шмот подготовительная группа

1. Уважаемые родители!
Ярче и теплее стало светить весеннее солнце и наши дети стали
активнее, энергичнее и подвижнее. Им в садике весело и интересно, что нас
очень радует. Ведь каждый день идут занятия, на которых наши дети узнают
что-то новое, интересное и познавательное. О чем же мы говорили на этой
неделе? Остановим ваше внимание на некоторых занятиях.
Наступил восьмой день освящения мишкана. Какие же радостные и грустные
события произошли в этот день? Какой пример мы можем взять для себя из
этой недельной главы?
Сколько разнообразных животных, птиц и рыб Вс-ий создал? Но не все
виды нам разрешены для употребления в пищу. В нашей недельной главе
«Шмини» мы познакомились с признаками, по которым мы можем
определить кашерное ли животное, рыба.
Тема недели: « Большая радость к нам пришла. Весна пришла и Пэйсах»
Что такое хамец?
Что значит сбереженная маца (маца шмура)?
Из чего готовится маца и за сколько минут нужно ее приготовить, чтобы она
не превратилась в хамэц.
На занятии по развитию речи дети с интересом слушали сказку В.Катаева
«Цветик-семицветик».
В начале занятия мы вспомнили основную сюжетную линию произведения
В. Катаева «Девочка и кувшинчик», пройденного осенью. Ребята вспомнили
героев, а также жанровые особенности этой сказки.
Беседа по содержанию сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»:
 Кто главный герой сказки? Что вы о ней можете сказать? (добрая,
рассеянная, невнимательная.) Объясните, как вы это поняли?
 Расскажите, как появился у Жени волшебный цветок? Как вы поняли,
что старушка была доброй феей?

2.  Какие из желаний, которые загадала Женя, вам показались
пустяковыми, ненужными? Почему вы так решили?
 Какие желания показались важными? Объясните, почему вы так
думаете?
 Похожа ли эта сказка на рассказ? Но почему же мы говорим, что это
сказка? Что сказочного в этой истории?
 Что означают выражения: считать ворон, закричала что есть мочи,
откуда ни возьмись, нежданно- негаданно, как снег на голову, как
сквозь землю провалилась (ее не стало, исчезла, вдруг пропала).
 Спросите у детей, если бы у них была волшебная палочка или
волшебный цветок, который мог бы исполнять любые желания, то
какие бы желания они загадали?
Математика
На занятиях по математике, мы:
 На основе игрового задания «Составим задачу», продолжали
составлять и рисовать модели задач на сложение и вычитание;
 Продолжали знакомиться с часами и учились определять время с
точностью до одного часа на основе выполнения игрового
упражнения «Определяем время»;
 Выполняли математические задания на развитие логического
мышления, работая в тетрадях «Математика».
В рамках Недели театра в четверг у нас состоялось интерактивное
театрализованное занятие на тему «Мы любим эти сказки». Совместно
с детьми мы поставили сказку « Любопытный Бублик». В конце
занятия ребята провели познавательные опыты с мукой: «Квасное и без
дрожжевое тесто» с целью наблюдения и сравнения. Выдвигали
гипотезы и сделали определѐнные выводы (спросите у детей - какие).
Художественное творчество
 Рисование и объѐмная аппликация: «Цветущее поле» - коллективная
работа.
 Лепка из теста «Сдобный бублик»

3. Нашим детям очень интересно работать с календарем природы.
Ежедневно мы в нем отмечаем изменения, происходящие в природе,
и записываем день, дату и температуру дня.
Уважаемые родители!
Убедительно просим Вас не пропускать детский садик без
уважительной причины. У нас идет активная подготовка к
поступлению в школу.
Хороших выходных! Шаббат шалом!
Мора Рут и Нелли Таиповна.

4. Наш урожай лука
поспел.