تتناول الوثيقة دليلًا شاملًا لكتابة القصة، حيث تقدم نصائح وأدوات عملية للكتابة الجيدة، من جذب انتباه القارئ إلى بناء الحبكة وتطوير الشخصيات. تشمل الدليل أيضًا أساليب في البناء الفني والمعاني اللغوية لضمان تشكل تسلسل منطقي وجذاب. يتضمن الكتاب أيضًا مراجعات نقدية للقصة ودورها في التعبير عن الثقافة والهوية.

2. ‫قطر‬ ،‫الدوحة‬ ،‫لإلعالم‬ ‫يرة‬‫الجز‬ ‫معهد‬
2024 :‫األوىل‬ ‫الطبعة‬
:)ISBN( ‫الدويل‬ ‫الرقم‬
978-625-98452-2-7
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
‫النصوص‬ ‫ير‬‫لتحر‬ ‫عملي‬ ‫دليل‬
‫تأليف‬
‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫رشاد‬
‫تحرير‬
‫يدان‬‫ز‬ ‫دمحم‬
‫لغوي‬ ‫تدقيق‬
‫عدوان‬ ‫حسني‬
‫تصميم‬
‫اح‬ّ‫فّت‬ ‫أحمد‬
2024 ‫لإلعالم‬ ‫الجزيرة‬ ‫معهد‬ © ‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬

3. ‫الفهرس‬
‫املعهد‬ ‫تصدير‬
‫البدايات‬ .ً‫أوًال‬
‫املقلوب‬ ‫الهرم‬ •
»‫«صنعة‬ ‫الكتابة‬ •
‫عامة‬ ‫نصائح‬ ‫عرش‬ .ً‫ثانيًا‬
‫قصتك‬ ‫عن‬ ‫ابتعد‬ .1
‫باألكشن‬ ‫ابدأ‬ :‫القارئ‬ ‫انتباه‬ ‫اجذب‬ .2
‫عال‬ ‫بصوت‬ ‫اقرأ‬ .3
ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫رضور‬ ‫ذلك‬ ‫وجدت‬ ‫كلما‬ ‫القاعدة‬ ‫اكرس‬ ،‫مقدس‬ ‫يشء‬ ‫ال‬ .4
‫تخرب‬ ‫ال‬ ،‫اعرض‬ .5
‫البساطة‬ ‫على‬ ‫احرص‬ .6
‫املنمق‬ ‫النرث‬ ‫من‬ ‫تخلص‬ .7
‫القصة‬ ‫بنية‬ ‫على‬ ‫ركز‬ .8
‫الفادحة‬ ‫اللغوية‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫تخلص‬ .9
»‫الست‬ ‫بـ«امليمات‬ ‫عرف‬ُ‫ُي‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫النهايئ‬ ‫االمتحان‬ .10
9
13
21
13
22
24
24
27
18
22
26
24
29
32
33

4. ‫واملراجعة‬ ‫ير‬‫التحر‬ ‫مراحل‬ .ً‫ثالثًا‬
‫املضمون‬ ‫ير‬‫تحر‬ .1
‫للقصة‬ ‫العامة‬ ‫الفكرة‬ •
‫الحبكة‬ / ‫البنية‬ •
‫الشخصية‬ ‫نمو‬ •
‫الدرامي‬ ‫التأثري‬ •
‫االتساق‬ / ‫االستمرارية‬ •
:‫التعمق‬ ‫من‬ ‫وملزيد‬ •
‫العرش‬ ‫الصحفي‬ ‫حواس‬ o
‫الخمسة‬ ‫القارئ‬ ‫أسئلة‬ o
‫املقابالت‬ o
‫املالحظات‬ ‫تدوين‬ o
‫الجملة‬ ‫ير‬‫تحر‬ .2
‫الديناميكية‬ ‫الجملة‬ ‫بنية‬ •
‫الجملة‬ ‫ديناميكية‬ ..‫الرتقيم‬ ‫عالمات‬ o
‫باألفعال‬ »‫«األكشن‬ ‫عالقة‬ o
‫بالفاعل‬ »‫«الشخصيات‬ ‫عالقة‬ o
‫السذاجة‬ ‫ال‬ ‫الوضوح‬ o
‫واألفعال‬ ‫األسماء‬ :‫القوية‬ ‫الكلمات‬ •
‫للمجهول‬ ‫واملبين‬ ‫الشخصيات‬ o
‫للمعلوم؟‬ ‫املبين‬ ‫من‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫تقرر‬ ‫مىت‬ o
‫اللغة‬ •
‫التجريد‬ ‫سلم‬ o
37
37
60
41
72
38
62
51
72
76
78
81
85
91
94
102
104
107
113
119
120
122
123

5. ‫الصوت‬ ،‫األسلوب‬ ،‫النربة‬ •
‫الجيد‬ ‫الحوار‬ •
‫والتقرير‬ ‫القصة‬ ‫يف‬ ‫الشخصية‬ o
‫املفقودة؟‬ ‫الشخصيات‬ ‫بناء‬ ‫تعيد‬ ‫كيف‬ o
‫املجردة‬ ‫الشخصيات‬ o
‫الصحفي‬ ‫شخصية‬ o
‫النص‬ ‫ير‬‫تحر‬ .3
‫واالتساق‬ ‫التماسك‬ •
‫واملعىن‬ ‫اللفظ‬ •
‫وخي‬ّ‫والّت‬ ‫رّير‬‫خ‬‫الت‬ •
‫والصواب‬ ‫االختيار‬ ‫عن‬ •
‫االحتكاك‬ ‫مفهوم‬ •
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬ •
‫تتصادم‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫دع‬ •
‫الجملة؟‬ ‫تنهي‬ ‫كيف‬ •
‫النربة‬ ‫مفهوم‬ •
‫فهم‬ ‫محاولة‬ ..‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫الُح‬ •
‫والتناظر‬ ‫التوازن‬ o
:‫امللحق‬ .ً‫رابعًا‬
.»‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫قصة‬ o
‫؟‬ ً‫قصًة‬ ‫تصبح‬ ‫كيف‬ ُ‫القصُة‬ o
127
134
144
141
148
138
147
142
152
152
153
162
163
167
176
178
182
182
193
193
231

6. ‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
8

7. ‫املعهد‬ ‫تصدير‬
‫التفكري‬‫طوابق‬‫ل‬ّ‫تتخّل‬‫متاهات‬‫وهي‬،‫واملتعددة‬‫الطويلة‬‫متاهاتها‬‫العربية‬‫للكتابة‬
‫االنشغال‬ ‫تتخلل‬ ‫مثلما‬ ،‫وقوانينها‬ ‫ومعمارها‬ ‫وفصلها‬ ‫أصلها‬ ‫شأن‬ ‫يف‬ ‫النظري‬
‫ال‬ ‫ه‬ّ‫فإّن‬ ،‫إليه‬ ‫نلج‬ ‫الذي‬ ‫الطابق‬ ‫كان‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫وأ‬ .‫وتطويرها‬ ‫وتعليمها‬ ‫بدرسها‬ ّ‫ّي‬‫العمل‬
‫وشحذها‬ ‫الكتابة‬ ‫ملكة‬ ‫لتفعيل‬ ‫الرسعة‬ ‫عرص‬ ‫يف‬ ‫الكافية‬ ‫األناة‬ ‫لكثريين‬ ‫ر‬ّ‫تتوّف‬
‫ذات‬ ‫املالحظة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫ولنئ‬ .ً‫معًا‬ ‫والقراءة‬ ‫القارئ‬ ‫يخدم‬ ‫الذي‬ ‫النحو‬ ‫على‬
‫الشخصية‬ ‫حياتهم‬ ‫يف‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫العرب‬ ‫الكتابة‬ ‫إىل‬ ‫املحتاجني‬ ‫معظم‬ ‫على‬ ‫يرسي‬ ‫مصداق‬
.‫الصحفي‬ ‫الكاتب‬ ‫على‬ ‫خطورة‬ ‫كرث‬‫وأ‬ ّ
‫أخّص‬ ‫بشكل‬ ‫تنطبق‬ ‫فإنها‬ ،‫ّة‬‫ّي‬‫واملهن‬
‫الرسد‬ ‫عنرص‬ ‫تخدم‬ ‫اليت‬ ‫تلك‬ ‫ّما‬‫ّي‬‫س‬ ‫وال‬ ،‫وأدواتها‬ ‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫فمهارات‬
‫يف‬
ٍ
‫كاٍف‬ ‫الباب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫األقدمون‬ ‫كتبه‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫واعتبار‬ ،ً‫أبدًا‬ ‫رة‬ّ‫ّو‬‫متط‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬
‫اليت‬ ‫األزمنة‬ ‫طبائع‬ ‫يالئم‬ ‫ملا‬
ٍ
‫تدويٍر‬ ‫أو‬ ‫رضوري‬ ‫هو‬ ‫ملا‬ ‫استصالح‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫ذاته‬
‫تزال‬ ‫ما‬ ‫املعارصة‬ ‫العربية‬ ‫فاملكتبة‬ ‫سليم؛‬ ‫غري‬ ٌ‫ٌر‬‫اعتبا‬ ‫هو‬ ،‫إليها‬ ‫الكاتبة‬ ‫ة‬ّ‫األّم‬ ‫م‬ّ‫تتقّد‬
‫ّب‬‫ّر‬‫وتد‬ ‫الكتابة‬ ‫م‬ّ‫تعّل‬ ‫اليت‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫العمل‬ ‫ة‬ّ‫واألدّل‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫إىل‬ ‫ة‬ ّ
‫ماّس‬ ‫بحاجة‬
‫الجديد‬ ‫للقارئ‬ ‫وتبسطها‬ ‫األساسية‬ ‫النصائح‬ ‫من‬ ‫ي‬ ّ
‫املتشّظ‬ ‫وتجمع‬ ‫أدواتها‬ ‫على‬
،‫س‬ّ‫التكّل‬ ‫ويعرتيها‬ ‫القدم‬ ‫يصيبها‬ ‫اليت‬ ‫تلك‬ ‫غري‬ ‫معارصة‬ ‫وتطبيقات‬ ‫بأمثلة‬
‫الكتابة‬ ‫فكرة‬ ‫ها‬ّ‫تحتّل‬ ‫اليت‬ ‫املرشقة‬ ‫الصورة‬ ‫تلك‬ ‫عن‬ ‫البعد‬ ّ‫كّل‬ ‫بعيدة‬ ‫فتميس‬
.‫ّة‬‫ّي‬‫العرب‬ ‫الثقافة‬ ‫يف‬ ‫السليمة‬
‫ّة‬‫ّي‬‫العرب‬ ‫الكتابة‬ ‫بشأن‬ ‫بعضهم‬ ‫به‬ ‫يحتفظ‬ ‫يزال‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫االنطباع‬ ‫فإن‬ ‫كذلك‬
‫عدم‬ ‫له‬ّ‫تشّك‬ ‫يف‬ ‫أسهم‬ ‫انطباع‬ ‫وهو‬ ،‫للصواب‬ ‫مجانب‬ ً‫أيضًا‬ ‫هو‬ ‫وصعوبتها‬
‫الكتابة‬ ‫ة‬ّ‫أدّل‬ ‫بتطوير‬ ّ‫ّين‬‫املع‬ ‫والتأليفي‬ ‫األكاديمي‬ ‫النشاط‬ ‫بتثوير‬ ‫الكافية‬ ‫العناية‬
‫بالكتابة‬ ‫املنشغلني‬ ‫أصناف‬ ‫ملختلف‬ ‫منها‬ ‫الالزم‬ ‫وتوفري‬ ‫وتعميمها‬ ‫وتبسيطها‬
‫ة‬ ‫ميرّسر‬ ‫طبعات‬ ‫يف‬ ‫لها‬ ‫املستمر‬ ‫التحديث‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫وضعف‬ ،‫العمرية‬ ‫وفئاتهم‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
9

8. ،‫عديدة‬ ‫أخرى‬ ‫بة‬ّ‫مرّك‬ ‫وأسباب‬ ،‫السبب‬ ‫ولهذا‬ .ً‫معًا‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫والرقم‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫الورق‬ ‫بأشكالها‬
‫املكتوب‬ ‫يصل‬ ‫عندما‬ ‫إال‬ ‫األحيان‬ ‫معظم‬ ‫يف‬ ‫دها‬ّ‫وتعّق‬ ‫بالكتابة‬ ‫الكاتب‬ ‫يصطدم‬ ‫ال‬
‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫الركاكة‬ ‫من‬ ‫متسلسلة‬ ‫دورة‬ ‫يف‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫الكتاب‬ ‫املنظومة‬ ‫فتدخل‬ ،‫القارئ‬ ‫إىل‬
‫صنعة‬ ‫تضعف‬ ،‫وذاك‬ ‫هذا‬ ‫وبني‬ .‫آخرين‬ ‫لدى‬ ‫تة‬ّ‫املزتّم‬ ‫املحافظة‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬
‫خسارة‬ ‫وتلك‬ ،‫قرأ‬ُ‫وُت‬ ‫تكتب‬ ‫أن‬ ‫بها‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫حر‬ ‫كان‬ ٌ
‫قصٌص‬ ‫وتضيع‬ ،‫وتذوي‬ ‫الكتابة‬
‫يف‬ ‫كونها‬ ‫عن‬ ً‫فضًال‬ ،‫ّدة‬‫ّي‬‫الج‬ ‫الصحافة‬ ّ
‫أّس‬ ‫هي‬ ‫السليمة‬ ‫الكتابة‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ‫كبرية؛‬
‫بحسب‬ ،‫الوجود‬ ‫مظهر‬ ‫هي‬ ‫القراءة‬ ‫أن‬ ‫مثلما‬ ،‫الكون‬ ‫مظهر‬ ‫هي‬ ّ‫ّيب‬‫العر‬ ‫مخيالنا‬
.”‫تجد‬ ‫واقرأ‬ ،‫تكن‬ ‫“اكتب‬ :‫درويش‬ ‫محمود‬ ‫الفلسطيين‬ ‫الشاعر‬ ‫به‬ ‫يخربنا‬ ‫ما‬
‫جاء‬ ‫به‬ ‫النهوض‬ ‫يف‬ ‫اإلسهام‬ ‫مسؤولية‬ ‫وإدراك‬ ‫الواقع‬ ‫هذا‬ ‫مالحظة‬ ‫ومن‬
‫مو‬ّ‫معّل‬ ‫عليها‬ ‫يجمع‬ ‫يكاد‬ ‫اليت‬ ‫املبدئية‬ ‫القاعدة‬ ‫إىل‬ ‫بنا‬ ‫يعود‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬
‫وأن‬ ”‫معرفة‬ ‫بل‬ ‫موهبة‬ ‫“ليست‬ ‫الكتابة‬ ّ‫أّن‬ ‫وهي‬ ‫بها؛‬ ‫ّسون‬‫ّر‬‫واملتم‬ ‫الكتابة‬
‫التعامل‬ ‫تحسني‬ ‫عرب‬ ،‫وصقلها‬ ‫واكتسابها‬ ‫مها‬ّ‫تعّل‬ ‫يمكن‬ ‫حرفة‬ ‫فيها‬ ‫الرسد‬
‫الكلمة‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫ف‬ّ‫املؤّل‬ ‫يطمئننا‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬ .ً‫معًا‬ ‫وقوانينها‬ ‫أدواتها‬ ‫مع‬
‫أدوات‬ ‫تطوير‬ ‫عرب‬ ‫ذلك‬ ‫استثمار‬ ‫وأن‬ ،‫د‬ّ‫ويتجّد‬ ‫ر‬ّ‫ّو‬‫ويتط‬ ‫ينمو‬ ”ّ‫ّي‬‫ح‬ ‫“كائن‬ ‫املكتوبة‬
‫رساح‬ ‫بإطالق‬ ً‫كفيًال‬ ‫سيكون‬ ‫فيها‬ ‫الوفرية‬ ‫الرسد‬ ‫أساليب‬ ‫واستكشاف‬ ‫بها‬ ‫التعبري‬
‫ومهنة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫على‬ ‫الجزيل‬ ‫بالنفع‬ ‫يعود‬ ‫بما‬ ‫والصحفيني‬ ‫الكتاب‬ ‫أقالم‬
.ً‫معًا‬ ‫الصحافة‬
‫هذا‬ ّ‫يعّد‬ ،2021 ‫عام‬ ‫صدر‬ ‫الذي‬ ”‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫“الرسد‬ ‫كتاب‬ ‫جانب‬ ‫وإىل‬
ً‫مهمًا‬ ً‫ومصدرًا‬ ‫ة‬ ّ
‫القّص‬ ‫وأدوات‬
ِ
‫الكتابِة‬ ‫عن‬
ِ
‫الكتابِة‬ ‫رصح‬ ‫يف‬ ‫جديدة‬ ‫لبنة‬ ‫الكتاب‬
‫يف‬ ً‫استثنائيًا‬ ً‫جهدًا‬ ‫ف‬ّ‫املؤّل‬ ‫بذل‬ ‫اليت‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫املرجع‬ ‫واألمثلة‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫من‬
‫الواضحة‬ ‫النصائح‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫عرب‬ ‫بيده‬ ‫واألخذ‬ ،ّ‫ّيب‬‫العر‬ ‫للقارئ‬ ‫وتقريبها‬ ‫جمعها‬
‫العديدة‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫والسياق‬ ‫والثقافية‬ ‫اللغوية‬ ‫واإلضاءات‬ ‫عة‬ّ‫ّو‬‫املتن‬ ‫العملية‬ ‫والتدريبات‬
‫أضاف‬ ‫واليت‬ ،‫العربية‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫واملعارص‬ ‫باألصيل‬ ‫الكاتب‬ ‫عناية‬ ‫تعكس‬ ‫اليت‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
10

9. ‫الحديثة‬ ‫الغربية‬ ‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫الحسنة‬ ‫الكتابة‬ ‫بتقنيات‬ ‫الواسع‬ ‫إملامه‬ ‫إليها‬
.ّ‫ّيب‬‫العر‬ ‫للكاتب‬ ‫منها‬ ‫املفيد‬ ‫رّير‬‫خ‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫املديدة‬ ‫وخربته‬
‫مع‬ ً‫اتساقًا‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫بموضوع‬ ‫لإلعالم‬ ‫الجزيرة‬ ‫معهد‬ ‫اهتمام‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬
‫ّة‬‫ّر‬‫الح‬ ‫الثقافية‬ ‫للتنمية‬ ً‫رشطًا‬ ‫بوصفها‬ ‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫بدور‬ ‫تؤمن‬ ‫رائدة‬ ‫رؤية‬
‫من‬ ‫جديدة‬ ‫ألجيال‬ ‫مها‬ّ‫وتعّل‬ ‫الكتابة‬ ‫درب‬ ‫تنوير‬ ‫إىل‬ ‫ة‬ ّ
‫املاّس‬ ‫للحاجة‬ ً‫واستشعارًا‬
‫بالكتب‬ ‫العربية‬ ‫املكتبة‬ ‫رفد‬ ‫ورضورة‬ ،‫العريب‬ ‫العامل‬ ‫يف‬ ‫والصحفيات‬ ‫الصحفيني‬
‫ملزيد‬ ‫األبواب‬ ‫ذلك‬ ‫يفتح‬ ‫أن‬ ‫أمل‬ ‫على‬ ،‫املجال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫ة‬ ‫امليرّسر‬ ‫التعليمية‬ ‫ة‬ّ‫واألدّل‬
.‫املعارصة‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫العرب‬ ‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫ثقافة‬ ‫إنماء‬ ‫يف‬ ‫تسهم‬ ‫اليت‬ ‫األعمال‬ ‫من‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
11

10. ‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
12

11. ‫البدايات‬
‫املقلوب‬ ‫الهرم‬
Larry Mc� ‫ماكمريتر ي‬ ‫الري‬ ‫األمرييك‬ ‫الروايئ‬ ‫ينتابان‬ ‫والقلق‬ ‫الفضول‬ ‫كان‬
‫يف‬ ‫طائرته‬ ‫ت‬ ّ
‫حّط‬ ‫عندما‬ ‫اآلداب‬ ‫يف‬ »‫بوليزتر‬ ‫«جائزة‬ ‫على‬ ‫الحائز‬ Murtry
‫بمعايري‬- ‫اعتيادية‬ ‫غري‬ ‫عملية‬ ‫سيشهد‬ ‫قليلة‬ ‫ساعات‬ ‫ففي‬ ‫؛‬1963 ‫عام‬ ‫تكساس‬
‫من‬ ‫كائنات‬ ‫إىل‬ Horseman, Pass By ‫روايته‬ ‫شخصيات‬ ‫تحويل‬ ‫يف‬ -‫زمانه‬
3 ‫سيحصد‬ ‫الذي‬ Hud »ّ‫اّد‬َ‫َه‬« ‫فيلم‬ ‫تصوير‬ ‫عدسات‬ ‫أمام‬ ‫تقف‬ ‫ودم‬ ‫لحم‬
‫الكونغرس‬ ‫مكتبة‬ ‫يف‬ »‫لألفالم‬ ‫الوطين‬ ‫«السجل‬ ‫يف‬ ‫ُحفظ‬‫ُي‬‫وس‬ ،‫أوسكار‬ ‫جوائز‬
.‫األمرييك‬ ‫الغرب‬ ‫سينما‬ ‫أيقونات‬ ‫إحدى‬ ‫باعتباره‬
‫وصل‬ ‫عندما‬ ‫أسبوعني‬ ‫أو‬ ‫أسبوع‬ ‫قبل‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫فعل‬ ‫بدأت‬ ‫قد‬ ‫التصوير‬ ‫عمليات‬ ‫كانت‬
:‫هناك‬ ‫العاملني‬ ‫سأل‬ ‫أن‬ ‫َة‬‫َر‬ُ‫الُّذ‬ ‫كحبة‬ ‫ذهنه‬ ‫يف‬ ‫ق‬ّ‫تفّت‬ ‫ما‬ ‫أول‬ ‫وكان‬ ،‫املوقع‬ ‫إىل‬
‫امة؟‬ّ‫ّو‬‫الح‬ ‫الصقور‬ ‫مشهد‬ ‫جرى‬ ‫كيف‬
‫بشاحنته‬ -‫نيومان‬ ‫بول‬ ‫املمثل‬ ‫دوره‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬- »ّ‫اّد‬َ‫َه‬« ‫يصل‬ ،‫املشهد‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬
،‫أبقاره‬ ‫قطيع‬ ‫يف‬ ‫انترش‬
ٍ
‫مرٍض‬ ‫بسبب‬ ْ
‫ْت‬َ‫نفَق‬ ‫قد‬ ‫بقرة‬ ‫أن‬ ‫ويكتشف‬ ‫الصغرية‬
‫غصن‬ ‫على‬ ‫تراصفت‬ ‫امة‬ّ‫ّو‬‫ح‬ ‫صقور‬ ‫على‬ ‫النار‬ ‫ويطلق‬ ،ً‫غاضبًا‬ ‫بندقيته‬ ‫ُخرج‬‫ُي‬‫ف‬
‫بحسب‬- ‫املفرتض‬ ‫من‬ ‫وكان‬ .‫أمامها‬ ‫املاثلة‬ ‫الوليمة‬ ‫الصرب‬ ‫بفارغ‬ ‫تنتظر‬ ‫شجرة‬
‫تصوير‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫لكنها‬ ،‫الزرقاء‬ ‫السماء‬ ‫يف‬ ً‫فزعًة‬ ‫الصقور‬ ‫تطري‬ ‫أن‬ -‫الرواية‬ ‫أحداث‬
‫تبادل‬ ‫كيف‬ ‫ماكمريتري‬ ‫الري‬ ‫ويذكر‬ .‫مكانها‬ ‫من‬ ‫تتحرك‬ ‫أن‬ ‫رفضت‬ ‫املشهد‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
13

12. َ
‫َك‬َ‫وَل‬ .‫يجب‬ ‫كما‬ ‫يرس‬ ‫مل‬ ‫األمر‬ ‫أن‬ ‫ليكتشف‬ ‫سؤاله؛‬ ‫من‬ ‫َج‬‫َر‬َ‫الَح‬ ‫نظرات‬ ‫العاملون‬
!‫يكن‬ ‫مل‬ ً‫شيئًا‬ ‫وكأن‬ ،‫مكانها‬ ‫يف‬ ‫فتبقى‬ ،‫طيور‬ ‫على‬ ‫النار‬ ‫تطلق‬ ‫أن‬ :‫ذلك‬ ‫ُل‬‫ُّي‬‫تخ‬
»‫«تكساس‬ ‫يف‬ ‫املحلية‬ ‫الصقور‬ ‫أن‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫اكتشف‬ ‫عندما‬ ‫املشكلة‬ ‫بدأت‬
‫وكانت‬ ،‫كبرية‬ ‫وبتكلفة‬ ً‫ًا‬ّ‫ّو‬‫ج‬ ‫خاصة‬ ‫صقور‬ ‫شحن‬ ‫إىل‬ ‫فاضطروا‬ ، ّ
‫رّث‬ ‫مظهرها‬
‫ثم‬ .‫نيومان‬ ‫بول‬ ‫املمثل‬ ‫وسامة‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫درامي‬ ‫مظهر‬ ‫ذات‬ ‫الصقور‬ ‫هذه‬
‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ،‫املشهد‬ ‫على‬ ‫التمرين‬ ‫املستحيل‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫الثانية؛‬ ‫املشكلة‬ ‫بدأت‬
‫بسلك‬ ‫أرجلها‬ ‫ط‬َ‫َب‬‫ر‬ُ‫ُت‬ ‫أن‬ ‫أحدهم‬ ‫اقرتح‬ ‫الحل؟‬ ‫فما‬ ،‫املهيبة‬ ‫الجديدة‬ ‫الصقور‬ ّ‫ّر‬‫تف‬
‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫بندقيته‬ ‫من‬ ‫النار‬ ‫نيومان‬ ‫أطلق‬ ‫فعلوه؛‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ .‫الشجرة‬ ‫غصن‬ ‫إىل‬
،‫الفزع‬ ‫هوجة‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ،‫ذلك‬ ‫عن‬ ً‫عوضًا‬ ،‫الطريان‬ ‫الصقور‬ ‫تستطع‬ ‫فلم‬ ،‫التمرين‬
‫بغصن‬ ‫املربوطة‬ ‫أرجلها‬ ‫من‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫متدل‬ ‫عقب‬ ‫على‬ ً‫رأسًا‬ ‫وانقلبت‬ ،‫األمام‬ ‫إىل‬ ‫اندفعت‬
‫لهذه‬ ‫الدموية‬ ‫الدورة‬ ‫أن‬ ‫نّين‬‫ب‬‫ت‬ .‫هنا‬
ِ
‫تنتِه‬ ‫مل‬ ‫القصة‬ ‫لكن‬ ،‫الخطة‬ ‫نجحت‬ .‫الشجرة‬
‫تصاب‬ ‫أنها‬ ‫والنتيجة‬ ،‫عقب‬ ‫على‬ ً‫رأسًا‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬ ‫امة‬ّ‫ّو‬‫الح‬ ‫الصقور‬
.‫وعيها‬ ‫إىل‬ ‫تعود‬ ‫يك‬ ً‫مجددًا‬ ‫وضعيتها‬ ‫تصحيح‬ ‫إىل‬ ‫الفريق‬ ‫فيعمد‬ ،‫باإلغماء‬
،‫ثالثا‬ ،‫مرتني‬ ،‫مرة‬ - ‫إفاقة‬ ،‫إغماء‬ ،‫انقالب‬ ،‫طريان‬ ‫محاولة‬ ،‫نار‬ ‫إطالق‬ :‫وهكذا‬
‫ًًا‬‫استعداد‬ ‫الكامريات‬ ‫ديرت‬
ُ
‫وُأ‬ ،‫الصقور‬ ‫أرجل‬ ‫ت‬ّ‫ّك‬ُ‫ُف‬ .ً‫جاهزًا‬ ‫الجميع‬ ‫أصبح‬ ..‫أربعا‬
،‫مكانها‬ ‫من‬ ‫الطيور‬ ‫تتحرك‬ ‫مل‬ ،‫طااخ‬ ‫طاخ‬ ،‫كشن‬‫أ‬ :‫رصخة‬ ‫ومع‬ ،‫الكربى‬ ‫للحظة‬
‫ّب‬‫ّر‬‫بمد‬ ‫الفريق‬ ‫استعان‬ .ً‫أيضًا‬ ‫تتحرك‬ ‫أن‬ ‫رفضت‬ ،‫طاخ‬ ‫طخ‬ ،‫طاخ‬ ‫طااخ‬ ‫طاخ‬ ‫ثم‬
‫إال‬ ‫ينجح‬ ‫مل‬ ‫لكنه‬ ،‫لذاتها‬ ‫احرتامها‬ ‫استعادة‬ ‫على‬ ‫الصقور‬ ‫ملساعدة‬ ‫املستوى‬ ‫رفيع‬
‫إال‬ ‫يشء‬ ‫كل‬ ‫حساب‬ ‫الفيلم‬ ‫صانعو‬ َ
‫َب‬ َ
‫حَس‬ .12 ‫أصل‬ ‫من‬ ‫اثنني‬ ‫صقرين‬ ‫مع‬
.‫ينجح‬ ‫ومل‬ ‫الطريان‬ ‫«جربنا‬ :‫يقول‬ ‫الصقور‬ ‫حال‬ ‫لسان‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫الصقر»؛‬ ‫«عقلية‬
.‫عارمة‬ ‫فوىض‬ ‫برمته‬ ‫املشهد‬ ‫كان‬ .»ً‫مجددًا‬ ‫نجربه‬ ‫لن‬
‫عن‬ ،In a Narrow Grave ‫كتابه‬ ‫يف‬ 1968 ‫عام‬ ‫ماكمريتري‬ ‫ذكرها‬ ‫​القصة‬
‫باتريشيا‬ ‫واملحارضة‬ ‫والكاتبة‬ ‫ّخة‬‫ّر‬‫املؤ‬ ‫نكشت‬ .»‫«تكساس‬ ‫يف‬ ‫وذكرياته‬ ‫تأمالته‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
14

13. »‫تايمز‬ ‫«نيويورك‬ ‫يف‬ 1
‫نرشته‬ ‫مطول‬ ‫مقال‬ ‫يف‬ ً‫مجددًا‬ ‫القصة‬ ‫ليمريك‬ ‫نيلسن‬
‫أصبحت‬ ‫ثم‬ ،‫الجامعية‬ ‫املؤسسات‬ ‫يف‬ »‫الصقر‬ ‫«عقلية‬ ‫فيه‬ ‫تنتقد‬ 1993 ‫عام‬
Reporting ‫التقارير‬ ‫كتابة‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫لدى‬ ‫للمثل‬ ً‫مرضبًا‬ ‫الحني‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬
.»‫املقلوب‬ ‫«الهرم‬ ‫املفزع‬ ‫باالسم‬ ‫عرف‬ُ‫ُي‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الصحفية؛‬
‫املقلوب»؛‬ ‫«الهرم‬ ‫بقالب‬ ‫صحفييها‬ ‫أرجل‬ ‫اإلعالمية‬ ‫املؤسسات‬ ‫تربط‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫فتاريخ‬
‫قاعدة‬ ‫يف‬ ‫أهمية‬ ‫األكرث‬ :‫معينة‬ ‫بطريقة‬ ‫تقديمها‬ ‫يجب‬ ‫املعلومات‬ ‫أن‬ ‫ومفاده‬
‫عيب‬ ‫ال‬ .‫األسفل‬ ‫إىل‬ ‫املتجه‬ ‫املدبب‬ ‫رأسه‬ ‫يف‬ ‫أهمية‬ ‫واألقل‬ ،‫األعلى‬ ‫يف‬ ‫الهرم‬
‫وعليهم‬ ،‫مشرتكة‬ ‫أرضية‬ ‫للصحفيني‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫إذ‬ ‫ذاته؛‬ ‫بحد‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬
‫ذهنية‬ ‫عادات‬ ‫لديهم‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬ ،‫األساسية‬ ‫االفرتاضات‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫يتشاركوا‬ ‫أن‬
.‫فيها‬ ‫يعمل‬ ‫اليت‬ ‫املؤسسة‬ ‫يف‬ ‫قدم‬ ‫موطئ‬ ‫الصحفي‬ ‫يمنح‬ ‫فهذا‬ ‫متشابهة؛‬
‫فريفض‬ ‫الصحفي؛‬ ‫على‬ »‫ام‬َ‫َّو‬َ‫الَح‬ ‫«الصقر‬ ‫نفسية‬ ‫تهيمن‬ ‫عندما‬ ‫تبدأ‬ ‫املشكلة‬
‫على‬ ‫هناك‬ ‫ض‬
ِ
‫ِْب‬‫ْر‬‫ي‬ .‫قدميه‬ ّ
‫فّك‬ ‫بعد‬ ‫حىت‬ ‫الذات‬ ‫احرتام‬ ‫واستعادة‬ ‫الطريان‬
‫يحاول‬ ‫آخر‬ ‫صحفي‬ ‫بأي‬ ً‫صًا‬ّ‫ّب‬‫ومرت‬ ً‫غاضبًا‬ ،‫املنحين‬ ‫بظهره‬ ،‫الشجرة‬ ‫غصن‬
‫محاولة‬ ‫أي‬ ‫بأن‬ ‫اللهجة‬ ‫شديدة‬ »‫«شكوى‬ ‫بإيصال‬ ‫فيتربع‬ ،ً‫قليًال‬ ‫التحليق‬
‫فالكتابة‬ .‫مهدها‬ ‫يف‬ ‫ل‬ َ
‫َش‬ْ‫ْف‬ُ‫ُت‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫املنيع‬ »‫املقلوب‬ ‫«الهرم‬ ‫حصن‬ ‫الخرتاق‬
‫هي‬ ‫الحكمة‬ ‫أصبحت‬ ،‫وهكذا‬ .‫املؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫عنده‬ »‫بقاء‬ ُ‫«مهارُة‬ ‫الباهتة‬
‫فحىت‬ ،‫الطريان‬ ‫يف‬ ‫تفكري‬ ّ‫ّي‬‫أ‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الجلوس‬ ‫الغصن؛‬ ‫على‬ ‫بهدوء‬ ‫الجلوس‬
‫الرفرفة‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫جولة‬ ‫وإطالق‬ ‫املزيان‬ ‫إلمالة‬ ً‫كافيًا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫التفكري‬ ‫مجرد‬
.‫واالرتباك‬ ‫واإلغماء‬
‫كانت‬ ‫الخرب؛‬ ‫إيصال‬ ‫يف‬ ‫الوحيد‬ ‫الشكل‬ »‫املقلوب‬ ‫«الهرم‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ،‫قرون‬ ‫طوال‬
‫تقديم‬ ‫يريدون‬ ‫الذين‬ ‫بني‬ ً‫ًّا‬‫ّر‬‫مستم‬ ّ‫ظّل‬ ‫التوتر‬ ‫ولكن‬ ،‫استثناءات‬ ً‫دائمًا‬ ‫هناك‬
1
Limerick, Patricia Nelson, Dancing With Professors: The Trouble With Academic Prose,
NYTimes, 1993.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
15

14. Sto� ‫القصص‬ ‫رواية‬ ‫يف‬ ‫الراغبني‬ ‫وأولئك‬ Hard News ً ‫ًا‬‫َد‬‫َّر‬‫ومج‬ ً‫ناشفًا‬ ‫الخرب‬
ُ‫ُّل‬
ِ
‫تِق‬ ‫الذين‬ ‫ّاء‬‫ّر‬‫الق‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫رسدية‬ ‫هياكل‬ ‫يّني‬‫لتب‬ ‫املتحمسني‬ rytelling
‫استجابة‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ،‫ثابتة‬ ‫ليست‬ ‫الكتابة‬ ‫أشكال‬ ‫أن‬ ّ
‫والحّق‬ .‫باطراد‬ ‫أعدادهم‬
‫التقنيات‬ ‫تتيحه‬ ‫وما‬ ،‫السيايس‬ ‫ناخ‬ُ‫ُمل‬‫ا‬‫و‬ ،‫السوق‬ ‫ومتطلبات‬ ،‫الجمهور‬ ‫لتطلعات‬
.‫فرص‬ ‫من‬ ‫الجديدة‬
‫واملعلومات‬ ‫والوباء‬ ،‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫عرص‬ ،‫عرصنا‬ ‫ففي‬ ‫فحسب؛‬ ‫هذا‬ ‫ليس‬
،‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫الراسخة‬ ‫الكربى‬ ‫املفاهيم‬ ‫يف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عامل‬ ‫الصحفيون‬ ‫يتجادل‬ ،‫املضللة‬
‫بينما‬ ،»‫و«التوازن‬ »‫و«الحياد‬ »‫كـ«املوضوعية‬ ‫جدواها؛‬ ‫مدى‬ ‫يف‬ ‫ويشككون‬
‫يف‬ ‫منه‬ ً‫سًا‬َ‫متوَّج‬ ‫يزال‬ ‫ما‬ »‫املقلوب‬ ‫«الهرم‬ ‫قاعدة‬ ‫مثل‬ ً‫واضحًا‬ ً‫أسلوبًا‬ ّ‫أّن‬ ‫تجد‬
.‫صحافتنا‬
‫الخرب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫الكبرية‬ ‫الصورة‬ ‫وتغييب‬ ‫االستنتاج‬ ‫من‬ ‫والخوف‬ ‫التكرار‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
‫وسأقارنه‬ ،‫الوكاالت‬ ‫عن‬ ً‫نقًال‬ ‫العربية‬ ‫الصحفية‬ ‫املواقع‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫نرشه‬ ‫الذي‬
‫«الهرم‬ ‫يعتمد‬ ‫وكالهما‬ ،‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ »‫تايمز‬ ‫«نيويورك‬ ‫يف‬ ‫رش‬ُ‫ُن‬ ‫ذاته‬ ‫بالخرب‬
.»‫املقلوب‬
:‫العربية‬ ‫الصحيفة‬ ‫خرب‬
،‫حكومة‬ ‫تشكيل‬ ‫يف‬ )‫عاما‬ 71( ‫نتنياهو‬ ‫بنيامني‬ ‫املكلف‬ ‫اإلرسائيلي‬ ‫الوزراء‬ ‫رئيس‬ ‫أخفق‬
‫الليكود‬ ‫حزب‬ ‫رئيس‬- ‫نتنياهو‬ ‫يتمكن‬ ‫ومل‬ .‫املهمة‬ ‫هذه‬ ‫إلنجاز‬ ‫له‬ ‫املمنوحة‬ ‫املهلة‬ ‫بانتهاء‬
)‫(الربملان‬ ‫الكنيست‬ ‫يف‬ 120 ‫أصل‬ ‫من‬ ‫نائبا‬ 61 ‫أغلبية‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫من‬ -‫اليميين‬
.‫الحكومة‬ ‫لتشكيل‬ ‫الالزمة‬
‫بتشكيل‬ ‫للمكلف‬ ‫القانون‬ ‫يمنحها‬ ‫يوما‬ 28 ‫مهلة‬ ‫الثالثاء‬ ‫يوم‬ ‫الليل‬ ‫منتصف‬ ‫عند‬ ‫وانتهت‬
.‫ريفلني‬ ‫رؤوفني‬ ‫اإلرسائيلي‬ ‫الرئيس‬ ‫بموافقة‬ ‫أسبوعني‬ ‫ها‬ّ‫ّد‬ َ‫َم‬ ‫يمكن‬ ‫اليت‬ ،‫الحكومة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
16

15. ‫إىل‬ ‫الحكومة‬ ‫بتشكيل‬ ‫التكليف‬ ‫أعاد‬ ‫نتنياهو‬ ‫أن‬ ‫اإلرسائيلية‬ ‫معاريف‬ ‫صحيفة‬ ‫وذكرت‬
‫صباح‬ ‫سيتواصل‬ ‫األخري‬ ‫إن‬ ‫اإلرسائيلي‬ ‫الرئيس‬ ‫باسم‬ ‫للمتحدث‬ ‫بيان‬ ‫قال‬ ‫بينما‬ ،‫ريفلني‬
.‫الحكومة‬ ‫تشكيل‬ ‫مساعي‬ ‫استمرار‬ ‫بخصوص‬ ‫السياسية‬ ‫الكتل‬ ‫مع‬ ‫غد‬
‫قانون‬ ‫يف‬ ‫عليها‬ ‫املنصوص‬ ‫يوما‬ 28‫الـ‬ ‫فرتة‬ ‫«انتهت‬ :‫الرئيس‬ ‫باسم‬ ‫املتحدث‬ ‫بيان‬ ‫وأضاف‬
‫نتنياهو‬ ‫بنيامني‬ ‫الكنيست‬ ‫عضو‬ ‫الوزراء‬ ‫رئيس‬ ‫ترصف‬ ‫تحت‬ ‫كانت‬ ‫اليت‬ ،‫الحكومة‬ ‫أساس‬
‫أبلغ‬ ،‫بقليل‬ ‫الليل‬ ‫منتصف‬ ‫«قبل‬ ‫البيان‬ ‫وتابع‬ ،»‫الليل‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ،‫الحكومة‬ ‫لتشكيل‬
.‫الحكومة‬ ‫تشكيل‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫مل‬ ‫أنه‬ ‫الرئيس‬ ‫نتنياهو‬
:»‫تايمز‬ ‫«نيويورك‬ ‫خرب‬
‫ويف‬ ،‫للحدث‬ ‫الكبرية‬ ‫الصورة‬ ‫الصحفي‬ ‫يرسم‬ ‫كيف‬ ‫األوىل‬ ‫الفقرة‬ ‫إىل‬ ‫انتبه‬
‫تشكيل‬ ‫فرصة‬ ‫لنتنياهو‬ ‫املناهض‬ ‫املعسكر‬ ‫منح‬ ‫بجرأة‬ ‫يتوقع‬ ‫كيف‬ ‫الثانية‬ ‫الفقرة‬
:‫التايل‬ ‫اليوم‬ ‫يف‬ ‫حدث‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫الحكومة‬
‫انتهاء‬ ‫مع‬ ‫جديدة‬ ‫حكومة‬ ‫تشكيل‬ ‫يف‬ ‫نتنياهو‬ ‫بنيامني‬ ‫اإلرسائيلي‬ ‫الوزراء‬ ‫رئيس‬ ‫فشل‬
‫يواجه‬ ْ‫إْذ‬ ‫للخطر؛‬ ‫السيايس‬ ‫مستقبله‬ ‫ّض‬‫ّر‬‫يع‬ ‫ما‬ ،‫الثالثاء‬ ‫ليل‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫املحدد‬ ‫املوعد‬
‫يف‬ ‫انتخابات‬ ‫أربع‬ ‫بعد‬ ‫تفاقم‬ ‫الذي‬ ‫السيايس‬ ‫الجمود‬ ‫وإطالة‬ ‫الفساد‬ ‫بتهم‬ ‫محاكمة‬
.‫عامني‬ ‫غضون‬
‫فرصة‬ ‫لنتنياهو‬ ‫املناهض‬ ‫املعسكر‬ ‫اآلن‬ ‫يمنح‬ ‫قد‬ ‫ريفلني‬ ‫رؤوفني‬ ‫اإلرسائيلي‬ ‫الرئيس‬
.‫منصبه‬ ‫يف‬ ‫متتالية‬ ً‫عامًا‬ 12 ‫بعد‬ ‫السلطة‬ ‫من‬ ‫نتنياهو‬ ‫طرد‬ ‫يعين‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ،‫حكومة‬ ‫تشكيل‬
‫اإلرسائيلي‬ ‫السيايس‬ ‫املشهد‬ ‫يف‬ ‫األكرب‬ ‫نتنياهو‬ ‫يزتعمه‬ ‫الذي‬ ‫اليميين‬ ‫الليكود‬ ‫حزب‬ ‫ويعد‬
‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫مل‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬ .‫مارس‬ ‫يف‬ ‫العامة‬ ‫االنتخابات‬ ‫يف‬ ً‫مقعدًا‬ 30 ‫بـ‬ ‫فاز‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ،‫املمزق‬
‫الكنيست‬ ‫يف‬ ً‫مقعدًا‬ 61 ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫أغلبية‬ ‫تحالف‬ ‫لقيادة‬ ‫الرشكاء‬ ‫من‬
ٍ
‫كاٍف‬ ‫عدد‬ ‫حشد‬
.ً‫عضوًا‬ 120 ‫من‬ ‫املؤلف‬ )‫(الربملان‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
17

16. »‫«صنعة‬ ‫الكتابة‬
،‫العربية‬ »‫التحرير‬ ‫«كراسات‬ ‫معظم‬ ‫قرأت‬ ،‫الصحفي‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ً‫عامًا‬ 20 ‫خالل‬
‫اللغة‬ ‫يف‬ ً‫كتبًا‬ ‫قرأت‬ ،‫والتكرار‬ ‫الحشو‬ ‫كرثة‬ ‫تشكو‬ ‫اليت‬ ‫الكتيبات‬ ‫من‬ ً‫كثريًا‬ ‫وقرأت‬
،‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫أرسار‬ ‫بكشف‬ ‫د‬
ِ
‫وِع‬ُ‫ُت‬ ً‫وكتبًا‬ ،‫واألسلوب‬ ‫والبالغة‬ ‫والبيان‬ ‫العربية‬
.‫الجيدة‬ ‫للكتابة‬ ‫كافية‬ ‫أدوات‬ ‫تقدم‬ ‫ال‬ ،‫أهميتها‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ،‫لكنها‬
‫الجيد‬ ‫فالكاتب‬ .‫شاق‬ ‫عمل‬ ‫نتاج‬ ‫هي‬ ‫ببساطة‬ ‫بل‬ ‫فيها؛‬ ‫أرسار‬ ‫ال‬ ‫الجيدة‬ ‫الكتابة‬
‫ألن‬ ‫بالعجز‬ ‫ويشعر‬ ‫البيضاء‬ ‫الصفحة‬ ‫قبالة‬ ً‫وحيدًا‬ ‫يقف‬ ‫ألنه‬ ‫بالعزلة؛‬ ‫يشعر‬
‫ًًا‬‫جزء‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫يحاول‬ ‫ألنه‬ ‫بالتوتر‬ ‫ويشعر‬ ،‫رأسه‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫ال‬ ‫األفكار‬
‫روح‬ ‫تشبه‬ ‫ال‬ ‫بة‬ ّ
‫متخّش‬ ‫تلك‬ ‫ه‬ُ‫ذاُت‬ ‫ستخرج‬ ً‫وغالبًا‬ ،‫أمامه‬ ‫الورقة‬ ‫على‬ ‫ذاته‬ ‫من‬
‫والجملة‬ ،‫بالفطرة‬ ‫تأيت‬ ‫ال‬ ‫الجيدة‬ ‫فالكتابة‬ ‫كله؛‬ ‫بذلك‬ ‫بأس‬ ‫وال‬ .‫فيه‬ ‫الكاتب‬
‫أو‬ ‫الثانية‬ ‫أو‬ ‫األوىل‬ ‫املحاولة‬ ‫من‬ ‫تأيت‬ ‫ما‬ ً‫ونادرًا‬ ،‫املصادفة‬ ‫بنت‬ ‫ليست‬ ‫الواضحة‬
‫ألنها‬ ‫ذلك‬ ‫صعبة؛‬ ‫الكتابة‬ ‫وجدت‬ ‫إذا‬ ‫اليأس‬ ‫لحظات‬ ‫يف‬ ‫هذا‬ ‫ر‬ّ‫تذّك‬ .‫الثالثة‬ ‫حىت‬
.‫صعبة‬ ً‫فعًال‬
‫ثمة‬ ‫الحظ‬ ‫ولحسن‬ .»ً‫ًا‬ّ‫«فّن‬ ‫وليست‬ »‫«صنعة‬ ‫الجيدة‬ ‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬
‫بالعمل‬ ‫معظمها‬ ‫م‬ّ‫تعّل‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬ ،‫ال‬ ‫ربما‬ ‫تدريسها؟‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ .‫لذلك‬ ‫أدوات‬
،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫صحف‬ ‫بصفتك‬ ً‫وقتًا‬ ‫تمنحك‬ ‫لن‬ ‫اإلعالمية‬ ‫مؤسستك‬ ‫أن‬ ْ
‫واعلْم‬ .‫الدؤوب‬
‫بل‬ ،‫تريده‬ ‫الذي‬ ‫الكاتب‬ ‫نفسك‬ ‫يف‬ ‫تكتشف‬ ‫فلن‬ ،‫األمل‬ ‫هذا‬ ‫أسري‬
ِ
‫بقيِت‬ ‫إن‬
‫على‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
ٍ
‫أفكاٍر‬ ‫من‬ ‫سيأيت‬ ‫ما‬ ‫بعض‬ ‫ّب‬‫ّر‬‫تج‬ ‫أن‬ ‫عليك‬
.ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫شهر‬ ‫تكتبها‬ ‫واحدة‬ ‫ة‬ّ‫ّد‬‫ما‬
‫الذي‬ ‫ج‬َ‫املنَت‬ :‫نفسك‬ ‫وبني‬ ‫بينك‬ »‫«صفقة‬ ‫تعقد‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،‫ذلك‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫وقبل‬
.‫أنت‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫؛‬ً‫كاتبًا‬ ‫بصفتك‬ ‫تك‬ّ‫ّي‬‫و‬ُ‫ُه‬ ‫هو‬ ‫إنما‬ ،‫تكتبها‬ ‫اليت‬ ‫القصة‬ ‫ليس‬ ‫للقارئ‬ ‫تبيعه‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
18

17. ‫القصة؟‬ ‫يف‬ ّ‫ّرس‬‫ال‬ ‫ما‬
‫ال‬ .»ً‫ًء‬‫ا‬ّ‫«حّك‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫قصة؛‬ ‫ة‬َ‫َي‬
ِ
‫َاِو‬‫َر‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫صحف‬ ‫تجد‬ ‫ال‬ ‫تكاد‬
‫القصة‬ ‫فرواة‬ ‫شارحة؛‬ ‫ة‬ّ‫ماّد‬ ‫أو‬ ً‫خربًا‬ ‫يكتب‬ ‫كيف‬ ‫يعرف‬ ‫ّر‬‫ّر‬‫مح‬ ‫مجرد‬ ‫يظل‬ ‫أن‬ ‫يريد‬
.‫كرث‬‫أ‬ ‫بجوائز‬ ‫ويفوزون‬ ،‫كرب‬‫أ‬ ‫باهتمام‬ ‫ن‬ْ‫ْو‬ َ
‫ويحَظ‬ ،‫أعلى‬ ‫بمكانة‬ ‫عون‬ّ‫يتمّت‬
‫املؤكد‬ ‫ولكن‬ ،‫القصص‬ ‫قوة‬ ‫إىل‬ ‫البرش‬ ‫نحن‬ ‫اهتدينا‬ ‫كيف‬ ً‫تمامًا‬ ‫يعلم‬ ‫أحد‬ ‫ال‬
‫بدأ‬ ‫عندما‬ ‫األول‬ ‫الزمن‬ ‫منذ‬ ‫لها‬ ‫مدمنون‬ ‫ومستهلكون‬ ‫للقصص‬ ‫منتجون‬ ‫أننا‬
‫جلسوا‬ ،‫العرشة‬ ‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫أفراد‬ ‫ملجموعة‬ ‫رسدها‬ ‫متواضعة‬ ‫بقصة‬ ‫أحدهم‬
‫اصطادوها‬ ‫فريسة‬ ‫لحم‬ ‫من‬ ‫الذائب‬ ‫الشحم‬ ‫بفعل‬ ‫قد‬ّ‫تّت‬ ‫نريان‬ ‫حول‬ ‫القرفصاء‬
.‫ساعات‬ ‫قبل‬
‫ما‬ ً‫وغالبًا‬ ،‫وروايتها‬ ‫القصص‬ ‫إىل‬ ‫االستماع‬ ‫يف‬ ‫الوقت‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ‫نقيض‬ ً‫إذًا‬ ‫ملاذا‬
‫تستطيع‬ ،»‫اآلن‬ ،‫«هنا‬ ‫تجاوز‬ ‫تستطيع‬ ‫القصة‬ ‫ألن‬ ‫؟‬ ّ
‫قّط‬ ‫تحدث‬ ‫مل‬ ‫مآثر‬ ‫عن‬ ‫تكون‬
‫يف‬ ‫تكمن‬ ‫اليت‬ ‫الكونية‬ ‫القيمة‬ ،‫املعىن‬ ،‫املغزى‬ ‫إىل‬ ‫لتصل‬ ‫اليومية‬ ‫التجارب‬ ‫تجاوز‬
.‫التجارب‬ ‫تلك‬
.»‫املضمون‬ ‫«تحرير‬ ‫قسم‬ ‫يف‬ ‫التفصيل‬ ‫من‬ ‫بيشء‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫سنتحدث‬
‫توجد‬ ‫ال‬ .‫الواضحة‬ ‫الكتابة‬ ‫وهو‬ ‫أهمية؛‬ ‫عنها‬ ّ‫يقّل‬ ‫ال‬ ‫القصة‬ ‫لكتابة‬ ‫رشيك‬ ‫ة‬ّ‫ّم‬َ‫َث‬
.‫واضحة‬ ‫كتابة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫جيدة‬ ‫قصة‬
‫مع‬ ‫بكتف‬ ً‫كتفًا‬ ‫تسري‬ ‫الواضحة‬ ‫الجملة‬ ّ‫أّن‬ ً‫دائمًا‬ ‫تجد‬ ‫أنك‬ ً‫ًا‬ّ‫حّق‬ ‫املدهش‬ ‫من‬
-‫بينهما‬ ‫الفصل‬ ‫صعوبة‬ ‫رغم‬- ‫أحدهما‬ ‫اختيار‬ ‫عليك‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ .‫ة‬َ‫َن‬ َ
‫َس‬َ‫الَح‬ ‫الجملة‬
.‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫الُح‬ ‫من‬ ‫أهمية‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الوضوح‬ ‫فإن‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
19

18. ‫ذلك؟‬ َ‫َم‬
ِ
‫ِل‬
‫ُكرث‬‫ُي‬‫ف‬ ،‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫براعته‬ ‫مدى‬ ‫يظهر‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫ويرغب‬ ،‫نفسه‬ ‫إىل‬ ‫الكاتب‬ ‫ينحاز‬ ‫قد‬
.‫هكذا‬ ‫ر‬ّ‫يفّك‬ ‫ما‬ ‫�ا‬‫نادر‬ ‫الصحفي‬ ‫الكاتب‬ .‫الوضوح‬ ‫حساب‬ ‫على‬ »‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫«الُح‬
‫جورج‬ ‫قال‬ .‫الصحفية‬ ‫القصة‬ ‫وتقتل‬ ،‫القارئ‬ ‫ت‬ّ‫تشّت‬ ‫اللغوية‬ »‫«البهلوانيات‬
‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ،‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تنظر‬ ،‫النافذة‬ ‫مثل‬ ‫ّدة‬‫ّي‬‫الج‬ ‫الكتابة‬ ‫إن‬ ‫ّة‬‫ّر‬‫م‬ ‫أورويل‬
.‫اإلطار‬ ‫ظ‬َ‫تلَح‬
»‫الجملة‬ ‫«تحرير‬ ‫قسم‬ ‫يف‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫سنتحدث‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
20

19. ‫إسحاق‬
‫زينغر‬
‫حائز‬ ‫بولندي‬ ‫كاتب‬
‫نوبل‬ ‫جائزة‬ ‫ىلع‬
‫املهمالت‬ ‫سلة‬
‫صديق‬ ‫أفضل‬
..‫للكاتب‬
‫ترومان‬
‫كابوتي‬
‫أمريكي‬ ‫روائي‬
‫«بدم‬ ‫رواية‬ ‫صاحب‬
»‫بارد‬
‫باملقص‬ ‫أؤمن‬
‫إيماني‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
‫الرصاص‬ ‫بقلم‬
‫دوروثي‬
‫باركر‬
‫وكاتبة‬ ‫صحفية‬
‫أمريكية‬ ‫وشاعرة‬
‫خمس‬ ‫كتبت‬ ‫ما‬
‫وقد‬ ‫ا‬
‫إاّل‬ ،‫كلمات‬
‫ا‬ ً
‫سبًع‬ ‫رت‬ّ‫ّي‬‫غ‬
‫عامة‬ ‫نصائح‬ 10
‫كذلك؛‬ ‫صاروا‬ ‫الذين‬ ‫اب‬ّ‫ّت‬ُ‫الُك‬ ‫أفضل‬
ِ
‫بعِض‬ ‫تجارب‬ ‫من‬ ‫مستمدة‬ ‫النصائح‬ ‫هذه‬
.‫ما‬ ً‫يومًا‬ ‫القواعد‬ ‫خرقوا‬ ‫ألنهم‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
21

20. ‫األوىل‬ ‫النصيحة‬
‫تك‬ ّ
‫قّص‬ ‫عن‬ ‫ابتعد‬
.‫اسرتاحة‬ ‫خذ‬ .‫مبارشة‬ ‫للنرش‬ ‫تدفعها‬ ‫ال‬
‫تناول‬ ‫أو‬ ،‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫سيجارة‬ ‫ن‬ّ‫ودّخ‬ ‫فاذهب‬ ،ً‫ِقًا‬‫ِّي‬‫ض‬ ‫لديك‬ ‫الوقت‬ ‫كان‬ ‫إن‬
.ً‫مثًال‬ ‫ركعتني‬ ّ‫صّل‬ ‫أو‬ ،‫شاي‬ ‫كأس‬
.‫التايل‬ ‫اليوم‬ ‫يف‬ ‫مادتك‬ ‫إىل‬ ‫عد‬ ‫أفضل؛‬ ‫فهذا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫وقت‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫وإن‬
،‫بكلماتك‬ ‫افتتانك‬ ‫يهدئ‬ ‫فاالبتعاد‬ ‫فيها؛‬ ‫تفكر‬ ‫ال‬ .‫مادتك‬ َ
‫انَس‬ ،‫ذلك‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬
.‫لديك‬ ‫التميزي‬ ‫ملكة‬ ‫ب‬ّ‫ويهّذ‬
.‫د‬ُ‫ُّد‬‫تر‬ ‫بال‬ ‫واحذف‬ ‫ل‬ّ‫عّد‬ .‫مادتك‬ ‫راجع‬ ،‫تعود‬ ‫عندما‬
‫الثانية‬ ‫النصيحة‬
‫باألكشن‬ ‫ابدأ‬ :‫القارئ‬ ‫انتباه‬ ‫اجذب‬
.»‫الحدث‬ ‫قلب‬ ‫«يف‬ ‫القصة‬ ‫ابدأ‬
.‫األوىل‬ ‫الجملة‬ ‫مع‬ ‫القارئ‬ ‫انتباه‬ ‫اجذب‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
22

21. ‫األكشن‬ ‫وتبدأان‬ ،‫مبارشة‬ »‫الحدث‬ ‫«قلب‬ ‫إىل‬ ‫القصتان‬ ‫هاتان‬ ‫تدخل‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬
.‫فقرة‬ ‫أول‬ ‫من‬
2
‫ينش‬‫فر‬ ‫توماس‬ - »‫وشياطني‬ ‫«مالئكة‬
‫عملوا‬ .‫الثالث‬ ‫العام‬ ‫من‬ ً‫حًا‬ْ‫َْد‬‫َر‬ ‫املحققون‬ ‫قطع‬ ‫واآلن‬ ،‫آخر‬ ‫ثم‬ ،‫القتل‬ ‫جرائم‬ ‫على‬ ‫عام‬ ّ‫ّر‬‫م‬
‫أصبحوا‬ ،‫سمنوا‬ ،‫نحفوا‬ ،‫اإلجازات‬ ‫ألغوا‬ ،‫األسبوعية‬ ‫العطالت‬ ‫يف‬ ‫عملوا‬ ،ً‫ونهارًا‬ ً‫ليًال‬
‫على‬ ‫وخربشات‬ ‫بصدمة‬ ً‫صباحًا‬ ‫الثالثة‬ ‫يف‬ ‫يستيقظون‬ ،‫ومنهكني‬ ‫وناحلني‬ ‫شاحبني‬
.‫م‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫َِت‬
�‫َّرِس‬
‫أ‬ ‫بجانب‬ ‫امللقاة‬ ‫املالحظات‬ ‫دفاتر‬
»‫وشياطني‬ ‫«مالئكة‬ ‫مطلع‬
)Feature Writing 1998 ‫(بوليزتر‬
3
‫شويرتز‬ ‫مايكل‬ - »‫«الوردة‬
‫شارع‬ ‫يف‬ ‫السلمون‬ ‫بلون‬ ‫كئيب‬ ‫مبىن‬ ‫من‬ ‫السادس‬ ‫الطابق‬ ‫يف‬ ‫يعيش‬ ‫الهدف‬ ‫كان‬
‫سمورودينوف‬ ‫غ‬
ِ
‫أوِل‬ ‫وجده‬ .‫البايك‬ ‫الصفصاف‬ ‫أشجار‬ ‫من‬ ‫ة‬َ‫َم‬َ‫أَج‬ ‫مقابل‬ ،‫فيدينسكا‬
.‫ب‬َ‫وترَّق‬ ،‫األريض‬ ‫الطابق‬ ‫يف‬ ‫صغرية‬ ‫شقة‬ ‫استأجر‬ ،‫هناك‬
‫تايمز‬ ‫نيويورك‬ ‫نرشته‬ ‫تقرير‬ ‫مطلع‬
2019 ‫آذار‬/‫مارس‬ 31 ‫النرش‬ ‫تاريخ‬
2
French, Thomas Angels & Demons, Tampa Bay, 1997.
3
Schwirtz, Michael Russia Ordered a Killing That Made No Sense, NYTimes, 2019.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
23

22. ‫الثالثة‬ ‫النصيحة‬
ٍ
‫عاٍل‬ ‫بصوت‬ ‫اقرأ‬
.‫الدرامي‬ ‫الحس‬ ‫ز‬ّ‫يعّز‬ ‫بالصوت‬ ‫اإلحساس‬
:‫قل‬
،»‫جميلة‬ ،‫سمراء‬ ،‫الطول‬ ‫«فارعة‬
: ّ‫ّم‬ُ‫ُث‬
،»‫الطول‬ ‫فارعة‬ ،‫جميلة‬ ،‫«سمراء‬
‫بينهما؟‬ ‫الفرق‬ ‫تسمع‬ ‫هل‬
.‫واإللقاء‬ ،‫والصوت‬ ،‫والرسعة‬ ،‫اإليقاع‬ ‫لضبط‬
ٍ
‫عاٍل‬ ‫بصوت‬ ‫اقرأ‬
.‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫قرأ‬ُ‫ُي‬ ‫يك‬ ً‫صحيحًا‬ ‫يبدو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ .‫اسمعه‬ ،‫حوار‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫يف‬
‫الرابعة‬ ‫النصيحة‬
‫س‬ّ‫مقّد‬ ‫يشء‬ ‫ال‬
.ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫رضور‬ ‫ذلك‬ ‫وجدت‬ ‫كلما‬ ‫القاعدة‬ ‫اكرس‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
24

23. .‫جيدة‬ ‫قاعدة‬ »!‫الجمل‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫ع‬ّ‫ّو‬‫«ن‬ :ً‫فمثًال‬
:‫يف‬ ‫ديكزن‬ ‫لتشارلز‬ ‫االفتتاحية‬ ‫الفقرة‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ‫لكن‬
‫مدينتني‬ ‫قصة‬
‫كان‬ ،‫الحماقة‬ ‫عرص‬ ‫كان‬ ،‫الحكمة‬ ‫عرص‬ ‫كان‬ ،‫األزمان‬ ‫أسوأ‬ ‫كان‬ ،‫األزمان‬ َ
‫أحسَن‬ ‫«كان‬
‫كان‬ ،‫األمل‬ ‫ربيع‬ ‫كان‬ ،‫الظلمة‬ ‫زمن‬ ‫كان‬ ،‫النور‬ ‫زمن‬ ‫كان‬ ،‫الجحود‬ ‫عهد‬ ‫كان‬ ،‫اإليمان‬ ‫عهد‬
»... ‫القنوط‬ ‫شتاء‬
‫القصة‬ .‫القصة‬ ‫أحداث‬ ‫تطور‬ ‫يف‬ ً‫دورًا‬ ‫تؤدي‬ ‫ال‬ ‫فقرة‬ ‫أو‬ ‫جملة‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ّ‫ّي‬‫أ‬ ‫احذف‬
.‫سة‬ّ‫مقّد‬ ‫وحدها‬
‫على‬ ،‫لذلك‬ ‫وجيه‬ ‫سبب‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ،»‫مدينتني‬ ‫«قصة‬ ‫يف‬ ‫كما‬ ،‫القاعدة‬ ‫اكرس‬
،‫الشخصيات‬ ‫على‬ ً‫عدًا‬ُ‫ُب‬ ‫تضفي‬ ‫أو‬ ،‫تدور‬ ‫القصة‬ ‫عجلة‬ ‫تجعل‬ ‫يك‬ :‫املثال‬ ‫سبيل‬
.‫إلخ‬ ...‫األسلوب‬ ‫إلبراز‬ ‫أو‬
‫الخامسة‬ ‫النصيحة‬
‫رب‬ْ‫ْخ‬ُ‫ُت‬ ‫ال‬ ،‫اعرض‬
‫واألكشن‬ Pace ‫األحداث‬ ‫فوترية‬ ‫القصصية؛‬ ‫الكتابة‬ ‫واألفالم‬ ‫املسلسالت‬ ‫ت‬ ‫رّير‬‫غ‬
Single ‫الواحدة‬ ‫النظر‬ ‫ووجهة‬ ،ّ‫أقّل‬ ‫غدا‬ ‫املؤلف‬ ‫وحضور‬ ،‫أرسع‬ ‫أصبحت‬
.‫األولوية‬ ‫لها‬ ‫باتت‬ ‫الواحد‬ ‫املشهد‬ ‫يف‬ point of view
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
25

24. .‫والظروف‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫واألسماء‬ ‫األفعال‬
.Exposition ‫والرشح‬ ‫العرض‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫األكشن‬
:4
‫املثال‬ ‫هذا‬ ‫انظر‬
‫بعد‬ »‫بول‬ ‫«سانت‬ ‫يف‬ »‫«الجامعة‬ ‫شارع‬ ‫يف‬ ‫للتبغ‬ ‫متجره‬ ‫باب‬ ‫أمام‬ »‫صايف‬ ‫«خرض‬ ‫جلس‬
.‫خارصته‬ ‫إىل‬ ‫املشدود‬ ‫راب‬
ِ
‫الِق‬ ‫يف‬ ‫مسدس‬ ‫ىّلى‬‫وتد‬ ،‫الجمعة‬ ‫ظهر‬
‫إشعال‬ ‫وحاولوا‬ ،‫النوافذ‬ ‫ون‬ُ‫ُب‬‫ّا‬‫ّه‬ّ‫الّن‬ ‫حطم‬ ‫فقد‬ ‫السابقة؛‬ ‫الليلة‬ ‫يف‬ ‫فقط‬ ‫ساعات‬ ‫ثالث‬ ‫نام‬
‫الحريق‬ ‫ايات‬ّ‫وطّف‬ ‫باألسلحة‬ ‫أرسته‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫وسبعة‬ »‫«صايف‬ ‫ن‬ّ‫تمّك‬ .‫املبىن‬ ‫يف‬ ‫النريان‬
‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫فلويد‬ ‫جورج‬ ‫وفاة‬ ‫على‬ ‫االحتجاجات‬ ‫لت‬ّ‫ّو‬‫تح‬ ‫عندما‬ ‫الكامل‬ ‫الدمار‬ ‫تفادي‬ ‫من‬
.‫عنف‬ ‫أعمال‬ ‫إىل‬ ‫الرشطة‬ ‫لدى‬ ‫احتجازه‬
StarTribune
Breaking News Reporting - 2021 ‫بوليزتر‬
‫السادسة‬ ‫النصيحة‬
‫البساطة‬ ‫على‬ ‫احرص‬
ً‫جمًال‬ ‫استخدم‬ .‫الطويلة‬ ‫الكلمات‬ ‫وكذلك‬ ،‫داللتها‬ ‫القصرية‬ ‫الكلمات‬ ‫الستخدام‬
.‫ذلك‬ ‫أمكن‬ ‫كلما‬ ‫عوالق‬ ‫أو‬ ‫زوائد‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫نظيفة‬
4
Crosby, Jackie and Kumar, Kavita Twin Cities businesses reel from the nights of violence
while on guard for more, Startribune, 2020.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
26

25. ‫القارئ‬ ‫يستغرقها‬ ‫اليت‬ ‫املدة‬ ‫بل‬ ،‫الصفحة‬ ‫يف‬ ‫الكلمات‬ ‫عدد‬ ‫ليس‬ ‫اإليجاز‬ :‫ر‬َ‫تذَّك‬
.‫الصفحة‬ ‫على‬ ‫أمامه‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫لفهم‬
:5
‫انظر‬
‫الفريوس‬ ‫انترش‬ ،‫اآلن‬ .‫موجود‬ CoV-2 -‫السارس‬ ‫بأن‬ ‫أحد‬ ‫يعلم‬ ‫مل‬ ،‫أشهر‬ ‫ثالثة‬ ‫قبل‬ ‫حىت‬
‫آخرون‬ ‫وكثريين‬ ،‫نعرفهم‬ ‫شخص‬ ‫ألف‬ 446 ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫وأصاب‬ ،ً‫تقريبًا‬ ‫بلد‬ ‫كل‬ ‫يف‬
‫وأفرغ‬ ،‫املستشفيات‬ ‫مأل‬ .‫الصحية‬ ‫الرعاية‬ ‫أنظمة‬ ‫وأوقف‬ ‫االقتصادات‬ ‫دمر‬ .‫نعرفهم‬ ‫ال‬
‫الحديث‬ ‫املجتمع‬ ‫ل‬ ّ
‫عّط‬ .‫وأصدقائهم‬ ‫عملهم‬ ‫أماكن‬ ‫عن‬ ‫الناس‬ ‫أبعد‬ .‫العامة‬ ‫األماكن‬
‫الواليات‬ ‫يف‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫سيعرف‬ ،ً‫قريبًا‬ .‫األحياء‬ ‫الناس‬ ‫معظم‬ ‫يشهده‬ ‫مل‬ ‫نطاق‬ ‫على‬
‫من‬ ‫عرش‬ ‫الحادي‬ ‫هجمات‬ ‫أو‬ ‫الثانية‬ ‫العاملية‬ ‫الحرب‬ ‫مثل‬ .‫بالفريوس‬ ً‫مصابًا‬ َ‫َر‬َ‫آَخ‬ ‫املتحدة‬
.‫بطابعه‬ ‫األمة‬ ‫وجدان‬ ‫بالفعل‬ ‫الوباء‬ ‫هذا‬ ‫طبع‬ ،‫سبتمرب‬
The Atlantic
Explanatory Reporting - 2021 ‫بوليزتر‬
2020 ‫آذار‬/‫مارس‬ 25 ‫النرش‬ ‫تاريخ‬
‫السابعة‬ ‫النصيحة‬
‫ق‬ّ‫املنّم‬ ‫النرث‬ ‫من‬ ‫تخلص‬
‫بالنرث‬ ً‫أيضًا‬ ‫عي‬ُ‫وُد‬ .‫البيانية‬ ‫والصور‬ ‫نات‬ ِ
‫باملحِّس‬ ‫يحفل‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫ق‬ّ‫املنّم‬ ‫النرث‬
.‫واألباطرة‬ ‫بامللوك‬ ‫ارتبط‬ ‫اللون‬ ‫هذا‬ ‫ألن‬ ‫؛‬ّ‫ّين‬‫األرجوا‬
5
Yong, ED How Pandemic Will End, The Atlatic, 2020
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
27

26. ‫األديب‬ ‫والناقد‬ ‫الكاتب‬ ‫ينصح‬ ،)1916( On the Art of Writing ‫كتابه‬ ‫يف‬
‫ل‬َ‫َم‬ُ‫الُج‬ ‫(اذبح‬ ،»Murder your darlings« ً‫قائًال‬ ‫اب‬ّ‫الكّت‬ ‫كاوتش‬ ‫كويلر‬ ‫آرثر‬
.)‫قلبك‬ ‫على‬ ‫العزيزة‬
.‫جيدة‬ ‫النصيحة‬ ‫هذه‬ ‫تزال‬ ‫ال‬
.‫الشعرية‬ ‫الجمل‬ ‫من‬ ْ
‫ْص‬َ‫تخَّل‬
‫ما‬ّ‫كّل‬ ،‫املعىن‬ ‫تقيد‬ ‫اليت‬ ‫واألدوات‬ ‫والظروف‬ ‫واألحوال‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ْ
‫ْص‬َ‫تخَّل‬
.‫ذلك‬ ‫أمكن‬
X »‫مجانية‬ ‫«هدية‬
.‫مجانية‬ ‫باألصل‬ ‫فالهدية‬
.‫قة‬ّ‫املنّم‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫تخلص‬
:6
‫انظر‬
‫موقع‬ ‫على‬ ‫والباكستانيون‬ ‫الكامريونيون‬ ‫عرث‬ ‫عندما‬ ‫املطرية‬ ‫الغابة‬ ‫على‬ ‫يهبط‬ ‫الغسق‬ ‫كان‬
‫على‬ ‫وحقائب‬ ‫بالخيام‬ ‫لني‬ّ‫محّم‬ ،‫العمر‬ ‫من‬ ‫والثالثينيات‬ ‫العرشينيات‬ ‫يف‬ ‫كانوا‬ .‫املخيم‬
‫يحاولون‬ ‫وهم‬ ‫ذاهلني‬ ‫بدوا‬ .‫املطاطية‬ ‫أحذيتهم‬ ‫الطني‬ ‫ى‬ ّ
‫غّط‬ .‫الكتف‬ ‫وعلى‬ ‫الظهر‬
.ً‫ًا‬ّ‫ّو‬‫ت‬ ‫أمامهم‬ ‫ظهر‬ ‫الذي‬ ،‫الشجر‬ ‫املقطوع‬ ‫الصغري‬ ‫املنفسح‬ ‫يشغل‬ ‫كان‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫معرفة‬
6
Drost, Nadja When can we really rest?, California Sunday, 2020.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
28

27. .‫الخيم‬ ‫نسيج‬ ‫من‬ ‫ومخلفات‬ ‫األشجار‬ ‫بجذوع‬ ‫مرقطة‬ ‫قذرة‬ ‫رقعة‬ ‫الذكر؛‬ ‫يستحق‬ ‫ال‬ ‫املوقع‬
ً‫مطبخًا‬ ‫الوحيد‬ ‫البذخ‬ ‫كان‬ .‫الرفيعة‬ ‫األشجار‬ ‫بني‬ ‫معلقة‬ ‫أراجيح‬ ‫يف‬ ‫الرجال‬ ‫بعض‬ ‫د‬ّ‫تمّد‬
‫وبعض‬ ،‫النار‬ ‫إليقاد‬ ‫وحفرتان‬ ‫الخام‬ ‫الخشب‬ ‫من‬ ‫طاولة‬ ‫به‬ ،»‫«تربولني‬ ‫بقطعة‬ ً‫ًال‬َ‫مظَّل‬
.‫الصخور‬ ‫على‬ ‫استقرت‬ ‫اليت‬ ‫ة‬ّ‫املسوّد‬ ‫األواين‬
‫معظم‬ ‫اتجه‬ .‫بصعوبة‬ ‫يتنفسون‬ ،‫وصلوا‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫ل‬ّ‫ّو‬‫أ‬ ‫وهم‬ ،‫األربعة‬ ‫الباكستانيون‬ ‫كان‬
‫جوازات‬ ‫حافظات‬ ‫كانت‬ ،‫قريب‬ ‫نهر‬ ‫إىل‬ ‫مبارشة‬ –ً‫إجماًال‬ 18 ‫–وعددهم‬ ‫الكامريونيني‬
‫نزع‬ .‫فيها‬ ‫وجوههم‬ ‫يغمرون‬ ‫وهم‬ ،‫املياه‬ ‫إىل‬ ‫أعناقهم‬ ‫من‬ ‫تتدىل‬ ‫البالستيكية‬ ‫السفر‬
‫يف‬ ‫كانت‬ .‫واضح‬ ‫بأمل‬ ،‫حراك‬ ‫بال‬ ‫ساندرا‬ ‫اسمها‬ ‫امرأة‬ ‫وقفت‬ .‫واغتسل‬ ‫مالبسه‬ ‫بعضهم‬
‫ل‬ َ
‫َص‬ُ‫ُخ‬ ‫بوجهها‬ ‫أحاطت‬ .‫املجموعة‬ ‫أفراد‬ ‫أصغر‬ ‫أحد‬ ‫وهي‬ ،‫عمرها‬ ‫من‬ ‫والعرشين‬ ‫الثالثة‬
‫نزعت‬ .‫قديم‬ »‫اليت‬ ‫«هاي‬ ‫من‬ ‫باهت‬ ‫أشقر‬ ‫بلون‬ ‫نهاياتها‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ،‫املجعد‬ ‫الشعر‬ ‫من‬
‫قلقة‬ ‫كانت‬ .‫ركبتيها‬ ‫وعانقت‬ ‫شجرة‬ ‫جذع‬ ‫على‬ ‫وجلست‬ ،‫بعنف‬ ‫ظهرها‬ ‫عن‬ ‫الحقيبة‬
‫ترنحت‬ ‫عندما‬ .‫تجاهد‬ ‫وكانت‬ ‫السابق‬ ‫اليوم‬ ‫يف‬ ‫ركبتها‬ ‫ت‬َ‫َي‬
ِ
‫ِو‬ُ‫ُل‬ ‫اليت‬ »‫«بينيتا‬ ‫صديقتها‬ ‫على‬
‫يزال‬ ‫ال‬ ً‫يومًا‬ ‫«كم‬ .‫ساندرا‬ ‫نظرت‬ ،‫يديها‬ ‫بني‬ ‫سميكة‬ ‫عصا‬ ‫على‬ ‫ثقلها‬ ‫بكامل‬ ‫متكئة‬ ،‫بينيتا‬
.‫بعينه‬ ‫أحد‬ ‫إىل‬ ‫السؤال‬ ‫توجه‬ ‫مل‬ »‫أمامنا؟‬
The California Sunday Magazine
Feature Writing - 2021 ‫بوليزتر‬
‫الثامنة‬ ‫النصيحة‬
‫القصة‬ ‫بنية‬ ‫على‬ ‫ركز‬
.ً‫قلقًا‬ ‫اجعله‬ ،‫يضحك‬ ‫اجعله‬ ،‫يبيك‬ ‫القارئ‬ ‫اجعل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
29

28. .‫أثرها‬ ‫لها‬ ‫ونهاية‬ ،‫القراءة‬ ‫مواصلة‬ ‫على‬ ‫يحث‬ ‫ومنتصف‬ ،‫للقصة‬ ‫مثرية‬ ‫بداية‬
‫الدرامي‬ ‫والرصاع‬ ،‫لتلوينها‬ ‫الصحيحة‬ ‫والنربة‬ ،‫القصة‬ ‫لقيادة‬ ‫شخصية‬ ‫أقوى‬
.‫بنهايتها‬ ‫القصة‬ ‫يف‬ ‫مغزاه‬ ‫له‬ ‫تغيري‬ ‫إلظهار‬
‫الرشطة‬ ‫رجال‬ ‫أحد‬ ‫حكاية‬ ‫تروي‬ ‫اليت‬ 7
»‫اآللة‬ ‫خلف‬ ‫«الرجل‬ ‫قصة‬ ‫تبدأ‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬
.ً‫أثرًا‬ ‫ترتك‬ ‫وخاتمة‬ ،‫القراءة‬ ‫مواصلة‬ ‫على‬ ‫القارئ‬ ‫تحث‬ ‫مثرية‬ ‫ببداية‬ ،‫الفاسدين‬
‫كيف‬ ،‫نوكو‬ ‫كريس‬ ،‫بفلوريدا‬ »‫«باسكو‬ ‫مقاطعة‬ ‫يف‬ ‫الرشيف‬ ً‫ًّة‬‫ّر‬‫م‬ ‫ئل‬ ُ
‫ُس‬ ،‫القسم‬ ‫تحت‬
‫الوالية؟‬ ‫حكومة‬ ‫يف‬ ‫رفعني‬ ‫منصبني‬ ‫يّلي‬‫تو‬ ‫استطاع‬
.‫مواربة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫قال‬ »‫أقمتها‬ ‫اليت‬ ‫العالقات‬ ‫«بفضل‬
‫على‬ ‫للحصول‬ ‫آخرين‬ ‫أشخاص‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬ ‫مقابلة‬ ‫إىل‬ ‫الذهاب‬ ‫عليك‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ،‫«أعين‬
.‫املحامية‬ ‫ضغطت‬ »‫يشء؟‬ ‫بأي‬ ‫تقم‬ ‫مل‬ ،‫املنصب‬
.‫قال‬ »،‫سيديت‬ ،‫«ال‬
‫أصدقاء‬ ‫لدي‬ ،ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫محظوظ‬ ‫«أنا‬ :‫صحيفة‬ ‫ملراسل‬ ‫قال‬ ،‫الشهر‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫الحق‬ ‫وقت‬ ‫يف‬
.»‫العليا‬ ‫الدوائر‬ ‫يف‬
،‫للجمهوريني‬ ‫املحلية‬ ‫للسياسات‬ ً‫ممثًال‬ ‫العليا؛‬ ‫املناصب‬ ‫أحد‬ ‫يشغل‬ ‫نفسه‬ »‫«نوكو‬ ،‫اليوم‬
»‫«باسكو‬ ‫مقاطعة‬ ‫يف‬ ‫يحدث‬ ‫مل‬ ‫أمر‬ ‫وهو‬ ،‫معارضة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫العمدة‬ ‫ملنصب‬ ‫مرتني‬ ‫نتخب‬ُ‫ُا‬
.‫الوالية‬ ‫يف‬ ‫الجمهوريني‬ ‫التربعات‬ ‫جامعي‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫زوجته‬ .‫الثانية‬ ‫العاملية‬ ‫الحرب‬ ‫منذ‬
7
McGrory, Katheleen and Bedi, Neil The man behind the machine, Tampa Bay, 2020. Pu-
litzer Prize 2021 Local Reporting.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
30

29. ‫دونالد‬ ‫الرئيس‬ ‫إدارة‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫بما‬ ،‫الحكومة‬ ‫يف‬ ‫املستويات‬ ‫أعلى‬ ‫إىل‬ ‫عالقاتهما‬ ‫وصلت‬
.‫ترمب‬
‫ونفوذه‬ ‫عالقاته‬ »‫«نوكو‬ ‫استخدم‬ ،‫الزمن‬ ‫من‬ ‫عقد‬ ‫قبل‬ ‫الرشيف‬ ‫منصب‬ ‫د‬ّ‫تقّل‬ ‫أن‬ ‫منذ‬
‫الرشطة‬ ‫رجال‬ ‫حىت‬ ‫أفزعت‬ ‫اتجاهات‬ ‫يف‬ ‫بالقسم‬ ‫ودفع‬ .‫وتوسيعه‬ ‫الرشطة‬ ‫قسم‬ ‫لتنمية‬
.‫الوطين‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ ‫بهم‬ ‫املعرتف‬ ‫القانون‬ ‫إنفاذ‬ ‫وخرباء‬ ‫املتمرسني‬
.
.
.
.ً‫متحديًا‬ ‫الرشيف‬ ‫مكتب‬ ‫ظل‬ ...
‫يف‬ ‫فيسبوك‬ ‫على‬ ‫املكتب‬ ‫نرش‬ »‫مجتمعنا‬ ‫أمن‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫يف‬ ‫استمرارنا‬ ‫عن‬ ‫نعتذر‬ ‫«لن‬
.»‫تايمز‬ ‫باي‬ ‫لـ«تامبا‬ ‫تقرير‬ ‫أول‬ ‫بعد‬ ‫أيلول‬/‫سبتمرب‬
‫بشأن‬ ً‫رًا‬ّ‫مؤّخ‬ ‫ل‬َ‫َو‬‫تدا‬ُ‫ُت‬ ‫مضللة‬ ‫معلومات‬ ‫«ثمة‬ :‫املكتب‬ ‫نرش‬ ،‫أول‬ ‫كانون‬/‫ديسمرب‬ ‫يف‬
‫مقاطعة‬ ‫يف‬ ‫واملعلمني‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫بعض‬ ‫طالب‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ »‫ة‬ّ‫املهّم‬ ‫الربامج‬ ‫هذه‬
.‫الطالب‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫يف‬ ‫الربامج‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫بمراجعة‬ ،»‫«باسكو‬
.‫الهدوء‬ َ‫َع‬ُ‫توُّق‬ »‫«نوكو‬ ‫واصل‬ ،‫تويرت‬ ‫على‬ ‫الخاص‬ ‫حسابه‬ ‫يف‬
.»ً‫حازمًا‬ ‫«كن‬ :‫كتب‬ ،‫أول‬ ‫كانون‬/‫ديسمرب‬ 7 ‫يف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
31

30. .»‫مثله‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫حاولت‬ ‫إذا‬ ‫العامل‬ ‫يف‬ ‫ر‬ّ‫تؤّث‬ ‫«لن‬ :‫أول‬ ‫كانون‬/‫ديسمرب‬ 14 ‫يف‬
.»‫ضدك‬ ‫يقف‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫يهم‬ ‫ال‬ ،‫معك‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫دمت‬ ‫«ما‬ :‫أول‬ ‫كانون‬/‫ديسمرب‬ 17 ‫يف‬
‫التاسعة‬ ‫النصيحة‬
‫والرتتيب‬ ‫األخطاء‬
،‫ثمنه‬ ‫له‬ ‫فالوقت‬ ‫القصة؛‬ ‫يف‬ ‫والرتتيب‬ ‫النحوية‬ ‫األخطاء‬ ‫االعتبار‬ ‫بعني‬ ‫خذ‬
.‫فهمه‬ ‫يسهل‬ ً‫ًا‬ ّ
‫نّص‬ ‫يريد‬ ‫والقارئ‬
‫على‬ ‫كد‬‫تأ‬ .‫فادحة‬ ‫ليست‬ ‫الرتقيم‬ ‫وعالمات‬ ‫اإلمالئية‬ ‫األخطاء‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫كد‬‫تأ‬
.ً‫ملتبسًا‬ ‫املعىن‬ ‫تجعل‬ ‫أخطاء‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫األقل‬
:‫عنها‬ ‫غىن‬ ‫ال‬ ‫أشياء‬
.‫لك‬ ً‫مناسبًا‬ ‫تراه‬ ‫ما‬ ‫اخرت‬ ،‫كثرية‬ ‫معاجم‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ :‫املعجم‬ •
.‫واألضداد‬ ‫املرادفات‬ •
.‫مهمة‬ ‫وجميعها‬ ،‫عديدة‬ ً‫كتبًا‬ ‫أذكر‬ ‫أنين‬ ‫ستجد‬ :‫األسلوب‬ ‫كتب‬ •
‫برنامج‬ ‫يف‬ ‫اإلماليئ‬ ‫والتدقيق‬ ‫القاموس‬ ‫تفعيل‬ ‫من‬ ‫كد‬‫تأ‬ :‫الكمبيوتر‬ ‫برامج‬ •
.‫وتحديثه‬ ‫وورد‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
32

31. ‫خدمتان‬ ‫وهما‬ ،Qalam.ai »‫و«قلم‬ Lisan.ai »‫«لسان‬ ‫لديك‬ ‫واآلن‬ •
.‫والنحوي‬ ‫اإلماليئ‬ ‫التدقيق‬ ‫ألتمتة‬ ‫بداياتهما‬ ‫يف‬ ‫تزاالن‬ ‫ما‬
‫يف‬ ‫متواضعا‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫رغم‬ ،‫استثمره‬ ،ChatGPT ً‫أيضًا‬ ‫ولديك‬ •
‫الذكاء‬ ‫لتطبيقات‬ ‫ات‬َ‫ِّقَّن‬َ‫َل‬ُ‫ُمل‬‫ا‬ ‫تكتب‬ ‫كيف‬ ‫اآلن‬ ‫منذ‬ ‫م‬ّ‫تعّل‬ ‫لكن‬ .‫العربية‬ ‫اللغة‬
...‫القواعد‬ ‫أو‬ ‫البديلة‬ ‫املفردات‬ ‫يف‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫ستساعدك‬ ،‫االصطناعي‬
.‫إلخ‬
‫العارشة‬ ‫النصيحة‬
‫النهايئ‬ ‫االمتحان‬
‫؟‬ً‫جيدًا‬ ‫ذلك‬ ‫قلت‬ ‫وهل‬ ‫قوله؟‬ َ
‫أردَت‬ ‫ما‬ َ
‫قلَت‬ ‫هل‬
.The Six C’s :‫باإلنكلزيية‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫أو‬ *‫الست‬ ‫امليمات‬
:‫قصتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
.Clear ‫مفهومة‬ •
.Concise ‫موجزة‬ •
.Cohesive ‫متماسكة‬ •
.Consistent ‫سقة‬ّ‫مّت‬ •
.Concrete ‫بالحواس‬ ‫ومدركة‬ ‫ملموسة‬ •
.Captivating ‫االنتباه‬ ‫على‬ ‫مستحوذة‬ •
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
33

32. .‫واحد‬ ‫رقم‬ ‫النصيحة‬ ‫إىل‬ ‫د‬ُ‫فُع‬ ،‫كذلك‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ْ
‫إْن‬ .‫النرش‬ ‫إىل‬ ‫ادفعها‬
:8
‫التالية‬ ‫القصة‬ ‫يف‬ *‫الست‬ »‫«امليمات‬ ‫افحص‬
‫املخترب‬ ‫أبلغها‬ ‫عندما‬ ‫العشاء‬ ‫لتناول‬ ‫املغادرة‬ ‫وشك‬ ‫على‬ ‫روث‬ ‫كاميال‬ ‫الدكتورة‬ ‫كانت‬
‫ًًا‬ّ‫ّو‬‫ت‬ ‫اكتشفت‬ ‫لقد‬ .2020 ‫يناير‬ 27 ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ .‫إيجايب‬ .‫املفاجئة‬ ‫بالنتيجة‬ ‫الحكومي‬
.‫أملانيا‬ ‫يف‬ ‫املستجد‬ ‫كورونا‬ ‫بفريوس‬ ‫إصابة‬ ‫أول‬
‫وال‬ ،‫للسيارات‬ ‫غيار‬ ‫قطع‬ ‫رشكة‬ ‫من‬ ‫أعمال‬ ‫رجل‬ ‫فاملريض‬ ‫؛‬ً‫ًّا‬‫ّي‬‫منطق‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫التشخيص‬
.‫الصني‬ ‫من‬ ‫زائرة‬ ‫زميلة‬ :‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إال‬ ‫بالفريوس‬ ‫إلصابته‬ ‫مجال‬
.‫ية‬
ِ
‫عِد‬ ُ‫ُم‬ ‫الزميلة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫املفرتض‬ ‫من‬ ‫وليس‬
‫على‬ ‫عالمات‬ ‫ال‬ ،‫عطاس‬ ‫أو‬ ‫سعال‬ ‫ال‬ .‫أملانيا‬ ‫يف‬ ‫إقامتها‬ ‫طوال‬ ‫جيدة‬ ‫بصحة‬ ‫بدت‬ ‫فالزائرة‬
‫تشعر‬ ‫بدأت‬ ‫أنها‬ ‫زمالءها‬ ‫أبلغت‬ .‫االجتماعات‬ ‫من‬ ‫طويلني‬ ‫يومني‬ ‫خالل‬ ‫الحمى‬ ‫أو‬ ‫التعب‬
.‫كورونا‬ ‫بفريوس‬ ‫إصابتها‬ ‫ثبتت‬ ،‫أيام‬ ‫خالل‬ .‫الصني‬ ‫إىل‬ ‫العودة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬ ‫باملرض‬
‫فريوس‬ ‫نقل‬ ‫يمكنهم‬ ‫فقط‬ ‫أعراض‬ ‫لديهم‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫أن‬ ‫حينئذ‬ ‫العلماء‬ ‫اعتقد‬
.»‫«السارس‬ ‫فريوس‬ ‫الجيين؛‬ ‫عمه‬ ‫ابن‬ ‫مثل‬ ‫يترصف‬ ‫أنه‬ ‫افرتضوا‬ .‫كورونا‬
:‫قائلة‬ ،‫ميونيخ‬ ‫جامعة‬ ‫مستشفى‬ ‫يف‬ ‫املعدية‬ ‫األمراض‬ ‫اختصاصية‬ ،‫روث‬ ‫الدكتورة‬ ‫تتذكر‬
‫كدين‬‫متأ‬ ‫كانوا‬ ،‫أنا‬ ‫أعرفه‬ ‫مما‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫كورونا‬ ‫فريوسات‬ ‫عن‬ ً‫كثريًا‬ ‫يعرفون‬ ‫الذين‬ ‫«الخرباء‬
.»‫ذلك‬ ‫من‬
‫أشخاص‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫يستطيع‬ ‫الفريوس‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ،‫مخطئني‬ ‫الخرباء‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ،‫لكن‬
.‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫الفصول‬ ‫يف‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫بتفصيل‬ ‫املفاهيم‬ ‫هذه‬ ‫سنتناول‬ *
8
How The World Missed Covid-19’s Silent Spread, NYTimes, 2020.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
34

33. ‫قد‬ ‫التداعيات‬ ‫فإن‬ ،‫بعد‬ ‫األعراض‬ ‫عليهم‬ ‫تظهر‬ ‫مل‬ ‫أشخاص‬ ‫أو‬ ‫جيدة‬ ‫بصحة‬ ‫يتمتعون‬
‫املزنيل‬ ‫الحجر‬ ‫وسياسة‬ ‫املطارات‬ ‫يف‬ ‫والفحص‬ ‫العامة‬ ‫التوعية‬ ‫حمالت‬ .‫كارثية‬ ‫تكون‬
‫كرث‬‫أ‬ ‫إجراءات‬ ‫إىل‬ ‫حاجة‬ ‫هناك‬ ‫ربما‬ .‫الفريوس‬ ‫انتشار‬ ‫توقف‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ،‫املصابني‬ ‫لألشخاص‬
.ً‫ًّا‬‫ّي‬‫دول‬ ‫السفر‬ ‫تقييد‬ ‫أو‬ ،ً‫مثًال‬ ،‫األقنعة‬ ‫بارتداء‬ ‫األصحاء‬ ‫األشخاص‬ ‫إلزام‬ ‫رصامة؛‬
‫علماء‬ ‫من‬ ‫األدلة‬ ‫تزايد‬ ‫رغم‬ ‫لكن‬ .‫العامل‬ ‫حذر‬ ‫من‬ ‫ل‬ّ‫ّو‬‫أ‬ ‫وزمالؤها‬ ‫روث‬ ‫الدكتورة‬ ‫كانت‬
‫من‬ ‫الفريوس‬ ‫«انتشار‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫الراسخة‬ ‫ثقتهم‬ ‫عن‬ ‫الصحة‬ ‫مسؤويل‬ ‫كبار‬ ‫أعرب‬ ،‫آخرين‬
.ً‫واردًا‬ ‫ليس‬ »‫أعراض‬ ‫وجود‬ ‫دون‬
‫واألكاديميون‬ ‫العامة‬ ‫الصحة‬ ‫ومسؤولو‬ ‫السياسيون‬ ،‫التالية‬ ‫واألسابيع‬ ‫األيام‬ ‫يف‬
‫تقويض‬ ‫يف‬ ‫بعضهم‬ ‫واجتهد‬ .‫تجاهلوه‬ ‫أو‬ ‫ميونيخ‬ ‫بفريق‬ ‫وا‬ّ‫استخّف‬ ،‫املتنافسون‬
‫أحد‬ ‫يلحظه‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫ينترش‬ ‫الفريوس‬ ‫كان‬ ‫عندما‬ ،‫حاسمة‬ ‫كانت‬ ‫لحظة‬ ‫يف‬ ‫التحذيرات‬
‫ستصبح‬ .‫النمساوية‬ ‫الزتلج‬ ‫وحانات‬ ‫اإليطالية‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫ومالعب‬ ‫الفرنسية‬ ‫الكنائس‬ ‫يف‬
.‫أعراضه‬ ‫ظهور‬ ‫قبل‬ ‫الفريوس‬ ‫النتشار‬ ً‫قاتًال‬ ً‫نذيرًا‬ ،»‫األملاس‬ ‫«أمرية‬ ‫السياحية‬ ‫السفينة‬
NYTimes
Public Service - 2021 ‫بوليزتر‬
2020 ‫حزيران‬/‫يونيو‬ 27 ‫النرش‬ ‫تاريخ‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
35

34. ‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
36

35. ‫التحرير‬ ‫مراحل‬
‫مهاراتك‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫قصتك‬ ‫مراجعة‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫طرحها‬ ‫ينبغي‬ ‫اليت‬ ‫األسئلة‬ ‫معرفة‬
‫م‬ ّ
‫وتقّس‬ ،Savvy Self-Editing 9
‫كتابها‬ ‫يف‬ ‫جيمس‬ ‫توين‬ ‫تقول‬ ‫كما‬ ،‫التحريرية‬
:‫وهي‬ .‫خطوات‬ ‫ثالث‬ ‫إىل‬ »‫بنفسك‬ ‫قصتك‬ ‫«تحرير‬ ‫دليل‬
‫املضمون‬ ‫ير‬‫تحر‬
»‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫قراءة‬ ً‫أوًال‬ ‫عليك‬ ،‫املضمون‬ ‫تحرير‬ ‫إىل‬ ‫ّف‬‫ّر‬‫تتع‬ ‫يك‬
‫بجائزة‬ ‫فازت‬ ‫القصة‬ .ً‫كثريًا‬ ‫بها‬ ‫سأستشهد‬ .‫الكتاب‬ ‫بهذا‬ ‫األول‬ ‫امللحق‬ ‫يف‬ ‫بالعربية‬
‫الفوز‬ .2021 ‫لعام‬ »‫«الفيترش‬ ‫فئة‬ ‫عن‬ »‫ماجازين‬ ‫«ناشيونال‬ ‫وجائزة‬ »‫«بوليزتر‬
‫عادة‬ ‫فيكون‬ ‫حدث‬ ْ
‫وإْن‬ ،ً‫كثريًا‬ ‫يتكرر‬ ‫ال‬ ‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫املرموقتني‬ ‫الجائزتني‬ ‫بهاتني‬
‫الرتكزي‬ ‫حاولت‬ ‫إذا‬ ‫لكن‬ ،‫طويلة‬ ‫القصة‬ ‫أن‬ ‫ومع‬ .‫الضخمة‬ ‫الصحفية‬ ‫للمشاريع‬
‫قراءتها‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫سيساعدك‬ ،‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫القصة‬ ‫على‬ ‫ال‬ ‫كتابتها‬ ‫كيفية‬ ‫على‬
.‫القصة‬ ‫داخل‬ ‫ها‬ُ‫أوردُت‬ ‫والرؤى‬ ‫والرشوح‬ ‫التعليقات‬ ‫من‬ ً‫كثريًا‬ ‫ستجد‬ .‫كلها‬
‫املضمون‬ ‫ير‬‫تحر‬ ‫مخطط‬
‫يمكنك‬ ،)‫تستطع‬ ‫مل‬ ْ
‫إْن‬ ‫بأس‬ ‫(ال‬ ‫دقيقة»؛‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫قرأت‬ ‫وقد‬ ‫اآلن‬
‫إجابات‬ ‫عن‬ ‫سنبحث‬ ،‫يأيت‬ ‫ففيما‬ .‫املضمون‬ ‫تحرير‬ ‫مخطط‬ ‫على‬ ‫نظرة‬ ‫تلقي‬ ‫أن‬
.‫قسم‬ ‫بكل‬ ‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
9
Jaymes, Tony “Savvy Self Editing”, AuthorHouse, 2004.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
37

36. ‫خمسة‬ ‫املخطط‬ ‫يغطي‬ .‫ككل‬ ‫العمل‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ »‫املضمون‬ ‫«تحرير‬ ‫مخطط‬ ‫يقوم‬
:‫قصتك‬ ‫أو‬ ‫ك‬ ّ
‫نّص‬ ‫يف‬ ‫حارضة‬ ‫جميعها‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بالرضورة‬ ‫وليس‬ ،‫مجاالت‬
.‫النص‬/‫للقصة‬ ‫العامة‬ ‫الفكرة‬ •
.‫الحبكة‬/‫البنية‬ •
.‫الشخصية‬ ‫نمو‬ •
.‫الدرامي‬ ‫التأثري‬ •
.‫والسببية‬ ،‫واالتساق‬ ،‫واملصداقية‬ ،‫االستمرارية‬ •
.‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫التالية‬ ‫األقسام‬ ‫يف‬ ‫مجال‬ ‫كل‬ ‫تفاصيل‬ ‫يف‬ ‫سندخل‬
‫أنصح‬ ، ً‫قصًة‬ ُ‫القصُة‬ ‫تصبح‬ ‫كيف‬ ‫كد‬‫متأ‬ ‫غري‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ،‫ذلك‬ ‫قبل‬ ‫لكن‬
.‫الكتاب‬ ‫بنهاية‬ ‫الثاين‬ ‫امللحق‬ ‫يف‬ ‫بقراءته‬
***
Story Concept ‫للقصة‬ ‫العامة‬ ‫الفكرة‬
‫إحدى‬ ‫(أو‬ ‫ماالفرضية‬ ‫الرصاع؟‬ ‫ما‬ ‫فيها؟‬ ‫املركزي‬ ‫الحدث‬ ‫ما‬ ‫قصتك؟‬ ‫تتحدث‬ ّ‫عّم‬ •
‫؟‬Theme ‫التيمة‬ ‫ما‬ ‫)؟‬Premise ‫والكربى‬ ‫الصغرى‬ ‫املقدمتني‬
‫القارئ؟‬ ‫سيمزيها‬ ‫هل‬ ‫فريدة؟‬ ‫هي‬ ‫هل‬ ‫الرئيسية؟‬ ‫الشخصية‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ •
‫القصة؟‬ ‫يخدم‬ ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫هل‬ •
‫األحداث؟‬ ‫املكان‬ ‫يعزز‬ ‫هل‬ ‫القصة؟‬ ‫أحداث‬ ‫تجري‬ ‫أين‬ •
‫املشاعر؟‬ ‫تثري‬ ‫هل‬ ‫القارئ؟‬ ‫اهتمام‬ ‫قصتك‬ ‫تثري‬ ‫هل‬ •
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
38

37. ‫قصتك؟‬ ‫تتحدث‬ ّ‫عّم‬ :‫األول‬ ‫السؤال‬
:‫واحدة‬ ‫جملة‬ ‫يف‬ ‫الجواب‬
.‫كذا‬ )‫(الهدف‬ ‫تريد‬ ‫اليت‬ )‫الرئيسية‬ ‫(الشخصية‬ ‫عن‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬
:‫مثال‬
‫حياة‬ ‫يعيش‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ،‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫السود‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ،‫أربريي‬ ‫ماركزي‬ ‫«أحمود‬ ‫قصة‬ ‫هذه‬
‫فدفع‬ ،‫قه‬ّ‫ّو‬‫ع‬ ‫ْض‬‫ْي‬
ِ
‫الِب‬ ‫سيادة‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫النظام‬ ‫لكن‬ ،‫يض‬
ِ
‫الِب‬ ‫من‬ ‫أقرانه‬ ‫مثل‬ ‫طبيعية‬
.»‫لذلك‬ ً‫ثمنًا‬ ‫حياته‬
.‫لقصتك‬ ‫العامة‬ ‫بالفكرة‬ً‫ّدًا‬‫ّي‬‫ج‬ ‫تمسك‬ ‫فأنت‬ ،‫وموجزة‬ ‫واضحة‬ ‫إجابتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
.‫تغيري‬ / ‫رصاع‬ ‫القصة‬ :‫ر‬َ‫تذَّك‬ .‫إنجازه‬ ‫وعليك‬ ‫عمل‬ ‫فأمامك‬ ،‫كذلك‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ‫إن‬
‫الفرضية‬ ‫فإن‬ ،‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ‫العميقة‬ ‫املخاوف‬ ‫تتناول‬ ‫القصة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
.‫مهمتان‬ Theme‫والتيمة‬ Premise
‫هي‬ »‫«الفرضية‬ ّ‫إّن‬ ‫إيغري‬ ‫ليوش‬ ‫يقول‬ ،Art of Dramatic Writing ‫كتابه‬ ‫يف‬
.‫للقصة‬ ‫الدافعة‬ ‫العاطفة‬/‫القوة‬
.‫قصتك‬ ‫بخط‬ ً‫ملزتمًا‬ ‫تجعلك‬ »‫«الفرضية‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
39

38. :‫مثال‬
:‫هي‬ ،‫أربريي‬ ‫ماركزي‬ ‫أحمود‬ ‫قصة‬ »‫«فرضية‬
‫محاكمات‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الشوارع‬ ‫يف‬ ‫السود‬ ‫إعدام‬ ‫إىل‬ ‫تؤدي‬ ‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫العنرصية‬ ‫السياسات‬
.‫قانونية‬
White Supremacy »‫األبيض‬ ‫العرق‬ ‫«سيادة‬ ‫الحديثة‬ ‫باملصطلحات‬ :‫التيمة‬
.»‫مهمة‬ ‫السود‬ ‫«حياة‬ ‫أو‬ ،‫أمريكا‬ ‫يف‬
‫للمصطلحات‬ ‫توضيح‬
Premise ‫املنطقيـة‬ ‫املقـدمة‬ ‫أو‬ ‫الفرضية‬
‫لبناء‬ ‫النقدي‬ ‫التفكري‬ ‫يف‬ ‫عادة‬ ‫خدم‬َ‫سَت‬ُ‫وُت‬ .‫تربيره‬ ‫أو‬ ‫معني‬ ‫استنتاج‬ ‫لدعم‬ ٌ
‫افرتاٌض‬ ‫وهي‬
.‫الصغرى‬ ‫واملقدمة‬ ‫الكربى‬ ‫املقدمة‬ :‫اسم‬ ‫أيضا‬ ‫عليها‬ ‫طلق‬ُ‫ُي‬‫و‬ .‫منطقية‬ ‫حجج‬
‫املقدمة‬ .‫الحار‬ ‫الدم‬ ‫ذوات‬ ‫الحيوانات‬ ‫هي‬ ‫جميعها‬ ‫الثدييات‬ :‫الكربى‬ ‫املقدمة‬ :‫مثال‬
.‫الحار‬ ‫الدم‬ ‫ذوات‬ ‫من‬ ‫حيوانات‬ ‫هي‬ ‫الحيتان‬ :‫االستنتاج‬ .‫ثدييات‬ ‫الحيتان‬ :‫الصغرى‬
‫الدم‬ ‫ذوات‬ ‫بكونها‬ ،‫للثدييات‬ ‫سمة‬ ‫أو‬ ً‫ًا‬ّ‫عاّم‬
ً
‫مبدًأ‬ ‫تقيم‬ ‫الكربى‬ ‫املقدمة‬ ،‫املثال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
‫ستخدم‬ُ‫ُت‬ .‫الثدييات‬ ‫إىل‬ ‫تنتمي‬ ‫الحيتان‬ ‫بكون‬ ،ً‫محددًا‬ ً‫مثاًال‬ ‫تقيم‬ ‫الصغرى‬ ‫املقدمة‬ .‫الحار‬
.‫الحار‬ ‫الدم‬ ‫ذوات‬ ‫من‬ ‫حيوانات‬ ‫هي‬ ‫الحيتان‬ ‫إن‬ ‫يقول‬ ‫الذي‬ ‫االستنتاج‬ ‫لدعم‬ ‫املقدمتان‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
40

39. ‫االستنتاج‬ ‫وطريقة‬ ،‫صحيحة‬ ‫املقدمات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أنه‬ ‫هو‬ ‫الحجة‬ ‫لهذه‬ ‫املنطقي‬ ‫الهيكل‬
.ً‫صحيحًا‬ ّ‫ّد‬َ‫َع‬ُ‫ُي‬ ‫االستنتاج‬ ‫فإن‬ ،‫صالحة‬
Theme ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ :‫التيمـة‬
.‫القصة‬ ‫يف‬ ‫املتضمن‬ ‫الفحوى‬ .‫املهيمنة‬ ‫املحورية‬ ‫الفكرة‬ :‫وهي‬
Structure / Plot ‫الحبكة‬ / ‫البنية‬
Hook ‫مثرية‬ ‫بداية‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫هل‬ ‫بينها؟‬ ‫انسجام‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ ‫قصتك؟‬ ‫يف‬ ‫األحداث‬ ‫تتعاقب‬ ‫هل‬ •
‫على‬ ‫يحث‬ ‫القصة‬ ‫منتصف‬ ‫هل‬ ‫القصيص»؟‬ ‫طاف‬ُ‫«الُخ‬ ‫بـ‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫أو‬ Beginning
‫؟‬ً‫أثرًا‬ ‫النهاية‬ ‫ترتك‬ ‫هل‬ ‫القراءة؟‬ ‫مواصلة‬
‫أو‬ / ‫القصة‬ ‫تريد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ :‫القصة‬ ‫تطرحه‬ ‫الذي‬ ‫األسايس‬ ‫السؤال‬ ‫أوضحت‬ ‫هل‬ •
‫(الغاية)؟‬ ‫قوله‬ ‫األساسية‬ ‫شخصيتها‬
‫بها‬ ‫هل‬ ‫الدائر؟‬ ‫الرصاع‬ ‫الحبكة‬ ‫ر‬ّ‫ّو‬‫تط‬ ‫هل‬ ‫الحبكة؟‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫تتكشف‬ ‫هل‬ •
‫وانعطافات؟‬ ‫تحوالت‬ ‫مفاجآت؟‬
‫واتخاذ‬ ‫معني‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫مجربة‬ ‫هي‬ ‫هل‬ ‫عقبات؟‬ ‫األساسية‬ ‫الشخصية‬ ‫تواجه‬ ‫هل‬ •
‫صعبة؟‬ ‫خيارات‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
41

40. ‫وتوتر‬ ّ‫شّد‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫هل‬ ‫وتطوره؟‬ ‫الرصاع‬ ‫نشوء‬ ‫على‬ ‫يساعدان‬ ‫ووتريتها‬ ‫د‬
ِ
‫املشاِه‬ ‫ترتيب‬ ‫هل‬ •
‫تشويق؟‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫هل‬ ‫القصة؟‬ ‫يف‬ Tension
‫األمام؟‬ ‫إىل‬ ‫الحبكة‬ ‫يدفعان‬ ‫ونتيجة‬ ‫سبب‬ ‫كشن‬‫أ‬ ‫لكل‬ ‫هل‬ •
‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫يجيب‬
ٍ
‫رٍض‬ ُ‫ُم‬ Resolution ٌ‫حٌّل‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫منطقي؟‬ ‫القصة‬ ‫تطور‬ ‫هل‬ •
‫القصة؟‬ ‫طرحته‬ ‫الذي‬
.‫الصعبة‬ ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫الخيارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫عليك‬ ،‫الحبكة‬ ‫بناء‬ ‫يف‬
‫الرصاعات‬ ‫ر‬ّ‫ّو‬‫تط‬ ‫الشخصية؟‬ ‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫األمام؟‬ ‫إىل‬ ‫القصة‬ ‫الحبكة‬ ‫تدفع‬ ‫هل‬
‫الدرامي؟‬ ‫البعد‬ ‫ضفي‬ُ‫ُت‬ ‫التشويق؟‬ ‫ق‬ُ‫تخُل‬ ‫الدائرة؟‬
،‫عندئذ‬ .ً‫أيضًا‬ ‫به‬ ‫سيشعر‬ ‫القارئ‬ ‫فإن‬ ،‫قصتك‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫بامللل‬ ‫شعرت‬ ‫إذا‬
.‫الكتابة‬ ‫إعادة‬ ‫يف‬ ‫ترتدد‬ ‫ال‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
42

41. .‫فريدة‬ ‫بطريقة‬ ‫ته‬ّ‫ّد‬‫ما‬ ‫جاكسون‬ ‫ميتشل‬ ‫بىن‬ ،»‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫يف‬
.‫القصة‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ »‫«الحبكة‬ ‫أن‬ ‫معرفة‬ ‫عليك‬ ،‫ذلك‬ ‫لرشح‬
:‫قلنا‬ ‫فإذا‬
.‫امللكة‬ ‫ماتت‬ ‫ثم‬ ،‫امللك‬ ‫مات‬ •
.‫قصة‬ ‫فتلك‬
:‫قلنا‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
.‫عليه‬ ً‫حزنًا‬ ‫امللكة‬ ‫ماتت‬ ّ‫ثّم‬ ،‫امللك‬ ‫مات‬ •
.‫حبكة‬ ‫فهذه‬
‫جاكسون‬ ‫ميتشل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
43

42. )‫مود‬ ‫حياة‬ ‫من‬ ‫األخرية‬ 12‫الـ‬ ‫(الدقائق‬ »‫«القصة‬ ‫بىن‬ ‫أنه‬ ‫هو‬ ‫جاكسون‬ ‫فعله‬ ‫ما‬
،‫األفعال‬ ‫وسلسة‬ ‫ومقابالته‬ ‫تأمالته‬ ‫(وهي‬ »‫«الحبكة‬ ‫عن‬ ‫منفصل‬ ‫خط‬ ‫يف‬
.)‫مود‬ ‫مقتل‬ ‫إىل‬ ‫األمر‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫أفضت‬ ‫اليت‬ ،‫القوى‬ ‫بني‬ ‫والرصاع‬
‫ويتصادمان‬ ‫يتشابكان‬ ‫؛‬ً‫أحيانًا‬ ‫بالتوازي‬ ‫يسريان‬ ،‫الحبكة‬ ‫وخط‬ ،‫القصة‬ ‫فخط‬
‫أحمود‬ ‫يف‬ ً‫مجددًا‬ ‫الحياة‬ ‫ا‬ّ‫ليبّث‬ ‫يتداخالن‬ ‫املادة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫لكنهما‬ .‫أخرى‬ ً‫أحيانًا‬
.‫أربريي‬ »‫«مود‬
‫التقرير‬ ‫يمتلك‬ ‫قد‬ .»‫«فيترش‬ ‫أو‬ ‫إنسانية‬ ‫قصة‬ ً‫دائمًا‬ ‫بالرضورة‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫الحبكة‬
.»‫«حبكة‬ ّ‫ّي‬‫العاد‬
‫وفاز‬ ،»‫تايمز‬ ‫أنجلوس‬ ‫«لوس‬ ‫صحيفة‬ ‫نرشته‬ ‫الذي‬ 10
‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
.‫الحبكة‬ ‫عنارص‬ ‫كل‬ ‫فيه‬ ‫ستجد‬ .‫التقارير‬ ‫فئة‬ ‫عن‬ 2023 ‫يف‬ »‫«بوليزتر‬ ‫بجائزة‬
‫تسجيل‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫عنرص‬ ‫تعليقات‬ ‫بعد‬ ‫الغضب‬ ‫يثريون‬ ‫سياسيون‬
‫َب‬‫َّرس‬‫م‬ ‫صويت‬
،‫أنجلوس‬ ‫لوس‬ ‫مدينة‬ ‫مجلس‬ ‫رئيسة‬ ،‫مارتينزي‬ ‫نوري‬ ‫أدلت‬ ،‫املغلقة‬ ‫األبواب‬ ‫خلف‬
‫تعابري‬ ‫واستخدمت‬ ،‫املجلس‬ ‫يف‬ ‫لها‬ ‫زمالء‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫سخرت‬ ،ً‫جهرًا‬ ‫عنرصية‬ ‫بتعليقات‬
.ً‫ًّا‬‫ّي‬‫سياس‬ ‫املدينة‬ ‫تقسيم‬ ‫عن‬ ‫معهودة‬ ‫غري‬ ‫ة‬ ّ
‫فّظ‬
‫وهو‬ ،‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫ّب‬‫ّرس‬‫م‬ ‫تسجيل‬ ‫يف‬ ‫صداه‬ ‫تردد‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ،ً‫تقريبًا‬ ‫عام‬ َ‫َة‬ّ‫مّد‬ ً‫ًّا‬‫ّرس‬ ‫ظل‬ ‫الحديث‬
.‫أنجلوس‬ ‫لوس‬ ‫مدينة‬ ‫بلدية‬ ‫مبىن‬ ‫نحو‬ ‫األطراف‬ ‫املرتامية‬ ‫الكبرية‬ ‫املدينة‬ ‫أنظار‬ ‫ه‬ّ‫وّج‬ ‫ما‬
.‫االستقالة‬ ‫بتقديم‬ ‫طالبوها‬ ‫املجلس‬ ‫يف‬ ‫مارتينزي‬ ‫زمالء‬ ‫من‬ ‫ثالثة‬ ،‫األحد‬ ‫مساء‬ ‫بحلول‬
10
Racist Remarks in Leaked Audi of Poloticians Spark Outrage, Los Angeles Times, 2022.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
44

