1. Ê×èÍ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ

2. สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning)
สมมติว่าในขณะนี้คุณเป็นนักศึกษาฝึกสอนโดยทาการสอนที่โรงเรียนสาระวิทยา หลังจากที่คุณสอนมาได้
ระยะหนึ่งแล้ว คุณก็สังเกตเห็นว่านักเรียนมีลักษณะต่างๆ ดังนี้
ด.ญ.ปนัดดา เป็นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทาความเข้าใจเนื้อหาจากการอ่านหนังสือ
หรือเอกสารมากกว่า ฟังครูอธิบาย
ด.ช.เรียงชัย เป็นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจและท้าทายความสามารถ
เพราะยิ่งท้าทายและตื่นตามากเท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อกับสิ่งนั้นมากและทาให้เกิดการเรียนรู้สิ่งเหล่านั้นได้ดี
ด.ช. มรกต เป็นคนที่ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียนจากการมองเห็นภาพหรือของจริง เวลาครูสอนในชั้นนึก
ภาพตามไม่ทัน ส่งผลทาให้เขาเรียนรู้ได้ช้าและไม่ทันเพื่อน
ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็นข้อความหรือตัวอักษร เพราะในเวลาเรียนเขาจะตั้งใจ
ฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายามจับประเด็นที่สาคัญให้ได้ในขณะที่เรียน เช่น กระบวนการใน
การแก้โจทย์ เขาจะต้องเข้าใจตอนนั้น โดยไม่ต้องกลับไปอ่านหนังสืออีก เป็นต้น

3. ภารกิจที่ 1
นักศึกษาจะนําความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่างไรเพื่อสนับสนุน
วิธีการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนให้มีประสิทธิภาพโดยสื่อที่นํามาใช้
นั้นต้องสนองตอบต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยให้นักเรียนเป็น
ผู้สร้างความรู้เองด้วย

4. จากสถานการณ์เบื้องต้นจะเห็นว่าผู้เรียนส่วนใหญ่มักให้ความสนใจกับสิ่งที่
ตนเองสามารถเรียนรู้และเข้าใจได้ด้วยตนเอง และสามารถมีรูปธรรมที่แสดงถึงเนื้อหา
การเรียนรู้ที่ตนเองควรจะเข้าถึงได้ ซึ่งอาจมองว่าผู้เรียนต้องการโอกาสสําหรับความ
สนใจของตนในการเรียนรู้
วิเคราะห์สถานการณ์

5. การจัดการเรียนรู้
ควรจัดการเรียนการสอนโดยให้นักเรียนเป็นศูนย์กลาง
ครูเป็นผู้กําหนดสถานการณ์ปัญหาและควบคุมชั้นเรียน โดยเชื่อมโยงแนวความคิด
ของนักเรียนให้สามารถเรียนรู้และเข้าใจไปได้พร้อมๆกัน รวมทั้งคอยกระตุ้นให้นักเรียนคิดหา
แนวทางต่างๆ ในการแก้ไขปัญหา และคอยท้าทายให้คิดต่อไม่เพียงแค่หยุดที่คําตอบแรก
ให้นักเรียนออกมานําเสนอแนวคิดหน้าชั้นเรียน เพื่อให้เพื่อนสังเกตแนวคิด
และการแก้ไขปัญหา ให้รับฟังและกระตุ้นให้เกิดการต่อยอดทางความคิดหรือการบูรณา
การความคิดเพื่อพัฒนาแนวคิดต่อๆไปได้

6. ภารกิจที่ 2
ในปัจจุบันนี้จะพบคาว่า "สื่อการสอน" กับคาว่า "สื่อการเรียนรู้" ในฐานะที่
นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ ให้อธิบายว่า สองคํานี้ เหมือน
หรือมีความแตกต่างกันอย่างไร

7. สื่อการสอน หมายถึง เครื่องมือที่ใช้ส่งผ่านเนื้อหาไปยังผู้เรียน
เพื่อให้ข้อมูลความรู้แก่ผู้เรียน โดยมีผู้สอนเป็นผู้บอกและเป็นผู้รวบรวมข้อมูล
ที่ใช้ในการสอน
สื่อการเรียนรู้ หมายถึง เครื่องมือที่ออกแบบให้ผู้เรียนได้ศึกษา
รวมถึงกระตุ้นให้เกิดการคิดแก้ไขปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์
ความรู้และเกิดการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

8. ลักษณะของสื่อการสอน และสื่อการเรียนรู้เหมือนกันคือ
วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ วิธีการ

9. ความแตกต่าง
ถ่ายทอดเนื้อหาความรู้จากผู้สอนไปยังผู้เรียน
จากบทเรียน ความรู้และประสบการณ์ของครู
เพื่อให้นักเรียนจดจําและนําไปใช้
มุ่งเน้นการให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ภายในชั้น
เรียนเพื่อสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง จาก
สถานการณ์ปัญหาที่กําหนดให้

10. ภารกิจที่ 3
ออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระ
การเรียนรู้ของท่าน

11. การออกแบบสื่อการเรียนรู้
การนําเสนอโจทย์ปัญหาภายในชั้นเรียน สร้างความกระตือรือร้นให้
ผู้เรียนสนใจ รวมทั้งมีการนําเสนอแนวคิดหน้าชั้นเรียน เพื่อใช้ในการสร้าง
กระบวนการคิดแก้ไขปัญหาที่แตกต่างให้ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้โดย
เชื่อมโยงกับแนวความคิดของเพื่อนและนํามาปรับใช้กับแนวคิดของตนเอง
และสร้างความกระตือรือร้นในการเรียนรู้จากการหาคําตอบหรือวิธีการแก้ไข
ปัญหานั้นๆ คอยแนะแนวทางและสรุปแนวคิดของนักเรียนเพื่อนํามาขยาย
ความเข้าใจและนํามาอธิบายการแก้ไขปัญหาให้ชัดเจนยิ่งขึ้น

12. นายณัฐกิจ ภารประดับ 553050072-6
นางสาวดุจรัตนดา กําไรศิลป 553050074-2
นายธนวัฒน โททุมพล 553050076-8
241203 Sec.1