SlideShare a Scribd company logo
‫الحمل‬
‫الطاقة‬ ‫انتاج‬ ‫وانظمة‬ ‫التدريبي‬
‫اعداد‬
‫ا‬
.
‫عبداحلسني‬ ‫تىض‬‫ر‬‫م‬ ‫امحد‬ ‫د‬
–
‫ا‬
.
‫م‬
.
‫رضا‬ ‫محمد‬ ‫خادل‬ ‫د‬
‫الرايضة‬ ‫وعلوم‬ ‫نية‬‫د‬‫الب‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫لكية‬
–
‫بالء‬‫ر‬‫ك‬ ‫جامعة‬
‫التدريبي‬ ‫الحمل‬
‫ويعني‬
‫كمية‬
‫التأثير‬
‫المعينة‬
‫الواقعة‬
‫على‬
‫االعضاء‬
‫واالجهزة‬
‫المخ‬
‫تلفة‬
‫للفرد‬
‫اثناء‬
‫ممارسته‬
‫للنشاط‬
‫البدني‬
.
‫وهو‬
‫ايضا‬
‫الجهد‬
‫او‬
‫العبء‬
‫ا‬
‫لبدني‬
‫والعصبي‬
‫الواقع‬
‫على‬
‫اعضاء‬
‫الجسم‬
‫واجهزته‬
‫كرد‬
‫فعل‬
‫لالداء‬
‫الب‬
‫دني‬
‫المنفذ‬
.
‫ويقسم‬
‫حمل‬
‫التدريب‬
‫الى‬
‫نوعين‬
‫رئيسيين‬
:
١
-
‫الحمل‬
‫الخارجي‬
٢
-
‫الحمل‬
‫الداخلي‬
‫الخارجي‬ ‫الحمل‬
•
‫من‬ ‫الهدف‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫اي‬ ، ‫منها‬ ‫الهدف‬ ‫كان‬ ‫ايا‬ ‫الرياضي‬ ‫الفرد‬ ‫ينفذها‬ ‫التي‬ ‫التمرينات‬ ‫كل‬ ‫وهو‬
‫كالقدرات‬ ‫غيرها‬ ‫او‬ ‫التحمل‬ ‫او‬ ‫العضلية‬ ‫كالقوة‬ ‫البدنية‬ ‫الصفات‬ ‫تطوير‬ ‫هو‬ ‫الخارجي‬ ‫الحمل‬
‫التن‬ ‫في‬ ‫االرسال‬ ‫كأداء‬ ‫الحركية‬ ‫الرياضية‬ ‫المهارات‬ ‫او‬ ، ‫التوافق‬ ‫او‬ ‫الرشاقة‬ ‫مثل‬ ‫الحركية‬
‫او‬ ، ‫س‬
‫الخططية‬ ‫المكونات‬
.
•
‫لخارجي‬ ‫الحمل‬ ‫على‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
:
•
‫المناخية‬ ‫الظروف‬
(
‫حرارة‬
–
‫رياح‬
–
‫امطار‬
. )
•
‫لالعب‬ ‫والجسمية‬ ‫النفسية‬ ‫الحالة‬
.
•
‫الفرقية‬ ‫االلعاب‬ ‫في‬ ‫المنافس‬ ‫الالعب‬ ‫قوة‬
.
•
‫التدريب‬ ‫منطقة‬ ‫ارتفاع‬
.
•
‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬
.
•
‫الالعب‬ ‫تغذية‬
.
‫الداخلي‬ ‫الحمل‬
•
‫وهو‬
‫ردود‬
‫افعال‬
‫اجهزة‬
‫الجسم‬
‫الوظيفية‬
‫والنفسية‬
‫والتغير‬
‫ات‬
‫الكيميائية‬
‫التي‬
‫تحدث‬
‫عند‬
‫الالعب‬
‫نتيجة‬
‫للحمل‬
‫الخارج‬
‫ي‬
(
‫التمرين‬
)
.
•
‫وهناك‬
‫عالقة‬
‫طردية‬
‫قوية‬
‫بين‬
‫الحمل‬
‫الخارجي‬
‫والحمل‬
‫الداخلي‬
‫ويعد‬
‫النبض‬
‫هو‬
‫احد‬
‫ردود‬
‫االفعال‬
‫الداخلية‬
‫السريعة‬
‫والذي‬
‫ي‬
‫تأثر‬
‫بالتمرين‬
‫وشدته‬
‫ويسهل‬
‫استخدامه‬
‫في‬
‫الملعب‬
.
‫التدريب‬ ‫حمل‬ ‫مكونات‬
‫أوال‬
:
‫شدة‬
‫الحمل‬
:
•
‫وتعني‬
‫درجة‬
‫الصعوبة‬
‫او‬
‫القوة‬
‫التي‬
‫يؤدى‬
‫بها‬
‫التمرين‬
(
‫الجهد‬
‫البدني‬
)
،
‫وهي‬
‫من‬
‫اهم‬
‫مكونات‬
‫حمل‬
‫التدريب‬
.
‫ويعبر‬
‫عن‬
‫شدة‬
‫حمل‬
‫التمرين‬
‫من‬
‫خالل‬
‫اآلتي‬
:
•
•
‫السرعة‬
‫المؤدى‬
‫به‬
‫التمرين‬
‫ويقاس‬
‫بالزمن‬
(
،‫ساعة‬
‫دقيقة‬
،
