يتناول البرنامج المعتمد في التدريب النفسي فهم أنواع الشخصيات المختلفة وكيفية التعامل معها لتحقيق الانسجام والتواصل الفعّال. يشمل البرنامج مجموعة من التصنيفات والنماذج لفهم الشخصية مثل 'بوصلة الشخصية' و'أنماط الشخصيات التسع'. الهدف الرئيسي هو تحسين العلاقات الشخصية والمهنية من خلال تعزيز الوعي والشعور الذاتي وتطوير المهارات اللازمة للتفاعل مع الآخرين بفعالية.

1. ‫فى‬ ‫المعتمد‬ ‫المدرب‬‫النفسٌات‬ ‫فهم‬
‫الشخصٌا‬ ‫أنواع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫و‬‫ت‬
(‫الشخصٌة‬ ‫بوصلة‬ ‫باستخدام‬)
‫؟؟؟؟‬ ‫حولك‬ ‫ومن‬ ‫نفسك‬ ‫فهم‬ ‫فى‬ ‫مشكلة‬ ‫عندك‬ ‫هل‬
‫؟؟؟؟‬ ‫االخرٌن‬ ‫اقناع‬ ‫فى‬ ‫مشكلة‬ ‫من‬ ‫تعانى‬ ‫هل‬
‫؟؟؟؟‬ ‫وتفسٌرها‬ ‫االخرٌٌن‬ ‫تصرفات‬ ‫فهم‬ ‫ترٌد‬ ‫هل‬
‫؟؟؟؟‬ ‫الشخصٌات‬ ‫وجمٌع‬ ‫نفسك‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فن‬ ‫تحترف‬ ‫ان‬ ‫ترٌد‬ ‫هل‬
‫التدرٌب‬ ‫برامج‬ ‫اقوى‬ ‫مع‬ ‫موعد‬ ‫على‬ ‫انت‬ ‫لذلك‬
‫البرنامج‬ ‫قوة‬
‫ونظرٌاتها‬ ‫الشخصٌة‬ ً‫ف‬ ‫تصنٌفات‬ ‫عدة‬ ‫بٌن‬ ‫ٌمزج‬ ‫نوعه‬ ‫من‬ ً ‫فرٌدا‬ ً ‫بحثا‬ ‫ٌعتبر‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫إن‬
‫البشرٌة‬ ‫التنمٌة‬ ‫علوم‬ ‫ألحدث‬ ‫العملٌة‬ ‫التطبٌقات‬ ‫وبٌن‬
1."‫الشخصٌة‬ ‫بوصلة‬"The Personality Compass
2.‫الشخصٌة‬ ‫األنماط‬ ‫مصفوفة‬‫درٌل‬ ‫لدٌفٌد‬(Daived Drill™ )
3.‫مقٌاس‬"‫هٌرمان‬Herman"‫للتفكٌر‬HBDI
4.‫الشخصٌات‬ ‫أنماط‬‫التسع‬The 9 personality types (
Enneagram)
5.ً‫العصب‬ ‫التكٌف‬ ‫دٌنامٌكٌة‬(N.C.D™ )
6.‫العصبٌة‬ ‫اللغوٌة‬ ‫البرمجة‬( N.L.P )™
‫لتأكٌد‬ ‫المتدربٌن‬ ‫بٌن‬ ‫والتجاوب‬ ‫التفاعل‬ ‫هللا‬ ‫بمشٌئة‬ ‫تضمن‬ ‫عملٌة‬ ‫تدرٌبات‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫ٌشتمل‬
‫والمهارات‬ ‫المعلومات‬ ‫وثبات‬ ‫استٌعابهم‬ ‫قوة‬ ‫وضمان‬
‫ال‬ ‫أن‬ ‫لضمان‬ ‫وذلك‬ ‫المدرب‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫المتدرب‬ ‫ٌؤدٌه‬ ‫للشخصٌة‬ ‫اختبار‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫ٌحتوي‬
‫تماما‬ ‫شخصٌته‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫قد‬ ‫المتدرب‬ ‫ٌكون‬ ‫حتى‬ ‫البرنامج‬ ً‫ٌنته‬
ً‫الذات‬ ‫التكامل‬ ‫لتحقٌق‬ ‫شخصٌة‬ ‫كل‬ ‫احتٌاجات‬ ‫بمعالجة‬ ‫البرنامج‬ ‫ٌهتم‬
