Download to read offline
More Related Content
Nasillya
- 1. Насилля в родині– завжди дитяча біда
- 2. Насильство над дітьми– найгірший різновид насильства
- 3. В умовах депривації деформується особистість …мрія про любов….
- 4. Вікіпедія Депривáція (англ. deprivation)– тривале, більш-менш повне позбавлення людини сенсорних вражень. Термін “депривація” застосовується у тих випадках коли порушуються зв’язки та прихильності. Депривація – наукова категорія з психології, соціології, соціальної філософії, політології. Розрізняють абсолютну і відносну депривацію. Абсолютна депривація – неможливість індивіда реалізовувати свої потреби через відсутність в них доступу до матеріальних благ чи соціальних ресурсів (медицина, освіта, житло). Відносна депривація -індивідуальний психологічний стан людини, який пов'язаний із усвідомленням нею розбіжності між бажаним і реальним.
- 5. Нехтування Хронічна нездатністьзабезпечити основні потреби дитини відповідно її віку у турботі, в їжі, в одязі, житлі, медичному догляді, в освіті, захисті та догляді.
- 6. Психологічне насильство Це поведінка, яка наносить шкоду емоційному розвитку дитини та її почуттю власної гідності: постійна критика, приниження, образи, кепкування, відмова вислухати, а також нездатність проявити любов, надати підтримку та керівництво
- 7. Фізичне насильство Фізичне травмуваннядитини, при чому не тільки коли наявні його відповідні ознаки (синці, поранення, переломи), а й такі різновиди фізичного насильства, коли ознаки неможливо виявити одразу, оскільки вони проявляються пізніше
- 8. Сексуальне насильство До цієїкатегорії відносяться всі види сексу між дорослими та дітьми, а також примушення дітей займатися сексом між собою з метою отримання задоволення від споглядання за цими діями.
- 9. Сексуальне насильство За величиною нанесених травм сексуальне насильство та сексуальна експлуатація прирівнюється до тортур та катування
- 10. Насильство над дітьмиможна класифікувати за такими ознаками: Залежно від стратегії кривдника – явне та приховане За часом – те, що відбувається зараз і те, що трапилось в минулому За тривалістю – одноразове або багаторазове, що може тривати довгі роки За місцем та оточенням – - вдома з боку родичів, - в школі з боку вчителів або дітей, - на вулиці з боку дітей або незнайомих дорослих
- 11. Зазвичай дитина-жертва страждає від кількох видів насильства Складовою частиною майже всіх видів насильства є фізичне (побиття) і психологічне (загрози вбити або покалічити)
- 12. Родина, в якійвідбувається насильство є деструктивною Єдина потужна дитяча потреба: звернути увагу батьків на себе, домогтися їх любові
- 13. Проблемна дитина, або“бунтівник”, або “жертовний баран” Агресією і наглістю дитина захищається від інших людей від їх можливої зневаги і осуду...
- 14. Проблемна дитина, або“бунтівник”, або “жертовний баран” Неможливість висловити власні почуття і необхідність приховувати образи призводить до почуття протесту
- 15. Проблемна дитина, або “бунтівник”,або “жертовний баран” Існуюча в сім*ї заборона на висловлювання почуттів, відсутність умов для формування емпатії детермінує розвиток жорстокості
- 16. Проблемна дитина, або “бунтівник”,або “жертовний баран” Син або донька вбирає в себе всі нещастя сім*ї – коли дитина дає підставу для дорікань, увага батьків переключається на проблеми дитини
- 17. “Клоун”, “блазень” або улюбленець сім*ї Його ні хто не навчив якою буває адекватна поведінка, у нього немає навичок самоаналізу та самовдосконалення. Він або уникає труднощів, або звинувачує інших
- 18. “Сумирна” або “невидима”дитина Дитина зі слабким типом нервової системи не витримує емоційних перевантажень і ніби відключається від реальності, уходить в світ фантазій і мрій
- 19. “Відповідальна дитина” або “герой сім*ї” Жертвує своїми інтересами заради інших, докладає всіх зусиль, щоб заслужити схвалення
- 20. Профілактика сімейного насильства в школі Робота з учнями (індивідуально і в групі) Робота з вчителями (індивідуально і в групі) Робота з батьками (індивідуально і в групі) Співпраця з фахівцями та відповідними службами
- 21. Індивідуальна робота зучнями В залежності від вікової групи: Проективна методика “Моя сім*я” (6-10 років) Арт-терапевтична методика “Вчинок” або “Подія” (10-17 років) Профілактичні інтерактивні заняття по профілактиці негативних явищ в суспільстві та правової обізнаності
- 22. Арт-терапевтична методика “Вчинок” або“Подія” (в залежності від ролі, яку виконала дитина в події) Дитині пропонується символами відобразити безпосередньо подію насильства, а також детально відобразити події, що цьому передували, та події, що відбулися в подальшому. Після обговорення малюнку ключове запитання “Де і що потрібно було змінити, щоб події розгорталися інакше?”
- 23. Групова робота зучнями Методика “Незакінчене речення” – учням надається ланка незакінчених стверджень, спрямованих на виявлення стилю стосунків в сім*ї, між однолітками та з незнайомими людьми в побутових ситуаціях – є дуже інформативною про якість спілкування дитини з дорослими і однолітками
- 24. Групова робота зучнями Інтерактивні заняття для учнів 6-11класів з метою профілактики негативних явищ суспільства та ризикованої поведінки. Окремою ланкою – заняття з правової обізнаності та підліткової сексуальності
- 25. Робота з вчителями (індивідуально і в групі) Інформаційно-просвітницькі заняття для педагогічного колективу з метою навчити педагогів виявляти та попереджувати будь-які насильницькі дії і з боку дітей і по відношенню до дітей. Зокрема виявляти ознаки депресивної та суїцидальної поведінки в учнів. Коректно та наполегливо працювати з батьками.
- 26. Робота з батьками(індивідуально і в групі) Інформаційно-просвітницькі заняття для батьків учнів з метою навчити батьків виявляти та попереджувати будь-які насильницькі дії і з боку дітей і по відношенню до дітей. Зокрема виявляти ознаки депресивної та суїцидальної поведінки в дітей.
- 27. Робота з батьками(індивідуально і в групі) Інформування батьків про правові аспекти та юридичну відповідальність за будь-які насильницькі дії щодо дитини