1234

1. «МОДЕЛИ И АЛГОРИТМЫ
ФОРМИРОВАНИЯ И ОЦЕНКИ
КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА ВУЗА»
СТУДЕНТ ГР. 11-03
РАТУШНЫЙ М.В.
РУКОВОДИТЕЛЬ
Д. Т. Н. ДОЦЕНТ НАЗИНА Н.Б.
ОТЧЕТ ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
НА ТЕМУ:

2. ВВЕДЕНИЕ
Сегодня, когда информационные
технологии занимают прочное место
практически в каждой сфере нашей
жизни, как никогда актуальна проблема
оценки компетенции выпускников
Высших Учебных Заведений, по
направлениям, связанным с
информационными технологиями.

3. ЦЕЛИ
Целью данной работы является изучение предметной области, и изучение моделей и
алгоритмов формирования критериев и оценки компетенции выпускников ВУЗ-ов, а
также разработка концептуальной компетентностной модели выпускника ВУЗ-а на
основе ФГОС ВПО.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
• Изучить понятие компетентность и компетенция, определить факторы, влияющие на
её формирование в период обучения в ВУЗ-е, на примере направления
«Информационные системы и технологии».
• Сформировать матрицу соответствия компетенций, составных частей общей
образовательной программы (ООП) и оценочных средств (бакалавриат) направления
«Информационные системы и технологии», на примере ООП кафедры ИВТ СурГУ.
• Сформулировать компетентностную модель выпускника ВУЗ-а на оснвое ФГОС
ВПО

4. В настоящее время используются
различные системы оценки
компетентности специалистов. Однако
комплексной системы оценки
компетентности, адаптированной к
инженерной профессии, не существует.
В свете изложенного, предлагается
комплексная система диагностики
компетентности выпускников инженерно-
технических вузов, которая
предусматривает целостную оценку как
квалификации, так и личностных качеств.

5. ПОНЯТИЯ «КОМПЕТЕНТНОСТЬ» И
«КОМПЕТЕНЦИЯ».
• Компетентность - Умение активно использовать полученные личные и
профессиональные знания и навыки в практической или научной
деятельности. Различают образовательную, общекультурную,
социально-трудовую, информационную, коммуникативную,
компетенции в сфере личностного самоопределения и др.
• Компетенция - совокупность определенных знаний, умений и навыков, в
которых человек должен быть осведомлен и иметь практический опыт
работы.

6. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА
ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
• Психофизиологический статус;
• Общая эрудиция;
• Способность к самообразованию;
• Мотивация;
• Компетенция преподавательского состава;
• Техническая оснащенность учебного заведения;
• Адекватность учебного плана;
• Практические занятия;

7. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ
Уровень компетентности студента в некоторой компетенции можно выразить
как:
𝐾 =
𝑏 𝑎
𝑏 𝑚𝑎𝑥
𝑘 𝑒 ∗ 100%
Где:
• K – компетентность студента в некоторой компетенции, выраженная в процентах.
• 𝑏 𝑎 – абсолютный балл, оценка за экзамен, выражен как разность между максимальной
положительной оценкой и отрицательной оценкой.
• 𝑘 𝑒 – коэффициент ценности дисциплины для рассматриваемой компетенции.

8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате данной работы, были изучены понятия компетенции и
компетентности, изучен образовательный план ФГОС ВПО по
направлению «Информационные Системы и Технологии», и методом
экспертного опроса составлена матрица компетенций по направлению
ИСТ. Также результатом стала обобщенная модель оценки компетенции
выпускника ВУЗа по направлению «Информационные Системы и
Технологии».

9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