Downloaded 43 times
More Related Content
патріотичне виховання
- 1. Національно-патріотичне виховання при викладанні математики Презентаціявчителя математики Злинської ЗШ №1 І – ІІІ ст. Шверненко Тетяни Василівни
- 2. Патріотичне виховання –це сфера духовного життя, яка проникає в усе, що пізнає, робить, до чого прагне, що любить і ненавидить людина, яка формується. В. О. Сухомлинський Національно-патріотичне виховання є визначальним у формуванні духовних цінностей молоді, сьогодні актуальне як ніколи, ураховуючи нові суспільно-політичні реалії в Україні. Адже саме духовність і високий рівень свідомості є основою майбутнього політичного, економічного та культурного розвитку нашої держави. І покликання школи полягає у тому, щоб крім міцних знань забезпечити у молодих людей формування духовно багатого та національно свідомого світогляду. Найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації, до кожної людини.
- 3. Протягом останніх десятилітьбуло розроблено низку концепцій з патріотичного виховання молоді: - Концепція національної системи виховання (1996); - Концепція національно-патріотичного виховання (2009); - Концепція громадянської освіти та виховання в Україні (2012); - Концепція Загальнодержавної цільової програми патріотичного виховання громадян на 2013-2017 рр.; Наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 р. № 641 було затверджено Концепцію національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходи щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та Методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах
- 4. Методичні рекомендації з організаціїпатріотичного виховання учнів: На уроках математики національно-патріотичне виховання відбувається опосередковано, через умову математичної задачі відповідно до вікових особливостей учнів. Виховання національної самосвідомості при навчанні математики, як і навчанні інших навчальних предметів природничого та математичного спрямування, може здійснюватись різними шляхами, з використанням різних методів та форм навчально-виховного процесу. Виховні впливи повинні реалізуватись із максимально можливим використанням мимовільної уваги та мимовільного запам’ятовування, бути органічно пов’язані як із змістом навчального предмету, так і з повсякденним життям. У 5-6 класах слід звернути увагу на ознайомлення учнів з містами, річками, озерами України; виховання в дітей любові до Батьківщини, її природи, рідного дому, школи, шляхом розв'язування задач, в яких мова йде про рідний край.
- 5. Піраміди – усипальниціє і в Україні, на Полтавщині. Вони були збудовані під враженням від побачених піраміди у Єгипті. На малюнку зображено одну з таких пірамід, яка знаходиться в Березовій Рудці. ЇЇ вік – більше ста років (1898 – 1899 рр.). Висота піраміди – 9 м. Підручник математики для 5 класу Н.А.Тарасенкової містить додатковий матеріал, направлений на виховання патріотизму у дітей. Слово “лінія” походить від латинського слова “linum” – льон, лляна нитка. За допомогою гостро заточеного олівця можна намалювати дуже хитромудру лінію, наприклад особистий підпис. Так, на рисунку 47 подано зображення (факсиміле) підпису великого українського поета Т.Г.Шевченка
- 6. Річка Ворскла маєдовжину 464 км. На територію Полтавщини припадає 48,7% усієї її довжини. Скільки кілометрів Ворскли протікає територією Полтавської області. Ялпуг – найбільше природне озеро в Україні, його довжина – 25 км, а ширина становить 28% довжини. Яка ширина озера Ялпуг? У басейні річки Рось, правої притоки Дніпра, знаходиться 1136 малих річок, з них у Київській області – 47% річок, а в Черкаській – 4%, інші – у Житомирській та Вінницькій областях. Скільки малих річок з басейну Росі знаходиться на території Київської та Черкаської областей? Синевир – національний парк в Українських Карпатах. Його загальна площа – 40 400 га, з них – 14,4% відведено під заповідну зону. Яка площа заповідної зони Синевиру? Світязь – найглибше озеро України. Його середня глибина дорівнює 7,2 м, що становить 360% середньої глибини озера Кагул. Знайдіть середню глибину озера Кагул. Підручник містить також багато задач практичного спрямування на визначення довжини річок та озер України, їх глибини.
