Download to read offline
презентація спічак
- 2. Спічак Михайло Ярославович Освіта –середня спеціальна, Бродівське педагогічне училище Спеціальність - вчитель трудового навчання та креслення Кваліфікаційна категорія – 9 розряд Єдиної тарифної сітки Педагогічний стаж-27 років Попередня атестація – 2010 рік
- 3. Педагогічне К Р ЕД О : «Пізнати себе можна тільки діючи, але ніколи — тільки споглядаючи». Гете
- 4. Проблема, над якою япрацюю:ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ: « Розвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання »
- 5. М Е ТО Д И Відповідно до змісту нової навчальної програми з трудового навчання для 5—9 класів учнів ознайомлюю з такими методами проектної та конструкторської діяльності як: метод фантазування; метод зразків (алгоритмічний аналіз); метод фокальних об'єктів; метод створення образу ідеального об'єкта; основи теорії розв'язування винахідницьких задач; метод мозкового штурму, метод комбінованих запитань; колективна взаємодія.
- 6. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ:Творчість -це досить складний і своєрідний процес, якому можна навчитися. Розуміючи вислів В.О. Сухомлинського , «дитячий розум на кінчиках їх пальців», У своїй роботі поєдную організацію продуктивної праці з активним розвитком основних видів мислення, особливо технічного. Для цього активізую навчально-пізнавальну діяльність школярів безпосередньо на заняттях трудового навчання. Це міні-уроки (5—10хв) творчого фантазування, уроки-диспути, дискусії із обговорення творчих проектів, дидактичні рольові ігри. Звертаю також увагу на вміння дітей використовувати здобуті знання з основ наук, застосовувати їх на практиці і в життєвих ситуаціях.
- 7. Концептуальні положення Творчість —це завжди творення, тобто побудова нового та оригінального, нестандартне бачення в звичайному нових можливостей його функціонування або включення його як частини в нову систему. У творчій діяльності недопустимі такі фактори: копіювання; діяльність за шаблоном, готовим взірцем, правилом, алгоритмом; наслідування. Творчість має на меті внутрішню досконалість, тобто, створюючи нове, людина творить саму себе.
- 8. Засоби розвитку творчих здібностейучнів діалог «учитель → учень» діалог «учень → учень» діалог «учень → учитель» Творчі здібності поділяються на такі групи Інтелектуальні– багатство ідей Гнучкість розуму Здатність вирішувати та ставити проблеми Самостійність, наполегливість
- 9.
- 10. Розвиваючи творчі здібності учнів,дотримуюсь певни принципів в організ навчання: принцип зв'язку з практикою життя; принцип саморозвитку; принцип оптимального поєднання індивідуальної та колективної форм навчально-творчої діяльності; принцип інформативності; принцип віри в сили і можливості дитини.
- 11. Чинники, що впливають нарозвитком творчої особистості: умови, в яких формується дитина; середовище, що її оточує; характер її навчальної діяльності
- 12. Головне завдання сучасної школи Сьогодніми будуємо незалежну, суверенну українську державу, тому питання виховання працелюбної, творчої, мислячої особистості — одне з головних завдань, яким сучасна школа приділяє особливу увагу Наука виграє, коли її крила розкуті фантазією. М. Фарадей
- 13. Розвиваючи пізнавальну активність, ставлютаку мету: Розвивати образне й логічне мислення, уяву. Формувати навички планування, аналізу, самоконтролю. Знайти шлях до серця кожного учня, створити умови для розвитку здібностей, закладений у дитині природою. Викликати бажання самостійно займатися навчальною діяльністю. Виховувати наполегливість, волю, впевненість у досягненні мети. Розширити їхній світогляд для того, щоб вчити спостерігати, думати, аналізувати, розмірковувати. Підвищити рівень розвитку дітей.
- 14. Р О БО Т А з інформаційними д ж е р е л а м иДіти — «двигун» нашої епохи, нашого сьогодення. І як ми приведемо його в дію, так і він буде працювати весь свій робочий час. Як ми навчимо школярів здобувати знання самостійно, так вони і здобуватимуть і працюватимуть протягом свого життя. Головне — навчити, а ще краще — навчити вчитися, знати, де знайти відповіді на запитання. Вчу дітей працювати з інформаційними джерелами, різними видами проектно- технологічної документації, формую у дітей навички проектної діяльності, навчаю здійснювати аналіз та оцінку технологічних об'єктів, свідомо обирати ті чи інші технологічні процеси, трудові прийоми й технічні засоби.
- 15. Використання інтерактивних технологій РОБОТА В ГРУПАХ РОБОТА ВПАРАХ Колективна взаємодія РОБОТА В ЛАНКАХ
- 16. Навчальний проект Навчальний проект— самостійна, творча завершальна робота учня, яка відповідає його віковим особливостям і виконана відповідно до узагальненого алгоритму проектування: від ідеї до її втілення. Мета проектування буде досягнута за умови виконання учнями проектів, що вимагають засвоєння інформації, оволодіння робочими прийомами, технологічними операціями й позитивного ставлення до оцінювання досягнутих результатів трудової діяльності.
- 17. творчий проект Виконання проекту Робота з інформа- ційними джерелами Пошук аналогів та їханаліз Вибір теми проекту Захист проекту
- 18. ТЕХНОЛОГІЯ Учні, особливо 5—6класів, прагнуть швидко навчитися працювати і виготовляти вироби. Тому вже з перших уроків зацікавлюю дітей працею. Пропоную їм виготовити нескладний виріб, при цьому допомагаю в роботі, показую як виконувати ту чи іншу операцію. Виготовляючи виріб, діти розуміють важливість знань з технологій (послідовність роботи, якими інструментами виконувати, матеріал для виготовлення, його властивості), з креслення (габаритні розміри виробу, розміри його деталей, тобто мати його зображення на папері), усвідомлюють значущість уроків трудового навчання. Адже на них вони набуватимуть навичок роботи з інструментами при виконані технологічних операцій. Тому на початку проектно- технологічної діяльності учнів дуже важливо акцентувати на цьому увагу. Крім того, зауважую, до яких недоліків призводить ігнорування питань планування й організації своєї праці.
- 19. Завдання і мета технології Основнезавдання технології - створити максимально сприятливі умови для творчого розвитку учнів шкільного віку. Мета технології - забезпечення умов для того, щоб кожен школяр міг реалізувати себе, свої індивідуальні здібності, свої схильності та інтереси.
- 20. Проектно – технологічна діяльність Навчання плануванняпід час проектно- технологічної діяльності є виховання в учнів звички працювати за визначеним планом і пояснення значення кожної складової планування для якості виконання роботи.
- 21. Призери олімпіад Савка Петро –9 клас І місце окружної олімпіади з трудового навчання Стасевич Олена – 9 клас ІІІ місце окружної олімпіади з трудового навчання
- 22.