13. Ігрові ситуації – це один з методів
активного навчання , який вирізняє-
ться тим, що при його застосуванні
використовуються деякі , зазвичай
один – два, ігрові принципи, реаліза-
ція яких відбувається в умовах віль-
ної , не регламентованої формальни-
ми правилами і організаційною
структурою діяльності.
13
21. 21
Під час гри всі мають рівний статус. Вона під силу
навіть слабким учням. Слабкий у мовній
підготовці учень може стати першим у грі:
винахідливість та кмітливість стають
важливішими за знання предмета.
*Дидактичні ігри
22. Під час організації дидак-
тичних ігор необхідно
додержуватися
наступних положень:
22
35. Я – хоробрий лицар!Нікого не
боюсь!
Своєю булавою із нечистю я б’юсь!
Хоч невеличкий зростом,
Зате високий рід!
Хоча я з горошинки,
Та цар Горох – мій дід.
«Котигорошко»