SlideShare a Scribd company logo
Надвірнянський відділ освіти
Інформаційно – методичний центр
Районний центр практичної психологіїі соціальної роботи
Використання арт- терапії в роботі
практичного психолога
(з досвіду роботи практичних психологів до-
шкільних закладів)
Надвірна
2016
- 3 -
88.53
М 88
Упорядник: Аліна Міняєва – директор районного центру практичної
психології і соціальної роботи.
Авторський
колектив у
складі:
Костик С. С. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ
«Квітка Карпат»
Голембйовська К. В. – практичний психолог Переріслянсь-
кого ДНЗ
Ткачук І. П. – практичний психолог Саджавського ДНЗ
Якубів О. Ф. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ
«Сніжинка»
Пуканюк У. С. – практичний психолог Пасічнянського ДНЗ
Кифюк Г. Б. – практичний психолог Краснянського ДНЗ
Федорів Н.В. – практичний психолог Тисменичанського ДНЗ
Клим’юк Л. М. – практичний психолог Зарічанського ДНЗ
Шкрум’як К .В. – практичний психолог Лоївського ДНЗ
Цімура Л. М. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ
« Пролісок»
Позняк Ю. В. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ
« Вогник»
Марчук Н. О. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ
«Світлячок»
Відповідальний за випуск: Богдан Петрик – директор ІМЦ відділу освіти
Надвірнянської РДА
Затверджено на раді ІМЦ відділу освіти Надвірнянської РДА, протокол
№2 від 25.12.2015р.
88.53
М 88
Особливості просвітницької роботи соціального
педагога в складних суспільно- політичних умовах
[Текст] : метод. посіб. / А. Міняєва [та ін.]. - На-
двірна, «Педагогічна майстерня», 2016. - 114с.
«Педагогічна майстерня», Надвірна, РІМЦ – 2016
- 4 -
Зміст
Вступ………………………………………………………...
Розділ I. Розвиваючі заняття для дітей молодшого до-
шкільного віку
«Сонечко, посміхнись!» (К. В. Голембйовська) …………
Розділ II. Розвиваючі заняття для дітей середнього до-
шкільного віку
«Маленькі рятівники» (К. В. Голембйовська) …………..
«Подорож до Пісочної країни» (У.С.Пуканюк) ………...
«Грибочки для звірят» (І. П. Ткачук) ……………………..
«Подорож у Казкову країну» (Г. Б. Кифюк) …………….
«Суворе жабенятко» (Н. В. Федорів) …………………….
«Подорож у країну Дружби» (О. Ф. Якубів) ……………
Розділ III. Розвиваючі заняття для дітей старшого до-
шкільного віку
Фестиваль «Радісна, красива, кольорова Україна» (С.
С. Костик) ……………………………………………………...
«Веселі камінчики» (С. С. Костик) ………………………..
«Галявина цікавих ігор» (І. П. Ткачук) ……………………
«Кольорова веселка настрою» (Л. М. Клим’юк) ……….
«Подолання страхів за допомогою глинотерапії» (К.
В. Шкрум’як) …………………………………………………..
«Я нічого не боюсь» (Л. М. Цімура) ………………………
«Зайчик переможець» (Л. М. Цімура) ……………………
Розділ IV. Робота практичного психолога з педагогами
Майстер клас: «Подорож у дитинство з лялькотера-
пією» (І. П. Ткачук) …………………………………………...
Майстер клас: «Нетрадиційні техніки малювання» (К.
В. Голембйовська) …………………………………………….
Майстер клас: «Кольоротерапія, як засіб створення
психоемоційного комфорту в педагогічному колекти-
ві» (О. Ф. Якубів) ……………………………………………...
Тренінг: «Крокуй із музикою» (У. С. Пуканюк) …………
Тренінг: «Профілактика стресів» (Ю. В. Позняк) …….
Тренінг: «Глинотерапія, як засіб зняття напруги» (К.
В. Шкрум’як) …………………………………………………..
Тренінг: « Фототерапія, як засіб сомовираження та
сомопізнання», (Н. О. Марчук.) …………………………….
6
9
13
18
21
23
25
29
31
36
40
42
44
48
51
54
57
66
71
74
84
88
- 5 -
Розділ V. Робота практичного психолога з батьками
Майстер клас: «Світ батьків – світ дітей» (Н. В. Фе-
дорів) …………………………………………………………….
Майстер клас: «Казка вчить, як на світі жить» (Г. Б.
Кифюк) ……………………………………………………….....
Рекомендації та поради…………………………………...
Список використаних джерел …………………………...
95
98
101
104
- 6 -
Вступ
З метою розвитку дитячих здібностей, прискорення адаптації,
зниження в окремих дітей гіперактивності, замкнутості та підготов-
ки руки до письма (вдосконалення координації рухів дрібної мото-
рики) варто впроваджувати інноваційну технологію - арт-терапію.
Спектр проблем, які вирішуються за допомогою технік арт-терапії
дуже великий, а саме: внутрішні та міжособистісні конфлікти, кри-
зові стани, травми, екзистенціальні та вікові кризи, втрати, після
стресові ситуації, невротичні розлади та багато інших станів та за-
хворювань.
Видами арт-терапії є: бібліо-, казко-, маско-, кольоро-, фото-,
відео-, музикотерапія, ігротерапія, анімаційна терапія, орігамі, ро-
бота з глиною, терапія з піском. Мистецтво має значний вплив на
наше життя. Для дошкільнят розроблена спеціальна арт-терапія, яка
визначається не тільки як творчий розвиток дитини, а також як ро-
звиток дитини в цілому. Такий вид роботи дуже сильно впливає на
внутрішні сили дитини, допомагає розвинути спонтанність,
поліпшити увагу, пам′ять. Як будь-яке творче заняття, арт-терапія
для дітей, зрозуміло, вдосконалить мислення. Але головна її
функція – це здатність заспокоїти, допомогти розслабитися і
виплеснути негативні емоції, думки, почуття. Розвиток дрібної
пальцевої моторики дитини впливає на становлення та удоскона-
лення мовної функції, сприяє покращенню кмітливості . Арт-
терапія для дітей дуже давно визнана в інших країнах. Це особлива
форма психотерапії, яка бере основу в мистецтві та творчості. Це
може не обов'язково лікування, це може бути лише допоміжний ме-
тод усунення стресів у дітей та різних психологічних розладів.
Арт-терапія – поняття широке, тому докладно розглянемо його
складові. У першу чергу, це звичайно, малювання. Тільки тут ак-
цент робиться не на результат, як такий, а на сам процес. У процесі
малювання дитині повинно бути запропоновано максимальну кіль-
кість підручних засобів. Поряд з олівцями і пензлями, що є тра-
диційними інструментами для образотворчого мистецтва, арт-
терапевтичне малювання передбачає використання натрадиційних
методів малювання незвичними інструментами, часто природнім
- 7 -
матеріалом, пальчиками долоньками, кулачками використання пла-
стиліну, тіста, глини, ниток та інше.
Література також відноситься до арт-терапії для дітей. У вір-
шах, казках, як довели психологи, малюк може висловити свої пе-
реживання, нібито ставши за спину головного героя. Це дуже до-
помагає сором'язливим дітям. А читати улюблені казки і розглядати
з мамою картинки – це весело, що відволікає від проблем та нега-
раздів. І звичайно, музика. Музика впливає як на дорослого, так і на
дитину, на вібраційному, духовному і емоційному рівнях. Арт-
терапія з точки зору лікування музикою – це як індивідуально
підібрані композиції, так і певні так звані «зцілюють мелодії», які
допомагають при певному захворюванні. Музична терапія може
бути ефективна для створення сприятливих психологічних умов
при формуванні творчих якостей у дітей молодшого дошкільного
віку.
Використання музики допоможе знизити інтенсивність емоцій-
них реакцій, зокрема замкнутості.
Ще одним ефективним методом є пісочна терапія, що включає
в себе і пісочну анімацію. Пісочниця не тільки розвиває творчий
потенціал дитини, активізує просторову уяву, образно-логічне мис-
лення, тренує дрібну моторику руки, але ненав'язливо, поволі на-
лаштовує дітей на осягнення понять добра і зла, будує гармонійний
образ світу. Завдяки властивостям піску дитина стає безпосереднім
