SlideShare a Scribd company logo
Моше рабейну.Величайшийлидереврейскогонарода.Человек, которыйвывел изЕгипетского
рабства слабыйдухом,разобщенныйеврейскийнароди невероятносплотил его.УМоше
получилосьобъединитьевреевиприблизитьих к Вс-вышнему, в результате чегонаш народ
существуетдосих пор.Как емуэто удалось?
АмериканскийисследовательДжимКоллинзсоставил пятьуровнейлидерства,ия хочу
поговоритьсегодняс вами о самом последнем,пятом,уровне лидерства,накоторомнаходился
Моше рабейну.Представьте,чтоестьвеликийгений,умеющийпоодномувзглядуна солнце
определятьвремя.Людивокругпочитаютиуважают его,всегда пользуютсяегодаром.Но когда
этотчеловекумирает,егогениальностьумираетсним,а людиостаются в смятении,не знают, как
же теперьбезнегобыть.А есть другойчеловек, можетбыть,не настолькогениальный,как
первый,нокоторыйизобретаетмеханизмчасов,и людипродолжаютпользоватьсямногие
десятки,тысячи летегомудростью,и имя егоникогда не будетзабыто.Это и естьсамый высокий
уровеньлидерства:руководитель напервое местоставитне себя,а именнолюдей,народ,
Благодаряэтому,невероятнымспособностямипрофессиональнойволе лидердостигает
парадоксальных эффектов.
Какие же такие качествабыли у Моше?Я перечислюнекоторыеизних,которые,намой взгляд,
наиболее значительны.Одноизглавных качеств,которые должныприсутствоватьулидера –
чувство справедливости.
‫י‬ ִ‫ְה‬‫י‬ַ‫ו‬‫ים‬ ִ‫ָּמ‬‫י‬ַ‫ב‬‫ם‬ ֵ‫ה‬ ָּ‫ה‬‫ל‬ ַ‫ד‬ ְ‫ג‬ִ‫ַי‬‫ו‬‫ה‬ ֶׁ‫ֹש‬‫מ‬‫א‬ֵ‫ֵצ‬‫י‬ַ‫ו‬‫ל‬ ֶׁ‫א‬-‫יו‬ ָּ‫ח‬ ֶׁ‫א‬‫א‬ ְ‫ַר‬‫י‬ַ‫ו‬‫ם‬ ָּ‫ֹלת‬ ְ‫ב‬ ִ‫ס‬ ְ‫ב‬‫א‬ ְ‫ַר‬‫י‬ַ‫ו‬‫יש‬ ִ‫א‬‫י‬ ִ‫ר‬ ְ‫צ‬ ִ‫מ‬‫ֶׁה‬‫כ‬ ַ‫מ‬‫יש‬ ִ‫א‬-‫י‬ ִ‫ר‬ ְ‫ב‬ ִ‫ע‬‫יו‬ ָּ‫ח‬ ֶׁ‫א‬ ֵ‫מ‬
‫פֶׁן‬ִ‫ַי‬‫ו‬‫ֹה‬‫כ‬‫ֹה‬‫כ‬ָּ‫ו‬‫א‬ ְ‫ַר‬‫י‬ַ‫ו‬‫כִי‬‫ין‬ ֵ‫א‬‫יש‬ ִ‫א‬‫ְַך‬‫י‬ַ‫ו‬‫ת‬ ֶׁ‫א‬-‫י‬ ִ‫ר‬ ְ‫צ‬ ִ‫מ‬ ַ‫ה‬‫ֵהּו‬‫נ‬ ְ‫מ‬ ְ‫ט‬ִ‫ַי‬‫ו‬‫ֹול‬‫ח‬ַ‫ב‬
«И было– в те дни, вырос Моше и вышел к братьям своим, и увидел он их страдания и тяжкий
труд,и увидел,как египтянинизбиваетеврея,избратьевего.
И оглянулсяон тудаи сюда, и увидел,чтонетникого,и убил египтянина,искрыл егов песке»
(Шмот2:11-12)
«ВыросМоше» - т.е.вырос в доме властителяЕгипта.Даже будучи воспитаннымв доме самого
фараона, уМоше естькрепкие моральные ценностииневероятноечувствосправедливости.Он
видит, как надсмотрщик-египтяниниздеваетсянадрабом – еврееми не можетвыдержатьтакой
несправедливости,ставитнакон всё, чтоу негоесть,убиваетегиптянинаи скрываетсяиз Египта.
Важнейшее качестводлялидера( а это было в самой сущности Моше ) - невероятнаяверав
людей.Несмотряна то,что евреибылиоченьслабые,частопричиталии обвинялисамого Моше,
он никогда от них не отступался.После того,как народ согрешил,создав золотоготельца,Ашем
предложил емустатьотцом новогонарода, которыйОнпроизведетотсамого Моше.А уже
существующийнародбудетуничтожен…Как известно,Моше отказался.Лидер даже не может
