SlideShare a Scribd company logo
Тооны хуваагдах чанарыг
ухаарах, бичих, тэмдэглэх, унших,
анхны ба зохиомол тооны ялгааг
таних, бодлогод хэрэглэх, ХБЕХ,
ХИЕХ –ийг олох.
Залгамж холбоо
• Олонлог
түүний
элемент
• Натурал тоон
илтгэгч
Өмнө
судалсан
агуулга
• Тооны
хуваагдах
чанар
Одоо судлах
• Бүхэл тоон
олонлог
Цаашид
судлах
Цахим хичээл
Багаар ажиллах
Бие даалгах
Бүтээлч ажил гүйцэтгэх
 Туршилт судалгаа хийх
Номтой ажиллах
Уралдаан, тэмцээн
Урамшуулан дүгнэх
Дасгал бодлого бодох
Тооны
хуваагдах
чанар
Тооны
хуваагч,
хуваагдагч ,
ноогдвор
үлдэгдлийг
олох-2 цаг
2, 5, 10, 3,9
–д
хуваагдах
шинж -2
цаг
ХИЕХ,
ХБЕХ-г
олох-2цаг
Анхны ба
зохиомол
тоо-2цаг
Эндээс: 20 гэдэг тоо маань 1, 2, 4, 5, 10, 20 гэсэн
тоонуудад хуваагдах бөгөөд үлдсэн 3, 6, 7,8,9, 11,12, 13,
14, 15, 16, 17, 18, 19 зэрэг тоонуудад хуваагдаггүй байна.
Тэгвэл: 29 ширхэг лийрийг дээрхийн адил хэдэн хүүхдэд
тэнцүү тоотойгоор өгч болох вэ?
Энэ тохиолдолд: Хүүхдэд 29 лийр, эсвэл 29 хүүхдэд 29
хүүхдэд 1, 1 лийр өгч болно гэсэн 2 тохиолдолтой.
Харин 29 гэдэг тоо маань 1, 29 гэсэн хоёр тоонд
хуваагддаг бөгөөд 29 хүртэлх бусад тоонуудад
хуваагддаггүй.
Жишээ бодлого: Муур багш 42 зүсэм бяслаг, 63
чавгийг хулгануудад тус бүрээс нь тэнцүү тэнцүү
оногдохоор хувааж өгчээ. Муур багш хэдэн
хулганатай байж болох вэ? Хамгийн олондоо
хэдэн хулгана шавьтай байх боломжтой вэ?
Бодолт: 42 зүсэм бяслагийг хулгануудад тэнцүү хувааж
өгөхөд , хулгануудад өгсөн бяслагны тоог хулганы тоогоор
үржүүлэхдээ 42 гарах ёстой. Мөн 63 чавгыг дээрхийн адил
хулгануудад оногдсон чавганы тоог хулганы тоогоор
үржүүлэхэд 63 гарах ёстой.
Эндээс: 42 хуваагчид: 1,2,3,6,7,21,42
63 хуваагчид 1,3,7,9,21,36
Муур багш: 1,3,7,21 хулгана шавьтай
байх боломжтой.
Тодорхойлолт: 42 ба 63-ийн хуваагчдаас 1, 3, 7,
21 гэсэн тоонууд нь аль алийнх нь хуваагч болно.
Эдгээрийг 42 ба 63-ийн ерөнхий хуваагчид гэнэ.
1,3,7,21 хуваагчдын хамгийн ихийг буюу 21-ийг
42 ба 63-ийн хамгийн их ерөнхий хуваагч гэнэ.
/ХИЕХ/
Тэмдэглэгээ: ХИЕХ( 42, 63) =21
Жишээ нь : 150 ба 96 –ийн хамгийн их ерөнхий
хуваагчийг ол.
150-ийн хуваагчууд: 1,2,3,5,6,10,15,30,50,150
96-ийн хуваагчууд: 1,2,3,4,6,8,12,16,18,24,32,48, 96
ХИЕХ(150;96)=6
Тодорхойлолт: 42 ба 63-ийн хуваагчдаас 1, 3, 7,
21 гэсэн тоонууд нь аль алийнх нь хуваагч болно.
Эдгээрийг 42 ба 63-ийн ерөнхий хуваагчид гэнэ.
1,3,7,21 хуваагчдын хамгийн ихийг буюу 21-ийг
42 ба 63-ийн хамгийн их ерөнхий хуваагч гэнэ.
/ХИЕХ/
Тэмдэглэгээ: ХИЕХ( 42, 63) =21
Бататгах дасгал : Дасгалийг бодоорой.
ХИЕХ (81, 990)=
ХИЕХ (100, 250)=
ХИЕХ (36, 48)=
ХИЕХ (10, 85)=
ХИЕХ (90, 100)=

