Нова українська школа

1. Нова
українська школа:

2. розвиток дитини відповідно до її вікових
та індивідуальних психофізіологічних
особливостей і потреб
формування загальнолюдських цінностей
підтримка життєвого оптимізму
розвиток самостійності
плекання творчості й допитливості

4. Кожна школа за своєю філософією повинна бути інклюзивною. Це означає
готовність у будь-який час прийняти кожну дитину, прагнучи створити
максимально сприятливе середовище для розвитку її потенціалу.
Інклюзивне навчання полягає в тому, що в звичайному класі вчаться звичайні діти, просто
деякі з них вчаться трошечки по-іншому – наприклад, використовуючи шрифт Брайля. Але в
такому класі ні в якому разі не має бути
відокремлення одних
дітей від інших (навіть на рівні
риторики). З урахуванням
рекомендацій спеціалістів та
настільки, наскільки це
можливо, у такому класі
налагоджується спільне
навчання.

6.  Інтегрований курс «Я досліджую світ» охопить (повністю або
частково) 7 освітніх галузей.
 Окремими навчальними предметами залишаються «Мова»,
«Математика», «Іноземна мова», «Фізкультура»,
«Мистецтво».
Теми для навчання в рамках інтегрованих курсів
можуть обирати як вчитель,
так і діти.

7. Сім навчальних зон,
які повинні бути в кожному класі:
 зона відкриттів;
 зона новин;
 зона матеріалів;
 комунікативна;
 тематична зона;
 зона вчителя;
 зона тиші.

8.  відповідність вимог віковим особливостям
 визнання прав дитини на навчання через діяльність і
гру
 пізнавальний процес, який приноситиме радість
дитині
 збільшення часу на рухову активність дитини

9.  пізнавальний процес, який приноситиме радість
дитині,
 обмеження обсягу домашніх завдань для збільшення
часу на творчість і дослідницьку діяльність дитини

10. Запобігання соціальному розшаруванню:
не допускається будь-яких форм дискримінації учнів та
відокремлення дітей на підставі попереднього відбору
Утвердження демократичних цінностей:
людська гідність/ свобода /відповідальність
Інклюзія

11.  Замість «навченої
безпорадності», плекання
самостійності, самозарадності
та незалежного мислення

12.  Формування здорового способу життя і
створення умов для фізичного й
психоемоційного розвитку

14. Перелік вимог:
 На стінах кімнати мають бути розміщені
наочні матеріали, присвячені темам, які
вивчаються в цей час.
 Матеріали мають бути логічно згруповані і
розміщені у відповідних місцях кімнати та
підписані.
 Меблі та обладнання у класі мають бути
розташовані таким чином, щоб дітям були
зручно і безпечно пересуватись.

17. Слова до поточної теми

18.  Календар настрою

19. Ранкові зустрічі
Цілі ранкових
зустрічей
Сформувати єдину
спільноту.
Стимулювати обмін
думками, уважне
слухання
співрозмовника,
залучення та участь у
спільній діяльності.
За допомогою щоденних
ритуалів і стандартних
заходів сформувати у
дітей необхідні
навички, щоб стати
відповідальним членом
громади (класної,
шкільної).

20. Структура
Формування кола
Привітання
Групове заняття
Новини класу
(щоденні новини)
Обмін інформацією /
крісло автора

21. Привітання
Прості вітання
Привітання і відповідь
(додавання жестів, нових
слів, зміна
послідовності)
Використання карток з
іменами
Відрекомендувати сусіда
Таємні коди
Ігри-привітання
(передача предмета,
павутина, алфавітні,
математичні)

22. Ранкові
повідомлення
Доброго ранку, _______
Сьогодні_______(четвер)
Сьогодні_____(6 грудня)
Погода __________
Дитина тижня_________
Сьогодні ми будемо (нас
чекає)________
З днем
народження,_________!!!

23. Інтегроване навчання –
 засновано на комплексному підході
 розглядається через призму цілісної картини світу
 предметні межі руйнуються
 вчителі заохочують учнів спиратися на знання і навички
з кількох предметних областей

24. «
•Типи текстів.
•Вправляння у розпізнаванні типів
текстів
Українська
мова
• М. К. Возіянов «Легенда про Харків».
Легенда «Отаман Харко».
• З. К. Церетелі – пам’ятник засновникам
Харкова
Літературне
читання
•Письмове додавання та віднімання.
•Розв’язування рівнянь.
•Задачі на знах. третього доданка
Математика
•Річки Харкова. Охорона водних об’єктів
Природознавство

25. Дякую за увагу!