2. Дата народження: 17.12.1978.
Освіта: Вища.
ВНЗ: Тернопільський державний педагогічний університет
імені Володимира Гнатюка.
Дата закінчення: 2004 рік.
Спеціальність: вчитель трудового навчання, прикладної і
технічної творчості, креслення і безпеки життєдіяльності.
Посада: вчитель трудового навчання.
Кваліфікація: спеціаліст І кваліфікаційної категорії.
Загальний педстаж: 15 р.

3. Педагогічне кредо:
"Ніколи не зупинятися на досягнутому,
бо життя - це процес, тому потрібно
завжди рухатись вперед"
"Землю прикрашає сонце, а людину
праця"

4. Проблема над якою працюю:
Формування в учнів якостей,
необхідних для майбутньої трудової
діяльності, шляхом залучення їх до
основних видів
проектно-конструкторських і
технологічних робіт

5. Одним із головних завдань
загальноосвітньої школи є
підготовка учнів до самостійного
життя.
У розв’язанні цього завдання
велика роль належить трудовому
навчанню, основна мета якого –
виховання творчої особистості,
розвиток її інтересів, нахилів,
здібностей, підготовка до
професійного самовизначення та
трудової діяльності в умовах
ринкових відносин.

7. головну увагу
приділяє
діяльності вчителя,
вдосконаленню
процесу
передачі ним знань
в центр уваги
ставить діяльність учня;
роль вчителя виявляється
в тому, щоб залучити
учнів до творчо –
інтелектуальних
і технологічних робіт,
сформувати
навички розв’язання
творчих
практичних робіт

8. Стрімкий розвиток науки та технологій
за останні десятиріччя обумовлює
вдосконалення змісту освіти, форми і
методів трудового навчання.
На мою думку, необхідно змінити
ставлення до занять технічною працею
через залучення дітей до більш активної
розумової діяльності.
Велику роль у цьому має відіграти
виконання школярами творчих проектів.

9. Розвиток пізнавальних навичок
учнів
Унікальність та самобутність
кожного школяра
Творче мислення Пізнавальна самостійність
Наполегливість
Творчість
Спрямованість на кінцевий
результат
Вміння самостійно контролювати
свої знання
Вміння орієнтуватися в
інформаційному просторі
Все це дозволяє кожному
учневі будувати власну
освітню траєкторію
Все це дозволяє кожному
учневі будувати власну
освітню траєкторію

10. Обираємо проблему,
над якою будемо
працювати
Організаційно
підготовчий
Організаційно
підготовчий
КонструкторськийКонструкторський
ТехнологічнийТехнологічний
ЗаключнийЗаключний
Обмірковуємо рішення
проблеми, розробляємо
ескіз, креслення,
добираємо матеріал
та інструмент для роботи
Реалізовуємо творчий
проект, виготовляємо
або вдосконалюємо
певний об’єкт праці
Коригування виконаного
виробу, оформлення та
захист проекту

11. Від
раціонального
використання
часу
уроку
Майстерності
вчителя Підготовки
учнів
Організованості
учнівського
колективу
Чергування різних
прийомів навчання,
праці й
відпочинку
Наявності
необхідного
устаткування

12. Чітко і дохідливо
формулювати творчі,
технічні або технологічні
завдання чи проблеми
Чітко і дохідливо
формулювати творчі,
технічні або технологічні
завдання чи проблеми
Зрозуміло пояснювати
основні етапи роботи
Зрозуміло пояснювати
основні етапи роботи
Контролювати
виконання завдання і за
необхідності надавати
належну допомогу
Контролювати
виконання завдання і за
необхідності надавати
належну допомогу

13. Мислити творчоМислити творчо
Робити вибір серед
декількох можливих
варіантів
Робити вибір серед
декількох можливих
варіантів
Планувати власну
діяльність
Планувати власну
діяльність
Працювати з інформаційними
джерелами та знаходити
потрібну на даний момент
інформацію
Працювати з інформаційними
джерелами та знаходити
потрібну на даний момент
інформацію
Здійснювати рефлексію
своєї діяльності
Здійснювати рефлексію
своєї діяльності
Застосовувати знання з
основ наук і власний досвід
та свідомо реалізовувати їх у
практичних умовах
Застосовувати знання з
основ наук і власний досвід
та свідомо реалізовувати їх у
практичних умовах

14. Урок
засвоєння
нових знань
Урок
засвоєння
нових знань
Урок
формування
вмінь та
навичок
Урок
формування
вмінь та
навичок
Урок
комплексного
застосування
знань, вмінь
та навичок
Урок
комплексного
застосування
знань, вмінь
та навичок
Урок
узагальнення та
систематизації
знань
Урок
узагальнення та
систематизації
знань
Урок
перевірки,
оцінювання й
корекції знань,
вмінь та
навичок
Урок
перевірки,
оцінювання й
корекції знань,
вмінь та
навичок
Комбінований
урок
Комбінований
урок

15. Впроваджую іноваційні технології, практикую групову та
індивідуальну форму роботи з учнями, які сприяють розвитку
пізнавального інтересу і активності учнів, підвищують якість,
інтенсивність, легкість, швидкість засвоєння навчального
матеріалу.

16. Залучаю учнів до основних проектно – конструкторських
і технологічних робіт. Учу самостійно проектувати, виготовляти
вироби за власним задумом і бажанням, правильно виконувати
технологічні операції, здійснювати самоконтроль і самоаналіз
своєї роботи.
Особливу увагу звертаю на планування проектно – технологічної
діяльності, виховання звички працювати за визначеним планом
та якісне виконання роботи.

17. Виховна робота

19. Хоча б над тобою було сто вчителів – вони будуть
безсилі, якщо ти не зможеш сам змусити себе
до праці і сам вимагати її від себе.
В Сухомлинський
Той, хто працює і для себе і для інших, отримує
радість, помножену багаторазово.
І. Гете
Закінчується робота - закінчується життя.
Жюль Берн