1. Стратегические направление
развития школы - гимназии
 Создание образовательного пространства
для формирования компетентных,
конкурентоспособных школьников,
владеющих допрофессиональными,
качественно новыми умениями и навыками;
 профессиональное самооопределение
учащихся через реализацию предпрофильной
подготовки и профильного обучения;
 развитие индивидуальных способностей
ребенка, выявление способных и одаренных
детей; формирование культуры здорового
образа жизни.

2. МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
 определить приоритетные направления развития образования в
школе-гимназии на перспективный период
 раскрыть содержание и организационные задачи развития
образования
 определить сроки, структуру и способы управления, формы контроля
и оценки эффективности выполнения программы
Сфера деятельности – школа, внешкольные организации,
общественность, семья.
Типы управленческой деятельности – научный, демократический,
инновационный.

3. Модель реализации программы
 развития школы
определение
значимых проблем
 изучение
социального заказа
 ресурсное
обеспечение
Программы.
 определение
стратегических и
тактических целей.

4. Концептульные идеи
 Формирование многопрофильной гимназии
 Инновационное обеспечение учебного
процесса
 Информатизация образовательной и
управленческой сфер
 Апробация новых подходов в развитии
одаренности учащихся
 Создание школы самовыражения личности
 Сохранение и укрепление здоровья
 Внедрение модели управления качеством
образования

5. Реализация
программы
Начальный уровень
образования
 Расширение
образовательного,
информационного и
творческого пространства.
 Создание условий для
академического и
творческого развития
личности, раскрытие
индивидуальности
обучаемого,
формирование мотивации
к
саморазвитию.

6. Основное среднее образование
 Овладения методами научного познания,
способами теоретического мышления.
 Расширение образовательного и
информационного пространства.
 Формирование целостного мировоззрения,
культуры межличностного и межэтнического
общения.

7. Общее среднее образование
Предоставление учащимся возможности
спроектировать свое будущее и
сформировать необходимые ресурсы для
осуществления осознанного
профессионального
выбора.

8. Реализация программы строится на
следующих принципах - условиях
 Программно – целевого подхода
 Актуальности
 Информационной компетентности
 Вариативности
 Рациональности и целостности
 Контролируемости и чувствительности к
сбоям

9. Ожидаемые результаты
 Высокий уровень сформированности
личности, имеющей опыт самореализации,
самоопределения в учебной и социальной
сферах, способной к освоению программ в
непрерывном режиме
 Высокий уровень сформированности
профессиональных компетенций
педагогических кадров

10. Перспективы
Достижение высокого качества
образования ориентированного на
результат