Документ представляет собой сборник материалов по оценке сформированности профессиональных и общих компетенций у обучающихся по специальности контролера полуфабрикатов и изделий из древесины, с акцентом на создание 'портфолио подготовленности'. Цели включают объективное оценивающее мониторирование учебных достижений, индивидуализацию учебного процесса и развитие новых форм оценки. Использование портфолио позволяет отслеживать прогресс студентов, поддерживать связь между участниками образовательного процесса и служит справочным материалом для будущей профессиональной деятельности.

1. Направление конференции: Компетентностный подход в профессиональном образовании
Тема работы: Сборник материалов по оценке сформированности профессиональных и
общих компетенций специалиста по профессии 250401.06 Контролер полуфабрикатов и
изделий из древесины «Портфолио подготовленности»
ФИО автора, должность: Макарова Елена Васильевна, мастер производственного
обучения, преподаватель спец.цикла
Полное название учебного заведения, город: Государственное бюджетное
образовательное учреждение среднего профессионального образования Ленинградской
области «Подпорожский политехнический техникум» г.Подпорожье Ленинградской обл.
Наверное, каждый педагог сталкивался с такой проблемой, как хранение работ
обучающихся: задаешь задание, обучающиеся сдают работы на край стола в одну
стопочку, постепенно количество таких стопочек растет, выбросить рука не поднимается,
места в шкафах (с учетом нашего документооборота) уже не достаточно! Возникла идея
создания некой папки, в которой обучающийся будет архивировать все свои работы,
согласно дисциплинам, разделам, темам программы.
Еще одной из предпосылок к созданию «портфолио подготовленности» стал
переход на стандарты профессионального образования третьего поколения, по которым
нам необходимо оценивать сформированность не только профессиональных компетенций,
но и общих, а как это сделать?
Так же, как вы знаете, при освоении обучающимися ОПОП 50% времени
отводиться на внеаудиторную самостоятельную работу, которую мы не можем оставить
без внимания, должны осуществлять текущий контроль за ходом ее выполнения.
После поиска путей решения этих проблем и переосмысления всех требований
возникла идея создания «Портфолио подготовленности».
Эпиграфом для сборника материалов были выбраны слова Эрнеста Хемингуэя
«Никто не может показать миру, каков я есть, ярче,
чем это смог сделать я сам.
Никто не может утаить себя от собратьев,
поскольку каждый поступок человека,
каждый акт творчества говорит о его авторе»
Цели и задачи:
 получение объективной информации об уровне и качестве индивидуальных
учебных достижений обучающихся;

2.  обеспечение возможности индивидуализации учебного процесса
 сбор и анализ объективной информации о подготовленности обучающихся;
 поддержку развития новых форм, методов и средств контроля, адекватных
компетентностному подходу, подлинной, сбалансированной и интегральной оценке
учебных достижений обучающихся;
 обеспечение возможности самоконтроля, самокоррекции и самооценки для
обучающихся;
 создание и поддержка системы мониторинга качества образования.
«Портфолио подготовленности» - это сборник, включающий в себя образцы и
продукты учебно-познавательной деятельности обучаемого и соответствующие
информационные материалы из внешних источников, предназначенных для
последующего анализа, всесторонней количественной и качественной оценки,
позволяющий проводить коррекцию учебно-воспитательного процесса, создавать
индивидуальные образовательные маршруты и программы личностно-профессионального
развития и формирования ключевых компетенций обучаемого1
.
При разработке портфолио был использован принцип построения пирамиды
потребностей по Маслоу. В основу были положены «фундаментальные» знания по
профессии, далее идут обязательные материалы (с регламентированными требованиями
по оформлению) и вариативная часть (форма представления которых зависит от
творческого потенциала обучающихся), наличие этих документов желательно.
1
http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01

3. В начале обучения обучающихся знакомятся с содержанием портфолио и они
начинают планировать свою работу, на первых уроках МДК происходит ознакомление с
тематикой внеаудиторной самостоятельной работы, оговариваются сроки, происходит
изучение требований по оформлению работ, оговариваются критерии оценивания.
В процессе обучения не мало времени приходится отводить способам
представления информации:
Это могут быть текстовые материалы, рисунки, блок-схемы, чертежи, бирки.
Дифференцированные зачеты представлены в виде практико-ориентированных проектов,
защита которых происходит с помощью презентаций Microsoft Power Point.
В соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта третьего
поколения развиваем способность использовать информационно-коммуникативные
технологии в профессиональной деятельности (ОК.05). В процессе обучения освоили
Компьютерные программы
− Microsoft Word
− Microsoft Power Point
− Microsoft Excel
− Мастер диаграмм Excel
− «графический модуль SmartArt» (мастер блок-схем),
В качестве опорно-справочной информации в портфолио представлены:
− Перечень ГОСТов по профессии
− Перечень рекомендуемых учебных изданий и дополнительной литературы, а
также полезные интернен-ссылки.
«Портфолио подготовленности» позволяет:
1. учитывать самые разнообразные результаты образовательной активности:
собственно учебные, творческие, социальные, коммуникативные и др., т.е.
сформированность не только профессиональных, но и общих компетенций
специалиста;
2. отследить индивидуальный прогресс в широком образовательном контексте;
3. видеть конкретные образовательные результаты, демонстрировать способности
обучаемого в практическом применении приобретенных знаний и умений, при
подготовке внеаудиторных самостоятельных заданий;
4. оценивать готовность к самостоятельной профессиональной деятельности при
выпуске и при приёме на работу;