- 7. На територіїУкраїни річка Дніпро простягається на 981 км, що становить 44,57 % її загальної довжини. Довжини річок України: Дніпро – 2,285 тис.км, Дністер – 1,362 тис.км, Південний Буг – 0,857 тис.км, Десна – 1,126 тис.км. Округліть ці числа до: десятих; 2) сотих. Говерла – найвища вершина Українських Карпат і найвища точка України. Її висота дорівнює 2061 м. Висота Евереста – на 6787 м більша. Висота Ельбруса – на 3206 м менша від висоти Евереста. Яка висота кожної гори. На скільки вищий Ельбрус за Говерлу? Гори Алецька, Боревка та Говерла знаходяться в Українських Карпатах. Гора Алецька має висоту 1, 512 км, гора Боревка – 1,695 км, а гора Говерла – 2, 061 км. На скільки гора Говерла вища за гори Алецьку та Боревку? Висоти гір України: Говерла – 2061 м, Роман-Кош – 1545 м, Сивуль – 1816 м. Виразіть висоти цих гір у кілометрах та округліть отримані числа до: 1) десятків; 2) сотень. В цих задачах пропонується знайти глибину, довжину, ширину, висоту, відстань, середні величини, відсоток від числа, округлити величини, записати цифрами числа…
- 8. На шляху зДніпропетровська до Харкова автомобіль проїжджає Красноград, а на шляху з Краснограда до Дніпропетровська – Перещепине. Яке з цих міст розташоване на шляху з Харкова до Перещепиного? Відстань від селищ Антонівка і Вільне до прямої автомагістралі дорівнюють 5 км і 7 км відповідно. Чи може відстані між Антонівкою і Вільним дорівнювати 12 км; 2 км? Відповідь обгрунтуйте. Запишіть цифрами числа, що зустрічаються в тексті: “Дніпро – третя за довжиною річка Європи після Волги і Дунаю, має найдовше русло в межах України. Довжина Дніпра в природному стані становила дві тисячі двісті вісімдесят п'ять кілометрів, тепер (після побудови каскаду водосховищ, коли у багатьох місцях випрямили фарватер) – дві тисячі двісті один кілометр. Поділяється на три частини: довжина верхньої течії (від витоку до міста Києва) становить тисячу триста двадцять кілометрів, довжина середньої частини (від Києва до Запоріжжя) п'ятсот п'ятдесят кілометрів, а довжина нижньої частини (від Запоржжя до гирла) – триста двадцять шість кілометрів.
- 9. Назва “Україна”вперше згадується в Київському літописі (за Іпатіївським списком) під 1187 роком на означення Переяславської, Київської і Чернігівської земель. Скільки років минуло від першої літописної появи назви “Україна”? Видатний український педагог В.О.Сухомлинський (1918 – 1970) почав педагогічну діяльність у 1935 р., а з 1947 р. до кінця життя очолював Павлишську середню школу на Кіровоградщині. У якому віці Василь Олександрович почав учителювати? Скільки років він присвятив навчанню дітей? Скільки років В.О.Сухомлинський керував школою? Найвища вершина Кримських гір – гора Роман –Кош має висоту 1545 м. Вона на 477 м нижча від карпатської гори Піп-Іван Чорногорський, яка на 86 м вища за гору Піп-Іван Мармароський. Яка висота найвищої гори України Говерли, якщо вона на 125 м вища за гору Піп-Іван Мармароський Розв'язуючи задачі з підручника “Математика 5 клас” А.Г.Мерзляка, учні одночасно отримують інформацію з історії України, про відомих українців та визначні місця Батьківщини.
- 10. Із 46 мільйонівнаселення України у столиці проживає 3 мільйони. Яку частину становить населення Києва від загальної кількості населення країни? Стадіон “Донбас Арена” в Донецьку може прийняти 51504 вболівальники, стадіон “Олімпійський” у Києві – 70 050 вболівальників, а стадіон “Арена Львів” у Львові – 34 915 вболівальників. Скільки всього вболівальників можуть прийняти три стадіони? У 2010 році в математичному конкурсі “Кенгуру” брало участь 469554 учні України, а в 2011 році – на 143113 учнів більше. Скільки учнів брало участь у конкурсі за ці два роки? На ХХХ Олімпійських іграх, що відбулися у 2012 р. в Лондоні (Велика Британія), олімпійська збірна України здобула 20 медалей. Наші спортсмени отримали 11 золотих і срібних медалей, а золотих і бронзових – 15. Скільки медалей кожного виду завоювала на цій олімпіаді наша збірна? Площа біосферного заповідника Асканія – Нова (Херсонська область) дорівнює 11,1 тис. га. Площа природного заповідника Медобори (Тернопільська область) становить 94% площі заповідника Асканія – Нова і 25% площі природного національного парку Синевир (Закарпаття). Знайдіть площу заповідника Медобори і площу парку Синевир.
