Комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №16 – Дитячий юнацький центр «Лідер» Кіровоградської міської ради»

1. Комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднанняКомунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання
«Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №16 –«Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №16 –
Дитячий юнацький центр «Лідер»Дитячий юнацький центр «Лідер»
Кіровоградської міської радиКіровоградської міської ради
Методичні напрацювання з досвіду роботи з предметаМетодичні напрацювання з досвіду роботи з предмета
Технології по проблемі:Технології по проблемі:
«Проектні технології, що«Проектні технології, що
орієнтують на дієвий спосіборієнтують на дієвий спосіб
здобуття нових знань у контекстіздобуття нових знань у контексті
сучасного уроку»сучасного уроку»
Учитель вищої кваліфікаційної категоріїУчитель вищої кваліфікаційної категорії
ЗванняЗвання ««старший вчительстарший вчитель»»
Пухальська Лариса КостянтинівнаПухальська Лариса Костянтинівна

2. Одним із основних методів розвитку продуктивної творчоїОдним із основних методів розвитку продуктивної творчої
компетенції учнів на уроках трудового навчання є проектно-компетенції учнів на уроках трудового навчання є проектно-
технологічна діяльність.технологічна діяльність.
Основні шляхи формування компетентностей учня на урокахОсновні шляхи формування компетентностей учня на уроках
трудового навчання, технології, проектно-технологічноїтрудового навчання, технології, проектно-технологічної
діяльності можна представити так:діяльності можна представити так:
 Продуктивна, творча діяльнсть.Продуктивна, творча діяльнсть.
 Інформаційна.Інформаційна.
 Комунікативна.Комунікативна.
 Полікультурна.Полікультурна.
 Соціальна.Соціальна.
 Саморозвитку і самоосвіти.Саморозвитку і самоосвіти.

3. Проектно-технологічна діяльність учня на урокахПроектно-технологічна діяльність учня на уроках
трудового навчання.трудового навчання.
 В освітній галузі «Технології» метод проектів - це комплекснийВ освітній галузі «Технології» метод проектів - це комплексний
процес, спрямований на самостійну діяльність учня.процес, спрямований на самостійну діяльність учня.
 Проектування в якості творчої інноваційної діяльностіПроектування в якості творчої інноваційної діяльності
завжди націлене на самостійну діяльність учнів -завжди націлене на самостійну діяльність учнів -
індивідуальну, парну, групову.індивідуальну, парну, групову.
 Діяльність учня орієнтується на розвиток мислення, вДіяльність учня орієнтується на розвиток мислення, в
основі якого лежить особистий досвід.основі якого лежить особистий досвід.
 Метод проектно-технологічної діяльності школярів єМетод проектно-технологічної діяльності школярів є
розроблення учнями проекту (продукту чи послуги), щорозроблення учнями проекту (продукту чи послуги), що
розглядається, як самостійно розроблений ірозглядається, як самостійно розроблений і
виготовлений учнями від ідеї до втілення.виготовлений учнями від ідеї до втілення.
 Організація проектно-технологічної діяльності учнів.Організація проектно-технологічної діяльності учнів.
 Основні вимоги до проектованого виробу.Основні вимоги до проектованого виробу.

4. Етапи організації та здійснення проектно-технологічноїЕтапи організації та здійснення проектно-технологічної
діяльності учнів.діяльності учнів.
 Організаційно-підготовчий.Організаційно-підготовчий.
 Конструкторський.Конструкторський.
 Технологічний.Технологічний.
 Заключний.Заключний.
Основою впровадження проектно-технологічноїОсновою впровадження проектно-технологічної
діяльності є використання інтерактивних методівдіяльності є використання інтерактивних методів
навчання, постановка проблемних завдань, організаціянавчання, постановка проблемних завдань, організація
самостійної діяльності та роботи в групах, яків своюсамостійної діяльності та роботи в групах, яків свою
чергу сприяють формуванню таких компететностей, якчергу сприяють формуванню таких компететностей, як
комунікативної та продуктивної.комунікативної та продуктивної.
Розглянемо фрагменти уроку, що демонструютьРозглянемо фрагменти уроку, що демонструють
постановку цілей за допомогою інтерактивних вправ.постановку цілей за допомогою інтерактивних вправ.

5. Самоконтроль та самооцінка учнів в процесіСамоконтроль та самооцінка учнів в процесі
проектування і виготовлення об’єктів технологічноїпроектування і виготовлення об’єктів технологічної
діяльності.діяльності.
 Саме в процесі виконання основних етапів творчого проектуСаме в процесі виконання основних етапів творчого проекту
(організаційно-підготовчий, конструкторський, технологічний,(організаційно-підготовчий, конструкторський, технологічний,
заключний) в учнів розвиваються вміння і формуються навичкизаключний) в учнів розвиваються вміння і формуються навички
самоконтролю та самооцінки.самоконтролю та самооцінки.
 У процесі проектно-технологічної діяльності в учнівУ процесі проектно-технологічної діяльності в учнів
формуються і розвиваються важливі компоненти самоконтролюформуються і розвиваються важливі компоненти самоконтролю
навчально-трудової діяльності.навчально-трудової діяльності.
 Процес розвитку і формування навичок самоконтролю таПроцес розвитку і формування навичок самоконтролю та
самооцінки ми розглядаємо в такій послідовності.самооцінки ми розглядаємо в такій послідовності.
 Впроваджуючи на уроках трудового навчання різні видиВпроваджуючи на уроках трудового навчання різні види
трудової діяльності, інтерактивні методи навчання, залучаючитрудової діяльності, інтерактивні методи навчання, залучаючи
учнів до самостійної діяльності, вчитель виховує в учнів умінняучнів до самостійної діяльності, вчитель виховує в учнів уміння
робити висновки, порівнювати й аналізувати, вирішуватиробити висновки, порівнювати й аналізувати, вирішувати
проблемні питання.проблемні питання.

6. Самоконтроль та самооцінка учнів в процесіСамоконтроль та самооцінка учнів в процесі
проектування і виготовлення об’єктів технологічноїпроектування і виготовлення об’єктів технологічної
діяльності.діяльності.
 Саме в процесі виконання основних етапів творчого проектуСаме в процесі виконання основних етапів творчого проекту
(організаційно-підготовчий, конструкторський, технологічний,(організаційно-підготовчий, конструкторський, технологічний,
заключний) в учнів розвиваються вміння і формуються навичкизаключний) в учнів розвиваються вміння і формуються навички
самоконтролю та самооцінки.самоконтролю та самооцінки.
 У процесі проектно-технологічної діяльності в учнівУ процесі проектно-технологічної діяльності в учнів
формуються і розвиваються важливі компоненти самоконтролюформуються і розвиваються важливі компоненти самоконтролю
навчально-трудової діяльності.навчально-трудової діяльності.
 Процес розвитку і формування навичок самоконтролю таПроцес розвитку і формування навичок самоконтролю та
самооцінки ми розглядаємо в такій послідовності.самооцінки ми розглядаємо в такій послідовності.
 Впроваджуючи на уроках трудового навчання різні видиВпроваджуючи на уроках трудового навчання різні види
трудової діяльності, інтерактивні методи навчання, залучаючитрудової діяльності, інтерактивні методи навчання, залучаючи
учнів до самостійної діяльності, вчитель виховує в учнів умінняучнів до самостійної діяльності, вчитель виховує в учнів уміння
робити висновки, порівнювати й аналізувати, вирішуватиробити висновки, порівнювати й аналізувати, вирішувати
проблемні питання.проблемні питання.