More Related Content

What's hot

олонлог
олонлоголонлог
олонлогOlonlog
 
БАГА БОЛОВСРОЛ - ДҮРСЛЭХ УРЛАГ, ТЕХНОЛОГИ
БАГА БОЛОВСРОЛ - ДҮРСЛЭХ УРЛАГ, ТЕХНОЛОГИБАГА БОЛОВСРОЛ - ДҮРСЛЭХ УРЛАГ, ТЕХНОЛОГИ
БАГА БОЛОВСРОЛ - ДҮРСЛЭХ УРЛАГ, ТЕХНОЛОГИ
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
 
энгийн бутархай
энгийн бутархайэнгийн бутархай
энгийн бутархай
superzpv
 
энгийн бутархайг үүсгэх, жиших
энгийн бутархайг үүсгэх, жишихэнгийн бутархайг үүсгэх, жиших
энгийн бутархайг үүсгэх, жиших
Ч Батгэрэл
 
"Тэгш өнцөгт координатын систем" 6-р анги
"Тэгш өнцөгт координатын систем" 6-р анги"Тэгш өнцөгт координатын систем" 6-р анги
"Тэгш өнцөгт координатын систем" 6-р анги
tsbmb
 
МАТЕМАТИК-7
МАТЕМАТИК-7МАТЕМАТИК-7
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
м.х   2 р ангийн хөтөлбөрм.х   2 р ангийн хөтөлбөр
м.х 2 р ангийн хөтөлбөрtsewegmed
 
Бүхэл тооны үйлдэл 6-7-р анги
Бүхэл тооны үйлдэл 6-7-р ангиБүхэл тооны үйлдэл 6-7-р анги
Бүхэл тооны үйлдэл 6-7-р анги
Enkhbaatar.Ch
 
Toirog, dugui, tsagirag
Toirog, dugui, tsagiragToirog, dugui, tsagirag
Toirog, dugui, tsagirag
Munguuzb
 
мат 4-р-анги
мат 4-р-ангимат 4-р-анги
мат 4-р-анги
Enkhtuya Khurelbaatar
 
хонхны баяр
хонхны баярхонхны баяр
хонхны баяр
Erdenejargal Narantuya
 
монгол хэл-5-анги-жишиг-даалгавар
монгол хэл-5-анги-жишиг-даалгавармонгол хэл-5-анги-жишиг-даалгавар
монгол хэл-5-анги-жишиг-даалгавар
MunkhbayarBadamtsets
 
модультай тэгшитгэл тэнцэтгэл биш
модультай тэгшитгэл тэнцэтгэл бишмодультай тэгшитгэл тэнцэтгэл биш
модультай тэгшитгэл тэнцэтгэл бишNandintsetseg Yadamsuren
 
7 р анги харьцаа пропорц
7 р анги харьцаа пропорц7 р анги харьцаа пропорц
7 р анги харьцаа пропорц
Davaasambuu Bolormaa
 
Энгийн бутархай
Энгийн бутархайЭнгийн бутархай
Энгийн бутархай
Khishighuu Myanganbuu
 
8ш статистик характеристик
8ш статистик характеристик8ш статистик характеристик
8ш статистик характеристикnaraa_0714
 
математик тест 3 р анги.
математик тест 3  р анги. математик тест 3  р анги.
математик тест 3 р анги. Dumuk
 

What's hot (20)