‫الشخصٌات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫األمثل‬ ‫التعامل‬ ‫تطبٌقات‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫ٌركز‬..‫مع‬ ‫الصدام‬ ‫تجنب‬ ‫وكٌفٌة‬
‫اآلخرٌن‬..‫العالقات‬ ً‫ف‬ ‫االنسجام‬ ‫لتحقٌق‬ ‫الطرق‬ ‫وأفضل‬
‫فعالة‬ ‫بطرٌقة‬ ‫فٌها‬ ‫للتأثٌر‬ ‫الطرق‬ ‫وأقصر‬ ‫شخصٌة‬ ‫كل‬ ‫إقناع‬ ‫طرٌقة‬ ‫البرنامج‬ ‫ٌوضح‬
‫البرنامج‬ ‫محتوٌات‬
‫األول‬ ‫الجزء‬:
‫الشخصٌة‬ ‫تكوٌن‬(‫؟‬ ‫الشخصٌة‬ ‫تتكون‬ ‫كٌف‬)
‫الشخصٌات‬ ‫أنماط‬(‫الشخصٌة‬ ‫بوصلة‬)
‫الشخصٌة‬ ‫مظهر‬(‫؟‬ ‫اآلخرون‬ ‫ٌراها‬ ‫كٌف‬)
‫العامة‬ ‫والطبٌعة‬ ‫الصفات‬
ً‫الثان‬ ‫الجزء‬:
‫تفاعلها‬ ‫وطرٌقة‬ ‫الشخصٌة‬ ‫سلوك‬
‫المحورٌة‬ ‫القٌمة‬‫ل‬ً‫لشخص‬‫ة‬

2. ‫تفكٌرالشخصٌة‬ ‫طرٌقة‬
‫شخصٌة‬ ‫كل‬ ‫عند‬ ‫النفس‬ ‫مع‬ ‫والتحدث‬ ‫الذاتٌة‬ ‫الصورة‬
‫الثالث‬ ‫الجزء‬:
‫الشخصٌة‬ ‫لدى‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬(‫والقدرات‬ ‫الممٌزات‬)
‫الضعف‬ ‫نقاط‬(‫ومشاكلها‬ ‫الشخصٌة‬ ‫عٌوب‬)
‫والمنغصات‬ ‫المحفزات‬(‫ٌطفئها‬ ‫وما‬ ‫الشخصٌة‬ ‫ٌحرك‬ ‫ما‬)
‫للشخصٌة‬ ‫المالئمة‬ ‫غٌر‬ ‫والمجاالت‬ ‫المالئمة‬ ‫المجاالت‬
‫الرابع‬ ‫الجزء‬:
‫الضغط‬ ‫تحت‬ ‫الشخصٌات‬:‫؟‬ ‫تتصرف‬ ‫كٌف‬
‫الشخصٌة‬ ‫لتنمٌة‬ ‫احتٌاجات‬(‫اآلخرٌن‬ ‫مع‬ ‫أفكارلالنسجام‬)
‫شخصٌة‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫شامل‬ ‫ملخص‬(‫الشعار‬–‫األولوٌات‬–‫التخصص‬-‫الفكرة‬
‫المهٌمنة‬–‫التعلم‬ ‫طرٌقة‬–‫األداء‬ ‫طرٌقة‬)
‫الخامس‬ ‫الجزء‬:
‫األنماط‬ ‫بٌن‬ ‫العالقات‬:‫واآلخر‬ ‫نمط‬ ‫كل‬ ‫بٌن‬ ‫العالقة‬ ‫شكل‬
‫بالثانوٌة‬ ‫األساسٌة‬ ‫الشخصٌة‬ ‫اندماج‬:‫جزئٌها‬ ‫اندماج‬ ‫بعد‬ ‫الشخصٌة‬
‫السادس‬ ‫الجزء‬:
‫التعامل‬:‫على‬ ‫وٌشتمل‬:
‫الصدام‬ ‫لتفادي‬ ‫نصائح‬
‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫تحذٌرات‬
‫االقناع‬:‫وكٌف‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫نمط‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫التأثٌر‬ ‫طرٌقة‬ ‫على‬ ‫فٌه‬ ‫ونتعرف‬
‫؟‬ ‫معه‬ ‫نتحاور‬
‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫لمن‬
‫حوله‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫والتفاهم‬ ‫الموده‬ ‫من‬ ‫جسور‬ ‫بناء‬ ‫فى‬ ‫ٌرغب‬ ‫من‬ ‫لكل‬.