думать о такойальтернативе.НедаромМоше произноситвответ» "Если уничтожишьэтотнарод...
то и менясотри из книги Своей"
Моше никогда не хотел статьотцомеврейскогонарода.Отцомуже сформировавшегосянарода
стать невозможно.Моше стал нашимучителеминаставником.Он передавал намзаконы от
Ашемаи обучал нас. Благодаряему у нас естьТора, инструкцияк жизни. Благодаря Моше рабейну
у нас есть те моральные принципы,накоторых держитсяеврейскийнарод.
Моше всегда заботилсяо том,чтобы передатьвсе свои знания людям,а полномочия -
достойномупреемнику. Этодоказательствотого,чтооннаходитсяна 5-ом уровне лидерства.
ַ‫ע‬ ֻׁ‫ֹוש‬‫ה‬‫ִי‬‫ו‬‫ן‬ ִ‫ב‬-‫נּון‬,‫א‬ֵ‫ל‬ ָּ‫מ‬ַ‫רּוח‬‫ה‬ ָּ‫מ‬ְ‫כ‬ ָּ‫ח‬--‫כִי‬-‫ְך‬ ַ‫מ‬ ָּ‫ס‬‫ה‬ ֶׁ‫ֹש‬‫מ‬‫ת‬ ֶׁ‫א‬-‫יו‬ ָּ‫ָּד‬‫י‬,‫לָּיו‬ָּ‫ע‬;‫עּו‬ ְ‫מ‬ ְ‫ש‬ִ‫ַי‬‫ו‬‫לָּיו‬ ֵ‫א‬‫ֵי‬‫נ‬ ְ‫ב‬-‫ל‬ ֵ‫א‬ ָּ‫ר‬ ְ‫ִש‬‫י‬‫ֲשּו‬‫ע‬ַ‫י‬ַ‫ו‬,‫ר‬ ֶׁ‫ש‬ֲ‫ַא‬‫כ‬‫ָּה‬‫ּו‬ ִ‫צ‬‫ָּה‬‫ו‬‫ְה‬‫י‬‫ת‬ ֶׁ‫א‬-
‫ה‬ ֶׁ‫ֹש‬‫מ‬.
А Йеhошуа,сынНуна,исполнилсядуха мудрости,ибовозложил Моше руки свои на него;и
слушалиегосыны Исраэля,и делали,какповелел ГосподьМоше.(Дварим,34:9)
Моше оченьзаботилсяо передаче своего"дела"Иеошуа,чтобытотсмогдостойнопродолжить
путьМоше, а народ Израиляследовал за Ашемоми Его заповедями.А это позволилобы народу
Израилясуществоватьвечно.
Посмотрите вокругсебя.Нас, еврейскийнарод,называют историческойокаменелостью.Повсем
законам логикинас не должнобыло уже существовать! Более 2000 летунас нетединогоязыка,
территории,истории, мыбылираскиданы по миру!
Недавно я со своими одноклассникамипосетилаПольшу,страну,вкоторойсуществовала
крупнейшаяеврейскаяобщинаЕвропы.Там проживало3 с половиноймиллионаевреев…Сейчас
же не осталосьпочти никого,тольконемые мемориалы.Мыбыливо многих страшных,ужасных
местах,наполненныхгоречьюистраданием.Посетили гетто, былинаеврейских кладбищах, в
Освенциме. В лагере уничтожения,стоявхолоднойгазовойкамере,невозможнобылосдержать
слезы,невозможнобылосмириться с тем кошмаром,которыйтам творился.Но в то же время
личноя чувствовала невероятнуюгордостьзанаш еврейскийнарод.Нас хотелиуничтожить,
стеретьс лицаЗемли,прекратитьнаше существование рази навсегда.Но нет,народ Израиля
вечен.АмИсраэльхай!
Посмотрите вокругсебя.Ну же,смелее,посмотрите другдругув глаза! Подумайте,вкаком месте
мы находимся,это - настоящая еврейскаяшкола!Моглили вавилоняне,амалекитяне,нацисты
подумать,чтоеврейскийнарод будетсуществоватьтакдолго?Моги ли они подумать,чтомы
будемоткрыватьеврейские школыиучаствоватьв конкурсах ДварТора? Не думаю.И не следует
забывать о том,кто заложил фундамент для всего этого,ктовсегда был с нами в самые тяжкие
времена,ктозаступалсяза нас передТворцом?Это не кто иной,как Моше рабейну.И нам, как
евреям,какученикам«ШколылидерстваЛаудерЭц Хаим», естьчемуу негопоучиться.

