1. Γ ‘ ΤΑΞΗ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΑΞΗΣ : ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ
ΜΑΡΙΑ
Η αλλαγή
προσέγγισης …
κάνει τη διαφορά!

2. Η κοινωνία είναι ένα σύνολο. Αποτελείται
από εμάς και τους άλλους. Για να ζήσουμε
όλοι μαζί, θα πρέπει να ο καθένας μας να
σέβεται τον άλλο, τη διαφορετικότητά
του , τις ανάγκες του. Θα ξεκινήσουμε από
το σχολείο , που είναι ο πρώτος χώρος
κοινωνικοποίησης ενός παιδιού. Μέσα από
λογοτεχνικά βιβλία και παιχνίδια θα
προσπαθήσουμε όλοι να γίνουμε μια ομάδα
δυνατή που δε θα νοιάζεται για τις
διαφορές της αλλά θα νοιάζεται για τα
ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

3. Να μάθουν να σέβονται και να αποδέχονται
την ιδιαιτερότητα του
άλλου είτε αφορά διαφορές στη σωματική ή την
πνευματική του
κατάσταση, το φύλο, τη φυλή, το χρώμα, τη
θρησκεία ή τη
γλώσσα.
Να αποκτήσουν στάσεις και συμπεριφορές οι
οποίες στην ενήλικη
ζωή τους θα τα βοηθήσουν να γίνουν πολίτες του
κόσμου μακριά
από κάθε προκατάληψη και μισαλλοδοξία.
ΣΤΟΧΟΙ

4. Να αναπτύξουν μεταξύ τους σχέσεις φιλίας και
συνεργασίας.
Να συνειδητοποιήσουν τόσο οι μαθητές όσο και οι
γονείς τους πως η
διαφορετικότητα του άλλου δεν αποτελεί εμπόδιο, να
διώξουν από
την ψυχή τους αρνητικά συναισθήματα, όπως φόβος,
επιθετικότητα και να αντιληφθούν πως όλοι οι
άνθρωποι έχουν
θέση σ’ αυτόν τον κόσμο, που οφείλουμε να τον
κάνουμε καλύτερο ξορκίζοντας κάθε είδους ρατσισμό.
Να μάθουν να συζητούν και να σέβονται τις απόψεις
και τις ανάγκες των συμμαθητών τους.

5. Για αρχή…
Συζητάμε για τα δικαιώματα των ανθρώπων
ανεξαρτήτου χρώματος, φυλής, γλώσσας, θρησκείας…
Μιλάμε για τη διαφορετικότητα και δίνουμε έναν
δικό μας ορισμό.
Συνεργαζόμαστε και φτιάχνουμε την αφίσα της
διαφορετικότητας.
Φτιάχνουμε το παζλ των αναγκών μας.

6. ΒΙΒΛΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Αφίσα << Οι φίλοι του Ρομπέν και η καινούρια
του ουρά>>.
Ποίημα << Σκύλος χωρίς ουρά>>
Παίρνω τη θέση του Ρομπέν και διαλέγω τι
ουρά θα ήθελα να έχω και πώς θα την
αποκτούσα.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Τι να κάνει ο Ρομπέν, που ξύπνησε ένα πρωί
έχοντας χάσει την ουρά του; Χωρίς αυτή,
ούτε να διώξει τα ενοχλητική έντομα μπορεί
ούτε βέβαια τολμάει να εμφανιστεί μπροστά
στη σκυλίτσα του τη Σούζη.
Πριν τελειώσει η ανάγνωση , τα παιδιά
δίνουν το τέλος που θα ήθελαν να έχει η
ιστορία.
Εικονογράφηση ποιήματος και μελοποίηση
αυτού.

7. ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Η ζωή του Πορφύριου κάθε μέρα γινόταν όλο και
πιο δύσκολη. Από τη δουλειά του τον έδιωξαν ,
γιατί ήταν διαφορετικός. Το ίδιο γινόταν και στα
μαγαζιά. Οι φίλοι του έπαψαν να τον κάνουν
παρέα, γιατί ντρεπόταν που ήταν διαφορετικός.
Αναρωτιόταν συνέχεια: << Τι πειράζει που είμαι
διαφορετικός; Πρέπει να γίνω ένας ίδιος μες στους
ίδιους;>>
Το πορτρέτο του Πορφύριου.
Αφίσα συμπαράστασης στον Πορφύριο.
Γράμμα στον Πορφύριο.

8. ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Στην κάτασπρη παραλία του όμορφου
νησιού ο Μαυρίκιος ξεχωρίζει σαν τη
μύγα μες στο γάλα. Τα άλλα βότσαλα
του ραγίζουν την καρδιά με τα
ειρωνικά τους σχόλια. Τι θα συμβεί
όμως όταν τον αγγίξουν δύο μαγικά
χεράκια ;
Συζητώντας με τον Μαυρίκιο( συνέντευξη).

12. Αν ήμουν ο Ρομπέν, θα έπαιρνα από μια γάτα την
ουρά της και θα είχα γατίσια ουρά.
Αν ήμουν ο Ρομπέν, θα διάλεγα μια
αλογίσια φουντωτή ουρά.

13. Αν ήμουν ο Ρομπέν, θα έβγαινα έξω χωρίς να
φοβάμαι μήπως με κοροϊδέψουν.

17. Η δε σημαίνει απαραίτητα και
δυστυχία,
ίσα ίσα
μπορεί να γίνει η μεγαλύτερη ευλογία στη
ζωή.
Αρκεί η μας να είναι
έτοιμη να τη δεχτεί…