4. 5. использовать в качестве справочных материалов в будущей профессиональной
деятельности.
«Портфолио подготовленности» является неотъемлемой частью оценки
сформированности профессиональных и общих компетенций,
позволяет контролировать и оценивать самостоятельную внеаудиторную работу
обучающихся по всем разделам и темам ОПОП,
осуществляет неразрывную связь между участниками образовательного процесса
(мастер - обучающийся) и социальными партнерами (обучающийся – работодатель,
другое учебное заведение более высокого уровня получения образования).
В июле 2012 года администрация техникума получила благодарственное письмо, в
котором администрация лесозаготовительного и деревообрабатывающего предприятия
ПК «Феникс» выражает благодарность за высокое качество подготовки обучающихся по
профессии «Контролер», данное заключение было сделано на собеседовании, после
изучения портфолио подготовленности выпускников, которые впоследствии оба были
приняты на вакантные должности.
Так же высокую оценку содержанию портфолио подготовленности дала
администрация одного из крупнейших лесозаготовительных и деревообрабатывающих
предприятий Подпорожского района ООО «Пёле».

5. Постоянно ведется работа над обновлением содержания Портфолио, вносятся
изменения и дополнения.
В 2012-2013 уч. году была разработана первая часть серии классных часов по
диагностике сформированности Общих и профессиональных компетенций.
Используя метод «360 градусов» обучающиеся составили Личный профиль
компетенций (используя личную оценку, оценку коллег и оценку руководителя, т.е.
мастера), на основании полученного профиля, был составлен план личного развития
состоящий из конкретные действия, с указанием точных сроков, который «негласно» стал
индивидуальным воспитательным маршрутом для каждого обучающегося.
Портфолио подготовленности», позволяет оценить продукт деятельности, процесс
деятельности, объем профессиональной значимости информации, сформированность не
только профессиональных компетенций, но и общих.
С помощью портфолио мастеру легче оценить развитие обучающегося, правильно
сформулировать перед ним задачи, достижение которых будет способствовать овладению
им максимального количества знаний.
«Портфолио подготовленности», позволяет учитывать результаты, достигнутые
обучающимся в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой,
самообразовательной; проводить анализ своего профессионального роста, ставить
дальнейшие цели, планировать и организовывать собственную деятельность.
«Портфолио подготовленности», может использоваться при приеме на работу, при
поступлении в учебное заведение более высокого уровня обучения, а также как
справочный материал в процессе будущей профессиональной деятельности.
Данную технологию можно применить при реализации образовательных программ
подготовки всех профессий и специальностей, необходимо просто потратить немного
личного времени и адаптировать, тогда не только обучающимся будет нравиться учиться,
но и вам будет интереснее работать.
http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01

6. Постоянно ведется работа над обновлением содержания Портфолио, вносятся
изменения и дополнения.
В 2012-2013 уч. году была разработана первая часть серии классных часов по
диагностике сформированности Общих и профессиональных компетенций.
Используя метод «360 градусов» обучающиеся составили Личный профиль
компетенций (используя личную оценку, оценку коллег и оценку руководителя, т.е.
мастера), на основании полученного профиля, был составлен план личного развития
состоящий из конкретные действия, с указанием точных сроков, который «негласно» стал
индивидуальным воспитательным маршрутом для каждого обучающегося.
Портфолио подготовленности», позволяет оценить продукт деятельности, процесс
деятельности, объем профессиональной значимости информации, сформированность не
только профессиональных компетенций, но и общих.
С помощью портфолио мастеру легче оценить развитие обучающегося, правильно
сформулировать перед ним задачи, достижение которых будет способствовать овладению
им максимального количества знаний.
«Портфолио подготовленности», позволяет учитывать результаты, достигнутые
обучающимся в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой,
самообразовательной; проводить анализ своего профессионального роста, ставить
дальнейшие цели, планировать и организовывать собственную деятельность.
«Портфолио подготовленности», может использоваться при приеме на работу, при
поступлении в учебное заведение более высокого уровня обучения, а также как
справочный материал в процессе будущей профессиональной деятельности.
Данную технологию можно применить при реализации образовательных программ
подготовки всех профессий и специальностей, необходимо просто потратить немного
личного времени и адаптировать, тогда не только обучающимся будет нравиться учиться,
но и вам будет интереснее работать.
http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01