηριότητες καλλιέργειας της συναισθηματικής νοημοσύνης σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ζαχαρένια Καραμπίνη, Καλλιόπη Γαλάνη, Νικόλαος Παπανικολάου 3ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Περίληψη Στόχος της εισήγησής μας είναι να παρουσιάσουμε τις δραστηριότητες που οργανώσαμε για την καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγής Υγείας. στην εισήγηση γίνεται αναλυτική παρουσίαση των στόχων που τέθηκαν, των δραστηριοτήτων που κάναμε και το βαθμό ανταπόκρισης των μαθητών μας σε αυτές. http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_46.html

1. Ανάπτυξη συναισθηματικής
νοημοσύνης
Δραστηριότητες καλλιέργειας της
συναισθηματικής νοημοσύνης σε παιδιά με
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

2. Η παρούσα εργασία υλοποιήθηκε στα
πλαίσια του Προγράμματος Ψυχικής Υγείας
για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας
των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες.
Υλοποιήθηκε σε Ειδικό Δημοτικό Σχολείο
στο Ηράκλειο την τρέχουσα σχολική χρονιά
από τους εκπαιδευτικούς της τάξης.

3. Το πρόγραμμα που επιλέξαμε:
• Εντάσσεται στο πρόγραμμα Ψυχικής
Υγείας
• Εκπονήθηκε τις ώρες του ωρολογίου
προγράμματος και ειδικότερα στα
μαθήματα:
- Γλώσσα
- Εικαστικά
-Θεατρική Αγωγή
-Μελέτη Περιβάλλοντος

4. Συμμετοχή :
Για την υλοποίηση του προγράμματος
συμμετείχαν :
• Οι μαθητές του τμήματος με Νοητική
Υστέρηση
• Οι μαθητές του τμήματος της Προώθησης

5. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
 Ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης για
τη διαμόρφωση υπεύθυνων παιδιών
 Να έρθουν σε επαφή τα παιδιά με τον κόσμο
των συναισθημάτων ( αναγνωρίζουν τα
συναισθήματα και τα ονοματίζουν)
 Να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση και τη
συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών πράξη
ιδιαίτερα σημαντική για μαθητές του ειδικού
σχολείου
 Να ενισχύσουν την ψυχική τους ανθεκτικότητα
 Προαγωγή της αυτοεκτίμησής τους

6. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Στόχος μας ήταν μέσα από βιωματικές και
παιγνιώδεις δραστηριότητες τα παιδιά
Να συνειδητοποιήσουν τη μοναδικότητά
τους και να ενισχύσουν την αυτοεικόνα
τους
Να αντιλαμβάνονται και να
κατονομάζουν τα συναισθήματά τους
Να αναγνωρίζουν, να ερμηνεύουν και
να κατανοούν τα συναισθήματά των
άλλων

7. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
 Να γνωρίσουν τεχνικές και τρόπους επίλυσης
των συγκρούσεων
 Να διαχειρίζονται τα έντονα συναισθήματα
(όπως θυμός, φόβος, λύπη )
 Να αντιμετωπίζουν τους φόβους και τις
αναστολές τους
 Να εκφράζονται με τον αυτοσχεδιασμό και τη
μίμηση
 Να συζητούν , να περιγράφουν τα συναισθήματά
τους και να αναπτύσσουν τη φαντασία τους
 Να εκφράζονται με δημιουργικό τρόπο

8. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Να εκφράζονται με τον αυτοσχεδιασμό και
τη μίμηση
Να συζητούν , να περιγράφουν τα
συναισθήατά τους και ν’αναπτύσσουν τη
φαντασία τους
Να εκφράζονται με δημιοργικό τρόπο

9. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Ν’αναπτύξουν μια συνεργατική στάση
Ν’αναπτύξουν τις γνωστικές τους
ικανότητες, όπως την ικανότητας να
σκέπτονται, να προβλέπουν, να
συγκεντρώνονται και να επιλύουν
προβλήματα

10. ΜΕΘΟΔΟΙ
Βιωματική
Πολυαισθητηριακά
Ομαδοσυνεργατικά
Δραματοποίηση
Θεατρικό παιχνίδι

11. ΜΕΘΟΔΟΙ
Με τα παιδιά δουλέψαμε τα ακόλουθα
βασικά συναισθήματα:
Χαρά
Λύπη
Θυμός
Φόβος

12. Δραστηριότητες που
υλοποιήθηκαν

13. Αφόρμηση μέσα από τη διήγηση
παραμυθιών

14. Δραματοποίηση

15. Μέσα από κάρτες γινόταν η παρατήρηση των
εκφράσεων του προσώπου και έπειτα μέσα
από τη μίμηση προσπαθήσαμε να τις
επεξεργαστούμε.

16. Κατασκευή προσώπων με τα
χαρακτηριστικά κάθε έκφρασης

17. Κούκλες που ζωγραφίσαμε εστιάζοντας
στις εκφράσεις του προσώπου τους

18. Υλοποίηση δραστηριοτήτων που
προκαλούν στους ανθρώπους το
αντίστοιχο συναίσθημα κάθε φορά
(ανάσυρση εμπειριών)

19. Κατασκευή των προσώπων των
παιδιών με πυλό και πλαστελίνη όπου
προσέθεταν κάθε φορά το συναίσθημά
τους για εκείνη την ημέρα

20. Αξιολόγηση μέσα από το θεατρικό
παιχνίδι όπου τα παιδιά επέλεγαν για
το κάθε συναίσθημα το ερέθισμα που
τους το προκαλεί.

21. Καταγραφή των συναισθημάτων στα
πέταλα των λουλουδιών για τη
διαμόρφωση του κήπου των
συναισθημάτων

22. Ολοκλήρωση του προγράμματος με
θεατρικό παιχνίδι όπου φτιάξαμε το
φίλτρο της ευτυχίας

23. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Εφαρμόζοντας το συγκεκριμένο πρόγραμμα
διαπιστώθηκε, ότι με την πάροδο του
χρόνου:
Αναπτύχθηκε η συναισθηματική
νοημοσύνη των παιδιών
Παρατηρήθηκε αλλαγή στις στάσεις και
στις συμπεριφορές τους εφρμόζοντας
τεχνικές, που είχαν μάθει
Καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση

24. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Επιτεύχθηκε η ικανότητα
λεκτικοποίησης των συναισθημάτων
τους καθώς και η ικανότητα για
σωματική έκφραση
Έμαθαν να δέχονται καταστάσεις , που
δεν μπορούν ν’ αλλάξουν και να
προσπαθούν να βελτιώσουν αυτές που
μπορούν
Να διαχειρίζονται τους φόβους και τις
αναστολές τους

25. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Να συνειδητοποιούν τις ανάγκες τους και τα
συναισθήματά τους
Να είναι αισιόδοξα
Να μεσολαβούν έτσι ώστε ν’αποφεύγουν
προβλήματα και διαμάχες
Να περιμένουν με υπομονή τη σειρά τους
και να σέβονται τον άλλον όταν μιλάει
Σημαντικό για την επίτευξη των παραπάνω
στόχων ο μικρός αριθμός των παιδιών μέσα
στη τάξη

26. Σας ευχαριστούμε
Παπανικολάου Νικόλαος
Γαλάνη Κέλλυ
Καραμπίνη Ζαχαρένια