учасником і режисером власних творів, а музичний супровід і колі-
рні ефекти є потужним стимулом для розвитку емоційного світу
дитини. Крім того, в поєднанні з пальчиковою гімнастикою, дра-
матизацією й мімічними етюдами заняття дозволяють гармонізува-
ти емоційний стан дитини, розвивати пізнавальні та сенсорно-
моторні навички.
Арт-терапія – це найбільш м'який метод роботи в контакті з
«важкими» дітьми. Дитина може не говорити, або не може визнати
свої проблеми своїми, але при цьому ліпити, рухатися і виражати
себе через рухи тілом. Використання деяких прийомів арт-терапії
на заняттях можуть знімати психічне напруження. Багато
психічних і деякі фізичні відхилення роблять дитину пасивною.
Коли дитина займається творчістю, вона винаходить нові й нові
способи вираження своїх емоцій, і поступово нові способи спілку-
вання зі світом. У занятті мистецтвом дуже важливо, щоб дитина
відчувала свій успіх в цій справі. Якщо вона бачить, що має успіх у
- 8 -
вираженні і відображенні своїх емоцій, створенні унікальних виро-
бів, малюнків, до неї приходить успіх у спілкуванні, а взаємодія зі
світом стає більш конструктивною. Успіх у творчості несвідомо пе-
реноситься і на звичайне життя.
Отже, арт-терапія позитивно впливає на особистість дитини:
знижує тривогу, зміцнює ставлення до себе, дає змогу виразити се-
бе, розвиває творчі здібності, почуття. Засобами мистецтва дитина
може не тільки виразити себе, але й більше довідатися про себе та
інших дітей. Інколи трапляється так, що для деяких дітей – це єди-
ний спосіб дати світові знати про себе, заявити про свої творчі
здібності.
- 9 -
Розділ I
Розвиваючі заняття для дітей молодшого
дошкільного віку
Розвиваюче заняття з
використанням
нетрадиційних методів малювання
Тема: «Сонечко, посміхнись!»
Мета:
розвивати: увагу, пам'ять, логічне мислення, уяву, дрібну
моторику пальців, активність, швидкість реакції під час виконання
рухових вправ, інтерес до процесу та результату роботи;
закріплювати знання дітей про кольори та вміння їх розрі-
зняти;
сприяти емоційному розвитку дітей, подоланню невпевне-
ності в собі, зниженню фізичної та психоемоційної напруги;
виховувати почуття дружби, цікавість до навколишнього
світу, акуратність та охайність у роботі;
вчити дітей малювати пальчиками та долоньками і працю-
вати разом.
Обладнання: силуети метеликів вирізаних з білого паперу, гу-
ашеві фарби червоного, жовтого та синього кольорів, вологі серве-
тки, великі квіти відповідних кольорів, браслетки у вигляді мете-
ликів червоного, жовтого та синього кольорів, зображення сонечка
без промінчиків.
Хід заняття:
1. Привітання (2 хв.)
Усміхнуся сонечку:
«Здрастуй, золоте,
Усміхнуся квіточці
Хай вона цвіте,
- 10 -
Усміхнуся дощику:
«Лийся, мов з відра»,
Друзям усміхнуся:
«Бажаю всім добра!»
- Малятка, я хочу розказати вам одну цікаву пригоду. Поглянь-
те і здогадайтеся з ким вона трапилася. (Показує силует метелика
вирізаний на білому аркуші. Діти називають кого цей силует нага-
дує.)
- Правильно діти. Ця пригода трапилася з метеликом та його
друзями. Ось послухайте.
2. Казка «Три метелики» (5 хв.)
Мета: розвивати увагу, уяву; закріплювати знання дітей про
кольори; сприяти емоційному розвитку дітей; виховувати почуття
дружби; вчити розуміти зміст прочитаного.
Жили – були три метелики – червоний, жовтий та синій. Всі
дні, з ранку до вечора, вони гралися, перелітаючи з квітки на квітку.
І лиш тоді, коли сонечко лягало спати, друзі теж летіли до своїх
домівок. Вони були такими друзями, що всюди літали тільки разом.
Їхню дружбу бачило сонечко і захотіло перевірити чи справді мете-
лики такі друзі. Сонечко заховалося за хмаринку. Почав падати до-
щик.
Метелики підлетіли до червоної квіточки і попросили, щоб та
їх заховала. Червона квіточка відповіла, що вона може заховати
тільки червоного метелика, бо він дуже на неї схожий. Та метелик
не захотів лишати друзів у біді. Краще мокнути під дощем, але ра-
зом.
Тоді, вони прилетіли до жовтої квіточки, але і та не захотіла
усіх заховати, лишень жовтого метелика, бо він був дуже схожий
на її пелюстки. Жовтий метелик також не погодився залишити сво-
їх друзів і вони полетіли далі. Так вони разом прилетіли до синьої
квіточки, але і ця квіточка не захотіла їм допомогти, бо тільки синій
метелик був схожий на цю квітку. Синій метелик не залишив своїх
друзів під дощем і вони знову полетіли далі.
А дощ падав ще сильніший. Метелики так промокли,що їхні
яскраві крильця зовсім зблідли і втратили свій колір.
-Чи правильно вчинили метелики?
- 11 -
-Чому?
-Як би ви поступили?
-Чи можна залишати друзів у біді?
Побачило це сонечко і зраділо, бо справді є на світі справжні
друзі. Воно вийшло з-за хмаринки і знову засяяло. Висушило мете-
ликам їхні крильця, але як допомогти їм стати такими яскравими і
кольоровими сонечко не знало.
-Давайте діти, допоможемо метеликам стати знову такими, як
вони були до дощу.
3. Вправа «Диво-метелики» (5 хв.)
Мета: розвивати уяву, дрібну моторику пальців рук, інтерес до
процесу та результату роботи; закріплювати знання дітей про ко-
льори та вміння їх розрізняти; сприяти подоланню невпевненості в
собі; виховувати акуратність та охайність у роботі; вчити дітей ма-
лювати пальчиками.
-Дітки, давайте пригадаємо, якого кольору були наші метели-
ки?
-Яка фарба нам знадобиться?
-Малята, подивіться, в нас є фарба, є метелики (дітям розда-
ються силуети метеликів), але чим ми будемо малювати? Як ви ду-
маєте, що нам потрібно для малювання?
-Так, звичайно, ми малюємо пензликом. Та сьогодні пензликом
будуть наші пальчики. Спробуємо?
Діти малюють пальчиками метеликів. Одні малюють червоною
фарбою, другі – жовтою, треті – синьою.
4. Гра «Сонечко-дощик» (3 хв.)
Мета: розвивати: увагу, логічне мислення, швидкість реакції
під час виконання рухових вправ; закріплювати знання дітей про
кольори та вміння їх розрізняти;сприяти зниженню фізичної та
психоемоційної напруги; формувати вміння співвідносити предме-
ти за кольорами.
- Метелики стали кольоровими і радісними. Вони хочуть з на-
ми погратися. Давайте ми будемо як метелики, будемо танцювати і
- 12 -
також ховатися від дощу та тільки на ту квіточку, на яку схожий
наш метелик.
Дітям роздають браслетки, на яких зображені метелики від-
повідних кольорів: сині, червоні та жовті.
Сонечко, сонечко, ля-ля-ля
Здрастуй, любе сонечко, ля-ля-ля
Метелики граються, ля-ля-ля
Сонечко всміхається, ля-ля-ля.
Дощик –дощик, капає дрібненько
Заховайся, щоб не змок,
Від дощу швиденько…
(гра повторюється 2- 3 рази)
5. Вправа «Сонечко, посміхнись!» (5 хв.)
Мета: розвивати: увагу, уяву, дрібну моторику, активність, ін-
терес до процесу та результату роботи; закріплювати знання дітей
про кольори та вміння їх розрізняти; виховувати цікавість до на-
вколишнього світу, акуратність та охайність у роботі; вчити дітей
малювати долоньками і працювати разом.
-Щоб наше сонечко ніколи не ховалося за хмаринки та завжди
посміхалося, ми подаруємо йому тепло своїх долоньок. Тепер воно
буде світити яскраво і весело.
Кожна дитина прикладає до аркуша паперу, де зображено со-
нечко, свої долоньки, які спочатку вмочує в жовту фарбу.
-Чи сподобалось вам малювати?
-Що сподобалось найбільше?
6. Прощання. (1хв.)
- Усім, усім до побачення!

