"أهمية المدرسة في تنمية القيم السلوكية لـدى التلاميـذ ودورها في تحقيق توافقهم...حسن قروق
شكلت القيم على مر العصور إطارا مرجعيا يحكم سـلوك الأفـراد ويوجـه
تصرفاتهم، كما أنها تحفظ للمجتمع تجانسه وتماسكه وترابطه. ولعل من أبرز دواعي
الاهتمام بالقيم ما يتعرض له المجتمع من عولمة ثقافية وتذويب للقيم، وصـار أمـر ا
ملحا أن نؤسس لتربية قائمة على القيم لنكون قادرين على تحديد القيم التي يجـب أن
نعزز وندعم وأي القيم نعدل ونغير، وأي القيم نشكل لمواجهة تحديات المسـتقبل و .
تعد عملية التنشئة الاجتماعية التي تقوم بها الأسرة من أهم المصادر الأوليـة التـي
تتولى غرس قيم الثقافة العامة للمجتمع ككل، وتتولى المدرسة بعد ذلك عن طريق ما
تقدمه من مناهج تصنيف تلك القيم وتقويمها وتنميتها
"أهمية المدرسة في تنمية القيم السلوكية لـدى التلاميـذ ودورها في تحقيق توافقهم...حسن قروق
شكلت القيم على مر العصور إطارا مرجعيا يحكم سـلوك الأفـراد ويوجـه
تصرفاتهم، كما أنها تحفظ للمجتمع تجانسه وتماسكه وترابطه. ولعل من أبرز دواعي
الاهتمام بالقيم ما يتعرض له المجتمع من عولمة ثقافية وتذويب للقيم، وصـار أمـر ا
ملحا أن نؤسس لتربية قائمة على القيم لنكون قادرين على تحديد القيم التي يجـب أن
نعزز وندعم وأي القيم نعدل ونغير، وأي القيم نشكل لمواجهة تحديات المسـتقبل و .
تعد عملية التنشئة الاجتماعية التي تقوم بها الأسرة من أهم المصادر الأوليـة التـي
تتولى غرس قيم الثقافة العامة للمجتمع ككل، وتتولى المدرسة بعد ذلك عن طريق ما
تقدمه من مناهج تصنيف تلك القيم وتقويمها وتنميتها
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2005 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
البيئات التعليمية:
تمثل البيئة التعليمية الوسط الذي يحيط المعلم والمحتوى والمتعلم. فالبيئة التعليمية هي السياق الذي يحدث فيه التدريس. بالإضافة إلى ذلك فإنها تمثل البيئة المادية، فهي تتشكل طبقاً لنوع الدرس الذي يجب أن يحدث، وتتأثر باتجاهات وميول الذين ينظمون ويشغلون تلك البيئة.
دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
قد يتغير دور المعلم من نمط إلى آخر من أنماط التعليم وقد يكون دوره ظاهرا في نمط معين بينما يكون أقل ظهورا في نمط آخر.
قد يأخذ المعلم دور المحاضر فيكون دوره واضحا في عملية نقل المعلومة إلى الطالب أو قد يأخذ دور المرشد والموجه بحيث يراقب تعلم الطالب ويتدخل ليصحح العملية عندما يكون ذلك مطلوبا.
وقد يكون دور المعلم من خلال توجيه الطالب إلى المصادر التي تذكي تعلمه.
ومع التركيز على أهمية دور المعلم في التعلم المدمج والتعلم المعكوس لابد من التأكيد على ضرورة تقبل الدور غير التقليدي الذي يصبح مناطا به.
فالدور التقليدي للمعلم يعتبر من أهم المحاور التي ينبغي أن يعاد النظر فيها وعلى المعلم أن تكون لديه من المعرفة والمرونة للقيام بالدور المطلوب منه في ضوء ذلك.
وفي التعلم المدمج أو التعلم المعكوس ينتقل المعلم بين الأدوار المختلفة والمتعددة بحيث يكون ظاهرا أحيانا بينما يكون خفيا في أحيان أخرى.
أثر انتفاضة الأقصى على بعض المشكلات المتعلقة بسيكولوجية اللعب لأطفال المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية من وجهة نظر مديريهم ومعلميهم في مدن شمال فلسطين
مشروع عمل الطالبات عائشة الحربي ونورة الرشيدي ونورة الأسمر في مادة طرق تدريس العلوم الشرعيّة مع د.فداء الشنيقات في كلية التربية جامعة حائل. وهو عبارة عن عرض للفصل الثالث من كتاب طرق وأسليب تدريس القرآن الكريم " أسس نظرية ونماذج تطبيقية " تأليف د.عثمان محمد العالم . القرآن الكريم، طرق تدريس، د.فداء الشنيقات، جامعة حائل، د.عثمان العالم.