43. ‫ترشين‬/‫نوفمرب‬ 8‫يف‬‫ّرة‬‫ّر‬‫املق‬‫االنتخابات‬ ‫يف‬‫للجدل‬‫مثرية‬‫جديدة‬‫قضية‬ ‫إىل‬‫الترسيب‬‫ل‬ّ‫ّو‬‫وتح‬
.‫منها‬ ‫موقف‬ ‫اتخاذ‬ ‫إىل‬ - ‫مارتينزي‬ ‫تدعمهم‬ ‫ن‬ّ‫مّم‬ ‫وبعضهم‬ - ‫املرشحون‬ ‫ر‬ ُ
‫ُط‬ ْ
‫اْض‬ ‫إذ‬ ‫الثاين؛‬
‫يعلموا‬ ‫مل‬ ،‫الجلسة‬ ‫يف‬ ‫الحارضين‬ ‫اآلخرين‬ ‫الالتينيني‬ ‫األمريكيني‬ ‫وقادة‬ ‫مارتينزي‬ ّ‫أّن‬ ‫ويبدو‬
‫يض‬
ِ
‫الِب‬ ‫من‬ ‫املجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫أحد‬ ‫إن‬ ‫التسجيل‬ ‫يف‬ ‫مارتينزي‬ ‫تقول‬ ‫ل؛‬َ‫سَّج‬ُ‫ُي‬ ‫حديثهم‬ ‫أن‬
‫املجلس‬ ‫عضو‬ ‫ابن‬ ‫ووصفت‬ ،»ً‫«إكسسوارًا‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫الصغري‬ ‫األسود‬ ‫ابنه‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬
.»‫القرود‬ ‫«يشبه‬ ‫بـأنه‬ ‫بونني‬ ‫مايك‬
‫ألقاه‬ ‫الذي‬ ‫م‬ َ
‫القَس‬ ‫خطاب‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ‫الخطابات؛‬ ‫يف‬ ‫حىت‬ ‫موجودة‬ ‫الحبكة‬
‫األمريكية‬ ‫األهلية‬ ‫الحرب‬ ‫كانت‬ ‫وقد‬ ،1865 ‫آذار‬/‫مارس‬ 4 ‫يف‬ ‫لينكولن‬ ‫إبراهام‬
:‫االنتهاء‬ ‫شارفت‬ ‫قد‬
،‫لنا‬ ‫هللا‬ ‫يه‬
ِ
‫ِر‬ُ‫ُي‬ ‫كما‬ ‫الحق‬ ‫يف‬ ‫وبالحزم‬ ،‫الجميع‬ ‫تجاه‬ ‫بمحبة‬ ،‫أحد‬ ‫تجاه‬ ‫ضغينة‬ ‫دون‬ ‫من‬
‫تحمل‬ ‫الذي‬ ‫ذاك‬ ‫نرعى‬ ‫أن‬ ،‫األمة‬ ‫جراح‬ ‫د‬ّ‫نضّم‬ ‫أن‬ ،‫به‬ ‫بدأنا‬ ‫ما‬ ‫ننهي‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لنجاهد‬
‫ودائم‬ ‫عادل‬ ‫سالم‬ ‫لتحقيق‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫نفعل‬ ‫أن‬ ،‫وأيتامه‬ ‫أرملته‬ ‫نرعى‬ ،‫املعركة‬ ‫مشاق‬
.‫جميعها‬ ‫األمم‬ ‫ومع‬ ،‫بيننا‬ ‫وتعزيزه‬
‫تجاه‬ ‫بمحبــة‬ ،‫أحــد‬ ‫تجــاه‬ ‫ضغينــة‬ ‫دون‬ ‫«مــن‬ ‫للمشــكلة‬ ‫عــرض‬ ‫ثمــة‬ ،‫تــرى‬ ‫كمــا‬
‫«لنجاهد‬ ‫فيها‬ ‫األكشن‬ ‫تصاعد‬ ‫ثم‬ ،»‫لنا‬ ‫هللا‬ ‫يه‬
ِ
‫ِر‬ُ‫ُي‬ ‫كما‬ ‫الحق‬ ‫يف‬ ‫وبالحزم‬ ،‫الجميع‬
‫تحمل‬ ‫الذي‬ ‫ذاك‬ ‫نرعى‬ ‫أن‬ ،‫األمة‬ ‫جراح‬ ‫د‬ّ‫نضّم‬ ‫أن‬ ،‫به‬ ‫بدأنا‬ ‫ما‬ ‫ننهي‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬
‫لتحقيق‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫نفعل‬ ‫«أن‬ ‫الحل‬ ‫ثم‬ ،»‫وأيتامه‬ ‫أرملته‬ ‫نرعى‬ ،‫املعركة‬ ‫مشاق‬
».‫جميعها‬ ‫األمم‬ ‫ومع‬ ،‫بيننا‬ ‫وتعزيزه‬ ‫ودائم‬ ‫عادل‬ ‫سالم‬
***
:‫األمام‬ ‫إىل‬ ‫القصة‬ ‫بعجلة‬ ‫تدفع‬ ‫اليت‬ ‫الحبكة‬ ‫على‬ ‫مثال‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
45

44. ‫بوليزتر‬ ‫بجائزة‬ ‫فازت‬ ‫اليت‬ ‫ديغريغوري‬ ‫لني‬ ‫للصحفية‬ 11
‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫مطلع‬ ‫اقرأ‬
.‫الفيترش‬ ‫فئة‬ ‫عن‬ 2009 ‫عام‬
‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الحادث‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫بعد‬ ‫بناؤه‬ ‫أعيد‬ ،‫أدناه‬ ‫االفتتاحي‬ ‫املشهد‬
‫انظر‬ .‫هناك‬ ‫حارضة‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ‫ديغريغوري‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ‫الرشطة؛‬ ‫وتحقيقات‬ ‫الشهادات‬
‫ماذا‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫القارئ‬ ّ‫إّن‬ ‫أي‬ ‫األمام؛‬ ‫إىل‬ َ‫القصَة‬ ُ‫الحبكُة‬ ‫هذه‬ ‫تدفع‬ ‫كيف‬
.‫والشم‬ ‫اللمس‬ ّ �‫ّيَت‬‫حاس‬ ‫م‬
ِ
‫ستخِد‬َ‫َت‬ ‫كيف‬ ً‫أيضًا‬ ‫انتبه‬ .‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫حدث‬
‫النافذة‬ ‫فتاة‬
‫رأى‬ ‫عندما‬ ً‫تقريبًا‬ ‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫منذ‬ ‫متهالك‬ ‫مستأجر‬ ‫مزنل‬ ‫يف‬ ‫تعيش‬ ‫العائلة‬ ‫كانت‬
.‫النافذة‬ ‫يف‬ ‫طفلة‬ ‫وجه‬ ‫مرة‬ ‫ل‬ّ‫ّو‬‫أل‬ ‫أحدهم‬
،‫املكسور‬ ‫النافذة‬ ‫زجاج‬ ‫فوق‬ ‫قذرة‬ ‫بطانية‬ ‫رفعت‬ ،‫داكنة‬ ‫عيون‬ ‫ذات‬ ‫شاحبة‬ ‫صغرية‬ ‫فتاة‬
.‫الجريان‬ ‫أحد‬ ‫َه‬‫َر‬ّ‫ّك‬َ‫تَذ‬ ‫ما‬ ‫بحسب‬ ‫الخارج؛‬ ‫يف‬ ‫ق‬ّ‫تحّد‬ ‫وهي‬
‫يروا‬ ‫مل‬ ‫لكنهم‬ .‫البالغني‬ ‫وابنيها‬ ‫صديقها‬ ‫مع‬ ‫املزنل‬ ‫يف‬ ‫تعيش‬ ‫امرأة‬ ّ‫أّن‬ ‫يعرفون‬ ‫الجريان‬ ‫كان‬
‫األعشاب‬ ‫تغطيه‬ ‫الذي‬ ‫الفناء‬ ‫يف‬ ‫يلعب‬ ً‫أحدًا‬ ‫شاهدوا‬ ‫أن‬ ‫يحدث‬ ‫مل‬ .‫قبل‬ ‫من‬ ‫هناك‬ ً‫طفًال‬
.‫اإلهمال‬ ‫بسبب‬ ‫الربية‬
‫ران؛‬ّ‫ّع‬‫مق‬ ‫اها‬ّ‫خّد‬ .ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫نحيفة‬ ،‫ونحيفة‬ ،‫أعوام‬ 6 ‫أو‬ 5 ‫ابنة‬ ،‫السن‬ َ‫صغريَة‬ ‫الفتاة‬ ‫بدت‬
.‫غائرتان‬ ‫وعيناها‬
.‫انسحبت‬ ‫ثم‬ ،‫الشمس‬ ‫أشعة‬ ‫ترضبها‬ ‫اليت‬ ‫البقعة‬ ‫يف‬ ‫الطفلة‬ ‫تأملت‬
.ً‫ثانيًة‬ ‫الفتاة‬ ‫تظهر‬ ‫مل‬ .‫الشهور‬ ‫ّت‬‫ّر‬‫م‬
11
DeGregory, Lane The Girl In The Window, Tampa Bay, 2009.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
46

45. »‫سييت‬ ‫«بالنت‬ ‫رشطة‬ ‫سيارة‬ ‫توقفت‬ ،2005 ‫تموز‬/‫يوليو‬ 13 ‫يوم‬ ‫ظهرية‬ ‫قبيل‬ ،ً‫تمامًا‬
.ً‫حًا‬ّ‫مرتّن‬ ‫أحدهما‬ ‫خرج‬ ‫ثم‬ ،‫املزنل‬ ‫إىل‬ ‫رشطيان‬ ‫دخل‬ .‫املكسورة‬ ‫النافذة‬ ‫تلك‬ ‫أمام‬
.‫األعشاب‬ ‫على‬ ‫ّأ‬‫ّي‬‫وتق‬ ،‫ببطنه‬ ‫أمسك‬ ‫املستجد‬ ‫الرشطي‬
‫هو‬ َ‫َل‬
ِ
‫رِس‬
ُ
‫ُأ‬ ‫عندما‬ »‫سييت‬ ‫«بالنت‬ ‫رشطة‬ ‫يف‬ ً‫عامًا‬ 18 ‫قىض‬ ‫قد‬ ‫هولسيت‬ ‫مارك‬ ‫املحقق‬ ‫كان‬
‫إساءة‬ ‫حالة‬ ‫عن‬ ‫تحقيق‬ ‫يف‬ ‫للمساندة‬ »‫سيدين‬ ‫«أولد‬ ‫شارع‬ ‫يف‬ ‫املزنل‬ ‫إىل‬ ‫الشاب‬ ‫ورشيكه‬
.‫بالرشطة‬ ً‫أخريًا‬ ‫اتصل‬ ‫قد‬ ‫أحدهم‬ ‫كان‬ .‫األطفال‬ ‫معاملة‬
.‫تبيك‬ ،‫املقعد‬ ‫على‬ ‫منهارة‬ ‫وامرأة‬ ً‫مفتوحًا‬ ‫السائق‬ ‫باب‬ ‫كان‬ .‫املزنل‬ ‫أمام‬ ‫سيارة‬ ‫وجدوا‬
.‫فلوريدا‬ ‫والية‬ ‫يف‬ »‫واألرسة‬ ‫«الطفل‬ ‫دائرة‬ ‫من‬ ‫املحققة‬ ‫كانت‬
.»‫حيايت‬ ‫يف‬ ‫رأيته‬ ‫ما‬ ‫أسوأ‬ ‫«هذا‬ .‫لهولسيت‬ ‫قالت‬ ،»‫ق‬ّ‫َّد‬‫ص‬ُ‫ُي‬ ‫«ال‬
.‫الضيقة‬ ‫املعيشة‬ ‫غرفة‬ ‫إىل‬ ،‫األمامي‬ ‫الباب‬ ‫عرب‬ ‫الرشطيان‬ ‫دخل‬
‫قال‬ »،‫السوء‬ ‫بهذا‬ ‫رائحتها‬ ‫تكن‬ ‫ومل‬ ،‫أسبوع‬ ‫ملدة‬ ‫جثث‬ ‫فيها‬ ‫تعفنت‬ ‫بغرف‬ ‫«مررت‬
،‫والبرش‬ ‫والقطط‬ ‫الكالب‬ ‫براز‬ ‫وفضالت؛‬ ‫بول‬ .‫الوصف‬ ‫يفوق‬ ٌ‫ٌر‬‫«أم‬ .ً‫الحقًا‬ ‫هولسيت‬
.»‫وعفن‬ ‫رطب‬ ‫يشء‬ ‫كل‬ .‫السجادة‬ ‫على‬ ‫ومهروسة‬ ‫الجدران‬ ‫على‬ ‫ملطخة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
47

46. ‫الكرتون‬ .‫ة‬ّ‫معوّج‬ ‫معدنية‬ ‫قضبان‬ ‫من‬ ‫تتدىل‬ ،‫السجائر‬ ‫دخان‬ ‫بسبب‬ ‫ّة‬‫ّر‬‫مصف‬ ‫ة‬ّ‫رّث‬ ‫ستائر‬
‫امللطخة‬ ‫األريكة‬ ‫تغطي‬ ‫القمامة‬ .‫ومكسورة‬ ‫وسخة‬ ‫نوافذ‬ ‫يف‬ ‫محشورة‬ ‫القديمة‬ ‫ف‬ُ‫ُح‬ُ‫الُّل‬َ‫َو‬
.‫الدبقة‬ ‫واملناضد‬
.‫املزتاحمة‬ ‫الرصاصري‬ ‫جحافل‬ ‫مع‬ ‫تتمايل‬ ‫كأنها‬ ‫بدت‬ ،‫السقف‬ ‫وحىت‬ ‫والجدران‬ ‫األرضية‬
‫من‬ ‫واحدة‬ ‫خطوة‬ ‫تخطو‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫ال‬ ‫إذ‬ ‫البيض؛‬ ‫قشور‬ ‫على‬ ‫تميش‬ ‫كأنك‬ ‫األمر‬ ‫«بدا‬
،‫اإلضاءات‬ ‫داخل‬ ‫«كانت‬ .‫املحقق‬ ‫قال‬ ،»‫رجليك‬ ‫تحت‬ ‫تنسحق‬ ‫الرصاصري‬ ‫طقطقة‬ ‫دون‬
»!‫الثالجة‬ .‫الثالجة‬ ‫داخل‬ ‫حىت‬ .‫األثاث‬ ‫داخل‬
‫الباهت‬ ‫املزنيل‬ ‫بردائها‬ ‫البدينة‬ ‫املرأة‬ ‫اعرتضت‬ ،‫حوله‬ ‫نظرة‬ ‫يلقي‬ ‫هولسيت‬ ‫كان‬ ‫بينما‬
‫يف‬ ‫ابنيها‬ ‫هذان‬ ‫كان‬ ،‫نعم‬ .‫هنا‬ ‫تعيش‬ ‫كانت‬ ،‫نعم‬ .‫بيتها‬ ‫داخل‬ ‫يجري‬ ‫ما‬ ‫بمعرفة‬ ‫َة‬‫َب‬
ِ
‫مطاِل‬
...‫ابنة‬ ‫لديها‬ ‫كانت‬ ،‫نعم‬ ،ً‫حسنًا‬ ‫ابنتها؟‬ .‫املعيشة‬ ‫غرفة‬
‫مساحة‬ ‫على‬ ‫ففتح‬ ‫مقبضه‬ ‫من‬ ‫الباب‬ ‫دفع‬ .‫الضيق‬ ‫املمر‬ ‫باتجاه‬ ،‫بها‬ ً‫ًّا‬‫ّر‬‫ما‬ ‫املحقق‬ ‫مىش‬
.‫العتمة‬ ‫يف‬ ‫النظر‬ ‫أمعن‬ .‫املالبس‬ ‫خزانة‬ ‫بحجم‬
.‫ما‬ ‫يشء‬ ‫ّك‬‫ّر‬‫تح‬ ،‫قدميه‬ ‫عند‬
‫تكن‬ ‫مل‬ .‫ترمشان‬ ‫ال‬ ،‫تركزي‬ ‫غري‬ ‫من‬ ،‫وواسعتني‬ ‫داكنتني‬ ‫كانتا‬ :‫الفتاة‬ ‫عينا‬ ‫كان‬ ‫رآه‬ ‫ما‬ ‫ل‬ّ‫ّو‬‫أ‬
.‫عربه‬ ‫تنظر‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫إليه‬ ‫تنظر‬
‫ساقاها‬ ‫كانت‬ ‫بينما‬ ،‫جانبها‬ ‫على‬ ْ
‫ْت‬َ‫َّو‬‫تل‬ .‫األرض‬ ‫على‬ ‫وعفن‬ ،‫ممزق‬ ‫فراش‬ ‫يف‬ ‫استلقت‬
‫النحيفة‬ ‫ذراعها‬ ،‫ناتئة‬ ‫الرتقوة‬ ‫وعظمة‬ ‫ضلوعها‬ .‫النحيل‬ ‫صدرها‬ ‫نحو‬ ‫ّتني‬‫ّي‬‫مثن‬ ‫الطويلتان‬
‫الحرشات‬ ‫لدغات‬ .‫بالقمل‬ ‫ومليء‬ ‫متشابك‬ ‫األسود‬ ‫وشعرها‬ ،‫وجهها‬ ‫حول‬ ْ
‫ْت‬َ‫التَّف‬
‫يف‬ ‫اآلن‬ ‫لتكون‬ ‫يكفي‬ ‫بما‬ ‫كبرية‬ ‫بدت‬ ‫أنها‬ ‫ورغم‬ .‫برشتها‬ ‫تغطي‬ ‫والقروح‬ ‫الجلدي‬ ‫والطفح‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
48

47. .‫املنتفخة‬ ‫اظة‬ّ‫الحّف‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫يشء‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫عارية‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ،‫املدرسة‬
َ
�‫َرِس‬
ُ‫«ُك‬ .‫املحقق‬ ‫قال‬ ،»‫أقدام‬ 4 ‫بارتفاع‬ ‫كانت‬ ‫الغرفة‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫القذرة‬ ‫اظات‬ّ‫الحّف‬ ‫«كومة‬
.»‫وبالحرشات‬ ‫بربازها‬ ‫محاطة‬ ‫هناك‬ ً‫تمامًا‬ ‫ترقد‬ ‫كانت‬ ‫والطفلة‬ ،‫النافذة‬ ‫زجاج‬
‫قال‬ ،»ً‫رضيعًا‬ ‫أرفع‬ ‫وكأنين‬ ُ
‫«شعرُت‬ .‫الخروف‬ ‫كثغاء‬ ً‫صوتًا‬ ‫أصدرت‬ ،‫لريفعها‬ ‫انحىن‬ ‫عندما‬
.»‫سايق‬ ‫على‬ ‫ّب‬‫ّرس‬‫تت‬ ‫الحفاظة‬ ‫سوائل‬ ‫وبدأت‬ ،‫كتفي‬ ‫على‬ ‫ها‬ُ‫«وضعُت‬ ،‫هولسيت‬
.‫تسمع‬ ‫مل‬ ‫كأنها‬ ‫الفتاة‬ ‫بدت‬ ‫حبيبيت؟‬ ،‫اسمك‬ ‫ما‬ :‫هولسيت‬ ‫سأل‬ .‫تقاوم‬ ‫مل‬ ‫الفتاة‬
‫أو‬ ‫لعبة‬ ‫عن‬ ‫بحث‬ .‫بالرباز‬ ‫ملطخة‬ ‫لة‬ّ‫متكّت‬ ً‫ثيابًا‬ ‫فقط‬ ‫وجد‬ ‫ولكنه‬ ،‫ُلبسها‬‫ُي‬‫ل‬ ‫ثياب‬ ‫عن‬ َ
‫بحَث‬
.»‫والرصاصري‬ ‫بالريقات‬ ‫مغطى‬ ‫كان‬ ‫ه‬ُ‫وجدُت‬ ‫ما‬ ‫«ولكن‬ ،‫محشو‬ ‫حيوان‬ ‫دمية‬
‫هذا؟‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫ّأت‬‫ّر‬‫تج‬ ‫كيف‬ :‫وسألها‬ ،‫األم‬ ‫من‬ ‫اقرتب‬ ،‫غضبه‬ ‫جماح‬ ‫كبح‬
»!ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ً‫سيئًا‬ ‫يبدو‬ ‫ه‬
ِ
‫استطعِت‬ ‫ما‬ :‫لها‬ ‫«قلت‬ .‫املحقق‬ ‫قال‬ ،»‫ه‬ُ‫استطعُت‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ :‫األم‬ ‫«قالت‬
‫لوكالة‬ ‫األمر‬ ‫يرتك‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫قال‬ ،‫برئيسه‬ ‫اتصل‬ ‫عندما‬ ‫لكن‬ ،‫الفور‬ ‫على‬ ‫املرأة‬ ‫يعتقل‬ ‫أن‬ ‫أراد‬
.‫الخاص‬ ‫تحقيقها‬ ‫لتجري‬ ‫االجتماعية‬ ‫الرعاية‬
‫كانت‬ ‫اليت‬ ،‫الباب‬ ‫عند‬ ‫وبوالدتها‬ ،‫بشقيقيها‬ ً‫ًّا‬‫ّر‬‫ما‬ ،‫املظلم‬ ‫املمر‬ ‫عرب‬ ‫الفتاة‬ ‫املحقق‬ ‫حمل‬
‫املحققة‬ .‫الوالية‬ ‫قة‬ِ‫محِّق‬
ِ
‫سيارِة‬ ‫مقعد‬ ‫بحزام‬ ‫الطفلة‬ ‫ّت‬‫ّب‬‫ث‬ ‫ثم‬ »!‫طفليت‬ ‫تأخذوا‬ ‫«ال‬ :‫تزعق‬
.ً‫فورًا‬ ‫هنا‬ ‫من‬ ‫الفتاة‬ ‫أخذ‬ ‫يجب‬ :‫قائلة‬ ‫وافقت‬
‫هذه‬ ‫تصل‬ ‫مل‬ ‫«إذا‬ .‫لرشيكه‬ ‫قاله‬ ‫ما‬ ‫ق‬ّ‫املحّق‬ ‫يتذكر‬ ،»‫العام‬ ‫تامبا‬ ‫مستشفى‬ ‫مع‬ ْ‫صْل‬ّ‫«اّت‬
.»‫الحياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ّ‫تظّل‬ ‫فلن‬ ،‫املستشفى‬ ‫إىل‬ ‫الطفلة‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
49

48. ‫للمصطلحات‬ ‫توضيح‬
‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫ينمو‬ ‫الذي‬ ‫الرصاع‬ ‫هو‬ ‫الدرامي‬ ‫الرصاع‬ :Conflict ‫الزناع‬ ،‫التضارب‬ ،‫الصـراع‬
‫املادة‬ ‫هو‬ ‫الرصاع‬ ‫إن‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ ،‫حبكة‬ ‫يف‬ )‫وإرادات‬ ‫ومصالح‬ ‫(أفكار‬ ‫متعارضة‬ ‫قوى‬
.‫الحبكة‬ ‫منها‬ ‫تبىن‬ ‫اليت‬
:‫املختلفة‬ ‫أنواعه‬ ‫وللرصاع‬
‫بني‬ ‫االجتماعي‬ ‫والرصاع‬ .‫الطبيعي‬ ‫والعامل‬ ‫اإلنسان‬ ‫بني‬ ‫األويل‬ ‫البدايئ‬ ‫الرصاع‬ ‫فهناك‬
‫مع‬ ‫اإلنسان‬ ‫ورصاع‬ .‫النفيس‬ ‫والرصاع‬ .‫املجتمع‬ ‫مع‬ ‫الفرد‬ ‫رصاع‬ ‫أو‬ ،‫واإلنسان‬ ‫اإلنسان‬
.‫القدر‬
‫طبيعة‬ ‫تشكل‬ ‫اليت‬ ‫واملالمح‬ ‫السمات‬ ‫مجمل‬ ‫هو‬ ‫الشـائع‬ ‫املعىن‬ :Character ‫شخصـية‬
.‫حي‬ ‫كائن‬ ‫أو‬ ‫شخص‬
‫نوعية‬ ‫معان‬ ‫األدب‬ ‫يف‬ ‫ولها‬ ،‫األخالقية‬ ‫واملبادئ‬ ‫واملعايري‬ ‫الخلقية‬ ‫الصفات‬ ‫اىل‬ ‫تشري‬ ‫وهي‬
.‫القصة‬ ‫تمثله‬ ‫الذي‬ ‫بالشخص‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫األخص‬ ‫وعلى‬ ،‫أخرى‬
‫سلسلة‬ ‫هي‬ ‫والحبـكة‬ .‫مقصود‬ ‫تأثري‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ ‫األحداث‬ ‫ترتيب‬ ‫وهي‬ :Plot ‫الحبكة‬
‫األضداد‬ ‫بني‬ ‫قوي‬ ‫رصاع‬ ‫عرب‬ ‫م‬ّ‫وتتقّد‬ ‫صالتها‬ ‫وتتشابك‬ ‫بعنـاية‬ ‫م‬َ‫صَّم‬ُ‫ُت‬ ‫اليت‬ ‫األفعال‬ ‫من‬
.‫وانفراج‬ ‫ذروة‬ ‫إىل‬
.)‫وقعت‬ ‫كما‬ ‫األحداث‬ ‫(ترتيب‬ ‫القصة‬ ‫خط‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫القصـة‬ ‫عن‬ ‫الحبكة‬ ‫وتختلف‬
.‫قصة‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ،‫امللكة‬ ‫ماتت‬ ‫ثم‬ ‫امللك‬ ‫مات‬ :‫قلنا‬ ‫فإذا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
50

49. .‫حبكة‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ،‫عليه‬ ً‫حزنًا‬ ‫امللكة‬ ‫ماتت‬ ‫ثم‬ ‫امللك‬ ‫مات‬ :‫قلنا‬ ‫وإذا‬
‫أو‬ ‫واالستثارة‬ ‫والقلق‬ ‫والرتقب‬ ‫الذهين‬ ‫كد‬‫التأ‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫حالة‬ :Suspense ‫التشـويق‬
‫ك‬
ِ
‫ِر‬ُ‫ُت‬ ‫فقد‬ ‫ولذلك‬ ‫معلقا؛‬ ً‫أمرًا‬ ‫يعين‬ ‫التيين‬ ‫أصل‬ ‫من‬ ‫مستمدة‬ ‫والكلمة‬ .‫الحسم‬ ‫عدم‬
.‫حسم‬ ‫دون‬ ‫من‬
‫قصـة‬ ‫أو‬ ‫رواية‬ ‫يف‬ ‫األحداث‬ ‫نهاية‬ ‫عليه‬ ‫ستكون‬ ‫ملا‬ ‫القارئ‬ ‫ترقب‬ ‫إىل‬ ‫الكلمة‬ ‫تشري‬ ‫األدب‬ ‫يف‬
.‫تمثيلية‬ ‫أو‬
‫بعد‬ ‫سيحدث‬ ‫ا‬ّ‫عّم‬ ً‫ومتسائًال‬ ً‫مهتمًا‬ ‫الجمهور‬ ‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫التوتر‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫صفة‬ ‫وهي‬
.‫ذلك‬
‫الثـابت‬ ‫القالب‬ ‫ذات‬ ‫البوليسية‬ ‫الروايات‬ ‫يف‬ ‫قرينة‬ ‫تقديم‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫التشويق‬ ‫يتباين‬ ‫وقد‬
‫أوديب‬ ‫أن‬ ‫معرفة‬ ‫(إخفاء‬ »ً‫ملكًا‬ ‫«أوديب‬ ‫يف‬ ‫سوفوكليس‬ ‫استخدمه‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ،‫التقليدي‬
.)‫الفعلي‬ ‫والده‬ ‫قتل‬ ‫قد‬
‫موضع‬ ‫إىل‬ ‫وتشري‬ ‫القصة‬ ‫يف‬ ‫الذروة‬ ‫تعقب‬ ‫اليت‬ ‫األحداث‬ :Resolution )‫(قرار‬ ‫حل‬
.‫العقدة‬ ‫حل‬ ‫بداية‬
Character Development ‫الشخصية‬ ‫نمو‬
‫تصف‬ ‫كيف‬ ‫وأفعالها؟‬ ‫قراراتها‬ ‫يف‬ ‫تؤثر‬ ‫وهل‬ ‫القصة؟‬ ‫يف‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصية‬ ‫خلفية‬ ‫ما‬ •
‫متوازنة‬ ‫هي‬ ‫هل‬ ‫وضعفها؟‬ ‫قوتها‬ ‫نقاط‬ ‫ما‬ ‫املضمون؟‬ ‫الشكل‬ ‫يعكس‬ ‫هل‬ ‫الشخصية؛‬
‫معقدة؟‬ ‫أم‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
51

50. ‫م‬ُ‫تقُّد‬ ‫يف‬ ‫دوافعها‬ ‫تؤثر‬ ‫كيف‬ ‫األمد؟‬ ‫طويلة‬ /‫قصرية‬ ‫أهداف‬ ‫لها‬ ‫هل‬ ‫يدفعها؟‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ •
‫القصة؟‬
‫تكافح؟‬ ‫هل‬ ‫فيها؟‬ ‫األحداث‬ ‫تؤثر‬ ‫هل‬ ‫القصة؟‬ ‫أحداث‬ ‫خالل‬ ‫الشخصية‬ ‫تتطور‬ ‫كيف‬ •
‫مواقف؟‬ ‫تتخذ‬ ‫تخاطر؟‬ ‫تنمو؟‬
‫على‬ ‫العالقات‬ ‫هذه‬ ‫تؤثر‬ ‫كيف‬ ‫القصة؟‬ ‫يف‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصية‬ ‫عالقات‬ ‫ما‬ •
‫العالقات؟‬ ‫هذه‬ ‫داخل‬ ‫رصاعات‬ ‫هنالك‬ ‫هل‬ ‫الشخصية؟‬
‫الشخصية؟‬ ‫توصيف‬ ‫مع‬ ،‫ونربتها‬ ،‫وصوتها‬ ،‫ولهجتها‬ ،‫الشخصية‬ ‫لغة‬ ‫تتسق‬ ‫هل‬ •
‫يف‬ ‫تؤثر‬ ‫معينة‬ ‫عادات‬ ‫لها‬ ‫هل‬ ‫فريدة؟‬ ‫أو‬ ‫مختلفة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصية‬ ‫يجعل‬ ‫لذي‬ ‫ما‬ •
‫القصة؟‬ ‫مجرى‬
‫يرفضها؟‬ ‫أو‬ ‫الشخصية‬ ‫مع‬ ‫يتماهى‬ /‫يتعاطف‬ ‫القارئ‬ ‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ •
‫وتتخذ‬ ،ً‫أفعاًال‬ ‫تؤدي‬ ‫الشخصية‬ .‫قصتك‬ ‫تالئم‬ ‫اليت‬ ‫الزوايا‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫اخرت‬
.‫للقارئ‬ ‫فتتكشف‬ ‫خيارات‬
،‫الصحيحة‬ ‫األسئلة‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫ستساعد‬ ‫القصة‬ ‫تطرحها‬ ‫اليت‬ ‫املشكلة‬ / ‫الفكرة‬
.‫الشخصية‬ ‫نمو‬ ‫مفتاح‬ ً‫أيضًا‬ ‫وهي‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
52

51. ‫عن‬ ‫بالحيوية‬ ‫ة‬َ‫َم‬َ‫فَع‬ ُ‫ُم‬ ‫بطريقة‬ »‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫قصة‬ ‫تبت‬ُ‫ُك‬ ،ً‫مثًال‬
‫من‬ ‫البالغ‬ ‫األسود‬ ‫الشاب‬ ‫أربريي؛‬ ‫ماركزي‬ ‫ألحمود‬ ‫واملأساوية‬ ‫القصرية‬ ‫الحياة‬
‫ذي‬ ‫حي‬ ‫يف‬ ‫الجري‬ ‫رياضة‬ ‫ممارسته‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ َ‫َل‬
ِ
‫ِت‬ُ‫وُق‬ ،َ‫َد‬
ِ
‫ِر‬ ُ
‫ُط‬ ‫الذي‬ ً‫عامًا‬ 26 ‫العمر‬
.‫جورجيا‬ ‫والية‬ ‫يف‬ ‫بيضاء‬ ‫غالبية‬
ُ‫ُه‬ُ‫ُن‬
ِ
‫ؤنِس‬ُ‫ُت‬ .‫وطموحاته‬ ،‫وعائلته‬ ،‫حياته‬ ‫عن‬ ‫غنية‬ ‫تفاصيل‬ ‫القصة‬ ‫حبكة‬ ‫م‬ِ‫تقِّد‬
،‫وتنهض‬ ‫تقع‬ ،‫وتتغري‬ ‫تنمو‬ ‫شخصية‬ ‫ودم؛‬ ‫لحم‬ ‫من‬ ً‫شخصًا‬ ‫للقارئ‬ ُ‫مُه‬ّ‫وتقّد‬
.‫املستمر‬ ‫أثرها‬ ‫لها‬ ً‫وفاجعًة‬ ً‫ظلمًا‬ ‫مقتله‬ ‫جعل‬ ‫ما‬ ،‫هناك‬ ‫وتنجح‬ ‫هنا‬ ‫تفشل‬
‫من‬ ‫التغيري‬ ‫حدث‬ُ‫ُي‬ ‫أن‬ ،‫القصة‬ ‫كاتب‬ ،‫جاكسون‬ ‫ميتشل‬ ‫الصحفي‬ ‫ويحاول‬
‫الذروة‬ ‫إىل‬ ‫فيها‬ ‫األحداث‬ ‫تصاعد‬ ‫بعد‬ ‫قوله‬ ‫القصة‬ ‫تريد‬ ‫ما‬ ‫هو‬ »‫«التغيري‬ .‫خاللها‬
‫األحداث‬ ‫أو‬ ‫؛‬Resolution »‫«الحل‬ ‫األديب‬ ‫الرسد‬ ‫يف‬ ‫سمى‬ُ‫ُي‬‫و‬ .»‫«مود‬ ‫بمقتل‬
.‫املشكلة‬ /‫العقدة‬ ‫حل‬ ‫بداية‬ ‫موضع‬ ‫إىل‬ ‫وتشري‬ ،‫الذروة‬ ‫تعقب‬ ‫اليت‬
‫وعدم‬ ،‫والتحزي‬ ،‫العريق‬ ‫الظلم‬ ‫قضايا‬ ‫أوسع؛‬ ‫قضايا‬ ‫القصة‬ ‫حبكة‬ ‫تستكشف‬
‫عنرصية‬ ‫نتاج‬ ‫كان‬ ‫أربريي‬ ‫مقتل‬ ‫أن‬ ‫أظهرت‬ ‫فقد‬ ‫املتحدة؛‬ ‫الواليات‬ ‫يف‬ ‫املساواة‬
.‫مة‬ َ
‫منَّظ‬
***
.‫بنفسه‬ ‫ليشاهدها‬ ‫امللموسة‬ ‫األشياء‬ ‫إىل‬ ‫القارئ‬ ‫نظر‬ ‫الكاتب‬ ‫ه‬ّ‫يوّج‬ ،‫األديب‬ ‫النرث‬ ‫يف‬
‫مسعاه‬‫أثناء‬ ‫ويف‬.‫الدافعة‬‫وقوتها‬‫األحداث‬‫ّك‬‫ّر‬‫مح‬‫القصة؛‬‫بطل‬ ‫إىل‬‫تتجه‬‫فالعيون‬
‫املختلفة‬ ‫الخيارات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البطل‬ ‫شخصية‬ ‫تتطور‬ ،‫معينة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إىل‬
،‫عيوبه‬ ‫فتظهر‬ ‫مواقف‬ ‫يتخذ‬ ،‫وأرساره‬ ‫دوافعه‬ ‫فتنفضح‬ ‫يخاطر‬ ‫أمامه؛‬ ‫املتاحة‬
‫والتحوالت‬ ‫املفاجآت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحبكة‬ ‫تتطور‬ .‫فيه‬ ‫الذي‬ ‫الشغف‬ ‫ف‬ َ
‫فيتكَّش‬ ‫رّير‬‫غ‬‫يت‬
.‫والتشويق‬ ‫والتوتر‬ ّ‫الشّد‬ ‫خالقة‬ ،‫امللموس‬ ‫األكشن‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫واالنعطافات؛‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
53

52. :‫األدبية‬ ‫القصة‬ ‫عن‬ ً‫كثريًا‬ ‫الصحفية‬ ‫القصة‬ ‫تختلف‬ ‫ال‬ ،‫هذا‬ ‫يف‬
‫الرتفيه‬ ‫وتقديم‬ ‫واملعلومات‬ ‫املعرفة‬ ‫لنقل‬ ‫الوقائع‬ ‫إىل‬ ‫تستند‬ ‫الصحفية‬ ‫القصة‬
.‫الحقيقي‬ ‫العامل‬ ‫يف‬ ‫تجري‬ ‫موضوعات‬ ‫يف‬
‫الرتفيه‬ ‫وتقديم‬ ‫إنسانية‬ ‫وقيم‬ ‫رسائل‬ ‫لنقل‬ ‫الخيال‬ ‫إىل‬ ‫تستند‬ ‫األدبية‬ ‫القصة‬
.‫الحقيقي‬ ‫بالعامل‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ،‫مبتكر‬ ‫رسد‬ ‫خالل‬ ‫من‬
.‫يشء‬ ‫كل‬ ‫ضاع‬ ،‫ضاعت‬ ْ
‫إْن‬ ‫الشخصيات؛‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫كلتيهما‬ ‫لكن‬
‫الشخصيات؟‬ ‫تؤديه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫ما‬
‫معها‬ ‫عشت‬ ‫اليت‬ ‫الشخصيات‬ ‫ر‬ّ‫تتذّك‬ ‫هل‬ ،‫أعجبتك‬ ‫اليت‬ ‫الروايات‬ ‫يف‬ ‫ر‬ّ‫فّك‬
‫تتذكره‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ً‫أبدًا‬ ‫الرواية‬ ‫تنتهي‬ ‫أال‬ ‫تتمىن‬ َ
‫كنَت‬ ‫حىت‬ ،‫األخرى‬ ‫تلو‬ ‫الصفحة‬
‫الحبكة؟‬ ‫أم‬ ‫الشخصيات‬ :‫كرب‬‫أ‬ ‫بوضوح‬
‫املمثلني؟‬ ‫أم‬ ‫الفيلم‬ ‫حبكة‬ ‫أتتذكر‬ ،‫فيك‬ ‫رت‬ّ‫وأّث‬ ‫شاهدتها‬ ‫اليت‬ ‫األفالم‬ ‫يف‬ ً‫أيضًا‬ ‫ر‬ّ‫فّك‬
‫كل‬ ‫يقول‬ ‫فالعنوان‬ ،Characters Make Your Story :‫بعنوان‬ ‫كتاب‬ ‫هنالك‬
‫ما‬ ‫فإن‬ ،‫الصفحة‬ ‫على‬ ‫الشخصيات‬ ‫يف‬ ‫الحياة‬ ‫ت‬ّ‫ّب‬‫د‬ ‫إذا‬ .‫معرفته‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ ‫ما‬
.‫القصة‬ ‫يصبح‬ ‫الشخصيات‬ ‫هذه‬ ‫تفعله‬
‫الصحافة‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫ي‬ّ‫ّم‬ ُ
‫ُس‬ ‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫لتيار‬ ً‫مدخًال‬ ‫كان‬ ‫األدب‬ ‫أن‬ ‫والحال‬
‫بمقالة‬ ‫أورويل‬ ‫جورج‬ ‫الربيطاين‬ ‫والروايئ‬ ‫الصحفي‬ ‫ابتدأه‬ ،‫الرسدية‬ ‫أو‬ ‫األدبية‬
‫بعنوان‬ 1939 ‫عام‬ ‫املغرب‬ ‫يف‬ ‫السل‬ ‫مرض‬ ‫من‬ ‫استشفاء‬ ‫رحلة‬ ‫خالل‬ ‫كتبها‬
‫التيار‬ ‫هذا‬ ‫وجد‬ ‫الستينيات‬ ‫ويف‬ .‫الحرب‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫حولها‬ ‫سيل‬
ُ
‫وُأ‬ ،»‫«مراكش‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
54

53. ‫بعنوان‬ ‫وولف‬ ‫توم‬ ‫األمرييك‬ ‫الصحفي‬ ‫نرشه‬ ‫بكتاب‬ 1973 ‫عام‬ ‫يف‬ ‫ليتوج‬ ً‫زخمًا‬
‫بمثابة‬ ‫وكان‬ ،‫املختارة‬ ‫املقاالت‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وهو‬ ،12
»‫الجديدة‬ ‫«الصحافة‬
‫ج‬ّ‫ّو‬‫ير‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫وولف‬ ‫مشكلة‬ .‫األدبية‬ ‫الصحافة‬ ‫مانفيستو‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫رقم‬ ‫البيان‬
‫ولفكرة‬ ،‫والشخصيات‬ ‫األحداث‬ ‫تخيل‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫األدبية‬ ‫الرواية‬ ‫ملوت‬ ‫حينئذ‬
‫تمت‬ ‫مل‬ .‫الحقيقية‬ ‫وشخصياتها‬ ‫بأحداثها‬ ‫محلها‬ ‫ستحل‬ ‫األدبية‬ ‫الصحافة‬ ‫أن‬
.‫استمرت‬ ‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫تقنياتها‬ ‫استعارة‬ ‫لكن‬ ،‫الرواية‬
‫األكرث‬ ‫القصص‬ ‫بعض‬ ‫إنتاج‬ ‫إىل‬ ‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرسد‬ ‫تقنيات‬ ‫تطبيق‬ ‫أدى‬
mysterious ‫الغامض‬ ”‫“الراوي‬ ‫من‬ ً‫فبدًال‬ .‫املاضية‬ ‫القليلة‬ ‫العقود‬ ‫خالل‬ ‫إثارة‬
‫تلجأ‬ ،‫األخبار‬ ‫صياغة‬ ‫يف‬ omniscient ‫املعرفة‬ ‫ي‬ّ‫َّل‬‫ك‬ authoritative ‫املوثوق‬
‫يكون‬ ‫الصحفي‬ ‫ألن‬ ‫مشهد؛‬ ‫بعد‬ ً‫مشهدًا‬ ‫القصة‬ ‫بناء‬ ‫إىل‬ ‫الرسدية‬ ‫الصحافة‬
‫املقابالت‬ ‫ويجري‬ ،‫املالحظات‬ ‫يدون‬ ‫حيث‬ »‫«األرض‬ ‫على‬ -ً‫مجازًا‬ ‫ولو‬- ً‫موجودًا‬
‫الحدث‬ ‫روى‬ُ‫ُي‬‫و‬ .‫املعين‬ ‫الحدث‬ ‫يف‬ ‫املنخرطة‬ ‫الشخصيات‬ ‫مع‬ ‫قة‬َ‫املعَّم‬ ‫والحوارات‬
:‫الغائب‬ ‫ضمائر‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫سمى‬ُ‫ُي‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الثالث‬ ‫الشخص‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬
‫ومستويات‬ ‫متعددة‬ ‫شخصيات‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫الكاتب‬ ‫يساعد‬ ‫ما‬ ،‫هم‬ ،‫هي‬ ،‫هو‬
-‫زووم‬ ‫من‬ ‫األفالم‬ ‫يف‬ ‫الكامريا‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫اليت‬ ‫بالطريقة‬ ‫والحبكة‬ ‫للرسد‬ ‫مختلفة‬
.‫إن‬-‫وزووم‬ ‫آوت‬
‫نرشته‬ ‫ما‬ ،‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫الرسد‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫الحديثة‬ ‫األمثلة‬ ‫أحد‬ ‫ولعل‬
‫إىل‬ ‫العودة‬ ‫قرر‬ ‫الذي‬ ‫الحمادة‬ ‫مازن‬ ‫السوري‬ ‫الالجئ‬ ‫عن‬ 13
‫بوست‬ ‫واشنطن‬
‫ت‬ّ‫ّد‬
ِ
‫ِع‬
ُ
‫ُأ‬ ‫صوتية‬ ‫وتسجيالت‬ ‫وفيديوهات‬ ‫كلمة‬ 3500 ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫مدار‬ ‫فعلى‬ .‫سوريا‬
‫ومن‬ ،‫مشهد‬ ‫إىل‬ ‫مشهد‬ ‫من‬ ‫سالي‬ ‫لزي‬ ‫الصحفية‬ ‫تتنقل‬ ،‫املادة‬ ‫لهذه‬ ً‫خصوصًا‬
،‫السوريني‬ ‫ملأساة‬ ‫األكرب‬ ‫الصورة‬ ‫أمام‬ ‫القارئ‬ ‫لتضع‬ ،‫إن‬-‫زووم‬ ‫إىل‬ ‫آوت‬-‫زووم‬
12
Wolfe, Tom “The New Journalism”, 1973.
13
Sly, Liz “He told the world about his brutal torture in Syria. Then, mysteriously, he went
back”, Washington post, 2021.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
55

54. ‫بعد‬ ‫االنتقام‬ ‫أشباح‬ ‫تطاردهم‬ ‫برش‬ ‫بقايا‬ ‫إىل‬ ‫تحولوا‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬ ‫مصاير‬ ً‫راسمًة‬
‫الفكاك‬ ‫استطاعوا‬ ‫الذين‬ ‫وأولئك‬ ،‫سنوات‬ 10 ‫مدار‬ ‫على‬ ‫الحرب‬ ‫أنهكتهم‬ ‫أن‬
.‫األم‬ ‫وطنهم‬ ‫غري‬ ‫أوطان‬ ‫يف‬ ‫جديدة‬ ‫حياة‬ ‫وبدؤوا‬ ،‫املايض‬ ‫أرس‬ ‫من‬
‫خطوة‬ ‫وترشده‬ ،‫القارئ‬ ‫بيد‬ ،‫املتمرسة‬ ‫الربيطانية‬ ‫الصحفية‬ ،‫سالي‬ ‫لزي‬ ‫تمسك‬
‫يف‬ ‫الحرب‬ ‫فته‬ّ‫خّل‬ ‫ما‬ ‫حقيقة‬ ‫بنفسه‬ ‫ليستكشف‬ ،‫صحفي‬ ‫رسد‬ ‫عرب‬ ،‫بخطوة‬
:‫رزين‬ ‫صحفي‬ ‫رسد‬ ‫أمام‬ ‫أنك‬ ‫لتعرف‬ ‫األوىل‬ ‫الفقرات‬ ‫تقرأ‬ ‫أن‬ ‫ويكفي‬ .‫سوريا‬
‫ضحايا‬ ‫ملعاناة‬ ً‫رمزًا‬ ‫الحمادة‬ ‫مازن‬ ‫أصبح‬ ،‫الغزيرة‬ ‫ودموعه‬ ‫ع‬
ِ
‫الجِز‬ ‫ووجهه‬ ‫النحيل‬ ‫بجسده‬
‫يف‬ ‫للجمهور‬ ‫وروى‬ ،ً‫كثريًا‬ ‫سافر‬ ،‫هولندا‬ ‫إىل‬ ‫سوريا‬ ‫من‬ ‫هربه‬ ‫بعد‬ .‫السوريني‬ ‫التعذيب‬
‫اعتقاله‬ ‫خالل‬ ‫لها‬ ‫تعرض‬ ‫اليت‬ ‫الفظائع‬ ‫عن‬ ً‫قصصًا‬ ،‫وأوروبا‬ ‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬
.‫دمشق‬ ‫يف‬ ‫بسجن‬
‫عاد‬ ،‫انتحارية‬ ‫خطوة‬ ‫يف‬ ‫ربما‬ ‫بل‬ ‫ال‬ ،‫التفسري‬ ‫على‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫عص‬ ‫غامضة‬ ‫خطوة‬ ‫ويف‬ ،‫فجأة‬ ‫ثم‬
‫قد‬ ‫كان‬ ‫وحشية‬ ‫حكومة‬ ‫قبضة‬ ‫يف‬ ‫بالوقوع‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫ليخاطر‬ ،‫سوريا‬ ‫إىل‬ ‫عام‬ ‫نحو‬ ‫قبل‬
.‫لشجبها‬ ‫جاهد‬
‫أن‬ ‫وراء‬ ‫الدافع‬ ‫تفسري‬ ‫هم‬َ‫هاَل‬ ‫وأصدقاء‬ ‫أرسة‬ ‫وراءه‬ ً‫تاركًا‬ ،‫الحني‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬ ‫مازن‬ ‫اختفى‬
‫يخشونه‬ ‫وما‬ .‫ديه‬ ‫اّلا‬‫ج‬ ‫أحضان‬ ‫إىل‬ ‫العودة‬ ‫على‬ ،‫املاضية‬ ‫جروحه‬ ‫بندبات‬ ‫مثقل‬ ‫رجل‬ ‫دم‬ْ‫ْق‬ُ‫ُي‬
.‫سوريا‬ ‫يف‬ ‫السجون‬ ‫نظام‬ ‫كابوس‬ ‫يف‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫دخوله‬ ‫هو‬
‫قواعد‬ ‫تريس‬ ‫اليت‬ ‫العنارص‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫ثالثة‬ ‫سالي‬ ‫د‬ِ‫حِّد‬ُ‫ُت‬ ،‫األوىل‬ ‫الفقرات‬ ‫هذه‬ ‫ففي‬
‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫موقف‬ ‫أو‬ )‫(نغمته‬ Tone ‫الصوت‬ ‫نربة‬ ‫ترسم‬ ً‫أوًال‬ ‫فهي‬ ‫القصة؛‬ ‫رسد‬
‫إذا‬ ‫(أو‬ ‫سيقرأ‬ ‫بأنه‬ ‫القارئ‬ ‫تهئي‬ ‫هنا‬ ‫وهي‬ ‫العام؛‬ ‫جوها‬ ‫أو‬ ‫يرسدها‬ ‫اليت‬ ‫القصة‬
‫ذلك‬ ‫مع‬ ،‫التعذيب‬ ‫يف‬ ‫لفظائع‬ ‫تعرض‬ :‫بالقراءة‬ ‫جديرة‬ ‫قصة‬ )‫سيسمع‬ :‫شئت‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
56

55. ‫القارئ‬ ‫أذن‬ ‫بجعل‬ ‫كفيل‬ ‫وحده‬ ‫هذا‬ .‫جالديه‬ ‫لحضن‬ ‫إرادته‬ ‫بملء‬ ‫العودة‬ ‫قرر‬
.‫املزيد‬ ‫ملعرفة‬ ‫تنتصب‬
‫يتكلم‬ ْ
‫ْن‬ َ‫وَم‬ ‫يرى‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫(بمعىن‬ Voice ‫والصوت‬ Perspective ‫املنظور‬ ‫تضع‬ ‫ثم‬
‫بظالل‬ ‫يرمي‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫نظرها‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫القصة‬ ‫ترسد‬ ‫لن‬ ‫فهي‬ ‫القصة)؛‬ ‫يف‬
‫تفسري‬ ‫هالهم‬ ‫الذين‬ ‫وأصدقائه‬ ‫أرسته‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫بل‬ ،‫دوافعها‬ ‫على‬ ‫الشك‬
‫على‬ ‫القارئ‬ ‫يساعد‬ ‫الذي‬ ‫الراوي‬ ‫دور‬ ‫ستلعب‬ ‫فإنها‬ ،‫ذلك‬ ‫غضون‬ ‫ويف‬ .‫جرى‬ ‫ما‬
‫النهاية‬ ‫يف‬ ‫بىن‬ُ‫لُت‬ ،‫واستيعابها‬ ‫أمامه‬ ‫ستتكشف‬ ‫اليت‬ ‫الدرامية‬ ‫األحداث‬ ‫فهم‬
.‫الحدث‬ ‫يف‬ ‫املنخرطون‬ ً‫عادًة‬ ‫يراها‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫األكرب‬ ‫الصورة‬
***
‫كتبه‬ ‫ما‬ ‫د‬ّ‫يخّل‬ ‫أن‬ ‫بريسلني‬ ‫جيمي‬ ‫األسطورة‬ ‫الصحفي‬ ‫استطاع‬ ،1963 ‫عام‬ ‫يف‬
‫قصة‬ ‫يف‬ »‫بوالرد‬ ‫«كليفتون‬ ‫القبور‬ ‫ار‬ّ‫حّف‬ ‫بشخصية‬ ،‫كينيدي‬ ‫جون‬ ‫مقتل‬ ‫عن‬
:14
»‫يل‬ ‫لرشف‬ ‫«إنه‬ :‫بعنوان‬
14
Breslin، Jimmy “It’s An Honor”, New York Herald Tribune, 1963.
‫بريسلين‬ ‫جيمي‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
57

56. ‫يف‬ ‫استيقظ‬ ‫فعندما‬ ،‫األحد‬ ‫العمل‬ ‫إىل‬ ‫سيذهب‬ ‫أنه‬ ً‫تمامًا‬ ً‫واثقًا‬ ‫بوالرد‬ ‫كليفتون‬ ‫كان‬
‫أفرول‬ ‫ارتدى‬ ،»‫«كوركورين‬ ‫شارع‬ ‫يف‬ ‫غرف‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫املكونة‬ ‫شقته‬ ‫يف‬ ً‫صباحًا‬ ‫التاسعة‬
‫اللحم‬ ‫له‬ ‫ت‬ّ‫أعّد‬ ،‫هييت‬ ،‫زوجته‬ .‫الفطور‬ ‫لتناول‬ ‫املطبخ‬ ‫إىل‬ ‫التوجه‬ ‫قبل‬ ‫الكايك‬ ‫العمل‬
‫كان‬ ‫اليت‬ ‫الهاتفية‬ ‫املكاملة‬ ‫جاءته‬ ‫عندما‬ ‫طعامه‬ ‫بتناول‬ ‫بدأ‬ ‫قد‬ ‫بوالرد‬ ‫كان‬ .‫البيض‬ ‫مع‬ ‫د‬َ‫املقَّد‬
،‫الوطنية‬ »‫«أرلينغتون‬ ‫مقربة‬ ‫يف‬ ‫القبور‬ ‫اري‬ّ‫حّف‬ ‫كبري‬ ،‫كوالشيك‬ ‫مازو‬ ‫من‬ ‫كانت‬ .‫ينتظرها‬
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫هل‬ ،‫«بويل‬ :‫كوالشيك‬ ‫سأله‬ .‫العيش‬ ‫لقمة‬ ‫لكسب‬ ‫بوالرد‬ ‫يعمل‬ ‫حيث‬
.ً‫ًا‬ّ‫حّق‬ ‫يعرف‬ ‫كان‬ ‫بوالرد‬ ،»‫السبب‬ ‫تعرف‬ ‫أنك‬ ‫أظن‬ ‫الصباح؟‬ ‫هذا‬ 11 ‫الساعة‬ ‫بحلول‬ ‫هنا‬
‫جون‬ ‫قرب‬ ‫حفر‬ ‫يف‬ ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫ليقيض‬ ‫شقته‬ ‫وغادر‬ ،‫فطوره‬ ‫تناول‬ ‫من‬ ‫فرغ‬ ،‫املكاملة‬ ‫أنهى‬
.‫كينيدي‬ ‫فيزتجريالد‬
‫الروايات‬ ‫يف‬ ‫وكذا‬ ،‫ما‬ ‫شخصية‬ ‫ّل‬‫ّي‬‫بتخ‬ ً‫عادًة‬ ‫العمل‬ ‫الروائيون‬ ‫يبدأ‬ ،‫األدب‬ ‫يف‬
‫أن‬ ‫ومع‬ .»‫هوملز‬ ‫«شارلوك‬ :‫مثل‬ ،‫الشخصية‬ ‫حول‬ ‫تتمحور‬ ‫اليت‬ ‫البوليسية‬
‫الرومانسية‬ ‫والروايات‬ ‫العلمي‬ ‫والخيال‬ ‫والجاسوسية‬ ‫املغامرات‬ ‫روايات‬
‫هذه‬ ّ‫فإّن‬ ،‫بالشخصيات‬ ‫ن‬َ‫سَّك‬ُ‫ُت‬ ‫ثم‬ ،‫بالحبكة‬ ً‫أوًال‬ ‫تبدأ‬ ‫األكشن‬ ‫وأفالم‬ ‫الشعبية‬
.‫ذكر‬ُ‫ُي‬ ً‫أثرًا‬ ‫ترتك‬ ‫وال‬ ،»‫ة‬َ‫َق‬َ‫«مختَل‬ ً‫غالبًا‬ ‫تبدو‬ ‫الشخصيات‬
‫واالستمرار؛‬ ‫للبقاء‬ ‫قابلية‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫قصته‬ ‫تكون‬ ‫للشخصية‬ ‫والؤه‬ ‫يكون‬ ‫الذي‬ ‫الكاتب‬
‫ملاذا‬ .‫فيها‬ ‫املنخرطة‬ ‫الشخصيات‬ ‫عرفنا‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫فينا‬ ‫تؤثر‬ ‫ال‬ ‫القصة‬ ‫فأحداث‬
‫نا‬ّ‫تشّد‬ ‫أن‬ ً‫دائمًا‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬ !‫يعرفها؟‬ ‫ال‬ ‫شخصية‬ ‫بأمر‬ ‫قارئ‬ ‫أي‬ ‫سيهتم‬ ً‫أصًال‬
.‫حياتها‬ ‫تفاصيل‬ ‫يف‬ ‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫بأرسع‬ ‫ننغمس‬ ‫أن‬ ‫الشخصية؛‬
‫البوليزتر‬ ‫جائزة‬ ‫على‬ ‫الحائز‬ ،‫برادرش‬ ‫كيث‬ ‫الصحفي‬ ‫كتبه‬ ‫الذي‬ ‫املطلع‬ ‫هذا‬ ‫لنأخذ‬
:15
»‫تايمز‬ ‫«نيويورك‬ ‫يف‬ 1993 ‫عام‬ ‫نرشها‬ ‫قصة‬ ‫عن‬
‫أميال‬ 10 ‫مسافة‬ ‫على‬ ‫معبدة‬ ‫غري‬ ‫طريق‬ ‫وبنهاية‬ ،‫تكساس‬ ‫غرب‬ ‫صخري‬ ‫مرج‬ ‫على‬ ‫هنا‬
15
Bradsher, Keith “Strategic’ Goats Gobble Up Trade Subsidy”, NYTimes, 1993.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
58

