4. В 1984 г. закінчила Мелітопольский
державний педагогічний інститут
за
спеціальністю
«учитель
географії та
біології»
присвоєна
кваліфікація
учителя географії
та біології
середньої школи
Ніхто ніколи не зустрічав у ЗМІ математичних формул,
фізичної або хімічної термінології,
а з мовою географії всі ми зустрічаємось щоденно.
Мова географії – мова цивілізації!
А.П. Горкін
6. Учитель – це людина, котра вирощує дві
думки там, де раніше зростала одна
Е. Хаббард
7. Чому інноваційні технології?
Інноваційні технології та інтерактивні методи дозволяють
здійснювати обмін ідеями та інформацією, вдосконалювати
в учнів міжпредметні та спеціальні географічні вміння,
активізують пізнавальну діяльність, формують уміння
самостійно здобувати нові знання.
Таким чином, інтерактивні методи формують в учнів
ключові компетенції: ціннісно-смислову, загальнокультурну,
соціально-трудову, інформаційну, комунікативну
компетенцію особистісного самовдосконалення.
Інноваційні технології засновані на прямій взаємодії учнів
з навчальним оточенням.
Вчитель виступає в інноваційних технологіях в якості
організатора взаємодії учнів з інформаційної та соціальної
середовищем. Тобто з передавача інформації він
перетворюється в організатора навчальної діяльності,
помічника, консультанта.
Активізація творчого потенціалу учнів і підвищення
якості географічної освіти за допомогою інноваційних технологій навчання
10. Формування загальногеографічних
компетентностей
Інноваційні
технології
-Діяльнісний підхід
у вивченні
географії та
економіки;
-Інформаційно –
комунікаційні
технології,
комп'ютерне
навчання;
-Проблемний підхід
у вивченні
географії та
економіки;
-Особистісно
орієнтоване
навчання
Інтерактивні
методи
- Географічний крос;
- Кластери;
- Картографічна
лабораторія;
- «Вірно-не вірно»;
- «Учитель – учень»;
- Читання з
позначками;
- Кола Вена;
- «Детектор брехні»;
-Картографічний
детектив;
- «Неуважний
мандрівник» та ін.
Нестандартні
уроки
- бінарні;
- урок-розклад;
- урок-подорож;
-конференція;
- телепроект;
- мультимедійний
урок;
- урок-суд та ін.
11. •Цілісне формування і розвиток особистості школяра на основі розвиваючого і
виховуючого навчання
ОСОБИСТІСТЬ
•Розвивати запам'ятовування і відтворення вивченого матеріалу учняЗНАННЯ
• Формувати в учня здатності перетворення матеріалу з однієї форми вираження в
іншу, "переклад" його з однієї "мови" на іншу
РОЗУМІННЯ
•Розвивати вміння використовувати вивчений матеріал у конкретних умовах і нових
ситуаціях
ЗАСТОСУВАННЯ
•Прищеплювати вміння розбирати матеріал на складові так, щоб легко виступала
його структура
АНАЛІЗ
•Навчити вміти визнавати свої помилки і виправляти їхПОМИЛКИ
•Навчити не зупинятися перед труднощами, а долати їхТРУДНОЩІ
Мета світу в тому, щоби царював розум
Жозеф Ернест Ренан
12. Створення атмосфери зацікавленості
кожного учня в роботі класу
Стимулювання учнів до висловлювань, використання різних
способів виконання завдань без остраху помилитися, отримати
неправильну відповідь
Використання в ході уроку дидактичного матеріалу, що дозволяє учневі
вибирати найбільш значущі для нього вид та форму навчального
змісту
Оцінка діяльності учня не тільки за кінцевим результатом
(правильно-неправильно), але і за процесом його досягнення
Заохочення прагнення учня знаходити свій спосіб роботи (вирішення
завдання), аналізувати способи роботи інших учнів у ході уроку,
вибирати та освоювати найбільш раціональні
Створення педагогічних ситуацій спілкування на уроці, що дозволяють кожному
учневі виявляти ініціативу, самостійність, вибірковість у способах роботи;
створення обстановки для природного самовираження учня
У будь-якої епохи свої завдання,
і їх рішення забезпечує прогрес людства
Генріх Гейне
13. Школа - це майстерня, де формується думка
підростаючого покоління, треба міцно тримати її
в руках якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.
Анрі Барбюс
Необхідне
навчальне
обладнання
Технічні
засоби
навчання
Картогра-
фічні
посібники
Довідкова
та
додаткова
література
16. Педагоги не можуть успішно когось учити,
якщо в цей же час ретельно не вчаться самі
Алі Апшероні
17. • Забезпечення оперативного володіння досягненнями сучасної
педагогічної науки, інноваційної практики, розвиток творчої
ініціативи учнів
• Використання ІКТ в самоосвіті
• Підготовка поурочних розробок до навчальних курсів, які
передбачають проведення нетрадиційних уроків з використанням
сучасних форм навчання на основі використання комп'ютерних
програм
• Застосування засобів ІКТ в самоосвіті
• Впровадження нових педагогічних технологій
• Удосконалення знань з ІКТ
• Впровадження в практику роботи комп'ютерних Інтернет-технологій
18.
19. Прокопець
Дмитро, 9 кл.
ІІ місце
Трахтман
Євген, 10 кл.
І місце
Новак
Анастасія, 7 кл.
І місце
Пчєловодова
Анна, 7 кл.
І місце
20. Назаренко
Альона, 10 кл.
ІІ місце
Новак
Анастасія, 9 кл.
ІІІ місце
Пробачай
Дмитро, 8 кл.
І місце
Пробачай
Дмитро, 8 кл.
ІІІ місце