- 11. Висота Великої дзвіниціКиєво-Печерської лаври становить майже 97 м, що на 12 м більше за висоту дзвіниці Михайлівського Золотоверхого собору (м.Київ). Висота дзвіниці Троїцького собору (м.Чернігів) дорівнює 58 м, що на 18 м менше від висоти дзвіниці Софіївського собору (м.Київ). Дзвіниця якого із соборів, Михайлівського чи Софіївського, вища і на скільки? Славетний університет Сорбонна , що знаходиться в Парижі (Франція), відраховує свій вік з 1215 р. Він на 6 років молодший від Кембриджського університету (Велика Британія), але на 417 років старший за Києво – Могилянську академію. Визначте рік заснування: 1) Кембриджського університету; 2) Києво – Могилянської академії. Скільки років виповнюється у цьому році Львівському університету, найстаршому в Україні, якщо Кембриджський університет на 452 роки старший за нього?
- 12. Для самостійної роботиучням пропонується за допомогою мережі Інтернет знайти: інформацію про найвищі історичні будівлі Києва та Львова; про знамениті архітектурні споруди цих міст або міст регіону проживання та скласти задачі; інформацію про найстаріші навчальні заклади, розташовані на території сучасної України; інформацію про площі трьох найбільших прісноводних природних водойм (озер) України та про площі трьох найбільших штучних водойм (водосховищ); Інформацію про потужність кількох найбільших українських електростанцій різного типу та визначити їх середню потужність; у яких Олімпійських іграх уперше брала участь команда незалежної України? Скільки медалей вона виборола і яких?
- 13. При вивченні теми«Функція» та властивостей функцій з метою патріотичного виховання можна згадати усну народну творчість (українські прислів’я та приказки). Так, можна запропонувати учням завдання вигляду: 1. Визначити зростання чи спадання функції у наступних народних прислів’ях та приказках: «Швидше їдеш, далі будеш»; «Краще раз побачити, ніж тричі почути»; «За одного битого дають двох небитих» 2. Для заданих графіків функцій підібрати прислів’я, що розкриває сутність функції. “Сім раз відмір, один раз відріж”; “Више голови не стрибнеш”; “Багато маєш – більшого хочеться”; “Більше справи – менше слів”. 3. Побудувати графіки функцій, що відповідають прислів’ям: “Кашу маслом не зіпсуєш”, “ Розум добре, а два – краще”, “Ідеш на день – бери хліба на три дні”
- 14. Україні та українцямє ким і чим пишатися. І вчитель повинен знайомити учнів з іменами учених-українців світової слави, щоб молодь усвідомлювала велич українського народу в історії людського існування. Під час уроків вчитель має можливість звернути увагу учнів на прізвища українських математиків та їхній внесок у розвиток математичної науки. Суттєву допомогу надають матеріали, вміщені в українських шкільних підручниках з математики, наприклад і. Працюючи за підручником “Алгебра 7 клас” Істера учні, розв'язуючи “цікаві задачі для учнів неледачіх” (кросворд) мають можливість згадати прізвища видатних українців, письменників, поетів авіаконструкторів та футболістів. Одне з таких прізвищ - М. П. Кравчук, на пам'ятнику якого написано: «Моя любов - Україна і математика». М. П. Кравчук - академік Всеукраїнської Академії Наук, якого 1938 року безпідставно репресували і заслали на Колиму, де він загинув. У підручнику “Алгебра 7 клас” розміщено біографію відомого вченого та його внесок як фундатора математичних олімпіад в Українці. Також підручник містить відомості про історію математичного олімпіадного руху в Україні, починаючи з першої Всеукраїнської олімпіади, що проходила в Києві у 1935 році. М.П.Кравчук
- 15. М.В.Остроградский Питання, повязані залгоритмами, розглядаються в особливому розділі математики – теорії алгоритмів. Її засновниками вважають видатних математиків ХХ ст. В.М. Глушкова, А.М.Холмогорова, А.А.Маркова. Остроградський Михайло Васильович – видатний український математик, походив з козацько – старшинського роду Остроградських. Народився в селі Пашенівка Полтавської губернії. Світ знає його дослідження з теорії чисел, алгебри, теорії ймовірностей, тощо. Приятелював з Тарасом Шевченком. ЮНЕСКО у 2001 р. Внесла його до переліку видатних математиків світу. Андрій Григорович Конфорович – відомий український математик і педагог. Основним напрямом його методичної і наукової діяльності стали історія математики та популяризація математичних знань. У його доробку понад 200 друкованих праць. Вони присвячені математичній підготовці учнів, олімпіадам з математики, аналізу науково – популярної літератури з математики та інформатики, застосуванням математики, питанням історії математики, математичним іграм і головоломкам. Феофан Прокопович (1681 – 1736) – український богослов, письменник, поет, математик, філософ, видатний діяч науки, культури і освіти першої половини XVIII ст.