‫ثانية‬
)
‫مثل‬
‫العدو‬
‫او‬
‫الركض‬
‫او‬
‫سرعة‬
‫قيادة‬
‫الدراجة‬
‫وغيرها‬
.
•
‫المسافة‬
‫المقطوعة‬
‫ومقاسة‬
(
‫كم‬
،
‫م‬
،
‫سم‬
)
‫مثل‬
‫تمرينات‬
‫الوثب‬
‫والقفز‬
‫او‬
‫رمي‬
‫القرص‬
‫وغيرها‬
.
•
‫مقدار‬
‫المقاومة‬
‫التي‬
‫يلقاها‬
‫الفرد‬
‫الرياضي‬
‫اثناء‬
‫االداء‬
‫وتقاس‬
‫بالـ‬
(
‫كغم‬
،
‫غم‬
،
‫نيوتن‬
)
‫وينطبق‬
‫ذلك‬
‫على‬
‫مقدار‬
‫االثقال‬
‫المرفوعة‬
.
•
‫صعوبة‬
‫االداء‬
‫وتقاس‬
‫بالدرجة‬
،
‫مثل‬
‫تقليل‬
‫عدد‬
‫العبي‬
‫الفريق‬
‫اثناء‬
‫اللعب‬
‫او‬
‫اداء‬
‫الطبطبة‬
‫بك‬
‫رتين‬
‫بوقت‬
‫واحد‬
.
‫الحمل‬ ‫شدة‬ ‫تحديد‬ ‫كيفية‬
‫أ‬
/
‫طريقة‬
‫كارفونين‬
(
Karvonen
)
•
‫اذا‬
‫كان‬
‫مثال‬
‫اقصى‬
‫معدل‬
‫نبض‬
‫لرياضي‬
‫اثناء‬
‫الجهد‬
‫يبلغ‬
(
203
)
‫نبضة‬
/
‫دقيقة‬
‫واقصى‬
‫معدل‬
‫للنبض‬
‫اثناء‬
‫الراحة‬
‫هو‬
63
‫نبضة‬
/
‫دقيقة‬
‫فلذلك‬
‫يكون‬
‫اقصى‬
‫معدل‬
‫للنبض‬
=
203
-
63
=
140
‫وعلى‬
‫سبيل‬
‫المثال‬
‫اذا‬
‫اردنا‬
‫تدريب‬
‫الرياضي‬
‫بشدة‬
‫حمل‬
80
%
‫فيمكن‬
‫حساب‬
‫معدل‬
‫النبض‬
‫المستهدف‬
‫من‬
‫المعادلة‬
‫اآلتية‬
:
•
‫معدل‬
‫النبض‬
=
‫اقصى‬
‫معدل‬
‫للنبض‬
×
‫معدل‬
‫شدة‬
‫التدريب‬
+
‫معدل‬
‫النبض‬
‫اثناء‬
‫ال‬
‫راحة‬
.
•
=
140
×
80/100
+
63
=
175
‫ن‬
/
‫د‬
•
‫اذا‬
‫فشدة‬
‫الحمل‬
‫التي‬
‫تعادل‬
80
%
‫لهذا‬
‫الرياضي‬
‫تكون‬
‫عند‬
‫معدل‬
175
‫ن‬
/
‫د‬
‫وهذا‬
‫يتم‬
‫بعد‬
‫استخراج‬
‫القصوي‬
‫للرياضي‬
‫والتي‬
‫يؤديه‬
‫لمرة‬
‫واحدة‬
‫فقط‬
.
‫ب‬
/
‫للنبض‬ ‫معدل‬ ‫اقصى‬ ‫طريقة‬
•
‫الق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لالعب‬ ‫البدني‬ ‫الجهد‬ ‫اثناء‬ ‫القصوي‬ ‫النبض‬ ‫معدل‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬
‫انون‬
‫اآلتي‬
:
•
220
–
‫لالعب‬ ‫عمر‬
=
‫للنبض‬ ‫معدل‬ ‫اقصى‬
.
•
‫الالعب‬ ‫عمر‬ ‫كان‬ ‫فاذا‬
25
‫يكون‬ ‫الالعب‬ ‫هذا‬ ‫لنبض‬ ‫معدل‬ ‫اقصى‬ ‫فان‬ ‫سنة‬
:
•
220
–
25
=
195
‫ن‬
/
‫يمثل‬ ‫وهذا‬ ‫د‬
100
%
‫لالعب‬
.
•
‫يعادل‬ ‫بدنيا‬ ‫حمال‬ ‫الالعب‬ ‫لهذا‬ ‫نقدم‬ ‫ان‬ ‫اردنا‬ ‫فاذا‬
70
%
‫هذه‬ ‫ففي‬ ‫له‬ ‫شدة‬ ‫اقصى‬ ‫من‬
‫ياتي‬ ‫كما‬ ‫المستهدف‬ ‫النبض‬ ‫نحسب‬ ‫الحالة‬
:
•
‫حمل‬ ‫لشدة‬ ‫المستهدف‬ ‫النبض‬
70
= %
195
‫ن‬
/
‫د‬
×
70/100
=
137
‫ن‬
/
‫د‬
•
‫شدة‬ ‫تعادل‬ ‫النبض‬ ‫معدل‬ ‫من‬ ‫القيمة‬ ‫وهذه‬
70
%
‫الرياضي‬ ‫لهذا‬
.
•
‫هو‬
‫احد‬
‫المكونات‬
‫االربعة‬
‫لحمل‬
‫التدريب‬
‫ويعبر‬
‫عن‬
‫عدد‬
‫او‬
‫تكرار‬
‫او‬
‫زمن‬
‫او‬
‫مسافة‬
‫او‬
‫مجموع‬
‫ثقل‬
‫التمرين‬
‫خالل‬
‫الجهد‬
‫البدني‬
.
•