More Related Content

What's hot

Мовленнєва компетенція засобами гри
Мовленнєва компетенція засобами гриМовленнєва компетенція засобами гри
Мовленнєва компетенція засобами гри
elena190381
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Moon_ra
 
План заходів Тижня знань безпеки життєдіяльності ЦЗ
План заходів Тижня знань безпеки життєдіяльності ЦЗПлан заходів Тижня знань безпеки життєдіяльності ЦЗ
План заходів Тижня знань безпеки життєдіяльності ЦЗ
Alla Kolosai
 
Збірка для малюків про пожежну безпеку
Збірка для  малюків про  пожежну безпекуЗбірка для  малюків про  пожежну безпеку
Збірка для малюків про пожежну безпеку
Victoria Klimchuk
 
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковоюстворення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
mtc124
 
портфоліо вихователя
портфоліо вихователяпортфоліо вихователя
портфоліо вихователяberizka7
 
Пошуково - дослідницька діяльність для дітей дошкільного віку
Пошуково - дослідницька діяльність для дітей дошкільного вікуПошуково - дослідницька діяльність для дітей дошкільного віку
Пошуково - дослідницька діяльність для дітей дошкільного віку
Методичний кабінет
 
технологія діяльнісного методу в поч.школі
технологія діяльнісного методу в поч.школітехнологія діяльнісного методу в поч.школі
технологія діяльнісного методу в поч.школі
Grafychka9
 
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвиткуПсихолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
ЗШ №10 м.Світловодська
 
моя дизартрія копия
моя дизартрія   копиямоя дизартрія   копия
моя дизартрія копияnelarina
 
корекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами
корекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребамикорекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами
корекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами
Anhelina Mytsura
 
презентація досвіду вихователя зубик с.м.
презентація  досвіду вихователя зубик с.м.презентація  досвіду вихователя зубик с.м.
презентація досвіду вихователя зубик с.м.
savonikgal
 
Заняття: «Не жартуй з вогнем» (Старший вік)
Заняття: «Не жартуй з вогнем» (Старший вік)Заняття: «Не жартуй з вогнем» (Старший вік)
Заняття: «Не жартуй з вогнем» (Старший вік)
Alyona Bilyk
 
Організації роботи з питань безпеки життєдіяльності ДНЗ №43
Організації роботи з  питань безпеки життєдіяльності ДНЗ №43Організації роботи з  питань безпеки життєдіяльності ДНЗ №43
Організації роботи з питань безпеки життєдіяльності ДНЗ №43ZHOIPPO
 
Дитина в дошкільні роки.pdf
Дитина в дошкільні роки.pdfДитина в дошкільні роки.pdf
Дитина в дошкільні роки.pdf
Vitka2
 
Навчальний план на 2022- 2023 (2).docx
Навчальний план на 2022- 2023 (2).docxНавчальний план на 2022- 2023 (2).docx
Навчальний план на 2022- 2023 (2).docx
ssuser58a979
 
презентация Microsoft power point (3)
презентация Microsoft power point (3)презентация Microsoft power point (3)
презентация Microsoft power point (3)
Светлана Драевская
 
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребамиМонтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Пилипець Л.Г. Пошуково-дослідницька робота:”Таємн...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Пилипець Л.Г. Пошуково-дослідницька робота:”Таємн...Досвід вихователя ДНЗ № 590 Пилипець Л.Г. Пошуково-дослідницька робота:”Таємн...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Пилипець Л.Г. Пошуково-дослідницька робота:”Таємн...
Ирина Демьянчук
 