‫عمل‬ ‫صاحب‬ ‫أو‬ ‫مدٌر‬ ‫لكل‬..
‫وتقلٌل‬ ‫بٌنهم‬ ‫العالقات‬ ‫وتحسٌن‬ ‫ودوافعهم‬ ‫مرإوسٌه‬ ‫شخصٌات‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫قدراته‬ ‫من‬ ‫ٌطور‬ ‫أن‬ ‫ٌرٌد‬
‫الخاطئة‬ ‫األماكن‬ ً‫ف‬ ‫الطاقات‬ ‫توظٌف‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫المشاكل‬
‫الزواج‬ ‫على‬ ‫المقبلٌن‬ ‫لكل‬..
‫المناسب‬ ‫الحٌاه‬ ‫شرٌك‬ ‫إختٌار‬ ‫حسن‬ ‫أجل‬ ‫من‬.
‫زوجة‬ ‫أو‬ ‫زوج‬ ‫لكل‬..
‫الخالفات‬ ‫من‬ ‫وتقلل‬ ‫طبائعه‬ ‫ّم‬‫ه‬‫وتتف‬ ‫بزوجها‬ ‫عالقتها‬ ‫ّن‬‫س‬‫تح‬ ‫أن‬ ‫وترٌد‬ ‫االنسجام‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬
‫ووئام‬ ‫وهدوء‬ ‫سعادة‬ ً‫ف‬ ‫وتحٌا‬ ‫والصدامات‬
‫األسرة‬ ‫أفراد‬ ‫لجمٌع‬..
‫باألباء‬ ‫األبناء‬ ‫عالقات‬ ‫وكذلك‬ ‫والعائلٌة‬ ‫األسرٌة‬ ‫العالقات‬ ‫تحسٌن‬ ‫أجل‬ ‫من‬.
‫أم‬ ‫لكل‬..
‫السعادة‬ ‫ابنتها‬ ‫أو‬ ‫البنها‬ ‫ترجو‬..‫والتمٌز‬ ‫للنجاح‬ ‫لٌصل‬ ‫معه‬ ‫ٌتناسب‬ ‫سلٌما‬ ‫توجٌها‬ ‫توجٌهه‬ ‫وترٌد‬
‫الحٌاة‬ ً‫ف‬..‫و‬‫معهم‬ ‫ودورها‬ ‫وبتؤثٌرها‬ ‫بصداقتهم‬ ‫واالحتفاظ‬ ‫طرٌقة‬ ‫بؤفضل‬ ‫تربٌتهم‬ ً‫ف‬ ‫ترغب‬
‫المواقف‬ ‫أصعب‬ ً‫ف‬ ‫حتى‬..‫لبراألمان‬ ‫بهم‬ ‫والوصول‬
‫فتاة‬ ‫أو‬ ‫شاب‬ ‫لكل‬..
‫والفشل‬ ‫واالحباط‬ ‫التخبط‬ ‫وتتجنب‬ ‫لها‬ ‫المالئم‬ ‫المجال‬ ً‫ف‬ ‫قدراتها‬ ‫تثتثمر‬ ‫أن‬ ‫ترٌد‬
‫ابن‬ ‫أو‬ ‫ابنة‬ ‫لكل‬..
‫بآرائه‬ ‫اقناعهما‬ ً‫ف‬ ‫وٌرغب‬ ‫والدٌه‬ ‫مع‬ ‫ٌتفاهم‬ ‫أن‬ ‫ٌرٌد‬
‫التخرج‬ ً‫لحدٌث‬..
