تتناول الوثيقة مهارات التربوية الأساسية لبناء الثقة بالنفس وتعزيز الشخصية من خلال مراحل العمر المختلفة. كما تركز على مفاهيم الإرشاد وأخلاقياته وعملياته، بالإضافة إلى أهمية التواصل والتفاعل الإيجابي مع الأفراد. تتضمن الوثيقة أيضًا استراتيجيات للتعامل مع السلوكيات وإيجاد الحلول للمشكلات التربوية.

1. ‫ال‬ ‫المستشار‬‫تربوى‬‫المحترف‬
‫اال‬ ‫الجزء‬‫ول‬:‫الناجحة‬ ‫التربٌة‬ ‫مهارات‬
‫؟؟‬ ‫التربٌة‬ ‫لماذا‬!
‫األم‬ ‫مع‬ ‫وقفة‬!!!
ً‫ه‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫التربٌة‬
‫التربٌة‬ ‫محاور‬
‫والتصحٌح‬ ‫للضبط‬ ‫بحاجة‬ ‫مفاهٌم‬
‫سوٌة‬ ‫لتربٌة‬ ‫ذهبٌة‬ ‫قواعد‬
‫قاتلة‬ ‫تربوٌة‬ ‫أخطاء‬! ..
‫ناجحة‬ ‫تربوٌة‬ ‫وأسالٌب‬ ‫وسائل‬
‫اإلنضباط‬”‫والتأدٌب‬ ‫التهذٌب‬”Discipline
‫بنجاح‬ ‫للتعامل‬ ‫عملٌة‬ ‫خطوات‬
‫األبناء‬ ‫سلوك‬ ‫لتعدٌل‬ ‫طرق‬
‫ال‬ ‫الجزء‬ً‫ثان‬:‫لالبناء‬ ‫الذات‬ ‫وتعزٌز‬ ‫الثقه‬
‫الذات‬ ‫مفهوم‬
‫سلبى‬ ‫ذات‬ ‫مفهوم‬ ‫ٌمتلك‬ ‫الذى‬ ‫االبن‬ ‫صفات‬
‫اٌجابى‬ ‫ذات‬ ‫بمفهوم‬ ‫المتمتع‬ ‫االبن‬ ‫صفات‬
‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ‫ٌتشكل‬ ‫كٌف‬
‫البنائنا‬ ‫االٌجابى‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ‫ننمى‬ ‫كٌف‬
‫االستقاللٌه‬ ‫مفهوم‬
‫الصحٌح‬ ‫التواصل‬ ‫لغة‬
‫والتشجٌع‬ ‫واالستماع‬ ‫القبول‬
‫التعامل‬ ‫فى‬ ‫الثبات‬
‫الثا‬ ‫الجزء‬‫لث‬:‫الشخصٌة‬ ‫وبناء‬ ‫النفسٌة‬ ‫االحتٌاجات‬
‫العمرٌة‬ ‫المراحل‬ ً‫ماه‬
‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫سمات‬
‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الهدف‬
‫االحتٌاج‬ ‫سد‬ ‫بدون‬ ‫الشخصٌة‬ ‫سلوك‬
‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫االحتٌاجات‬
‫احتٌاجتها‬ ‫سد‬ ‫بعد‬ ‫الشخصٌة‬ ‫سلوك‬
‫ال‬ ‫الجزء‬‫رابع‬:‫االرشادٌة‬ ‫المهارات‬
‫االرشاد‬ ‫مفهوم‬
‫به‬ ‫المتصله‬ ‫بالعلوم‬ ‫االرشاد‬ ‫عالقة‬
‫االرشاد‬ ‫اهداف‬
‫االرشاد‬ ‫اشكال‬
‫االرشاد‬ ‫اسس‬
‫االرشاد‬ ‫اخالقٌات‬
‫للمرشد‬ ‫الجٌد‬ ً‫والمهن‬ ً‫األكادٌم‬ ‫اإلعداد‬

2. ‫االرشاد‬ ‫عملٌة‬ ‫علٌها‬ ‫تقوم‬ ً‫الت‬ ‫النظرٌات‬
‫االرشادٌة‬ ‫المقابلة‬
‫االرشادٌة‬ ‫المقابلة‬ ‫اهداف‬
‫االرشادٌة‬ ‫المقابلة‬ ‫انواع‬
‫االرشادٌة‬ ‫المقابلة‬ ‫اثناء‬
‫االرشادٌة‬ ‫المقابلة‬ ‫مهارات‬
‫االرشادٌة‬ ‫العملٌة‬ ‫مراحل‬
‫االرشادٌة‬ ‫العملٌة‬ ‫فى‬ ‫المرشد‬ ‫دور‬
ً‫الجماع‬ ‫واالرشاد‬ ‫الفردي‬ ‫االرشاد‬