олонлог
олонлоголонлог
олонлог
 
БАГА БОЛОВСРОЛ - ДҮРСЛЭХ УРЛАГ, ТЕХНОЛОГИ
БАГА БОЛОВСРОЛ - ДҮРСЛЭХ УРЛАГ, ТЕХНОЛОГИБАГА БОЛОВСРОЛ - ДҮРСЛЭХ УРЛАГ, ТЕХНОЛОГИ
БАГА БОЛОВСРОЛ - ДҮРСЛЭХ УРЛАГ, ТЕХНОЛОГИ
 
энгийн бутархай
энгийн бутархайэнгийн бутархай
энгийн бутархай
 
энгийн бутархайг үүсгэх, жиших
энгийн бутархайг үүсгэх, жишихэнгийн бутархайг үүсгэх, жиших
энгийн бутархайг үүсгэх, жиших
 
"Тэгш өнцөгт координатын систем" 6-р анги
"Тэгш өнцөгт координатын систем" 6-р анги"Тэгш өнцөгт координатын систем" 6-р анги
"Тэгш өнцөгт координатын систем" 6-р анги
 
МАТЕМАТИК-7
МАТЕМАТИК-7МАТЕМАТИК-7
МАТЕМАТИК-7
 
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
м.х   2 р ангийн хөтөлбөрм.х   2 р ангийн хөтөлбөр
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
 
Бүхэл тооны үйлдэл 6-7-р анги
Бүхэл тооны үйлдэл 6-7-р ангиБүхэл тооны үйлдэл 6-7-р анги
Бүхэл тооны үйлдэл 6-7-р анги
 
Toirog, dugui, tsagirag
Toirog, dugui, tsagiragToirog, dugui, tsagirag
Toirog, dugui, tsagirag
 
мат 4-р-анги
мат 4-р-ангимат 4-р-анги
мат 4-р-анги
 
Nemeh hasah
Nemeh hasahNemeh hasah
Nemeh hasah
 
хонхны баяр
хонхны баярхонхны баяр
хонхны баяр
 
монгол хэл-5-анги-жишиг-даалгавар
монгол хэл-5-анги-жишиг-даалгавармонгол хэл-5-анги-жишиг-даалгавар
монгол хэл-5-анги-жишиг-даалгавар
 
модультай тэгшитгэл тэнцэтгэл биш
модультай тэгшитгэл тэнцэтгэл бишмодультай тэгшитгэл тэнцэтгэл биш
модультай тэгшитгэл тэнцэтгэл биш
 
процент сэдвийг заах арга зүй
процент сэдвийг заах арга зүйпроцент сэдвийг заах арга зүй
процент сэдвийг заах арга зүй
 
7 р анги харьцаа пропорц
7 р анги харьцаа пропорц7 р анги харьцаа пропорц
7 р анги харьцаа пропорц
 
Энгийн бутархай
Энгийн бутархайЭнгийн бутархай
Энгийн бутархай
 
8ш статистик характеристик
8ш статистик характеристик8ш статистик характеристик
8ш статистик характеристик
 
математик тест 3 р анги.
математик тест 3  р анги. математик тест 3  р анги.
математик тест 3 р анги.
 
энгийн бутархайн бодлого
энгийн бутархайн бодлогоэнгийн бутархайн бодлого
энгийн бутархайн бодлого
 

Viewers also liked

Хэсэгт ноогдох тоог олох
Хэсэгт ноогдох тоог олох Хэсэгт ноогдох тоог олох
Хэсэгт ноогдох тоог олох
Oyunchuluun Dashdendev
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
хими ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
хими  ээлжит хичээлийн хөтөлбөрхими  ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
хими ээлжит хичээлийн хөтөлбөрА. Пагмасүрэн
 
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрayur
 
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
roza_toshke
 

Viewers also liked (6)

Хэсэгт ноогдох тоог олох
Хэсэгт ноогдох тоог олох Хэсэгт ноогдох тоог олох
Хэсэгт ноогдох тоог олох
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
 
хөтөлбөр
хөтөлбөрхөтөлбөр
хөтөлбөр
 
хими ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
хими  ээлжит хичээлийн хөтөлбөрхими  ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
хими ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
 
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
 
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
7-р ангийн ээлжит хичээлийн хөтөлбөрүүд
 

