Досвід роботи Плавшуда Лилия

1. ОПИС ДОСВІДУ КЛАСНОГО
КЕРІВНИКА
ЗАПОРІЗЬКОЇ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ
ШКОЛИ
I-IIIСТУПЕНІВ №-91
Плавшуди Лілії Михайлівни

2. Дата народження 10 грудня 1982 року
Освіта вища
Місце навчання Мелітопольський державний
університет
Рік закінчення 2005
Стаж роботи 14 років
Спеціальність за дипломом практичний психолог
Кваліфікаційна категорія спеціаліст І категорії

3. Така дісталась вже нам робота
Є в ній і радість, та є й турбота,
Є вічний пошук, безсонні ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Н. П. Уткіна

4. Тема, над якою працюю:
Ціннісний підхід як основна ідея
формування системи виховної
роботи в класі ІПК.

5. Саме тому виховую своїх дітей за досить простими, але
вічними принципами загальнолюдських цінностей і моралі:
Жити за принципом: один за всіх і всі за одного.
Не забувати: тільки в здоровому тілі здоровий дух.
Знати: світ прекрасний, краще один раз побачити, ніж сто раз почути.
Відноситись до інших так, як хочеш, щоб до тебе відносились інші.
Пам’ятати: демократія закінчується там, де починається свавілля.
Бути великодушним та шляхетним навіть з недругами.
Пам’ятати: ввічливість і такт – запорука успіху.
Бути милосердним – милосердя врятує світ.
Бути вдячним тим, хто посіяв у тобі зерно добра, справедливості та
прагнення до знань.

6. Основною метою виховної діяльності є створення оптимального соціально-
культурного мікроклімату в колективі, який дає можливості кожній дитині проявити
себе якнайкраще
продемонструвати свої здібності, використовуючи при цьому набуті
знання й навички;
поділитися життєвим досвідом ;
розкрити в собі і в своїх друзях нові таланти;
позбутися багатьох комплексів ;
мати на все свій власний погляд і не боятися його відстояти;
навчитися слухати думки інших і поважати їх.

7. Працюючи над проблемою, використовую сучасні освітні
технології, зокрема:
Технологія
формування
творчої
особистості
Конструюва
ння
виховних
справ
Технологія
креативног
о
мислення
Проектна
технологія
Комунікативні
моделі
діяльності
Конкурсно-
ігрові
програми
Колективні
творчі
справи

8. Головні задачі виховної роботи:
- здійснення спостереження за особистим розвитком дитини
класів ІПК, сприяння створенню оптимальних умов для
формування його особистості, морального та духовного
розвитку;
- виховання доброго відношення до життя, до оточуючих,
уміння знаходити у ньому радість та бажання творити добро;
- створювати умови для збереження та зміцнення здоров’я;
-допомагати учням та їх батькам знаходити шлях до серця
один одного, не губити душевний контакт та віру у близьких
людей;
- стимулювати зацікавленість до розвитку
творчих,інтелектуальних та фізичних можливостей та
здібностей у кожному вихованців

9. Сьогодні в нашому суспільстві йде
процес переосмислення ідей, теорій,
історичних фактів і важливо не
упустити молоде покоління в сенсі
ціннісних орієнтацій. Морально-
правові цінності в житті людини,
суспільства залишаються незмінними:
Добро, Милосердя, Співчуття,
Патріотизм, Взаємодопомога, Совість,
Честь, Любов.

10. Як класний керівник багато часу
приділяю морально-етичному
вихованню учнівського колективу,
формуванню обов’язку,
відповідальності, культурної
поведінки. Для досягнення мети
проводжу ряд бесід, годин
спілкування, будую форми роботи
такі, як практичне заняття або гра, які
сприяють досвіду взаємодії,
співробітництва, міжособистісного
спілкування, прийняття рішення.

11. Основні напрямки моєї виховної роботи
1. Ціннісне ставлення вихованців до себе.
Виховними досягненнями цього напрямку є
- усвідомлення власної індивідуальності,
неповторності;
- виховання самоповаги;
- формування емоційної культури;
- навичок самотворення, життєтворення;

12. . Для цього я проводжу бесіди та
тренінги за темами:
"Яка людина заслуговує на повагу
інших", "Ким бути і яким бути", "Світ
моїх захоплень", "Фізична краса не
постійна, а духовна – вічна”,"Мій
ідеал", "Бережи честь змолоду", "Як
стати лідером?", "Інтернет не лише
твій друг". Тренінги "Кроки до
успіху","Сам собі вихователь".

