1. Новомиргородська
загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів № 2
Презентація школи

2. Втілюємо в життя проблему:
Особистісно-орієнтоване навчання та
виховання як засіб формування
основних компетенцій учнів шляхом
підвищення ефективності праці
кожного вчителя, використання його
потенційних творчих можливостей.

3. Мета презентації –
продемонструвати, що:
 Виклики сучасного світу потребують нової освітньої
парадигми, орієнтованої на майбутнє.
 Розвиток життєвих навичок – необхідний елемент
якісної освіти, що застосовує ефективні методи
навчання.
 Позитивна самооцінка, вищі цінності, розвиток
життєвих навичок і постійне навчання – універсальний
інструмент досягнення успіху.
 Навчальні програми мають бути цікавими,
продуктивними і стимулювати самоосвіту.
 Школа майбутнього – ресурсний центр, який навчає
продовж життя.

4. Д Р У Г А Ш К О Л А
Ш К О Л А

5. Виклики сучасності:
 Ми живемо в час глобальної революції, яка
змінює наш спосіб життя, спілкування,
мислення, бачення майбутнього і розуміння
добробуту.
 Щоб адаптуватися і бути успішним, нам конче
потрібна революція в навчанні, яка б
поєднувала чудові результати дослідження
мозку з можливостями негайного доступу до
глобальної мережі інформації і знань.
Традиційні методи навчання і застаріла модель
школи вже не відповідають вимогам сучасності

6. Освітня парадигма:
навчання має бути спрямовано на позитив,
самоактуалізацію і мотивацію самоосвіти
впродовж усього життя.
Цілі особистісно -
орієнтованого
навчання: розвиток
пізнавальних
здібностей учнів,
максимальне
розкриття їх
індивідуальності

7. Перевага надається
навчанню як процесу

8. Нові інформаційні технології
на допомогу освіті
Навчання – це
індивідуальна
діяльність кожного
учня

9. Модель особистісно - орієнтованого
навчання:
Особливий розвиток,
формування почуття
власної гідності й
високої самооцінки,
позитивний емоційний
стан.

10. Оволодіння
вмінням
ефективно
вчитися, щоб
навчання
приносило
радість у
продовж всього
життя.

11. Р
Розвиток життєвих навичок, особливо
соціально-психологічних компетентностей

12. Навчання, яке
б інтегрувало
різні галузі
знань (зміст,
наближений до
вимог життя і
потреб
розвитку)

13. Значення позитивної самооцінки
для навчання:
 Висока самооцінка і впевненість у
власних силах відіграє вирішальну роль
у навчанні.
 Вона створює позитивний емоційний
стан і створює “міст” до
самоактуалізації особистості.
 Ігнорування ролі позитивної самооцінки
в школі призводить тільки до
відвертання дітей від навчання.

14. Вектори особистісно - орієнтованого
уроку:
 Чітке формулювання теми уроку.
 Визначення мети та завдань,
спрямованих на розвиток пізнавальних і
творчих здібностей учнів.
 Мотивація. Мета цього етапу уроку –
сфокусувати увагу на проблемі й
викликати інтерес до теми. Учень
повинен усвідомлювати, що і для чого
він робитиме на уроці. Завдання
вчителя – відшукати просту,
привабливу мету серед вікових
інтересів та захоплень вихованців.

15. Мета особистісно - орієнтованого
навчання
У школі діти не готуються до життя, вони живуть.
А.Франс
Мета виховання – навчити дітей обходитись без нас.
Е. Легуве
Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність
навчання й виховання полягають у тому, щоб
розкривати сили і можливості кожної дитини, дати
їй радість успіху в розумовій праці.
В.О. Сухомлинський

16. Педагогіка співробітництва
На педагогічних радах
учителі обговорюють
нагальні проблеми
освіти. Адже діти для
них у навчальному
процесі виступають,
як партнери і
допомагають на
практиці втілювати
новітні технології.

17. Процес, орієнтований на виховання
особистості, будується не просто на
врахуванні індивідуальних особливостей
вихованців, а насамперед на послідовному
завжди й у всьому ставленні до них як до
особистостей, як до відповідальних і
свідомих суб’єктів діяльності.
Перед кожним із нас два шляхи: жити
минулими заслугами, заплющуючи очі на
кардинальні зміни у світі, прирікаючи учнів
на життєву неуспішність, або пробувати
щось змінити у своєму ставленні до
новітніх освітніх технологій.

18. Двері школи відкриті для гостей.
У школі проводяться
семінари - практикуми
для вчителів не лише
району, а й області. У
грудні українські
філологи мали нагоду
поділитися досвідом
і зустрітися з людиною,
наділеною талантом
письменника - О.Жовною.

19. Ми завжди на крок попереду…
Друга школа – це наша
школа, наших батьків,
наших учнів,неповторних у
своєму прагненні бути
першими… Цей рік не став
винятком: учитель
інформатики Іщенко О.С. -
став “Містер освіта 2011” ,
а бібліотекар Савіцька Т.Л.
стала номінантом
Всеукраїнського Конкурсу
“ Шкільна