Формування природничих понять
Формування природничих понятьФормування природничих понять
Формування природничих понять
larra47
 

What's hot (20)

Мовленнєва компетенція засобами гри
Мовленнєва компетенція засобами гриМовленнєва компетенція засобами гри
Мовленнєва компетенція засобами гри
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
 
План заходів Тижня знань безпеки життєдіяльності ЦЗ
План заходів Тижня знань безпеки життєдіяльності ЦЗПлан заходів Тижня знань безпеки життєдіяльності ЦЗ
План заходів Тижня знань безпеки життєдіяльності ЦЗ
 
Збірка для малюків про пожежну безпеку
Збірка для  малюків про  пожежну безпекуЗбірка для  малюків про  пожежну безпеку
Збірка для малюків про пожежну безпеку
 
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковоюстворення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
 
портфоліо вихователя
портфоліо вихователяпортфоліо вихователя
портфоліо вихователя
 
Пошуково - дослідницька діяльність для дітей дошкільного віку
Пошуково - дослідницька діяльність для дітей дошкільного вікуПошуково - дослідницька діяльність для дітей дошкільного віку
Пошуково - дослідницька діяльність для дітей дошкільного віку
 
технологія діяльнісного методу в поч.школі
технологія діяльнісного методу в поч.школітехнологія діяльнісного методу в поч.школі
технологія діяльнісного методу в поч.школі
 
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвиткуПсихолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку
 
моя дизартрія копия
моя дизартрія   копиямоя дизартрія   копия
моя дизартрія копия
 
корекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами
корекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребамикорекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами
корекційні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами
 
презентація досвіду вихователя зубик с.м.
презентація  досвіду вихователя зубик с.м.презентація  досвіду вихователя зубик с.м.
презентація досвіду вихователя зубик с.м.
 
Заняття: «Не жартуй з вогнем» (Старший вік)
Заняття: «Не жартуй з вогнем» (Старший вік)Заняття: «Не жартуй з вогнем» (Старший вік)
Заняття: «Не жартуй з вогнем» (Старший вік)
 
Організації роботи з питань безпеки життєдіяльності ДНЗ №43
Організації роботи з  питань безпеки життєдіяльності ДНЗ №43Організації роботи з  питань безпеки життєдіяльності ДНЗ №43
Організації роботи з питань безпеки життєдіяльності ДНЗ №43
 
Дитина в дошкільні роки.pdf
Дитина в дошкільні роки.pdfДитина в дошкільні роки.pdf
Дитина в дошкільні роки.pdf
 
Навчальний план на 2022- 2023 (2).docx
Навчальний план на 2022- 2023 (2).docxНавчальний план на 2022- 2023 (2).docx
Навчальний план на 2022- 2023 (2).docx
 
презентация Microsoft power point (3)
презентация Microsoft power point (3)презентация Microsoft power point (3)
презентация Microsoft power point (3)
 
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребамиМонтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
 
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Пилипець Л.Г. Пошуково-дослідницька робота:”Таємн...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Пилипець Л.Г. Пошуково-дослідницька робота:”Таємн...Досвід вихователя ДНЗ № 590 Пилипець Л.Г. Пошуково-дослідницька робота:”Таємн...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Пилипець Л.Г. Пошуково-дослідницька робота:”Таємн...
 
Формування природничих понять
Формування природничих понятьФормування природничих понять
Формування природничих понять
 

Similar to Використання арт- терапії в роботі практичного психолога

презентація досвіду роботи вихователя Серженко Лариси Миколаївни
презентація досвіду роботи вихователя  Серженко Лариси Миколаївнипрезентація досвіду роботи вихователя  Серженко Лариси Миколаївни
презентація досвіду роботи вихователя Серженко Лариси Миколаївни
Галина Савоник
 
Досвід роботи
Досвід роботиДосвід роботи
Досвід роботи
Alyona Bilyk
 
Досвід роботи
Досвід роботиДосвід роботи
Досвід роботи
Alyona Bilyk
 
Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відс...
Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відс...Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відс...
Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відс...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Уроки мислення серед природи
Уроки мислення серед природи Уроки мислення серед природи
Уроки мислення серед природи
Людмила Шведенко
 
МО вихователів 23.10.2017. Коваль В.А.
МО вихователів 23.10.2017. Коваль В.А.МО вихователів 23.10.2017. Коваль В.А.
МО вихователів 23.10.2017. Коваль В.А.
Center_Inspiration
 
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовища
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовищаковаленеко о.ю. створення сприятливого середовища
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовищаСмілянський відділ освіти
 
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовища
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовищаковаленеко о.ю. створення сприятливого середовища
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовищаСмілянський відділ освіти
 
Презентація групи
Презентація групиПрезентація групи
Презентація групи
Оксана Томчишин
 
Досвід роботи вихователя дошкільної групи
Досвід роботи вихователя дошкільної групиДосвід роботи вихователя дошкільної групи
Досвід роботи вихователя дошкільної групи
Оксана Томчишин
 
Арт- техніки . Розробка.docx
Арт- техніки . Розробка.docxАрт- техніки . Розробка.docx
Арт- техніки . Розробка.docx
Репетитор Історія України
 
240290.pptx
240290.pptx240290.pptx
240290.pptx
ssuser5a0ebb
 
Досвід роботи Томашевська Є.М.
Досвід роботи Томашевська Є.М.Досвід роботи Томашевська Є.М.
Досвід роботи Томашевська Є.М.
Київ Київ
 
Презентація Темпінської М.І
Презентація Темпінської М.ІПрезентація Темпінської М.І
Презентація Темпінської М.І
Іра Кушнір
 
Презентація вихователя методиста днз
Презентація вихователя методиста днзПрезентація вихователя методиста днз
Презентація вихователя методиста днз
VsimPPT
 
Арт-терапія пісок.docx
Арт-терапія пісок.docxАрт-терапія пісок.docx
Арт-терапія пісок.docx
LediDi1
 
Арт-терапія пісок.docx
Арт-терапія пісок.docxАрт-терапія пісок.docx
Арт-терапія пісок.docx
LediDi1
 
ст. музикотерап я
ст. музикотерап яст. музикотерап я
ст. музикотерап я
Наталья Качковская
 
ми всі майбутні таланти
ми всі майбутні талантими всі майбутні таланти
ми всі майбутні таланти
John_Fikus
 
Акція «Психологічне здоров’я учнів» (шкільний психолог Брагинівської ЗОШ ...
Акція «Психологічне здоров’я учнів» (шкільний психолог Брагинівської  ЗОШ ...Акція «Психологічне здоров’я учнів» (шкільний психолог Брагинівської  ЗОШ ...
Акція «Психологічне здоров’я учнів» (шкільний психолог Брагинівської ЗОШ ...
gumenuk111
 

Similar to Використання арт- терапії в роботі практичного психолога (20)

презентація досвіду роботи вихователя Серженко Лариси Миколаївни
презентація досвіду роботи вихователя  Серженко Лариси Миколаївнипрезентація досвіду роботи вихователя  Серженко Лариси Миколаївни
презентація досвіду роботи вихователя Серженко Лариси Миколаївни
 
Досвід роботи
Досвід роботиДосвід роботи
Досвід роботи
 
Досвід роботи
Досвід роботиДосвід роботи
Досвід роботи
 
Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відс...
Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відс...Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відс...
Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відс...
 
