Слово «інтерактив» (пер. з англійської “inter” – взаємний, “act” – діяти) означає взаємодіяти. «Інтерактивне навчання» можна визначити як взаємодію вчителя та учня в процесі спілкування та навчання з метою вирішення лінгвістичних та комунікативних завдань. Інтерактивна діяльність включає організацію та розвиток діалогічного мовлення, спрямованих на взаємодію, взаєморозуміння, вирішення проблем, важливих для кожного із учасників навчального процесу.
Стимулювання філологічної творчості учнів засобами ІКТA I
У статті подано досвід роботи учителя української мови та літератури Латишевої С.О. з проблеми "Стимулювання філологічної творчості учнів засобами ІКТ"
3. Зміни в житті суспільства Розвиток засобів масової комунікації Необхідність у повсякденному спілкуванні
4. Основні завдання Визначити умови формування комунікативних умінь Вивчити й проаналізувати психолого-педагогічну літературу Створити умови для формування особистісних якостей Формування цивільної позиції, необхідної для адекватної соціалізації індивіда в суспільстві
16. Результати роботи з даної проблеми Наявність комунікативних навичок учнів класу ( Відношення дитини до своїх однокласників) Не мають труднощів у спілкуванні Труднощі у спілкуванні ситуативні Труднощі, зумовлені невмінням встановлювати контакти з однокласниками через недостатній досвід спілкування або невпевненість у собі Серйозні труднощі у спілкуванні, пов’язані з негативним відношенням до інших дітей
17. Наявність комунікативних навичок учнів класу ( Відношення дитини до чужих дорослих) Прояв деяких індивідуальних здібностей дитини Труднощі у спілкуванні зумовлені конкретною ситуацією Відсутні труднощі
18. Модель учня початкових класів (зважаючи на проблему мого досвіду) Вміє висловлювати свою думку та доводити ї ї. Толерантний у спілкуванні. Вміє адаптуватися в мовному середовищі. Вміє правильно будувати діалогічні й монологічні висловлювання. Додержується культури дискусії. Використовує адекватну лексику. Розвиває культуру усного і писемного мовлення
19. Участь учнів в олімпіадах , конкурсах Шкільний конкурс “Учень року – 2007р. серед учнів 4 –х класів - переможець Районний конкурс знавців української мови ім..П.Яцика, 2006-2007 р. – ІІ місце
20. Районна конференція «Впровадження компетентнісно орієнтованого підходу до навчання й виховання учнів з використанням інноваційних технологій» - доповідь з досвіду роботи. Конспект уроку “Донецьк – 140 років зростання й розвитку” – І місце
21.
22. Квітень 2005, 2006 р. Жовтень 2009 р. Конкурс «Панорама творчих уроків - 2005р.» (проводив Благодійний фонд «Перше вересня» й видавництво «Шкільний світ», м. Київ)