Similar to Тооны хуваагдах шинж

н.х математик 3 р анги
н.х  математик  3 р ангин.х  математик  3 р анги
н.х математик 3 р ангиtsewegmed
 
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлахшилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлахdelger_9g
 
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлахшилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлахdelger_9g
 
жишиг даалгавар
жишиг даалгаваржишиг даалгавар
жишиг даалгаварDash Oogii
 
Daraalal ba-progress9-d185d3a9d182d3a9d0bbd0b1d3a9d180
Daraalal ba-progress9-d185d3a9d182d3a9d0bbd0b1d3a9d180Daraalal ba-progress9-d185d3a9d182d3a9d0bbd0b1d3a9d180
Daraalal ba-progress9-d185d3a9d182d3a9d0bbd0b1d3a9d180Narantsatsralt Ganchimeg
 

Similar to Тооны хуваагдах шинж (6)

Hieh
HiehHieh
Hieh
 
н.х математик 3 р анги
н.х  математик  3 р ангин.х  математик  3 р анги
н.х математик 3 р анги
 
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлахшилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
 
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлахшилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
шилжилтийн 7 анхны тоон үржигдэхүүнд задлах
 
жишиг даалгавар
жишиг даалгаваржишиг даалгавар
жишиг даалгавар
 
Daraalal ba-progress9-d185d3a9d182d3a9d0bbd0b1d3a9d180
Daraalal ba-progress9-d185d3a9d182d3a9d0bbd0b1d3a9d180Daraalal ba-progress9-d185d3a9d182d3a9d0bbd0b1d3a9d180
Daraalal ba-progress9-d185d3a9d182d3a9d0bbd0b1d3a9d180
 

More from Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль

Ажил мэргэжлийн зөвлөгөө
Ажил мэргэжлийн зөвлөгөөАжил мэргэжлийн зөвлөгөө
Ажил мэргэжлийн зөвлөгөө
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх ньСуралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Цахим хэрэглэгдэхүүн
Цахим хэрэглэгдэхүүнЦахим хэрэглэгдэхүүн
Цахим хэрэглэгдэхүүн
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөрСуурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгааСургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааСургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжХичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжилХичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Өгүүлбэртэй бодлого бодох аргачлал
Өгүүлбэртэй бодлого бодох аргачлалӨгүүлбэртэй бодлого бодох аргачлал
Өгүүлбэртэй бодлого бодох аргачлал
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх ньХүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 

More from Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль (20)

Ажил мэргэжлийн зөвлөгөө
Ажил мэргэжлийн зөвлөгөөАжил мэргэжлийн зөвлөгөө
Ажил мэргэжлийн зөвлөгөө
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх ньСуралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
Суралцагч бүрийг хөгжүүлэх нь
 
Цахим хэрэглэгдэхүүн
Цахим хэрэглэгдэхүүнЦахим хэрэглэгдэхүүн
Цахим хэрэглэгдэхүүн
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөрСуурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр
 
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгааСургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааны судалгаа
 
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааСургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
 
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжХичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
 
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжилХичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хичээлийн төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
"Өгүүлбэртэй бодлогыг хэрчмийн аргаар бодох" нэгж хичээлийн хөтөлбөр
 
Өгүүлбэртэй бодлого бодох аргачлал
Өгүүлбэртэй бодлого бодох аргачлалӨгүүлбэртэй бодлого бодох аргачлал
Өгүүлбэртэй бодлого бодох аргачлал
 
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арг...
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх ньХүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх нь
 