Уроки мислення серед природи
Уроки мислення серед природи Уроки мислення серед природи
Уроки мислення серед природи
 
МО вихователів 23.10.2017. Коваль В.А.
МО вихователів 23.10.2017. Коваль В.А.МО вихователів 23.10.2017. Коваль В.А.
МО вихователів 23.10.2017. Коваль В.А.
 
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовища
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовищаковаленеко о.ю. створення сприятливого середовища
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовища
 
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовища
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовищаковаленеко о.ю. створення сприятливого середовища
коваленеко о.ю. створення сприятливого середовища
 
Презентація групи
Презентація групиПрезентація групи
Презентація групи
 
Досвід роботи вихователя дошкільної групи
Досвід роботи вихователя дошкільної групиДосвід роботи вихователя дошкільної групи
Досвід роботи вихователя дошкільної групи
 
Арт- техніки . Розробка.docx
Арт- техніки . Розробка.docxАрт- техніки . Розробка.docx
Арт- техніки . Розробка.docx
 
240290.pptx
240290.pptx240290.pptx
240290.pptx
 
Досвід роботи Томашевська Є.М.
Досвід роботи Томашевська Є.М.Досвід роботи Томашевська Є.М.
Досвід роботи Томашевська Є.М.
 
Презентація Темпінської М.І
Презентація Темпінської М.ІПрезентація Темпінської М.І
Презентація Темпінської М.І
 
Презентація вихователя методиста днз
Презентація вихователя методиста днзПрезентація вихователя методиста днз
Презентація вихователя методиста днз
 
Арт-терапія пісок.docx
Арт-терапія пісок.docxАрт-терапія пісок.docx
Арт-терапія пісок.docx
 
Арт-терапія пісок.docx
Арт-терапія пісок.docxАрт-терапія пісок.docx
Арт-терапія пісок.docx
 
ст. музикотерап я
ст. музикотерап яст. музикотерап я
ст. музикотерап я
 
ми всі майбутні таланти
ми всі майбутні талантими всі майбутні таланти
ми всі майбутні таланти
 
Акція «Психологічне здоров’я учнів» (шкільний психолог Брагинівської ЗОШ ...
Акція «Психологічне здоров’я учнів» (шкільний психолог Брагинівської  ЗОШ ...Акція «Психологічне здоров’я учнів» (шкільний психолог Брагинівської  ЗОШ ...
Акція «Психологічне здоров’я учнів» (шкільний психолог Брагинівської ЗОШ ...
 

More from Надвірнянський інформаційно - методичний центр

Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Тиждень ГПД, Ланчинська гімназія
Тиждень ГПД, Ланчинська гімназіяТиждень ГПД, Ланчинська гімназія
Тиждень ГПД, Ланчинська гімназія
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Тиждень ГПД, Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4
Тиждень ГПД, Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4Тиждень ГПД, Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4
Тиждень ГПД, Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Тиждень ГПД, Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст.Тиждень ГПД, Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст.
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Тиждень ГПД, Фитьківський ліцей
Тиждень ГПД, Фитьківський ліцейТиждень ГПД, Фитьківський ліцей
Тиждень ГПД, Фитьківський ліцей
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Тиждень ГПД, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст.Тиждень ГПД, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Тиждень ГПД, Переріслянський ліцей
Тиждень ГПД, Переріслянський ліцейТиждень ГПД, Переріслянський ліцей
Тиждень ГПД, Переріслянський ліцей
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Розділ 10
Розділ 10Розділ 10
Читання як провідна галузь Pisa 2018 2
Читання як провідна галузь Pisa 2018 2Читання як провідна галузь Pisa 2018 2
Читання як провідна галузь Pisa 2018 2
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Робота з текстом на уроках української мови як засіб активізації когнітивно-д...
Робота з текстом на уроках української мови як засіб активізації когнітивно-д...Робота з текстом на уроках української мови як засіб активізації когнітивно-д...
Робота з текстом на уроках української мови як засіб активізації когнітивно-д...
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Тиждень груп продовженого дня в Білоославській ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень груп продовженого дня в Білоославській ЗОШ І-ІІІ ст.Тиждень груп продовженого дня в Білоославській ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень груп продовженого дня в Білоославській ЗОШ І-ІІІ ст.
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Портфоліо вчителя початкових класів Андрусяк Світлани Степанівни
Портфоліо вчителя початкових класів Андрусяк Світлани СтепанівниПортфоліо вчителя початкових класів Андрусяк Світлани Степанівни
Портфоліо вчителя початкових класів Андрусяк Світлани Степанівни
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Поротфоліо вчителя початкових класів Шльомей Лариси Іванівни
Поротфоліо вчителя початкових класів Шльомей Лариси ІванівниПоротфоліо вчителя початкових класів Шльомей Лариси Іванівни
Поротфоліо вчителя початкових класів Шльомей Лариси Іванівни
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Портфоліо вчителя початкових класів Пушкар Іванни Володимирівни
Портфоліо вчителя початкових класів Пушкар Іванни ВолодимирівниПортфоліо вчителя початкових класів Пушкар Іванни Володимирівни
Портфоліо вчителя початкових класів Пушкар Іванни Володимирівни
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 
Творчий звіт вчителя початкових класів Свідрак Нелі Іванівни
Творчий звіт вчителя початкових класів Свідрак Нелі ІванівниТворчий звіт вчителя початкових класів Свідрак Нелі Іванівни
Творчий звіт вчителя початкових класів Свідрак Нелі Іванівни
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
 

More from Надвірнянський інформаційно - методичний центр (20)

Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
 
Тиждень ГПД, Ланчинська гімназія
Тиждень ГПД, Ланчинська гімназіяТиждень ГПД, Ланчинська гімназія
Тиждень ГПД, Ланчинська гімназія
 
Тиждень ГПД, Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4
Тиждень ГПД, Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4Тиждень ГПД, Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4
Тиждень ГПД, Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4
 
Тиждень ГПД, Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст.Тиждень ГПД, Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Гвіздська ЗОШ І-ІІІ ст.
 
Тиждень ГПД, Зеленська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Зеленська ЗОШ І-ІІІ ст.Тиждень ГПД, Зеленська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Зеленська ЗОШ І-ІІІ ст.
 