‫وان‬
‫حجم‬
‫الحمل‬
‫يتركب‬
‫من‬
‫بعدين‬
‫رئيسيين‬
‫هما‬
:
•
‫البعد‬
‫االول‬
:
-
‫وهو‬
‫عدد‬
‫مرات‬
‫اداء‬
‫التمرين‬
‫او‬
‫الزمن‬
‫المستغرق‬
‫في‬
‫تنفيذه‬
‫او‬
‫طول‬
‫المسافة‬
‫المقط‬
‫وعة‬
‫او‬
‫مجموع‬
‫الثقل‬
‫المستخدم‬
.
•
‫البعد‬
‫الثاني‬
:
-
‫وهو‬
‫عدد‬
‫مرات‬
‫اعادة‬
‫تكرار‬
‫التمرين‬
‫ذاته‬
‫او‬
‫مجموع‬
‫االزمنة‬
‫المستغرقة‬
‫في‬
‫تنفي‬
‫ذه‬
‫وهذا‬
‫ما‬
‫يسمى‬
‫بالمجموعات‬
.
•
‫ولتوضيح‬
‫ذلك‬
‫افرض‬
‫اننا‬
‫اردنا‬
‫مثال‬
‫تطوير‬
‫السرعة‬
‫القصوى‬
‫لالعب‬
‫كرة‬
‫القدم‬
‫من‬
‫خالل‬
‫عدو‬
30
‫م‬
‫فاننا‬
‫نعطي‬
‫لالعب‬
‫عدو‬
‫مسافة‬
30
‫م‬
‫من‬
‫الوقوف‬
‫بثالث‬
‫تكرارات‬
،
‫ومن‬
‫ثم‬
‫اعادة‬
‫التكرارات‬
‫مرة‬
‫ثانية‬
‫كمجموعة‬
‫ثانية‬
،
‫فالحالة‬
‫االولى‬
‫هي‬
‫مثال‬
‫للبعد‬
‫االول‬
‫والحالة‬
‫الثانية‬
‫هي‬
‫مثال‬
‫للبعد‬
‫الثاني‬
(
‫المجموعة‬
)
.
‫ثانيا‬
:
‫الحمل‬ ‫حجم‬
‫ثالثا‬
:
‫البينية‬ ‫الراحة‬
‫وهي‬
‫الفترة‬
‫الزمنية‬
‫التي‬
‫يقضيها‬
‫الرياضي‬
‫بين‬
‫حملين‬
‫متتاليين‬
.
‫وينصح‬
‫علماء‬
‫الطب‬
‫الرياضي‬
‫ان‬
‫تك‬
‫ون‬
‫فترة‬
‫الراحة‬
‫البينية‬
‫مناسبة‬
‫عندما‬
‫تصل‬
‫نبضات‬
‫القلب‬
‫في‬
‫نهايتها‬
‫الى‬
120
‫ن‬
/
‫د‬
‫عادة‬
‫وحسب‬
‫الفئة‬
‫العمرية‬
‫والغرض‬
‫من‬
‫التدريب‬
.
‫وتنقسم‬
‫الراحة‬
‫البينية‬
‫من‬
‫حيث‬
‫اسلوب‬
‫تنفيذها‬
‫الى‬
‫نوعين‬
‫رئيسيين‬
‫هما‬
:
•
١
-
‫الراحة‬
‫االيجابية‬
:
-
‫وفيها‬
‫تستغل‬
‫الراحة‬
‫البينية‬
‫في‬
‫االداء‬
‫الخفيف‬
‫لبعض‬
‫انواع‬
‫االنشطة‬
‫البدنية‬
‫التي‬
‫تهدف‬
‫الى‬
‫اسراع‬
‫عملية‬
‫االستشفاء‬
‫لالجهزة‬
‫العضوي‬
‫والتقليل‬
‫من‬
‫آثار‬
‫االعراض‬
‫التي‬
‫تؤدي‬
‫الى‬
‫ظهور‬
‫التعب‬
.
‫ومن‬
‫امثلة‬
‫الفعاليات‬
‫التي‬
‫تعطي‬
‫راحة‬
‫ايجابية‬
‫هي‬
‫الجري‬
‫لمسافة‬
400
‫م‬
‫و‬
800
‫م‬
.
•
٢
-
‫الراحة‬
‫السلبية‬
:
-
‫وهي‬
‫تتم‬
‫بعدم‬
‫اداء‬
‫الفرد‬
‫الرياضي‬
‫ألي‬
‫نوع‬
‫من‬
‫انواع‬
‫االنشطة‬
‫الحركية‬
‫المقصودة‬
‫ب‬
‫عد‬
‫االنتهاء‬
‫من‬
‫تمرين‬
‫سابق‬
.
‫ويتمثل‬
‫ذلك‬
•
‫في‬
‫الجلوس‬
‫او‬
‫الوقوف‬
.
‫ومن‬
‫الفعاليات‬
‫التي‬
‫تعطي‬
‫راحة‬
‫سلبية‬
‫هي‬
‫العدو‬
100
‫م‬
‫حرة‬
.
•
‫بينما‬
‫تنقسم‬
‫الراحة‬
‫البينية‬
‫من‬
‫حيث‬
‫مستوياتها‬
‫الى‬
‫نوعين‬
‫هما‬
:
•
١
-
‫راحة‬
‫شبه‬
‫كاملة‬
:
‫وفيها‬
‫تهبط‬
‫العمليات‬
‫الفسيولوجية‬
‫بالجسم‬
‫الى‬
‫المستويات‬
‫المتدنية‬
‫ويصل‬
‫في‬
‫ها‬
‫النبض‬
‫غالبا‬
‫ما‬
‫بين‬
110
-
120
‫ن‬
/
‫د‬
‫ويالحظ‬
‫عدم‬
‫عودتها‬
‫للحالة‬
‫الطبيعية‬
‫للرياضي‬