More Related Content

More from Анастасия Никулкина

шмот подготовительная группа
шмот  подготовительная группашмот  подготовительная группа
шмот подготовительная группа
Анастасия Никулкина
 
шмини старшая группа
шмини  старшая группашмини  старшая группа
шмини старшая группа
Анастасия Никулкина
 
шмини средняя группа
шмини  средняя группашмини  средняя группа
шмини средняя группа
Анастасия Никулкина
 
шмини младшая группа
шмини  младшая группашмини  младшая группа
шмини младшая группа
Анастасия Никулкина
 
шмини старшая группа Ls
шмини  старшая группа Lsшмини  старшая группа Ls
шмини старшая группа Ls
Анастасия Никулкина
 
шмини средняя группа Ls
шмини  средняя группа Lsшмини  средняя группа Ls
шмини средняя группа Ls
Анастасия Никулкина
 
шмини младшая группа Ls
шмини  младшая группа Lsшмини  младшая группа Ls
шмини младшая группа Ls
Анастасия Никулкина
 
график заседаний методических объединений 29 декабря 2015
график заседаний методических объединений 29 декабря 2015график заседаний методических объединений 29 декабря 2015
график заседаний методических объединений 29 декабря 2015
Анастасия Никулкина
 
огонь друг или враг
огонь друг или врагогонь друг или враг
огонь друг или враг
Анастасия Никулкина
 
день открытых дверей
день открытых дверейдень открытых дверей
день открытых дверей
Анастасия Никулкина
 
итоги работы по ведущим стратегическим направлениям в школе
итоги работы по ведущим стратегическим направлениям в школеитоги работы по ведущим стратегическим направлениям в школе
итоги работы по ведущим стратегическим направлениям в школе
Анастасия Никулкина
 
рекомендации по участию в олимпиаде парки усадьбы
рекомендации по участию в олимпиаде парки усадьбырекомендации по участию в олимпиаде парки усадьбы
рекомендации по участию в олимпиаде парки усадьбы
Анастасия Никулкина
 
электр журн доп
электр журн допэлектр журн доп
электр журн доп
Анастасия Никулкина
 
01.06.2015 Расписание
01.06.2015 Расписание01.06.2015 Расписание
01.06.2015 Расписание
Анастасия Никулкина
 
воспитательная работа 2014-2015г
воспитательная  работа 2014-2015гвоспитательная  работа 2014-2015г
воспитательная работа 2014-2015г
Анастасия Никулкина
 
музейно экскурсионная деятельность «школы лидерства лаудер эц хаим
музейно экскурсионная деятельность «школы лидерства лаудер эц хаиммузейно экскурсионная деятельность «школы лидерства лаудер эц хаим
музейно экскурсионная деятельность «школы лидерства лаудер эц хаим
Анастасия Никулкина
 
проект аудиосказка
проект аудиосказкапроект аудиосказка
проект аудиосказка
Анастасия Никулкина
 
повестка дня
повестка дняповестка дня
повестка дня
Анастасия Никулкина
 
расписание мотивационных встреч с учащимися
расписание мотивационных встреч с учащимисярасписание мотивационных встреч с учащимися
расписание мотивационных встреч с учащимися
Анастасия Никулкина
 