Тиждень ГПД, Черниківська ЗОШ І-ІІ ст.
Тиждень ГПД, Черниківська ЗОШ І-ІІ ст.Тиждень ГПД, Черниківська ЗОШ І-ІІ ст.
Тиждень ГПД, Черниківська ЗОШ І-ІІ ст.
 
Тиждень ГПД, Фитьківський ліцей
Тиждень ГПД, Фитьківський ліцейТиждень ГПД, Фитьківський ліцей
Тиждень ГПД, Фитьківський ліцей
 
Тиждень ГПД, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст.Тиждень ГПД, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень ГПД, Краснянська ЗОШ І-ІІІ ст.
 
Тиждень ГПД, Переріслянський ліцей
Тиждень ГПД, Переріслянський ліцейТиждень ГПД, Переріслянський ліцей
Тиждень ГПД, Переріслянський ліцей
 
Розділ 12
Розділ 12Розділ 12
Розділ 12
 
Розділ 11
Розділ 11Розділ 11
Розділ 11
 
Розділ 10
Розділ 10Розділ 10
Розділ 10
 
Читання як провідна галузь Pisa 2018 2
Читання як провідна галузь Pisa 2018 2Читання як провідна галузь Pisa 2018 2
Читання як провідна галузь Pisa 2018 2
 
Робота з текстом на уроках української мови як засіб активізації когнітивно-д...
Робота з текстом на уроках української мови як засіб активізації когнітивно-д...Робота з текстом на уроках української мови як засіб активізації когнітивно-д...
Робота з текстом на уроках української мови як засіб активізації когнітивно-д...
 
Тиждень груп продовженого дня в Білоославській ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень груп продовженого дня в Білоославській ЗОШ І-ІІІ ст.Тиждень груп продовженого дня в Білоославській ЗОШ І-ІІІ ст.
Тиждень груп продовженого дня в Білоославській ЗОШ І-ІІІ ст.
 
Міс МАМА!!!
Міс МАМА!!!Міс МАМА!!!
Міс МАМА!!!
 
Портфоліо вчителя початкових класів Андрусяк Світлани Степанівни
Портфоліо вчителя початкових класів Андрусяк Світлани СтепанівниПортфоліо вчителя початкових класів Андрусяк Світлани Степанівни
Портфоліо вчителя початкових класів Андрусяк Світлани Степанівни
 
Поротфоліо вчителя початкових класів Шльомей Лариси Іванівни
Поротфоліо вчителя початкових класів Шльомей Лариси ІванівниПоротфоліо вчителя початкових класів Шльомей Лариси Іванівни
Поротфоліо вчителя початкових класів Шльомей Лариси Іванівни
 
Портфоліо вчителя початкових класів Пушкар Іванни Володимирівни
Портфоліо вчителя початкових класів Пушкар Іванни ВолодимирівниПортфоліо вчителя початкових класів Пушкар Іванни Володимирівни
Портфоліо вчителя початкових класів Пушкар Іванни Володимирівни
 
Творчий звіт вчителя початкових класів Свідрак Нелі Іванівни
Творчий звіт вчителя початкових класів Свідрак Нелі ІванівниТворчий звіт вчителя початкових класів Свідрак Нелі Іванівни
Творчий звіт вчителя початкових класів Свідрак Нелі Іванівни
 

Recently uploaded

Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
НБУ для дітей
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
tetiana1958
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
ssuser46127c
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
24tvua
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
tetiana1958
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Adriana Himinets
 
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptxпедрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
home
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
ssuser59c0a2
 
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовищаЗвіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
ssuserce4e97
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
olha1koval
 
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptxЗвіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
ssuserd8e4941
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
tetiana1958
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
home
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
ssuser15a891
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
ssuser3a363c
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Pervushina1983
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Adriana Himinets
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.pptЗвіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
ssuserce4e97
 

Recently uploaded (20)

Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
 
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptxпедрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
 
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовищаЗвіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
 
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptxЗвіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
 
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.pptЗвіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
 