.
٢
-
‫راحة‬
‫غير‬
‫كاملة‬
:
‫ويصل‬
‫فيها‬
‫معدل‬
‫النبض‬
‫غالبا‬
‫ما‬
‫بين‬
140
-
160
‫ن‬
/
‫د‬
.
‫وهي‬
‫العالقة‬
‫بين‬
‫فترتي‬
‫العمل‬
‫والراحة‬
‫خالل‬
‫الوحدة‬
‫التدريبية‬
‫الواحدة‬
(
‫اي‬
‫مجموع‬
‫زمن‬
‫اداء‬
‫التمرين‬
+
‫مجموع‬
‫زمن‬
‫الراحة‬
‫بين‬
‫التكرارات‬
‫والمجاميع‬
)
،
‫وكذلك‬
‫بين‬
‫الوحدات‬
‫التدريبية‬
.
‫رابعا‬
:
‫الكثافة‬
‫الرئيسية‬ ‫التدريب‬ ‫حمل‬ ‫درجات‬
‫وهو‬
‫الحمل‬
‫الذي‬
‫يصل‬
‫الرياضي‬
‫خالل‬
‫تنفيذه‬
‫لدرجة‬
‫التعب‬
‫وال‬
‫يستطيع‬
‫معها‬
‫ا‬
‫الستمرار‬
‫في‬
‫االداء‬
‫والتي‬
‫تظهر‬
‫بالرغبة‬
‫الالشعورية‬
‫بالتوقف‬
‫عنه‬
.
‫وتتراوح‬
‫درجات‬
‫ال‬
‫حمل‬
‫االقصى‬
‫ما‬
‫بين‬
90
-
100
%
‫من‬
‫اقصى‬
‫ما‬
‫يستطيع‬
‫الرياضي‬
‫تحمل‬
‫ادائه‬
،
‫وتتراوح‬
‫ع‬
‫دد‬
‫المرات‬
‫التي‬
‫يستطيع‬
‫فيها‬
‫الالعب‬
‫تكرار‬
‫الحمل‬
‫ما‬
‫بين‬
1
-
5
‫مرات‬
،
‫والراحة‬
‫تكون‬
‫طويلة‬
‫اكثر‬
‫من‬
‫اي‬
‫نوع‬
‫من‬
‫انواع‬
‫درجات‬
‫الحمل‬
‫الن‬
‫التعب‬
‫الذي‬
‫ينتجه‬
‫هذا‬
‫النوع‬
‫من‬
‫الحمل‬
‫يكون‬
‫شديدا‬
‫جدا‬
‫وحتى‬
‫يتمكن‬
‫الالعب‬
‫من‬
‫استشفائه‬
‫بصورة‬
‫جيد‬
‫وتست‬
‫غرق‬
‫هذه‬
‫الراحة‬
‫عادة‬
‫ما‬
‫بين‬
4
-
5
‫د‬
‫كمعدل‬
،
‫وينصح‬
‫بعدم‬
‫استخدامه‬
‫قبل‬
‫وبعد‬
‫المنافسة‬
‫مبا‬
‫شرة‬
‫وال‬
‫يمكن‬
‫استخدامه‬
‫بافراط‬
‫مع‬
‫الناشئين‬
‫وال‬
‫يستخدم‬
‫في‬
‫المرحلة‬
‫االنتقالية‬
.
١
-
‫األقصى‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫الحمل‬
(
‫العالي‬
)
•
‫وهو‬
‫الحمل‬
‫الذي‬
‫تقل‬
‫درجته‬
‫قليال‬
‫عن‬
‫الحمل‬
‫االقصى‬
‫وان‬
‫تأثيره‬
‫ال‬
‫يقل‬
‫كثي‬
‫را‬
‫عن‬
‫الحمل‬
‫االقصى‬
‫لذلك‬
‫فان‬
‫االجهزة‬
‫الوظيفية‬
‫للرياضي‬
‫تعمل‬
‫بمستوى‬
‫عال‬
‫ل‬
‫كن‬
‫ليس‬
‫بالدرجة‬
‫القصوى‬
.
•
‫ومن‬
‫فوائدة‬
‫انه‬
‫يستخدم‬
‫في‬
‫تطوير‬
‫بعض‬
‫انواع‬
‫االداء‬
‫البدني‬
‫المرتبط‬
‫باال‬
‫داء‬
‫الحركي‬
(
‫المهاري‬
‫والخططي‬
)
‫ويمكن‬
‫من‬
‫خالله‬
‫تحقيق‬
‫ثبات‬
‫المستوى‬
‫دون‬
‫وقوع‬
‫عبء‬
‫ب‬
‫دني‬
‫وعصبي‬
‫على‬
‫الفرد‬
،
‫وتتراوح‬
‫درجاته‬
‫ما‬
‫بين‬
80
-
90
%
‫من‬
‫اقصى‬
‫ما‬
‫يستطيع‬
‫الالعب‬
‫تحمل‬
‫ادائه‬
،
‫اما‬
‫عدد‬
‫مرات‬
•
‫التكرار‬
‫فتتراوح‬
‫ما‬
‫بين‬
6
-
10
‫مرات‬
،
‫في‬
‫حين‬
‫ان‬
‫فترة‬
‫الراحة‬
‫فتتراوح‬
‫ما‬
‫بين‬
2
-
4
‫د‬
‫كمعدل‬
،
‫وينصح‬
‫بعدم‬
‫استخدامه‬
‫قبل‬
‫يوم‬
‫المنافسة‬
‫كما‬
‫ال‬
‫يمكن‬
‫استخدامه‬
‫ف‬
‫ي‬
‫الفترة‬
‫االنتقالية‬
.
٢
-
‫المتوسط‬ ‫الحمل‬
‫وهو‬
‫الحمل‬
‫الذي‬
‫تتميز‬
‫درجته‬
