1. “ Професія
вчителя не терпить
шаблона, відставання від вимог
часу… Нова людина може бути
вихована лише новою людиною ”
Ш. Амонашвілі
“У вихованні немає головного і другорядного, як
немає головної пелюстки серед багатьох
пелюсток, що творять красу квітки.
У вихованні все головне: і урок, і розвиток
різнобічних інтересів дітей поза уроком, і
взаємовідносини вихованців у колективі”
В. Сухомлинський

2. ПОРТФОЛІО
Вишневецької Оксани
Петрівни,
вчителя математики
Люблинецького навчально –
виховного комплексу
“Загальноосвітня школа –
інтернат І-ІІІ ступеня - ліцей”
2012 - 2013 рр.

3. Портрет вчителя
Освіта: вища, у 2002 році закінчила Волинський державний
університет імені Лесі Українки
Спеціальність: « Математика»,
кваліфікація “викладач математики”
Місце роботи: Люблинецький НВК “Загальноосвітня школа – інтернат І-ІІІ
ступеня - ліцей”
Посада: вчитель математики
Стаж роботи: 17 років
Категорія: вища
Рік атестації: 2007
Курси підвищення кваліфікації: 2012 рік, Волинський ОІПОПП

4. Освіта
Вища:
Волинський державний
університет імені Лесі Українки, 2002р.
Спеціальність: «Математика»,
кваліфікація “викладач математики”

5. Підвищення кваліфікації
Підвищення кваліфікації
Волинський інститут
післядипломної педагогічної
освіти, квітень 2012 року
 Опрацьовані модулі:




Соціально-гуманітарний – 22 год
Професійний (математика) – 152 год
Використання ІКТ – 20 год
Діагностико - аналітичний – 22 год
 Випускна робота на тему:
“Розвиток творчих здібностей учнів
через дослідницьку діяльність”
 Курси за програмою “Intel® Навчання
для майбутнього”
 Курси ВГ “Основа”: “Передові
педагогічні добутки”

6. Науково-методична проблема,
над якою працюю 2 - ий рік:
“Використання
інформаційно – комунікаційних
технологій
на уроках математики”

7. мультимедійні
технології
тісно
с
соби ване
о
ієнто ня
зор
н
авча
н
й
лемни
- проб
д
викла го
но
вчаль
на
;
еріалу
мат
прое
ктна
техно
логія
Технології
навчання
технології
колективногрупового
навчання ;
ігрові
технол
огії

9. Навчально - матеріальна база
кабінету ІКТ
 Постійні та змінні навчально – інформаційні стенди.
 Використання комп’ютера, мультимедійної дошки та
інших інформаційних засобів навчання.
 Перелік мультимедійних засобів.
 Дидактичні та роздаткові матеріали для 5 – 11 класів.
 Збірники для підготовки до ДПА та ЗНО.
 Презентації до уроків та позакласних заходів.
 Конспекти уроків і сценарії позакласних заходів.
 Критерії оцінювання знань і умінь учнів.
 Матеріали для різнорівневого оцінювання знань учнів.
 Навчальна і методична література.
 Каталог методичної літератури.

10. Методична скринька
Робота у ШМО
Керівник шкільного методичного об’єднання
вчителів математичних наук (математики,
фізики, інформатики та трудового навчання).
Проблема ШМО:
”Формування життєвих компетентностей
на уроках математичних наук”
З 2008
року

11. Використання мультимедійних
технологій має свої «п л ю с и»:
• Виведення на екран малюнків,
фото, схем, таблиць, відображень.
• Налаштування черговості появи
інформації з елементами анімації.
• Внесення змін в структуру уроку, під конкретний
клас.
• Запис відеофайлу безпосередньо з екрану.
• Друк та запис на флешку, диск.
• Компактність і довговічність зберігання.
• Підвищення ефективності уроку і навчального
процесу загалом.

12. Використання
електронних програмно методичних комплексів
Виконання
комп’ютерних
проектів
ІКТ
Використання
електронних презентацій
Здобування
інформації в
інтернеті

13. Основні етапи створення
електронного конспекту :
 Визначення теми, мети, типу уроку.
 Складання тимчасової структури уроку, відповідно до
головної мети.
 Відбирання найбільш ефективних засобів з резервів
комп’ютерного забезпечення.
 Виявлення доцільності їх застосування порівняно з
традиційними уроками.
 Пошук ілюстрованого або програмного матеріалу в Інтернеті.
 Оцінювання відібраного матеріалу в часі: їхня тривалість не
повинна перевищувати санітарні норми.
Створення зі знайденого матеріалу презентаційної програми
і підготовка сценарію уроку.