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2005 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
البيئات التعليمية:
تمثل البيئة التعليمية الوسط الذي يحيط المعلم والمحتوى والمتعلم. فالبيئة التعليمية هي السياق الذي يحدث فيه التدريس. بالإضافة إلى ذلك فإنها تمثل البيئة المادية، فهي تتشكل طبقاً لنوع الدرس الذي يجب أن يحدث، وتتأثر باتجاهات وميول الذين ينظمون ويشغلون تلك البيئة.
دور المعلم في التعلم المدمج والمعكوس
قد يتغير دور المعلم من نمط إلى آخر من أنماط التعليم وقد يكون دوره ظاهرا في نمط معين بينما يكون أقل ظهورا في نمط آخر.
قد يأخذ المعلم دور المحاضر فيكون دوره واضحا في عملية نقل المعلومة إلى الطالب أو قد يأخذ دور المرشد والموجه بحيث يراقب تعلم الطالب ويتدخل ليصحح العملية عندما يكون ذلك مطلوبا.
وقد يكون دور المعلم من خلال توجيه الطالب إلى المصادر التي تذكي تعلمه.
ومع التركيز على أهمية دور المعلم في التعلم المدمج والتعلم المعكوس لابد من التأكيد على ضرورة تقبل الدور غير التقليدي الذي يصبح مناطا به.
فالدور التقليدي للمعلم يعتبر من أهم المحاور التي ينبغي أن يعاد النظر فيها وعلى المعلم أن تكون لديه من المعرفة والمرونة للقيام بالدور المطلوب منه في ضوء ذلك.
وفي التعلم المدمج أو التعلم المعكوس ينتقل المعلم بين الأدوار المختلفة والمتعددة بحيث يكون ظاهرا أحيانا بينما يكون خفيا في أحيان أخرى.
أثر انتفاضة الأقصى على بعض المشكلات المتعلقة بسيكولوجية اللعب لأطفال المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية من وجهة نظر مديريهم ومعلميهم في مدن شمال فلسطين
مشروع عمل الطالبات عائشة الحربي ونورة الرشيدي ونورة الأسمر في مادة طرق تدريس العلوم الشرعيّة مع د.فداء الشنيقات في كلية التربية جامعة حائل. وهو عبارة عن عرض للفصل الثالث من كتاب طرق وأسليب تدريس القرآن الكريم " أسس نظرية ونماذج تطبيقية " تأليف د.عثمان محمد العالم . القرآن الكريم، طرق تدريس، د.فداء الشنيقات، جامعة حائل، د.عثمان العالم.
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfelmadrasah8
في العصر الرقمي الحالي، أصبحت البرمجة مهارة أساسية تتجاوز كونها مجرد أداة تقنية، بل تعد مفتاحًا لفهم العالم المتصل بالإنترنت والتفاعل معه. تعليم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم لغة البرمجة، بل هو تطوير لمجموعة واسعة من المهارات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل.
تعزيز التفكير المنطقي وحل المشكلات
البرمجة تتطلب التفكير المنطقي وحل المشكلات بطرق منهجية. عند تعلم البرمجة، يتعلم الأطفال كيفية تحليل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء أصغر يمكن إدارتها. هذه المهارات ليست مفيدة فقط في مجال التكنولوجيا، بل تمتد إلى مختلف جوانب الحياة الأكاديمية والمهنية.
تحفيز الإبداع والابتكار
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس. سواء كان ذلك بإنشاء لعبة، أو تطوير تطبيق، أو تصميم موقع ويب، يتيح لهم البرمجة التعبير عن إبداعهم بشكل فريد. هذا يحفز الأطفال على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التي يواجهونها.
توفير فرص مستقبلية
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في جميع القطاعات، ستكون مهارات البرمجة من بين الأكثر طلبًا في سوق العمل المستقبلي. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية كبيرة في سوق العمل ويزيد من فرصهم في الحصول على وظائف متميزة في المستقبل.
تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل
تعلم البرمجة غالبًا ما يتضمن العمل في فرق ومشاركة الأفكار والمشاريع مع الآخرين. هذا يساهم في تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل الفعّال لدى الأطفال. كما يساعدهم على تعلم كيفية التعاون والتفاعل مع الآخرين لتحقيق أهداف مشتركة.
فهم أفضل للتكنولوجيا
تعلم البرمجة يساعد الأطفال على فهم كيفية عمل التكنولوجيا من حولهم. بدلاً من أن يكونوا مجرد مستخدمين للتكنولوجيا، يصبحون قادرين على تحليلها وفهم الأساسيات التي تقوم عليها. هذا الفهم العميق يمنحهم القدرة على التفاعل مع التكنولوجيا بطرق أكثر فعالية وكفاءة.
تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي ليس رفاهية، بل ضرورة لتأهيلهم لمستقبل مشرق. من خلال تطوير مهارات التفكير المنطقي، الإبداع، والتواصل، يتم إعداد الأطفال ليكونوا مبتكرين وقادة في العالم الرقمي المتطور. البرمجة تفتح لهم أبوابًا واسعة من الفرص والتحديات التي يمكنهم تجاوزها بمهاراتهم ومعرفتهم المتقدمة.