3. Термін “ІТ” (ай-ті)
( information technology (technologies))
1. Розробка, проектування та виробництво
комп'ютерів, периферії й елементної бази для
них, мережевого обладнання, алгоритмічного
та системного програмного забезпечення
2. Їх використання для посилання на технології,
які пов’язані зі збиранням, опрацюванням,
зберіганням, розповсюдженням,
відображенням та використанням,
пересиланням і керуванням інформації
4. Словосполучення "IT-технології"
є однозначно неправильним, оскільки
поняття "IT" само по собі вже означає
інформаційні технології.
Тому необхідно вживати або у формі
скорочення – IT або ж писати
повністю. Однак у вимові
пропонується використовувати
термін "ай-ті".
5. Компоненти готовності
педпрацівника до впровадження ІТ у
освітньо -виховний процес:
• Психологічна (особистісно-мотиваційна:
особистісні якості; прагнення до впровадження ІТ у
навчально-виховний процес).
• Теоретична (система знань у галузі ІТ).
• Практична (сукупність умінь та навичок
використання ІТ у навчанні).
• Методична (система спеціально-наукових,
психологічних, педагогічних знань та вмінь щодо
планування та здійснення навчально-виховного
процесу )
6. “Інформаційна грамотність”:
• це вміння та навички особистості
ідентифікувати інформацію,
здійснювати ефективний пошук
інформації, відбирати й аналізувати,
орієнтуватися в інформаційних
ресурсах, інформаційних потоках та
інформаційних системах
7. «Комп'ютерна грамотність»:
• певні загальні знання, що стосуються
інформаційної техніки і технології,
комп'ютерів, їх можливостей і меж
використання для вирішення різних
професійних завдань, а також основи
знань і практичних навичок роботи з
персональним комп'ютером,
8. Поняття "компетентності"
• ключові вміння, опорні знання, тобто
своєрідні індикатори ЗУН та ставлення,
які не просто підтримують, а й
забезпечують досягнення успіхів у
різноманітних галузях життя
(Міжнародна комісія Ради Безпеки Європи)
9. ІТ – компетентності:
• Теоретичні (система знань ІТ, технології, методи
та форми їх впровадження в професійну діяльність
тощо).
• Практичні (сукупність умінь і навичок використання
засобів ІТ).
• Методичні (система знань та вмінь з питань
планування та здійснення навчально-виховного
процесу , яка має яскраво виражений прикладний
характер використання можливостей ІТ:
• розробка електронних навчальних матеріалів;
вдосконалення предметних компетентностей через
застосування ІТ;
• підвищення педагогічної майстерності засобами ІТ;
формування власної методики викладання;
здійснення моніторингу ;
• обмін досвідом).
10. ІТ-компетентність педагогічного
працівника:
– це здатність використовувати на
практиці ІТ для задоволення особистих
потреб і розв’язування професійних завдань у
відповідній предметній галузі, яка передбачає:
наявність знань у галузі ІТ, методів та форм
їх впровадження в професійну діяльність;
сукупності умінь і навичок застосування ІТ;
системи спеціально-наукових, психологічних,
педагогічних знань та вмінь з питань
планування та здійснення навчально-
виховного процесу певного предмету, яка має
яскраво виражений прикладний характер
використання можливостей ІТ
11. «Інформаційна культура»
• вироблена звичка отримувати знання з
використанням можливостей сучасних
комп'ютерних технологій.
• Обов'язкова складова інформаційної
культури - вміння переробляти,
використовувати та створювати нову
інформацію.
12. Iнформаційна грамотність – це
вміння:
• - визначати можливі джерела інформації і стратегію її пошуку,
отримання її;
• - аналізувати отриману інформацію, використовуючи різного
типу схеми, таблиці і т.д. для фіксації результатів;
• - оцінювати інформацію з позиції достовірності, точності,
достатності для вирішення проблеми (завдання);
• - відчувати потребу в додатковій інформації, отримувати її, якщо
є можливість;
• - використовувати результати процесів пошуку, отримання,
аналізу і оцінки інформації для прийняття рішень;
• - створювати нові (для конкретного випадку) інформаційні
моделі об’єктів і процесів, в тому числі з використанням схем,
таблиць і т.ін.;
• - накопичувати власний банк знань за рахунок особисто
значимої інформації, необхідної в своїй діяльності;
• - створювати свої джерела інформації;
• - використовувати сучасні технології при роботі з інформацією;
• - працювати з інформацією індивідуально, а також і в групі.
13. Аспекти формування інформаційної
культури:
• розуміння ролі інформації в житті
суспільства;
• знання інформаційних ресурсів і
готовність до сприйняття інформації;
• вміння ефективно здійснювати пошук та
вибирати інформацію з різних джерел;
• здатність до аналітичної переробки,
використання та створення нової
інформації
14. ІТ-культура - це сформованість
кількох фундаментальних
компонент:
• Практичної: уміння вести пошук інформації, аналізувати та
критично оцінювати знайдені джерела інформації
• Теоретичної: (система знань ІТ, технології, методи та форми їх
впровадження в професійну діяльність тощо).
• Методичної: творче використання в цілях вирішення
різноманітних завдань, які виникають в навчальній та
професійній діяльності; розробка навчальних матеріалів;
вдосконалення професійних компетентностей через
застосування ІТ; підвищення педагогічної майстерності
засобами ІТ;
• Психологічної: інформатичний світогляд, удосконалення
особистісних здібностей; уміння аналітично, творчо та критично
мислити, розвитку здібностей до навчання; прагнення до
впровадження ІТ у навчально-виховний процес, формування
мотивації до використання ІТ у професійній діяльності.
15. Концепція ІТ-культури є ширшою, ніж
концепція ІТ-компетентності, вона
включає таку компоненту, як
психологічну