- 16. З українськими математичнимиолімпіадами нерозривно пов’язане ім’я ще однієї неперевершеної особистості – Михайла Йосиповича Ядренка (1932-2004), який щороку до останніх своїх днів очолював журі Всеукраїнської учнівської олімпіади. Він віддавав багато сил і енергії розвитку шкільної математичної освіти, організації математичних олімпіад, виданню сучасних посібників з елементарної математики і комбінаторики, а також збірників задач до математичних олімпіад. Одним із тих, хто здійснив помітний внесок у вдосконалення аксіоматики, був видатний український математик Олексій Васильович Погорєлов, який запропонував спрощений варіант геометричної аксіоматики, призначений саме для викладання геометрії в школі. Професор Харківського університету О. В Погорєлов (1919- 2002) збагатив сучасну геометрію новітніми дослідженнями та створив шкільний підручник, за яким навчалося кілька поколінь учнів.
- 17. Видатного математика МиколуМиколайовича Боголюбова (1909 – 1993) було зараховано до аспірантури коли йому ще не виповнилось і 15 років. У 17 років за досягнення в математиці йому присвоїли ступінь кандидата наук. Ще через 2 роки його наукові праці було відзначено нагородою Болонської академії наук (Італія), а в 20 років за визначні досягнення в математиці за рішенням Всеукраїнської академії наук йому було присуджено науковий ступінь доктора фізико – математичних наук без захисту дисертації. Геометрія в Україні. Цікаві сторінки історії розвитку геометрії, зокрема її викладання в школі, пов’язані з Україною. Саме тут в одній із харківських гімназій наприкінці XIX ст. розпочинав свою діяльність відомий педагог Андрій Петрович Кисельов (1852-1940), за підручником якого вивчали геометрію протягом майже 60 років.
- 18. •1956 — «Прописьмові роботи з математики на атестат зрілості»; •1957 — «Збірник задач з математики практичного змісту для У-Х класів середньої школи»; •1960 — «Позакласна робота з математики в школі»; •1965 — «Урок з математики в середній школі»; •1968 — «Позакласна робота з математики в школі», у співавторстві з доктором фізико-математичних наук (в минулому викладачем Кіровоградського педінституту) В.І.Кобою. Під його керівництвом проводились теоретичні дослідження, експериментальна перевірка розробка і вдосконалення методики викладання математики в старших класах. Створив навколо себе школу математиків-експериментаторів, до яких, згодом долучаються вчителі з інших областей України, В 1964 році О. О. Хмуру призначають директором обласного інституту вдосконалення кваліфікації вчителів. Найважливішим досягненням О. О. Хмури на ті роки було завершення роботи над дисертацією «Організація і методика навчальних занять з математики в старших класах середньої школи». Але на цьому вчений не зупиняється і творчо розвиває ідею багатоступінчастого навчання, суть якого полягала в диференційованій роботі з учнями при вивченні математики. При викладанні математики у старших класах доцільно звернути увагу учнів на діяльність відомого на Кіровоградщині математика, директора Кіровоградського інституту вдосконалення кваліфікації вчителів Олександра Олексійовича Хмури