1. МЕ
ТО
ДИ
ЧНЕ
О
Б’
Є
Д
Н
А
Н
Н
Розвиток життєвих
компетентностей
засобами предмета
«українська мова та
література»
Гапоненко
Вікторія
Борисівна
Я

3. Технологічний підхід
до навчання
+ інноваційна робота
на уроці
+ проектні технології
= високій рівень знань,
мовленнєвої та
соціальної компетенції

4. Актуальність проблеми
Впровадження
в НВП нових
інформаційних
технологій
Оновлення
системи
освіти
Мета:
формування
особистості, яка здатна
творчо мислити,
адаптуватися до життя,
бути компетентною
людиною.
Орієнтація на
творчу
особистість
Забезпечення
диференціації
та
індивідуалізації навчання

5. Шляхи розкриття проблем:
• Створити такі умови,щоб кожний учень міг
перетворювати теоретичну інформацію в
практичні навички й уміння.
• Розвивати творчу особистість.
• Виховувати в учнів потребу навчатися
протягом всього життя.
• Виховувати справжнього громадянина
України шляхом формування особистісних
компетентностей.

6. Розвиток основних життєвих компетентностей учнів базується на:
Технології модульного навчання (Є.В. Сковін)
Технології різнорівневого навчання (Дж.Керрол, Б. Блум, З.І. Калмикова)
Інтерактивних технологіях навчання
Технології адаптивної системи (А.С. Границька)
Технології крупноблочної подачі матеріалу (П.М. та Б.М. Єрднієвих)
Концепції особистісно-рольового підходу (О.В. Руденка)
Моделі гнучкого складу потоків (Рональд де Гроот)
Особистісно-розвивальному підході до навчання
Прийомі сполучення потоковості лінійної з потоковістю за інтересами

7. ІКТ
Електронні
підручники
Сучасний
мультимедійний
урок
Окремі типи
файлів
(відео,
аудіо,
анімація)
Інтеграція
різних
об'єктів в
один
формат

8. Наочність аудіовізуальної інформації
Зручність сприйняття
Реалізація міжпредметних зв'язків
Мобільність і компактність
Інтерактивна форма представлення
Детальність пояснення
Зростання продуктивності навчальних
годин
Можливість оперативного внесення змін

9. Школа
інтерактивного навчання
Тех нолог ії оп рацю вання
ди ск усійних питань
Оцінювальна
дискусія
Метод
Дебати
ПРЕС
Дискусія
Зміни
Займи
(ток-шоу)
позицію
позицію
Технології ситуативного моделювання
Кооперативне навчання
Колективно-групове навчання
Акваріум
Робота
в парах
Два-чотири
– всі разом
Ротаційні трійки
Карусель
Робота
в малих
групах
Імітаційні
ігри
Громадські
слухання
Рольова гра
Ажурна пилка
“Мозаїка”
“Джиг- со”
Мікрофон
судове
cлухання
(суд-prose)
Аналіз ситуації
“Case-метод”
Мозковий
штурм
Навчаючи –
учусь

10. Переваги інтерактивного навчання

11. Прийняття
рішень
Аналіз
Готовність до
життя
Творча
особистість
Комунікабельність
Робота в
АКТИВНІСТЬ
колективі
Власна
думка
Залучення Навчатися все життя
всіх учнів
Використання в
реаліях
Ефективність
навчання

12. Нові інформаційні технології
навчання - це сукупність методології та
технології навчання, в основу якої
покладено використання комп’ютерних
навчальних програм, електронних
посібників і підручників, що забезпечують
інтерактивний програмно-методичний
супровід навчального процесу і є однією з
форм реалізації мети та змісту сучасної
парадигми гуманізованої освіти

14. Дидактичні можливості
комп’ютерних технологій
• Джерело полісенсорної інформації
• Диференційовано організовують навчальний
процес
• Контролюють ступінь засвоєння інформації
• Регулюють темп вивчення навчального предмета
• Попереджають помилки
• Дають необхідні коментарі, пояснення
• Забезпечують зворотний зв'язок

15. Комп’ютерні засоби навчання:
•
•
•
•
•
•
•
•
Електронний підручник
Статистичні таблиці
Динамічні таблиці
Літературні портрети
Тестові завдання
Диктанти
Медіа-твори
Віртуальні екскурсії

17. Дослідження ролі та місця комп'ютерних технологій у навчанні
Експериментальні Види навчання Співвідношення Кількість
групи
роботи з
матеріалу
комп’ютером і збереженого у
традиційними пам’яті учнів
засобами
через місяці у %
І група
Навчання тільки з
допомогою
комп’ютера
0
25 %
ІІ група
Навчання шляхом
поєднання
комп’ютера і
традиційних засобів
1:1
50%
ІІІ групи
Навчання у
поєднанні
комп’ютера та
традиційних засобів
3:1
75-80%
ІV група
Тільки традиційні
засоби навчання
0
20-40%

20. І заклик вчительського серця
дитячим відгукнеться словом