Тооны хуваагдах шинж

  • 1.
  • 2. Тооны хуваагдах чанарыг ухаарах, бичих, тэмдэглэх, унших, анхны ба зохиомол тооны ялгааг таних, бодлогод хэрэглэх, ХБЕХ, ХИЕХ –ийг олох.
  • 3. Залгамж холбоо • Олонлог түүний элемент • Натурал тоон илтгэгч Өмнө судалсан агуулга • Тооны хуваагдах чанар Одоо судлах • Бүхэл тоон олонлог Цаашид судлах
  • 4. Цахим хичээл Багаар ажиллах Бие даалгах Бүтээлч ажил гүйцэтгэх  Туршилт судалгаа хийх Номтой ажиллах Уралдаан, тэмцээн Урамшуулан дүгнэх Дасгал бодлого бодох
  • 5. Тооны хуваагдах чанар Тооны хуваагч, хуваагдагч , ноогдвор үлдэгдлийг олох-2 цаг 2, 5, 10, 3,9 –д хуваагдах шинж -2 цаг ХИЕХ, ХБЕХ-г олох-2цаг Анхны ба зохиомол тоо-2цаг
  • 6.
  • 7.
  • 8. Эндээс: 20 гэдэг тоо маань 1, 2, 4, 5, 10, 20 гэсэн тоонуудад хуваагдах бөгөөд үлдсэн 3, 6, 7,8,9, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 зэрэг тоонуудад хуваагдаггүй байна. Тэгвэл: 29 ширхэг лийрийг дээрхийн адил хэдэн хүүхдэд тэнцүү тоотойгоор өгч болох вэ? Энэ тохиолдолд: Хүүхдэд 29 лийр, эсвэл 29 хүүхдэд 29 хүүхдэд 1, 1 лийр өгч болно гэсэн 2 тохиолдолтой. Харин 29 гэдэг тоо маань 1, 29 гэсэн хоёр тоонд хуваагддаг бөгөөд 29 хүртэлх бусад тоонуудад хуваагддаггүй.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Жишээ бодлого: Муур багш 42 зүсэм бяслаг, 63 чавгийг хулгануудад тус бүрээс нь тэнцүү тэнцүү оногдохоор хувааж өгчээ. Муур багш хэдэн хулганатай байж болох вэ? Хамгийн олондоо хэдэн хулгана шавьтай байх боломжтой вэ? Бодолт: 42 зүсэм бяслагийг хулгануудад тэнцүү хувааж өгөхөд , хулгануудад өгсөн бяслагны тоог хулганы тоогоор үржүүлэхдээ 42 гарах ёстой. Мөн 63 чавгыг дээрхийн адил хулгануудад оногдсон чавганы тоог хулганы тоогоор үржүүлэхэд 63 гарах ёстой.
  • 14. Эндээс: 42 хуваагчид: 1,2,3,6,7,21,42 63 хуваагчид 1,3,7,9,21,36 Муур багш: 1,3,7,21 хулгана шавьтай байх боломжтой.
  • 15. Тодорхойлолт: 42 ба 63-ийн хуваагчдаас 1, 3, 7, 21 гэсэн тоонууд нь аль алийнх нь хуваагч болно. Эдгээрийг 42 ба 63-ийн ерөнхий хуваагчид гэнэ. 1,3,7,21 хуваагчдын хамгийн ихийг буюу 21-ийг 42 ба 63-ийн хамгийн их ерөнхий хуваагч гэнэ. /ХИЕХ/ Тэмдэглэгээ: ХИЕХ( 42, 63) =21
  • 16. Жишээ нь : 150 ба 96 –ийн хамгийн их ерөнхий хуваагчийг ол. 150-ийн хуваагчууд: 1,2,3,5,6,10,15,30,50,150 96-ийн хуваагчууд: 1,2,3,4,6,8,12,16,18,24,32,48, 96 ХИЕХ(150;96)=6
  • 17. Тодорхойлолт: 42 ба 63-ийн хуваагчдаас 1, 3, 7, 21 гэсэн тоонууд нь аль алийнх нь хуваагч болно. Эдгээрийг 42 ба 63-ийн ерөнхий хуваагчид гэнэ. 1,3,7,21 хуваагчдын хамгийн ихийг буюу 21-ийг 42 ба 63-ийн хамгийн их ерөнхий хуваагч гэнэ. /ХИЕХ/ Тэмдэглэгээ: ХИЕХ( 42, 63) =21
  • 18. Бататгах дасгал : Дасгалийг бодоорой. ХИЕХ (81, 990)= ХИЕХ (100, 250)= ХИЕХ (36, 48)= ХИЕХ (10, 85)= ХИЕХ (90, 100)=