57. ‫يتجمع‬ ،»‫ُوط‬‫ُّي‬َ‫«الَق‬ ‫ذئاب‬ ‫فيها‬ ‫وتنترش‬ ،‫الشوكية‬ »‫كيت‬ ْ
‫ْس‬َ‫َمل‬‫ا‬« ‫نباتات‬ ‫تغطيها‬ ‫أراض‬ ‫عرب‬
.‫األمريكية‬ ‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫يف‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫سلعة‬ ‫حاملي‬ ‫من‬ ‫املئات‬
.‫املاعز‬ ‫إنها‬
‫على‬ ‫الهائمة‬ »‫رة‬َ‫«األنَق‬ ‫ماعز‬ ‫على‬ ،‫ماشية‬ ‫يّبي‬‫ر‬‫م‬ ‫ريك»؛‬ ‫«بوب‬ ‫ينادي‬ »!‫إررررر‬ ،‫تع‬ ،‫تع‬ ،‫«تع‬
‫الشاردة‬ ‫تلك‬ ‫كلبه‬ ‫يطارد‬ ‫بينما‬ ،‫الربوتني‬ ‫العالية‬ ‫القطن‬ ‫بذور‬ ‫من‬ ‫وجبة‬ ‫لتناول‬ ،‫وجهها‬
.‫القطيع‬ ‫عن‬
‫ال‬ ‫ربما‬ ،‫الباردة‬ ‫الحرب‬ ‫نهاية‬ ‫مع‬ ‫كلينتون‬ ‫الرئيس‬ ‫يواجهها‬ ‫اليت‬ ‫جميعها‬ ‫الزناعات‬ ‫بني‬ ‫من‬
‫ها‬ّ‫عّد‬ ‫اليت‬ ‫السلعة‬ ‫«املوهري»؛‬ َ
‫صوَف‬ ‫تنتج‬ ‫اليت‬ ‫املاشية‬ ‫مريب‬ ‫محنة‬ ‫من‬ ‫أغرب‬ ‫نزاع‬ ‫يوجد‬
.‫لجيشه‬ »‫«إسرتاتيجية‬ ‫السوفيييت‬ ‫االتحاد‬
‫برنامج‬ ‫ضمن‬ ‫تجارتهم‬ ‫بإدراج‬ ‫الكونغرس‬ ‫املاشية‬ ‫و‬ّ‫ّب‬‫مر‬ ‫أقنع‬ ،‫الكورية‬ ‫الحرب‬ ‫نهاية‬ ‫ففي‬
‫استخدام‬ ‫تراجع‬ ‫إىل‬ ً‫نظرًا‬ ‫لكن‬ .‫املاشية‬ ‫لصوف‬ ‫منتجني‬ ‫بوصفهم‬ ‫اإلسرتاتيجية‬ ‫السلع‬
‫اإلنتاج‬ ‫أخماس‬ ‫ثالثة‬ ‫إرسال‬ ‫إىل‬ ‫األمر‬ ‫بهم‬ ‫انتهى‬ ،»‫«املوهري‬ ‫املاعز‬ ‫ر‬ْ‫ْع‬ َ
‫لَش‬ ‫األمرييك‬ ‫الجيش‬
‫يصنعون‬ ‫وسطاء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫السوفيييت‬ ‫االتحاد‬ ‫إىل‬ 1990 ‫عام‬ ‫بحلول‬ ‫املدعوم‬ ‫السنوي‬
.‫واملعاطف‬ ‫والقبعات‬ ‫األوشحة‬
‫انعكاس‬ ‫يف‬- ‫ى‬ّ‫أّد‬ ‫ما‬ ،‫املبيعات‬ ‫انخفضت‬ ،‫التايل‬ ‫العام‬ ‫يف‬ ‫السوفيييت‬ ‫االتحاد‬ ‫زوال‬ ‫مع‬
‫الصوف‬ ‫ذات‬ ‫القطعان‬ ‫هذه‬ ‫ملاليك‬ ‫الفيدرالية‬ ‫اإلعانات‬ ‫زيادة‬ ‫إىل‬ -‫السالم‬ ‫لفوائد‬ ‫غريب‬
.‫بطبيعته‬ ‫الدهين‬
‫فإننا‬ ،‫واألعمال‬ ‫املال‬ ‫أو‬ ‫االقتصاد‬ ‫قسم‬ ‫ضمن‬ ‫تندرج‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫ورغم‬
‫البور‬ ‫واألرض‬ ،‫ماعزه‬ ‫وقطعان‬ »‫ريك‬ ‫«بوب‬ ‫حياة‬ ‫تفاصيل‬ ‫يف‬ ‫مبارشة‬ ‫ننغمس‬
»‫املوهري‬ ‫«صوف‬ ‫بسلعة‬ ‫انقلبت‬ ‫قد‬ ‫الحظوظ‬ ‫أن‬ ‫وكيف‬ ،‫الذئاب‬ ‫تجوبها‬ ‫اليت‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
59

58. .‫املحك‬ ‫على‬ ‫حياتهم‬ ‫باتت‬ ‫حىت‬ ،‫ينتجونها‬ ‫اليت‬
‫كتابة‬ ‫أنه‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ ،‫مقاومته‬ ‫إىل‬ ‫توجه‬ ‫وثمة‬ ،‫نادر‬ ‫العربية‬ ‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫الرسد‬
.‫الخرب‬ ‫لكتابة‬ ‫تصلح‬ ‫ال‬ »‫ّة‬‫ّي‬‫«نق‬ ‫غري‬ »‫و«ملونة‬ ،‫ينبغي‬ ‫مما‬ ‫كرث‬‫أ‬ »‫ّة‬‫ّي‬‫«ح‬
‫أن‬ ،‫ناجحة‬ ‫تكون‬ ‫ليك‬ ،‫الكتابة‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬ ،ً‫تمامًا‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫على‬
‫فكرية‬ ‫أو‬ ‫كانت‬ ً‫عاطفيًة‬ ‫القراءة؛‬ ‫يف‬ ‫يختربها‬ ‫اليت‬ ‫التجربة‬ ‫بكثافة‬ ‫القارئ‬ ‫تغمر‬
‫فعله‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ .‫ذاتها‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫كرب‬‫أ‬ ً‫أحيانًا‬ »‫«التجربة‬ ‫لتبدو‬ ‫حىت‬ ،‫كليهما‬ ‫أو‬
.‫املتعة‬ ‫تمنح‬ ‫ال‬ ‫الباهتة‬ ‫الكتابة‬ .»‫يل‬ ‫لرشف‬ ‫«إنه‬ ‫يف‬ ‫بريسلني‬
‫فإنها‬ ،‫الباهتة‬ ‫الكتابة‬ ‫هذه‬ ‫عليها‬ ‫تحتوي‬ ‫اليت‬ ‫والرؤى‬ ‫املعلومات‬ ‫تكن‬ ‫ومهما‬
‫النرث‬ ‫يف‬ ‫عنها‬ ‫التنقيب‬ ‫مشقة‬ ‫لون‬ّ‫يتحّم‬ ‫الذين‬ ‫ألولئك‬ ‫فقط‬ ‫متاحة‬ ‫ستكون‬
.‫الباهت‬
‫ممتعة‬ ‫غري‬ -‫الصحافة‬ ‫فيها‬ ‫بما‬- ‫األدبية‬ ‫غري‬ ‫الكتابة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يستدعي‬ ‫سبب‬ ‫ال‬
‫مشاعر‬ ‫لتالمس‬ ‫صاغ‬ُ‫ُت‬ ‫عندما‬ ‫فعلها‬ ‫تفعل‬ ‫فاملعلومات‬ ‫لالهتمام؛‬ ‫مثرية‬ ‫وغري‬
‫تجعل‬ ‫للكتابة‬
ٍ
‫أدواٍت‬ ‫يستخدم‬ ‫يك‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫روائ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الصحفي‬ ‫يحتاج‬ ‫وال‬ .‫القارئ‬
.‫القارئ‬ ‫لتجربة‬ ً‫ًء‬‫إغنا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الصحفية‬ ‫القصة‬
‫له‬ ‫ى‬
‫فأىّن‬ ،‫األوىل‬ ‫الفقرة‬ ‫يف‬ ‫وملاذا‬ ‫وأين‬ ‫ومىت‬ ‫وماذا‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫الصحفي‬ ‫يحرش‬ ‫عندما‬
‫يف‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫املجردة‬ ‫الحقائق‬ !‫القصة؟‬ ‫من‬ ‫تبقى‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫القارئ‬ ‫انتباه‬ ‫يلفت‬ ‫أن‬
‫حاوية‬ ‫بوصفه‬ ‫النص‬ ‫أي‬ ‫السياق؛‬ ‫بل‬ ،‫النهاية‬ ‫حىت‬ ‫القارئ‬ ‫لشد‬ ‫األحيان‬ ‫معظم‬
.‫واملعىن‬ ‫القوة‬ ‫ويمنحها‬ ،‫الحقائق‬ ‫هذه‬ ‫ييضء‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ،‫املعلومات‬
‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫تنتهي‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫ففي‬ ‫الحذر؛‬ ‫ي‬ّ‫توّخ‬ ‫ينبغي‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬
‫محاولة‬ ‫يف‬ ،‫التقليد‬ ‫يف‬ ‫املبالغة‬ ‫إىل‬ ‫األدبية‬ ‫الكتابة‬ ‫أدوات‬ ‫استعارة‬ ‫تحاول‬ ‫اليت‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
60

59. ‫الفصول‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫تفصيل‬ ‫إىل‬ ‫وسنأيت‬ .ً‫أصًال‬ ‫باهتة‬ ‫مادة‬ ‫إىل‬ ‫القارئ‬ ‫انتباه‬ ‫لجذب‬
.‫القادمة‬
***
‫الدرامي‬ ‫التأثري‬
‫كشن؟‬‫أ‬ ‫لحظة‬ ‫ويف‬ ‫درامية؟‬ ‫األكرث‬ ‫بالحدث‬ ‫القصة‬ ‫تبدأ‬ ‫هل‬ •
‫نقطة‬ ‫أو‬ ‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫(أو‬ ‫القصة‬ ‫ترسد‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصية‬ ‫هل‬ •
‫للتغيري؟‬ ‫مضطرة‬ ‫الشخصية‬ ‫هل‬ ‫الكاتب؟‬/‫الراوي‬ ‫أم‬ )‫األشياء‬ ‫استرشاف‬
‫بالزمن؟‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫قو‬ ً‫شعورًا‬ ‫درامية؟‬ ‫أجواء‬ ‫تخلق‬ ‫محيطها‬ ‫أو‬ Settings ‫القصة‬ ‫خلفية‬ ‫هل‬ •
‫والتيمة؟‬ ‫الحبكة‬ ‫تعزز‬ ‫الشخصية؟‬ ‫تعكس‬ ‫باملكان؟‬
‫قرب‬ ‫إىل‬ ‫واإلملاع‬ ،Dramatic Reversal ‫الدرامي‬ ‫(االنتكاس‬ ‫القصة‬ ‫أدوات‬ ‫هل‬ •
Tension ‫والتوتر‬ ّ‫الشّد‬ ‫تزيد‬ )‫إلخ‬ ...‫باك‬ ‫والفالش‬ ،Foreshadowing ‫ما‬ ‫أمر‬ ‫حدوث‬
‫األمام؟‬ ‫إىل‬ ‫وتدفعهما‬ ‫القصة؟‬ ‫يف‬
‫الزخم‬ ‫إلضافة‬ ‫حذفها‬ ‫يمكن‬ ‫اليت‬ ‫والحوارات‬ ،‫واملشاهد‬ ،‫والشخصيات‬ ،‫العنارص‬ ‫ما‬ •
‫القصة؟‬ ‫إىل‬ Momentum
‫حافة‬ ‫على‬ ‫متساويتان؟‬ ‫النقيضة‬ ‫والشخصية‬ ‫للقصة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصية‬ ‫هل‬ •
‫تتصارعان؟‬ ‫األزمة؟‬
!‫قصة‬ ‫ال‬ ،‫تغيري‬ ‫ال‬ ،‫رصاع‬ ‫ال‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
61

60. ‫تروي‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ً‫تأثريًا‬ ‫األكرث‬ ‫الشخصية‬ ‫هل‬ ‫درامية؟‬ ‫األحداث‬ ‫كرث‬‫بأ‬ ‫بدأت‬ ‫هل‬
‫الرصاع؟‬ ‫يتصاعد‬ ‫هل‬ ‫القوية؟‬ ‫العواطف‬ ‫تستغل‬ ‫هل‬ ‫القصة؟‬
***
‫السببية‬ ،‫االتساق‬ ،‫املصداقية‬ ،‫ية‬‫االستمرار‬
Continuity, Credibility, Consistency, Causality
‫يف‬ ‫سقطت‬ ‫أم‬ ‫؟‬Point of View ‫األشياء‬ ‫استرشاف‬ ‫نقطة‬ ‫أو‬ ‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫تغريت‬ ‫هل‬ •
‫ضعيفة؟‬ ‫أصبحت‬ ‫أم‬ ‫ما؟‬ ‫مكان‬
‫للتصديق؟‬ ‫وقابلة‬ ‫واقعية‬ ‫كشن‬‫أ‬ ‫من‬ ‫مه‬ّ‫تقّد‬ ‫وما‬ ‫الشخصيات‬ ‫هل‬ •
‫للقارئ‬ ‫مناسبة‬ Narrative Voice ‫الرسدي‬ ‫والصوت‬ ‫والستايل‬ Tone ‫النربة‬ ‫هل‬ •
‫املقصود؟‬
‫التشويق؟‬ ‫الزمين؟‬ ‫التسلسل‬ ‫بالتصديق؟‬ ‫جديرة‬ ‫الحبكة‬ /‫الرتكيبة‬ ‫هل‬ •
‫لالهتمام؟‬ ‫مثري‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫قوله‬ ‫أردت‬ ‫ما‬ َ
‫قلَت‬ ‫هل‬ •
،‫واالتساق‬ ،‫واملصداقية‬ ،‫باالستمرارية‬ ‫تتسم‬ ‫والشخصيات‬ ‫القصة‬ ‫عنارص‬ ّ‫كّل‬ ‫هل‬ •
‫والسببية؟‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
62

61. ‫للمصطلحات‬ ‫توضيح‬
‫يف‬ ‫متوقع‬ ‫وغري‬ ‫مفاجئ‬ ‫تغيري‬ ‫أو‬ ‫انقالب‬ :Dramatic Reversal ‫الدرامي‬ ‫االنتكاس‬
.‫الرسد‬ ‫يف‬ ‫كبري‬ ‫تحول‬ ‫على‬ ‫وينطوي‬ .‫نتيجتها‬ ‫أو‬ ‫القصة‬ ‫اتجاه‬
‫نتائج‬ ‫أو‬ ،‫تطورات‬ ‫أو‬ ،‫ألحداث‬ ‫تلميح‬ ‫أو‬ ،‫إملاع‬ :Foreshadowing ‫الرسد‬ ‫يف‬ ‫اإلملاع‬
،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫القادمة‬ ‫للتطورات‬ ‫ويمهد‬ ،‫بالرتقب‬ ً‫شعورًا‬ ‫يخلق‬ ‫اإلملاع‬ .‫القصة‬ ‫داخل‬ ‫قادمة‬
.‫مهمة‬ ‫أحداث‬ ‫أو‬ ‫جديدة‬ ‫شخصيات‬ ‫عن‬ ‫يكشف‬ ‫أو‬
،‫النص‬ ‫يف‬ ‫الرسد‬ ‫وعنارص‬ ‫للمعلومات‬ ‫السلس‬ ‫التدفق‬ ‫تعين‬ :Continuity ‫ية‬‫االستمرار‬
.‫ّاء‬‫ّر‬‫للق‬ ‫ومتماسكة‬ ‫دة‬ّ‫موّح‬ ‫قراءة‬ ‫تجربة‬ ‫تخلق‬ ‫اليت‬ ‫وهي‬
،‫املقدمة‬ ‫املعلومات‬ ‫بدقة‬ ‫القارئ‬ ‫قناعة‬ ‫بمدى‬ ‫ترتبط‬ :Credibility ‫املصداقية‬
.‫بها‬ ‫الوثوق‬ ‫يمكن‬ ‫مصادر‬ ‫إىل‬ ‫واستنادها‬
‫والتنسيق‬ ‫واللغة‬ ‫والبناء‬ ‫األسلوب‬ ‫يف‬ ‫واالستقرار‬ ‫التوازن‬ :Consistency ‫االتساق‬
‫بسالسة‬ ‫وتدفقه‬ ‫النص‬ ‫تجانس‬ ‫يعين‬ ‫ما‬ ،‫كمله‬‫بأ‬ ‫النص‬ ‫عرب‬ ‫واملعلومات‬ ‫واملفاهيم‬
.‫وتناغم‬
‫أو‬ ‫أفعال‬ .‫النص‬ ‫سياق‬ ‫داخل‬ ‫والنتائج‬ ‫األسباب‬ ‫بني‬ ‫العالقات‬ :Causality ‫السببية‬
.‫معينة‬ ‫عواقب‬ ‫أو‬ ‫نتائج‬ ‫إىل‬ ‫تؤدي‬ ‫ما‬ ‫ظروف‬ ‫أو‬ ‫أحداث‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
63

62. ‫فاز‬ .‫جيله‬ ‫يف‬ ‫الفيترش‬ ‫اب‬ّ‫كّت‬ ‫أفضل‬ ‫أحد‬ ‫وهو‬ ،‫ساسلو‬ ‫إيلي‬ ‫كتبه‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫لننظر‬
‫عام‬ 41 ‫الـ‬ ‫يف‬ ً‫مجددًا‬ ‫بها‬ ‫فاز‬ ‫ثم‬ ،‫عمره‬ ‫من‬ 32 ‫الـ‬ ‫يف‬ ‫وهو‬ ،»‫«بوليزتر‬ ‫بجائزة‬
‫من‬ ‫األمريكية‬ ‫املسلمة‬ ‫»؛‬15 ‫رقم‬ ‫الحافلة‬ ‫يف‬ ‫وحزن‬ ‫«غضب‬ ‫ته‬ ّ
‫قّص‬ ‫عن‬ 2023
‫عمل‬ ‫ظروف‬ ‫يف‬ ‫رزقها‬ ‫تكسب‬ ‫اليت‬ ‫املغمورة‬ ‫البطلة‬ ‫كاراباي؛‬ ‫سونا‬ ‫تريك‬ ‫أصل‬
.‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫كورونا‬ ‫جائحة‬ ‫ان‬ّ‫ّب‬‫إ‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫يوم‬ ‫صعبة‬
ride-along( ‫تسمى‬ ‫الصحفي‬ ‫الرسد‬ ‫يف‬ ‫تقليدية‬ ‫أداة‬ ‫ساسلو‬ ‫يستخدم‬
‫مثل‬ ‫القصة؛‬ ‫يف‬ ‫الشخصية‬ ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫اليت‬ ‫اليومية‬ ‫التجارب‬ ‫الختبار‬ ‫وذلك‬ ،)‫املرافقة‬
،‫النفايات‬ ‫شاحنة‬ ‫أو‬ ،‫اإلسعاف‬ ‫سيارة‬ ‫أو‬ ،‫الرشطة‬ ‫سيارة‬ ‫داخل‬ ‫ليلة‬ ‫أو‬ ‫يوم‬ ‫قضاء‬
fly on the wall ‫أخرى‬ ‫أداة‬ ،‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫ضاف‬ُ‫ُي‬ .‫املدينة‬ ‫حافلة‬ ،‫هذه‬ ‫حالتنا‬ ‫يف‬ ‫أو‬
‫ل‬ّ‫ّو‬‫يتح‬ ‫إذ‬ ‫الكامريا؛‬ ‫عدسة‬ :‫بـ‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عرب‬ ‫رتجم‬ُ‫وُت‬ )‫الحائط‬ ‫على‬ ‫الذبابة‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫حرف‬ ‫(وتعين‬
‫تطور‬ ‫يف‬ ‫له‬ ‫أثر‬ ‫وال‬ ،‫وجوده‬ ‫ظ‬َ‫لَح‬ُ‫ُي‬ ‫ال‬ »‫كامريا‬ ‫«عدسة‬ ‫مجرد‬ ‫إىل‬ ‫الصحفي‬ ‫املراسل‬
.‫أحد‬ ‫ظها‬َ‫يلَح‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫يشء‬ ‫كل‬ ‫تشاهد‬ ‫اليت‬ ‫الحائط‬ ‫على‬ ‫الذبابة‬ ‫مثل‬ ،‫األحداث‬
‫تصبح‬ »‫؟‬ ْ
‫ْن‬ َ‫«َم‬ ‫فـ‬ .‫قصة‬ ‫وكتابة‬ ‫تقرير‬ ‫كتابة‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬ ‫يدرك‬ ‫ساسلو‬ ‫إيلي‬
‫األخرية‬ ‫اللمسات‬ ‫تضع‬ ‫اليت‬ ‫السائقة‬ ‫وهي‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصية‬
‫خالل‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫تصبح‬ »‫و«ماذا؟‬ .‫صباحي‬ ‫دعاء‬ ‫بتالوة‬ ‫وتبدأ‬ ،‫مكياجها‬ ‫على‬
‫الرتتيب‬ ‫تصبح‬ »‫و«مىت؟‬ .‫البطلة‬ ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫اليت‬ ‫املختلفة‬ ‫واملحطات‬ ‫املشاهد‬
‫بل‬ ،‫اقتباسات‬ ‫بصيغة‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬ ،‫يتحدثون‬ ‫األشخاص‬ ً‫أيضًا‬ .‫لألحداث‬ ‫الزمين‬
‫ننغمس‬ ،‫رسيعة‬ ‫فقرات‬ ‫بضع‬ ‫ففي‬ .‫القصة‬ ‫يقود‬ ‫كشن‬‫أ‬ ‫إىل‬ ‫يتحول‬ ‫ذاته‬ ‫الحوار‬
.‫الحافلة‬ ‫سائقة‬ ‫عامل‬ ‫يف‬ ‫ّاء‬‫ّر‬‫الق‬ ‫نحن‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
64

63. 15 ‫رقم‬ ‫الحافلة‬ ‫يف‬ ‫وحزن‬ ‫غضب‬
‫مكياج‬ ‫على‬ ‫األخرية‬ ‫اللمسات‬ ]‫األصل‬ ‫الرتكية‬ ‫[املسلمة‬ ‫كاراباي‬ ‫سونا‬ ‫وضعت‬ – ‫دنفر‬
‫الدعاء‬ ‫لتتلو‬ ‫القيادة‬ ‫عجلة‬ ‫إىل‬ ‫استندت‬ ‫ثم‬ ،‫الخلفية‬ ‫املرآة‬ ‫يف‬ ‫تنظر‬ ‫وهي‬ ،‫عينيها‬
‫سارت‬ »‫ثر‬
َ
‫اَأل‬ ‫طيبة‬ ‫رحيمة‬ ‫اجعلين‬ ‫«اللهم‬ ،‫قالت‬ »‫الصرب‬ ‫ارزقين‬ ‫«اللهم‬ .‫الصباحي‬
،‫نظيفة‬ ‫املقاعد‬ ، ْ
‫ْت‬َ‫َح‬
ِ
‫ِس‬ ُ‫ُم‬ ‫األرضية‬ :‫االنطالق‬ ‫قبل‬ ‫األخرية‬ ‫النظرة‬ ‫لتلقي‬ ‫الحافلة‬ ‫داخل‬
10 ‫تستغرق‬ ‫عمل‬ ‫ملناوبة‬ ‫يكفي‬ ‫بما‬ ‫ممتلئ‬ ‫الوقود‬ ‫خزان‬ ،‫معقمة‬ ‫اكات‬ َ
‫َّس‬َ‫َمل‬‫ا‬‫و‬ ‫املساند‬
‫انتظرت‬ ،‫األوىل‬ ‫املحطة‬ ‫إىل‬ ‫الحافلة‬ ‫قادت‬ .‫املدينة‬ ‫يف‬ ‫مزدحم‬ ‫طريق‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫على‬ ‫ساعات‬
.‫األبواب‬ ‫فتحت‬ ‫ثم‬ ،‫بالضبط‬ ً‫صباحًا‬ 5:32 ‫الساعة‬ ‫حىت‬ ‫هناك‬
‫بطانية‬ ‫يحمل‬ ‫القدمني‬ ‫حايف‬ ‫رجل‬ ‫لليوم؛‬ ‫راكب‬ ‫أول‬ ‫ي‬
‫تحيّي‬ ‫وهي‬ ،‫قالت‬ »!‫الخري‬ ‫«صباح‬
.‫دوالرات‬ 3 ‫تكلفتها‬ ‫تبلغ‬ ‫رحلة‬ ‫تذكرة‬ ‫مقابل‬ ‫التذاكر‬ ‫آلة‬ ‫يف‬ ً‫سنتًا‬ 29 ‫أدخل‬ .‫ووسادة‬
.‫الحافلة‬ ‫إىل‬ ‫ليصعد‬ ‫له‬ ‫سونا‬ ‫أومأت‬ .‫قال‬ »،‫لدي‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫«هذا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
65

64. ‫يحمالن‬ ‫اثنان‬ ‫منهم‬ ،ً‫تاليًا‬ ‫الحافلة‬ ‫إىل‬ ‫صعدوا‬ ‫الذي‬ ‫للناس‬ ‫قالت‬ »!‫مباركة‬ ‫«جمعة‬
‫قال‬ »‫َب‬‫َّر‬‫د‬‫م‬ ‫خدمة‬ ‫«كلب‬ .‫مقوده‬ ‫من‬ ّ
‫ّك‬ُ‫ُف‬ ‫كبري‬ ‫وكلب‬ ،‫بالستيكية‬ ‫قمامة‬ ‫كياس‬‫أ‬ ‫ثالثة‬
‫وأمسك‬ ‫التابلو‬ ‫إىل‬ ‫الكلب‬ ‫طال‬ ‫بينما‬ ‫حافلة‬ ‫تذكرة‬ ‫وأخرج‬ ،‫جيبه‬ ‫يف‬ ‫بحث‬ ‫ثم‬ .‫أحدهما‬
.‫األرض‬ ‫على‬ ‫املناديل‬ ‫يمزق‬ ‫وبدأ‬ ،‫كلينكس‬ ‫بعلبة‬
.»‫ذلك؟‬ ‫من‬ ‫متيقن‬ ‫أنت‬ ‫«هل‬ .‫سونا‬ ‫سألت‬ »‫َب؟‬‫َّر‬‫د‬‫م‬ ‫خدمة‬ ‫«كلب‬
.»‫اللعينة‬ ‫الحافلة‬ ‫ي‬
ِ
‫وقوِد‬ ‫بشؤونك‬ ‫ي‬ِ‫«اهتِّم‬ .‫الراكب‬ ‫قال‬ »‫؟‬ً‫توًا‬ ‫ذلك‬ ‫لك‬ ‫أقل‬ ‫«أمل‬
‫طريق‬ ‫كولفاكس»؛‬ ‫«شارع‬ ‫إىل‬ ‫واتجهت‬ ،‫للحافلة‬ ‫األمامي‬ ‫الزجاج‬ ‫نحو‬ ‫وجهها‬ ‫أدارت‬
،‫املدينة‬ ‫وسط‬ ‫عرب‬ ،‫الكابيتول‬ ‫بمبىن‬ ً‫ًّا‬‫ّر‬‫ما‬ ،ً‫كيلومرتًا‬ 48 ‫مسافة‬ ‫يمتد‬ ‫مسارات‬ ‫بأربعة‬
‫يقرب‬ ‫ملا‬ ‫ذاته‬ ‫الطريق‬ ‫يف‬ ‫الحافلة‬ ‫قادت‬ ،‫واألربعني‬ ‫الخامسة‬ ‫بعمر‬ .‫الرويك‬ ‫جبال‬ ‫باتجاه‬
‫لدرجة‬ ،»‫«دنفر‬ ‫يف‬ 15 ‫رقم‬ ‫الحافالت‬ ‫خط‬ ‫من‬ ً‫ثابتًا‬ ً‫مظهرًا‬ ‫باتت‬ ‫حىت‬ ،‫سنوات‬ ‫عرش‬ ‫من‬
‫تعد‬ ‫مل‬ ‫ملدينة‬ ٌ‫ومبتسٌم‬ ٌ‫ضخٌم‬ ‫وجه‬ ‫حافالت؛‬ ‫عدة‬ ‫جوانب‬ ‫على‬ ً‫إعالنًا‬ ‫لصقت‬
ُ
‫ُأ‬ ‫صورتها‬ ‫أن‬
،‫الحافلة‬ ‫على‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫يوم‬ ‫تختربها‬ ‫اليت‬ »‫«دنفر‬ ‫فمدينة‬ .19-‫كوفيد‬ ‫جائحة‬ ‫بعد‬ ‫تعرفها‬ ‫سونا‬
.‫البالد‬ ‫أنحاء‬ ّ‫كّل‬ ‫يف‬ ‫الكربى‬ ‫املدن‬ ‫تجتاح‬ ‫اليت‬ ‫األوبئة‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫موجة‬ ‫بفعل‬ ‫لت‬ّ‫ّو‬‫تح‬
‫الجرائم‬ .‫الجائحة‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ 50% ‫إىل‬ ‫تصل‬ ‫بنسبة‬ ‫دنفر‬ ‫يف‬ ‫ّد‬‫ّرش‬‫الت‬ ‫نسبة‬ ‫ارتفعت‬
ً‫تقريبًا‬ ‫وتضاعفت‬ ،47% ‫بنسبة‬ ‫القتل‬ ‫جرائم‬ ‫وارتفعت‬ ،17% ‫بنسبة‬ ‫زادت‬ ‫العنيفة‬
‫أربعة‬ ‫إىل‬ ‫وصلت‬ »‫و«امليثامفيتامني‬ »‫«الفينتانيل‬ ‫ضبط‬ ‫وحاالت‬ ،‫الرسقات‬ ‫جرائم‬
.‫املاضية‬ ‫السنة‬ ‫خالل‬ ‫أضعاف‬
‫ذات‬ ‫الفنادق‬ ‫أمام‬ ‫الركاب‬ ‫من‬ ً‫مزيدًا‬ ‫لتحمل‬ ‫شوارع‬ ‫بضعة‬ ‫كل‬ ‫الحافلة‬ ‫ف‬
ِ
‫وِق‬ُ‫ُت‬ ‫كانت‬
‫املمتد‬ ‫الطريق‬ ‫بني‬ ‫نظرها‬ ‫لة‬ّ‫ّو‬‫مح‬ ،‫املنخفضة‬ ‫التكلفة‬ ‫ذات‬ ‫واملطاعم‬ ‫الطويلة‬ ‫اإلقامة‬
،‫األخريتني‬ ‫السنتني‬ ‫خالل‬ .‫الخلف‬ ‫يف‬ ً‫مقعدًا‬ 70 ‫الـ‬ ‫ر‬
ِ
‫ِه‬ ْ
‫ْظ‬ُ‫ُت‬ ‫اليت‬ ‫الخلفية‬ ‫واملرآة‬ ‫أمامها‬
.‫الركاب‬ ‫ارتكبها‬ ‫اعتداء‬ ‫حادثة‬ 145 ‫من‬ ‫ألكرث‬ ‫دنفر‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫الحافالت‬ ‫سائقو‬ ‫ّض‬‫ّر‬‫تع‬
‫الخلف‬ ‫من‬ ‫عت‬
ِ
‫ِف‬ُ‫وُد‬ ،‫بسكني‬ ‫دت‬ِ‫ِّد‬ُ‫ُه‬‫و‬ ،‫األدوات‬ ‫بصندوق‬ ‫بت‬
ِ
�‫ِرُض‬‫و‬ ،‫سونا‬ ‫على‬ َ
‫َق‬
ِ
‫ِص‬ُ‫ُب‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
66

65. ‫الزجاج‬ ‫تحطم‬ .‫اسرتاحتها‬ ‫خالل‬ ‫املياه‬ ‫دورات‬ ‫يف‬ ‫حىت‬ ‫قت‬
ِ
‫وِح‬ُ‫وُل‬ ،‫الحافلة‬ ‫قيادة‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬
‫كتبت‬ ،‫حادثة‬ ‫آخر‬ ‫بعد‬ .‫مرات‬ ‫ثالث‬ ّ‫ّين‬‫القنا‬ ‫أو‬ ‫األحجار‬ ‫رمي‬ ‫بفعل‬ ‫للحافلة‬ ‫األمامي‬
‫سونا‬ ‫تمتص‬ ،‫يوم‬ ‫كل‬ .»‫آدمية‬ ‫ضغط‬ ‫كرة‬ ‫مثل‬ ‫الوظيفة‬ ‫هذه‬ ‫«باتت‬ :‫عليها‬ ‫للمرشف‬
ً‫ذهابًا‬ »‫«كولفاكس‬ ‫طريق‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫رحالت‬ ‫ست‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫وإحباطاتهم‬ ‫ركابها‬ ‫معاناة‬
‫على‬ ‫أصابعها‬ ‫ضغط‬ ‫آثار‬ ‫بجالء‬ ‫ترى‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ،‫العمل‬ ‫مناوبة‬ ‫بنهاية‬ ،‫أنها‬ ‫لدرجة‬ ،ً‫وإيابًا‬
.‫الحافلة‬ ‫مقود‬
‫ًًا‬‫دوالر‬ 1.89 - ‫«سرنايز‬ ‫الصيين‬ ‫املطعم‬ ‫أمام‬ ‫بناء‬ ‫عمال‬ ‫أربعة‬ ‫ليصعد‬ ‫توقفت‬ ،‫اآلن‬
‫تزال‬ ‫ال‬ ‫وكانت‬ ،‫مراهقة‬ ‫لتصعد‬ ‫ثانوية‬ ‫مدرسة‬ ‫قرب‬ ‫توقفت‬ ‫ثم‬ .»‫الواحدة‬ ‫للمغرفة‬
.‫الحافلة‬ ‫إىل‬ ‫صعدت‬ ‫عندما‬ ‫تدخن‬
.‫سونا‬ ‫قالت‬ »،‫هنا‬ ‫التدخني‬ ‫يمكنك‬ ‫ال‬ .ً‫«عفوًا‬
.»‫ْهوانة‬‫ْر‬ َ‫َم‬ ‫مجرد‬ ‫«إنها‬
‫على‬ ‫بقبضتها‬ ‫وخبطت‬ ،‫الرصيف‬ ‫على‬ ‫السيجارة‬ ‫الفتاة‬ ‫رمت‬ .‫سونا‬ ‫قالت‬ »‫هنا‬ ‫«ليس‬
‫الحافلة‬ ‫امتألت‬ ‫حىت‬ ‫القيادة‬ ‫يف‬ ‫استمرت‬ .‫تجاهلتها‬ ‫سونا‬ ‫لكن‬ ،‫األول‬ ‫الصف‬ ‫مقاعد‬
‫ذلك‬ ‫سونا‬ ‫أعلنت‬ »‫األخرية‬ ‫«املحطة‬ .‫املدينة‬ ‫بوسط‬ ‫املرور‬ ‫بعد‬ ‫تفرغ‬ ‫بدأت‬ ‫ثم‬ ‫بالركاب‬
‫لست‬ ‫اسرتاحة‬ ‫لديها‬ .‫دقائق‬ ‫بضع‬ ‫إال‬ ً‫صباحًا‬ ‫السابعة‬ ‫إىل‬ ‫تشري‬ ‫الساعة‬ ‫كانت‬ ‫بينما‬
‫نظرت‬ ‫عندما‬ ‫لكن‬ ،»‫«كولفاكس‬ ‫طريق‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫اإلياب‬ ‫رحلة‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫دقائق‬
‫اآلونة‬ ‫يف‬ .‫الحافلة‬ ‫داخل‬ ‫نائمني‬ ‫أشخاص‬ ‫سبعة‬ ‫هناك‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫كان‬ ،‫الخلفية‬ ‫املرآة‬ ‫يف‬
‫يف‬ ‫يبقون‬ ‫لذلك‬ ،‫وجهتهم‬ ‫كانت‬ ‫الحافلة‬ .‫مأوى‬ ‫بال‬ ‫كانوا‬ ً‫تقريبًا‬ ‫ركابها‬ ‫ربع‬ ،‫األخرية‬
‫قالت‬ »‫الزنول‬ ‫الكل‬ ‫على‬ ‫يجب‬ .‫آسفة‬ ‫“أنا‬ .‫الزنول‬ ‫على‬ ‫ما‬ ٌ‫ٌد‬‫أح‬ ‫يجربهم‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫الحافلة‬
‫على‬ ً‫منهارًا‬ ‫بدا‬ ً‫واحدًا‬ ً‫راكبًا‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫الجميع‬ ‫نزل‬ ،‫أعلى‬ ‫بصوت‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫ذلك‬ ‫سونا‬
.‫حالته‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫سونا‬ ‫نهضت‬ .‫الثاين‬ ‫الصف‬ ‫يف‬ ‫مقعدين‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
67

66. ‫ساقه‬ ‫وكانت‬ ،‫كاحله‬ ‫على‬ ‫مفتوح‬ ‫جرح‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ .‫كتفه‬ ‫تلكز‬ ‫وهي‬ ‫قالت‬ »‫«سيدي؟‬
.»‫يرام؟‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫أنت‬ ‫هل‬ ،‫«سيدي‬ .‫ترتجف‬
‫وصلنا‬ ‫«هل‬ .‫الفارغة‬ ‫الحافلة‬ ‫يف‬ ‫حوله‬ ‫ونظر‬ ،‫األرضية‬ ‫على‬ ‫بصق‬ ‫ثم‬ ،‫سعل‬ .‫عينيه‬ ‫فتح‬
.‫سأل‬ »‫تولسا؟‬ ‫إىل‬
.»15 ‫الحافلة‬ ‫خط‬ ‫هذا‬ .‫دنفر‬ ‫هذه‬ ،‫«ال‬
‫سألت‬ »‫إسعاف؟‬ ‫سيارة‬ ‫لك‬ ‫أطلب‬ ‫أن‬ ‫ترغب‬ ‫«هل‬ .‫قدميه‬ ‫على‬ ‫يقف‬ ‫وهو‬ ،‫الراكب‬ ‫تعرث‬
.‫الباب‬ ‫نحو‬ ‫يعرج‬ ‫وبدأ‬ ،‫برأسه‬ ّ‫هّز‬ ‫لكنه‬ ،‫سونا‬
‫ونزل‬ ،‫لها‬ ‫الوسطى‬ ‫بإصبعه‬ ‫الراكب‬ ‫أشار‬ .‫سونا‬ ‫قالت‬ ،»ً‫سعيدًا‬ ً‫يومًا‬ ‫لك‬ ‫أتمىن‬ .ً‫«حسنًا‬
.‫الحافلة‬ ‫من‬
***
‫بالرضورة‬ ‫وليس‬ ،‫وحدها‬ »‫«الفيترشات‬ ‫كتابة‬ ‫على‬ ‫يقترص‬ ‫ال‬ ،‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫الرسد‬
ّ‫ّر‬‫م‬ ‫كما‬ ،‫األكشن‬ ‫أو‬ ،»‫األحداث‬ ‫«قلب‬ ‫أو‬ ،‫درامية‬ ‫األكرث‬ ‫بالحدث‬ ً‫دائمًا‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬
.‫الثانية‬ ‫النصيحة‬ ‫يف‬ ً‫سابقًا‬
‫«ذا‬ ‫لـ‬ ‫ديكرسون‬ ‫كايتلني‬ ‫الصحفية‬ ‫ه‬ْ‫َْت‬‫َب‬‫كت‬ ‫الذي‬ 16
‫الشارح‬ ‫التحقيق‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
.‫الشارحة‬ ‫الصحافة‬ ‫فئة‬ ‫عن‬ 2023 ‫لعام‬ »‫«بوليزتر‬ ‫بجائزة‬ ‫وفازت‬ ،»‫أتالنتيك‬
‫بمطلع‬ ‫تبدأ‬ ‫ال‬ ً‫غالبًا‬ ،‫كلمة‬ ‫ألف‬ 30 ‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫ديكرسون‬ ‫ومادة‬ ،‫لة‬ّ‫ّو‬‫املط‬ ‫فاملواد‬
‫ه‬
ِ
‫ياِد‬
ِ
‫بِق‬ ‫اإلمساك‬ ‫بل‬ ،‫القارئ‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫ليس‬ ‫منها‬ ‫الهدف‬ .‫بمقدمة‬ ‫بل‬ ،‫قصري‬
.‫قراءته‬ ‫إىل‬ ً‫ّاًال‬‫ّي‬‫م‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫يشء‬ ‫لقراءة‬ ‫أمامه‬ ‫الطريق‬ ‫وتيسري‬
16
Dickerson, Caitlin “We need to take away children”, The Atlantic, 2022.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
68

67. ‫جانبية‬ ‫معلومات‬
،»‫ديك‬ ‫«مويب‬ ‫فـ‬ .‫قصري‬ ‫بمطلع‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫يمكنها‬ ‫ال‬ ‫الطويلة‬ ‫القصة‬ ‫أن‬ ‫حال‬ ‫بأي‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫هذا‬
:‫(أو‬ ».‫إسماعيل‬ ‫اسمي‬ ‫«ليكن‬ : ‫رَصر‬
ِ
‫الِق‬ ‫البالغ‬ ‫املطلع‬ ‫بهذا‬ ‫تبدأ‬ ،‫الشهرية‬ ‫األمريكية‬ ‫الرواية‬
:)‫إسماعيل‬ ‫ين‬
ِ
‫ناِد‬ :‫أو‬ .‫إسماعيل‬ ‫وين‬ُ‫ُع‬ْ‫ْد‬ُ‫ُا‬
-‫الدقة‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫عددها‬ ‫يهم‬ ‫ال‬- ‫سنوات‬ ‫بضع‬ ‫قبل‬ ُ
‫كنُت‬ .‫اسماعيل‬ ‫اسمي‬ ‫ليكن‬
‫يل‬ ‫خطر‬ ،‫نفيس‬ ‫يف‬ ‫املتعة‬ ‫يبعث‬ ‫يشء‬ ِ �‫ِّرَب‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫يعد‬ ‫ومل‬ ،‫بالكاد‬ ‫أو‬ ‫داين‬ْ‫ْز‬
ِ
‫ِج‬ ‫يف‬ ‫نقود‬ ‫بال‬
.‫العامل‬ ‫من‬ ‫املايئ‬ ‫الجزء‬ ‫وأرى‬ ً‫مبحرًا‬ ‫الوقت‬ ‫بعض‬ ‫أقيض‬ ‫قد‬ ‫أنين‬
‫تغطية‬ ‫على‬ ‫وساعدته‬ ،‫دواير‬ ‫جيم‬ ‫الصحفي‬ ‫أتقنها‬ ‫أداة‬ ‫إىل‬ ‫ديكرسون‬ ‫تلجأ‬
The bigger,« :‫يسميها‬ ‫كان‬ .‫سبتمرب‬ 11 ‫هجمات‬ ‫مثل‬ ‫الكربى؛‬ ‫األحداث‬
‫«زووم‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫للصحفي‬ ‫األفضل‬ ‫كان‬ ‫الحدث‬ ‫كرب‬ ‫كلما‬ ‫أي‬ ‫»؛‬the smaller
.‫األكرب‬ ‫العامل‬ ‫لفهم‬ ‫األصغر‬ ‫العامل‬ ‫على‬ ‫ويركز‬ »‫إن‬
‫الرشعيني‬ ‫غري‬ ‫املهاجرين‬ ‫األطفال‬ ‫فصل‬ ‫سياسة‬ ‫ديكرسون‬ ‫تحقيق‬ ‫يتناول‬
‫على‬ »‫إن‬ ‫بـ«زووم‬ ‫مادتها‬ ‫وتبدأ‬ ،‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫الجنوبية‬ ‫الحدود‬ ‫عند‬ ‫آبائهم‬ ‫عن‬
- »‫كاراباي‬ ‫«سونا‬ ‫قصة‬ ‫يف‬ ‫كما‬- ‫أخرى‬ ‫ّة‬‫ّر‬‫وم‬ .‫والده‬ ‫عن‬ ‫ل‬
ِ
‫ِص‬ُ‫ُف‬ ‫صغري‬ ‫طفل‬
،‫األمام‬ ‫إىل‬ ‫ويدفعها‬ ،‫العجلة‬ ‫يقود‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ،‫االقتباسات‬ ‫وليس‬ ،‫الحوار‬ ‫فإن‬
ّ‫ّم‬َ‫َُل‬‫ُي‬‫س‬ ‫هل‬ ‫الطفل؟‬ ‫لهذا‬ ‫سيحدث‬ ‫ماذا‬ ‫هذا؟‬ ‫حدث‬ ‫كيف‬ :‫نتساءل‬ ‫ويجعلنا‬
‫إلخ‬ ...‫واالبن؟‬ ‫األب‬ ‫شمل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
69

68. »‫اآلباء‬ ‫عن‬ ‫األطفال‬ ‫فصل‬ ‫«علينا‬
،‫األمرييك‬ ‫الهجرة‬ ‫لنظام‬ ‫اتهم‬ّ‫ملّف‬ ‫متابعة‬ ‫أمر‬ ‫يخضع‬ ‫الذين‬ ‫لألطفال‬ ‫معالجة‬ ‫بصفتها‬
»‫رابيدز‬ ‫«غراند‬ ‫يف‬ ‫بمكتبها‬ ً‫جديدًا‬ ً‫مراجعًا‬ ‫قابلت‬ ‫كلما‬ ‫بعه‬َ‫تَّت‬ ‫روتني‬ ‫كينتانا‬ ‫سينثيا‬ ‫لدى‬
،‫أمينة‬
ٍ
‫أياٍد‬ ‫ويف‬ ‫بخري‬ ‫الطفل‬ ‫أن‬ ‫إلبالغهم‬ ‫باألقرباء‬ ‫أو‬ ‫بالوالدين‬ ‫تتصل‬ ‫بميشيغان؛‬
.‫ساعة‬ 24 ‫الـ‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫لالطمئنان‬ ‫االتصال‬ ‫بكيفية‬ ‫ِفهم‬‫ِّر‬‫ع‬ُ‫وُت‬
‫مراهقون‬ ‫معظمهم‬ .‫الطفل‬ ‫وصول‬ ‫من‬ ‫األوىل‬ ‫الساعات‬ ‫يف‬ ‫عادة‬ ‫اإلجراء‬ ‫هذا‬ ‫تتخذ‬
‫وقت‬ ‫بحلول‬ .‫الحدود‬ ‫عرب‬ ‫معهم‬ ‫يحملونها‬ ‫دفاتر‬ ‫يف‬ ‫أقاربهم‬ ‫هواتف‬ ‫أرقام‬ ‫كتبوا‬ ‫أو‬ ‫حفظوا‬
‫أن‬ ‫بعد‬ ‫األخبار‬ ‫معرفة‬ ‫بلهفة‬ ‫ينتظرون‬ ،‫القلق‬ ‫غاية‬ ‫يف‬ ‫العائالت‬ ‫تكون‬ ،‫االبتدائية‬ ‫املكاملة‬
.‫ما‬ ‫بمستقبل‬ ً‫وأمًال‬ ‫للسالمة‬ً‫سعيًا‬ ‫وحدهم‬ ‫آخر‬ ‫بلد‬ ‫إىل‬ ‫أطفالهم‬ -‫يأس‬ ‫خطوة‬ ‫يف‬- ‫أرسلوا‬
‫غواتيمايل‬ ‫صيب‬ .‫للفضول‬ ‫مثرية‬ ‫غريبة‬ ‫حالة‬ ‫كينتانا‬ ‫واجهت‬ ،2017 ‫صيف‬ ‫يف‬ ‫ولكن‬
‫كان‬ .‫مكتبها‬ ‫إىل‬ ‫جلس‬ ،‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫قصري‬ ‫أسود‬ ‫وشعر‬ ‫بارزة‬ ‫بابتسامة‬ ‫سنوات‬ 3 ‫بعمر‬
‫سألته‬ ‫وعندما‬ ،‫هواتف‬ ‫أرقام‬ ‫معه‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ .‫بمفرده‬ ‫الرحلة‬ ‫إجراء‬ ‫يستطيع‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫أصغر‬
ً‫بحثًا‬ ‫ملفه‬ ‫كينتانا‬ ‫بت‬َ‫قَّل‬ .‫داه‬
ِ
‫انِش‬
ِ
‫ِب‬ ‫إليها‬ ‫الصيب‬ ‫نظر‬ ،‫برفقته‬ ‫كان‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫أو‬ ‫وجهته‬ ‫كانت‬ ‫أين‬
،‫والجمارك‬ ‫الهجرة‬ ‫ضابط‬ ‫مساعدة‬ ‫طلبت‬ .ً‫شيئًا‬ ‫تجد‬ ‫مل‬ ‫لكنها‬ ،‫إضافية‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬
‫يف‬ ‫كان‬ ‫الصيب‬ ‫والد‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫تشري‬ ‫معلومات‬ :‫عادي‬ ‫غري‬ ‫يشء‬ ‫مع‬ ‫أيام‬ ‫عدة‬ ‫بعد‬ ‫عاد‬ ‫الذي‬
.‫اتحادي‬ ‫سجن‬
،‫االحتجاز‬ ‫بمركز‬ ‫تتصل‬ ‫كينتانا‬ ‫كانت‬ ‫بينما‬ ‫كرسيه‬ ‫يف‬ ‫ى‬َ‫َّو‬َ‫َل‬َ‫َت‬َ‫َي‬ ‫الصيب‬ ‫كان‬ ،‫التالية‬ ‫الجلسة‬ ‫يف‬
‫ابنك‬:‫له‬‫قلنا‬ً‫«أخريًا‬.‫قالت‬‫كما‬،ً‫هادئًا‬‫األب‬‫كان‬‫البداية‬ ‫يف‬.‫االتصال‬‫خط‬‫على‬‫والده‬‫لتضع‬
.»‫ث‬ّ‫التحّد‬ ‫يستطع‬ ‫مل‬ ،ً‫جًا‬ّ‫متهّد‬ ‫صوته‬ ‫كان‬ .‫اآلن‬ ‫التحدث‬ ‫يمكنك‬ .‫سماعك‬ ‫يمكنه‬ .‫هنا‬
‫أن‬ ‫لدرجة‬ ‫عالية‬ ‫بأصوات‬ ‫والبكاء‬ ‫بالرصاخ‬ ‫كالهما‬ ‫بدأ‬ ،‫فجأة‬ .‫والده‬ ً‫طالبًا‬ ‫الصيب‬ ‫بىك‬
.‫مكتبها‬ ‫إىل‬ ‫هرعوا‬ ‫كينتانا‬ ‫زمالء‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
70

69. ‫أنت؟‬ ‫من‬ ،ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫آسف‬ ‫«أنا‬ :‫قال‬ .‫كينتانا‬ ‫مع‬ ‫مبارشة‬ ‫للتحدث‬ ‫يكفي‬ ‫بما‬ ‫الرجل‬ ‫هدأ‬ ،ً‫أخريًا‬
.»‫ألمه؟‬ ‫سأقول‬ ‫«ماذا‬ .‫قال‬ ،»‫وأخذوه‬ ،‫الليل‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫جاؤوا‬ ‫طفلي؟‬ ‫يوجد‬ ‫أين‬
‫أو‬ ،)ً‫تقريرًا‬ :‫(ويسمى‬ ‫القارئ‬ ‫إىل‬ ‫ما‬ ‫أمر‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫لينقل‬ ‫الصحفي‬ ‫يكتب‬
.)‫قصة‬ :‫ى‬ّ‫سّم‬ُ‫(وُت‬ ‫بنفسه‬ ‫ويختربه‬ ،‫األمر‬ ‫ذلك‬ ‫ليعايش‬ ‫القارئ‬ ‫لينقل‬
‫يوجد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ :‫حوله‬ ‫من‬ ‫العامل‬ ‫إىل‬ ‫ينتبه‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ،‫القصة‬ ‫الصحفي‬ ‫يكتب‬ ‫ليك‬
‫وما‬ ‫يجري؟‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫عليه؟‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫ينقصه؟‬ ‫ماذا‬ ‫املشهد؟‬ ‫يف‬
‫معناه؟‬
.‫يتوقعه‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫يعرث‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫سعادته‬ ‫تكمن‬ ‫وأن‬ ،‫املفاجآت‬ ‫يهوى‬ ‫أن‬ ‫عليه‬
،‫عنه‬ ‫يبحث‬ ‫عما‬ ‫فكرة‬ ‫لديه‬ ‫تكون‬ ،‫ما‬ ‫قصة‬ ‫يف‬ ‫البحث‬ ‫الصحفي‬ ‫يبدأ‬ ‫عندما‬
‫الوقائع‬ ‫بأن‬ ‫ويؤمن‬ ،‫باملفاجآت‬ ‫يؤمن‬ ً‫أيضًا‬ ‫لكنه‬ .‫التوقعات‬ ‫بعض‬ ‫لديه‬ ‫وتكون‬
‫كان‬ ‫ما‬ ‫عكس‬ ‫سيسري‬ ‫ربما‬ ‫الشخص‬ ‫يقوله‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫وبأن‬ ،‫حدسه‬ ‫تخون‬ ‫قد‬
.‫الكشف‬ ‫على‬ ‫طاقة‬ ‫له‬ »‫ع‬َ‫املتوَّق‬ ‫«غري‬ ‫وبأن‬ ،‫يتوقعه‬
‫بقدر‬ ‫موجود‬ ‫غري‬ ‫هو‬ ‫ا‬ّ‫عّم‬ ‫الصحفي‬ ‫يبحث‬ ،‫قصة‬ ‫لكتابة‬ ‫العامل‬ ‫استكشاف‬ ‫لدى‬
.‫يقال‬ ‫ما‬ ‫سماعه‬ ‫بقدر‬ ‫يقال‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫يسمع‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ،‫موجود‬ ‫هو‬ ‫ا‬ّ‫عّم‬ ‫بحثه‬
‫ر‬ّ‫ّو‬‫يط‬ ‫أن‬ ‫بل‬ ‫ال‬ ،‫حواسه‬ ‫من‬ ‫حاسة‬ ّ‫كّل‬ ‫الصحفي‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫القصة‬ ‫ب‬ّ‫تتطّل‬
‫من‬ ً‫رضبًا‬ ‫ليس‬ ‫وهو‬ ،‫املمارسة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫ويأيت‬ .‫لديه‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ّ
‫حواّس‬
.‫السحر‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
71

70. ‫العرشة‬ ‫الصحفي‬ ّ
‫حواّس‬
Writing to :‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫موري‬ ‫دونالد‬ ‫واملعلم‬ ‫والكاتب‬ ‫الصحفي‬ ‫عنها‬ ‫ويتحدث‬
.‫لديك‬ ‫باألقوى‬ ‫وابدأ‬ ،‫انفراد‬ ‫على‬ ‫حاسة‬ ‫كل‬ ‫باستخدام‬ ‫ابدأ‬ .Deadline
‫البرص‬
‫يجري‬ ‫وكيف‬ ‫يجري؟‬ ‫ال‬ ‫وما‬ ‫حولك‬ ‫يجري‬ ‫ما‬ ‫لتستوعب‬ ‫عينيك‬ ‫بطرف‬ ‫تنظر‬ ‫هل‬
‫ما‬ ‫الناس؟‬ ‫يتحدث‬ ‫كيف‬ ‫والتعبريات؟‬ ‫اإليماءات‬ ‫واالستجابة؟‬ ‫الفعل‬ ‫ذلك؟‬
‫يكشفه؟‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫خفاء‬ ‫يجري‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫يكشفه؟‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ً‫علنًا‬ ‫يجري‬ ‫الذي‬
‫الشم‬
‫ما‬ ً‫نادرًا‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ،‫غريها‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ً‫أحيانًا‬ ‫عليها‬ ‫نعتمد‬ ‫اليت‬ ‫الحواس‬ ‫إحدى‬
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكنها‬ ‫ة‬ ّ
‫الحاّس‬ ‫هذه‬ .‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫نذكرها‬ ‫أو‬ ‫عنها‬ ‫نتحدث‬
‫أن‬ ‫قبل‬ ‫الطازج‬ ‫الخزب‬ ‫رائحة‬ ‫اللتقاط‬ ً‫مثًال‬ ‫استخدامها‬ ‫لدى‬ ‫قوي‬ ‫انطباع‬ ‫ذات‬
‫حىت‬ ‫أو‬ ،‫االستحمام‬ ‫برتف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫يوم‬ ‫يحلم‬ ‫الذي‬ ‫ّد‬‫ّرش‬‫امل‬ ‫ذاك‬ ‫رائحة‬ ‫أو‬ ،‫املخزب‬ ‫نجد‬
.‫الخوف‬ ‫رائحة‬
‫التذوق‬
‫القارئ‬ ‫سيجعل‬ ً‫أيضًا‬ ‫التذوق‬ ‫فإن‬ ،‫ويشم‬ ‫يرى‬ ‫القارئ‬ ‫جعل‬ ‫من‬ ‫تمكنت‬ ‫إذا‬
‫ستنبض‬ ‫عنها‬ ‫تتحدث‬ ‫اليت‬ ‫والعوامل‬ ،‫أعمق‬ ‫بشكل‬ ‫التجربة‬ ‫ويخترب‬ ‫القصة‬ ‫يفهم‬
.‫بالحياة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
72

