Панюкова С.В. Собираем результаты обучения в онлайн портфолио.
портфолио учителя
1.
2. (Вестник Образования России, № 24, 2008 г.)
IV.Сроки и формы проведения аттестации
22. …
заявление…
представление…
аттестационное дело, в которое входят материалы
результатов мониторинга профессиональной деятельности,
результаты общественной оценки и самооценки
аттестуемого, профессиональный портфолио, а также
документы, подтверждающие повышение квалификации в
межаттестационный период
3.
В течение всего периода педагог (руководитель)
формирует портфолио, наличие которого является
обязательным при аттестации. Портфолио
представляет собой форму и процесс организации
образцов и продуктов педагогической (управленческой)
деятельности каждого конкретного педагога
(руководителя), предназначенных для последующего их
анализа, всесторонней количественной и качественной
самооценки и оценки со стороны педагогического
коллектива и администрации школы и дальнейшей
коррекции деятельности педагога.
4. АКТУАЛЬНОСТЬ ВОПРОСА
Востребованность новых технологий
экспертизы и оценки в условиях внедрения
компетентностного подхода
Портфолио как набор свидетельств
освоения компетенций
Портфолио как способ
самоанализа и самооценки
5. АКТУАЛЬНОСТЬ ВОПРОСА
Востребованность новых технологий
экспертизы и оценки в условиях
новой системы оплаты труда
Портфолио как основание для
назначения стимулирующих
выплат
Портфолио как способ
предъявления результатов всем
субъектам образовательного процесса
6. АКТУАЛЬНОСТЬ ВОПРОСА
Изменение подходов к аттестации
педагогических и руководящих работников
Портфолио как показатель
профессионализма и основание
для определения категории
Портфолио как средство
профессионального
саморазвития
7. ДЛЯ ЧЕГО МОЖНО
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОТФОЛИО?
Для прохождения аттестации
Для устройства на работу
Для презентации на родительском
собрании
Для саморазвития, самообразования и
повышения самооценки
Для демонстрации достижений менее
опытным коллегам
Для участия в конкурсных и грантовых
программах
8.
9. ПРЕИМУЩЕСТВА ПОРТФОЛИО
Дает возможность для
многоаспектной оценки
профессиональной
деятельности
Позволяет проявить
индивидуальные
достижения
преподавателя
Предоставляет основу для
последующего анализа
и планирования
Обеспечивает
реализацию
образования в
течение жизни
Позволяет перенести
акценты
с внешней экспертизы
на самоанализ и
проектирование
собственного развития
15. ПОРТФОЛИО РАБОТ
Отражает основные направления и виды
деятельности педагога
Демонстрирует методическую
компетентность педагога
Дает представление о творческой
активности автора
16. ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ
Позволяет выявить отношение педагога к
различным видам деятельности
Демонстрирует сформированность
навыков самоанализа и планирования
собственной деятельности
Содержит неформальную характеристику
результатов профессиональной
деятельности педагога
18. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
ПОРТФОЛИО
(по функциям педагогической
деятельности)
преподавание;
методическая работа
работа с родителями;
развитие и поддержание деловых связей с
общественными организациями;
профессиональное самосовершенствование.
20. ЦЕЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ
не сокращенное изложение разделов
портфолио, а обоснование того, как
представленные материалы свидетельствуют
о профессионально компетентности педагога