‫بالمتوسط‬
‫من‬
‫حيث‬
‫العبء‬
‫الواقع‬
‫على‬
‫اال‬
‫جهزة‬
‫الوظيفية‬
‫لجسم‬
‫الالعب‬
.
‫ويستخدم‬
‫بمدى‬
‫واسع‬
‫في‬
‫خفض‬
‫درجة‬
‫الحمل‬
‫ب‬
‫عد‬
‫استخدام‬
‫اي‬
‫من‬
‫الحملين‬
‫االقصى‬
‫او‬
‫االقل‬
‫من‬
‫االقصى‬
‫ويستخدم‬
‫ايضا‬
‫ف‬
‫ي‬
‫تعلم‬
‫المهارات‬
‫الحركية‬
‫وخطط‬
‫اللعب‬
‫واالرتقاء‬
‫بمستوياتها‬
‫ويستخدم‬
‫في‬
‫ف‬
‫ترة‬
‫االنتقال‬
‫ويستخدم‬
‫ايضا‬
‫قبل‬
‫وبعد‬
‫المنافسة‬
‫مباشرة‬
.
‫وتقدر‬
‫درجة‬
‫ال‬
‫حمل‬
‫المتوسط‬
‫بنسبة‬
‫مئوية‬
‫تتراوح‬
‫ما‬
‫بين‬
60
-
80
%
‫من‬
‫اقصى‬
‫ما‬
‫يستطيع‬
‫الرياضي‬
‫تحمله‬
،
‫اما‬
‫عدد‬
‫مرات‬
‫تكرار‬
‫االداء‬
‫لهذا‬
‫الحمل‬
‫فتتراوح‬
‫ما‬
‫بين‬
11
-
20
‫مرة‬
،
‫في‬
‫حين‬
‫ان‬
‫فترة‬
‫الراحة‬
‫فتتراوح‬
‫ما‬
‫بين‬
1
-
2
‫د‬
‫كمعدل‬
،
‫وال‬
‫ينصح‬
‫باستخدامه‬
‫بكثرة‬
‫وذلك‬
‫لغرض‬
‫رفع‬
‫المستوى‬
‫البدني‬
.
•
‫وهو‬
‫الحمل‬
‫الذي‬
‫يقل‬
‫بدرجات‬
‫قليلة‬
‫عن‬
‫الحمل‬
‫المتوسط‬
‫ومن‬
‫فوائده‬
‫ان‬
‫يؤدي‬
‫ال‬
‫ى‬
‫اعادة‬
‫تنشيط‬
‫االجهزة‬
‫الحيوية‬
‫لجسم‬
‫الرياضي‬
‫مع‬
‫عدم‬
‫القاء‬
‫اعباء‬
‫كبيرة‬
‫علي‬
‫ها‬
‫وبالتالي‬
‫فأنه‬
‫ال‬
‫يشعر‬
‫خالله‬
‫بالتعب‬
‫العالي‬
،
‫ويستخدم‬
‫عادة‬
‫في‬
‫لمراحل‬
‫ا‬
‫الولى‬
‫لتعلم‬
‫المهارات‬
‫الحركية‬
‫وكذلك‬
‫في‬
‫مراجعة‬
‫بعضها‬
‫كذلك‬
‫يستخدم‬
‫في‬
‫تمرينات‬
‫االح‬
‫ماء‬
‫خالل‬
‫الوحدة‬
‫التدريبية‬
،
‫ويستخدم‬
‫على‬
‫نطاق‬
‫واسع‬
‫في‬
‫فترة‬
‫االنتقال‬
‫كما‬
‫ي‬
‫ستخدم‬
‫بهدف‬
‫اخفاء‬
‫روح‬
‫المرح‬
‫والسرور‬
‫واالستمتاع‬
‫خالل‬
‫وحدة‬
‫التدريب‬
.
•
‫وتقدر‬
‫درجاته‬
‫بنسبة‬
‫مئوية‬
‫تتراوح‬
‫ما‬
‫بين‬
50
-
60
%
‫من‬
‫اقصى‬
‫ما‬
‫يستطيع‬
‫الرياضي‬
‫تحمله‬
،
‫وعدد‬
‫مرات‬
‫التكرار‬
‫تتراوح‬
‫ما‬
‫بين‬
20
-
30
‫مرة‬
،
‫وان‬
‫الفترة‬
‫الالزمة‬
‫لالستشفاء‬
‫تكون‬
‫قليلة‬
‫جدا‬
‫ما‬
‫بين‬
45
‫ثا‬
-
1
‫د‬
،
‫وينصح‬
‫بعدم‬
‫استخدامه‬
‫لمدة‬
‫طويلة‬
‫كما‬
‫ال‬
‫يستخدم‬
‫بهدف‬
‫تنمية‬
‫الصفات‬
‫البدنية‬
.
٣
-
‫الخفيف‬ ‫الحمل‬
(
‫المتوسط‬ ‫من‬ ‫االقل‬
:)
‫وهي‬
‫اقل‬
‫درجات‬
‫االحمال‬
‫التي‬
‫يمكن‬
‫ان‬
‫يتعرض‬
‫لها‬
‫الالعب‬
،
‫وهي‬
‫في‬
‫الحقيقة‬
‫ال‬
‫تحتسب‬
‫من‬
‫ضمن‬
‫االحمال‬
‫التدريبية‬
‫كونها‬
‫ال‬
‫ت‬
‫ضفي‬
‫اي‬
‫اعباء‬
‫تذكر‬
‫على‬
‫االجهزة‬
‫الوظيفية‬
‫لالعب‬
‫خالل‬
‫ادائها‬
،
‫ال‬
‫بل‬
‫ان‬
‫التعرض‬
‫لمثا‬
‫هذه‬
‫الدرجة‬
‫من‬
‫الحمل‬
‫تؤدي‬
‫الى‬
‫سرعة‬
‫استشفاء‬
‫الرياضي‬
‫من‬
‫االحمال‬
‫السابقة‬
.
٤
-
‫االيجابية‬ ‫الراحة‬
‫لكم‬ ‫شكرا‬