Використання арт- терапії в роботі практичного психолога

  • 1. Надвірнянський відділ освіти Інформаційно – методичний центр Районний центр практичної психологіїі соціальної роботи Використання арт- терапії в роботі практичного психолога (з досвіду роботи практичних психологів до- шкільних закладів) Надвірна 2016
  • 2. - 3 - 88.53 М 88 Упорядник: Аліна Міняєва – директор районного центру практичної психології і соціальної роботи. Авторський колектив у складі: Костик С. С. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ «Квітка Карпат» Голембйовська К. В. – практичний психолог Переріслянсь- кого ДНЗ Ткачук І. П. – практичний психолог Саджавського ДНЗ Якубів О. Ф. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ «Сніжинка» Пуканюк У. С. – практичний психолог Пасічнянського ДНЗ Кифюк Г. Б. – практичний психолог Краснянського ДНЗ Федорів Н.В. – практичний психолог Тисменичанського ДНЗ Клим’юк Л. М. – практичний психолог Зарічанського ДНЗ Шкрум’як К .В. – практичний психолог Лоївського ДНЗ Цімура Л. М. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ « Пролісок» Позняк Ю. В. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ « Вогник» Марчук Н. О. – практичний психолог Надвірнянського ДНЗ «Світлячок» Відповідальний за випуск: Богдан Петрик – директор ІМЦ відділу освіти Надвірнянської РДА Затверджено на раді ІМЦ відділу освіти Надвірнянської РДА, протокол №2 від 25.12.2015р. 88.53 М 88 Особливості просвітницької роботи соціального педагога в складних суспільно- політичних умовах [Текст] : метод. посіб. / А. Міняєва [та ін.]. - На- двірна, «Педагогічна майстерня», 2016. - 114с. «Педагогічна майстерня», Надвірна, РІМЦ – 2016
  • 3. - 4 - Зміст Вступ………………………………………………………... Розділ I. Розвиваючі заняття для дітей молодшого до- шкільного віку «Сонечко, посміхнись!» (К. В. Голембйовська) ………… Розділ II. Розвиваючі заняття для дітей середнього до- шкільного віку «Маленькі рятівники» (К. В. Голембйовська) ………….. «Подорож до Пісочної країни» (У.С.Пуканюк) ………... «Грибочки для звірят» (І. П. Ткачук) …………………….. «Подорож у Казкову країну» (Г. Б. Кифюк) ……………. «Суворе жабенятко» (Н. В. Федорів) ……………………. «Подорож у країну Дружби» (О. Ф. Якубів) …………… Розділ III. Розвиваючі заняття для дітей старшого до- шкільного віку Фестиваль «Радісна, красива, кольорова Україна» (С. С. Костик) ……………………………………………………... «Веселі камінчики» (С. С. Костик) ……………………….. «Галявина цікавих ігор» (І. П. Ткачук) …………………… «Кольорова веселка настрою» (Л. М. Клим’юк) ………. «Подолання страхів за допомогою глинотерапії» (К. В. Шкрум’як) ………………………………………………….. «Я нічого не боюсь» (Л. М. Цімура) ……………………… «Зайчик переможець» (Л. М. Цімура) …………………… Розділ IV. Робота практичного психолога з педагогами Майстер клас: «Подорож у дитинство з лялькотера- пією» (І. П. Ткачук) …………………………………………... Майстер клас: «Нетрадиційні техніки малювання» (К. В. Голембйовська) ……………………………………………. Майстер клас: «Кольоротерапія, як засіб створення психоемоційного комфорту в педагогічному колекти- ві» (О. Ф. Якубів) ……………………………………………... Тренінг: «Крокуй із музикою» (У. С. Пуканюк) ………… Тренінг: «Профілактика стресів» (Ю. В. Позняк) ……. Тренінг: «Глинотерапія, як засіб зняття напруги» (К. В. Шкрум’як) ………………………………………………….. Тренінг: « Фототерапія, як засіб сомовираження та сомопізнання», (Н. О. Марчук.) ……………………………. 6 9 13 18 21 23 25 29 31 36 40 42 44 48 51 54 57 66 71 74 84 88
  • 4. - 5 - Розділ V. Робота практичного психолога з батьками Майстер клас: «Світ батьків – світ дітей» (Н. В. Фе- дорів) ……………………………………………………………. Майстер клас: «Казка вчить, як на світі жить» (Г. Б. Кифюк) ………………………………………………………..... Рекомендації та поради…………………………………... Список використаних джерел …………………………... 95 98 101 104
  • 5. - 6 - Вступ З метою розвитку дитячих здібностей, прискорення адаптації, зниження в окремих дітей гіперактивності, замкнутості та підготов- ки руки до письма (вдосконалення координації рухів дрібної мото- рики) варто впроваджувати інноваційну технологію - арт-терапію. Спектр проблем, які вирішуються за допомогою технік арт-терапії дуже великий, а саме: внутрішні та міжособистісні конфлікти, кри- зові стани, травми, екзистенціальні та вікові кризи, втрати, після стресові ситуації, невротичні розлади та багато інших станів та за- хворювань. Видами арт-терапії є: бібліо-, казко-, маско-, кольоро-, фото-, відео-, музикотерапія, ігротерапія, анімаційна терапія, орігамі, ро- бота з глиною, терапія з піском. Мистецтво має значний вплив на наше життя. Для дошкільнят розроблена спеціальна арт-терапія, яка визначається не тільки як творчий розвиток дитини, а також як ро- звиток дитини в цілому. Такий вид роботи дуже сильно впливає на внутрішні сили дитини, допомагає розвинути спонтанність, поліпшити увагу, пам′ять. Як будь-яке творче заняття, арт-терапія для дітей, зрозуміло, вдосконалить мислення. Але головна її функція – це здатність заспокоїти, допомогти розслабитися і виплеснути негативні емоції, думки, почуття. Розвиток дрібної пальцевої моторики дитини впливає на становлення та удоскона- лення мовної функції, сприяє покращенню кмітливості . Арт- терапія для дітей дуже давно визнана в інших країнах. Це особлива форма психотерапії, яка бере основу в мистецтві та творчості. Це може не обов'язково лікування, це може бути лише допоміжний ме- тод усунення стресів у дітей та різних психологічних розладів. Арт-терапія – поняття широке, тому докладно розглянемо його складові. У першу чергу, це звичайно, малювання. Тільки тут ак- цент робиться не на результат, як такий, а на сам процес. У процесі малювання дитині повинно бути запропоновано максимальну кіль- кість підручних засобів. Поряд з олівцями і пензлями, що є тра- диційними інструментами для образотворчого мистецтва, арт- терапевтичне малювання передбачає використання натрадиційних методів малювання незвичними інструментами, часто природнім
  • 6. - 7 - матеріалом, пальчиками долоньками, кулачками використання пла- стиліну, тіста, глини, ниток та інше. Література також відноситься до арт-терапії для дітей. У вір- шах, казках, як довели психологи, малюк може висловити свої пе- реживання, нібито ставши за спину головного героя. Це дуже до- помагає сором'язливим дітям. А читати улюблені казки і розглядати з мамою картинки – це весело, що відволікає від проблем та нега- раздів. І звичайно, музика. Музика впливає як на дорослого, так і на дитину, на вібраційному, духовному і емоційному рівнях. Арт- терапія з точки зору лікування музикою – це як індивідуально підібрані композиції, так і певні так звані «зцілюють мелодії», які допомагають при певному захворюванні. Музична терапія може бути ефективна для створення сприятливих психологічних умов при формуванні творчих якостей у дітей молодшого дошкільного віку. Використання музики допоможе знизити інтенсивність емоцій- них реакцій, зокрема замкнутості. Ще одним ефективним методом є пісочна терапія, що включає в себе і пісочну анімацію. Пісочниця не тільки розвиває творчий потенціал дитини, активізує просторову уяву, образно-логічне мис- лення, тренує дрібну моторику руки, але ненав'язливо, поволі на- лаштовує дітей на осягнення понять добра і зла, будує гармонійний образ світу. Завдяки властивостям піску дитина стає безпосереднім учасником і режисером власних творів, а музичний супровід і колі- рні ефекти є потужним стимулом для розвитку емоційного світу дитини. Крім того, в поєднанні з пальчиковою гімнастикою, дра- матизацією й мімічними етюдами заняття дозволяють гармонізува- ти емоційний стан дитини, розвивати пізнавальні та сенсорно- моторні навички. Арт-терапія – це найбільш м'який метод роботи в контакті з «важкими» дітьми. Дитина може не говорити, або не може визнати свої проблеми своїми, але при цьому ліпити, рухатися і виражати себе через рухи тілом. Використання деяких прийомів арт-терапії на заняттях можуть знімати психічне напруження. Багато психічних і деякі фізичні відхилення роблять дитину пасивною. Коли дитина займається творчістю, вона винаходить нові й нові способи вираження своїх емоцій, і поступово нові способи спілку- вання зі світом. У занятті мистецтвом дуже важливо, щоб дитина відчувала свій успіх в цій справі. Якщо вона бачить, що має успіх у
