ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΤΟ ΕΦΑΡΜΟΣΑΝ:ΘΕΩΝΗ ΜΑΚΟΥΛΗ,ΟΛΓΑ ΚΟΥΤΣΟΒΑΣΙΛΗ,ΑΜΑΛΙΑ ΠΑΠΠΑ,ΜΑΡΙΑ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ

1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ-
ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ)

2. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
• Στα πλαίσια του προγράμματος αγωγής υγείας :εγώ, εσύ μια παρέα όλοι
μαζί στο ταξίδι της ζωής, κινηθήκαμε σε τρείς άξονες:
• 1)Αναγνώριση συναισθημάτων
• 2)Έκφραση συναισθημάτων
• 3)Διαχείριση συναισθημάτων

3. ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
 Αφόρμηση του προγράμματος αποτέλεσε η επίσκεψή μας στο θέατρο
Κάτια Δανδουλάκη όπου παρακολουθήσαμε την παράσταση: «Το δέντρο
της γνώσης». Κάθε καρπός του δέντρου ήταν και ένα διαφορετικό
συναίσθημα, μια διαφορετική ιστορία για το πώς οι ήρωες διαχειρίζονται το
κάθε συναίσθημα.

4. 1η Δραστηριότητα :Δημιουργία Βιβλίου
• Αφήγηση από τα παιδιά της
ιστορίας «Το νησί των
συναισθημάτων». Χωρισμός των
παιδιών σε τρείς ομάδες:
Εικονογράφοι, συγγραφείς και
εκδόσεις –δημιουργία εξώφυλλου.
• Στόχος: Να κατανοούν τη γραφή
ως μέσου επικοινωνίας –
παραγωγή γραπτού λόγου

7. 2η Δραστηριότητα: Δημιουργία Μουσείου
Συναισθημάτων
 Στο μαγαζάκι της τάξης εκτίθονταν
ζωγραφιές από βιβλία, αντικείμενα
που αφορούσαν βιβλία. Δέντρο
συναισθημάτων, μάσκες, αφίσα
δράκου(φόβος), βιβλιοκουτάκια,
αφίσα διαχείρισης θυμού.
 Στόχος: Να αντιληφθούν τα παιδιά
τον ρόλο του μουσείου ως χώρου στον
οποίο συλλέγονται μελετώνται
εκτίθενται αντικείμενα με στόχο τη
μελέτη, εκπαίδευση και ψυχαγωγία.

10. 3η Δραστηριότητα: Μετάβαση από το
νηπιαγωγείο στο δημοτικό
• Παιχνίδια
παντομίμας(συναισθήματα)
• Παιχνίδια με κορίνες(διαχείριση
αρνητικών συναισθημάτων)
• Έκφραση συναισθημάτων μέσω
της εικαστικής τέχνης
• Στόχος: Επαφή και εξοικείωση με
τα παιδιά του δημοτικού και
διαχείριση αρνητικών
συναισθημάτων

11. 4η Δραστηριότητα: Μαγιάτικα στεφάνια
 Ζωγραφίζουμε τα συναισθήματα
μας στα λουλούδια και γράφουμε
στα φύλλα πότε αισθανόμαστε έτσι
 Στόχος: Να κάνουν κολλάζ και να
χρησιμοποιούν στοιχειώδη
επιχειρηματολογία

12. 5η δραστηριότητα: Γωνιά ηρεμίας
• Οργανώνουμε μαζί με τα παιδιά στο
μαγαζάκι της τάξης τη γωνιά της
ηρεμίας που περιλαμβάνει διάφορες
τεχνικές χαλάρωσης:(τεχνική της
χελώνας, τεχνική του καρότου,
τεχνική του φράχτη, μπαλάκι
ηρεμίας, μαξιλάρι θυμού, θυμόμετρο,
μαϊμουδίτσα, ζωγραφική και βιβλία)
• Στόχος: Αλληλεπίδραση-Συνεργασία,
διαχείριση θυμού, και χρήση
στοιχειώδους επιχειρηματολογίας
μέσα από συζήτηση.

13. 6η Δραστηριότητα: Επιτραπέζιο της
ενσυναίσθησης
• Κατασκευή επιτραπέζιου
παιχνιδιού με καταστάσεις
αρνητικών και θετικών
συναισθημάτων που σκέφτονται τα
παιδιά.
• Στόχοι: Να αναπτύσσουν
ικανότητες συνεργασίας και
αλληλεπίδρασης,διαχείριση και
συνειδητοποίηση αρνητικών και
θετικών συμπεριφορών-
συναισθημάτων.

14. 7η Δραστηριότητα: Η θυμωμένη κούκλα
 Με την κατασκευή: αποτυπώνω τα
συναισθήματα στην έκφραση του
προσώπου, τα παιδιά έπαιρναν την
κούκλα που εξέφραζε θυμό και
μιλούσαν για πράγματα που τους
θυμώνουν.
 Στόχοι: να εκφράζουν και να
συνειδητοποιούν τις καταστάσεις
που γίνονται αιτία θυμού.
 Να εκφράζονται με τον
αυτοσχεδιασμό.

15. 8Η δραστηριότητα: Μετάβαση στο δημοτικό
και συναισθήματα
 Αφού ζωγράφισαν το συναίσθημα που
νιώθουν για τη φοίτησή τους του
χρόνου στο δημοτικό και το έγραψαν
κοιτώντας τον πίνακα αναφοράς με τα
συναισθήματα, η νηπιαγωγός
κατέγραψε για ποιο λόγο το
αισθάνονται.
 Στόχοι: Να συνειδητοποιήσουν ότι τα
συναισθήματα τα νιώθουμε πάντα και
ιδιαίτερα σε κάθε νέα κατάσταση της
ζωής μας.
 Να εξηγούν και να ερμηνεύουν.

16. 9η δραστηριότητα: Μουσική αξιολόγηση
 Να ανταποκρίνονται με την κίνηση
στα μουσικά ακούσματα και να
αντιλαμβάνονται τα συναισθήματα
που τους προκαλεί το κάθε
μουσικό κομμάτι και πως αυτό
εκφράζεται με την κίνηση του
σώματος
 Στόχοι: Να αναπτύσσουν σταδιακά
εκτίμηση για τα μουσικά
ακούσματα και να τα
απολαμβάνουν
 Να αυτοσχεδιάζουν

17. 10η Δραστηριότητα: Κουτί των
συναισθημάτων
 Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους
ένα κουτί που το διακόσμησαν με το
δικό τους προσωπικό γούστο και
τεχνική. Εκεί αποθήκευαν σε όλη τη
διάρκεια του προγράμματος
προσωπικά τους μικροαντικείμενα
που σχετίζονταν με τα συναισθήματα
τους και τα έγραφαν.
 Στόχος: Να κατανοεί, να εκφράζει τα
δικά του συναισθήματα και των
άλλων.

19. 11η Δραστηριότητα: «Η παλέτα των
συναισθημάτων»
 Ανάγνωση του βιβλίου: Η παλέτα
των συναισθημάτων της
Ε.Μουλάκη
 Στόχος : Να ακούν προσεκτικά να
κατανοούν μια ιστορία, να
παρατηρούν να εμπλουτίζουν το
λεξιλόγιό τους σχετικά με τα
συναισθήματα

20. 12 Δραστηριότητα: Κατασκευή γλυπτών
Αποτύπωση του συναισθήματος της
χαράς, ύστερα από συναπόφαση
στην ολομέλεια της τάξης, στον
πηλό.
Στόχος: Η ανάπτυξη της εικαστικής
έκφρασης μέσω της γλυπτικής
,ώστε να προσεγγίσουν υλικά και
να πειραματιστούν με αυτά.

21. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ!
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