More Related Content

What's hot

صحة نفسية.pdfد حاتم البيطار
صحة نفسية.pdfد حاتم البيطارصحة نفسية.pdfد حاتم البيطار
صحة نفسية.pdfد حاتم البيطار
د حاتم البيطار
 
جدارات مدير المدرسة
جدارات مدير المدرسةجدارات مدير المدرسة
جدارات مدير المدرسة
رؤية للحقائب التدريبية
 
Teoria sportu - system szkolenia i etapy szkolenia sportowego
Teoria sportu - system szkolenia i etapy szkolenia sportowegoTeoria sportu - system szkolenia i etapy szkolenia sportowego
Teoria sportu - system szkolenia i etapy szkolenia sportowego
Krakowski Instytut Rozwoju Edukacji
 
التخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيلي
التخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيليالتخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيلي
التخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيلي
رؤية للحقائب التدريبية
 
حقيبة الإرشاد الطلابى والمهنى
حقيبة الإرشاد الطلابى والمهنىحقيبة الإرشاد الطلابى والمهنى
حقيبة الإرشاد الطلابى والمهنى
رؤية للحقائب التدريبية
 
ما هي المهارات القيادية وكيف أطورها؟.pptx
ما هي المهارات القيادية وكيف أطورها؟.pptxما هي المهارات القيادية وكيف أطورها؟.pptx
ما هي المهارات القيادية وكيف أطورها؟.pptx
georgeShafikZaki
 
مهارات الأتصال والإلقاء الفعال
مهارات الأتصال والإلقاء الفعالمهارات الأتصال والإلقاء الفعال
مهارات الأتصال والإلقاء الفعال
رؤية للحقائب التدريبية
 
دورة إدارة الجودة الشاملة
دورة إدارة الجودة الشاملة دورة إدارة الجودة الشاملة
دورة إدارة الجودة الشاملة
Dr. Munthear Alqaderi
 
أسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيدأسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيد
Elsayed Aboulila
 
خطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنويةخطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنوية
Azert Ben
 
الجودة الشخصية - ورشة عمل
الجودة الشخصية - ورشة عملالجودة الشخصية - ورشة عمل
الجودة الشخصية - ورشة عمل
tanmya-eg
 
التخطيط التشغلى
التخطيط التشغلىالتخطيط التشغلى
التخطيط التشغلى
Ahmed Ibrahim Sayed
 
دورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العملدورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العمل
DR. Mohamed Elfaki
 
الادارة بالاهداف - الادارة بالنتايج
الادارة بالاهداف - الادارة بالنتايج الادارة بالاهداف - الادارة بالنتايج
الادارة بالاهداف - الادارة بالنتايج
Dr- Heba Nour
 
التخطيط التنموي
التخطيط التنمويالتخطيط التنموي
التخطيط التنموي
Loay Qabajeh
 
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوقورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
HakimaDjamila
 
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصةStudent seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Dr Ghaiath Hussein
 
مواجهة الضغوط النفسية
مواجهة الضغوط النفسيةمواجهة الضغوط النفسية
مواجهة الضغوط النفسية
رؤية للحقائب التدريبية
 
الاهداف الذكية
الاهداف الذكيةالاهداف الذكية
الاهداف الذكية
osmanabdelrhman
 
الحاجات التدريبية
الحاجات التدريبيةالحاجات التدريبية
الحاجات التدريبيةalaseel56
 

What's hot (20)

صحة نفسية.pdfد حاتم البيطار
صحة نفسية.pdfد حاتم البيطارصحة نفسية.pdfد حاتم البيطار
صحة نفسية.pdfد حاتم البيطار
 
جدارات مدير المدرسة
جدارات مدير المدرسةجدارات مدير المدرسة
جدارات مدير المدرسة
 
Teoria sportu - system szkolenia i etapy szkolenia sportowego
Teoria sportu - system szkolenia i etapy szkolenia sportowegoTeoria sportu - system szkolenia i etapy szkolenia sportowego
Teoria sportu - system szkolenia i etapy szkolenia sportowego
 
التخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيلي
التخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيليالتخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيلي
التخطيط الاستراتيجي والتخطيط التشغيلي
 
حقيبة الإرشاد الطلابى والمهنى
حقيبة الإرشاد الطلابى والمهنىحقيبة الإرشاد الطلابى والمهنى
حقيبة الإرشاد الطلابى والمهنى
 
ما هي المهارات القيادية وكيف أطورها؟.pptx
ما هي المهارات القيادية وكيف أطورها؟.pptxما هي المهارات القيادية وكيف أطورها؟.pptx
ما هي المهارات القيادية وكيف أطورها؟.pptx
 
مهارات الأتصال والإلقاء الفعال
مهارات الأتصال والإلقاء الفعالمهارات الأتصال والإلقاء الفعال
مهارات الأتصال والإلقاء الفعال
 
دورة إدارة الجودة الشاملة
دورة إدارة الجودة الشاملة دورة إدارة الجودة الشاملة
دورة إدارة الجودة الشاملة
 
أسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيدأسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيد
 
خطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنويةخطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنوية
 
الجودة الشخصية - ورشة عمل
الجودة الشخصية - ورشة عملالجودة الشخصية - ورشة عمل
الجودة الشخصية - ورشة عمل
 
التخطيط التشغلى
التخطيط التشغلىالتخطيط التشغلى
التخطيط التشغلى
 
دورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العملدورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العمل
 
الادارة بالاهداف - الادارة بالنتايج
الادارة بالاهداف - الادارة بالنتايج الادارة بالاهداف - الادارة بالنتايج
الادارة بالاهداف - الادارة بالنتايج
 
التخطيط التنموي
التخطيط التنمويالتخطيط التنموي
التخطيط التنموي
 
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوقورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
 
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصةStudent seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
 
مواجهة الضغوط النفسية
مواجهة الضغوط النفسيةمواجهة الضغوط النفسية
مواجهة الضغوط النفسية
 
الاهداف الذكية
الاهداف الذكيةالاهداف الذكية
الاهداف الذكية
 
الحاجات التدريبية
الحاجات التدريبيةالحاجات التدريبية
الحاجات التدريبية
 

Similar to الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة

مبادئ التدريب الرياضي
مبادئ التدريب الرياضيمبادئ التدريب الرياضي
مبادئ التدريب الرياضي
ezzouitine hassan
 
اهمية ممارسة الرياضه.pptx
اهمية ممارسة الرياضه.pptxاهمية ممارسة الرياضه.pptx
اهمية ممارسة الرياضه.pptx
Rawan Mohamed
 
ظاهرة التدريب الزائد
ظاهرة التدريب الزائدظاهرة التدريب الزائد
ظاهرة التدريب الزائد
Azert Ben
 