13. 2.Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей.
Метою є засвоєння сімейних, родинних та
суспільних цінностей:
- здоров’я – найвища цінність;
- ціннісне ставлення до оточуючих людей;
- культура спілкування і мовленнєвий етикет;
- повага до батьків, сім’ї, родини;
- цінність здорового способу життя;
- формувати навички співжиття у колективі;
- готовність нести відповідальність за свої вчинки.
- неприйняття агресії і насильства.

14. Для досягнення поставленої мети ми з
учнями приймаємо участь в шкільних
спортивних змаганнях і конкурсах. На
класних годинах обговорюємо правила
особистої гігієни, харчування, режиму
дня. Проводжу бесіди: “Шкідливі
звички та здоров’я”, "Я і моя родина",
"За правилами етикету".

15. 3.Ціннісне ставлення до праці.
Під пильним наглядом класного керівника учні
роблять перші кроки на шляху до професійного
самовизначення:
- активно-позитивне ставлення до праці;
- сформованість таких якостей як
цілеспрямованість, організованість,
працьовитість та наполегливість у подоланні
труднощів у всіх видах діяльності;
- значущість суспільнокорисної праці

16. Цими кроками є участь у чергуванні по класу,
операції «Збережи книгу», «Збережи меблі»,
трудові десанти (прибирання та благоустрій
пришкільної території ). Проводяться бесіди на
класних годинах: «Працюємо разом, радіємо
разом», «Основи економії та бережливості»,
«Світ професій: праця та покликання».

17. 4.Ціннісне ставлення до природи.
Виховними досягненнями цього напрямку я вважаю:
- відповідальне ставлення до природних ресурсів і
багатств;
- ощадливе використання енергоносіїв;
- формування екологічної культури;
- навички безпечної поведінки в природі;
- потреба в оздоровленні довкілля та участь у
природоохоронній діяльності

18. 5.Ціннісне ставлення особистості до
суспільства і держави
Воно виражається у сформованості потреби у
збереженні та примноженні духовного й
матеріального багатств українського народу:
- відповідальності, як важливої риси особистості,
за долю Батьківщини;
- розуміння особистістю своїх прав, свобод,
обов'язків;
- власної віри у духовні сили народу, його
майбутнє;
- усвідомлення себе патріотом і громадянином
України;

19. Бесіди "Я - громадянин і патріот держави", "Збережемо
наш скарб - рідну мову", "Джерела духовності мого краю",
"Видатні люди мого краю", "Україна - суверенна і
незалежна держава", "6 грудня - День збройних сил
України.»

20. У процесі моєї роботи виробився
певний стиль стосунків з дітьми:
• Не забороняти, а направляти;
• Не змушувати, а переконувати;
• Не командувати, а організовувати;
•Не обмежувати, а надавати свободу
вибору.

24. У становленні та розвитку учнів спираюсь на
батьківську допомогу. Адже інтереси у нас
спільні – виховання наших дітей. В роботі з
батьками використовую
- колективні бесіди – порадники,
- батьківські збори,
- зустрічі за круглим столом « Розмова без
кутів»,
- анкетування
- тестування,
- родинні свята

25. «Якщо людина щодня робитиме свою справу,
попри все, життя зміниться на краще. А
сухе дерево, якщо його поливати щодня,
зацвіте»

26. Думається мені, що нам, учителям, потрібно
частіше згадувати цю заповідь, щоб не втомитися
раніше терміну від нашої нелегкої праці, щоб не
знемогла душа в щоденній нелегкій роботі. Упевнена,
любов і довіру дітей неможливо завоювати, тільки
озброївшись сучасними методиками. Потрібна
нелегка праця душі. Головне - навчитися бачити і
цінувати в дитині ту неповторну індивідуальність,
яка відрізняє нас усіх один від одного, зуміти
забезпечити свободу самовираження його особи і
зрозуміти, що дитина - людина, що має власне
уявлення про світ, свій досвід і свої почуття.
Хочеться закінчити словами Гете : "Вчаться у тих,
кого люблять".