14. Використання
мультимедійних презентацій на уроках
Відкритий урок
“У пошуках золотого
ключика знань”, 5 клас,
2012р.
“Ознаки рівності
трикутників”, 7 кл.
“Коло. Круг”, 7 кл.
Тренажер “Ромашка”

15. Позаурочна робота – це сходинка
до особистого росту учня
2011 -2012 н.р.
“Математичне Поле Чудес”
(7,8 кл.)
“КВМ”
(5,7кл.)
“Година веселої математики”
(математично – спортивне свято,
5-7 кл)

16. 2012 – 2013 н.р.
“Що? Де? Коли?”
(9 кл.)
Засідання клубу
“МІФ”, 8 кл.
Математичний КВК,
6 кл.

17. Опис проекту
«Піфагор. Хто він?».
Паспорт проекту
Мета проекту: пропагування історії математики, як одного з видів
танцювального мистецтва, що сприяє фізичному розвитку підростаючого
покоління. Виховання націоналізму, патріотизму, поваги до традицій, історії
та культури рідного народу та інших народів. Виховання культури, художніх
та естетичних смаків на кращих зразках народного хореографічного
мистецтва.
Завдання проекту:
•
•
•
•
дізнатися більше про життєвий та творчий шлях Піфагора;
глибше дослідити витоки математики;
систематизувати знання учнів про теорему Піфагора та її застосування;
розвивати інтерес до вивчення предмету за допомогою використання
сучасних інноваційних технологій,
• розвивати творчі здібності; виховувати художній та естетичний смак
(оформлення публікації)
Шляхи реалізації: робота з додатковою літературою, пошук інформації в
мережі інтернет, використання ПК, самостійна пошукова та дослідницька
робота дітей з учителем, власна творчість учнів
Тип проекту: довготривалий, груповий, змішаний (дослідницький,
інформаційний, пошуковий, творчий)
Форма презентації: підсумковий урок
Виконавці проекту: учні 8 класу

18. Прізвище, ім`я
Клас
Доручення
Кисляк Михайло
8
Пошук інформації та дослідження на тему:
«Легенда про народження. Дитячі та юнацькі
роки Піфагора »
Костюк Михайло
8
Пошук інформації та дослідження на тему:
«Піфагорійська школа»
Шевчик Андрій
8
Пошук інформації та дослідження на тему:
«Філософське вчення Піфагора»
Чубай Юрій
8
Пошук інформації та дослідження на тему:
« Цікаві факти з життя Піфагора. Задачі та
головоломки»
Керівник проекту: Вишневецька Оксана Петрівна, вчитель математики
Очікуваний результат: поглибити знання учнів та сформувати власне ставлення до
історії математики; вчити працювати з додатковою літературою та іншими джерелами
інформації; розвивати вміння виконувати певну роботу в співпраці з однолітками,
співпереживати за спільну справу, поважати думку інших.
Освітній продукт: презентація,публікація, книга - розкладка

19. Класне керівництво ( 8 клас)
Моя мета: Виховання і розвиток вільної, талановитої, фізично здорової
особистості, збагаченої науковими знаннями, готової до творчої
діяльності.
Завдання:

20. Створення
учнівського
колективу
Виховні
заходи
Робота
класного
керівника
Робота з
батьками
Екскурсії

21. Напрями виховної роботи:








Навчальна діяльність
Фізичне виховання і здоровий спосіб життя
Трудова діяльність
Пізнавальна діяльність і естетичне
виховання
Національно-патріотичне виховання
Громадянське виховання
Превентивне виховання
Духовно-етичне і правове виховання

22. Відкриті виховні години
Ой, Андрію,
даруй нам надію

23. Робота з обдарованими учнями
Всеукраїнська
олімпіада школярів з
математики
ІІ тур
Міжнародний
математичний конкурс
“Кенгуру”, ріень “Кадет”
Добре того навчати,
хто хоче все знати
•Чубай Юрій, 2011р. – ІІІ місце
• Сацюк Олександр, 2012р. – місце
•Мартинюк Валентин, 2012р. - місце
• Логвинюк Станіслав, 8 клас
• Клімук Ірина, 8 клас
• Сацюк Олександр, 8 клас
• Веремко Роман, 8 клас

24. Мої публікації
“Веселі старти з математики” : портал
“Учительський журнал он-лайн”, 16.11.2012р., серія МАТ
№004921;
“Математика в школах України. Позакласна робота” .
Х.: «Основа», січень 2013. – № 1 - с. 30-34.
“Заняття з елементами тренінгу “Толерантність та
нетерпимість””: сайт “Методичний портал”, (“Шкільний
світ”), 05.02.2013р.
Позакласний захід “Засідання клубу “МІФ””:
портал “Учительський журнал он-лайн” , (ВГ “Основа”),
18.02.2013р.

25. Нагороди
• Грамота Ковельської районної державної
адміністрації, Ковельської районної ради –
2012 рік
• Почесна грамота адміністрації школи інтернату – 2009 рік

26. Дякую за увагу!
Тепла вашій домівці й
затишку вашій душі!