تنمية وتطوير الجانب المعرفي والمهاري في علوم الرياضة
تنمية وتطوير الجانب المعرفي والمهاري في علوم الرياضةتنمية وتطوير الجانب المعرفي والمهاري في علوم الرياضة
تنمية وتطوير الجانب المعرفي والمهاري في علوم الرياضة
phecs
 
Edhrm stress ادارة التوتر
Edhrm stress ادارة التوترEdhrm stress ادارة التوتر
Edhrm stress ادارة التوتر
APSI
 
الصحة وتحدياتهاme.G6.w7.pptx
الصحة وتحدياتهاme.G6.w7.pptxالصحة وتحدياتهاme.G6.w7.pptx
الصحة وتحدياتهاme.G6.w7.pptx
AhmedMohamedMohamedE
 
الأسس العلمية لاستعادة الاستشفاء د حاتم البيطار.pdf
الأسس العلمية لاستعادة الاستشفاء د حاتم البيطار.pdfالأسس العلمية لاستعادة الاستشفاء د حاتم البيطار.pdf
الأسس العلمية لاستعادة الاستشفاء د حاتم البيطار.pdf
د حاتم البيطار
 
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
د حاتم البيطار
 
النوبة القلبية
النوبة القلبيةالنوبة القلبية
النوبة القلبية
Abdulaziz Aldhlous
 
ب
بب
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضيحساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضيUniv. of Tripoli
 
مشروع الانحرافات القوامية
مشروع الانحرافات القواميةمشروع الانحرافات القوامية
مشروع الانحرافات القوامية
coach2010
 
بوربينت
بوربينتبوربينت
بوربينت
relationsmiddle
 
فوائد الرياضة د حاتم البيطار دبلومة التغذية الرياضية والعلاجية 01005684344.pdf
فوائد الرياضة د حاتم البيطار دبلومة التغذية الرياضية والعلاجية 01005684344.pdfفوائد الرياضة د حاتم البيطار دبلومة التغذية الرياضية والعلاجية 01005684344.pdf
فوائد الرياضة د حاتم البيطار دبلومة التغذية الرياضية والعلاجية 01005684344.pdf
د حاتم البيطار
 
ضغوط العمل.ppt
ضغوط العمل.pptضغوط العمل.ppt
ضغوط العمل.ppt
JoshaLibre
 
ممارسة النشاط البدني المرتبط بالصحة.pdf
ممارسة النشاط البدني المرتبط بالصحة.pdfممارسة النشاط البدني المرتبط بالصحة.pdf
ممارسة النشاط البدني المرتبط بالصحة.pdf
fahad711824
 
#العلاج_الطبيعي - لمحة تعريفية عن التخصص
#العلاج_الطبيعي - لمحة تعريفية عن التخصص#العلاج_الطبيعي - لمحة تعريفية عن التخصص
#العلاج_الطبيعي - لمحة تعريفية عن التخصص
PTideas
 
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهممهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
رؤية للحقائب التدريبية
 

Similar to الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة (18)

مبادئ التدريب الرياضي
مبادئ التدريب الرياضيمبادئ التدريب الرياضي
مبادئ التدريب الرياضي
 
اهمية ممارسة الرياضه.pptx
اهمية ممارسة الرياضه.pptxاهمية ممارسة الرياضه.pptx
اهمية ممارسة الرياضه.pptx
 
ظاهرة التدريب الزائد
ظاهرة التدريب الزائدظاهرة التدريب الزائد
ظاهرة التدريب الزائد
 
تنمية وتطوير الجانب المعرفي والمهاري في علوم الرياضة
تنمية وتطوير الجانب المعرفي والمهاري في علوم الرياضةتنمية وتطوير الجانب المعرفي والمهاري في علوم الرياضة
تنمية وتطوير الجانب المعرفي والمهاري في علوم الرياضة
 
Edhrm stress ادارة التوتر
Edhrm stress ادارة التوترEdhrm stress ادارة التوتر
Edhrm stress ادارة التوتر
 
الصحة وتحدياتهاme.G6.w7.pptx
الصحة وتحدياتهاme.G6.w7.pptxالصحة وتحدياتهاme.G6.w7.pptx
الصحة وتحدياتهاme.G6.w7.pptx
 
الأسس العلمية لاستعادة الاستشفاء د حاتم البيطار.pdf
الأسس العلمية لاستعادة الاستشفاء د حاتم البيطار.pdfالأسس العلمية لاستعادة الاستشفاء د حاتم البيطار.pdf
الأسس العلمية لاستعادة الاستشفاء د حاتم البيطار.pdf
 
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
 
النوبة القلبية
النوبة القلبيةالنوبة القلبية
النوبة القلبية
 
ب
بب
ب
 
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضيحساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
 
مشروع الانحرافات القوامية
مشروع الانحرافات القواميةمشروع الانحرافات القوامية
مشروع الانحرافات القوامية
 
بوربينت
بوربينتبوربينت
بوربينت
 
فوائد الرياضة د حاتم البيطار دبلومة التغذية الرياضية والعلاجية 01005684344.pdf
فوائد الرياضة د حاتم البيطار دبلومة التغذية الرياضية والعلاجية 01005684344.pdfفوائد الرياضة د حاتم البيطار دبلومة التغذية الرياضية والعلاجية 01005684344.pdf
فوائد الرياضة د حاتم البيطار دبلومة التغذية الرياضية والعلاجية 01005684344.pdf
 
ضغوط العمل.ppt
ضغوط العمل.pptضغوط العمل.ppt
ضغوط العمل.ppt
 
ممارسة النشاط البدني المرتبط بالصحة.pdf
ممارسة النشاط البدني المرتبط بالصحة.pdfممارسة النشاط البدني المرتبط بالصحة.pdf
ممارسة النشاط البدني المرتبط بالصحة.pdf
 