  • 7. - 8 - вираженні і відображенні своїх емоцій, створенні унікальних виро- бів, малюнків, до неї приходить успіх у спілкуванні, а взаємодія зі світом стає більш конструктивною. Успіх у творчості несвідомо пе- реноситься і на звичайне життя. Отже, арт-терапія позитивно впливає на особистість дитини: знижує тривогу, зміцнює ставлення до себе, дає змогу виразити се- бе, розвиває творчі здібності, почуття. Засобами мистецтва дитина може не тільки виразити себе, але й більше довідатися про себе та інших дітей. Інколи трапляється так, що для деяких дітей – це єди- ний спосіб дати світові знати про себе, заявити про свої творчі здібності.
  • 8. - 9 - Розділ I Розвиваючі заняття для дітей молодшого дошкільного віку Розвиваюче заняття з використанням нетрадиційних методів малювання Тема: «Сонечко, посміхнись!» Мета: розвивати: увагу, пам'ять, логічне мислення, уяву, дрібну моторику пальців, активність, швидкість реакції під час виконання рухових вправ, інтерес до процесу та результату роботи; закріплювати знання дітей про кольори та вміння їх розрі- зняти; сприяти емоційному розвитку дітей, подоланню невпевне- ності в собі, зниженню фізичної та психоемоційної напруги; виховувати почуття дружби, цікавість до навколишнього світу, акуратність та охайність у роботі; вчити дітей малювати пальчиками та долоньками і працю- вати разом. Обладнання: силуети метеликів вирізаних з білого паперу, гу- ашеві фарби червоного, жовтого та синього кольорів, вологі серве- тки, великі квіти відповідних кольорів, браслетки у вигляді мете- ликів червоного, жовтого та синього кольорів, зображення сонечка без промінчиків. Хід заняття: 1. Привітання (2 хв.) Усміхнуся сонечку: «Здрастуй, золоте, Усміхнуся квіточці Хай вона цвіте,
  • 9. - 10 - Усміхнуся дощику: «Лийся, мов з відра», Друзям усміхнуся: «Бажаю всім добра!» - Малятка, я хочу розказати вам одну цікаву пригоду. Поглянь- те і здогадайтеся з ким вона трапилася. (Показує силует метелика вирізаний на білому аркуші. Діти називають кого цей силует нага- дує.) - Правильно діти. Ця пригода трапилася з метеликом та його друзями. Ось послухайте. 2. Казка «Три метелики» (5 хв.) Мета: розвивати увагу, уяву; закріплювати знання дітей про кольори; сприяти емоційному розвитку дітей; виховувати почуття дружби; вчити розуміти зміст прочитаного. Жили – були три метелики – червоний, жовтий та синій. Всі дні, з ранку до вечора, вони гралися, перелітаючи з квітки на квітку. І лиш тоді, коли сонечко лягало спати, друзі теж летіли до своїх домівок. Вони були такими друзями, що всюди літали тільки разом. Їхню дружбу бачило сонечко і захотіло перевірити чи справді мете- лики такі друзі. Сонечко заховалося за хмаринку. Почав падати до- щик. Метелики підлетіли до червоної квіточки і попросили, щоб та їх заховала. Червона квіточка відповіла, що вона може заховати тільки червоного метелика, бо він дуже на неї схожий. Та метелик не захотів лишати друзів у біді. Краще мокнути під дощем, але ра- зом. Тоді, вони прилетіли до жовтої квіточки, але і та не захотіла усіх заховати, лишень жовтого метелика, бо він був дуже схожий на її пелюстки. Жовтий метелик також не погодився залишити сво- їх друзів і вони полетіли далі. Так вони разом прилетіли до синьої квіточки, але і ця квіточка не захотіла їм допомогти, бо тільки синій метелик був схожий на цю квітку. Синій метелик не залишив своїх друзів під дощем і вони знову полетіли далі. А дощ падав ще сильніший. Метелики так промокли,що їхні яскраві крильця зовсім зблідли і втратили свій колір. -Чи правильно вчинили метелики?
  • 10. - 11 - -Чому? -Як би ви поступили? -Чи можна залишати друзів у біді? Побачило це сонечко і зраділо, бо справді є на світі справжні друзі. Воно вийшло з-за хмаринки і знову засяяло. Висушило мете- ликам їхні крильця, але як допомогти їм стати такими яскравими і кольоровими сонечко не знало. -Давайте діти, допоможемо метеликам стати знову такими, як вони були до дощу. 3. Вправа «Диво-метелики» (5 хв.) Мета: розвивати уяву, дрібну моторику пальців рук, інтерес до процесу та результату роботи; закріплювати знання дітей про ко- льори та вміння їх розрізняти; сприяти подоланню невпевненості в собі; виховувати акуратність та охайність у роботі; вчити дітей ма- лювати пальчиками. -Дітки, давайте пригадаємо, якого кольору були наші метели- ки? -Яка фарба нам знадобиться? -Малята, подивіться, в нас є фарба, є метелики (дітям розда- ються силуети метеликів), але чим ми будемо малювати? Як ви ду- маєте, що нам потрібно для малювання? -Так, звичайно, ми малюємо пензликом. Та сьогодні пензликом будуть наші пальчики. Спробуємо? Діти малюють пальчиками метеликів. Одні малюють червоною фарбою, другі – жовтою, треті – синьою. 4. Гра «Сонечко-дощик» (3 хв.) Мета: розвивати: увагу, логічне мислення, швидкість реакції під час виконання рухових вправ; закріплювати знання дітей про кольори та вміння їх розрізняти;сприяти зниженню фізичної та психоемоційної напруги; формувати вміння співвідносити предме- ти за кольорами. - Метелики стали кольоровими і радісними. Вони хочуть з на- ми погратися. Давайте ми будемо як метелики, будемо танцювати і
  • 11. - 12 - також ховатися від дощу та тільки на ту квіточку, на яку схожий наш метелик. Дітям роздають браслетки, на яких зображені метелики від- повідних кольорів: сині, червоні та жовті. Сонечко, сонечко, ля-ля-ля Здрастуй, любе сонечко, ля-ля-ля Метелики граються, ля-ля-ля Сонечко всміхається, ля-ля-ля. Дощик –дощик, капає дрібненько Заховайся, щоб не змок, Від дощу швиденько… (гра повторюється 2- 3 рази) 5. Вправа «Сонечко, посміхнись!» (5 хв.) Мета: розвивати: увагу, уяву, дрібну моторику, активність, ін- терес до процесу та результату роботи; закріплювати знання дітей про кольори та вміння їх розрізняти; виховувати цікавість до на- вколишнього світу, акуратність та охайність у роботі; вчити дітей малювати долоньками і працювати разом. -Щоб наше сонечко ніколи не ховалося за хмаринки та завжди посміхалося, ми подаруємо йому тепло своїх долоньок. Тепер воно буде світити яскраво і весело. Кожна дитина прикладає до аркуша паперу, де зображено со- нечко, свої долоньки, які спочатку вмочує в жовту фарбу. -Чи сподобалось вам малювати? -Що сподобалось найбільше? 6. Прощання. (1хв.) - Усім, усім до побачення!