Расписание мотивационных встреч с учащимися
Расписание мотивационных встреч с учащимисяРасписание мотивационных встреч с учащимися
Расписание мотивационных встреч с учащимися
Анастасия Никулкина
 

More from Анастасия Никулкина (20)

шмот подготовительная группа
шмот  подготовительная группашмот  подготовительная группа
шмот подготовительная группа
 
шмини старшая группа
шмини  старшая группашмини  старшая группа
шмини старшая группа
 
шмини средняя группа
шмини  средняя группашмини  средняя группа
шмини средняя группа
 
шмини младшая группа
шмини  младшая группашмини  младшая группа
шмини младшая группа
 
шмини старшая группа Ls
шмини  старшая группа Lsшмини  старшая группа Ls
шмини старшая группа Ls
 
шмини средняя группа Ls
шмини  средняя группа Lsшмини  средняя группа Ls
шмини средняя группа Ls
 
шмини младшая группа Ls
шмини  младшая группа Lsшмини  младшая группа Ls
шмини младшая группа Ls
 
график заседаний методических объединений 29 декабря 2015
график заседаний методических объединений 29 декабря 2015график заседаний методических объединений 29 декабря 2015
график заседаний методических объединений 29 декабря 2015
 
огонь друг или враг
огонь друг или врагогонь друг или враг
огонь друг или враг
 
день открытых дверей
день открытых дверейдень открытых дверей
день открытых дверей
 
итоги работы по ведущим стратегическим направлениям в школе
итоги работы по ведущим стратегическим направлениям в школеитоги работы по ведущим стратегическим направлениям в школе
итоги работы по ведущим стратегическим направлениям в школе
 
рекомендации по участию в олимпиаде парки усадьбы
рекомендации по участию в олимпиаде парки усадьбырекомендации по участию в олимпиаде парки усадьбы
рекомендации по участию в олимпиаде парки усадьбы
 
электр журн доп
электр журн допэлектр журн доп
электр журн доп
 
01.06.2015 Расписание
01.06.2015 Расписание01.06.2015 Расписание
01.06.2015 Расписание
 
воспитательная работа 2014-2015г
воспитательная  работа 2014-2015гвоспитательная  работа 2014-2015г
воспитательная работа 2014-2015г
 
музейно экскурсионная деятельность «школы лидерства лаудер эц хаим
музейно экскурсионная деятельность «школы лидерства лаудер эц хаиммузейно экскурсионная деятельность «школы лидерства лаудер эц хаим
музейно экскурсионная деятельность «школы лидерства лаудер эц хаим
 
проект аудиосказка
проект аудиосказкапроект аудиосказка
проект аудиосказка
 
повестка дня
повестка дняповестка дня
повестка дня
 
расписание мотивационных встреч с учащимися
расписание мотивационных встреч с учащимисярасписание мотивационных встреч с учащимися
расписание мотивационных встреч с учащимися
 
Расписание мотивационных встреч с учащимися
Расписание мотивационных встреч с учащимисяРасписание мотивационных встреч с учащимися
Расписание мотивационных встреч с учащимися
 

Алиса К текст двар торы

  • 1. Моше рабейну.Величайшийлидереврейскогонарода.Человек, которыйвывел изЕгипетского рабства слабыйдухом,разобщенныйеврейскийнароди невероятносплотил его.УМоше получилосьобъединитьевреевиприблизитьих к Вс-вышнему, в результате чегонаш народ существуетдосих пор.Как емуэто удалось? АмериканскийисследовательДжимКоллинзсоставил пятьуровнейлидерства,ия хочу поговоритьсегодняс вами о самом последнем,пятом,уровне лидерства,накоторомнаходился Моше рабейну.Представьте,чтоестьвеликийгений,умеющийпоодномувзглядуна солнце определятьвремя.Людивокругпочитаютиуважают его,всегда пользуютсяегодаром.Но когда этотчеловекумирает,егогениальностьумираетсним,а людиостаются в смятении,не знают, как же теперьбезнегобыть.А есть другойчеловек, можетбыть,не настолькогениальный,как первый,нокоторыйизобретаетмеханизмчасов,и людипродолжаютпользоватьсямногие десятки,тысячи летегомудростью,и имя егоникогда не будетзабыто.Это и естьсамый высокий уровеньлидерства:руководитель напервое местоставитне себя,а именнолюдей,народ, Благодаряэтому,невероятнымспособностямипрофессиональнойволе лидердостигает парадоксальных эффектов. Какие же такие качествабыли у Моше?Я перечислюнекоторыеизних,которые,намой взгляд, наиболее значительны.Одноизглавных качеств,которые должныприсутствоватьулидера – чувство справедливости. ‫י‬ ִ‫ְה‬‫י‬ַ‫ו‬‫ים‬ ִ‫ָּמ‬‫י‬ַ‫ב‬‫ם‬ ֵ‫ה‬ ָּ‫ה‬‫ל‬ ַ‫ד‬ ְ‫ג‬ִ‫ַי‬‫ו‬‫ה‬ ֶׁ‫ֹש‬‫מ‬‫א‬ֵ‫ֵצ‬‫י‬ַ‫ו‬‫ל‬ ֶׁ‫א‬-‫יו‬ ָּ‫ח‬ ֶׁ‫א‬‫א‬ ְ‫ַר‬‫י‬ַ‫ו‬‫ם‬ ָּ‫ֹלת‬ ְ‫ב‬ ִ‫ס‬ ְ‫ב‬‫א‬ ְ‫ַר‬‫י‬ַ‫ו‬‫יש‬ ִ‫א‬‫י‬ ִ‫ר‬ ְ‫צ‬ ִ‫מ‬‫ֶׁה‬‫כ‬ ַ‫מ‬‫יש‬ ִ‫א‬-‫י‬ ִ‫ר‬ ְ‫ב‬ ִ‫ע‬‫יו‬ ָּ‫ח‬ ֶׁ‫א‬ ֵ‫מ‬ ‫פֶׁן‬ִ‫ַי‬‫ו‬‫ֹה‬‫כ‬‫ֹה‬‫כ‬ָּ‫ו‬‫א‬ ְ‫ַר‬‫י‬ַ‫ו‬‫כִי‬‫ין‬ ֵ‫א‬‫יש‬ ִ‫א‬‫ְַך‬‫י‬ַ‫ו‬‫ת‬ ֶׁ‫א‬-‫י‬ ִ‫ר‬ ְ‫צ‬ ִ‫מ‬ ַ‫ה‬‫ֵהּו‬‫נ‬ ְ‫מ‬ ְ‫ט‬ִ‫ַי‬‫ו‬‫ֹול‬‫ח‬ַ‫ב‬ «И было– в те дни, вырос Моше и вышел к братьям своим, и увидел он их страдания и тяжкий труд,и увидел,как египтянинизбиваетеврея,избратьевего. И оглянулсяон тудаи сюда, и увидел,чтонетникого,и убил египтянина,искрыл егов песке» (Шмот2:11-12) «ВыросМоше» - т.е.вырос в доме властителяЕгипта.Даже будучи воспитаннымв доме самого фараона, уМоше естькрепкие моральные ценностииневероятноечувствосправедливости.Он видит, как надсмотрщик-египтяниниздеваетсянадрабом – еврееми не можетвыдержатьтакой несправедливости,ставитнакон всё, чтоу негоесть,убиваетегиптянинаи скрываетсяиз Египта. Важнейшее качестводлялидера( а это было в самой сущности Моше ) - невероятнаяверав людей.Несмотряна то,что евреибылиоченьслабые,частопричиталии обвинялисамого Моше, он никогда от них не отступался.После того,как народ согрешил,создав золотоготельца,Ашем предложил емустатьотцом новогонарода, которыйОнпроизведетотсамого Моше.А уже существующийнародбудетуничтожен…Как известно,Моше отказался.Лидер даже не может думать о такойальтернативе.НедаромМоше произноситвответ» "Если уничтожишьэтотнарод... то и менясотри из книги Своей" Моше никогда не хотел статьотцомеврейскогонарода.Отцомуже сформировавшегосянарода стать невозможно.Моше стал нашимучителеминаставником.Он передавал намзаконы от Ашемаи обучал нас. Благодаряему у нас естьТора, инструкцияк жизни. Благодаря Моше рабейну у нас есть те моральные принципы,накоторых держитсяеврейскийнарод.
  • 2. Моше всегда заботилсяо том,чтобы передатьвсе свои знания людям,а полномочия - достойномупреемнику. Этодоказательствотого,чтооннаходитсяна 5-ом уровне лидерства. ַ‫ע‬ ֻׁ‫ֹוש‬‫ה‬‫ִי‬‫ו‬‫ן‬ ִ‫ב‬-‫נּון‬,‫א‬ֵ‫ל‬ ָּ‫מ‬ַ‫רּוח‬‫ה‬ ָּ‫מ‬ְ‫כ‬ ָּ‫ח‬--‫כִי‬-‫ְך‬ ַ‫מ‬ ָּ‫ס‬‫ה‬ ֶׁ‫ֹש‬‫מ‬‫ת‬ ֶׁ‫א‬-‫יו‬ ָּ‫ָּד‬‫י‬,‫לָּיו‬ָּ‫ע‬;‫עּו‬ ְ‫מ‬ ְ‫ש‬ִ‫ַי‬‫ו‬‫לָּיו‬ ֵ‫א‬‫ֵי‬‫נ‬ ְ‫ב‬-‫ל‬ ֵ‫א‬ ָּ‫ר‬ ְ‫ִש‬‫י‬‫ֲשּו‬‫ע‬ַ‫י‬ַ‫ו‬,‫ר‬ ֶׁ‫ש‬ֲ‫ַא‬‫כ‬‫ָּה‬‫ּו‬ ִ‫צ‬‫ָּה‬‫ו‬‫ְה‬‫י‬‫ת‬ ֶׁ‫א‬- ‫ה‬ ֶׁ‫ֹש‬‫מ‬. А Йеhошуа,сынНуна,исполнилсядуха мудрости,ибовозложил Моше руки свои на него;и слушалиегосыны Исраэля,и делали,какповелел ГосподьМоше.(Дварим,34:9) Моше оченьзаботилсяо передаче своего"дела"Иеошуа,чтобытотсмогдостойнопродолжить путьМоше, а народ Израиляследовал за Ашемоми Его заповедями.А это позволилобы народу Израилясуществоватьвечно. Посмотрите вокругсебя.Нас, еврейскийнарод,называют историческойокаменелостью.Повсем законам логикинас не должнобыло уже существовать! Более 2000 летунас нетединогоязыка, территории,истории, мыбылираскиданы по миру! Недавно я со своими одноклассникамипосетилаПольшу,страну,вкоторойсуществовала крупнейшаяеврейскаяобщинаЕвропы.Там проживало3 с половиноймиллионаевреев…Сейчас же не осталосьпочти никого,тольконемые мемориалы.Мыбыливо многих страшных,ужасных местах,наполненныхгоречьюистраданием.Посетили гетто, былинаеврейских кладбищах, в Освенциме. В лагере уничтожения,стоявхолоднойгазовойкамере,невозможнобылосдержать слезы,невозможнобылосмириться с тем кошмаром,которыйтам творился.Но в то же время личноя чувствовала невероятнуюгордостьзанаш еврейскийнарод.Нас хотелиуничтожить, стеретьс лицаЗемли,прекратитьнаше существование рази навсегда.Но нет,народ Израиля вечен.АмИсраэльхай! Посмотрите вокругсебя.Ну же,смелее,посмотрите другдругув глаза! Подумайте,вкаком месте мы находимся,это - настоящая еврейскаяшкола!Моглили вавилоняне,амалекитяне,нацисты подумать,чтоеврейскийнарод будетсуществоватьтакдолго?Моги ли они подумать,чтомы будемоткрыватьеврейские школыиучаствоватьв конкурсах ДварТора? Не думаю.И не следует забывать о том,кто заложил фундамент для всего этого,ктовсегда был с нами в самые тяжкие времена,ктозаступалсяза нас передТворцом?Это не кто иной,как Моше рабейну.И нам, как евреям,какученикам«ШколылидерстваЛаудерЭц Хаим», естьчемуу негопоучиться.