#العلاج_الطبيعي - لمحة تعريفية عن التخصص
#العلاج_الطبيعي - لمحة تعريفية عن التخصص#العلاج_الطبيعي - لمحة تعريفية عن التخصص
#العلاج_الطبيعي - لمحة تعريفية عن التخصص
 
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهممهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
 

More from phecs

اساسيات كتابه الرسايل والاطاريح في التربيه الرياضيه
اساسيات كتابه الرسايل والاطاريح في التربيه الرياضيهاساسيات كتابه الرسايل والاطاريح في التربيه الرياضيه
اساسيات كتابه الرسايل والاطاريح في التربيه الرياضيه
phecs
 
مراسيم رفع العلم
مراسيم رفع العلممراسيم رفع العلم
مراسيم رفع العلم
phecs
 
الخطة التدريسية ( انواعها – محتواها – كيفية عملها )
الخطة التدريسية ( انواعها – محتواها – كيفية عملها )الخطة التدريسية ( انواعها – محتواها – كيفية عملها )
الخطة التدريسية ( انواعها – محتواها – كيفية عملها )
phecs
 
كيفية اختيار بحث التخرج لطلبة المرحلة الرابعة
كيفية اختيار بحث التخرج لطلبة المرحلة الرابعة كيفية اختيار بحث التخرج لطلبة المرحلة الرابعة
كيفية اختيار بحث التخرج لطلبة المرحلة الرابعة
phecs
 
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزيةمقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية
phecs
 
غياب الوعي الرياضي
غياب الوعي الرياضي غياب الوعي الرياضي
غياب الوعي الرياضي
phecs
 
اخلاقيات العمل الوظيفي وعلاقتها بتطوير مهارات العاملين في مؤسسات القطاع الحكومي
اخلاقيات العمل الوظيفي وعلاقتها بتطوير مهارات العاملين في مؤسسات القطاع الحكومي اخلاقيات العمل الوظيفي وعلاقتها بتطوير مهارات العاملين في مؤسسات القطاع الحكومي
اخلاقيات العمل الوظيفي وعلاقتها بتطوير مهارات العاملين في مؤسسات القطاع الحكومي
phecs
 
اساليب المعاصرة في تدريس
اساليب المعاصرة في تدريساساليب المعاصرة في تدريس
اساليب المعاصرة في تدريس
phecs
 
دورة اساسيات المصارعة
دورة اساسيات المصارعةدورة اساسيات المصارعة
دورة اساسيات المصارعة
phecs
 
اساليب التدريس
اساليب التدريساساليب التدريس
اساليب التدريس
phecs
 
الية التطبيق في نظام الدارس
الية التطبيق في نظام الدارسالية التطبيق في نظام الدارس
الية التطبيق في نظام الدارس
phecs
 
مفهوم البايوميكانيك
مفهوم البايوميكانيكمفهوم البايوميكانيك
مفهوم البايوميكانيك
phecs
 
جريمة التحريض_او_المساعدة_على_الانتحار
جريمة التحريض_او_المساعدة_على_الانتحارجريمة التحريض_او_المساعدة_على_الانتحار
جريمة التحريض_او_المساعدة_على_الانتحار
phecs
 
الناخب الواعي
الناخب الواعي الناخب الواعي
الناخب الواعي
phecs
 

More from phecs (14)

اساسيات كتابه الرسايل والاطاريح في التربيه الرياضيه
اساسيات كتابه الرسايل والاطاريح في التربيه الرياضيهاساسيات كتابه الرسايل والاطاريح في التربيه الرياضيه
اساسيات كتابه الرسايل والاطاريح في التربيه الرياضيه
 
مراسيم رفع العلم
مراسيم رفع العلممراسيم رفع العلم
مراسيم رفع العلم
 
الخطة التدريسية ( انواعها – محتواها – كيفية عملها )
الخطة التدريسية ( انواعها – محتواها – كيفية عملها )الخطة التدريسية ( انواعها – محتواها – كيفية عملها )
الخطة التدريسية ( انواعها – محتواها – كيفية عملها )
 
كيفية اختيار بحث التخرج لطلبة المرحلة الرابعة
كيفية اختيار بحث التخرج لطلبة المرحلة الرابعة كيفية اختيار بحث التخرج لطلبة المرحلة الرابعة
كيفية اختيار بحث التخرج لطلبة المرحلة الرابعة
 
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزيةمقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية
 
غياب الوعي الرياضي
غياب الوعي الرياضي غياب الوعي الرياضي
غياب الوعي الرياضي
 
اخلاقيات العمل الوظيفي وعلاقتها بتطوير مهارات العاملين في مؤسسات القطاع الحكومي
اخلاقيات العمل الوظيفي وعلاقتها بتطوير مهارات العاملين في مؤسسات القطاع الحكومي اخلاقيات العمل الوظيفي وعلاقتها بتطوير مهارات العاملين في مؤسسات القطاع الحكومي
اخلاقيات العمل الوظيفي وعلاقتها بتطوير مهارات العاملين في مؤسسات القطاع الحكومي
 
اساليب المعاصرة في تدريس
اساليب المعاصرة في تدريساساليب المعاصرة في تدريس
اساليب المعاصرة في تدريس
 
دورة اساسيات المصارعة
دورة اساسيات المصارعةدورة اساسيات المصارعة
دورة اساسيات المصارعة
 
اساليب التدريس
اساليب التدريساساليب التدريس
اساليب التدريس
 
الية التطبيق في نظام الدارس
الية التطبيق في نظام الدارسالية التطبيق في نظام الدارس
الية التطبيق في نظام الدارس
 
مفهوم البايوميكانيك
مفهوم البايوميكانيكمفهوم البايوميكانيك
مفهوم البايوميكانيك
 
جريمة التحريض_او_المساعدة_على_الانتحار
جريمة التحريض_او_المساعدة_على_الانتحارجريمة التحريض_او_المساعدة_على_الانتحار
جريمة التحريض_او_المساعدة_على_الانتحار
 
الناخب الواعي
الناخب الواعي الناخب الواعي
الناخب الواعي
 

الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة