Секрети педагогічної майстерності

1. Таємниці педагогічної
майстерності
Автор: директор Революційної
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Вовчанської районної ради
Харківської області
Сорокова Віра Михайлівна

2. Вчитель – це людина, яка здатна та
зобов’язана бачити в дитині особистість,
відчувати її душевний стан, допомагати
їй формувати свій духовний світ,
формувати певні знання, готуючи до
складного сучасного життя.

3. Учитель - це дар божий і освіта.
Тільки він зможе подарувати дитині цілий
світ знаній і духовних багатств.

4. У «Тлумачному словнику»
В.І. Даля значення слова «вчитель»
визначається як наставник, викладач.
Наставник наставляє, як треба жити, як вести
себе, щоб стати справжньою людиною,
тобто виховує.
Викладач озброює дітей знаннями,
допомагає оволодіти елементами різних
культур, людськими цінностями,
тобто навчає.

5. Ці дві складові частини
(виховання і навчання) діяльності
з передачі підростаючому поколінню
суспільно-історичного досвіду,
з формування ціннісних орієнтації та
підготовці його до життя і праці
здійснює одна особа - вчитель.
Таким чином, у сучасному розумінні
вчитель - це професія, змістом якої є
навчання й виховання.

6. Учитель , мов метелик на
квітковому лугу – його бачать всі
квіти і довірливо підставляють свої
чудові серединки, скриті серед
яскравих пелюсток.

7. Головну мету
педагогів
і батьків
В. Сухомлинський
убачав у тому, щоб
дати дитині щастя.

8. Педагогічна майстерність, на мій погляд,
не тілько в умінні побудувати сучасний
урок та сформувати належні знання.
Нам добре відомо, що учень тільки тоді
засвоює на доброму рівні навчальний
матеріал, коли йому подобається вчитель.
Отже шлях до учня починається
з його розуміння.
Щоб зрозуміти дитину й самому бути нею
зрозумілим, В. Сухомлинський радить
налаштовуватись на тон звучання
сердечної струни, яка у кожної дитини
своя, і яка звучить по-особливому

9. Ніколи не можна
забувати про те, що на
одну і ту же ситуацію
вчитель і дитина
дивиться с різних
позицій.
І секрет кожного педагога в тому , як
психологічно тонко він розуміє дитину і
наскільки вміло зможе побудувати
діалог з нею.
В цьому пріоритетний спосіб педагогічного
впливу.

10. Без виклику в дитини радості,
зацікавлення, непідробного захоплення
не можна говорити про будь-який вплив
на дитину.
Отже, у діалозі з дитиною педагог має
ставити собі за мету здивувати, захопити,
надихнути, порадувати її, а не просто
передати певну інформацію

11. Ключові позиції, які є фундаментом
педагогічної майстерності, такі:
– краса особистості педагога – його
емоційно-моральна культура;
– краса педагогічного слова – відображає
красу людяності та навколишнього світу;
– краса ставлення до дитини – емоційно-
ціннісне ставлення;
- краса духовності педагога – в умінні бути
завжди справедливим, щирим, природним;
– краса відносин між педагогом і кожною
дитиною.

12. В. Сухомлинський
зауважував:
«Тільки той стане
справжнім учителем, хто
ніколи не забуває, що він
сам був дитиною».