71. ‫عن‬ 17
»‫تايمز‬ ‫«نيويورك‬ ‫لـ‬ ‫قسيس‬ ‫ريم‬ ‫الفلسطينية‬ ‫الصحفية‬ ‫كتبته‬ ‫ما‬ ‫انظر‬
ّ‫فإّن‬ ،‫مبارشة‬ ‫التذوق‬ ‫عند‬ ‫تتحدث‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫ورغم‬ .‫العرب‬ ‫عند‬ »‫األكل‬ ‫يف‬ ‫س‬َ‫«الَّنَّف‬
:‫الطبق‬ ‫إلعداد‬ ‫وصفها‬ ‫بسبب‬ ‫يسيل‬ ‫يكاد‬ ‫اللعاب‬
‫املادية‬ ‫السمات‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫تمتد‬ ‫اليت‬ ‫الحميمية‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬ »‫س‬َ‫«الَّنَّف‬ ‫كلمة‬
‫«ينفخه‬ ‫بما‬ ‫تتعلق‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫الطبخ‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬ ‫بالشخص‬ ‫تتعلق‬ ‫فهي‬ ‫الطبق؛‬ ‫يف‬ ‫املحسوسة‬
‫تلك‬ ‫وإعدادها؛‬ ‫املكونات‬ ‫اختيار‬ ‫يف‬ ‫املبذوالن‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫إنها‬ .‫الطعام‬ ‫يف‬ »‫روح‬ ‫من‬
‫ذاك‬ ‫الكمال؛‬ ‫حد‬ ‫إىل‬ ‫نكهة‬ ‫كل‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ً‫وإيابًا‬ ً‫ذهابًا‬ ‫التوابل‬ ‫مع‬ ‫الصبورة‬ ‫الرقصة‬
‫وشهوة‬ ‫للطبخ‬ ‫عشق‬ ‫إنه‬ ،‫يشء‬ ‫كل‬ ‫وقبل‬ .‫بالضيوف‬ ‫والحفاوة‬ ‫رة‬ْ‫الُّسّْف‬ ّ‫مّد‬ ‫يف‬ ‫السخاء‬
.‫اآلخرين‬ ‫إطعام‬
‫السمع‬
‫الجيد‬ ‫الصحفي‬ ‫ولكن‬ ،‫سماعه‬ ‫نتوقع‬ ‫ما‬ ‫نسمع‬ ‫سيئون‬ ‫مستمعون‬ ‫البرش‬ ‫نحن‬
‫يساعدك‬ ‫قد‬ ‫الحديث‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫املالحظات‬ ‫تسجيل‬ .‫االستماع‬ ‫على‬ ‫نفسه‬ ‫يدرب‬
.‫جيدة‬ ‫أسئلة‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫وهذا‬ ‫الجيد؛‬ ‫االستماع‬ ‫على‬
‫دردش‬ ،‫مريحة‬ ‫غري‬ ‫استجواب‬ ‫أجواء‬ ‫يف‬ ‫معك‬ ‫ث‬ِ‫املتحِّد‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫من‬ ً‫وبدًال‬
،‫برأسك‬ ‫وتومئ‬ ،‫تستمع‬ ‫وأن‬ ،ً‫مسرتخيًا‬ ‫تبدو‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،‫ذلك‬ ‫لفعل‬ .ً‫يًا‬ِ‫ِّد‬‫و‬ ‫معه‬
.‫يقوله‬ ‫ملا‬ ‫جسدك‬ ‫بلغة‬ ‫وتستجيب‬
‫أن‬ ‫عليك‬ .‫الجيدين‬ ‫واالستماع‬ ‫لالنتباه‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ً‫كبريًا‬ ً‫قدرًا‬ ‫اإلصغاء‬ ‫يتطلب‬
،‫والتعبريات‬ ،‫والوقفات‬ ،‫الصوت‬ ‫نغمة‬ ‫تحمل‬ ‫قد‬ .‫يقال‬ ‫وكيف‬ ‫يقال‬ ‫ملا‬ ‫تستمع‬
‫إىل‬ ‫استمع‬ .‫وحدها‬ ‫الكلمات‬ ‫تحمله‬ ‫الذي‬ ‫املعىن‬ ‫عن‬ ً‫مختلفًا‬ ‫معىن‬ ،‫واإليماءات‬
17
Kassis, Reem “Do You Have Nafas, the Elusive Gift That Makes Food Taste Better?”
NYTimes, 2021.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
73

72. ‫تكشف‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫األخرى‬ ‫األصوات‬ ‫إىل‬ ‫استمع‬ .ً‫أيضًا‬ ‫قال‬ُ‫ُي‬ ‫ال‬ ‫وما‬ ‫يقال‬ ‫ما‬ ‫سياق‬
.‫املحيط‬ ‫املكان‬ ‫عن‬
‫اللمس‬
‫يكون‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬ ّ‫ّد‬‫أو‬ ،ً‫قارئًا‬ ‫بوصفي‬ .‫الصحفي‬ ‫يستخدمها‬ ‫ما‬ ً‫نادرًا‬ ‫ة‬ ّ
‫حاّس‬
‫من‬ ‫أود‬ .‫باالصطناعي‬ ‫مقارنة‬ ‫الطبيعي‬ ‫العشب‬ ‫ذي‬ ‫امللعب‬ ‫يف‬ ‫اإلحساس‬
‫أو‬ ‫امللعب‬ ‫أرضية‬ ‫على‬ ‫ويضعهما‬ ‫وقدمي‬ ‫بيدي‬ ‫يمسك‬ ‫أن‬ ‫الريايض‬ ‫الصحفي‬
‫أين‬ ،‫مريضه‬ ‫بطن‬ ‫يبضع‬ ‫وهو‬ ‫الجراح‬ ‫به‬ ّ
‫يحّس‬ ‫ما‬ ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أود‬ .‫املدرجات‬
‫ثقل‬ ‫معرفة‬ ‫أود‬ ‫ظهره؟‬ ‫ه‬ّ‫لعّل‬ ‫كتفه؟‬ ‫ربما‬ ‫معصمه؟‬ ‫يده؟‬ :‫رشط‬
ِ
‫ِمل‬‫ا‬ ‫توازن‬ ‫يرتكز‬
‫الرشطي‬ ‫يستطيع‬ ‫كيف‬ ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫وأريد‬ ،‫أمس‬ ً‫قتيًال‬ ‫أردى‬ ‫الذي‬ ‫املسدس‬ ‫ذاك‬
‫ذلك؟‬ ‫بكل‬ ‫يحس‬ ‫كيف‬ ‫جسده؛‬ ‫على‬ ‫معداته‬ ‫بكامل‬ ‫الركض‬
‫ّغت‬‫ّر‬‫م‬ ‫الذي‬ ،‫ذاته‬ ‫الرتاب‬ ،‫ذاته‬ ‫املكان‬ ‫على‬ ً‫تمامًا‬ ‫يدي‬ ‫ّر‬‫ّر‬‫أم‬ ‫أن‬ ً‫قارئًا‬ ‫بوصفي‬ ّ‫أوّد‬
ّ
‫ّك‬َ‫تحَت‬ ‫وهي‬ ،‫باألوتار‬ ‫أشعر‬ ‫أن‬ ‫وأود‬ .‫للتو‬ ‫ابنها‬ ‫دفنت‬ ‫اليت‬ ‫األم‬ ‫تلك‬ ‫يديها‬ ‫فيه‬
.‫أريد‬ ،‫أريد‬ ،‫أريد‬ .‫العود‬ ‫أو‬ ‫الزبق‬ ‫عازف‬ ‫بأصابع‬
‫التغيري‬
‫هي‬ ‫الصحفية‬ ‫القصص‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫الحق‬ .‫بالتغيريات‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫انظر‬ .‫وقوعه‬ ‫لحظة‬ ‫يف‬ ‫للتاريخ‬ ‫تدوين‬ ‫فالصحافة‬ ‫للتغيريات؛‬ ٌ‫ٌّل‬
ِ
‫ِج‬
ِ
‫ِس‬ ً‫وأخريًا‬ ً‫أوًال‬
،‫تغريت‬ ‫العامل‬ ‫إىل‬ ‫النظرة‬ ،‫تغريت‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫أن‬ ‫ستجد‬ ،‫مجتمعاتنا‬ ‫إىل‬
‫مهمة‬ .‫املستقبل‬ ‫وظالل‬ ‫املايض‬ ‫ذاكرة‬ ‫ستجد‬ ،‫نظرت‬ ‫فأينما‬ .‫تغري‬ ‫املناخ‬ ‫حىت‬
‫سيكون‬ ‫ملا‬ ‫التلميحات‬ ‫تلك‬ ‫القادم؛‬ ‫التغيري‬ ‫إشارات‬ ‫يلتقط‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫الصحفي‬
.‫اآلن‬ ‫موجود‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫عليه‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
74

73. ‫السياق‬
‫فاألحداث‬ ‫سياقاتها؛‬ ‫يف‬ ‫املحددة‬ ‫التفاصيل‬ ‫يضع‬ ‫ال‬ ‫عندما‬ ً‫أيضًا‬ ‫الصحفي‬ ‫يفشل‬
‫هم‬ ‫الصحفيون‬ .‫وتداعياته‬ ‫أسبابه‬ ‫حدث‬ ‫ولكل‬ ،‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫تقع‬ ‫ال‬
.‫واملستقبل‬ ‫املايض‬ ‫سياق‬ ‫يف‬ ‫اليوم‬ َ
‫حدَث‬ ‫يضعوا‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫اللحظة؛‬ ‫ِخو‬‫ِّر‬‫ؤ‬‫م‬
.‫الصحيح‬ ‫سياقها‬ ‫يف‬ ‫توضع‬ ‫عندما‬ ‫وأهميتها‬ ‫حقيقتها‬ ‫التفاصيل‬ ‫تكتسب‬
‫الرصاع‬
‫مهام‬ ‫من‬ .‫التصادم‬ ‫مسارات‬ ‫على‬ ً‫دائمًا‬ ‫فيه‬ ‫القوى‬ ‫عامل‬ ‫يف‬ ‫نعيش‬ ‫نحن‬
.‫انتهائها‬ ‫وبعد‬ ،‫حدوثها‬ ‫وعند‬ ،‫وقوعها‬ ‫قبل‬ ‫التصادمات‬ ‫تغطية‬ ‫الصحفي‬
‫إىل‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫مصالح‬ ‫تفيض‬ ‫عندما‬ ‫الرصاع؛‬ ‫حس‬ ‫تطوير‬ ‫إىل‬ ‫الصحفي‬ ‫يحتاج‬
.‫أخرى‬ ‫مجموعة‬ ‫مصالح‬ ‫مع‬ ‫تصادم‬
‫التأثري‬
‫يف‬ ‫األخبار‬ ‫بتأثري‬ ‫اإلحساس‬ ‫يف‬ ُ‫الفشُل‬ ‫الصحفي‬ ‫تعرتض‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫اإلخفاقات‬ ‫أحد‬
‫يف‬ ‫يؤثر‬ ‫قد‬ ،‫التصليحات‬ ‫بسبب‬ ،‫الحافالت‬ ‫خط‬ ‫يف‬ ‫بسيط‬ ‫فتغيري‬ ‫الناس؛‬ ‫حياة‬
.‫بحياتهم‬‫يودي‬‫قد‬،‫الحار‬‫الصيف‬‫يف‬‫عنهم‬‫الكهرباء‬‫وانقطاع‬.‫املسنني‬‫مئات‬‫حياة‬
.‫وجباتها‬ ‫يف‬ ‫االقتصاد‬ ‫إىل‬ ‫األرس‬ ‫يدفع‬ ‫قد‬ ‫السلع‬ ‫أسعار‬ ‫يف‬ ‫بسيط‬ ‫تغيري‬ ‫ربما‬
‫الذات‬
‫من‬ ‫يمنعهم‬ ‫ألنه‬ ‫جيد؛‬ ‫أمر‬ ‫وهذا‬ ،‫موضوعيني‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫الصحفيون‬ ‫يتعلم‬
‫يقولونه‬ ‫ما‬ ‫وتوثيق‬ ،‫بدقة‬ ‫املعلومات‬ ‫نقل‬ ‫إىل‬ ‫يحتاجون‬ ‫هم‬ّ‫إّن‬ .‫الحقائق‬ ‫اختالق‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
75

74. ‫لردود‬ ‫ويتنكرون‬ ،‫تجاربهم‬ ‫عن‬ ‫بأنفسهم‬ ‫ينأون‬ ‫منهم‬ ً‫كثريًا‬ ‫ولكن‬ ،‫باألدلة‬
‫ًًا‬‫جزء‬ ‫يكونون‬ ‫قد‬ ‫أنهم‬ ‫رغم‬ ،‫ونها‬ ّ
‫يغّط‬ ‫اليت‬ ‫واألحداث‬ ‫األشخاص‬ ‫على‬ ‫فعلهم‬
‫بالحدث؛‬ ‫املتأثر‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬ ً‫واحدًا‬ ‫بوصفك‬ ‫تجربتك‬ ‫من‬ ْ‫ْد‬
ِ
‫استِف‬ .‫الحدث‬ ‫من‬
.‫أفضل‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫مادتك‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫القارئ‬ ‫سيساعد‬ ‫ذلك‬ ‫ألن‬
***
:‫م‬ّ‫تعّل‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ ،‫ك‬ ّ
‫حواّس‬ ‫تمرين‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬
‫الخمسة‬ ‫القارئ‬ ‫أسئلة‬
‫أربعة‬ ‫تستغرق‬ ‫طويلة‬ ‫قصة‬ ‫أو‬ ،‫اليوم‬ ‫لنرشها‬ ‫رسيعة‬ ‫قصة‬ ‫تكتب‬ ‫كنت‬‫أ‬ ‫سواء‬
‫أسئلة‬ ‫خمسة‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫أن‬ ً‫دائمًا‬ ‫ستجد‬ ،‫كرث‬‫أ‬ ‫أو‬ ‫سنتني‬ ‫يأخذ‬ ‫قد‬ ً‫كتابًا‬ ‫أو‬ ،‫أسابيع‬
ً‫غالبًا‬ ‫وهي‬ ،‫تنقص‬ ‫وقد‬ ،ً‫قليًال‬ ‫األسئلة‬ ‫هذه‬ ‫تزيد‬ ‫قد‬ .‫القارئ‬ ‫بها‬ ‫يهتم‬ ‫رئيسية‬
‫األسئلة‬ .‫لقصتك‬ ‫ة‬ّ‫مهّم‬ ‫أنها‬ ‫وتظن‬ ‫بذهنك‬ ‫تطرحها‬ ‫اليت‬ ‫األسئلة‬ ‫ليست‬
،‫عنها‬ ‫جب‬ُ‫ُت‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ .‫مكانك‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫القارئ‬ ‫عنها‬ ‫سيسأل‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫الخمسة‬
.‫باإلحباط‬ ‫سيشعر‬
‫إىل‬ ‫قصة‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫أنها‬ ‫رغم‬ ‫واضحة‬ ‫الخمسة‬ ‫األسئلة‬ ،‫األحيان‬ ‫أغلب‬ ‫يف‬
‫كتاب‬ ‫وثمة‬ .‫القارئ‬ ‫مكان‬ ‫نفسك‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫ملعرفتها‬ ‫طريقة‬ ‫أسهل‬ .‫قصة‬
‫تأليف‬ ‫من‬ The Reader Over Your Shoulder :‫بعنوان‬ ‫األسلوب‬ ‫عن‬
‫وأنت‬ ،‫تكتب‬ ‫كيف‬ ‫أي‬ ‫هوج؛‬ ‫آالن‬ ‫ومساعده‬ ‫غريفس‬ ‫روبرت‬ ‫والروايئ‬ ‫الشاعر‬
،‫بجانبك‬ ‫يقف‬ ‫الذي‬ ‫املفرتض‬ ‫القارئ‬ ‫إىل‬ ‫كتفك‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫عينك‬ ‫بطرف‬ ‫تنظر‬
.‫واقعية‬ ‫جلسة‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫كما‬ ‫معه‬ ‫وتتحدث‬ ‫معك‬ ‫يتحدث‬
‫دقائق‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الخمسة‬ ‫األسئلة‬ ‫هذه‬ ‫معرفة‬ ‫تستغرق‬ ‫لن‬ ،‫واملمارسة‬ ‫الوقت‬ ‫مع‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
76

75. ‫يف‬ ‫فاالختالف‬ ‫قصتك؛‬ ‫يف‬ ‫جميعها‬ ‫املصادر‬ ‫على‬ ‫تطرحها‬ ‫أن‬ ‫واحرص‬ .‫معدودة‬
.‫القصة‬ ‫إىل‬ ‫يقودك‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ،‫القصة‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫اإلجابات‬
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫املدينة‬ ‫يف‬ ‫عامة‬ ‫حديقة‬ ‫لتوسيع‬ ‫مرشوع‬ ‫عن‬ ‫قصة‬ ‫يف‬ ،ً‫مثًال‬
:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الخمسة‬ ‫األسئلة‬
‫التكلفة؟‬ ‫ما‬ .1
‫املدينة؟‬ ‫بلدية‬ ‫مزيانية‬ ‫من‬ ‫قتطع‬ُ‫سُت‬ ‫هل‬ .2
‫كرث؟‬‫أ‬ ‫األهايل‬ ‫يحتاجها‬ ‫أخرى‬ ‫خدمات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫ستأيت‬ ‫هل‬ .3
‫التوسعة؟‬ ‫ملاذا‬ .4
‫أفضل؟‬ ‫بمرشوع‬ ‫عنها‬ ‫االستغناء‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ .5
‫اإلجابات‬ ‫ترتب‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ .‫معقدة‬ ‫قصة‬ ‫تناول‬ ‫لدى‬ ً‫أيضًا‬ ‫الة‬ّ‫ّع‬‫ف‬ ‫الخمسة‬ ‫األسئلة‬
.‫بجانبك‬ ‫يقف‬ ‫الذي‬ ‫املفرتض‬ ‫القارئ‬ ‫به‬ ‫سيسأل‬ ‫الذي‬ ‫بالتسلسل‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬
‫ويغلق‬ ،‫الخمسة‬ ‫األسئلة‬ ‫ضمن‬ ‫بحثه‬ ‫الصحفي‬ ‫يحرص‬ ‫أن‬ ‫حال‬ ‫بأي‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫هذا‬
.ً‫آنفًا‬ ‫ذكرنا‬ ‫كما‬ ،‫املفاجأة‬ ‫أمام‬ ‫بابه‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
77

76. 18
DeGregory, Lane “The Girl in the Window” and Other True Tales”, University of Chicago
Press, 2023.
:‫م‬ُ‫تعُّل‬ ‫ب‬ّ‫يتطّل‬ ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬
‫املقابالت‬
‫التوقعات‬ ‫ولبناء‬ .»‫«توقعات‬ ً‫أصًال‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ »‫«املفاجآت‬ ‫تصادف‬ ‫لن‬
‫مصدرك‬ ‫على‬ ‫طرحها‬ ّ‫توّد‬ ‫اليت‬ ‫باألسئلة‬ ‫قائمة‬ ‫رّضر‬‫ح‬ .‫التحضري‬ ‫بعض‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬
،ً‫شيئًا‬ ‫تنىس‬ ‫لن‬ ‫أنك‬ ‫سيضمن‬ ‫هذا‬ .‫املقابلة‬ ‫معه‬ ‫تجري‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫أو‬
.‫املقابلة‬ ‫يف‬ ‫الحديث‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫الثقة‬ ‫وسيمنحك‬
.‫يديك‬ ‫بني‬ ‫الورقة‬ ‫من‬ ‫مبارشة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتقرأ‬ ً‫فورًا‬ ‫املقابلة‬ ‫يف‬ ‫تنخرط‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬
‫أسئلة‬ ‫لديه‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وما‬ ،‫فعله‬ ‫تنوي‬ ‫ما‬ ‫ارشح‬ ،‫ثك‬ِ‫محِّد‬ ‫مع‬ ‫الجليد‬ ‫بكرس‬ ً‫أوًال‬ ‫ابدأ‬
‫فضولك‬ ‫دع‬ ‫ثم‬ ،‫تريحه‬ ‫اليت‬ ‫النقطة‬ ‫من‬ ‫الحديث‬ ‫ويبدأ‬ ‫يسرتسل‬ ‫دعه‬ .‫لك‬
،‫طرحها‬ ‫أردت‬ ‫اليت‬ ‫األسئلة‬ ‫كل‬ ‫سألت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫كد‬‫لتتأ‬ ‫قائمتك‬ ‫إىل‬ ‫عد‬ .‫يقدك‬
.‫ع‬َ‫متوَّق‬ ‫غري‬ ‫هو‬ ‫ملا‬ ‫أبوابك‬ ‫وأرشع‬
‫للتعرف‬ ‫تساعد‬ ‫لكنها‬ ،‫وسطحية‬ ‫بسيطة‬ ‫تبدو‬ ‫قد‬ ً‫ًا‬ّ‫عاّم‬ ً‫سؤاًال‬ 30 ‫وإليك‬
‫بهذه‬ ‫ديغريغوري‬ ‫لني‬ ‫الصحفية‬ ‫تحتفظ‬ .‫منها‬ ‫تستفيد‬ ‫وقد‬ ،‫الشخصية‬ ‫إىل‬
:‫حقيبتها‬ ‫يف‬ ً‫دائمًا‬ 18
‫القائمة‬
‫للشخصية‬ ‫أفضل‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫أسئلة‬
‫حياتك؟‬ ‫قصة‬ ‫فما‬ ،‫قصة‬ ‫إنسان‬ ‫لكل‬ .1
‫ذاكرتك؟‬ ‫يف‬ ‫تحفظها‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫ذكرى‬ ‫أقدم‬ ‫ما‬ .2
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
78

77. ‫ضمن‬ ‫نفسك‬ ‫تضع‬ ‫وأين‬ ‫أرستك؟‬ ‫أفراد‬ ‫بني‬ ‫ترتيبك‬ ‫ما‬ ‫بيتك؟‬ ‫عائلتك؟‬ ‫تصف‬ ‫كيف‬ .3
‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫أرستك)؟‬ ‫أفراد‬ ‫إليك‬ ‫ينظر‬ ‫(كيف‬ ‫أرستك‬ ‫داخل‬ ‫العالقات‬ ‫ديناميكية‬
‫معه؟‬ ‫تتعامل‬ ‫كيف‬ .ُ‫ُه‬ْ‫ْف‬
ِ
‫ِص‬ ‫اسمه؟‬ ‫ما‬ ‫أليف؛‬ ‫حيوان‬
‫تكره؟‬ ‫وأيها‬ ‫تحب‬ ‫أيها‬ ‫وتقاليدها؛‬ ‫عاداتها‬ ،‫العائلة‬ ‫طقوس‬ .4
‫هل‬ ‫حلمك)؟‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫(أو‬ ‫تكرب‬ ‫عندما‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫كنت‬ ‫ماذا‬ )‫الصبا‬ ‫(أو‬ ‫الصغر‬ ‫يف‬ .5
‫ال؟‬ ‫أم‬ ‫أطفال‬ ‫لديك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫تتخيل‬ ‫كنت‬ ‫هل‬ ‫أعزب؟‬ ‫أم‬ ً‫مزتوجًا‬ ‫نفسك‬ ‫ترى‬ ً‫دائمًا‬ ‫كنت‬
‫كانت‬ ‫كيف‬ ‫إليك؟‬ ‫يتوددون‬ ‫أقرانك‬ ‫كان‬ ‫هل‬ ‫الطفولة؟‬ ‫يف‬ ‫شخصيتك‬ ‫كانت‬ ‫كيف‬ .6
‫تمارسها؟‬ ‫كنت‬ ‫اليت‬ ‫األنشطة‬ ‫أبرز‬ ‫ما‬ ‫املدرسة؟‬ ‫يف‬ ‫عالقاتك‬
‫اآلن؟‬ ‫هم‬ ‫ومن‬ ‫وملاذا؟‬ ‫(أبطالك)؟‬ ‫األعلى‬ ‫مثلك‬ )‫(هم‬ ‫هو‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ .7
‫أفراد‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ،‫عزيز‬ ‫شخص‬ ‫موت‬ ‫يكون‬ ‫(قد‬ ‫املوت‬ ‫مع‬ ‫لك‬ ‫تجربة‬ ‫أول‬ ‫كانت‬ ‫كيف‬ .8
‫مرض)؟‬ ‫أو‬ ‫حادث‬ ‫يف‬ ‫بالتجربة‬ ّ‫ّر‬‫م‬ ‫نفسه‬ ‫هو‬ ‫أو‬ ،‫األرسة‬
‫لك؟‬ ‫صديق‬ ‫أفضل‬ ‫مع‬ ‫عالقتك‬ ‫بدأت‬ ‫كيف‬ ‫أو‬ ‫بزوجك؟‬ /‫بزوجتك‬ ‫التقيت‬ ‫كيف‬ .9
‫ذلك؟‬ ‫كان‬ ‫كيف‬ ‫حياتك؟‬ ‫يف‬ ‫اتخذته‬ ‫قرار‬ ‫أصعب‬ ‫ما‬ .10
‫اآلن؟‬ ‫تحلم‬ ‫بماذا‬ .11
‫تثق؟‬ ‫بمن‬ ‫؟‬ً‫ًا‬ّ‫حّق‬ ‫يعرفك‬ ‫بأنه‬ ‫تظن‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫هو‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ .12
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
79

78. ‫دعاء‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫ما‬ ‫الكنيسة؟‬ /‫املسجد‬ ‫إىل‬ ‫تذهب‬ ‫هل‬ ‫بالخالق؟‬ ‫املؤمنني‬ ‫من‬ ‫أنت‬ ‫هل‬ .13
‫صالتك؟‬ ‫يف‬ ‫تردده‬
‫وملاذا؟‬ ‫حد؟‬ ‫أي‬ ‫إىل‬ ‫السيايس؟‬ ‫املجال‬ ‫يف‬ ‫تنشط‬ ‫هل‬ .14
‫الشخصية‬ ‫عن‬ ‫أعمق‬ ‫نظرة‬ ‫تكوين‬ ‫يف‬ ‫تساعد‬ ‫أسئلة‬
‫الثالجة؟‬ ‫أو‬ ،‫سيارتك‬ ‫أو‬ ،‫حقيبتك‬ ‫أو‬ ،‫محفظتك‬ ‫يف‬ ً‫دائمًا‬ ‫تحتفظ‬ ‫بماذا‬ .15
‫العائلة؟‬ ‫مستوى‬ ‫وعلى‬ ‫الشخيص؟‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ ‫القلق‬ ‫لك‬ ‫يسبب‬ ‫يشء‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫ما‬ .16
‫العامل؟‬ ‫أو‬ ‫بلدك‬ ‫أو‬ ‫مدينتك‬ ‫مستوى‬ ‫وعلى‬
‫الحياة؟‬ ‫يف‬ ‫تتمناه‬ ‫يشء‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫ما‬ .17
‫نفسك‬ ‫على‬ ‫تطرحها‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫األسئلة‬ ‫ما‬ ‫أفضل؟‬ ‫بشكل‬ ‫تفهمه‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ .18
‫لها؟‬ ‫إجابات‬ ‫عن‬ ‫وتبحث‬
‫وملاذا؟‬ ‫عليه؟‬ ‫تندم‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫اليشء‬ ‫ما‬ .19
‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تتخيل‬ ‫كيف‬ ،‫جديد‬ ‫من‬ ‫الحياة‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫خيار‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ .20
‫الحالية؟‬ ‫حياتك‬ ‫تغيري‬ ‫يف‬ ‫ترغب‬ ‫هل‬ ‫الجديدة؟‬
‫هي؟‬ ‫فما‬ ،‫شخصيتك‬ ‫لتصف‬ ‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫كلمة‬ ‫ستختار‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ .21
‫عنك؟‬ ‫يفرتضونه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫فهمك؟‬ ‫يسيئون‬ ‫بماذا‬ ‫فهمك؟‬ ‫الناس‬ ‫ييسء‬ ‫هل‬ .22
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
80

79. ‫عنك؟‬ ‫الناس‬ ‫يعرفه‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫اليشء‬ ‫ما‬ .23
‫اآلخرين؟‬ ‫ويف‬ ‫نفسك؟‬ ‫يف‬ ‫يزعجك‬ ‫يشء‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫ما‬ .24
‫ال؟‬ ‫مل‬ ‫أو‬ ‫ملاذا؟‬ ‫يكربون؟‬ ‫عندما‬ ‫مثلك‬ ‫أطفالك‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫ترغب‬ ‫هل‬ .25
‫نفسك؟‬ ‫تجاه‬ ‫بالفخر‬ ‫يشعرك‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫ما‬ .26
‫املوت؟‬ ‫بعد‬ ‫لنا‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ ،‫باعتقادك‬ .27
‫الوقت؟‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ،‫األرض‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ،‫هنا‬ ‫أنت‬ ‫ملاذا‬ .28
‫برحيلك؟‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫سيتأثر‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ .29
‫رحيلك؟‬ ‫بعد‬ ‫عنك‬ ‫ذكر‬ُ‫ُي‬ ‫أن‬ ‫تأمل‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ،‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ً‫يومًا‬ ‫سرنحل‬ ‫كلنا‬ .30
***
:‫م‬ُ‫تعُّل‬ ‫ب‬ّ‫تتطّل‬ ،‫واملقابالت‬
‫املالحظات‬ ‫تدوين‬
‫يف‬ .‫معلومات‬ ‫نقل‬ ‫محوره‬ ‫تقرير‬ ‫كتابة‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫الرسد‬ ‫محورها‬ ‫قصة‬ ‫كتابة‬
‫إىل‬ ،‫شاهد‬ َ‫َم‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ -‫وسياقاتها‬ ‫وخلفياتها‬ ‫املعلومات‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬- ‫القصة‬
.‫األكرب‬ ‫الصورة‬ ‫ورؤية‬ ،‫محددة‬ ‫تفاصيل‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ ،‫وزمان‬ ‫لألحداث‬ ‫مكان‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
81

80. ‫عد‬ُ‫ُت‬ ،‫هذه‬ ‫ديغريغوري‬ .‫مالحظاتها‬ ‫ن‬ّ‫ّو‬‫تد‬ ‫كيف‬ ‫ديغريغوري‬ ‫ترشح‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬
‫وستأرسك‬ ،‫يشء‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫تكتب‬ ‫أن‬ ‫يمكنها‬ ،‫الحايل‬ ‫وقتنا‬ ‫بريسلني‬ ‫جيمي‬
.‫بقصصها‬
.‫صفحة‬ ‫مشهد‬ ‫لكل‬ ‫ص‬ ِ
‫خِّص‬ ،‫مالحظاتك‬ ‫لتدوين‬
.‫والوقت‬ ‫التاريخ‬ ‫ل‬ِ‫سِّج‬ ،‫العليا‬ ‫اليمىن‬ ‫الزاوية‬ ‫يف‬
،‫املذاق‬ ،‫الشم‬ ،‫البرص‬ :‫بحواسك‬ ‫تستشعره‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ ،‫العلوي‬ ‫الهامش‬ ‫يف‬
.‫اللمس‬
‫وترغب‬ ،
ٍ
‫بيشٍء‬ ‫ما‬ ٌ
‫شخٌص‬ ‫يخربك‬ ‫عندما‬ ً‫سهمًا‬ ‫ضع‬ ،‫األيمن‬ ‫الهامش‬ ‫يف‬
.‫اليشء‬ ‫بذلك‬ ‫تتعلق‬ ‫أسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫بالعودة‬
‫يمكنك‬ ‫اللقاء‬ ‫نهاية‬ ‫ففي‬ ‫وأفكاره؛‬ ‫حديثه‬ ‫تسلسل‬ ‫تقاطع‬ ‫لن‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬
.‫عنها‬ ‫لتسأله‬ ‫األسهم‬ ‫تلك‬ ‫إىل‬ ‫العودة‬
.‫إليه‬ ‫العودة‬ ‫يسهل‬ ‫يك‬ ‫املشهد‬ ‫م‬ّ‫رّق‬ ‫الصفحة‬ ‫أسفل‬
:‫أقسام‬ ‫ثالثة‬ ‫إىل‬ ‫مه‬ ِ
‫قِّس‬ ‫األساسية؛‬ ‫للمالحظات‬ ‫هو‬ ‫الصفحة‬ ‫وسط‬
‫أعد‬ ‫بل‬ ،‫بحرف‬ ً‫حرفًا‬ ‫يقوله‬ ‫ما‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬ :‫الشخص‬ ‫يقوله‬ ‫ملا‬ ‫األول‬ ‫القسم‬
.‫فقط‬ ‫األقالم‬ ‫رؤوس‬ ‫ن‬ّ‫ّو‬‫ود‬ ‫باختصار‬ ‫صياغته‬
‫هي‬ ‫كما‬ ‫اكتبها‬ ،‫حسنة‬ ‫عبارة‬ ‫أو‬ ‫جملة‬ ‫تسمع‬ ‫عندما‬ :‫لالقتباسات‬ ‫الثاين‬ ‫القسم‬
.‫االقتباس‬ ‫عالمات‬ ‫حولها‬ ‫وضع‬ .‫نها‬ ْ
‫ْس‬ُ‫ُح‬ ‫بكامل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
82

81. ‫بني‬ ‫تضعها‬ ‫أن‬ ‫األفضل‬ :‫الشخصية‬ ‫وتعليقاتك‬ ‫ملالحظاتك‬ ‫الثالث‬ ‫القسم‬
.‫الشخص‬ ‫يقوله‬ ‫بما‬ ‫تختلط‬ ‫ال‬ ‫يك‬ ‫كبرية‬ ‫أقواس‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
83

82. ‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
84

83. ‫الجملة‬ ‫تحرير‬
.‫واألسلوب‬ ‫واللغة‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫فاحصة‬ ‫نظرة‬ ‫نلقي‬ ،‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
: ْ
‫اعرْف‬ ،ً‫قصًة‬ ‫أو‬ ً‫تقريرًا‬ ‫كان‬‫أ‬ ‫سواء‬ ، َ
‫َك‬ َ
‫نَّص‬ ‫تكتب‬ ‫وأنت‬
.‫جملة‬ ‫كل‬ ‫تقوله‬ ‫ما‬ •
.‫تقوله‬ ‫ال‬ ‫وما‬ •
.ً‫ضمنًا‬ ‫إليه‬ ‫ح‬ّ‫تلّم‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ •
‫ما‬ ‫وليس‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫فعل‬ ‫جملة‬ ‫كل‬ ‫تقوله‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ،‫هذه‬ ‫الثالث‬ ‫النقاط‬ ‫بني‬ ‫األصعب‬
.‫تقوله‬ ‫أنها‬ ‫عقلك‬ ‫يتخيل‬
‫بصفتك‬ ‫عملك‬ ‫ألن‬ ‫ككل؟‬ ‫القصة‬ ‫أو‬ ‫التقرير‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ،‫ل‬َ‫َم‬ُ‫الُج‬ ‫على‬ ‫الرتكزي‬ ‫ملاذا‬
‫هذه‬ .‫عقلك‬ ‫يف‬ ‫الجمل‬ ‫إنشاء‬ ‫يف‬ ‫ستقضيه‬ ‫وقتك‬ ‫معظم‬ ‫الجمل؛‬ ‫بناء‬ ‫هو‬ ً‫كاتبًا‬
.‫الكاتب‬ ‫حياة‬ ‫هي‬
‫واترك‬ .‫أطوالها‬ ‫يف‬ ‫التنوع‬ ‫لخلق‬ ‫يكفي‬ ‫بما‬ ‫قصرية‬ .‫قصرية‬ ‫جملك‬ ‫اجعل‬
‫يعرف‬ ‫فالقارئ‬ .‫عنه‬ ‫التعبري‬ ‫الكلمات‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ ‫ملا‬ ‫املجال‬ ‫لتفسح‬ ،‫بينها‬ ‫مساحة‬
‫فقرة‬ ‫بني‬ ‫األبيض‬ ‫الفراغ‬ ‫ذاك‬ ‫باملساحة‬ ‫وأقصد‬ .‫قوله‬ ‫الكلمات‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ ‫ما‬
.‫وأخرى‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
85

84. .ً‫وأخريًا‬ ً‫أوًال‬ ‫اإليقاع‬ ‫إىل‬ ‫انتبه‬
‫أو‬ ‫تقريرك‬ ‫(أحداث‬ ‫املرسح‬ ‫خشبة‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ،‫األخرى‬ ‫تلو‬ ‫الجملة‬ ‫ّل‬‫ّي‬‫تخ‬ ‫ثم‬
.)‫قصتك‬
.‫أجله‬ ‫من‬ ْ
‫ئْت‬
ِ
‫نِش‬
ُ
‫ُأ‬ ‫الذي‬ ‫ذاته‬ ‫اليشء‬ ‫تقول‬ ‫جملة‬ ‫كل‬
.‫سبقتها‬ ‫اليت‬ ‫قدر‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫وال‬ ،‫تليها‬ ‫اليت‬ ‫الجملة‬ ‫شأن‬ ‫من‬ ‫ترفع‬ ‫ال‬
.‫هنا‬ ‫أنا‬ ‫ها‬ :‫بافتخار‬ ‫تقول‬ ‫وال‬ ،‫للجمهور‬ ‫وح‬ّ‫تّل‬ ‫ال‬
.‫عليها‬ ‫ثناءه‬ ‫أو‬ ‫الجمهور‬ ‫عرفان‬ ‫تنتظر‬ ‫الخشبة‬ ‫على‬ ‫تقف‬ ‫ال‬
.‫قوله‬ ‫عليها‬ ‫ما‬ ‫بقول‬ ‫تكتفي‬ ‫تقوله؛‬ ‫ا‬ّ‫عّم‬ ‫تتحدث‬ ‫ال‬
.‫وتغادر‬ ‫بها‬ ‫املنوطة‬ ‫املعلومة‬ ‫تقول‬ ،‫ببساطة‬
‫يدل‬ ‫ما‬ ‫ة‬َ‫ثَّم‬ ‫فليس‬ ‫تنشئها؛‬ ‫اليت‬ ‫الجمل‬ ‫هو‬ ‫القارئ‬ ‫وبني‬ ‫بينك‬ ‫الوحيد‬ ‫الرابط‬
.‫غريها‬ ‫تقصده‬ ‫ما‬ ‫على‬
.‫ذهنك‬ ‫يف‬ ‫تقصده‬ ‫عما‬ ‫النظر‬ ‫برصف‬ ‫والزتاماتها‬ ‫بدوافعها‬ ‫جملة‬ ‫كل‬ ‫وتستقل‬
‫وأعرافها؛‬ ‫اللغة‬ ‫وتاريخ‬ ،‫م‬ ْ
‫ْظ‬َ‫والَّن‬ ‫النحو‬ :‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تلزتم‬ ‫فهي‬
‫ملقاصدك‬ ً‫باًال‬ ‫تعري‬ ‫ال‬ ،‫االجتماعية‬ ‫واإلشارات‬ ‫والتلميحات‬ ‫األصداء‬ ‫من‬ ‫عامل‬
.‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫تلزتم‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ،‫الشخصية‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
86

85. :‫اذ‬ّ‫األّخ‬ ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫بشأن‬ ‫كلينكنبورج‬ ‫فريلني‬ ‫والصحفي‬ ‫الكاتب‬ ‫يستفيض‬
.Several Short Sentences About Writing
‫من‬ 19
‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫الخشبة‬ ‫وتغادر‬ ‫دورها‬ ‫جملة‬ ‫كل‬ ‫تؤدي‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬
‫تاريخها‬ ‫يف‬ ‫لها‬ ً‫مثيًال‬ ‫أمريكا‬ ‫تشهد‬ ‫مل‬ ‫للحظة‬ ‫َخ‬‫َّر‬‫أ‬ ‫الذي‬ ،»‫بوست‬ ‫«واشنطن‬
.2022 ‫لعام‬ »‫«بوليزتر‬ ‫بجائزة‬ ‫فاز‬ ‫التقرير‬ .‫الحديث‬
،ً‫أبدًا‬ ‫الهزيمة‬ ‫يقبل‬ ّ‫أّال‬ ‫األبيض‬ ‫البيت‬ ‫أمام‬ ‫الهائم‬ ‫للحشد‬ ‫يقول‬ ‫ترامب‬ ‫الرئيس‬ ‫كان‬ ‫بينما‬
ً‫ًال‬ َ‫أَم‬ ‫انقالب‬ ‫محاولة‬ ‫إىل‬ ‫ترىق‬ ‫خطوة‬ ‫يف‬ ‫األمرييك‬ ‫الكونغرس‬ ‫مبىن‬ ‫باملئات‬ ‫أنصاره‬ ‫اقتحم‬
‫ناري‬ ‫بطلق‬ ٌ‫امرأٌة‬ ‫صيبت‬
ُ
‫ُأ‬ ،‫الفوىض‬ ‫معمعة‬ ‫يف‬ .‫فيها‬ ‫خرس‬ ‫اليت‬ ‫االنتخابات‬ ‫نتائج‬ ‫إبطال‬ ‫يف‬
.‫الكونغرس‬ ‫حماية‬ ‫رشطة‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫تلت‬ُ‫وُق‬ ،‫املسؤولني‬ ‫بحسب‬
‫مسبوق‬ ‫غري‬ ‫كان‬ ،‫التحريضية‬ ‫الرئيس‬ ‫لهجة‬ ‫كبري‬ ‫حد‬ ‫إىل‬ ‫أثارته‬ ‫الذي‬ ‫هذا‬ ‫العنف‬ ‫مشهد‬
‫يف‬ ‫بايدن‬ ‫جو‬ ‫فوز‬ ‫الكونغرس‬ ‫إقرار‬ ‫عملية‬ ‫فجأة‬ ‫أوقف‬ ‫ما‬ ،‫الحديث‬ ‫األمرييك‬ ‫التاريخ‬ ‫يف‬
.‫الرئاسية‬ ‫االنتخابات‬
‫مع‬ ‫أعداده‬ ‫تزايدت‬ ‫الذي‬ ‫الهائج‬ ‫الحشد‬ ‫اقتحم‬ ،‫الزرقاء‬ ‫ترامب‬ ‫أعالم‬ ‫تحمل‬
ٍ
‫سارياٍت‬
ِ
‫ِب‬
،‫بالقوة‬ ‫طريقهم‬ ‫وا‬ّ‫وشّق‬ ،‫ونوافذه‬ ‫الكونغرس‬ ‫مبىن‬ َ
‫أبواَب‬ ‫اآلالف‬ ‫إىل‬ ‫ليصل‬ ‫الوقت‬
‫قد‬ ‫كانوا‬ ‫النواب‬ .‫كهذا‬ ‫لهجوم‬ ‫مستعدين‬ ‫غري‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ‫الرشطة‬ ‫رجال‬ ‫متجاوزين‬
‫مجلس‬ ‫قاعة‬ ‫مدخل‬ ‫عند‬ ‫جرت‬ ‫مسلحة‬ ‫مواجهة‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫وقت‬ ‫قبل‬ ‫املكان‬ ‫من‬ ‫جوا‬
ِ
‫ِر‬ْ‫ْخ‬
ُ
‫ُأ‬
‫يف‬ ‫وتوفيت‬ ،‫الرشطة‬ ‫بحسب‬ ،‫إسعاف‬ ‫سيارة‬ ‫إىل‬ ‫برسعة‬ ‫قلت‬ُ‫ُن‬ ‫املصابة‬ ‫املرأة‬ .‫النواب‬
‫للقاعة‬ ‫البيضاء‬ ‫الرخامية‬ ‫األرضية‬ ‫على‬ ‫للدموع‬ ‫املسيل‬ ‫الغاز‬ ‫قذائف‬ ‫طلقت‬
ُ
‫ُأ‬ .‫الحق‬ ‫وقت‬
.‫الكونفدرالية‬ ‫أعالم‬ ‫الشغب‬ ‫مثريو‬ ‫رفع‬ ،‫املبىن‬ ‫درجات‬ ‫وعلى‬ ،‫املستديرة‬ ‫الكبرية‬
19
Tan، Rebecca “Trump supporters storm U.S. Capitol, with one woman killed and tear gas
fired”, Washingtonpost 2021.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
87

86. 244 ‫عمرها‬ ‫ديمقراطية‬ ‫تخريب‬ ‫أراد‬ ‫الذي‬ ‫الحشد‬ ‫أنشد‬ »!‫إيه‬ ‫إس‬ ‫يو‬ !‫إيه‬ ‫إس‬ ‫«يو‬
.ً‫عامًا‬
Washington post
Public Service - 2022 ‫بوليزتر‬
2021 ‫الثاين‬ ‫كانون‬/‫يناير‬ 7 ‫النرش‬ ‫تاريخ‬
:20
‫السابق‬ ‫النص‬ ‫تحليل‬ ‫وهنا‬
،ً‫أبدًا‬ ‫الهزيمة‬ ‫يقبل‬ ّ‫أّال‬ ‫األبيض‬ ‫البيت‬ ‫أمام‬ ‫الهائم‬ ‫للحشد‬ ‫يقول‬ ‫ترامب‬ ‫الرئيس‬ ‫كان‬ ‫بينما‬
ً‫ًال‬ َ‫أَم‬ ‫انقالب‬ ‫محاولة‬ ‫إىل‬ ‫ترىق‬ ‫خطوة‬ ‫يف‬ ‫األمرييك‬ ‫الكونغرس‬ ‫مبىن‬ ‫باملئات‬ ‫أنصاره‬ ‫اقتحم‬
‫ناري‬ ‫بطلق‬ ٌ‫امرأٌة‬ ‫صيبت‬
ُ
‫ُأ‬ ،‫الفوىض‬ ‫معمعة‬ ‫يف‬ .‫فيها‬ ‫خرس‬ ‫اليت‬ ‫االنتخابات‬ ‫نتائج‬ ‫إبطال‬ ‫يف‬
.‫الكونغرس‬ ‫حماية‬ ‫رشطة‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫تلت‬ُ‫وُق‬ ،‫املسؤولني‬ ‫بحسب‬
‫جملة‬ ‫تتبعها‬ .‫كلمة‬ 34 ‫تقرير؛‬ ‫مطلع‬ ‫إىل‬ ‫بالنسبة‬ ‫طويلة‬ ‫عد‬ُ‫ُت‬ ‫األوىل‬ ‫الجملة‬
‫كثري‬ ‫يجده‬ ،‫قصري‬ /‫طويل‬ :‫الجمل‬ ‫يف‬ ‫واإليقاع‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ .‫كلمة‬ 15 ‫بـ‬ ‫قصرية‬
.‫النص‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫إلضفاء‬ ‫فعالة‬ ‫أداة‬ ‫اب‬ّ‫ّت‬ُ‫الُك‬ ‫من‬
‫يفعلون‬ ‫أنصاره‬ ،ً‫شيئًا‬ ‫يقول‬ ‫ترامب‬ ‫لألحداث؛‬ ‫الزمين‬ ‫التسلسل‬ ‫تالحظ‬ ‫ال‬ ‫تكاد‬
.‫ما‬ ‫شخص‬ ‫مقتل‬ ،ً‫شيئًا‬
‫الفقرة‬ ‫بناء‬ ‫كيفية‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ‫لكن‬ .‫اإلخبارية‬ ‫التقارير‬ ‫كتابة‬ ‫يف‬ ‫مهم‬ ‫التسلسل‬ ‫هذا‬
‫األخبار‬ ‫كتابة‬ ‫يف‬ ‫معهود‬ ‫غري‬ ‫وهذا‬ )..‫الرئيس‬ ‫كان‬ ‫(بينما‬ ‫جملة‬ ‫بشبه‬ ‫يبدأ‬ :‫كاملة‬
»‫التحريضية‬ ‫ترامب‬ ‫«لهجة‬ ‫يجعل‬ ‫الرتكيبة‬ ‫بهذه‬ .ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عرب‬ ‫انتشاره‬ ‫رغم‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عامل‬
‫الخرب‬ ‫أن‬ ‫وتجد‬ .‫إليهما‬ ‫أفضت‬ ‫اللذين‬ ‫والعنف‬ ‫الفوىض‬ ‫من‬ ‫أهمية‬ ‫أقل‬
20
Clark, Roy Peter “Tell It Like It Is: A Guide to Clear and Honest Writing”, 2023.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
88

87. ‫رغم‬- ‫املرأة‬ ‫مقتل‬ .)..‫أنصاره‬ ‫(اقتحم‬ ‫الرئيسية‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫جاء‬ )‫(الهجوم‬ ‫املهم‬
‫موقع‬ ‫يف‬ ‫يضعها‬ ‫أن‬ ‫استطاع‬ ‫الكاتب‬ ‫لكن‬ ،‫الرئيسية‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬
ِ
‫يأِت‬ ‫مل‬ -‫أهميته‬
.‫الفقرة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ :‫بارز‬
‫نتائج‬ ‫إبطال‬ ،‫انقالب‬ ‫محاولة‬ ،‫اقتحم‬ :‫كلمات‬ ‫الكاتب‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬ ً‫أيضًا‬ ‫انتبه‬
‫بالعرق‬ ‫األمرييك‬ ‫الشعب‬ ‫بناها‬ ‫اليت‬ ‫للمؤسسات‬ ‫انحيازه‬ ‫ويظهر‬ .‫االنتخابات‬
.‫اآلن‬ ‫تخريبها‬ ‫يريدون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬ ‫أمام‬ ‫والدم‬
‫مسبوق‬ ‫غري‬ ‫كان‬ ،‫التحريضية‬ ‫الرئيس‬ ‫لهجة‬ ‫كبري‬ ‫حد‬ ‫إىل‬ ‫أثارته‬ ‫الذي‬ ‫هذا‬ ‫العنف‬ ‫مشهد‬
‫يف‬ ‫بايدن‬ ‫جو‬ ‫فوز‬ ‫الكونغرس‬ ‫إقرار‬ ‫عملية‬ ‫فجأة‬ ‫أوقف‬ ‫ما‬ ،‫الحديث‬ ‫األمرييك‬ ‫التاريخ‬ ‫يف‬
.‫الرئاسية‬ ‫االنتخابات‬
،‫كلمة‬ 30 ‫طويلة‬ ‫واحدة‬ ‫جملة‬ ً‫أيضًا‬ ‫هي‬ ‫اليت‬ ‫الثانية‬ ‫الفقرة‬ ‫يف‬ ‫يجري‬ ‫كثري‬ ‫ثمة‬
.3 ،‫الرئيس‬ ‫َه‬‫َر‬‫ثا‬
َ
‫َأ‬ .2 ،‫الكونغرس‬ ‫يف‬ ‫عنف‬ ‫مشهد‬ .1 :‫الخرب‬ ‫عنارص‬ ‫كل‬ ‫وبها‬
.‫بايدن‬ ‫فوز‬ ‫إقرار‬ ‫وقف‬ :‫خلفيات‬ .4 ،‫مسبوق‬ ‫غري‬ ‫حدث‬
‫مع‬ ‫أعداده‬ ‫تزايدت‬ ‫الذي‬ ‫الهائج‬ ‫الحشد‬ ‫اقتحم‬ ،‫الزرقاء‬ ‫ترامب‬ ‫أعالم‬ ‫تحمل‬
ٍ
‫سارياٍت‬
ِ
‫ِب‬
،‫بالقوة‬ ‫طريقهم‬ ‫وا‬ّ‫وشّق‬ ،‫ونوافذه‬ ‫الكونغرس‬ ‫مبىن‬ َ
‫أبواَب‬ ‫اآلالف‬ ‫إىل‬ ‫ليصل‬ ‫الوقت‬
‫قد‬ ‫كانوا‬ ‫النواب‬ .‫كهذا‬ ‫لهجوم‬ ‫مستعدين‬ ‫غري‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ‫الرشطة‬ ‫رجال‬ ‫متجاوزين‬
‫مجلس‬ ‫قاعة‬ ‫مدخل‬ ‫عند‬ ‫جرت‬ ‫مسلحة‬ ‫مواجهة‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫وقت‬ ‫قبل‬ ‫املكان‬ ‫من‬ ‫جوا‬
ِ
‫ِر‬ْ‫ْخ‬
ُ
‫ُأ‬
‫يف‬ ‫وتوفيت‬ ،‫الرشطة‬ ‫بحسب‬ ،‫إسعاف‬ ‫سيارة‬ ‫إىل‬ ‫برسعة‬ ‫قلت‬ُ‫ُن‬ ‫املصابة‬ ‫املرأة‬ .‫النواب‬
‫للقاعة‬ ‫البيضاء‬ ‫الرخامية‬ ‫األرضية‬ ‫على‬ ‫للدموع‬ ‫املسيل‬ ‫الغاز‬ ‫قذائف‬ ‫طلقت‬
ُ
‫ُأ‬ .‫الحق‬ ‫وقت‬
.‫الكونفدرالية‬ ‫أعالم‬ ‫الشغب‬ ‫مثريو‬ ‫رفع‬ ،‫املبىن‬ ‫درجات‬ ‫وعلى‬ ،‫املستديرة‬ ‫الكبرية‬
،‫تقنية‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫ومن‬ .‫باألحداث‬ ‫مليئة‬ ‫جمل‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫الثالثة‬ ‫الفقرة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
89

88. ‫بعني‬ ‫يرى‬ ‫ويجعله‬ ‫املكان‬ ‫فوق‬ ‫بالقارئ‬ ‫ق‬ِ‫يحِّل‬ ‫رسد‬ ‫من‬ ً‫نوعًا‬ ‫الجمل‬ ‫هذه‬ ‫تشكل‬
.‫هناك‬ ‫يجري‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫عقله‬
‫املبين‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫للمعلوم‬ ‫املبين‬ ‫صيغة‬ ‫باعتماد‬ ‫الدائمة‬ ‫النصيحة‬ ‫ورغم‬
،‫قلت‬ُ‫ُن‬ ،‫جوا‬
ِ
‫ِر‬ْ‫ْخ‬
ُ
‫ُأ‬ :‫األفعال‬ ‫فإن‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫مريحة‬ ‫تبدو‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫للمجهول‬
:‫للمعلوم‬ ‫املبنية‬ ‫األفعال‬ ‫عن‬ ‫أهمية‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫النص‬ ‫على‬ ‫حيوية‬ ‫تضفي‬ ،‫أطلقت‬
.‫رفع‬ ،‫طريقهم‬ ‫شقوا‬ ،‫اقتحم‬
244 ‫عمرها‬
ٍ
‫ديمقراطيٍة‬ ‫تخريب‬ ‫أراد‬ ‫الذي‬ ‫الحشد‬ ‫أنشد‬ »!‫إيه‬ ‫إس‬ ‫يو‬ !‫إيه‬ ‫إس‬ ‫«يو‬
.ً‫عامًا‬
‫رسدية‬ ‫جملة‬ ‫إنها‬ .‫إيجازها‬ ‫بسبب‬ ‫ربما‬ ،‫األقوى‬ ‫هي‬ ‫األخرية‬ ‫الجملة‬ ‫هذ‬ ‫لعل‬
‫«تخريب‬ ‫بعضهما‬ ‫مع‬ ‫يتناسبان‬ ‫ال‬ ‫شيئني‬ ‫تجاور‬ ‫عند‬ ‫تنشأ‬ ‫املقابلة‬ ‫من‬ ‫بنوع‬
‫تأثري‬ ‫لديها‬ )‫األمريكية‬ ‫املتحدة‬ ‫(الواليات‬ »!‫إيه‬ ‫إس‬ ‫«يو‬ ‫وعبارة‬ .»‫ديمقراطية‬
‫لتنقله‬ ،‫القارئ‬ ‫يسمعها‬ ‫منطوقة‬ ‫عبارة‬ ‫بل‬ ،ً‫مبارشًا‬ ً‫اقتباسًا‬ ‫ليست‬ ‫فهي‬ ‫الحوار؛‬
.‫املعنيني‬ ‫والزمان‬ ‫املكان‬ ‫إىل‬
***
‫الجملة‬ ‫ير‬‫تحر‬ ‫مخطط‬
‫إثارة‬ ‫على‬ ‫وقادرة‬ ‫قوية‬ ‫وشخصياتها‬ ‫جيدة‬ ‫حبكاتها‬ ً‫قصصًا‬ ‫نجد‬ ‫ما‬ ً‫كثريًا‬
‫بني‬ ‫الحية‬ ‫والصور‬ ‫األكشن‬ ‫تدفن‬ ‫متقنة؛‬ ‫غري‬ ‫الجمل‬ ‫صياغة‬ ‫ولكن‬ ،‫املشاعر‬
.‫القصة‬ ‫دوران‬ ‫عجلة‬ ‫توقف‬ ‫اليت‬ ‫الفضفاضة‬ ‫والجمل‬ ،‫واإلسهاب‬ ،‫الحشو‬ ‫ركام‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
90

89. .‫األسلوب‬ ‫حيث‬ ‫ومن‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫على‬ ‫الجملة‬ ‫تحرير‬ ‫يقوم‬
:‫مجاالت‬ ‫خمسة‬ »‫الجملة‬ ‫«تحرير‬ ‫مخطط‬ ‫يف‬ ‫األسئلة‬ ‫تغطي‬
.‫الديناميكية‬ ‫الجملة‬ ‫بنية‬ •
.‫واألفعال‬ ‫األسماء‬ :‫القوية‬ ‫الكلمات‬ •
.‫اللغة‬ •
.‫الصوت‬ ،‫األسلوب‬ ،‫النربة‬ •
.‫الجيد‬ ‫الحوار‬ •
‫الديناميكية‬ ‫الجملة‬ ‫بنية‬
‫موسيقى؟‬ ‫إيقاع؟‬ ‫بها‬ ‫الطول؟‬ ‫يف‬ ‫تختلف‬ ‫واضحة؟‬ ‫حيوية؟‬ ‫متنوعة؟‬ ‫جملك‬ ‫هل‬ •
‫قصتك؟‬ ‫بموضوع‬ ‫الصلة‬ ‫وثيقة‬ ‫متغايرة؟‬ ‫تفاصيل‬ ‫ملموسة؟‬ ‫تفاصيل‬ ‫تتضمن‬ ‫هل‬ •
‫العواطف؟‬ ‫القصة؟‬ ‫فيه‬ ‫تدور‬ ‫الذي‬ ‫املحيط‬ ‫أو‬ ‫املكان‬ ‫الشخصية؟‬ ‫جملك‬ ‫تصف‬ ‫هل‬ •
‫القصة؟‬ ‫تقود‬ ‫األكشن؟‬ ‫تحرك‬
‫عقله؟‬ ‫بعني‬ ‫يرى‬ ‫القارئ‬ ‫تجعل‬ ‫هل‬ •
.‫الرتقيم‬ ‫وعالمات‬ ‫والنحوية‬ ‫اإلمالئية‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫تحقق‬ •
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
91

90. ‫موسيقى؟‬ ‫إيقاع؟‬ ‫بها‬ ‫الطول؟‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫جملك‬ ‫هل‬
:‫والتوتر‬ ّ‫الشّد‬ ‫تخلق‬ ‫القصرية‬ ‫الجمل‬
.‫الباب‬ ‫ح‬
ِ
‫ِت‬ُ‫ُف‬ •
!‫نار‬ •
.‫أحمر‬ ‫ثوب‬ ‫يف‬ ‫موت‬ •
:‫اإليقاع‬ ‫وتضبط‬ ،‫الصور‬ ‫تخلق‬ ،‫النفسية‬ ‫الحالة‬ ‫ترسم‬ ‫األطول‬ ‫الجمل‬
‫املزرعة‬ ‫غادرن‬ .‫بأنفسهن‬ ‫للنجاة‬ ‫طريقهن‬ ‫يف‬ ‫وبناتها‬ ‫روجرز‬ ‫جو‬ ‫كانت‬ ،‫السيارة‬ ‫داخل‬
‫وآمن؛‬ ‫دائف‬ ‫مكان‬ ‫عن‬ ً‫بحثًا‬ ،‫واملحامني‬ ‫واملستشارين‬ ‫الرشيف‬ ‫اب‬ّ‫ّو‬‫ن‬ ّ‫خلفهّن‬ ‫تاركات‬
.21
‫املفقودة‬ ‫ذواتهن‬ ‫على‬ ً‫مجددًا‬ ‫والعثور‬ ‫والنسيان‬ ‫فيه‬ ‫االختباء‬ ‫يمكنهم‬ ‫مكان‬
»‫الرئيسية‬ ‫«الشخصية‬ ‫مكتبة‬ ً‫مثًال‬ ‫تصف‬ ‫أن‬ ‫التفاصيل؟‬ ‫مل‬ُ‫الُج‬ ‫تكشف‬ ‫هل‬
،‫ذلك‬ ‫من‬ ً‫بدًال‬ .ً‫وغامضًا‬ ً‫مجردًا‬ ً‫وصفًا‬ ‫سيكون‬ ،‫بالفوىض‬ ‫تعوم‬ ‫بأنها‬ ‫قصتك‬ ‫يف‬
‫منفضة‬ ‫أو‬ ،‫وهناك‬ ‫هنا‬ ‫مبعرثة‬ ‫رة‬ّ‫ّو‬‫مك‬ ‫أوراق‬ ‫مثل‬ :‫محددة‬ ‫تفاصيل‬ ‫استخدم‬
‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫األشياء‬ ‫فهذه‬ ‫املكتبة؛‬ ‫على‬ ‫مسدس‬ ‫أو‬ ،‫السجائر‬ ‫بأعقاب‬ ‫تطفح‬
.‫القارئ‬ ‫اهتمام‬ ‫وتشد‬ ،‫الشخصية‬
***
21
French, Thomas “Angels & Demons”, Tampa Bay, 1997.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
92

91. ‫الطويلة‬ ‫الجملة‬
‫أحد‬ ‫كان‬ ،‫شتاء‬ ‫صيف‬ ‫البيضاء‬ ‫البذلة‬ ‫صاحب‬ ،‫األمرييك‬ ‫الصحفي‬ ،‫وولف‬ ‫توم‬
A Sunday ‫بـ‬ ‫املعنونة‬ ‫مقالته‬ ‫يف‬ ‫بخاصة‬ ،‫الطويلة‬ ‫الجملة‬ ‫كتابة‬ ‫أتقنوا‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬
:Kind of Love
‫محطة‬ ‫يف‬ ‫الخميس‬ ‫صباح‬ ‫من‬ 8:45 ‫الساعة‬ !‫الهواء‬ ‫يف‬ ً‫معلقًا‬ ‫الشهوة‬ ‫عطر‬ !‫الحب‬
‫وقد‬ ،‫يتعانقان‬ ‫وصبية‬ ‫صيب‬ ‫وثمة‬ ،‫وبرودواي‬ ‫الخمسني‬ ‫شـارعي‬ ‫تقاطع‬ ‫عند‬ ،IRT ‫مرتو‬
،‫شك‬ ‫دون‬ ‫من‬ ،‫يثبت‬ ‫مما‬ ،‫الصويف‬ »‫«هارينغبورن‬ ‫كنسيج‬ ‫وأرجلهما‬ ‫أيديهما‬ ‫تشـابكت‬
.‫فقط‬ ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫على‬ ‫يقترص‬ ‫ال‬ ‫نيويورك‬ ‫فـي‬ ‫الحـب‬ ‫أن‬
‫الجادة‬ ‫قطار‬ ‫محطة‬ ‫مـن‬ ‫خارجـة‬ ‫كتل‬ ‫فـي‬ ‫الوجـوه‬ ‫تنبثق‬ !‫كلها‬ ‫التوقعات‬ ‫عكس‬ ‫على‬
‫تصفق‬ ‫ارة‬ّ‫ّو‬‫الد‬ ‫والبوابات‬ ،‫الكبري‬ ‫الحجم‬ ‫ذات‬ ‫كريم‬ ‫اآليس‬ ‫بماكينة‬ ً‫مـرورًا‬ ،‫السابعة‬
‫بعد‬ ‫خطوات‬ ‫أربع‬ .‫املرجانية‬ ‫الشعاب‬ ‫فوق‬ ‫كاألمواج‬ ‫يتكسـر‬ ‫العامل‬ ‫كان‬ ‫لـو‬ ‫كمـا‬ ،‫بعنـف‬
‫كبري‬
ٍ
‫ٍع‬ْ‫ْم‬
ِ
‫كِق‬ ،‫الشارع‬ ‫إىل‬ ‫السالمل‬ ‫لتسلق‬ ‫متالصقني‬ ‫الجميع‬ ‫يتدافع‬ ،‫ارة‬ّ‫ّو‬‫الد‬ ‫البوابات‬
‫الدم‬ ‫عترص‬ُ‫ُي‬ ‫بينمـا‬ ،‫الحراري‬ ‫واأللومكرون‬ ‫واملطاط‬ ‫والجلد‬ ‫واللباد‬ ‫والصوف‬ ‫اللحم‬ ‫من‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
93

92. ‫رشب‬ ‫يف‬ ‫اإلفراط‬ ‫بسبب‬ ،‫متوثبة‬ ‫دفقات‬ ‫يف‬ ‫الجميع‬ ‫لدى‬ ‫املتصلبة‬ ‫الشـرايني‬ ‫عرب‬ ‫بصعوبة‬
‫على‬ ‫هناك‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬ .‫الذروة‬ ‫سـاعة‬ ‫املرتو‬ ‫محطة‬ ‫من‬ ‫للخروج‬ ‫املبذول‬ ‫والجهـد‬ ‫القهـوة‬
‫د‬
ِ
‫ِه‬ْ‫ْج‬ ُ‫ُم‬ ‫أبدي‬ ‫عناق‬ ‫يف‬ ‫مندمجني‬ ‫كانا‬ ،ً‫تقريبًا‬ ‫عشـرة‬ ‫الثامنة‬ ‫يف‬ ‫وصبية‬ ‫صيب‬ ،‫الرصيف‬
.»‫ممنوع‬ ‫كـ«عشق‬
‫املزتاحمة‬ ‫املتعرقة‬ ‫واألجساد‬ ‫الوجوه‬ ‫مئات‬ ‫كأن‬ ‫يبـدو‬ ‫بل‬ ،‫عشـرات‬ ،‫عشـرة‬ ‫حولهمـا‬
‫بواجهة‬ ً‫مـرورًا‬ ،‫الرشايني‬ ‫بتصلب‬ ‫املصاب‬ ‫تكشرية‬ ‫تعلوها‬ ‫اليت‬ ،‫السالمل‬ ‫عرب‬ ‫املندفعة‬
‫و«فينجر‬ »‫نيكلز‬ ‫و«سكويرتنغ‬ »‫بازر‬ ‫«جوي‬ ‫مثل‬ ،‫السلع‬ ‫رصعات‬ ‫فيهـا‬ ‫َض‬‫َر‬‫عـ‬ُ‫ُت‬ ‫زجاجيـة‬
‫بصـالـون‬ ً‫مرورًا‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫حقيق‬ ‫يبدو‬ ‫ذبـاب‬ ‫عليها‬ َ
‫َق‬
ِ
‫ِص‬ُ‫ُل‬ ‫ومالعـق‬ »‫تارانتـوالس‬ ‫و«سكريي‬ »‫راتس‬
‫شعر‬ ‫بقصات‬ ‫لشبان‬ ‫براقة‬ ً‫صورًا‬ ‫ويعرض‬ ،‫الرصيف‬ ‫بمحاذاة‬ ‫يقع‬ ‫الذي‬ ،»ْ‫ْد‬
ِ
‫ِر‬
ِ
‫«ِف‬ ‫حالقة‬
‫إىل‬ ‫ومنه‬ ،‫الخمسني‬ ‫شـارع‬ ‫نحو‬ ً‫فصعودًا‬ ،‫هناك‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫للمرء‬ ‫يمكن‬ ‫باروكية‬
،‫الشكل‬ ‫غريبة‬ ‫النجري‬ ‫قطع‬ ‫الواجهـات‬ ‫فـي‬ ‫تـعـرض‬ ‫التـي‬ ‫واملتاجـر‬ ‫السري‬ ‫زحمـة‬ ‫جنون‬
‫عن‬ ‫وأخرى‬ ،ً‫مجانًا‬ ‫الطالع‬ ‫قراءة‬ ‫عن‬ ‫والفتات‬ ،‫األبيض‬ ‫الشعر‬ ‫صبغ‬ ‫ومستحرضات‬
‫الجميع‬ ‫يطرق‬ ‫ثم‬ ،‫داوين‬ ‫وعارضات‬ ‫بـوي‬ ‫البالي‬ ‫فتيات‬ ‫بـيـن‬ ‫البليـاردو‬ ‫لـعـب‬ ‫فـي‬ ‫مباراة‬
.»‫يس‬ ‫يب‬ ‫«إن‬ ‫أو‬ »‫«بريل‬ ‫أو‬ »‫اليف‬ – ‫«تايم‬ ‫مبان‬ ‫نحو‬
***
‫الجملة‬ ‫وديناميكية‬ ‫الرتقيم‬ ‫عالمات‬
،‫ومساحتها‬ ‫وموسيقاها‬ ‫إيقاعها‬ ‫وتضبط‬ ‫ونهايتها‬ ‫الجملة‬ ‫بداية‬ ‫ترسم‬ ‫فهي‬
.‫واستخدامها‬ ‫فهمها‬ ‫ساء‬ُ‫ُي‬ ‫ما‬ ً‫وكثريًا‬
‫نعرفها‬ ‫اليت‬ ‫عالماته‬ ‫واستحدث‬ ،‫العربية‬ ‫يف‬ »‫«الرتقيم‬ ‫تعبري‬ ‫صك‬ ‫من‬ ‫أول‬
‫يف‬ ‫باشا‬ ‫زيك‬ ‫أحمد‬ ‫كان‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ً‫مستلهمًا‬ ‫القواعد‬ ‫لها‬ ‫ووضع‬ ،‫اليوم‬
‫أن‬ ً‫ضمنًا‬ ‫يعين‬ ‫هذا‬ .1911 ‫عام‬ »‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫وعالماته‬ ‫«الرتقيم‬ ‫كتابه‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
94

93. ‫رف‬ُ‫والُع‬ ‫التوافق‬ ‫إىل‬ ‫استعمالها‬ ‫يستند‬ ،»‫«اعتباطية‬ ‫والقواعد‬ ‫العالمات‬ ‫هذه‬
.‫والثقافة‬
‫املتحدث‬ ‫يجريها‬ ‫اليت‬ ‫والسكتات‬ ‫للوقفات‬ ‫ترمزي‬ ‫باألساس‬ ‫هي‬ ‫الرتقيم‬ ‫عالمات‬
‫ومن‬ ،‫الحديث‬ ‫على‬ ‫الدرامي‬ ‫الوقع‬ ‫وإضفاء‬ ،‫واإلدراك‬ ‫الفهم‬ ‫لتسهيل‬ ً‫شفاهًا‬
،‫ه‬ َ
‫َس‬َ‫َف‬َ‫َن‬ ‫يسحب‬ ‫مىت‬ ‫املكتوب؛‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫الكاتب‬ ‫صوت‬ ‫إلظهار‬ ‫محاولة‬ ‫هي‬ ‫ثم‬
.‫رئتيه‬ ‫من‬ ‫الهواء‬ ‫ليخرج‬ ‫يتوقف‬ ‫ومىت‬ ،‫يحبسه‬ ‫مىت‬
،‫مساحة‬ ‫للكاتب‬ ‫ترتك‬ ‫اختيارية‬ ‫العالمات‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫فإن‬ ،‫إجبارية‬ ‫أنها‬ ‫ورغم‬
‫هي‬ ‫الفاصلة‬ ‫ولعل‬ .Writing Tools ‫كتابه‬ ‫يف‬ Roy Peter Clark ‫يقول‬ ‫كما‬
‫صوت‬ ‫لتجسيد‬ ‫واألقرب‬ ‫االستعمال‬ ‫يف‬ ً‫تنوعًا‬ ‫األكرث‬ ‫الرتقيم‬ ‫عالمات‬ ‫من‬ ‫واحدة‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫بها‬ ً‫اهتمامًا‬ ‫األقل‬ ‫فهي‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫القارئ‬ ‫أمام‬ ‫وصورته‬ ‫الكاتب‬
.‫الصحفيني‬
‫الطريق‬ ‫هذا‬ ‫سلك‬ ‫على‬ ‫القارئ‬ ‫وملساعدة‬ ،‫للطريق‬ ‫إرشادات‬ ‫الرتقيم‬ ‫وعالمات‬
:‫لـ‬ ‫العالمات‬ ‫هذه‬ ‫نستخدم‬
.‫القراءة‬ ‫ورسعة‬ ‫النص‬ ‫إيقاع‬ ‫ضبط‬ •
.‫متناغمة‬ ‫مجموعات‬ ‫إىل‬ ‫واألفكار‬ ‫والعبارات‬ ‫الكلمات‬ ‫تقسيم‬ •
‫تبدأ‬ ‫عندما‬ ‫تريدها‬ ‫اليت‬ ‫للغاية‬ ‫لتصل‬ ‫بقوة‬ ‫الرتقيم‬ ‫عالمات‬ ‫وضع‬ ‫ستتعلم‬
‫فقد‬ .‫االعتبار‬ ‫بعني‬ space ‫ومساحتها‬ ‫الجملة‬ pace ‫رسعة‬ ‫أو‬ ‫إيقاع‬ ‫بأخذ‬
‫أو‬ ،‫الوضوح‬ ‫لتحقيق‬ :‫اسرتاتيجية‬ ‫ألسباب‬ ‫اإليقاع‬ ‫رسعة‬ ‫تخفيف‬ ‫يف‬ ً‫مثًال‬ ‫ترغب‬
.‫اإلثارة‬ ‫خلق‬ ‫أو‬ ‫املشاعر‬ ‫إيصال‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
95

94. ‫ضبط‬ ‫تستطيع‬ ‫دمت‬ ‫ما‬ ،‫مسموعة‬ ‫أو‬ ‫مكتوبة‬ ،‫قرصها‬ ‫أو‬ ‫الجملة‬ ‫طول‬ ‫يهم‬ ‫وال‬
.‫لغرضها‬ ً‫وفقًا‬ ‫ورسعتها‬ ‫إيقاعها‬
،‫التنويع‬ ‫لخلق‬ ‫الرتقيم‬ ‫عالمات‬ ‫فرينش‬ ‫توماس‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬
:‫ممتع‬ ‫نص‬ ‫لبناء‬ ً‫معًا‬ ‫تتضافر‬ ‫حيث‬ ،‫الجمل‬ ‫بني‬ ‫والديناميكية‬
‫وشياطني‬ ‫مالئكة‬
‫عملوا‬ .‫الثالث‬ ‫العام‬ ‫من‬ ً‫حًا‬ْ‫َْد‬‫َر‬ ‫املحققون‬ ‫قطع‬ ‫واآلن‬ ،‫آخر‬ ‫ثم‬ ،‫القتل‬ ‫جرائم‬ ‫على‬ ‫عام‬ ّ‫ّر‬‫م‬
‫أصبحوا‬ ،‫سمنوا‬ ،‫نحفوا‬ ،‫اإلجازات‬ ‫ألغوا‬ ،‫األسبوعية‬ ‫العطالت‬ ‫يف‬ ‫عملوا‬ ،ً‫ونهارًا‬ ً‫ليًال‬
‫على‬ ‫وخربشات‬ ‫بصدمة‬ ً‫صباحًا‬ ‫الثالثة‬ ‫يف‬ ‫يستيقظون‬ ،‫ومنهكني‬ ‫وناحلني‬ ‫شاحبني‬
.‫م‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫َِت‬
�‫َّرِس‬
‫أ‬ ‫بجانب‬ ‫امللقاة‬ ‫املالحظات‬ ‫دفاتر‬
،‫معلوماته‬ ‫حد‬ ‫على‬ .ً‫يومًا‬ ‫اإلجابة‬ ‫سيجدون‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫عليهم‬ ‫املرشف‬ ‫الرقيب‬ ‫يعرف‬ ‫مل‬
.‫القضية‬ ‫يف‬ ‫الخيط‬ ‫طرف‬ ‫حىت‬ ‫يمسكوا‬ ‫مل‬
.ً‫أحدًا‬ ‫سيعتقلون‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫هللا‬ ‫بيد‬ ‫األمر‬ ‫أن‬ ‫يعتقد‬ ‫كان‬ ،‫األمر‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬
ً‫كتابًا‬ ‫يحمل‬ ،]‫الدينية‬ ‫املفاهيم‬ ‫[*أحد‬ ‫جديدة‬ ‫بوالدة‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫مسيح‬ ‫نفسه‬ ُ‫يعُّد‬ ‫الذي‬ ‫الرقيب‬
‫والرش‬ ‫الخري‬ َ‫َر‬‫ي‬ ‫مل‬ .‫حقيقيان‬ ‫والجحيم‬ ‫الجنة‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫شك‬ ‫لديه‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ .‫حقيبته‬ ‫يف‬ ً‫مقدسًا‬
َ
‫َن‬ َ‫آَم‬ .‫العامل‬ ‫عرب‬ ‫القامة‬ ‫منتصبة‬ ‫تميش‬ ‫مطلقة‬ ‫حقائق‬ ‫بل‬ ،‫فلسفيتني‬ ‫أو‬ ‫نظريتني‬ ‫فكرتني‬
‫وأتباعه‬ ‫الشيطان‬ ‫أن‬ ً‫واقعًا‬ ً‫أمرًا‬ ‫اعترب‬ ‫لقد‬ .‫الشيطان‬ ّ
‫بمّس‬ َ
‫َن‬ َ‫آَم‬ .‫والظالم‬ ‫النور‬ ‫بقوى‬
.‫األرض‬ ‫على‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫حال‬ ‫يسودون‬
‫مالئكة‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫بأن‬ ‫أؤمن‬ ‫كما‬ ً‫«تمامًا‬ :‫قال‬ ،»‫حولنا‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫شياطني‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫بأن‬ ‫«أؤمن‬
.»‫حولنا‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫يف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
96

95. ‫والكتل‬ ‫والحبال‬ ‫الجثث‬ ‫صور‬ ‫درس‬ ،‫اآلن‬ ‫أمامهم‬ ‫املعروضة‬ ‫القضية‬ ‫أدلة‬ ‫يف‬ ‫نظر‬ ‫وعندما‬
ً‫شخصًا‬ ‫يطاردون‬ ‫اآلخرون‬ ‫واملحققون‬ ‫هو‬ ‫أنه‬ ‫يف‬ ‫شك‬ ‫الرقيب‬ ‫لدى‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ،‫الخرسانية‬
.‫شيطانية‬ ‫بقوى‬ ً‫مدفوعًا‬
.ً‫واحدًا‬ ‫يطاردون‬ ‫كانوا‬ ،‫اآلن‬ .‫حقيقية‬ ‫الشياطني‬ ‫كانت‬ ‫كيد‬‫بالتأ‬
Tampabay
Feature Writing ‫فئة‬ ‫عن‬ 1998 ‫عام‬ ‫بوليزتر‬ ‫جائزة‬
‫البالغة؟‬ ‫ما‬ :‫ل‬
ِ
‫ِئ‬ ُ
‫ُس‬ ‫فقد‬ ‫عالية؛‬ ‫مرتبة‬ ‫يف‬ ً‫باكرًا‬ ‫ووصلها‬ ‫الجمل‬ ‫فصل‬ ‫العرب‬ ‫وضع‬
، ‫ىّتى‬‫ش‬ ‫مذاهب‬ ‫ذلك‬ ‫تفصيل‬ ‫يف‬ ‫وذهبوا‬ .»‫الوصل‬ ‫من‬ ‫«الفصل‬ ‫معرفة‬ :‫قيل‬
.‫انشغال‬ ‫ما‬ّ‫ّي‬‫أ‬ ‫به‬ ‫انشغلوا‬ ً‫بابًا‬ ‫أصبح‬ ‫حىت‬
‫لة‬ّ‫مّم‬ ‫الكتابات‬ ‫فباتت‬ ،‫األداة‬ ‫بهذه‬ ‫الشغف‬ ‫الصحفي‬ ‫النرث‬ ‫فقد‬ ،‫ما‬
ٍ
‫لسبٍب‬
،»‫الوصل‬ ‫«الفصل‬ ‫مواضع‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ »‫«و‬ ‫العطف‬ ‫حرف‬ ‫بسيادة‬ ‫رتيبة‬
.‫واحد‬ ‫بمزيان‬ ‫كال‬ُ‫ُت‬ ‫ها‬ّ‫كّل‬ ‫الجملة‬ ‫أجزاء‬ ‫وأمست‬
1300 ‫قبل‬ »‫الكاتب‬ ‫الحميد‬ ‫«عبد‬ ‫أدخله‬ ‫الذي‬ ‫الدرامي‬ ‫البناء‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
‫رسالة‬ ‫يف‬ »‫الوصل‬ ‫«الفصل‬ ‫ومواضع‬ ،‫املمتدة‬ ‫العربية‬ ‫الجملة‬ ‫تركيب‬ ‫يف‬ ‫عام‬
:‫األموية‬ ‫الدولة‬ ‫انهيار‬ ‫قبيل‬ ‫مروان‬ ‫بن‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫العهد‬ ‫ويل‬ ‫إىل‬ ‫وجهها‬
‫فرسان‬ ‫من‬ ‫انتخابك‬ ،‫للقائه‬ ‫واالستعداد‬ ،‫لعدوك‬ ‫ّؤ‬‫ّي‬‫الته‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫دم‬ْ‫ْق‬َ‫َت‬ ‫ما‬ ‫ل‬ّ‫ّو‬‫أ‬ ‫وليكن‬
‫َاد‬‫َر‬
ِ
‫ِط‬ ‫اعتاد‬ ‫قد‬ ‫ن‬ّ‫مّم‬ ،‫امة‬ ‫رّصر‬‫وال‬ ‫د‬َ‫َل‬َ‫والَج‬ ‫والحنكة‬ ‫البأس‬ ‫ذوي‬ ،‫جندك‬ ‫وحماة‬ ‫عسكرك‬
،‫الفروسية‬ ‫ثقف‬ ،‫األقران‬ ‫منازلة‬ ‫يف‬ ‫ساق‬ ‫على‬ ‫وقام‬ ،‫الحرب‬ ‫يف‬ ‫ه‬
ِ
‫ِذ‬
ِ
‫اِج‬َ‫َن‬ ‫عن‬ َ �‫َرَّش‬َ‫وَك‬ ،‫الكماة‬
‫تمهنه‬ ‫مل‬ ،‫للفرص‬ ً‫ناهزًا‬ ،‫الليل‬ ‫أهوال‬ ‫على‬ ً‫صبورًا‬ ،‫املريرة‬ ‫ستحصد‬ ُ‫ُم‬ ،‫القوة‬ ‫مستجمع‬
‫نجدة‬ ‫أبطرته‬ ‫وال‬ ،ً‫جهًال‬ ‫الحداثة‬ ‫ّة‬‫ّر‬‫غ‬ ‫ه‬ْ‫َْت‬‫َر‬َ‫َك‬ ْ
‫ْس‬
َ
‫َأ‬ ‫وال‬ ً‫كالًال‬ ّ‫السّن‬ ‫به‬ ‫أبلغت‬ ‫وال‬ ،ً‫ضعفًا‬ ‫الحنكة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
97

96. ‫ملرهوب‬ ً‫مكابرًا‬ ،‫املوت‬ ‫أذراع‬ ‫على‬ ً‫مقدمًا‬ ،‫لف‬ّ‫الّت‬ ‫مخاطرة‬ ‫على‬ ً‫جريئًا‬ ،ً‫صلفًا‬ ‫األغمار‬
‫ال‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫ون‬ ،‫الحزم‬ ‫يؤيده‬ ‫برأي‬ ،‫املهالك‬ ‫رات‬َ‫َم‬َ‫َغ‬ ً‫خائضًا‬ ،‫وف‬ُ‫الحُت‬ َ �‫َّيِش‬
ْ‫ْخ‬ َ‫َم‬ ً‫تقحمًا‬ ُ‫ُم‬ ،‫الهول‬
.‫الشك‬ ‫يخالجها‬
‫تدور‬ ‫العرب‬ ‫حياة‬ ‫كانت‬ .‫الشعر‬ ‫بلغة‬ ‫بداية‬ ‫التطور‬ ‫حيث‬ ‫من‬ »‫«العربية‬ ‫ارتبطت‬
.ً‫ًّا‬‫ّي‬‫موسيق‬ ‫املوزونة‬ ‫الجملة‬ ‫الشعر؛‬ ‫حول‬
‫ًًا‬‫واحد‬ ً‫حرفًا‬ ‫وأن‬ ،‫والحذف‬ ‫والتقدير‬ ‫واإلضمار‬ ‫والتأخري‬ ‫التقديم‬ ‫تجد‬ ‫لذلك‬
‫أن‬ ‫املضارع‬ ‫لصيغة‬ ‫فيمكن‬ »‫«مطاط‬ ‫الزمن‬ ‫وأن‬ ،‫كملها‬‫بأ‬ ‫جملة‬ ‫محل‬ ‫يحل‬
‫لإلبداع‬ ‫املرونة‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬ ‫الشعراء‬ ‫احتاج‬ ‫فقد‬ .‫العكس‬ ‫أو‬ ‫املايض‬ ‫الزمن‬ ‫إىل‬ ‫تشري‬
.‫أبياتهم‬ ‫يف‬
.‫الصحفية‬ ‫النرث‬ ‫لغة‬ ‫يف‬ ً‫تحديًا‬ ‫تصبح‬ »‫«املرونة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫الحق‬
‫أمر‬ ،ً‫مثًال‬ 22
‫كاألملانية‬ ‫األخرى‬ ‫الحية‬ ‫اللغات‬ ‫يف‬ »‫الواضحة‬ ‫«الجملة‬ ‫بناء‬ ‫فكيفية‬
.‫القاعدة‬ ‫هذه‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫العربية‬ ‫يف‬ ‫قاعدة؛‬ ‫وله‬ ‫منه‬ ‫مفروغ‬
‫«النحو‬ ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫السامرايئ‬ ‫فاضل‬ .‫د‬ ‫أوردها‬ ‫اليت‬ ‫الجمل‬ ‫يف‬ ‫التنوع‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
‫فاملعطي‬ .‫واآلخذ‬ ‫املعطي‬ ‫بني‬ ‫لبس‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ،»‫ومعان‬ ‫أحكام‬ :‫العريب‬
ً‫طفيفًا‬ ً‫تغيريًا‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ .‫خالد‬ ‫واآلخذ‬ ‫دمحم‬ ‫هو‬ ‫الجمل‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫يف‬
.‫العام‬ ‫معناها‬ ‫يف‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ّ‫فإّن‬ ،‫جملة‬ ‫كل‬ ‫معىن‬ ‫على‬
،)TEmporal, KAusal, MOdal, LOkal( ‫اختصار‬ ‫وهي‬ ،TEKAMOLO ‫تسمى‬ ‫األملانية‬ ‫يف‬ ‫قاعدة‬ ً‫مثًال‬ ‫ثمة‬ 22
:‫املكانية‬ ،‫الرشطية‬ ،‫السببية‬ ،‫الزمنية‬ :‫الرتتيب‬ ‫بهذا‬ ً‫دائمًا‬ ‫والفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫بعد‬ ‫ترتيبها‬ ‫يتم‬ ‫الجملة‬ ‫أن‬ ‫ومفادها‬
.Peter ist am Montag wegen eines Meetings mit dem Zug nach München gefahren
)‫(املكانية‬ ‫ميونخ‬ ‫إىل‬ - )‫(الرشطية‬ ‫بالقطار‬ - )‫(السببية‬ ‫اجتماع‬ ‫لحضور‬ - )‫(الزمنية‬ ‫االثنني‬ - )‫(فعل‬ ‫يسافر‬ - )‫(فاعل‬ ‫بيرت‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
98

97. ،‫املخاطب‬ ‫ذهن‬ ‫يف‬ ‫اللبس‬ ‫إزالة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫واحدة‬ ‫وكل‬
:‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬
.ً‫كتابًا‬ ً‫خالدًا‬ ٌ‫ٌدمحم‬ ‫أعطى‬ •
.‫كمله‬‫بأ‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ً‫شيئًا‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬ ‫املخاطب‬
.ً‫كتابًا‬ ً‫خالدًا‬ ‫أعطى‬ ٌ‫ٌدمحم‬ •
.‫هو‬ ‫من‬ ً‫تمامًا‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬ ،ً‫كتابًا‬ ً‫خالدًا‬ ‫أعطى‬ ‫ما‬ ً‫شخصًا‬ ‫أن‬ ‫يعلم‬ ‫املخاطب‬
.‫اللبس‬ ‫إلزالة‬ »‫«دمحم‬ ‫تقدم‬ ‫لذلك‬
.ً‫كتابًا‬ ٌ‫ٌدمحم‬ ‫أعطى‬ ً‫خالدًا‬ •
‫فتقدم‬ ،‫هو‬ ‫من‬ ‫يجهل‬ ‫لكنه‬ ،‫ما‬ ‫لشخص‬ ً‫كتابًا‬ ‫أعطى‬ ً‫دمحمًا‬ ‫أن‬ ‫يعلم‬ ‫املخاطب‬
.‫اللبس‬ ‫إلزالة‬ »ً‫«خالدًا‬
.ً‫خالدًا‬ ٌ‫ٌدمحم‬ ‫أعطى‬ ً‫كتابًا‬ •
‫فتقدم‬ ،‫هو‬ ‫ما‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬ ‫لكنه‬ ،‫ما‬ ً‫شيئًا‬ ً‫خالدًا‬ ‫أعطى‬ ً‫دمحمًا‬ ‫أن‬ ‫يعلم‬ ‫املخاطب‬
.‫اللبس‬ ‫إلزالة‬ »ً‫«كتابًا‬
.ٌ‫ٌدمحم‬ ‫أعطى‬ ً‫خالدًا‬ ً‫كتابًا‬ •
‫وال‬ ‫اليشء‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬ ‫لكنه‬ ،‫ما‬ ً‫شخصًا‬ ‫ما‬ ً‫شيئًا‬ ‫أعطى‬ ً‫دمحمًا‬ ‫أن‬ ‫يعلم‬ ‫املخاطب‬
.‫اللبس‬ ‫إلزالة‬ »ً‫و«خالدًا‬ »ً‫«كتابًا‬ ‫فتقدم‬ ،‫الشخص‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
99

98. ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫ومع‬ ،»‫«النرث‬ ‫يف‬ ‫لكن‬ .‫اللغة‬ ‫يف‬ »‫«املرونة‬ ‫هذه‬ ‫الشعر‬ ‫خلق‬ ..‫وهكذا‬
‫بناء‬ ‫يف‬ ‫مهاراته‬ ‫على‬ ‫الصحفي‬ ‫يعتمد‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ »‫لـ«الوضوح‬ ‫قاعدة‬
.‫يقصده‬ ‫ما‬ ‫بغري‬ ،‫املعىن‬ ‫يف‬ ‫االلتباس‬ ‫إىل‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫يف‬ ‫يفيض‬ ‫ما‬ ،‫الجمل‬
.»‫بس‬َ‫الَّل‬ ‫«إزالة‬ ‫يف‬ ‫اللغة‬ ‫وظيفة‬ ‫مع‬ ‫يتناىف‬ ‫وهذا‬
***
‫بس‬ّ‫الّل‬ ‫أمن‬
‫يخل‬ ‫الكالم‬ ‫يف‬ ‫اللبس‬ ‫ألن‬ ‫النحوية؛‬ ‫الدراسات‬ ‫يف‬ ‫الكربى‬ ‫املقاصد‬ ‫من‬ ‫بس‬َ‫الَّل‬ ‫أمن‬ ‫يعد‬
.‫منه‬ ‫املرجوة‬ ‫بالفائدة‬
‫بني‬ ‫الخلط‬ ‫وعدم‬ ،‫والوضوح‬ ‫اإلبانة‬ ‫على‬ ً‫حرصًا‬ ‫أشد‬ ‫وكانوا‬ ،‫املعىن‬ ‫هذا‬ ‫العرب‬ ‫أدرك‬ ‫وقد‬
.‫متعارضة‬ ‫معاين‬ ‫يحتمالن‬ ‫ذين‬َ‫الَّل‬ ‫الرتكيب‬ ‫أو‬ ‫اللفظة‬ ‫عن‬ ‫اللبس‬ ‫وإزالة‬ ،‫املختلفة‬ ‫املعاين‬
‫سوء‬ ‫من‬ ‫السامع‬ ‫يؤىت‬ ‫أال‬ ‫البالغة‬ ‫حظ‬ ‫من‬ ‫«يكفي‬ :‫الجاحظ‬ ‫يقول‬ ،»‫والتبيني‬ ‫«البيان‬ ‫يف‬
.»‫السامع‬ ‫فهم‬ ‫سوء‬ ‫من‬ ‫الناطق‬ ‫يؤىت‬ ‫وال‬ ‫الناطق‬ ‫إفهام‬
‫«النظام‬ ‫يف‬ ‫حسان‬ ‫تمام‬ .‫د‬ ‫يقول‬ ،‫واإلفهام‬ ‫الفهم‬ ‫تحقيق‬ ‫هي‬ ‫للغة‬ ‫األوىل‬ ‫فالوظيفة‬
‫باعتباره‬ ‫اللبس‬ ‫أمن‬ ‫إىل‬ ‫تنظر‬ -‫الوجود‬ ‫يف‬ ‫أخرى‬ ‫لغة‬ ‫وكل‬ -‫العربية‬ ‫«اللغة‬ ‫إن‬ »‫النحوي‬
‫وقد‬ .‫والفهم‬ ‫لإلفهام‬ ‫واسطة‬ ‫تصلح‬ ‫ال‬ ‫امللبسة‬ ‫اللغة‬ ‫ألن‬ ‫فيها‬ ‫التفريط‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫غاية‬
‫فنية‬ ‫أخرى‬ ‫استعماالت‬ ‫اإلنساين‬ ‫النشاط‬ ‫أعطاها‬ ‫وإن‬ ‫لإلفهام‬ ً‫أساسًا‬ ‫اللغات‬ ‫خلقت‬
.»‫ونفسية‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
100

99. ‫«واضحة»؟‬ ‫كتبها‬‫أ‬ ‫اليت‬ ‫الجمل‬ ‫أن‬ ‫أعرف‬ ‫كيف‬ ‫لكن‬
:‫هذين‬ ‫الوضوح‬ ‫مبدأي‬ ‫استخدم‬ ،‫عليك‬ ‫تستعيص‬ ‫ما‬ ‫جملة‬ ‫أن‬ َ
‫وجدَت‬ ‫إذا‬
.‫معني‬ »‫كشن‬‫بـ«أ‬ ‫تقوم‬ »‫«شخصيات‬ ‫عن‬ ‫رسد‬ ‫القصة‬ ،ً‫أساسًا‬
.‫الجملة‬ ‫يف‬ »‫«الفاعل‬ ‫بصيغة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصيات‬ ‫اجعل‬ :‫األول‬ ‫املبدأ‬ •
.‫الجملة‬ ‫يف‬ »‫«الفعل‬ ‫بصيغة‬ ‫األسايس‬ »‫كشن‬‫الـ«أ‬ ‫اجعل‬ :‫الثاين‬ ‫املبدأ‬ •
:‫التالية‬ ‫الجملة‬ ‫على‬ ‫املبدأين‬ ‫هذين‬ ‫نطبق‬ ‫دعنا‬
،‫الديمقراطية‬ ‫بسبب‬ ‫الدولة‬ ‫استقرار‬ ‫بزعزعة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫للثورة‬ ‫املعارضني‬ ‫حجة‬ ‫استندت‬
‫تعزيز‬ ‫إىل‬ ،‫الحكم‬ ‫سدة‬ ‫استلموا‬ ‫الذين‬ »‫ار‬ّ‫ّو‬‫«الث‬ ‫لدى‬ ‫ميل‬ ‫ثمة‬ ‫بأنه‬ ‫اعتقادهم‬ ‫إىل‬
.‫العام‬ ‫الصالح‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫الذاتية‬ ‫مصالحهم‬
‫«الفاعل»؛‬ ‫ليست‬ )»‫«املعارضني‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫(وهي‬ »‫«الشخصيات‬ :‫ترى‬ ‫كما‬
.»‫«حجة‬ ‫هو‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫فالفاعل‬
‫مل‬ )»‫«تعزيز‬ ،»‫«زعزعة‬ ،»‫«حجة‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫(وهو‬ ‫األسايس‬ »‫«األكشن‬ ،ً‫أيضًا‬
‫كما‬ .»‫كشن‬‫«أ‬ ‫به‬ ‫رئييس‬ ‫فعل‬ ‫إىل‬ ‫تفتقر‬ ‫الجملة‬ ‫إن‬ ‫ثم‬ .»‫«الفعل‬ ‫بصيغة‬
ِ
‫يأِت‬
.»‫كشن‬‫«أ‬ ‫به‬ ‫وليس‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫رئيس‬ ً‫فعًال‬ »‫«استند‬ ‫جاء‬ ‫ترى‬
»‫كشن‬‫والـ«أ‬ »‫«الفاعل‬ ‫صيغة‬ ‫يف‬ »‫«الشخصيات‬ ‫بوضع‬ ‫النص‬ ‫نغري‬ ‫دعنا‬ ‫اآلن‬
:‫القراءة‬ ‫وسهل‬ ً‫وضوحًا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫أصبح‬ ‫النص‬ ‫أن‬ ‫وستجد‬ ،»‫«الفعل‬ ‫صيغة‬ ‫يف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
101

100. ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫م‬ُ‫فُه‬ ‫الدولة؛‬ ‫استقرار‬ ‫تزعزع‬ ‫الديمقراطية‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫للثورة‬ ‫املعارضون‬ ‫جادل‬
‫الصالح‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫الذاتية‬ ‫مصالحهم‬ ‫زون‬ّ‫يعّز‬ ،‫الحكم‬ ‫سدة‬ ‫استلموا‬ ‫الذين‬ »‫ار‬ّ‫ّو‬‫«الث‬
.‫العام‬
‫باألفعال‬ »‫«األكشن‬ ‫عالقة‬
‫باستخدام‬ »‫كشن‬‫الـ«أ‬ ‫عن‬ ‫التعبري‬ ‫عند‬ ‫واضحة‬ ‫تكون‬ ‫الجملة‬ :‫يقول‬ ً‫إذًا‬ ‫املبدأ‬
.‫األفعال‬
‫رَّبر‬‫ع‬ُ‫ُي‬ ‫ال‬ ‫أدناه‬ ‫املثال‬ ‫يف‬ )‫العريضة‬ ‫(بالحروف‬ ‫األكشن‬ ‫أن‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬ ،ً‫مثاًال‬ ‫لنأخذ‬
:‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫له‬ ‫بزمن‬ ‫ترتبط‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫االسمية‬ ‫املصدر‬ ‫بصيغة‬ ‫إنما‬ ،‫بأفعال‬ ‫عنه‬
‫يف‬ ‫والعصائر‬ ‫األلبان‬ ‫صناعة‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫من‬ ‫جهينة‬ ‫تمكنت‬ ،‫الثالثني‬ ‫أعوامها‬ ‫خالل‬
‫لــتصل‬ ،‫نباتية‬ ‫ألبان‬ ‫تصنيع‬ ‫الجاري‬ ‫العام‬ ‫يف‬ ‫لتبدأ‬ ،‫إنتاجها‬ ‫يف‬ ‫والتنوع‬ ‫والتوسع‬ ،‫مرص‬
‫الدول‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ‫وتصديرها‬ ‫مرص‬ ‫يف‬ ‫يعــها‬‫توز‬ ‫يتم‬ ‫منتج‬ 200 ‫إجمايل‬ ‫إىل‬ ‫بمنتجاتها‬
23
)‫املصدر‬ ‫(صياغة‬ .‫واألوروبية‬ ‫والعربية‬ ‫اإلفريقية‬
:‫األكشن‬ ‫عن‬ ‫للتعبري‬ ‫األفعال‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬ ،‫التعديل‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ‫ثم‬
،‫مرص‬ ‫يف‬ ‫والعصائر‬ ‫األلبان‬ ‫صناعة‬ ‫صياغة‬ ‫خاللها‬ »‫«جهينة‬ ‫أعادت‬ ‫عاما‬ ‫ثالثون‬ ‫ّت‬‫ّر‬‫م‬
‫عدد‬‫لــيصل‬،‫نباتية‬ً‫ألبانًا‬‫العام‬‫هذا‬‫ع‬ّ‫وتصّن‬،‫اإلنتاج‬ ‫يف‬‫عت‬ّ‫ّو‬‫ون‬،‫متصاعدة‬ً‫أرباحًا‬‫وحققت‬
.‫وأوروبية‬ ‫وإفريقية‬ ‫عربية‬ ‫دول‬ ‫إىل‬ ‫رها‬ّ‫وتصّد‬ ‫مرص‬ ‫يف‬ ‫عــها‬ّ‫توّز‬ ،‫نوع‬ 200 ‫إىل‬ ‫منتجاتها‬
.2021 ،‫مرص‬ ‫مدى‬ ،»‫اليقني‬ ‫الخرب‬ ‫جهينة‬ ‫عند‬ ‫يعد‬ ‫«مل‬23
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
102

101. :‫الصيغة‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ‫أو‬
،‫مرص‬ ‫يف‬ ‫والعصائر‬ ‫األلبان‬ ‫صناعة‬ ‫صياغة‬ ‫خاللها‬ »‫«جهينة‬ ‫ستعيد‬ ً‫عامًا‬ ‫ثالثون‬ ّ‫ّر‬‫ستم‬
‫لــيصل‬ ،‫نباتية‬ ً‫ألبانًا‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫ع‬ّ‫وتصّن‬ ،‫اإلنتاج‬ ‫يف‬ ‫ع‬ّ‫ّو‬‫وستن‬ ،‫متصاعدة‬ ً‫أرباحًا‬ ‫وستحقق‬
‫وإفريقية‬ ‫عربية‬ ‫دول‬ ‫إىل‬ ‫رها‬ّ‫وتصّد‬ ‫مرص‬ ‫يف‬ ‫عــها‬ّ‫توّز‬ ،‫نوع‬ 200 ‫إىل‬ ‫منتجاتها‬ ‫عدد‬
.‫وأوروبية‬
‫بالفعل‬ ‫املشبهة‬ ّ‫إّن‬/ ّ‫أّن‬ ‫أو‬ ‫املصدرية‬ ‫أن‬ ‫بـ‬ ‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫تزخر‬ ‫ما‬ ‫�ا‬‫كثري‬
:‫انظر‬ ،)‫(الناسخة‬
‫على‬ ‫يجب‬ ‫إنه‬ ‫شاهني‬ ‫سهيل‬ ‫طالبان‬ ‫لحركة‬ ‫السيايس‬ ‫املكتب‬ ‫باسم‬ ‫املتحدث‬ ‫قال‬
‫تلك‬ ‫يملك‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ً‫مؤكدًا‬ ،‫األفغاين‬ ‫الشعب‬ ‫أموال‬ ‫يعيد‬ ‫أن‬ ‫غين‬ ‫أرشف‬ ‫السابق‬ ‫الرئيس‬
.‫حق‬ ‫وجه‬ ‫دون‬ ‫بها‬ ‫هرب‬ ‫وأنه‬ ،‫األموال‬
‫ليست‬ ‫عليها‬ ‫استحوذ‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫أموال‬ ‫أي‬ ‫الستعادة‬ ‫غين‬ ‫مالحقة‬ ‫أن‬ ‫أوضح‬ ‫أنه‬ ‫غري‬
‫تلك‬ ‫تجري‬ ‫ولن‬ ،‫الحكومة‬ ‫موضوع‬ ‫على‬ ‫اآلن‬ ّ
‫ّب‬ َ
‫منَص‬ ‫الحركة‬ ‫اهتمام‬ ‫وأن‬ ،‫أولوية‬
24
)‫املصدر‬ ‫(صياغة‬ .‫الجديدة‬ ‫الحكومة‬ ‫تشكيل‬ ‫قبل‬ ‫املالحقة‬
:‫النص‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫يضفي‬ ‫ما‬ ،‫منها‬ ‫التخلص‬ ‫يمكن‬ ‫األحيان‬ ‫أغلب‬ ‫ويف‬
‫على‬ ‫يجب‬ ‫إنه‬ ،‫طالبان‬ ‫لحركة‬ ‫السيايس‬ ‫املكتب‬ ‫باسم‬ ‫املتحدث‬ ،‫شاهني‬ ‫سهيل‬ ‫قال‬
‫وقد‬ ،‫له‬ ً‫ملكًا‬ ‫ليست‬ ‫ألنها‬ ‫الشعب؛‬ ‫أموال‬ ‫إعادة‬ ‫غين‬ ‫أرشف‬ ‫السابق‬ ‫األفغاين‬ ‫الرئيس‬
.‫حق‬ ‫وجه‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫هرب‬
.2021 ،‫نت‬ ‫الجزيرة‬ ،‫األفغاين‬ ‫الشعب‬ ‫أموال‬ ‫يعيد‬ ‫أن‬ ‫غين‬ ‫أرشف‬ ‫على‬ :‫طالبان‬ ‫باسم‬ ‫متحدث‬ 24
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
103

102. ،‫عليها‬ ‫املستوىل‬ ‫األموال‬ ‫استعادة‬ ‫بأمر‬ ‫اآلن‬ ‫تهتم‬ ‫ال‬ ‫طالبان‬ ‫حركة‬ ‫أن‬ ‫شاهني‬ ‫وأوضح‬
.‫غين‬ ‫الرئيس‬ ‫ستالحق‬ ‫جديدة‬ ‫حكومة‬ ‫تشكيل‬ ‫على‬ ‫جهودها‬ ‫وتنصب‬
‫الصفة‬ ‫أو‬ ،‫الصفات‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ،‫واملجرور‬ ‫الجار‬ ‫يف‬ ً‫مدفونًا‬ ً‫أحيانًا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫األكشن‬
‫صيغة‬ ‫إىل‬ ‫بتحويله‬ ‫النور‬ ‫إىل‬ ‫إخراجه‬ ‫هو‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ،‫إلخ‬ ...‫الحال‬ ‫أو‬ ،‫املشبهة‬
:‫الفعل‬
‫يف‬ ‫املتحدة‬ ‫األمم‬ ‫إجراءات‬ ‫تقييم‬ ‫دون‬ ‫املدين‬ ‫املجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫لدى‬ ‫البيانات‬ ‫قلة‬ ‫حالت‬
.‫املساعدات‬ ‫إىل‬ ‫الحاجة‬ ِ
‫أمِّس‬ ‫يف‬ ‫هي‬ ‫اليت‬ ‫املناطق‬ ‫إىل‬ ‫األموال‬ ‫توجيه‬
:‫التعديل‬
‫األمم‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬ ‫تستطع‬ ‫مل‬ ،‫البيانات‬ ‫تفتقد‬ ‫كانت‬ ‫املدين‬ ‫املجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫ألن‬
.‫العاجلة‬ ‫املساعدات‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ ‫اليت‬ ‫املناطق‬ ‫إىل‬ ‫األموال‬ ‫وجهت‬ ‫قد‬ ‫املتحدة‬
‫بالفاعل‬ »‫«الشخصية‬ ‫عالقة‬
‫أن‬ ‫إىل‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫ع‬ّ‫يتطّل‬ ‫لكنه‬ ،‫األكشن‬ ‫عن‬ ‫للتعبري‬ ‫األفعال‬ ‫م‬َ‫ستخَد‬ُ‫ُت‬ ‫أن‬ ‫القارئ‬ ‫يتوقع‬
ً‫فاعًال‬ ‫املجردة‬ ‫األسماء‬ ‫استخدام‬ ‫إن‬ .‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫الفاعل‬ ‫هي‬ ‫الشخصيات‬ ‫تكون‬
‫املهم‬ ‫من‬ .‫القارئ‬ ‫تشويش‬ ‫يف‬ ‫يتسبب‬ ً‫غالبًا‬ ،‫وجيه‬ ‫سبب‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬
‫الشخصيات‬ ‫اجعل‬ :‫الوضوح‬ ‫يف‬ ‫األهم‬ ‫املبدأ‬ ‫لكن‬ ،‫بأفعال‬ ‫األكشن‬ ‫عن‬ ‫التعبري‬
.‫الرئيسية‬ ‫جملك‬ ‫يف‬ َ‫الفاعَل‬ ‫األساسية‬
،ً‫َدًا‬‫َّر‬‫مج‬ )‫خط‬ ‫(تحته‬ ‫الفاعل‬ ‫جاء‬ ‫فقد‬ ‫األخبار؛‬ ‫يف‬ ‫املألوفة‬ ‫الرتكيبة‬ ‫هذه‬ ‫لنأخذ‬
:‫الجملة‬ ‫يف‬ )‫العريض‬ ‫(بالخط‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصية‬ ‫وليس‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
104

103. ‫املساجد‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫النسبية‬ ‫الزيادة‬ ‫من‬ -‫أوروبا‬ ‫يف‬ ‫باألخص‬- ‫تتصاعد‬ ‫املخاوف‬ ‫كانت‬
‫(صياغة‬ .‫السمراء‬ ‫القارة‬ ‫يف‬ ‫املاضية‬ ‫السنوات‬ ‫يف‬ ‫الرتكية‬ ‫الحكومة‬ ‫َدتها‬‫َّي‬‫ش‬ ‫اليت‬ ‫الضخمة‬
25
)‫املصدر‬
،‫الجملة‬ ‫يف‬ »‫«الشخصيات‬ ‫مبدأ‬ ‫باستخدام‬ ‫الصحيح‬ ‫مكانه‬ ‫يف‬ ‫الفاعل‬ ‫لنضع‬
:‫محتمل‬ ‫تشويش‬ ‫أي‬ ‫عليه‬ ‫ر‬ّ‫ونوّف‬ ‫الجملة‬ ‫فهم‬ ‫القارئ‬ ‫على‬ ‫ّل‬‫ّه‬‫ونس‬
‫الحكومة‬ ‫ّدها‬‫ّي‬‫تش‬ ‫اليت‬ ‫الضخمة‬ ‫املساجد‬ ‫أعداد‬ ‫تزايد‬ ‫بسبب‬ ،‫مخاوفها‬ ‫أوروبا‬ ‫أبدت‬
.‫إفريقيا‬ ‫يف‬ ً‫أخريًا‬ ‫الرتكية‬
:‫آخر‬ ‫مثال‬ ‫وهنا‬
‫الرتكية‬ ‫املنافسة‬ ‫تحرض‬ ،‫إفريقيا‬ ‫غرب‬ ‫يف‬ ‫املتصاعد‬ ‫الرتيك‬ ‫الوجود‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫عند‬
‫من‬ ‫ملزيد‬ ‫الساعية‬ ‫لباريس‬ ً‫زعجًا‬ ُ‫ُم‬ ‫الرتيك‬ ‫الوجود‬ ُ‫ُّد‬َ‫َع‬ُ‫ُي‬ ‫حيث‬ ،‫الواجهة‬ ‫إىل‬ ‫الفرنسية‬
)‫السابق‬ ‫املصدر‬ ‫(صياغة‬ .‫د‬ُ‫التمُّد‬
:‫التعديل‬
‫إىل‬ ‫تسعى‬ ‫اليت‬ ،‫فرنسا‬ ‫أبدت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الواجهة‬ ‫إىل‬ ‫وأنقرة‬ ‫باريس‬ ‫بني‬ ‫املنافسة‬ ‫عادت‬
.‫هناك‬ ‫تركيا‬ ‫نفوذ‬ ‫تزايد‬ ‫من‬ ‫انزعاجها‬ ،‫إفريقيا‬ ‫غرب‬ ‫يف‬ ‫التمدد‬
:‫اقتصادي‬ ‫وآخر‬
‫نمو‬ ‫تشويه‬ ‫إىل‬ ‫أدت‬ ‫التغيري‬ ‫رسيعة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫سوق‬ ‫يف‬ ‫الخاطئة‬ ‫الحكومية‬ ‫التدخالت‬
.‫جديدة‬ ‫منتجات‬ ‫تطوير‬ ‫وإعاقة‬ ‫السوق‬
.2022 ،‫ميدان‬ ،‫أفريقيا؟‬ ‫غرب‬ ‫يف‬ ‫األتراك‬ ‫الفرنسيون‬ ‫يخىش‬ ‫ملاذا‬25
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
105

104. :‫التعديل‬
‫اليت‬ ‫الكيفية‬ ‫ه‬ّ‫ّو‬‫تش‬ ‫فــإنها‬ ،‫التغيري‬ ‫رسيعة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫سوق‬ ‫يف‬ ‫الحكومة‬ ‫تتدخل‬ ‫عندما‬
.‫جديدة‬ ‫منتجات‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫وتعيق‬ ،‫السوق‬ ‫هذه‬ ‫بها‬ ‫تنمو‬
***
‫أن‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫عن‬ ً‫عمليًا‬ ‫تحدثت‬ ،‫اآلن‬ ‫حىت‬
‫عن‬ ً‫إبالغًا‬ ‫تتطلب‬ ‫جديدة‬ ‫أحداث‬ ‫من‬ ‫يطرأ‬ ‫ما‬ ‫لغة‬ ‫أفعال؛‬ ‫لغة‬ ‫هي‬ ،‫األخبار‬ ‫لغة‬
.‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫مع‬ ً‫كثريًا‬ ‫يختلف‬ ‫ال‬ ‫األمر‬ ‫أن‬ ً‫علمًا‬ .‫حال‬ ‫إىل‬ ‫حال‬ ‫من‬ ‫انتقالها‬
‫«اللسانيات‬ ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫الفهري‬ ‫الفايس‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫املغريب‬ ‫اللغويات‬ ‫عامل‬ ‫يناقش‬
‫واالسمية‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملتني‬ ‫ترابط‬ ‫قضية‬ ،‫توبقال‬ ‫دار‬ ،1985 ،»‫العربية‬ ‫واللغة‬
‫اختالف‬ ‫رغم‬ ،)‫إليه‬ ‫ومسند‬ ‫(مسند‬ ‫واحدة‬ ‫عميقة‬ ‫ببنية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬
‫التقليدي‬ ‫النحو‬ ‫يضعه‬ ‫الذي‬ ‫التميزي‬ ‫فإن‬ ، ّ‫ّم‬َ‫َث‬ ‫من‬ .‫السطحية‬ ‫البنية‬ ‫يف‬ ‫شكليهما‬
.‫الفعلية‬ ‫دالالتهما‬ ‫يغطي‬ ‫ال‬ ‫الجملتني‬ ‫بني‬
‫الشخصيات‬ /‫الشخصية‬ ‫اجعل‬ :‫الواضحة‬ ‫الفعلية‬ ‫للجملة‬ ‫العام‬ ‫املبدأ‬ ،ً‫إذًا‬
‫هذه‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫األسايس‬ ‫األكشن‬ ‫اجعل‬ .‫الجملة‬ ‫يف‬ َ‫الفاعَل‬ ‫الرئيسية‬
.‫الجملة‬ ‫يف‬ ً‫أفعاًال‬ ‫الشخصيات‬
:‫القارئ‬ ‫دماغ‬ ‫يف‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫مستويان‬ ‫يتكامل‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫ذهن‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
106

105. :ً‫ًّا‬‫ّي‬‫نسب‬ ‫ثابت‬ ‫املستوى‬ ‫وهذا‬ :‫النحو‬ ‫مستوى‬
‫به‬ ‫مفعول‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬
: ‫رّير‬‫غ‬‫مت‬ ‫املستوى‬ ‫وهذا‬ :‫القصة‬ ‫مستوى‬
.‫كشن‬‫أ‬ )‫من‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫(ما‬ ‫الشخصيات‬ /‫الشخصية‬
‫يتطابق‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫النحو؛‬ ‫مستوى‬ ‫مع‬ ‫القصة‬ ‫مستوى‬ ‫يتكامل‬ ‫أن‬ ‫القارئ‬ ‫ع‬ّ‫يتوّق‬
.»‫«الفاعل‬ ‫صيغة‬ ‫مع‬ ‫والشخصية‬ ،»‫«الفعل‬ ‫صيغة‬ ‫مع‬ ‫األكشن‬
،‫القصة‬ ‫مستوى‬ ‫مع‬ ‫النحو‬ ‫مستوى‬ ‫تكامل‬ ‫يف‬ ‫القارئ‬ ‫توقعات‬ ‫ّب‬‫ّي‬‫خ‬ُ‫ُت‬ ‫عندما‬
:‫يقول‬ ‫تجده‬ ‫لذلك‬ ‫الفهم؛‬ ‫عملية‬ ‫يف‬ ‫الالزم‬ ‫من‬ ‫كرب‬‫أ‬ ً‫جهدًا‬ ‫يبذل‬ ‫تجعله‬ ‫فإنك‬
.‫ومعقدة‬ ،‫مفهومة‬ ‫غري‬ ،‫غامضة‬ ‫الجملة‬
***
‫وسطحية؟‬ ‫مملة‬ ‫الكتابة‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫ذلك‬ ‫يفيض‬ ‫أال‬ ،‫ولكن‬
‫السذاجة‬ ‫ال‬ ‫الوضوح‬
،‫مفردات‬ ‫مسألة‬ ‫أو‬ ،ً‫يًا‬ّ‫تجّل‬ ‫أو‬ ،ً‫تفانيًا‬ ‫وليست‬ ،‫موهبة‬ ‫قضية‬ ‫ليست‬ ‫الكتابة‬
‫أن‬ ‫لك‬ ‫ينبغي‬ ‫ما‬ ‫استكشاف‬ .‫اللغة‬ ‫عرب‬ ‫استكشاف‬ ‫عملية‬ ‫الكتابة‬ .‫أسلوب‬ ‫أو‬
‫اللغة‬ ‫نستخدم‬ ‫الكتابة‬ ‫يف‬ .‫اللغة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫تعرفه‬ ‫ما‬ ‫حيال‬ ‫به‬ ‫تشعر‬ ‫وما‬ ،‫تعرفه‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
107

106. ‫كما‬ ،‫العامل‬ ‫عن‬ ‫نعرفه‬ ‫ما‬ ‫ولنقل‬ ،‫العامل‬ ‫عن‬ ‫نعرفه‬ ‫ما‬ ‫ولتقييم‬ ،‫العامل‬ ‫إىل‬ ‫للتعرف‬
‫دون‬ ‫والصحفي‬ ‫الكاتب‬ ‫عن‬ The Essential Don Murray ‫كتاب‬ ‫يقول‬
.‫موري‬
‫فالعامل‬ ‫ساذجة؛‬ ً‫جمًال‬ َ
‫َب‬ُ‫تكُت‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫ال‬ ‫لكنه‬ ،‫بوضوح‬ َ
‫َب‬ُ‫تكُت‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫القارئ‬
‫يمكنك‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬ .‫وسطحية‬ ‫بإيجاز‬ ‫عنها‬ ‫التعبري‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫معقدة‬ ‫بأشياء‬ ‫مليء‬
.‫للقراءة‬ ‫وقابلة‬ ‫واضحة‬ ‫تبقى‬ ‫لكنها‬ ،‫معقدة‬ ‫أشياء‬ ‫عن‬ ‫معقدة‬ ‫جمل‬ ‫كتابة‬
‫العربية‬ ‫الجملة‬ ‫نظام‬
‫الذين‬ »‫االحتجاج‬ ‫«عصور‬ ‫نحاة‬ ‫لدى‬ ‫الكافية‬ ‫بالدراسة‬ ‫العربية‬ ‫الجملة‬ ‫نظام‬ َ
‫يحَظ‬ ‫مل‬
ً‫فصوًال‬ ‫حىت‬ ‫أو‬ ،‫العربية‬ ‫الجملة‬ ‫عن‬ ً‫كتابًا‬ ‫الكثرية‬ ‫كتبهم‬ ‫بني‬ ‫تجد‬ ‫فال‬ .‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫أرسوا‬
‫بعد‬ ،‫الجرجاين‬ ‫القاهر‬ ‫عبد‬ ‫جاء‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ،‫متناثرة‬ ‫رسيعة‬ ‫إشارات‬ ‫لدينا‬ ‫ما‬ ‫كل‬ .‫كتاب‬ ‫من‬
‫يف‬ ‫عنايته‬ ‫كامل‬ »‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫«نظام‬ -‫ّة‬‫ّر‬‫م‬ ‫ل‬ّ‫ّو‬‫ـوأل‬ ‫ليويل‬ ،»‫االحتجاج‬ ‫«عصور‬ ‫انقضاء‬
‫والنفي‬ ‫االستفهام‬ ‫مع‬ ‫والتأخري‬ ‫التقديم‬ ‫يف‬ ‫الجملة‬ ‫نظام‬ ‫ويتناول‬ ،»‫اإلعجاز‬ ‫«دالئل‬ ‫كتابه‬
.‫إلخ‬ ...‫واالختصاص‬ ‫القرص‬ ‫ويف‬ ،‫والوصل‬ ‫الفصل‬ ‫ويف‬ ،‫املثبت‬ ‫والخرب‬
‫عمله‬ ‫ل‬ّ‫كّم‬ ‫من‬ ‫فجاء‬ ،‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫غري‬ ‫آخر‬ ‫يشء‬ ‫يف‬ ‫ث‬ّ‫يتحّد‬ ‫ه‬ّ‫بأّن‬ ‫خطأ‬ َ‫َم‬
ِ
‫ِه‬ُ‫ُف‬ ‫الجرجاين‬ ‫لكن‬
‫أسموه‬ ‫ما‬ ‫ليؤسسوا‬ ،‫األنصاري‬ ‫هشام‬ ‫وأيب‬ ‫والسبيك‬ ‫القزويين‬ ‫والخطيب‬ ‫كالسكايك‬
‫قواعد‬ ‫خارج‬ ‫ما‬ ً‫شيئًا‬ »‫الجملة‬ ‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫«ُح‬ ‫أصبح‬ ‫الحني‬ ‫ذلك‬ ‫ومنذ‬ .»‫البالغة‬ ‫بـ«علوم‬
.‫معلوم‬ ‫سبب‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫دون‬ ‫كاتب‬ ‫به‬ ‫يمتاز‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫وح‬ ،ً‫غامضًا‬ ً‫إلهامًا‬ ‫اللغة؛‬
،‫اللغة‬ ‫نظام‬ ‫خارج‬ ‫اللغوية‬ ‫الظواهر‬ ‫تفسري‬ ‫إىل‬ ‫البالغيون‬ ‫لجأ‬ ‫فقد‬ ‫فحسب؛‬ ‫ذلك‬ ‫ليس‬
‫ذهن‬ ‫يف‬ ‫كالتمكن‬ ‫معينة‬ ‫شواهد‬ ‫إىل‬ ‫املسند‬ ‫تأخري‬ ‫أو‬ ‫إليه‬ ‫املسند‬ ‫تقديم‬ ً‫مثًال‬ ‫وعزوا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
108

107. .‫ذلك‬ ‫وغري‬ ‫والتحقري‬ ‫والتعظيم‬ ‫االستلذاذ‬ ‫أو‬ ،‫املساءة‬ ‫أو‬ ‫ّة‬‫ّرس‬‫بامل‬ ‫والتعجيل‬ ،‫السامع‬
.‫املتكلمني‬ ‫مقاصد‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫السامعني‬ ‫أذهان‬ ‫يف‬ ‫اللغة؛‬ ‫خارج‬ ٌ‫حياٌة‬ »‫لـ«املعاين‬ ‫وباتت‬
‫ذلك‬ ‫يأيت‬ ‫وال‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬ ‫دراستها‬ ‫ينبغي‬ ‫وجمال‬ ‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫ُح‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫إلدراك‬ ‫أنه‬ ،‫والحق‬
‫من‬ ‫جاءت‬ ،‫اإلنكلزيية‬ ‫يف‬ ‫اللغوية‬ ‫وأدواتها‬ ‫الكتابة‬ ‫تقنيات‬ ‫أفضل‬ ‫إن‬ .‫اللغويني‬ ‫من‬ ً‫دائمًا‬
‫يف‬ ‫نفسه‬ ‫الجرجاين‬ .ً‫ًال‬ّ‫ّو‬‫أ‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫املختلفة‬ ‫األساليب‬ ‫على‬ ‫بالرتكزي‬ ‫أنفسهم‬ ‫اب‬ّ‫ّت‬ُ‫الُك‬
،ً‫ناقدًا‬ ً‫أديبًا‬ ،ً‫فيلسوفًا‬ ،ً‫مًا‬ّ‫ِّل‬‫تك‬ ُ‫ُم‬ ‫كان‬ ،‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫بانشغاله‬ ،»‫اإلعجاز‬ ‫«دالئل‬ ‫كتابه‬
.ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬ ‫كونه‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬
‫لغوية‬ ‫ظواهر‬
:‫اللغوية‬ ‫الظواهر‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬ ‫لننظر‬
:‫مستقبلي‬ ‫حدث‬ ‫عن‬ ‫للتعبري‬ ‫املايض‬ ‫صيغة‬ ‫استخدام‬
.‫سيأيت‬ ‫أي‬ ‫)؛‬ُ‫ُه‬‫و‬ُ‫ُل‬
ِ
‫ِج‬ْ‫ْع‬َ‫َت‬ ْ
‫ْس‬َ‫َت‬ ‫َاَلا‬‫َف‬
ِ
‫ٱلَّلِّه‬ ُ‫ُر‬ ْ‫ْم‬
َ
‫َأ‬ ٓ� �‫ٰٓىَت‬َ
‫(َأ‬ •
:‫الحال‬ ‫عن‬ ‫للتعبري‬ ‫املايض‬ ‫صيغة‬ ‫استخدام‬ ‫وهنا‬
.‫يزال‬ ‫ال‬ ‫أي‬ ‫)؛‬ً‫يمًا‬
ِ
‫َّرِّح‬ ً‫ورًا‬ُ‫ُف‬َ‫َغ‬ ُ‫ٱلَّلُّه‬ َ
‫اَن‬َ‫َك‬َ‫َو‬( •
:
ٍ
‫ماٍض‬ ‫حدث‬ ‫عن‬ ‫للتعبري‬ ‫الحارض‬ ‫صيغة‬ ‫استخدام‬ ‫وهنا‬
.‫تلت‬ ‫ما‬ ‫أي‬ ،) ُ
‫ُني‬
ِ
‫َاِط‬‫َّشَّي‬‫ال‬ ‫و‬ُ‫ُل‬ْ‫ْت‬َ‫َت‬ ‫ا‬ َ‫َم‬ ‫وا‬ُ‫َُع‬‫َّتَّب‬‫ا‬َ‫َو‬( •
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
109

108. ‫لحدث‬ ‫املضارع‬ ‫صيغة‬ ‫يف‬ ‫واآلخر‬ ‫املايض‬ ‫صيغة‬ ‫يف‬ ‫أحدهما‬ ‫فعلني‬ ‫توايل‬ ‫هنا‬ ‫والالفت‬
.‫واحد‬
:‫وهنا‬
.‫قتلتم‬ ‫أي‬ ،) َ
‫َني‬
ِ
‫ِن‬
ِ
‫ِم‬ْ‫ْؤ‬ُ‫ُّم‬ ‫م‬ُ‫نُت‬ُ‫ُك‬ ‫ن‬
ِ
‫ِإ‬ ُ‫ُْل‬‫ْب‬َ‫َق‬ ‫ن‬
ِ
‫ِم‬
ِ
‫ـِه‬ّ‫الّل‬ َ‫َء‬‫َا‬‫َي‬
ِ
‫نِب‬
َ
‫َأ‬ َ
‫وَن‬ُ‫ُل‬ُ‫ُت‬ْ‫ْق‬َ‫َت‬ َ‫َم‬
ِ
‫ِل‬َ‫َف‬ ْ‫ْل‬ُ‫(ُق‬
،‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫الكلمات‬ ‫ترتيب‬ ‫وكيفية‬ ،‫الزمن‬ ‫عن‬ ‫الفعل‬ ‫صيغة‬ ‫بفصل‬ ‫نبدأ‬ ‫أن‬ ‫وبمجرد‬
.‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫والجمال‬ ‫الحسن‬ ‫مواطن‬ ‫ندرك‬ ‫ما‬ ً‫رسيعًا‬
‫التعريف‬ ّ‫ولعّل‬ .26
»‫اللغة‬ ‫أرسار‬ ‫«من‬ ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫رشح‬ ‫يف‬ ‫أنيس‬ ‫إبراهيم‬ ‫الدكتور‬ ‫يسهب‬
‫يف‬ ‫الجملة‬ :ً‫نضجًا‬ ‫األكرث‬ ‫هو‬ ،‫األقدمون‬ ‫فيه‬ ‫اختلف‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫للجملة؛‬ ‫وضعه‬ ‫الذي‬
‫تركب‬ ‫سواء‬ ،‫بنفسه‬ ‫مستقال‬ ‫معىن‬ ‫السامع‬ ‫يفيد‬ ‫الكالم‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أقل‬ ‫هي‬ ‫صورها‬ ‫أقرص‬
‫معك‬ ‫كان‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ :ً‫قائًال‬ ‫املتهمني‬ ‫أحد‬ ‫القايض‬ ‫سأل‬ ‫فإذا‬ .‫كرث‬‫أ‬ ‫أو‬ ‫واحدة‬ ‫كلمة‬ ‫من‬ ‫القدر‬ ‫هذا‬
.‫صورة‬ ‫أقرص‬ ‫يف‬ ‫مفيد‬ ‫بكالم‬ ‫املتهم‬ ‫نطق‬ ‫فقد‬ ،ٌ‫ٌد‬‫زي‬ :‫فأجاب‬ ‫الجريمة؟‬ ‫ارتكاب‬ ‫وقت‬
***
‫قصة‬ ‫مطلع‬ ‫ندرس‬ ‫دعنا‬ ،»‫و«البساطة‬ »‫بـ«الوضوح‬ ‫املقصود‬ ‫لفهم‬ ،ً‫إذًا‬
‫فئة‬ ‫عن‬ 2022 ‫عام‬ »‫«بوليزتر‬ ‫جائزة‬ ‫وحازت‬ ،)‫(مسموم‬Poisoned27
‫بعنوان‬
:‫التحقيقات‬
.‫السموم‬ ‫تتكاثر‬ ،‫فلوريدا‬ ‫يف‬ ‫الوحيد‬ ‫الرصاص‬ ‫ر‬َ‫َه‬ ْ
‫ْص‬ َ‫َم‬ ‫داخل‬
.1966 ،‫املرصية‬ ‫األنجلو‬ ‫مكتبة‬ ،»‫اللغة‬ ‫أرسار‬ ‫«من‬ ‫إبراهيم‬ ،‫أنيس‬26
27
Poisoned, Tampa Bay, 2021.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
110

109. .‫الكربيت‬ ‫كسيد‬‫أ‬ ‫ثاين‬ .‫الزرنيخ‬ .‫الكادميوم‬
.ً‫يًا‬ ّ
‫تفّش‬ ‫األكرث‬ ‫هو‬ ‫الرصاص‬ ‫لكن‬
‫بطاريات‬ ‫العمال‬ ‫يفتح‬ ‫حيث‬ ‫املصنع‬ ‫مبىن‬ ً‫مخرتقًا‬ ‫كثيف‬ ‫كضباب‬ ‫ّم‬‫ّي‬‫يخ‬ ‫به‬ ‫ل‬ّ‫َّم‬‫املح‬ ‫فالغبار‬
‫إىل‬ ‫حرارته‬ ‫تصل‬ ‫فرن‬ ‫يف‬ ‫ويصهرونه‬ ‫الرصاص‬ ‫يستخرجون‬ ،‫ها‬ّ‫ِّق‬‫بش‬ ‫املستهلكة‬ ‫السيارات‬
‫بطاريات‬ ‫تصنع‬ ‫اليت‬ ‫للرشكات‬ ‫وبيعه‬ ‫تشكيله‬ ‫عاد‬ُ‫ُي‬ ‫املصهور‬ ‫الرصاص‬ .‫درجة‬ 1500 ‫نحو‬
.‫أخرى‬ ‫ومنتجات‬ ‫جديدة‬
.‫لألعصاب‬ ‫ِّرّب‬‫خ‬‫امل‬ ّ‫السّم‬ ‫من‬ ‫هائلة‬ ‫لكميات‬ ‫َّرّضوا‬‫ع‬‫ت‬ ‫العمال‬ ‫مئات‬
.‫وخيمة‬ ‫كانت‬ ‫والعواقب‬
:28
‫التعليق‬ ‫وإليك‬
.‫السموم‬ ‫تتكاثر‬ ،‫فلوريدا‬ ‫يف‬ ‫الوحيد‬ ‫الرصاص‬ ‫ر‬َ‫َه‬ ْ
‫ْص‬ َ‫َم‬ ‫داخل‬
‫يف‬ ‫الثقل‬ ‫مركز‬ ‫بوضع‬ ‫الحسن‬ ‫إضفاء‬ ‫ويمكن‬ ،‫الفزيياء‬ ‫قوانني‬ ‫ل‬َ‫َم‬ُ‫الُج‬ ‫تتحدى‬
‫«تتكاثر‬ ‫بوضع‬ ‫الكلمات‬ ‫ترتيب‬ ‫الكاتب‬ ‫أعاد‬ ‫كيف‬ ‫انتبه‬ .‫نهايتها‬ ‫أو‬ ‫الجملة‬ ‫بداية‬
.‫الجملة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ »‫السموم‬
.‫الكربيت‬ ‫كسيد‬‫أ‬ ‫ثاين‬ .‫الزرنيخ‬ .‫الكادميوم‬
‫لبث‬ ‫كافية‬ ‫وحدها‬ ‫فأسماؤها‬ ‫رشح؛‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫الكيميائية‬ ّ‫املواّد‬ ‫هذه‬
28
Clark, Peter Roy “The best Pulitzer Prize leads of 2022”, Poynter.org, 2022.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
111

110. ً‫أيضًا‬ ‫انتبه‬ .‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫جملة‬ .‫بذاتها‬ ‫مكتفية‬ ‫كلمة‬ ‫كل‬ .‫األجساد‬ ‫يف‬ ‫القشعريرة‬
.‫وحدها‬ ‫فقرة‬ ‫يف‬ ‫جاءت‬ ‫أنها‬
‫العمال‬ ‫يفتح‬ ‫حيث‬ ‫املصنع‬ ‫مبىن‬ ً‫مخرتقًا‬ ‫كثيف‬ ‫كضباب‬ ‫ّم‬‫ّي‬‫يخ‬ ‫به‬ ‫ل‬ّ‫َّم‬‫املح‬ ‫«فالغبار‬
‫تصل‬ ‫فرن‬ ‫يف‬ ‫ويصهرونه‬ ‫الرصاص‬ ‫يستخرجون‬ ،‫ها‬ّ‫ِّق‬‫بش‬ ‫املستهلكة‬ ‫السيارات‬ ‫بطاريات‬
‫تصنع‬ ‫اليت‬ ‫للرشكات‬ ‫وبيعه‬ ‫تشكيله‬ ‫عاد‬ُ‫ُي‬ ‫املصهور‬ ‫الرصاص‬ .‫درجة‬ 1500 ‫نحو‬ ‫إىل‬ ‫حرارته‬
.»‫أخرى‬ ‫ومنتجات‬ ‫جديدة‬ ‫بطاريات‬
‫هذه‬ ‫تفعله‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،‫مألوفة‬ ‫املألوفة‬ ‫غري‬ ‫األشياء‬ ‫يجعل‬ ‫أن‬ ‫الصحفي‬ ‫مهمة‬
:‫املصادر‬ /‫األفعال‬ ‫إىل‬ ً‫أيضًا‬ ‫انظر‬ .‫واملخيفة‬ ‫املخفية‬ ‫الوقائع‬ ‫تكشف‬ ،‫الفقرة‬
.‫تشكيل‬ ‫يعيد‬ ،‫يصهر‬ ،‫يستخرج‬ ،‫مخرتق‬ ،‫ل‬ّ‫َّم‬‫مح‬ ،‫يخيم‬
.»‫لألعصاب‬ ‫ِّرّب‬‫خ‬‫امل‬ ّ‫السّم‬ ‫من‬ ‫هائلة‬ ‫لكميات‬ ‫َّرّضوا‬‫ع‬‫ت‬ ‫العمال‬ ‫«مئات‬
‫يف‬ ‫الثقل‬ ‫مركز‬ ‫حيث‬ ‫الصحيح‬ ‫مكانه‬ ‫يف‬ ‫جاء‬ »‫العمال‬ ‫«مئات‬ ‫إليه‬ ‫املسند‬ ‫تقديم‬
.‫الضحايا‬ ‫وهم‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫اإلنساين‬ ‫العنرص‬ ‫هم‬ّ‫إّن‬ ‫الجملة؛‬ ‫بداية‬
.»‫وخيمة‬ ‫كانت‬ ‫«والعواقب‬
‫يف‬ ‫عادة‬ ‫تأيت‬ ‫األفكار‬ ‫فأهم‬ ‫الطويلة؛‬ ‫الجمل‬ ‫من‬ ‫أقوى‬ ‫وقعها‬ ‫القصرية‬ ‫الجمل‬
.‫كلمات‬ ‫بثالث‬ ‫يشء‬ ‫كل‬ ‫تخترص‬ ‫األخرية‬ ‫الجملة‬ ‫وهذه‬ .‫الجمل‬ ‫أقرص‬
:‫قسمني‬ ‫إىل‬ ‫تنقسم‬ ‫العامل‬ ‫يف‬ ‫اللغات‬
‫فليس‬ ‫واإلنكلزيية؛‬ ‫والفرنسية‬ ‫كاألملانية‬ »‫املستقرة‬ ‫«الجملة‬ ‫ذات‬ ‫اللغات‬
‫ال‬ ‫هذا‬ .‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫املعني‬ ‫مكانها‬ ‫من‬ ‫بالكلمة‬ ‫ينتقل‬ ‫أن‬ ‫اللغات‬ ‫بهذه‬ ‫للمتكلم‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
112

111. .‫كلماتها‬ ‫ترتيب‬ ‫يف‬ ‫املرونة‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫تكاد‬ ‫ال‬ ‫لغة‬ ‫فأي‬ ،‫جامدة‬ ‫أنها‬ ‫يعين‬
‫تخضعان‬ ‫تكادان‬ ‫ال‬ ‫فهما‬ ‫والالتينية؛‬ ‫كاإلغريقية‬ »‫الحرة‬ ‫«الجملة‬ ‫ذات‬ ‫واللغات‬
‫مطلق؛‬ ‫بشكل‬ ‫حرة‬ ‫ليست‬ ‫فهي‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ .‫الكلمات‬ ‫ترتيب‬ ‫يف‬ ‫معني‬ ‫لنظام‬
.‫املعىن‬ ‫يف‬ ً‫اختالفًا‬ ‫يخلق‬ ‫الجملة‬ ‫داخل‬ ‫الكلمات‬ ‫فانتقال‬
‫يكتفي‬ ‫اّلا‬‫أ‬ ‫ّد‬‫ّي‬‫الج‬ ‫الصحفي‬ ‫على‬ ‫لذلك؛‬ .‫األخرية‬ ‫املجموعة‬ ‫لهذه‬ ‫أقرب‬ ‫العربية‬
.‫ترتيب‬ ‫أفضل‬ ‫الجملة‬ ‫داخل‬ ‫ترتيبها‬ ‫عليه‬ ‫بل‬ ،‫الكلمات‬ ‫أفضل‬ ‫على‬ ‫بالعثور‬
‫اللؤلؤ‬ ‫بنظم‬ ‫أشبه‬ ،‫الجرجاين‬ ‫يقول‬ ‫كما‬ ،‫الكلمات‬ ‫وترتيب‬ ‫الكالم‬ ‫م‬ ْ
‫ْظ‬َ‫فَن‬
.‫نفيس‬ ‫سمط‬ ‫يف‬ ‫والجواهر‬
***
‫واألفعال‬ ‫األسماء‬ :‫القوية‬ ‫الكلمات‬
‫ذلك؟‬ ‫األمر‬ ‫يتطلب‬ ‫عندما‬ ‫إال‬ ‫للمجهول‬ ‫مبنية‬ ‫وليست‬ ،‫للمعلوم‬ ‫مبنية‬ ‫أفعالك‬ ‫هل‬ •
‫والتوتر؟‬ ّ‫الشّد‬ ‫الحركة؟‬ ‫عن‬ ‫األكشن؟‬ ‫عن‬ ‫تعرب‬ ‫هل‬
‫أو‬ ‫القصة‬ ‫مكان‬ ‫الشخصية؟‬ ‫تصف‬ ‫هل‬ ‫ومحددة؟‬ ‫وملونة‬ ‫حيوية‬ ‫األسماء‬ ‫هل‬ •
‫القارئ؟‬ ‫ذهب‬ ‫يف‬ ً‫صورًا‬ ‫تخلق‬ ‫محيطها؟‬
‫كلما‬ ،‫قوية‬ ‫كشن‬‫أ‬ ‫بأفعال‬ ‫والظرفية‬ ‫الحالية‬ ‫والعبارات‬ ‫الضعيفة‬ ‫األفعال‬ ‫استبدل‬ •
.‫ذلك‬ ‫أمكن‬
.‫ملموسة‬ ‫وصفية‬ ‫بأسماء‬ ‫والغامضة‬ ‫املجردة‬ ‫األسماء‬ ‫استبدل‬ •
.‫فعلها‬ ‫تفعل‬ ‫واألفعال‬ ‫األسماء‬ ‫دع‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
113

112. .‫القصة‬ Visualize ‫تصوير‬ ‫على‬ ‫القارئ‬ ‫تساعد‬ ‫امللموسة‬ ‫األسماء‬
.‫الحياة‬ ‫وتمنحها‬ ،‫القصة‬ ‫تقود‬ ‫للمعلوم‬ ‫املبنية‬ ‫األفعال‬
‫ش‬ّ‫ّو‬‫تش‬ ،‫الصحيح‬ ‫سياقها‬ ‫غري‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ،‫الرضورية‬ ‫غري‬ Modifiers ‫دة‬ّ‫ّي‬‫املق‬ ‫األلفاظ‬
.‫واألحوال‬ ‫والصفات‬ ‫كالظروف‬ ،‫معناها‬ ‫رّير‬‫غ‬‫ت‬ ‫ألنها‬ ‫الجملة؛‬ ‫على‬
‫يف‬ .ً‫جيدًا‬ ‫الكتابة‬ ‫الصحفيني‬ ‫م‬ّ‫يعّل‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫هم‬ ‫األطفال‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫يتعلمون‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫واألفعال‬ ‫الضمائر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫األسماء‬ ‫يتعلمون‬ ،‫البداية‬
،‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫مهارة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫يصبحون‬ ‫عندما‬ ،‫الحقة‬ ‫مرحلة‬ ‫يف‬ .‫إلخ‬ ...‫الجر‬ ‫حروف‬
‫والصفات‬ ‫كالظروف‬ ‫املقيدة‬ ‫األلفاظ‬ ‫استخدام‬ ‫كرثة‬ »‫بـ«فذلكة‬ ‫يبدؤون‬
‫كيف‬ ‫لتتعلم‬ -‫طفولتك‬ ‫إىل‬ ‫ربما‬- ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫تعود‬ ‫أن‬ ‫تحتاج‬ ‫قد‬ ‫لذا؛‬ .‫واألحوال‬
‫قدر‬ ‫وتتجنب‬ ‫فيها؛‬ ‫تكمن‬ ‫اليت‬ ‫القوة‬ ‫وتستكشف‬ ،‫واألفعال‬ ‫األسماء‬ ‫تستخدم‬
.‫األطفال‬ »‫«فذلكات‬ ‫اإلمكان‬
‫األفعال‬ ‫فحيوية‬ ‫ذلك؛‬ ‫أتقن‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫هو‬ ‫بريغر‬ ‫ماير‬ ‫األمرييك‬ ‫الصحفي‬ َ‫ولعَّل‬
‫مكانها‬ ‫يف‬ ‫إال‬ ‫والصفات‬ ‫الظروف‬ ‫استخدام‬ ‫وعدم‬ ،‫يستخدمها‬ ‫اليت‬ ‫واألسماء‬
‫الذي‬ ‫الحيوي‬ ‫الرسد‬ ‫ّد‬‫ّي‬‫س‬ ‫بحق‬ ‫ويعد‬ .‫الكتايب‬ ‫أسلوبه‬ ‫زّيز‬‫م‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫كرث‬‫أ‬ ،‫املناسب‬
‫مجرد‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫«ما‬ ‫يهم‬ ‫وال‬ .‫وأصواتها‬ ‫األحداث‬ ‫مشاهد‬ ‫بالتفصيل‬ ‫يصف‬
‫كما‬ »‫الشوارع‬ ‫يف‬ ‫وجهه‬ ‫على‬ ‫يهيم‬ ‫قاتل‬ ‫مجرم‬ ‫أو‬ ‫شمس‬ ‫كسوف‬ ‫أو‬ ،‫موكب‬
.‫نعوته‬ ‫يف‬ ‫جاء‬
29
‫قصة‬ ‫عن‬ »‫«بوليزتر‬ ‫بجائزة‬ 1950 ‫عام‬ ‫وفاز‬ ،‫عمره‬ ‫من‬ 60 ‫الـ‬ ‫يف‬ ‫مات‬ ‫بريغر‬
،‫املقابالت‬ ‫عرشات‬ ‫وأجرى‬ ،‫بالقطار‬ ‫فسافر‬ ،ً‫صباحًا‬ 11 ‫الـ‬ ‫الساعة‬ ‫بها‬ ‫ف‬ِ‫ِّل‬ُ‫ُك‬
29
Berger، Meyer Veteran Kills 12 in Mad Rampage on Camden Street, New York Times,
1949.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
114

113. ‫صباح‬ ‫يف‬ ‫نرش‬ُ‫وُت‬ ،‫املطبعة‬ ‫لتلحق‬ ً‫ًء‬‫مسا‬ 9:20 ‫الـ‬ ‫يف‬ ‫مها‬ّ‫وسّل‬ ،‫قصته‬ ‫وكتب‬
.‫التايل‬ ‫اليوم‬
،‫أونريه‬ ‫هوارد‬ ‫ارتكب‬ ،‫حينئذ‬ .1949 ‫أيلول‬/‫سبتمرب‬ ‫جريمة‬ ‫عن‬ ‫القصة‬ ‫كانت‬
20 ‫نحو‬ ‫استمرت‬ ‫مروعة‬ ‫عنف‬ ‫أعمال‬ ،‫الثانية‬ ‫العاملية‬ ‫الحرب‬ ‫يف‬ ‫القديم‬ ‫املحارب‬
‫وفيما‬ ،ً‫شخصًا‬ 12 ‫مقتل‬ ‫عن‬ ‫أسفر‬ ‫ما‬ ،»‫«لوجر‬ ‫مسدس‬ ‫باستخدام‬ ‫دقيقة‬
‫تحت‬ ‫أطفال‬ ‫ثالثة‬ ‫ضحاياه‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫وكان‬ .‫األربعة‬ ‫املصابني‬ ‫أحد‬ ‫تويف‬ ‫بعد‬
.ً‫عامًا‬ 68‫و‬ 24 ‫بني‬ ‫أعمارهم‬ ‫ترتاوح‬ ‫بالغني‬ ‫وعرشة‬ ‫العارشة‬ ‫سن‬
‫باالنفصام‬ ‫تشخيصه‬ ‫لكن‬ ،‫قتل‬ ‫تهمة‬ 13 ‫ألونريه‬ ‫هت‬ِ‫ِّج‬ُ‫ُو‬ ،»‫«كامدن‬ ‫جريمة‬ ‫بعد‬
‫يف‬ ‫النفسية‬ ‫لألمراض‬ ‫مستشفى‬ ‫يف‬ ‫ز‬
ِ
‫ِج‬ُ‫فُح‬ ،‫اإلعدام‬ ‫من‬ ‫أنقذه‬ ‫الشخصية‬ ‫يف‬
.2008 ‫عام‬ ‫تويف‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ً‫عامًا‬ 60 ‫ملدة‬ ‫منعزلة‬ ‫غرفة‬
:‫القصة‬ ‫مطلع‬ ‫وإليك‬
‫معارك‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫خاض‬ ،‫ولبق‬ ‫هادئ‬ ،‫قديم‬ ‫محارب‬ ،ً‫عامًا‬ 28 ،‫أونريه‬ .‫يب‬ ‫هوارد‬
‫الصباح‬ ‫هذا‬ َ‫َل‬َ‫َت‬َ‫َق‬ ،‫وأملانيا‬ ،‫وبلجيكا‬ ،‫والنمسا‬ ،‫وفرنسا‬ ،‫إيطاليا‬ ‫يف‬ ‫ّعة‬‫ّر‬‫املد‬ ‫املدفعية‬
‫برشق‬ ‫ِه‬‫ِّي‬‫ح‬ ‫يف‬ ‫وذلك‬ ،‫حرب‬ ‫كتذكار‬ ‫عليه‬ ‫حصل‬ »‫«لوجر‬ ‫بمسدس‬ ً‫شخصًا‬ ‫عرش‬ ‫اثين‬
.‫آخرين‬ ‫أربعة‬ ‫وأصاب‬ .‫جريس‬ ‫نيو‬ ‫بوالية‬ »‫«كامدن‬
‫بقراءة‬ ‫شغوف‬ ،‫سم‬ 183 ‫وبطول‬ ،‫بارزين‬ ‫ين‬ّ‫بخّد‬ ‫نحيل‬ ‫رجل‬ ‫وهو‬ ،‫أونريه‬ ‫لدى‬ ‫يكن‬ ‫مل‬
‫إصابته‬ ‫على‬ ّ‫يدّل‬ ‫ما‬ ،‫النارية‬ ‫األسلحة‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫املستمر‬ ‫والتدريب‬ ‫املقدس‬ ‫الكتاب‬
‫وأنه‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫نفس‬ ‫مريض‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫إىل‬ ‫الليلة‬ ‫هذه‬ ‫أشاروا‬ ‫االختصاصيني‬ ‫لكن‬ ،‫عقلي‬ ‫بمرض‬
.‫كرث‬‫أ‬ ‫أو‬ ‫عامني‬ ‫مدار‬ ‫على‬ »‫االضطهاد‬ ‫«جنون‬ ‫فية‬ُ‫ُخ‬ ‫يعاين‬ ‫كان‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
115

114. ‫لكنه‬ ،‫محلية‬ ‫حانة‬ ‫صاحب‬ ‫أطلقها‬ ‫األيرس‬ ‫فخذه‬ ‫يف‬ ‫برصاصة‬ ‫صيب‬
ُ
‫ُأ‬ ‫القديم‬ ‫املحارب‬
‫مقاطعة‬ ‫(مدعي‬ ‫كوهني‬ ‫وميتشل‬ ‫الرشطة‬ ‫رجال‬ ‫كان‬ ‫بينما‬ ،‫ٍا‬‫ٍّرس‬ ‫ا‬
ٍ
‫أيٍض‬ ‫الواقعة‬ ‫هذه‬ ‫أبقى‬
‫اضطرته‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫مبارشة‬ ‫ساعتني‬ ‫من‬ ‫ألكرث‬ ‫الرشطة‬ ‫مركز‬ ‫يف‬ ‫يستجوبونه‬ )»‫«كامدن‬
.‫واالستسالم‬ ‫نومه‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫إىل‬ ‫للدموع‬ ‫املسيل‬ ‫الغاز‬ ‫قذائف‬
‫أظهرت‬ ،‫االستجواب‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫عليه‬ ‫يجلس‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫املقعد‬ ‫على‬ ‫فها‬ّ‫خّل‬ ‫اليت‬ ‫الدم‬ ‫ع‬َ‫َق‬ُ‫ُب‬
ً‫سجينًا‬ ‫بوصفه‬ ،»‫«كامدن‬ ‫يف‬ »‫«كوبر‬ ‫مستشفى‬ ‫إىل‬ ‫قل‬ُ‫ُن‬ ،‫ذلك‬ ‫اكتشاف‬ ‫عند‬ .‫إصابته‬
.‫العمد‬ ‫بالقتل‬ ً‫همًا‬ّ‫مّت‬
‫إطالق‬ ‫يف‬ ‫قضاها‬ ‫اليت‬ ‫دقيقة‬ ‫العرشين‬ ‫خالل‬ ‫كهدوئه‬ ،‫معه‬ ‫التحقيق‬ ‫خالل‬ ً‫هادئًا‬ ‫كان‬
‫بني‬ ‫مفرط‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫الداكنتني‬ ‫عينيه‬ ُ
‫ُق‬ّ‫تأّل‬ ‫فقط‬ .‫واألطفال‬ ‫والنساء‬ ‫الرجال‬ ‫على‬ ‫النار‬
.ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫عاد‬ ً‫شخصًا‬ ‫ليس‬ ‫أنه‬ ‫إىل‬ ‫يشري‬ ‫كان‬ ،‫واآلخر‬ ‫الحني‬
‫املتاجر‬ ‫وأصحاب‬ ‫الجريان‬ ‫تجاه‬ ‫الغيظ‬ ‫يكتنف‬ ‫كان‬ ‫بعيد‬ ‫أمد‬ ‫منذ‬ ‫إنه‬ ‫العام‬ ‫للمدعي‬ ‫قال‬
‫على‬ ً‫ًّا‬‫ّب‬‫منص‬ ‫استياؤه‬ ‫بدا‬ .‫قال‬ ،»‫شخصييت‬ ‫عن‬ ‫مهينة‬ ‫بألفاظ‬ ‫يتحدثون‬ ‫«كانوا‬ .‫الحي‬ ‫يف‬
.‫له‬ ‫مجاور‬ ‫مزنل‬ ‫يف‬ ‫يعيشان‬ ‫كانا‬ ‫اللذين‬ ،‫وزوجته‬ ‫كوهني‬ ‫موريس‬ ‫السيد‬ ‫تجاه‬ ‫كرب‬‫أ‬ ‫نحو‬
.‫القتلى‬ ‫بني‬ ‫من‬ ‫وهما‬
:ً‫مثاًال‬ ‫الجملتني‬ ‫هاتني‬ ‫إىل‬ ‫لننظر‬
.‫حرب‬ ‫كتذكار‬ ‫عليه‬ ‫حصل‬ »‫«لوجر‬ ‫بمسدس‬ ً‫شخصًا‬ ‫عرش‬ ‫اثين‬ ‫الصباح‬ ‫هذا‬ َ‫َل‬َ‫َت‬َ‫َق‬
‫كان‬ ،‫مقيدة‬ ‫ألفاظ‬ ‫إضافة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫كما‬ »َ‫َل‬َ‫َت‬َ‫«َق‬ َ‫فعَل‬ ‫بريغر‬ ‫استخدم‬ ‫فقد‬
.‫يفعل‬ ‫مل‬ ‫لكنه‬ ،ً‫مثًال‬ »‫بارد‬ ‫بدم‬ َ‫َل‬َ‫َت‬َ‫«َق‬ :‫يقول‬ ‫أن‬ ‫بمقدرته‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
116

115. :ً‫أيضًا‬ ‫وهنا‬
.‫آخرين‬ ‫أربعة‬ ‫وأصاب‬
ً‫مثًال‬ ‫بمقدرته‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫مقيدات؛‬ ‫إضافة‬ ‫دون‬ ‫من‬ »‫«أصاب‬ ‫بالفعل‬ ‫يكتفي‬
‫شخص‬ ‫تويف‬ ‫النهاية‬ ‫يف‬ ‫ألنه‬ ‫ذلك‬ ‫بليغة»؛‬ ‫بجروح‬ ‫آخرين‬ ‫أربعة‬ ‫«وأصاب‬ :‫قول‬
.‫منهم‬ ‫واحد‬
:‫املعىن‬ ‫تقيد‬ ‫أنها‬ ‫هي‬ ،‫املقيدة‬ ‫األلفاظ‬ ‫عن‬ ‫تعرفه‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ما‬
:‫فـ‬
.‫بالعموم‬ ‫وردة‬ ‫أي‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ،‫وردة‬ •
.‫األحمر‬ ‫باللون‬ ‫مقيدة‬ ‫الوردة‬ ‫أصبحت‬ ،‫حمراء‬ ‫وردة‬ •
‫وليس‬ ،‫القاين‬ ‫األحمر‬ ‫اللون‬ ‫ذات‬ ‫من‬ ‫الوردة‬ ‫أصبحت‬ ،‫قانية‬ ‫حمراء‬ ‫وردة‬ •
.‫وهكذا‬ ،‫أحمر‬ ‫أي‬
‫وهذه‬ ،‫الحمراء‬ ‫الورود‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ً‫عمومًا‬ ‫الورود‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫ستالحظ‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّم‬َ‫َك‬
،»‫بـ«األحمر‬ ‫املعىن‬ ‫ّد‬‫ّي‬‫تق‬ ‫ألنك‬ ‫ذلك‬ ‫القانية؛‬ ‫الحمراء‬ ‫الورود‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫عددها‬
‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫م‬َ‫َّه‬َ‫َو‬‫ت‬ُ‫ُي‬ ‫ا‬َ‫َم‬َ‫َك‬ ‫وليس‬ ،ً‫ًا‬ّ‫كّم‬ ‫أقل‬ ‫أنه‬ ‫يعين‬ ‫املعىن‬ ‫وتقييد‬ .»‫«القاين‬ ‫ثم‬
‫فإن‬ ،‫ذلك‬ ‫تدرك‬ ‫عندما‬ .‫عليه‬ ‫زيادة‬ ‫أو‬ ‫املعىن‬ ‫إىل‬ »‫«إضافة‬ ‫بأنها‬ ‫املقيدة‬ ‫األلفاظ‬
.‫نصك‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫سيضفي‬ ،‫ومعرفة‬ ‫إدراك‬ ‫عن‬ ‫املقيدة‬ ‫األلفاظ‬ ‫استخدام‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
117

116. ‫وحيوية‬ ‫األسماء‬ ‫استخدام‬ ‫قوة‬ ‫يستثمر‬ ‫وكيف‬ ‫صاغية‬ ‫حازم‬ ‫كتبه‬ ‫ما‬ ‫لنقرأ‬
:»‫والجنوب‬ ‫الشمال‬ ‫مشكلتا‬ :‫«إيطاليا‬ ‫مقالته‬ ‫يف‬ ‫الرسد‬ ‫يف‬ ‫األفعال‬
،‫الرسيع‬ ‫اإليطايل‬ ‫كالمه‬ ‫من‬ ‫بسيل‬ ،‫بالريمو‬ ‫يف‬ )‫سكريم‬ ‫(اآلي‬ ‫البوظة‬ ‫بائع‬ ‫رشقين‬ ‫حني‬
‫بابتسامة‬ ‫واملرفق‬ ‫القصري‬ ‫جوابه‬ ‫لكن‬ .‫الحرج‬ ‫من‬ ‫ملزيد‬ ً‫تجنبًا‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫إيطال‬ ‫لست‬ ‫إنين‬ ُ
‫قلُت‬
.»‫صقلي‬ ‫أنا‬ .ً‫ًّا‬‫ّي‬‫إيطال‬ ‫لست‬ ً‫أيضًا‬ ‫«وأنا‬ :‫آن‬ ‫يف‬ ‫والبساطة‬ ‫الوضوح‬ ‫بالغ‬ ‫جاء‬ ،‫ودية‬
‫يومية؛‬ ‫وعادات‬ ‫صغرية‬ ‫تفاصيل‬ ‫تجسدها‬ ،‫بذاتها‬ ‫قائمة‬ ‫ة‬ّ‫ّي‬‫و‬ُ‫ُه‬ ‫الصقليني‬ ‫عند‬ ‫فالصقلية‬
،‫بالريمو‬ ‫يف‬ ‫فالناس‬ .‫الشائعة‬ ‫العالقات‬ ‫وبعض‬ ،‫الكالم‬ ‫وبعض‬ ،‫األطعمة‬ ‫بعض‬ ‫منها‬
‫تقليد‬ ‫عداها‬ ‫وما‬ ‫الحقيقية‬ ‫البيزتا‬ ‫هي‬ ‫الصقلية‬ ‫البيزتا‬ ‫بأن‬ ‫يتفاخرون‬ ،‫الجزيرة‬ ‫عاصمة‬
‫ويف‬ ،‫الوسطى‬ - ‫الشمالية‬ ‫فلورنسا‬ ‫يف‬ ‫البيزتا‬ ‫أن‬ ‫أملس‬ ‫أن‬ ‫يل‬ ‫أتيح‬ ‫األقل‬ ‫وعلى‬ .‫كاذب‬
‫ومن‬ ،‫أمريكا‬ ‫إىل‬ ‫ر‬ّ‫ّد‬ ُ
‫ُص‬ ‫الذي‬ ‫الجنويب‬ ‫كل‬‫املأ‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫آخر‬ ‫يشء‬ ،‫الشمالية‬ ‫البندقية‬
.‫العاملي‬ ‫شيوعه‬ ‫كان‬ ‫نيويورك‬
،‫بالخزب‬ ‫امللفوفة‬ ‫البوظة‬ ‫كسندويش‬ ‫كل‬ ‫بمآ‬ ‫سواهم‬ ‫دون‬ ‫الصقليون‬ ‫يختص‬ ‫كذلك‬
‫الذي‬ ‫الوعاء‬ ‫معه‬ ‫يحمل‬ »١ - ‫ّاب‬‫ّر‬‫«الع‬ ‫فيلم‬ ‫يف‬ ‫القتلة‬ ‫أحد‬ ‫رأينا‬ ‫اليت‬ ‫يّلي‬‫كانو‬ ‫وحلوى‬
.‫كورليوين‬ ‫آل‬ ‫جرائم‬ ‫إحدى‬ ‫ذ‬ّ‫ينّف‬ ‫هو‬ ‫بينما‬ ،‫بها‬ ‫أله‬ َ‫َم‬ ‫زوجته‬ ‫طلبت‬
‫وأصوات‬ ‫السيارات‬ ‫زمامري‬ ‫من‬ ً‫آتيًا‬ ،‫بالريمو‬ ‫شوارع‬ ‫يف‬ ‫سمع‬ُ‫ُي‬ ‫الذي‬ ‫الضجيج‬ ‫أما‬
‫باملدن‬ ً‫تذكريًا‬ ‫فأشد‬ ،‫أنفسهم‬ ‫الناس‬ ‫أصوات‬ ‫عن‬ ً‫فضًال‬ ،‫والدراجات‬ ‫والعربات‬ ‫املوتورات‬
‫ال‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫أوروبا‬ ‫عن‬ ‫البعد‬ ‫أن‬ ‫والواقع‬ .‫اإليطايل‬ ‫والشمال‬ ‫بالبندقية‬ ‫منه‬ ‫والرشقية‬ ‫العربية‬
‫املجتمعات‬ ‫سمات‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫الذي‬ ،ً‫مثًال‬ ،‫فالتدخني‬ .‫صقلية‬ ‫يف‬ ‫اكتشافه‬ ‫عن‬ ‫املرء‬ ّ
‫يكّف‬
‫واملعامالت‬ ‫اإلدارات‬ ‫وموظفي‬ ‫الباعة‬ ‫بعض‬ ‫ممارسته‬ ‫يف‬ ‫يرتدد‬ ‫ال‬ ،‫فيها‬ ٍ
‫متفٍّش‬ ،‫فة‬ِ‫املتخِّل‬
30
.‫النقل‬ ‫أدوات‬ ‫سائقي‬ ‫وبعض‬ ‫العامة‬
.1997 ،11 ‫العدد‬ ،‫أبواب‬ ‫مجلة‬ ،»‫والجنوب‬ ‫الشمال‬ ‫مشكلتا‬ ”‫«إيطاليا‬ ‫حازم‬ ،‫صاغية‬ 30
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
118

117. ‫يستخدم‬ ‫وال‬ ‫للمجهول؟‬ ‫املبين‬ ‫صيغة‬ ‫تجنب‬ ‫يحاول‬ ‫ال‬ ‫ّة‬‫ّي‬‫صاغ‬ ّ‫أّن‬ َ
‫أالحظَت‬
.‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫بكرثة‬ ‫ستخدم‬ُ‫ُت‬ ‫اليت‬ ،»‫«تم‬ ‫تركيبة‬
‫للمجهول‬ ‫واملبين‬ ‫الشخصيات‬
‫نبتعد‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫تعلمناها‬ ‫اليت‬ ً‫شيوعًا‬ ‫األكرث‬ ‫النصيحة‬ ‫كانت‬ ‫ربما‬
‫يف‬ ‫الفعل‬ ‫فاعل‬ ‫عن‬ ‫يتساءل‬ ‫القارئ‬ ‫تجعل‬ ‫ألنها‬ ‫للمجهول؛‬ ‫املبين‬ ‫صيغة‬ ‫عن‬
‫تطرحه‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫؟‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ :‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫تجيب‬ ‫أن‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫صحف‬ ‫بصفتك‬ ‫ومهمتك‬ ،‫الجملة‬
ً‫تركيبًة‬ ‫اتخذت‬ ‫صحافتنا‬ ‫يف‬ ‫لكنها‬ ،‫جيدة‬ ‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫النصيحة‬ .‫القارئ‬ ‫على‬
‫الثقيلة‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫صيغة‬ ‫من‬ ً‫هربًا‬ ،‫اإلنجلزيية‬ ‫اللغة‬ ‫من‬ ‫استريادها‬ » ّ‫«تّم‬
‫املبين‬ ‫بصيغة‬ ‫بالكتابة‬ ‫الغامضة‬ ‫بالنصيحة‬ ً‫وأخذًا‬ ،ً‫أحيانًا‬ ‫العريب‬ ‫اللسان‬ ‫على‬
.‫للمعلوم‬
)‫خط‬ ‫(تحتها‬ ‫أدناه‬ ‫الجمل‬ ‫يف‬ ‫الفاعل‬ ‫يزال‬ ‫فال‬ ‫؛‬ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عمل‬ ‫قائمة‬ ّ‫تظّل‬ ‫املشكلة‬ ‫لكن‬
:‫للمعلوم‬ ‫املبين‬ ‫بصيغة‬ ‫جاءت‬ ‫أنها‬ ‫رغم‬ ،‫معروف‬ ‫غري‬
‫العامة‬ ‫النيابة‬ ‫من‬ ‫إحضار‬ ‫مذكرة‬ ‫صدور‬ ‫إثر‬ ‫على‬ ‫إنه‬ ‫البكري‬ ‫جربين‬ ‫الخليل‬ ‫محافظ‬ ‫قال‬
،‫باعتقاله‬ ‫األمنية‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫قوة‬ ‫الخميس‬ ‫فجر‬ ‫قامت‬ ،‫بنات‬ ‫دمحم‬ ‫خليل‬ ‫نزار‬ ‫العتقال‬
،‫الحكومي‬ ‫الخليل‬ ‫مشفى‬ ‫إىل‬ ‫تحويله‬ ‫تم‬ ً‫وفورًا‬ ،‫الصحية‬ ‫حالته‬ ‫تدهورت‬ ‫ذلك‬ ‫وخالل‬
‫النيابة‬ ‫إبالغ‬ ‫تم‬ ‫الفور‬ ‫وعلى‬ ،‫متوىف‬ ‫املذكور‬ ‫أن‬ ‫وتبني‬ ،‫األطباء‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫معاينته‬ ‫وتم‬
31
)‫املصدر‬ ‫(صياغة‬ .‫األصول‬ ‫وفق‬ ‫بإجراءاتها‬ ‫وبارشت‬ ‫حرضت‬ ‫اليت‬ ‫العامة‬
‫بني‬ ‫نمزي‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ،‫للمجهول‬ ‫مبنية‬ ‫الجمل‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ‫شعورنا‬ ‫سبب‬ ‫ولفهم‬
‫يلي‬ ‫وفيما‬ .‫املعىن‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ً‫مجازًا‬ ‫للمجهول‬ ‫واملبين‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫نحو‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬
.ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫نحو‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫عن‬ ‫سأتحدث‬
.2021 ‫نت‬ ‫الجزيرة‬ ،‫الفلسطيين؟‬ ‫األمن‬ ‫من‬ ‫اعتقاله‬ ‫بعد‬ ‫توىف‬ ‫وكيف‬ ‫بنات؟‬ ‫نزار‬ ‫هو‬ ‫من‬31
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
119

118. ‫للمعلوم؟‬ ‫املبين‬ ‫من‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫تقرر‬ ‫مىت‬
‫يثريها‬ ‫اليت‬ ‫املشكلة‬ ّ‫تحّل‬ ‫ال‬ ‫بإفراط‬ ‫الصحفيون‬ ‫إليها‬ ‫يلجأ‬ ‫اليت‬ » ّ‫«تّم‬ ‫تركيبة‬ ‫إن‬
»‫«فاعل‬ ‫تحذف‬ ‫أنها‬ ‫بدعوى‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫صيغة‬ ‫تجنب‬ ‫إىل‬ ‫الداعون‬ ً‫عادًة‬
:‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫يف‬ ‫األفضل‬ ‫الخيار‬ ‫هو‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ‫ال‬ .‫الفعل‬
،
‫يّفي‬
‫و‬ُ‫ُت‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫وجدوا‬ ‫الذين‬ ‫األطباء‬ ‫وعاينه‬ ،‫الحكومي‬ ‫الخليل‬ ‫مشفى‬ ‫إىل‬ ‫قل‬ُ‫ُن‬ ً‫وفورًا‬
.‫األصول‬ ‫وفق‬ ‫إجراءاتها‬ ‫وبارشت‬ ،‫حرضت‬ ‫اليت‬ ‫العامة‬ ‫النيابة‬ ‫بلغت‬
ُ
‫وُأ‬
:‫أسئلة‬ ‫ثالثة‬ ‫عن‬ ‫تجيب‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫للمجهول‬ ‫واملبين‬ ‫للمعلوم‬ ‫املبين‬ ‫بني‬ ‫لالختيار‬
‫األكشن؟‬ ‫عن‬ ‫املسؤول‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫القارئ‬ ‫على‬ ‫هل‬ •
.‫بمعرفته‬ ‫يهتم‬ ‫ال‬ ‫القارئ‬ ‫وألن‬ ‫نعرفه‬ ‫ال‬ ‫ألننا‬ ‫ما‬ ‫كشن‬‫بأ‬ ‫قام‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫نذكر‬ ‫ال‬ ،ً‫غالبًا‬
‫إىل‬ ‫جملة‬ ‫من‬ ‫بسالسة‬ ‫االنتقال‬ ‫على‬ ‫القارئ‬ ‫ستساعد‬ ‫صيغة‬ ‫أي‬ •
‫للمجهول؟‬ ‫املبين‬ ‫أم‬ ‫للمعلوم‬ ‫املبين‬ ،‫أخرى‬
‫املعلومة‬ ‫إيراد‬ ‫قبل‬ ‫سياق‬ ‫وضع‬ ‫القارئ‬ ‫على‬ ‫سيسهل‬ ،‫ما‬ ‫فكرة‬ ‫طرح‬ ‫لدى‬
‫يف‬ .‫القارئ‬ ‫تربك‬ ‫عة‬ّ‫متوّق‬ ‫غري‬ ‫جديدة‬ ‫بمعلومة‬ ‫تبدأ‬ ‫اليت‬ ‫الجملة‬ .‫الجديدة‬
‫تورد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ )‫(باألصفر‬ ‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫الثانية‬ ‫الجملة‬ ‫تقدم‬ ،‫أدناه‬ ‫الفقرة‬
:)‫خط‬ ‫(تحته‬ ‫سياقها‬
‫الدرايس؟‬ ‫املنهاج‬ ‫كامل‬ ‫مستوى‬ ‫نرفع‬ ‫أم‬ ‫وحدها‬ ‫العلمية‬ ‫املواد‬ ‫يف‬ ‫التعليم‬ ‫ن‬ ّ
‫نحّس‬ ‫هل‬
‫ل‬ّ‫ّو‬‫نع‬ ‫اليت‬ ‫القيمة‬ ‫مقابل‬ ‫الصناعة‬ ‫مجال‬ ‫يف‬ ‫التنافسية‬ ‫للقدرة‬ ‫نعطيها‬ ‫اليت‬ ‫األهمية‬ ‫إن‬
.‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫يف‬ ً‫فاصًال‬ ‫ستكون‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬ ‫يف‬ ‫عليها‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
120

