Створення освітнього інформаційного середовища засобами інформаційно-комунікаційних технологій

1. Чернявська Ірина Василівна

2. Єдиний інформаційний простір — являє собою сукупність баз і
банків даних, технологій їх ведення та використання, інформаційно-
телекомунікаційних систем і мереж, що функціонують на основі
єдиних принципів і за загальними правилами, що забезпечує
інформаційну взаємодію організацій і громадян, а також
задоволення їх інформаційних потреб.

3. ●інформаційні ресурси, що містять дані, відомості та знання,
зафіксовані на відповідних носіях інформації;
●організаційні структури, що забезпечують функціонування
та розвиток єдиного інформаційного простору, зокрема,
збір, обробку, зберігання, розповсюдження, пошук і
передачу інформації;
●засоби інформаційної взаємодії громадян і організацій, що
забезпечують їм доступ до інформаційних ресурсів на
основі відповідних інформаційних технологій, що
включають програмно-технічні засоби і організаційно-
нормативні документи.

4. ●види інформаційних ресурсів, якими можуть обмінюватися
об’єкти системи (текстова, графічна інформація, бази даних,
програми, аудіо-відеоінформація тощо);
●кількість об’єктів, які інформаційно взаємодіють в системі;
●територія, на якій розташовані об’єкти, що охоплені єдиним
інформаційним простором (весь світ, територія країни, регіону,
району, міста);
●правила організації обміну інформаційними ресурсами між
об’єктами (обмін типу «клієнт — сервер», «точка — точка»,
маршрутизація, протоколи обміну тощо);
●швидкість обміну інформаційними ресурсами між об’єктами;
●типи каналів обміну інформаційними ресурсами між об’єктами
(провідний, оптоволоконний, супутниковий канал) тощо.

5. ●орієнтація на особистість
●відкритість та доступність цієї системи не тільки
кожній людині, але й на зрізі кожного ступеня
освіти
●гнучкість освітньої системи у виборі стилю, типу
набуття людиною знань, умінь і навичок
(наявність різних форм організації навчального
процесу)
●створення цілісного „освітнього

6. …………..
●удосконалення системи підготовки та підвищення кваліфікації
педагогічних кадрів у сфері впровадження інформаційно-
комунікаційних технологій у навчально-виховний процес, забезпечення
стовідсоткового володіння такими знаннями усіма педагогічними
працівниками;
●створення системи дистанційного навчання дітей з обмеженими
можливостями та дітей, які перебувають на довготривалому лікуванні;
●створення системи веб-сайтів усіх загальноосвітніх навчальних
закладів для опублікування кращих освітянських надбань, підтримки
колективної та індивідуальної комунікації, формування мережних
професійних об'єднань;
●формування єдиного освітнього середовища, забезпечення
інформаційної інтеграції освітніх ресурсів, інформаційної безпеки та
централізованого фільтрування несумісного з навчальним процесом
контенту.

7. Головною метою впровадження інформаційних технологій в освіту є
створення єдиного інформаційного освітнього простору регіону.
Єдиний інформаційний освітній простір - це сукупність наступних
компонентів :
●інформаційних ресурсів, що містять дані і відомості, зафіксовані
на носіях інформації;
●організаційних структур, що забезпечують функціонування і
розвиток єдиного інформаційного простору, тобто що
забезпечують усі інформаційні процеси;
●програмно-технічних засобів і організаційно-нормативних
документів.

8. ●Єдиний інформаційний освітній простір - це система, в якій
задіяні і на інформаційному рівні пов'язані усі учасники
освітнього процесу, а саме: учні, педагоги, батьки.

9. ●здійснення діагностики і управління навчально-виховним
процесом;
●підвищення інтересу школярів до різних дисциплін;
●допомога учням залучитися до світового інформаційного
простору;
●підвищення якості знань учнів;
●впровадження інформаційних технологій в освітній
процес;
●координація навчальної, науково-методичної діяльності
освітнього закладу
●забезпечення ефективного використання електронних
засобів навчального призначення;
●забезпечення автоматизації процесів контролю, корекції

10. ●Забезпечити можливість для успішної соціальної
адаптації випускника школи до умов інформаційного
суспільства.
●Навчити учнів і педагогів орієнтуватися в інформаційному
просторі, активно використовувати сучасні інформаційні
технології в навчально-виховному процесі і в повсякденній
діяльності, сформувати інформаційну культуру.
●Сформувати особу, конкурентоздатну і успішну в
інформаційному суспільстві.
●Створити умови для неперервної освіти педагогів та учнів.
●Створити умови для самореалізації і розвитку творчого
потенціалу учнів.
●Сформувати в учнів систематизовані міжпредметні знання
з метою освоєння інформаційної картини світу.

11. ●Опанування інформаційно-комунікаційних технологій і
відповідних технічних засобів.
●Створення банку комп'ютерних програм, як освітнього
призначення, так і для управління навчально-виховним
процесом.
●Створення баз даних.
●Активне впровадження нових інформаційних технологій в
навчально-виховний процес та в управління цим
процесом.

12. http://klasnaocinka.com.ua

13. ●Невисокі вимоги до кваліфікації користувача (на рівні
базових знань комп’ютера та будь-якого текстового
редактора, наприклад, Microsoft Word);
●Простий та інтуітивно зрозумілий інтерфейс;
●Вільний доступ користувачів до сайту та сервісів з
будь-якого комп’ютера або мобільного телефона через
веб-браузер;
●Максимальна допомога у повсякденній діяльності для
кожної категорії користувачів;
●Підключення та сервіси, включаючи реєстрацію сайта,
хостинг та підтримка безкоштовні для навчальних
закладів всіх типів та форм власності та їх користувачів.

14. Призначена для організації дистанційного навчання учнів з різних предметів:
●створення різних видів диятанційних курсів (автоматичних, з підтримкою
викладача, для окремих класів тощо);
●подача навчального матеріалу (урок, характеристика практичної або
лабораторної роботи, глосарій, ЧАВО, файловий архів и медіатека, електронна
бібліотека);
●перевірка засвоєння матеріалу (задачі, тести тощо);
●широкий набір інструментів для створення тестів (множинний вибір,
одиничний вибір, текстова відповідь, на співвідношення і т.д.);
●організація спілкування з викладачем та між учасниками через персональні
повідомлення, форум, вбудований сервіс Інтернет-конференції і т.д.
Після закінчення навчання та успішному проходженні тестів по ітогам навчання
учень отримує іменний сертифікат, який має індивідуальний номер та реєструється
в базі даних сертифікатів Порталу «Класна оцінка».

15. Призначені для ведення електронних щоденників у навчальному закладі
Особливості електронних щоденників Порталу «Класна оцінка»:
●Простота в роботі для всіх категорій користувачів – учня, батьків,
учителя, директора.
●Авторизований персональний вхід в систему для кожної категорії
користувачів. При цьому батькам доступні дані тільки своєї дитини!
●Зручна прив’язка домашніх завдань, оцінок та зауважень до розкладу
уроків.
●Широкий набір сервісів (розклад уроків, домашні завдання,
повідомлення про зміни у розкладі та інформування про види занять,
оцінки, зауваження та інформація, новини, off-line спілкування між
користувачами).
●Зручний інструмент для вчителя – повний моніторинг поточної
успішності учнів (а також формування різних звітів, рейтингів
успішності учнів).

16. Дозволяє навчальному закладу створити власний Інтернет-ресурс в
будь-якій з доменних зон, що представлені в системі.
Конструктор характеризується:
●простою системою керування та розподіленою системою прав
доступу до розділів сайту, що дозволяє брати участь у
наповненні контенту всім учасникам освітнього процесу, в тому
числі учням та іх батькам;
●самостійний вибір мови сайту;
●наявність типових структур сайтів для різних типів навчальних
закладів;
●наявність варіантів дизайну для сайту з можливістю їх легкої
заміни.