Download to read offline
More Related Content
Sattkamon groupa4
- 1.
- 2. สถานการณ์ปัญหา สมมติว่าในขณะนี้คุณเป็นนักศึกษาฝึกสอนโดยทาการสอนที่โรงเรียนสาระวิทยา หลังจากที่คุณสอนมาได้ระยะหนึ่งแล้วคุณก็สังเกตเห็นว่านักเรียนมีลักษณะต่างๆ ดังนี้ ด.ญ.ปนัดดา เป็นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทาความเข้าใจเนื้อหา จากการอ่านหนังสือ หรือเอกสารมากกว่า ฟังครูอธิบาย ด.ช.เรียงชัย เป็นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจและท้า ทายความสามารถ เพราะยิ่งท้าทายและตื่นตามากเท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อกับสิ่งนั้นมากและทา ให้เกิดการเรียนรู้สิ่งเหล่านั้นได้ดี
- 3. ด.ช. มรกต เป็นคนที่ขาดจินตนาการถ้าไม่ได้เรียนจากการมองเห็นภาพหรือ ของจริง เวลาครูสอนในชั้นนึกภาพตามไม่ทัน ส่งผลทาให้เขาเรียนรู้ได้ช้าและไม่ทันเพื่อน ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็นข้อความหรือตัวอักษร เพราะใน เวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายามจับประเด็นที่ สาคัญให้ได้ในขณะที่เรียน เช่น กระบวนการในการแก้โจทย์ เขาจะต้องเข้าใจตอนนั้น โดยไม่ต้องกลับไปอ่านหนังสืออีก เป็นต้น
- 6. บุคคล ลักษณะการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ที่ควรใช้ ด.ญ.ปนัดดา ขยัน ชอบอ่านหนังสือ ชอบอ่าน เอกสารมากกว่าฟังครูอธิบาย สื่อสิ่งพิมพ์ ด.ช.เรียงชัย ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาและท้า ทายความสามารถ สื่อกิจกรรม,สื่อวัสดุอุปกรณ์ ด.ช.มรกต ขาดจินตนาการ เรียนรู้จากการ มองเห็นภาพ สื่อเทคโนโลยี ด.ช.สะรีรัตน์ ไม่ชอบอ่านหนังสือ ชอบฟังครู อธิบายเนื้อหามากกว่าการทบทวน บทเรียน สื่อบุคคล,สื่อกิจกรรม
- 7. 2. ในปัจจุบันจะพบคาว่า “สื่อการสอน ”กับคาว่า “ สื่อการเรียนรู้ ” ในฐานะที่นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ ให้อธิบาย ว่า สองคานี้ เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร
- 8. ความ เหมือน เครื่องมือที่ใช้ในการเรียนรู้ ใช้ในการ ประกอบการ เรียนการ สอน
- 9. ความแตกต่าง สื่อการสอน เน้นครูเป็นศูนย์กลาง เน้นการถ่ายทอดเนื้อหาจาก ผู้สอนไปสู่ผู้เรียน เป็นการบรรจุเนื้อหา ความรู้และประสบการณ์ลง ในสื่อ สื่อการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติจริง เพื่อสร้างความรู้ด้วย ตนเอง ส่งเสริมการคิด การสร้าง ความรู้และการแก้ปัญหา
- 10.
- 11.
- 12. •สร้างสถานการณ์ปัญหาเพื่อให้นักเรียน ร่วมมือกันแก้ปัญหา โดยให้มีผู้แก้ปัญหาและผู้สังเกตการแก้ปัญหา •เกม สร้างเกมที่เชื่อโยงแนวคิด เช่น ซู ดูกุ สื่อที่เป็น กิจกรรม/ กระบวนการ •ให้นักเรียนศึกษาหาความรู้เพิ่มบน อินเทอร์เน็ตค้นหาสารสนเทศ ความรู้ ได้อย่างไร้ขีดจากัด •ให้นักเรียนนาเสนองานผ่านสไลด์ สื่อเทคโนโลยี
- 13. •ออกแบบใบงานทาแบบฝึกหัด เพิ่มเติม •จัดทาแผนภาพแสดงแนวคิดในเนื้อหาที่ตนเองเรียน สื่อสิ่งพิมพ์ •ถ้าเรียนเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับ แผนภูมิ แผนที่ ตาราง สถิติ เป็นต้น ก็ให้นักเรียนสร้างเป็นงานประดิษฐ์ ที่สอดคล้องกับข้อมูลของตนเอง สื่อวัสดุ อุปกรณ์
- 14. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม นางสาวคณาทิพย์ ศรีวะรมย์563050076-9 นางสาวธมลวรรณ โคตรพันธ์ 563050098-9 นางสาวภาวินี โยวะศรี 563050302-6 นางสาวสัตตกมล ทองสมบัติ 563050396-1 นักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา