1. “Поняття та напрями
використання ІКT”
1

2. Під інформаційними
технологіями
розуміють сукупність методів і технічних
засобів збору, організації, збереження,
обробки, передавання й подання
інформації, що розширює знання людей
і розвиває їхні можливості з управління
технічними й соціальними процесами.
2

3. Сучасні інформаційні технології
характеризуються
наявністю всесвітньої мережі Інтернет.
Жива комунікація невід’ємна від
інформаційних технологій, тому на
сучасному етапі розвитку технічних і
програмних засобів інформаційні
технології називають інформаційно-
комунікаційними.
3

4. Склад ІКТ - сукупність методів та
програмно- технічних засобів, що
об’єднанні в технологічний ланцюг,
який забезпечує збір, обробку,
збереження та відображення
інформації з метою зниження
трудомісткості її використання, а
також для підвищення її надійності
й оперативності
4

5. Процес інформатизації дошкільної освіти
розвивається в декількох напрямках:
1. Лідерство й бачення. Якщо керівник не розуміє,
що інформатизація освіти є комплексним
стратегічним завданням, то процес не піде.
2. Кадри: навчання, методична підтримка,
підвищення кваліфікації, атестація, пошуки,
просування, мотивація, формування
співтовариства.
3. Технологія: обладнання в складі, що відповідає
потребам усього навчального процесу в даній
установі, цифрові освітні ресурси,
телекомунікаційні лінії, обслуговування техніки,
ремонт, модернізація й відновлення.
4. Нормативна база та система документів,
що регламентує діяльність і яка повинна бути
змінена у зв'язку з тим, що з'являється нове
освітнє середовище.
5

6. Впровадження ІКТ спрямовано
на досягення таких цілей:
• доступ педпрацівникам до світових інформаційних
ресурсів та технологій;
- новий якісний рівень навчально-виховного процесу ;
- приймання управлінських рішень на основі
оперативного отримання інформації;
- створення методичних посібників та рекомендації
щодо використання ІКТ в НВП та управління
закладом;
• - створення інструментарію моніторингу
ефективності педагогічної праці, управління
закладом;
• - оснащення закладу сучасними управлінськими
комп’ютерними комплексами;
• - формування інформаційної культури учасників НВП
6

7. ІКТ є найактуальнішими у таких
ділянках освітньої системи:
• управління;
• навчально-методична підтримка ДНЗ;
• зв'язки з освітнім співтовариством;
• використання Інтернет-технологій у
навчально-виховному процесі ДНЗ.
7

8. Використання комп’ютерних
технологій в управлінській діяльності
• ведення і оформлення документації
• автоматизація відомостей про педагогічних
працівників, вихованців;
• моніторинг діяльності педагогічних
працівників, вихованців;
• пошук і збір інформації за допомогою Internet;
• використання електронної пошти для зв’язку;
• налагодження творчих зв’язків з іншими
навчальними закладами;
• контрольно-аналітична діяльність;
• психологічне тестування працівників.
8

9. Навчально-методичне
забезпечення структурних
одиниць:
• автоматизоване робоче місце адміністрації, ст. м/с,
завгоспа, практичного психолога;
Розробка навчально-методичного забезпечення
передбачає вирішення таких питань:
• розробка напрямів та методик застосування комп’ютерної
техніки для реалізації навчальних планів;
• використання в освітній практиці мультимедійного
забезпечення, власних навчальних електронних матеріалів
та інформації із мережі Інтернет.
9

10. Основний критерій ефективності
використання ІКТ - це створення єдиного
інформаційного освітнього простору
Складові ЄІОП:
- Фізична: (робочі місця адміністраторів,
Інтернет, локальна мережа та технічні засоби
мультимедія, програмне забезпечення)
- Психологічна та інтелектуальна: «людський
фактор». Це воля та бажання самих учасників
освітнього процесу до використання ІКТ в
освітньому процесі.
- Інформаційне ресурсне забезпечення –
підключення до мережі Internet, сайт
дошкільного навчального закладу, блоки
адміністрації, вихователів та вузьких
спеціалістів, електронна пошта закладу тощо.
10

11. Базові складові мережі
інформаційного середовища
• повноцінна багатофункціональна медіатека, яка охоплює
мультимедійні, інтерактивні навчальні програми з різних галузей
освіти, науки і культури, навчально-методичні матеріали з
основних напрямів дошкільної освіти, розраховані на різні вікові
категорії вихованців;
• віртуальна Інтернет-бібліотека, яка дає широкі можливості
для використання всіма учасниками освітнього процесу ДНЗ
необхідної інформації, систематизованої за розділами;
• інформаційний центр, що забезпечить створення, підтримку
та оновлення сайту, навчальних, творчих, пошукових,
дослідницьких, експериментальних проектів, випуск
інформаційних публікацій, газет, методичних і навчальних
посібників тощо;
• каталог інформаційних баз даних, які містять вичерпну
організаційну, методичну та консультаційну інформацію щодо
реалізації навчальних і творчих проектів;
• структурована електронна бібліотека методичних
матеріалів, пошукових, дослідницьких, експериментальних
робіт із різних розділів програми ДНЗ.