Доклад

1. Підготувала вчитель початкових
класів ІПК Плавшуда Л.М.
Запоріжжя

3.  Э. Ильенков

4. Вчитель взаємодіє лише з одним учнем.
Один учень взаємодіє лише з засобами
навчання(книги, комп’ютер)

6. Постійно контролювати
витрачені сили;
Працювати в оптимальному
для себе часу.

8. По рівню використання: всі рівні
По філософській основі: гуманістичне
По фактору розвитку: комплексне: біо -,
соціо -, і психогенні.
По концепції засвоєння: асоціативно-рефлекторне.
По характеру змісту: навчання, гуманітарне,
загальноосвітнє, особистісно зорієнтоване.
До підходу до дитини: гуманно-особистісне.

9. Збереження й подальший розвиток
індивідуальності дитини, його потенційних
можливостей.
Передбачення невстигаємості учнів.
Формування вмінь та навичок при опорі на зону
ближнього розвитку кожної дитини.
Покращення навчальної мотивації та розвитку
пізнавальних інтересів.
Формування особистих рис: самостійності,
працелюбства, творчості.

10. - індивідуалізація є стратегією процесу
навчання;
- індивідуалізація є необхідним фактором
формування індивідуальності;
- використання індивідуалізованого навчання
у всіх вивчаємих предметів;
- інтеграція індивідуальної роботи з іншими
формами навчальної діяльності;
- навчання в індивідуальному темпі, стилі.

11. Фактори, які обусловлюються невстигаємості учнів
(проблеми в знаннях, дефекти мислення, знижена
працездатність ).
Засоби подолання індивідуальних прогалин у знаннях,
уміннях і навиках, в процесі мислення).
Подолання недоліків сімейного виховання, а також в
недорозвиненості мотивації,слабкості волі.
Оптимізація навчального процесу застосовувати до
обдарованості учня(творча діяльність,поєднання
шкільної і позашкільної роботи ).
Формування загально навчальних знань і вмінь.
Формування адекватної самооцінки учня.
Використання технічних засобів навчання.