Документ описывает экспериментальную деятельность, которая направлена на ознакомление детей с природными свойствами воды и песка через интерактивные игры и эксперименты. Основные цели включают развитие познавательной активности, интереса к окружающему миру и формирование практических навыков у младших дошкольников. Также подчеркивается важность взаимодействия детей с педагогом для полноценного освоения предметной деятельности.

1. Экспериментируем с
водой и песком.
Иркутск 2016 г.
Вас приветствует группа № 5

2. Экспериментируем с водой и
песком.
Цель –Познакомить детей со свойствами песка, воды
через экспериментирование.
Задачи:
- Развивать познавательно-речевую активность детей,
через экспериментирование с песком и водой.
- Формировать предметно-практические и игровые
действия.
- Воспитывать любознательность, интерес к
окружающему миру, доброжелательное отношение к
сверстникам.

3. Правила при работе с водой.
Коль с водой имеем дело, рукава засучим смело.
Пролил воду — не беда: салфетка под рукой всегда.
Правила при работе с песком
Если сыплешь ты песок — рядом веник и совок.
Правила при окончании работы
Ты работу завершил? Все на место положил?

4. Экспериментируем с водой и песком:
Младшие дошкольники познают окружающий
мир непосредственным манипулированием с
предметами. Что ощущаем, то и познаем.
Игры с водой и песком – одна из форм
естественной деятельности ребёнка. Они
способствуют развитию ребёнка во всех
аспектах: играя с песком и водой, дети познают
окружающий мир, знакомятся со свойствами
веществ, учатся трудолюбию и терпению.

5. Формируем представление детей о
свойствах воды …

6. Вода не имеет формы, прозрачна, без
запаха.
Её можно переливать и
окрашивать в
нужные цвета.

7. Так как вода не имеет формы, то она может
принять любую форму:
…например форму шара!

8. …или прямоугольную форму!

9. Особенно хорошо вода принимает форму
когда её замораживаешь, она
превращается в лёд и держит свою форму!

10. «Тонет не тонет» проводим эксперимент…
Тяжёлые предметы тонут, а лёгкие плавают.

11. Игры водой доставляют
детям удовольствие.

12. Наблюдения в природе:
снег это тоже вода!
При ярком солнце снег начинает таить и
превращается в воду.

13. Эксперимент – наблюдение за веткой
берёзы.
Вода необходима всему живому и способна
творить чудеса.

14. Вода впитывается быстрее в почву если её
взрыхлить.

15. Вода растворитель, в ней легко
растворяется соль и исчезает! Посмотрим…

16. В процессе наблюдений оказывается, что из
солёной воды можно вырастить кристаллы.

17. Мы вырастили кристаллы сами!

18. Вначале опыта мы подумали, что соль
полностью растворилась в воде и исчезла, но
оказалось это не так…
При определенных условиях
её снова можно увидеть.

19. А ещё в солёной воде предметы не тонут
Очень интересно!

20. Начнём знакомиться с песком
Свойства песка: Сыпучесть…

21. Песок недолго задерживается в руке.

22. Очень интересно пересыпать песок и
наблюдать за этим действием.

23. Изучаем свойства песка:
Песок состоит из мелких крупинок

24. Свойства песка: Песок прекрасно
пропускает и впитывает воду.

25. И ещё одно из свойств песка: песок бывает
разного цвета

26. Превращаем обычный песок в Цветной

27. Превращаем обычный песок в Цветной

28. Играя с песком, ребенок раскрепощается,
песок обладает релаксационным действием.

29. Экспериментальная деятельность даёт
возможность детям лучше узнать
окружающий его мир, создаёт
благоприятные условия для сенсорного
восприятия, игры с песком прекрасно
развивают мелкую моторику рук. В
результате экспериментирования дети с
помощью педагога и без научились делать
самостоятельные умозаключения.

30. Экспериментирование стимулирует ребёнка
к поискам новых действий и способствует
развитию гибкости мышления.
Обязательно следует иметь в виду, что
полноценное овладение ребёнком
предметной деятельностью происходит
только в процессе общения со взрослым.

31. Желаем Успехов!