‫مرموقة‬ ‫وظٌفة‬ ‫لنٌل‬ ‫مهاراتهم‬ ‫تنمٌة‬ ً‫ف‬ ‫ٌرغبون‬ ‫الذٌن‬

3. ‫والتربوٌٌن‬ ‫للمدرسٌن‬..
‫علٌهم‬ ‫التؤثٌر‬ ً‫ف‬ ‫قدراتهم‬ ‫ورفع‬ ‫طالبهم‬ ‫لشخصٌات‬ ‫أكبر‬ ‫واستٌعاب‬ ‫فهم‬ ً‫ف‬ ‫ٌرغبون‬ ‫الذٌن‬
‫التعلٌمٌة‬ ‫العملٌة‬ ‫وتسهٌل‬ ‫الٌهم‬ ‫والوصول‬
‫للبرنامج‬ ‫األساسٌة‬ ‫األهداف‬:
‫وامكاناتها‬ ‫شخصٌته‬ ‫نوع‬ ‫ومعرفة‬ ‫ذاته‬ ‫فهم‬ ‫الى‬ ً‫بالمتلق‬ ‫الوصول‬
‫معهم‬ ‫سلٌمة‬ ‫عالقات‬ ‫وتكوٌن‬ ‫الٌهم‬ ‫للوصول‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫شخصٌات‬ ‫فهم‬
‫بها‬ ‫االصطدام‬ ‫وعدم‬ ‫المختلفة‬ ‫الشخصٌات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كٌفٌة‬ ‫تعلم‬
‫معها‬ ‫المتعامل‬ ‫الشخصٌة‬ ‫نوع‬ ‫مع‬ ‫والتوافق‬ ‫والتؤثٌر‬ ‫اإلقناع‬ ‫فنون‬ ‫من‬ ‫عدٌدة‬ ‫تطبٌقات‬ ‫ُمارسة‬‫م‬(
‫عملٌة‬ ‫تدرٌبات‬)
‫و‬ ‫األسري‬ ‫و‬ ً‫الشخص‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫النجاح‬ ‫عوامل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫التفاهم‬ ‫زٌادة‬
‫ككل‬ ‫المجتمع‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ً‫المهن‬
‫البرنامج؟‬ ‫هذا‬ ‫إلٌك‬ ‫ٌضٌف‬ ‫ماذا‬: !
‫السحري‬ ‫ومفتاحك‬ ‫ودوافعك‬ ‫شخصٌتك‬ ‫تعرف‬ ‫بذاتك‬ ‫واعٌا‬ ‫لنفسك‬ ‫مدركا‬ ‫سٌجعلك‬
‫نفسك‬ ‫تحفز‬ ‫كٌف‬ ‫تتعلم‬..‫الحٌاة‬ ‫جوانب‬ ‫مختلف‬ ً‫ف‬ ‫للنجاح‬ ‫وتوجهها‬ ‫الخفٌة‬ ‫الداخلٌة‬ ‫قواك‬ ‫وتوقظ‬
‫ناجحة‬ ‫عالقات‬ ‫وبناء‬ ‫الشخصٌات‬ ‫أنماط‬ ‫كافة‬ ‫مع‬ ‫التفاهم‬
‫أنماطهم‬ ‫اختالف‬ ‫مع‬ ‫االخرٌن‬ ‫فى‬ ‫والتؤثٌر‬ ‫االقناع‬ ‫فى‬ ‫فعالة‬ ‫تقنٌات‬.
‫الشامل‬ ‫بمفهومها‬ ‫المرونه‬ ‫اكتساب‬.
ً‫االجتماع‬ ‫الذكاء‬ ‫تنمٌة‬.
‫بٌنها‬ ‫والعالقات‬ ‫الشخصٌات‬ ‫بٌن‬ ‫التفاعل‬ ‫طبٌعة‬ ‫فهم‬..ً‫المثال‬ ‫التناسب‬ ‫ومعرفة‬‫العالقة‬ ً‫ف‬
‫الشخصى‬ ‫التطوٌر‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الشخصٌة‬ ً‫ف‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫ادراك‬.
‫منها‬ ‫استفادة‬ ‫أفضل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المواهب‬ ‫فى‬ ‫الفروق‬ ‫استٌعاب‬