119. ‫يف‬ ‫أسهل‬ ‫ستكون‬ ‫الجملة‬ ‫لكن‬ ،‫للمعلوم‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫مبن‬ »‫القرار‬ ‫«اتخاذ‬ ‫جاء‬ ،‫تلحظ‬ ‫كما‬
‫بداية‬ ‫إىل‬ )‫خط‬ ‫(تحته‬ ‫السياق‬ ‫وقدمنا‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫استخدمنا‬ ‫إذا‬ ‫القراءة‬
:‫الجملة‬
‫الدرايس؟‬ ‫املنهاج‬ ‫كامل‬ ‫مستوى‬ ‫نرفع‬ ‫أم‬ ‫وحدها‬ ‫العلمية‬ ‫املواد‬ ‫يف‬ ‫التعليم‬ ‫ن‬ ّ
‫نحّس‬ ‫هل‬
‫الصناعة‬ ‫مجال‬ ‫يف‬ ‫التنافسية‬ ‫للقدرة‬ ‫نعطيها‬ ‫اليت‬ ‫األهمية‬ ‫إىل‬ ً‫استنادًا‬ ‫القرار‬ ‫ُبىن‬‫ُي‬‫س‬
.‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬ ‫على‬ ‫نعلقها‬ ‫اليت‬ ‫القيمة‬ ‫مقابل‬
‫أم‬ ‫للمعلوم‬ ‫املبين‬ ،ً‫اتساقًا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫للقارئ‬ ‫ستقدم‬ ‫صيغة‬ ‫أي‬ •
‫للمجهول؟‬ ‫املبين‬
‫من‬ ‫تقريره‬ ‫الصحفي‬ ‫يكتب‬ ،‫الثانية‬ ‫العاملية‬ ‫الحرب‬ ‫نهاية‬ ‫عن‬ ‫التايل‬ ‫املقطع‬ ‫يف‬
َ‫َم‬َ‫واستخَد‬ ‫الفاعل‬ ‫بصيغة‬ ‫الحلفاء‬ ‫دول‬ ‫جاءت‬ ‫لذلك‬ ‫الحلفاء؛‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬
:‫للمعلوم‬ ‫مبنية‬ ً‫أفعاًال‬
‫سوى‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫ذلك‬ ‫تال‬ ‫وما‬ .ً‫أساسًا‬ ‫أملانيا‬ ‫هزموا‬ ‫قد‬ ‫الحلفاء‬ ‫كان‬ ،1945 ‫عام‬ ‫أوائل‬ ‫بحلول‬
‫والروسية‬ ‫والربيطانية‬ ‫والفرنسية‬ ‫األمريكية‬ ‫القوات‬ ‫اخرتقت‬ ‫فقد‬ ‫للمعارك؛‬ ‫دموية‬ ‫ذروة‬
‫قدرتها‬ ‫نزع‬ ‫درجة‬ ‫إىل‬ ‫أملانيا‬ ‫يدمروا‬ ‫مل‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬ .‫الساعة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫وقصفتها‬ ،‫أملانيا‬ ‫حدود‬
.‫املقاومة‬ ‫على‬
،‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫الستخدم‬ ‫أملانيا‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫حدث‬ ‫ما‬ ‫رشح‬ ‫الصحفي‬ ‫أراد‬ ‫لو‬
:‫الفاعل‬ ‫نائب‬ ‫أملانيا‬ ‫من‬ ‫وجعل‬
‫ذروة‬ ‫سوى‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫ذلك‬ ‫تال‬ ‫وما‬ .ً‫أساسًا‬ ‫زمت‬ُ‫ُه‬ ‫قد‬ ‫أملانيا‬ ‫كانت‬ ،1945 ‫عام‬ ‫أوائل‬ ‫بحلول‬
‫أملانيا‬ ‫ر‬ّ‫دّم‬ُ‫ُت‬ ‫مل‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬ .‫الساعة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫صفت‬ُ‫وُق‬ ،‫هكت‬ُ‫انُت‬ ‫فحدودها‬ .‫للمعارك‬ ‫دموية‬
.‫املقاومة‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫نزع‬ ‫درجة‬ ‫إىل‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
121

120. ‫اللغة‬
‫للعواطف؟‬ ‫للحواس؟‬ ‫تروق‬ ‫القراءة؟‬ ‫سهلة‬ ‫برصية؟‬ ‫زاهية؟‬ ‫محددة؟‬ ‫اللغة‬ ‫هل‬ •
‫القصة‬ ‫مكان‬ ‫تخيل‬ ‫على‬ ‫القارئ‬ ‫يساعدان‬ ‫التفاصيل‬ ‫واختيار‬ ‫الكلمات‬ ‫اختيار‬ ‫هل‬ •
‫تخيل‬ ‫على‬ ‫الرئيسية؟‬ ‫الشخصية‬ ‫مع‬ ‫التعاطف‬ ‫على‬ ‫الشخصية؟‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫ومحيطها؟‬
‫العقل؟‬ ‫بعني‬ ‫ومشاهدته‬ ‫األكشن‬
‫باعتدال؟‬ ‫استخدامها‬ ‫يتم‬ ‫هل‬ ‫نصك؟‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫ّدة‬‫ّي‬‫املق‬ ‫األلفاظ‬ ‫تضيف‬ ‫هل‬ •
‫األمام؟‬ ‫إىل‬ ‫القارئ‬ ‫تدفع‬ ‫واضحة؟‬ ‫سلسة؟‬ ‫االنتقاالت‬ ‫هل‬ •
‫النرث؟‬ ‫تشوش‬ ،‫الكليشيهات‬ ،‫املرتادفات‬ ،‫واإلطناب‬ ‫الرطانة‬ :‫فة‬ ّ
‫امللّط‬ ‫العبارات‬ ‫هل‬ •
.‫بالحوايش‬ ‫لة‬َ‫َّي‬‫ذ‬‫امل‬ ‫والكتابة‬ ،‫املنمقة‬ ‫والكتابة‬ ،‫والحشو‬ ،‫اإلسهاب‬ ‫من‬ ‫ص‬ّ‫تخّل‬ •
‫وملموسة‬ ،‫وآرسة‬ ،‫واضحة‬ ‫بلغة‬ ‫اكتب‬
‫مكان‬ .‫واختبارها‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ‫مكان‬ ‫هي‬ .‫الكاتب‬ ‫ألوان‬ ‫لوح‬ ‫هي‬ ‫اللغة‬
.ً‫آرسًا‬ ،ً‫واضحًا‬ ،ً‫ملموسًا‬ ْ
‫كْن‬ ‫لكن‬ .‫بالكلمات‬ ‫باللعب‬ ‫لالستمتاع‬
.‫فقط‬ ‫َدة‬‫َّر‬‫املج‬ ‫اللغة‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ،‫امللموسة‬ ‫التفاصيل‬ ‫على‬ ‫القصص‬ ‫تتغذى‬
‫والعواطف‬ ‫الحواس‬ ‫تروق‬ ‫اليت‬ ‫للغة‬ ‫الكالسييك‬ ‫املثال‬ ‫أورويل‬ ‫جورج‬ ‫أوضح‬
‫اإلصحاح‬ ‫من‬ 11 ‫اآلية‬ ‫صياغة‬ ‫بإعادة‬ ‫وذلك‬ ،‫املبهمة‬ ‫املعارصة‬ ‫اللغة‬ ‫من‬ ‫بالضد‬
:»‫«الجامعة‬ ‫سفر‬ 9
َ‫َزب‬ُ‫الُخ‬ ‫وال‬ ،
ِ
‫ياِء‬
ِ
‫لألقِو‬ َ
‫َْب‬‫ْر‬‫الح‬ ‫وال‬ ،
ِ
‫للخفيِف‬ ‫ليس‬ َ‫َي‬‫ع‬ َ
‫الَّس‬ َ‫أَّن‬ :
ِ
‫الشمِس‬ ‫تحت‬ ُ
‫ُت‬ْ‫ْي‬
َ
‫ورَأ‬ ُ
‫ُت‬ْ‫ْد‬ُ‫ُع‬َ‫َف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
122

121. ْ
‫ْم‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫َاِن‬‫َي‬
ِ
‫يالِق‬ ُ
‫َُض‬‫َر‬َ‫والَع‬ ُ
‫قُت‬َ‫َو‬‫ال‬ ُ‫ُه‬َ‫َن‬
َ
‫َأل‬ ،
ِ
‫فِة‬
ِ
‫املعِر‬ ‫ي‬
ِ
‫ِو‬َ‫لَذ‬ َ‫مَة‬ْ‫ْع‬ِ‫الِّن‬ ‫وال‬ ،
ِ
‫اِء‬َ‫َم‬َ‫َه‬ُ‫للُف‬ ‫ىن‬
ِ
‫الِغ‬ ‫وال‬ ،
ِ
‫اِء‬َ‫َم‬َ‫للحَك‬
.ً‫ًة‬َ‫كاَّف‬
Politics and the En� ‫مقالت ه‬ ‫يف‬ ‫أورويل‬ ‫صياغتها‬ ‫أعاد‬ ‫اليت‬ ‫النسخة‬ ‫أما‬
:‫الحديثة‬ ‫باملصطلحات‬ ،glish Language
‫يف‬ َ‫الفشَل‬ ‫أو‬ َ‫النجاَح‬ َ‫أَّن‬ ‫مفاده‬ ً‫استنتاجًا‬ ُ
‫تفرُض‬
ِ
‫املعارصِة‬
ِ
‫للظواهِر‬ َ‫املوضوعيَة‬ َ‫النظرَة‬ َ‫إَّن‬
،‫األشخاص‬ َ‫َى‬َ‫لَد‬
ِ
‫الفطريِة‬
ِ
‫القدراِت‬ ‫مع‬ ‫متكافئان‬ ‫ما‬ُ‫ُه‬ّ‫بأّن‬ ‫ظهران‬َ‫َي‬ ‫ال‬
ِ
‫التنافسيِة‬
ِ
‫األنشطِة‬
.
ِ
‫االعتباِر‬
ِ
‫بعِني‬ ‫بها‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫كثرية‬ ‫عوامل‬ ُ‫أخُذ‬ ‫ينبغي‬ ْ‫بْل‬
.»‫الجامعة‬ ‫ر‬ْ‫ْف‬
ِ
‫«ِس‬ ‫نسخة‬ ‫كيد‬‫بالتأ‬ ‫القراءة؟‬ ‫تروق‬ ‫نسخة‬ ‫أي‬
.‫صورة‬ ‫ارسم‬ .‫العواطف‬ ‫المس‬ .ً‫واضحًا‬ ‫كن‬ .‫نصك‬ ‫يف‬ ‫الحشو‬ ‫من‬ ‫تخلص‬
.‫قيمة‬ ‫كلمة‬ ‫لكل‬ ‫اجعل‬
‫يد‬‫التجر‬ ‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫ُس‬
‫صموئيل‬ ‫األمرييك‬ ‫اللغويات‬ ‫عامل‬ 1939 ‫عام‬ ‫به‬ ‫قال‬ ‫الذي‬ »‫التجريد‬ ‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫«ُس‬ ‫إن‬
‫االبتكارات‬ ‫أعظم‬ ‫من‬ ‫هو‬ ،Language in Action ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫هاياكاوا‬ ‫إيشيا‬
‫على‬ ‫للمساعدة‬ ‫الطرق‬ ‫بمئات‬ ‫ستخدم‬ُ‫ُي‬ ‫هاياكاوا‬ ‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫وُس‬ .‫والتفكري‬ ‫الكتابة‬ ‫يف‬
‫مرصي‬ ‫مثل‬ ‫إىل‬ ‫سألجأ‬ ‫الفكرة‬ ‫ولتبسيط‬ .‫املعاين‬ ‫عن‬ ‫والتعبري‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫التأمل‬
.»‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫الُّس‬ ‫على‬ ‫رقصوا‬ ‫إللي‬ ‫«زي‬ :‫يقول‬ ‫شارح‬
‫إياك‬ ،‫باستمرار‬ ‫وهبوطه‬ ‫اللغة‬ ‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫ُس‬ ‫صعود‬ ‫عليك‬ ،ً‫جيدًا‬ ً‫كاتبًا‬ ‫تكون‬ ‫يَكي‬‫فل‬
‫كالحرية‬ ‫ّدة‬‫ّر‬‫مج‬ ‫اللغة‬ ‫تكون‬ ‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫الُّس‬ ‫أعلى‬ ‫يف‬ .‫للرقص‬ ‫منتصفه‬ ‫يف‬ ‫والوقوف‬
.‫والصخرة‬ ‫كالشجرة‬ ‫بالحواس‬ ‫مرتبطة‬ ‫مادية‬ ‫اللغة‬ ‫تكون‬ ‫أسفله‬ ‫ويف‬ ،‫واملعرفة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
123

122. ،‫العقل‬ ‫إىل‬ ‫تحتكم‬ ‫إنها‬ ‫قياسها؛‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ،‫رائحة‬ ‫وال‬ ‫طعم‬ ‫املجردة‬ ‫للغة‬ ‫ليس‬
»‫فوق‬ ‫«إللي‬ ‫فال‬ ‫املنتصف‬ ‫يف‬ ‫تقف‬ ْ
‫أْن‬ .‫الحواس‬ ‫إىل‬ ‫فتحتكم‬ ‫املادية‬ ‫اللغة‬ ‫أما‬
‫الرتيبة‬ ‫اللغة‬ ‫تتوارى‬ ‫هناك‬ .‫لك‬ ‫سيصفقون‬ »‫تحت‬ ‫«إللي‬ ‫وال‬ ،‫نك‬ْ‫َْو‬‫َري‬‫س‬
‫أو‬ ‫يراه‬ ‫أن‬ ‫القارئ‬ ‫يستطيع‬ ‫وال‬ ً‫ًا‬ ّ
‫نّص‬ ‫تكتب‬ ‫عندما‬ .‫الحكومية‬ ‫للدوائر‬ ‫والروتينية‬
‫غري‬ ،‫مرتبك‬ ‫خائف‬ ‫صحفي‬ ‫لغة‬ ‫ولغتك‬ ،‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫الُّس‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ٌ
‫عالٌق‬ ‫فأنت‬ ،‫يفهمه‬
.‫ومعلوماته‬ ‫أدواته‬ ‫من‬ ‫واثق‬
»‫بوست‬ ‫«واشنطن‬ ‫نرشتها‬ 32
‫مادة‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫اقرأ‬ ،‫الفكرة‬ ‫لتبسيط‬
.‫برشاقة‬ ‫ويهبطه‬ ‫م‬َ‫الُّسَّّل‬ ‫يصعد‬ ‫أنه‬ ‫ستجد‬ .‫بوزويل‬ ‫توماس‬ ،‫الريايض‬ ‫للصحفي‬
‫ملثلث‬ ‫الشبحية‬ ‫األضواء‬ ‫تحت‬ ‫متسللني‬ ‫التنظيف‬ ‫عمال‬ ‫يأيت‬ ،‫الليل‬ ‫منتصف‬ ‫عند‬
‫املتدفقة‬ ‫املياه‬ ‫وخراطيم‬ ،‫ببطء‬ ‫تكنس‬ ‫اليت‬ ‫اتهم‬ ّ
‫بمقّش‬ ،‫الفارغة‬ ‫البيسبول‬ ‫مالعب‬
)‫املباريات‬ ‫موسم‬ ‫(نهاية‬ ‫مع‬ ،‫اآلن‬ .‫فيها‬ ‫حياة‬ ‫ال‬ ‫قمامة‬ ‫يزيلون‬ ،‫املوسم‬ ‫طوال‬ .‫املرتاخية‬
.‫البيسبول‬ ‫أرواح‬ ‫لجمع‬ ‫يأتون‬ ،‫كتوبر‬‫وأ‬ ‫سبتمرب‬ ‫يف‬ ‫األيام‬ ‫وتقارص‬
.‫ته‬ ّ
‫مقّش‬ ‫واإلصابة‬ ،ٌ‫اٌل‬ّ‫ّب‬‫ز‬ ‫ر‬ْ‫ْم‬ُ‫الُع‬
،‫النفايات‬ ‫كومة‬ ‫إىل‬ ‫املتجهة‬ ‫بالخردل‬ ‫امللطخة‬ ‫واألغلفة‬ ،‫املبعوجة‬ ‫الجعة‬ ‫كواب‬‫أ‬ ‫مزيج‬ ‫بني‬
.‫البيسبول‬ ‫تاريخ‬ ‫مهمالت‬ ‫سلة‬ ‫إىل‬ ‫لون‬ َ
‫رَس‬ُ‫ُي‬ ‫قدامى‬ ‫أصدقاء‬ ‫نجد‬
»‫املبعوجة‬ ‫الجعة‬ ‫كواب‬‫«أ‬ ‫يف‬ ‫يتجسد‬ »‫فيها‬ ‫حياة‬ ‫ال‬ ‫لـ«قمامة‬ ‫املجرد‬ ‫فاملعىن‬
‫وخراطيم‬ ‫اتهم‬ ّ
‫بمقّش‬ ‫التنظيف‬ ‫عمال‬ ‫أن‬ ‫كما‬ .»‫بالخردل‬ ‫امللطخة‬ ‫و«األغلفة‬
‫السابق‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ً‫أيضًا‬ ‫ستلحظ‬ .‫البيسبول‬ ‫ألرواح‬ ‫حاصدين‬ ‫إىل‬ ‫يتحولون‬ ‫املياه‬
‫الكاتب‬ ‫يخاطر‬ ‫دونها‬ ‫فمن‬ ‫الحيوية؛‬ ‫القصة‬ ‫تمنح‬ ‫التنظيف‬ ‫عمال‬ ‫شخصيات‬ ‫أن‬
.‫باهتة‬ ‫كتابته‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬
32
Boswell, Thomas Losing It: Careers Fall Like Autumn Leaves, Washington Post 1980.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
124

123. .‫ضئيلة‬ ‫لك‬ ‫بدت‬ ‫مهما‬ ‫بالشخصيات‬ ‫تستهن‬ ‫ال‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫صحف‬ ‫بصفتك‬
:‫آخر‬ ً‫مثاًال‬ ‫لنأخذ‬
‫مايكل‬ ‫نْين‬َ‫َّي‬‫للصحف‬ »‫تايمز‬ ‫«نيويورك‬ ‫نرشتها‬ 33
‫مادة‬ ‫من‬ ‫البديع‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
‫أنهما‬ ‫ستجد‬ ،Cara Buckley ‫باكلي‬ ‫وكارا‬ Michael Paulson ‫بولسن‬
،‫كلمتني‬ ‫من‬ ‫املؤلفة‬ ‫العبارة‬ ‫حىت‬ ً‫أحيانًا‬ .‫برشاقة‬ ‫ويهبطانه‬ ‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫الُّس‬ ‫يصعدان‬
‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫واحدة‬ ‫لعبارة‬ ‫حىت‬ ‫وجود‬ ‫وال‬ .‫األسفل‬ ‫يف‬ ‫واألخرى‬ ،‫األعلى‬ ‫يف‬ ‫كلمة‬
.‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫الُّس‬
..‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬ ‫انتبه‬
،‫الرتويع‬ ،‫موهبة‬ ،‫ذوق‬ ،‫وضاعة‬ ،‫سمعة‬ ،‫قوة‬ ،‫شهرة‬ :)‫(املجردات‬ ‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫الُّس‬ ‫أعلى‬
‫يوم‬ ،‫األمل‬ ،‫املعاناة‬ ،)ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫(معنو‬ ‫القساوة‬ ،‫االنتقام‬ ،‫اإلساءة‬ ،‫الغضب‬ ‫ثورات‬
.‫إلخ‬ ...‫تبعات‬ ،‫شهية‬ ،‫اعتذار‬ ،‫التنمر‬ ،‫الحساب‬
،‫املرؤوسون‬ ،‫وتوين‬ ‫وأوسكار‬ ‫وغرامي‬ ‫إيمي‬ ‫جوائز‬ :)‫(املحسوسات‬ ‫م‬َ‫َّل‬ ُ
‫الُّس‬ ‫أسفل‬
‫رابطة‬ ،‫الثدي‬ ‫رسطان‬ ،‫مرسح‬ ،‫تأمني‬ ‫رشكة‬ ،‫ات‬ َ
‫اَس‬َ‫َّب‬َ‫الَّد‬ ،‫الجوال‬ ‫أجهزة‬ ،‫األكواب‬
.‫إلخ‬ ...)‫د‬ ّ
‫(مجّس‬ ‫سلوك‬ ،‫الفنية‬ ‫األعمال‬ ،‫برودواي‬
‫يف‬ ‫وبخاصة‬ ،‫هوليوود‬ ‫يف‬ ً‫وقوًة‬ ً‫شهرًة‬ ‫املنتجني‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫أحد‬ ‫رودين‬ ‫سكوت‬ ‫كان‬ ‫لطاملا‬
‫بينما‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ،‫توين‬ ‫جائزة‬ 17‫و‬ ‫وأوسكار‬ ‫وغرامي‬ ‫إيمي‬ ‫بجوائز‬ ‫الرجل‬ ‫فاز‬ ‫فقد‬ ‫برودواي؛‬
.‫باطراد‬ ‫الفين‬ ‫الوسط‬ ‫يف‬ ‫تزدهر‬ ً‫ضاعًة‬َ‫َو‬ ‫املديرين‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫كأحد‬ ‫معته‬ ُ
‫ُس‬ ‫كانت‬
33
Paulson, Michael and Buckley, Cara Volatile “Vengeful: How Scott Rudin Wielded Power
in Show Business”, NYTimes, 2021.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
125

124. No«‫و‬ ،»The Social Network« ‫مثل‬ ‫أفالم‬ ‫يف‬ ‫بالتقدير‬ ‫وموهبته‬ ‫ذوقه‬ ‫حظي‬
،»To Kill a Mockingbird« ‫املرسحية‬ ‫والعروض‬ ،»Country for Old Men
‫ورميهم‬ ،‫مرؤوسيه‬ ‫برتويعه‬ ‫الرتفيه‬ ‫عامل‬ ‫يف‬ ً‫أيضًا‬ َ
‫َف‬
ِ
‫ِر‬ُ‫ُع‬‫و‬ ،»The Book of Mormon«‫و‬
.‫الغضب‬ ‫ثورات‬ ‫يف‬ ‫يده‬ ‫تطاله‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ،‫اسات‬ّ‫ّب‬‫والد‬ ‫الجوال‬ ‫وأجهزة‬ ‫باألكواب‬
‫بها‬ ‫مارس‬ ‫اليت‬ ‫الطريقة‬ ‫من‬ ‫صغري‬
ٍ
‫جزٍء‬ ‫سوى‬ ‫ليست‬ ‫املساعدين‬ ‫معاملة‬ ‫إساءة‬ ‫ولكن‬
.‫نفوذه‬
‫ضغط‬ ‫إنه‬ ‫قيل‬ ،‫تذكرة‬ ‫سعر‬ ‫على‬ ‫طريان‬ ‫رشكة‬ ‫وكيل‬ ‫مع‬ ‫نزاع‬ ‫فبعد‬ ‫انتقامية؛‬ ‫سمعة‬ ‫لديه‬
‫رشكة‬ ‫على‬ ‫دعوى‬ ‫رفع‬ ‫فقد‬ ‫القضائية؛‬ ‫باملنازعات‬ ‫مولع‬ ‫وهو‬ .‫لرتكه‬ ‫زبائنه‬ ‫بعض‬ ‫على‬
‫ل‬ْ‫ْم‬َ‫َح‬ ‫على‬ ‫موسيقي‬ ‫عرض‬ ‫إلغاء‬ ‫مسؤولية‬ ً‫ملقيًا‬ ،‫هائلة‬ ‫بتعويضات‬ ‫للمطالبة‬ ‫تأمني‬
‫ويلسون‬ ‫ريتا‬ ‫املمثلة‬ ‫أبلغته‬ ‫فعندما‬ ‫؛‬ً‫قاسيًا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وبمقدرته‬ .‫مكدونالد‬ ‫أودرا‬ ‫املمثلة‬
‫أعرب‬ ،‫الثدي‬ ‫برسطان‬ ‫مصابة‬ ‫بأنها‬ ،‫مرسحياته‬ ‫إحدى‬ ‫يف‬ ‫البطولة‬ ‫دور‬ ‫تؤدي‬ ‫كانت‬ ‫اليت‬
»‫«توين‬ ‫جائزة‬ ‫على‬ ‫التصويت‬ ‫موسم‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫التوقف‬ ‫عليها‬ ‫ألن‬ ‫أسفه‬ ‫عن‬
.‫املرسحية‬ ‫للعروض‬ ‫املرموقة‬
‫الكاتب‬ ‫قال‬ ،»‫األمل‬ ‫معاناة‬ ‫اآلخرين‬ ‫فعلى‬ ،‫ساقه‬ ‫ت‬
‫رِسر‬
ُ‫ُك‬ ‫إذا‬ .‫املافيا‬ ‫زعيم‬ ‫مثل‬ ‫«إنه‬
‫رفض‬ ‫عندما‬ ‫فظة‬ ‫بطريقة‬ ‫مرسحياته‬ ‫إحدى‬ ‫رودين‬ ‫سكوت‬ ‫ألغى‬ ‫الذي‬ ‫راب‬ ‫آدم‬ ‫املرسحي‬
.‫معه‬ ‫نزاع‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫وكيل‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬ ‫قطع‬
‫مجلة‬ ‫نرشته‬ ‫مقال‬ ‫أثار‬ ‫فقد‬ ‫الحساب؛‬ ‫يوم‬ ‫يواجه‬ ً‫عامًا‬ 62‫الـ‬ ‫ذا‬ ‫املنتج‬ ‫أن‬ ‫يبدو‬ ،‫اآلن‬
،‫املساعدين‬ ‫على‬ ‫التنمر‬ ‫يف‬ ‫الطويل‬ ‫تاريخه‬ ‫بتفصيل‬ ً‫ضجًة‬ ‫الشهر‬ ‫هذا‬ »‫ريبورتر‬ ‫«هوليوود‬
‫يف‬ ‫مشاريعه‬ ‫يف‬ »‫النشطة‬ ‫«املشاركة‬ ‫عن‬ ‫استنكافه‬ ‫إعالن‬ ‫إىل‬ ‫رودين‬ ‫سكوت‬ ‫قاد‬ ‫ما‬
،‫املقال‬ ‫هذا‬ ‫أسئلة‬ ‫على‬ ‫مكتوب‬ ّ‫ٍّد‬‫ر‬ ‫ويف‬ .‫بلندن‬ ‫إند‬ ‫ويست‬ ‫ومسارح‬ ‫وهوليوود‬ ‫برودواي‬
»‫«برودواي‬ ‫رابطة‬ ‫من‬ ‫سيستقيل‬ ‫أنه‬ ‫وكشف‬ ،‫لسلوكه‬ »‫األسف‬ ‫بـ«عميق‬ ‫يشعر‬ ‫إنه‬ ‫قال‬
.‫املسارح‬ ‫ك‬ ‫اّلا‬‫وم‬ ‫باملنتجني‬ ‫عىن‬ُ‫ُت‬ ‫اليت‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
126

125. ‫ملشكاليت‬ ‫حل‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫عازم‬ ‫أنا‬ .‫حال‬ ‫بأي‬ ً‫كافيًا‬ ‫ليس‬ ‫االعتذار‬ ‫أن‬ ‫«أعلم‬ :‫وقال‬
.»ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫ومتأخر‬ ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫قليل‬ ‫هذا‬ ‫بأن‬ ‫سيشعرون‬ ‫كثريين‬ ‫أن‬ ً‫تمامًا‬ ‫وأدرك‬ ،‫باالستنكاف‬
،‫الفنانون‬ ‫عليه‬ ‫توافد‬ .‫سلوكه‬ ‫تبعات‬ ‫من‬ ‫بعيد‬ ‫حد‬ ‫إىل‬ ‫رودين‬ ‫سكوت‬ َ
‫َت‬َ‫فَل‬ ،‫عقود‬ ‫طوال‬
‫كانت‬ ً‫غالبًا‬ ‫(اليت‬ ‫الطموحة‬ ‫الفنية‬ ‫لألعمال‬ ‫شهيته‬ ‫بسبب‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫جزئ‬ ،‫وصغريهم‬ ‫كبريهم‬
‫جاهروا‬ ْ
‫إْن‬ ‫االنتقام‬ ‫يخشون‬ ‫كانوا‬ ‫سخطه‬ ‫من‬ ‫ترضروا‬ ‫ممن‬ ‫كثريون‬ .)‫الجوائز‬ ‫تحصد‬
.‫بذلك‬
***
‫الصوت‬ ،‫األسلوب‬ ،‫النربة‬
‫ًًا‬ّ‫ّو‬‫وج‬ Texture ً‫وامًا‬
ِ
‫ِق‬ ‫يضفي‬ ‫الداعمة‬ /‫املساعدة‬ ‫والتفاصيل‬ ‫الكلمات‬ ‫اختيار‬ ‫هل‬ •
‫القصة؟‬ ‫على‬ ً‫ممزيًا‬
‫مناسبة‬ ‫هي‬ ‫هل‬ ‫إلخ)؟‬ ...‫رسمية‬ ‫غري‬ ،‫رسمية‬ ،‫فكاهية‬ ،‫(ساخرة‬ ‫متسقة‬ ‫النربة‬ ‫هل‬ •
‫املقصود؟‬ ‫للقارئ‬
‫هل‬ ‫بسهولة؟‬ ‫يتدفق‬ ‫هل‬ ‫إقناع؟‬ ‫قوة‬ Narrative Voice»‫الرسد‬ ‫«صوت‬ ‫يف‬ ‫هل‬ •
‫القارئ؟‬ ‫خيال‬ ‫يأرس‬
‫الصوت؟‬ ‫أو‬ ‫األسلوب‬ ‫أو‬ ‫النربة‬ ‫يف‬ ‫مناسبة‬ ‫غري‬ ‫انتقاالت‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ •
،‫قة‬َ‫املنَّم‬ ‫والكتابة‬ ،‫والحشو‬ ،‫اإلسهاب‬ ‫مثل‬ ‫األسلوب‬ ‫يف‬ ‫أخطاء‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫تحقق‬ •
.‫بالحوايش‬ ‫لة‬َ‫َّي‬‫ذ‬‫امل‬ ‫أو‬
.‫ها‬ ُ
‫ُس‬َ‫َف‬َ‫وَن‬ ‫وروحها‬ ‫الجيدة‬ ‫الكتابة‬ ‫قلب‬ ‫هي‬ »‫و«الصوت‬ »‫و«األسلوب‬ »‫«النربة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
127

126. ‫كل‬ ،‫الرسد‬ ‫وأسلوب‬ ،‫واإليقاع‬ ‫والوترية‬ ،‫الكلمات‬ ‫وانتقاء‬ ،‫التفاصيل‬ ‫اختيار‬
،‫وأصالة‬ ،‫إقناع‬ ‫وقوة‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّو‬‫وج‬ ،ً‫وامًا‬
ِ
‫ِق‬ ‫لتضفي‬ ‫تتضافر‬ ‫مجتمعة‬ ‫العنارص‬ ‫هذه‬
.‫قصتك‬ ‫على‬
،‫العاطفي‬ ‫اإلشباع‬ ‫القارئ‬ ‫وتمنح‬ ،‫مركبة‬ ‫قصتك‬ ‫يف‬ ‫الشخصيات‬ ‫تجعل‬ ‫فهي‬
.‫عقلك‬ ‫بعني‬ ‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدم‬ .‫مقنعة‬ ‫حبكة‬ ‫وترسم‬
***
‫نموذجي‬ ‫مثال‬ ‫عن‬ ‫نتحدث‬ ‫دعنا‬ ،»‫و«الصوت‬ »‫و«األسلوب‬ ،»‫«النربة‬ ‫لفهم‬
.ً‫كثريًا‬ ‫يتكرر‬ ‫ال‬
‫شباط‬/ ‫فرباير‬ 21 ‫األحد‬ ‫يوم‬
ً‫مختلفًا‬ ‫�ا‬‫يوم‬ ‫كان‬ ،2021
‫لصحيفة‬ ‫الرئيسية‬ ‫للصفحة‬
‫سوداء‬ ‫نقاط‬ .‫تايمز‬ ‫نيويورك‬
‫مستطيل‬ ‫يف‬ ‫تبدأ‬ ‫مبعرثة‬
‫مؤرش‬ ‫مع‬ ‫الصفحة‬ ‫طول‬ ‫على‬
‫حىت‬ ‫كثافة‬ ‫تزداد‬ ‫ثم‬ ،‫زمين‬
‫باللون‬ ‫املساحة‬ ‫تغطي‬ ‫تكاد‬
‫نهاية‬ ‫قرب‬ ‫�ا‬‫تمام‬ ‫األسود‬
500,000 ‫نحو‬ .‫الصفحة‬
‫تمثل‬ ‫كانت‬ ‫نقطة‬ ‫وكل‬ .‫نقطة‬
‫فريوس‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫وفاة‬ ‫حالة‬
‫شباط‬ /‫فرباير‬ 29 ‫منذ‬ ‫كورونا‬
/‫فرباير‬ 3 ‫وحىت‬ ،2020
.2021 ‫شباط‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
128

127. ‫يكن‬ ‫ومل‬ .‫الضحايا‬ ‫أرواح‬ ‫يخلد‬ ،‫قرب‬ ‫شاهد‬ ‫أو‬ ،
ٍ
‫ليٍث‬ْ‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫أو‬ ،‫ة‬ّ‫سّل‬
ِ
‫كِم‬ ‫املستطيل‬ ‫بدا‬
‫بوسمان‬ ‫جويل‬ ‫فالصحفية‬ ‫الضخم؛‬ »‫ليث‬ْ‫ْن‬ َ‫الـ«َم‬ ‫من‬ ً‫ًء‬‫بها‬ ‫بأقل‬ ‫املرفق‬ ‫التقرير‬
‫ِر‬‫ِّر‬‫وتح‬ ،‫اليومية‬ ‫اللغة‬ ‫حدود‬ ‫تتجاوز‬ ،‫د‬ْ‫ْق‬َ‫الَف‬ ‫لغة‬ ‫هي‬ ً‫لغًة‬ ً‫أيضًا‬ ‫استخدمت‬
‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫وتجعلها‬ ،‫اللغة‬ ‫زخرف‬ ‫قيود‬ ‫من‬ ‫الجائحة‬ ‫عن‬ ‫املدهشة‬ ‫الحقائق‬
.‫بنفسها‬ ‫نفسها‬
.500,000 :‫الصدمة‬ ‫إثارة‬ ‫على‬ ً‫قادرًا‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ً‫رقمًا‬ ،‫د‬ْ‫ْق‬َ‫والَف‬ ‫البؤس‬ ‫أنهكها‬ ‫أمة‬ ‫تواجه‬
‫وثمة‬ ،‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫يف‬ ‫كورونا‬ ‫بفريوس‬ ‫معروفة‬ ‫وفاة‬ ‫حالة‬ ‫أول‬ ‫منذ‬ ً‫تقريبًا‬ ‫عام‬ ّ‫ّر‬‫م‬
.‫شخص‬ ‫مليون‬ ‫نصف‬
ِ
‫ِد‬ْ‫ْق‬َ‫َف‬ ‫من‬ ‫يقرتب‬ ‫ور‬َ‫الَغ‬ ‫بعيد‬ ‫باهظ‬ ‫ثمن‬
،‫أمريكيون‬ ‫مات‬ ‫لقد‬ .‫الجائحة‬ ‫يف‬ ‫الوفيات‬ ‫من‬ ‫الضخم‬ ‫العدد‬ ‫هذا‬ ‫آخر‬ ‫بلد‬ ‫أي‬ ‫يشهد‬ ‫مل‬
‫األوىل‬ ‫العاملية‬ ‫الحرب‬ ‫معارك‬ ‫ساحات‬ ‫يف‬ ‫هلكوا‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ -19‫كوفيد‬ ‫بسبب‬
.‫مجتمعة‬ ‫فيتنام‬ ‫وحرب‬ ‫الثانية‬ ‫العاملية‬ ‫والحرب‬
‫يف‬ ‫بالفريوس‬ ‫الجديدة‬ ‫اإلصابات‬ :‫األمل‬ ‫يملؤها‬ ‫أوقات‬ ‫يف‬ ‫العتبة‬ ‫هذه‬ ‫اجتياز‬ ‫ويأيت‬
.‫متسارعة‬ ‫بخطى‬ ‫ع‬َ‫وَّز‬ُ‫ُت‬ ‫واللقاحات‬ ،‫تباطؤ‬ ‫يف‬ ‫الوفيات‬ ‫ووترية‬ ،‫حاد‬ ‫تراجع‬
‫قبل‬ ً‫أشهرًا‬ ‫األمر‬ ‫يستغرق‬ ‫وقد‬ ،‫الفريوس‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫سالالت‬ ‫من‬ ‫مخاوف‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬
.‫الجائحة‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬
‫املدن‬ ‫رضبت‬ ‫مصائب‬ ‫سلسلة‬ ،‫املفجوعني‬ ‫من‬ ‫حىص‬ُ‫ُت‬ ‫ال‬ ً‫أعدادًا‬ ‫وراءها‬ ‫تركت‬ ‫وفاة‬ ‫كل‬
:‫أمريكا‬ ‫عرب‬ ‫املحلية‬ ‫املجتمعات‬ ‫يف‬ ‫فارغة‬ ‫مساحة‬ ‫وراءها‬ ‫تركت‬ ‫وفاة‬ ‫فكل‬ ‫والبلدات؛‬
‫مطبخ‬ ،‫صاحبه‬ ‫فيه‬ ‫ينم‬ ‫مل‬ ‫رسير‬ ‫طرف‬ ،ً‫دائمًا‬ ‫زبون‬ ‫فيه‬ ‫يجلس‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ‫البار‬ ‫يف‬ ‫كريس‬
.‫طاهيه‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫فارغ‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
129

128. ،‫جريانهم‬ ،‫آباؤهم‬ ،‫أزواجهم‬ ‫يشغلها‬ ‫كان‬ ‫فارغة‬ ‫مساحات‬ ‫يف‬ ‫أنفسهم‬ ‫يجدون‬ ‫األحياء‬
.‫كورونا‬ ‫فريوس‬ ‫بسبب‬ ،‫حياتهم‬ ‫فقدوا‬ ‫شخص‬ 500,000 ‫يقارب‬ ‫ما‬ ‫أصدقاؤهم؛‬
‫يف‬ ‫الجنازات‬ ‫عن‬ ‫املسؤول‬ ،‫لينش‬ ‫بادي‬ ‫قال‬ ،»‫وروحي‬ ‫نفيس‬ ‫بفراغ‬ ‫الناس‬ ‫«يشعر‬ ...
.‫كورونا‬ ‫فريوس‬ ‫بسبب‬ ‫أقاربها‬ ‫فقدت‬ ‫اليت‬ ‫العائالت‬ ‫مع‬ ‫ويعمل‬ ،‫ميشيغان‬
‫املواساة‬ ‫إىل‬ ‫الحاجة‬ ‫تلك‬ ‫العزاء؛‬ ‫طقوس‬ ‫غياب‬ ‫من‬ ‫يأيت‬ ،‫أضاف‬ ،‫الفراغ‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ٌ‫ٌء‬‫جز‬
.‫الوفاة‬ ‫بعد‬
***
:34
‫التعليق‬ ‫هذا‬ ‫لنقرأ‬
.»500,000 :‫الصدمة‬ ‫إثارة‬ ‫على‬ ً‫قادرًا‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ً‫رقمًا‬ ،‫د‬ْ‫ْق‬َ‫والَف‬ ‫البؤس‬ ‫أنهكها‬ ‫أمة‬ ‫«تواجه‬
.‫والرسد‬ ‫األخبار‬ ‫يف‬ ‫مهمة‬ ‫عنارص‬ ‫بوصفها‬ ‫األرقام‬ ‫الصحفيون‬ ‫يتجاهل‬ ‫ما‬ ً‫كثريًا‬
ً‫مكانًا‬ ‫يشغل‬ 500,000 ‫الرقم‬ ‫أن‬ ‫تجد‬ ،‫أمامك‬ ‫الذي‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ،‫ولكن‬
.‫تجاهله‬ ‫قارئ‬ ‫أي‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫موضع‬ ‫وهو‬ ،‫األوىل‬ ‫الفقرة‬ /‫الجملة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ً‫بارزًا‬
‫وثمة‬ ،‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫يف‬ ‫كورونا‬ ‫بفريوس‬ ‫معروفة‬ ‫وفاة‬ ‫حالة‬ ‫أول‬ ‫منذ‬ ً‫تقريبًا‬ ‫عام‬ ‫«مر‬
.»‫شخص‬ ‫مليون‬ ‫نصف‬
ِ
‫ِد‬ْ‫ْق‬َ‫َف‬ ‫من‬ ‫يقرتب‬ ‫ور‬َ‫الَغ‬ ‫بعيد‬ ‫باهظ‬ ‫ثمن‬
:‫إنساين‬ ‫عنرص‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬ ‫املرة‬ ‫هذه‬ ‫ولكن‬ ،‫الرقم‬ ‫يتكرر‬ ،‫الثانية‬ ‫الفقرة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬
‫ثم‬ ‫األوىل‬ ‫الفقرة‬ ‫يف‬ »‫«فقد‬ ‫كلمة‬ ‫تتكرر‬ ،ً‫حقًا‬ .»‫شخص‬ ‫مليون‬ ‫نصف‬
ِ
‫ِد‬ْ‫ْق‬َ‫«َف‬
34
Clark, Roy Peter “Tell It Like It Is: A Guide to Clear and Honest Writing”, 2023.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
130

129. ،‫مبتكرة‬ ‫مختلفة‬ ‫بطريقة‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫ويف‬ ،‫أخرى‬ ‫فقرات‬ ‫يف‬ ‫بعد‬ ‫وفيما‬ ،‫الثانية‬
ّ‫عّم‬ ،‫واحدة‬ ‫بكلمة‬ :‫املسار‬ ‫هذا‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫طرحناه‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫تجيب‬ ‫وكلها‬
.»‫«الفقد‬ ‫عن‬ ‫القصة‬ ‫تتحدث‬ ‫قصتك؟‬ ‫تتحدث‬
:‫تلي‬ ‫اليت‬ ‫الفقرات‬ ‫يف‬ ً‫زخمًا‬ ‫القصة‬ ‫تكتسب‬
‫املدن‬ ‫رضبت‬ ‫مصائب‬ ‫سلسلة‬ .‫املفجوعني‬ ‫من‬ ‫حىص‬ُ‫ُت‬ ‫ال‬ ً‫أعدادًا‬ ‫وراءها‬ ‫تركت‬ ‫وفاة‬ ‫«كل‬
.»‫والبلدات‬
‫البار‬ ‫يف‬ ‫كريس‬ :‫أمريكا‬ ‫عرب‬ ‫املحلية‬ ‫املجتمعات‬ ‫يف‬ ‫فارغة‬ ‫مساحة‬ ‫وراءها‬ ‫تركت‬ ‫وفاة‬ ‫«كل‬
‫دون‬ ‫من‬ ‫فارغ‬ ‫مطبخ‬ ،‫صاحبه‬ ‫فيه‬ ‫ينم‬ ‫مل‬ ‫رسير‬ ‫طرف‬ ،ً‫دائمًا‬ ‫زبون‬ ‫فيه‬ ‫يجلس‬ ‫كان‬ ‫حيث‬
.»‫طاهيه‬
،‫جريانهم‬ ،‫آباؤهم‬ ،‫أزواجهم‬ ‫يشغلها‬ ‫كان‬ ‫فارغة‬ ‫مساحات‬ ‫يف‬ ‫أنفسهم‬ ‫يجدون‬ ‫«األحياء‬
.»‫كورونا‬ ‫فريوس‬ ‫بسبب‬ ،‫حياتهم‬ ‫فقدوا‬ ‫شخص‬ 500,000 ‫يقارب‬ ‫ما‬ ‫أصدقاؤهم؛‬
،‫فيه‬ ‫ينم‬ ‫مل‬ ،‫فيه‬ ‫يجلس‬ ‫كان‬ ،‫فارغة‬ ‫مساحات‬ ،‫وفاة‬ :‫املستخدمة‬ ‫اللغة‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
.‫فأعمق‬ ‫أعمق‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫باستخدام‬ ‫القصة‬ ‫تستمر‬ ...‫دون‬ ‫من‬
،‫هنا‬ ‫تهبط‬ ‫ثم‬ ،‫األعلى‬ ‫من‬ ‫األمة‬ ‫إىل‬ ‫وتنظر‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫افرتاض‬ ‫بالطريان‬ ‫الكاتبة‬ ‫تقوم‬
‫بعض‬ ‫وتؤنسن‬ ،‫املوت‬ ‫من‬ ‫الناجون‬ ‫يعانيه‬ ‫الذي‬ ‫العميق‬ ‫الفقد‬ ‫لتجد‬ ،‫وهناك‬
ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫اآلخرين‬ ‫بمعاناة‬ ‫فيها‬ ‫نشعر‬ ‫اليت‬ ‫اللحظة‬ ‫تلك‬ ‫خالقة‬ ‫املتوفني؛‬
.‫هم‬ ‫وأين‬ ‫هم‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
131

130. ً‫أيضًا‬ ‫وهو‬ ،‫الجنازات‬ ‫مسؤول‬ ‫عن‬ ً‫اقتباسًا‬ ‫بوسمان‬ ‫تورد‬ ،‫القصة‬ ‫نهاية‬ ‫قبيل‬
:‫الجائحة‬ ‫يف‬ ‫الناس‬ ‫به‬ ‫يمر‬ ‫ما‬ ‫لوصف‬ ‫ذاتها‬ ‫اللغة‬ ‫يستخدم‬
‫يف‬ ‫الجنازات‬ ‫عن‬ ‫املسؤول‬ ،‫لينش‬ ‫بادي‬ ‫قال‬ ،»‫وروحي‬ ‫نفيس‬ ‫بفراغ‬ ‫الناس‬ ‫«يشعر‬
.‫كورونا‬ ‫فريوس‬ ‫بسبب‬ ‫أقاربها‬ ‫فقدت‬ ‫اليت‬ ‫العائالت‬ ‫مع‬ ‫ويعمل‬ ،‫ميشيغان‬
‫بعد‬ ‫املواساة‬ ‫إىل‬ ‫الحاجة‬ ‫تلك‬ ‫العزاء؛‬ ‫شعائر‬ ‫غياب‬ ‫من‬ ‫يأيت‬ ،‫أضاف‬ ،‫الفراغ‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ٌ‫ٌء‬‫جز‬
.»‫الوفاة‬
‫كنيسة‬ ‫بجرس‬ ‫أو‬ ،‫الجنازة‬ ‫صالة‬ »‫بـ«تكبريات‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫أشبه‬ ‫إنها‬ ‫اللغة؛‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
.‫الوفاة‬ ،‫املواساة‬ ،‫الحاجة‬ ،‫غياب‬ ،‫الفقدان‬ ،‫الفراغ‬ :‫يدق‬
‫مجرد‬ ‫تقدم‬ »‫تايمز‬ ‫«نيويورك‬ ‫صحيفة‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ،‫األقل‬ ‫على‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬
‫نظرية‬ ‫تستلهم‬ ‫كانت‬ ‫ها‬ّ‫لعّل‬ .‫ذلك‬ ‫يتجاوز‬ ‫ما‬ ‫هنالك‬ ‫كان‬ .‫للقارئ‬ ‫معلومات‬
،Communication as Culture ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫كاري‬ ‫جيمس‬ ‫والصحفي‬ ‫الباحث‬
‫داخل‬ ‫الرموز‬ ‫بناء‬ ً‫أيضًا‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫املعلومات؛‬ ‫نقل‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫اإلعالم‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يف‬
‫االجتماعية‬ ‫األوارص‬ ‫وإقامة‬ ،‫عاملهم‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫بمساعدة‬ ‫املجتمع‬ ‫ثقافة‬
.‫معني‬ ‫ملجتمع‬ ‫الثقافية‬ ‫املمارسات‬ ‫يف‬ ‫واملشاركة‬ ،‫وتعزيزها‬
‫يف‬ ‫الفوز‬ ‫بعد‬ ً‫معًا‬ ‫الناس‬ ‫بجمع‬ »‫«شعائرية‬ ‫وظيفة‬ ‫لألخبار‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫كان‬ ‫كاري‬
.‫الحداد‬ ‫أو‬ ،‫األوبئة‬ ‫إبان‬ ‫أو‬ ،ً‫مثًال‬ ‫مباراة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
132

131. ‫سياق‬
‫يومنا‬ ‫إىل‬ ،‫القصص‬ ‫لتبادل‬ ‫النريان‬ ‫حول‬ ‫نتجمع‬ ‫كنا‬ ‫عندما‬ ‫األول‬ ‫الزمن‬ ‫منذ‬ ‫تاريخنا‬ ‫طوال‬
‫ومستهلكني‬ ‫منتجني‬ ‫البرش‬ ‫كان‬ ،‫نتفليكس‬ ‫مسلسالت‬ ‫لساعات‬ ‫نشاهد‬ ‫حيث‬ ‫هذا‬
.‫للقصص‬ ‫مدمنني‬
‫بث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املعرفة‬ ‫لنرش‬ ً‫آليًة‬ ‫تعمل‬ ‫فهي‬ ،‫مكان‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫القصص‬ ‫النتشار‬ ً‫ونظرًا‬
35
‫دراسة‬ ‫إليه‬ ‫توصلت‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،‫االجتماعي‬ ‫السلوك‬ ‫لتنسيق‬ ‫االجتماعية‬ ‫األعراف‬
‫على‬ ‫ولكن‬ ،‫األنبياء‬ ‫مثل‬ ‫القصص‬ ‫فرواة‬ .Nature Communications ‫يف‬ ‫رشت‬ُ‫ُن‬
‫اجتماعية‬ ‫بمكانة‬ ‫املهرة‬ ‫القصص‬ ‫رواة‬ ‫يكائف‬ ‫ال‬ ‫املجتمع‬ ‫أن‬ ‫الدراسة‬ ‫وجدت‬ .‫ضيق‬ ‫نطاق‬
.ً‫أيضًا‬ ‫اآلخر‬ ‫الجنس‬ ‫لدى‬ ‫مفضلة‬ ‫بمكانة‬ ‫يحظون‬ ‫بل‬ ،‫فحسب‬ ‫عالية‬
،‫والشعراء‬ ،‫والحاخامات‬ ،‫والكهنة‬ ،‫الدين‬ ‫رجال‬ ‫دور‬ ‫قصتها‬ ‫يف‬ ‫بوسمان‬ ‫ت‬ّ‫ّد‬‫أ‬
‫ومواساة؛‬ ‫تعزية‬ ً‫أيضًا‬ ‫ولكن‬ ،‫فقط‬ ً‫تقريرًا‬ ‫تكتب‬ ‫مل‬ ‫فهي‬ ‫ين؛‬ّ‫واملعّز‬ ،‫والخطباء‬
.‫لإلنسانية‬ ‫مشرتكة‬ ‫رؤية‬
‫عن‬ ‫وتعرب‬ ،‫توايس‬ ‫ألنها‬ ‫إليها‬ ‫نحتاج‬ .‫الشعائر‬ ‫إىل‬ ‫ننجذب‬ ‫نحن‬ ،ً‫برشًا‬ ‫بوصفنا‬
.‫إليه‬ ‫الركون‬ ‫يمكن‬ ً‫مجتمعًا‬ ‫وتبين‬ ،‫املشرتكة‬ ‫قيمنا‬
‫للقيام‬ ً‫معًا‬ ‫الناس‬ ‫لتجمع‬ ‫بوسمان‬ ‫قصة‬ ‫جاءت‬ ،»‫االجتماعي‬ ‫«التباعد‬ ‫ظل‬ ‫يف‬
‫بشاهد‬ ،‫الجائحة‬ ‫يف‬ ‫حياتهم‬ ‫فقدوا‬ ‫الذين‬ ‫الضحايا‬ ‫بآالف‬ ‫تليق‬ ‫دفن‬ ‫بشعائر‬
.‫الصفحة‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫قرب‬
***
35
Cooperation and the evolution of hunter-gatherer storytelling, Nature Communications,
2017
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
133

132. ‫الجيد‬ ‫الحوار‬
‫؟‬ً‫تاليًا‬ ‫سيأيت‬ ‫ملا‬ ‫د‬ِ‫يمِّه‬ ‫معلومات؟‬ ‫ينقل‬ ‫الشخصية؟‬ ‫عن‬ ‫الحوار‬ ‫يكشف‬ ‫هل‬ •
:‫آخر‬ ‫بمعىن‬ ‫؟‬
ٍ
‫معاٍن‬ ‫ظالل‬ ‫فطنة؟‬ ‫إشارات‬ ‫مجازي؟‬ ‫أو‬ ‫ضمين‬ ‫معىن‬ ‫على‬ ‫ينطوي‬ ‫هل‬ •
‫هدف؟‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الحوار‬ ‫يخدم‬ ‫هل‬
،ً‫جميعًا‬ ‫الناس‬ ‫كحال‬ ،‫لالهتمام‬ ‫املثرية‬ ‫فالشخصيات‬ ‫الالزم؟‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫دقيق‬ ‫الحوار‬ ‫هل‬ •
ً‫شيئًا‬ ‫وتقول‬ ،‫الكلمات‬ ‫وراء‬ ‫وتختئب‬ ‫انتقائية‬ ‫وذكرياتها‬ ،‫الفهم‬ ‫وتيسء‬ ‫وتتهرب‬ ‫تكذب‬
.‫آخر‬ ً‫شيئًا‬ ‫وتعين‬
،‫متقاطعة‬ ‫لغايات‬ ‫وتتحدث‬ ،ً‫بعضًا‬ ‫بعضها‬ ‫تقاطع‬ ،‫بواقعية‬ ‫الشخصيات‬ ‫تتحدث‬ ‫هل‬ •
‫؟‬ً‫ًّا‬‫ّي‬‫طبيع‬ ‫الحوار‬ ‫يبدو‬ ‫هل‬ ‫إلخ؟‬ ...‫الجمل‬ ‫أنصاف‬ ‫وتقول‬ ،‫املفتاحية‬ ‫الكلمات‬ ‫وتكرر‬
‫؟‬ً‫ًّا‬‫ّي‬‫وتحادث‬
‫الحديث؟‬ ‫طريقة‬ ‫يف‬ ‫مناسبة‬ ‫غري‬ ‫انتقاالت‬ ‫الشخصيات‬ ‫لدى‬ ‫هل‬ •
‫لالهتمام؟‬ ‫إثارة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫فعالية؟‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫جعله‬ ‫الحوار؟‬ ‫إحكام‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ •
‫قراءته؟‬ ‫املمتع‬ ‫من‬ ‫هل‬ •
‫هي‬ ‫هذه‬ .‫الداخلية‬ ‫مكنوناتهم‬ ‫عن‬ ‫يكشفون‬ ‫عندما‬ ‫اآلخرون‬ ‫يأرسنا‬ ‫البرش‬ ‫نحن‬
.‫القارئ‬ ‫نأرس‬ ‫أن‬ :‫للقصة‬ ‫رواة‬ ‫بوصفنا‬ ‫وظيفتنا‬
.‫لذلك‬ ‫املفتاح‬ ‫هو‬ ‫واقتباسات‬ ‫حوار‬ ‫ووجود‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
134

133. ‫ويظهران‬ ،‫صان‬ّ‫يشّخ‬ ‫فهما‬ :‫أمر‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫بأ‬ ‫يضطلعان‬ ‫الجيدان‬ ‫واالقتباس‬ ‫الحوار‬
‫ويحددان‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫وينقالن‬ ،‫والتوتر‬ ّ‫الشّد‬ ‫ويخلقان‬ ،‫الرصاع‬
.‫واملكان‬ ‫الزمان‬ ‫داخل‬ ‫األمام‬ ‫إىل‬ ‫والشخصيات‬ ‫بالحبكة‬ ‫ويدفعان‬ ،‫خلفياتها‬
.‫الجيد‬ ‫للحوار‬ ‫سمعك‬ ‫لتنمية‬ ‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدم‬
***
،‫م‬
ِ
‫ستخِد‬َ‫َت‬ »‫«تقارير‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫بل‬ ،‫القصص‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫العربية‬ ‫الصحافة‬ ‫يف‬
‫على‬ ‫ستخلو‬ ‫فإنها‬ ،‫القصص‬ ‫وجدت‬ ‫وإن‬ .‫الرسد‬ ‫أدوات‬ َ
‫بعَض‬ ،‫ندرتها‬ ‫على‬
،»‫بـ«االختالق‬ ‫بالروايات؛‬ ‫مخيلتنا‬ ‫يف‬ ‫الحوارات‬ ‫ارتبطت‬ .‫الحوارات‬ ‫من‬ ‫األغلب‬
.»‫الحقائق‬ ‫«تورد‬ ‫اليت‬ ‫بالصحافة‬ ‫وليس‬
‫لدى‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ،‫الناس‬ ‫بني‬ ‫شعبية‬ ‫تكتسب‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫تجد‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬
.‫ميديا‬ ‫السوشال‬ ‫على‬ ‫حياتهم‬ ‫من‬ ‫مشاهد‬ ‫ينقلون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬ ‫بعض‬
‫داخل‬ ‫إىل‬ ‫القارئ‬ ‫دخل‬ُ‫ُي‬ ‫فهو‬ ‫وراءه؛‬ ‫القصة‬ ّ‫ّر‬‫يج‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫الجيد‬ ‫الحوار‬
.ً‫تاليًا‬ ‫سيحدث‬ ‫ما‬ ‫يرتقب‬ ‫ويجعله‬ ،‫املشهد‬
‫ما‬ ‫فقرة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫سيما‬ ‫وال‬ ،‫أخرى‬ ‫إىل‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ‫تقفز‬ ‫قد‬ ،‫القراءة‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬
‫يستطيع‬ ‫ما‬ ً‫نادرًا‬ ‫لكن‬ .‫للتنفس‬ ‫كافية‬ ‫بيضاء‬ ‫مساحات‬ ‫بها‬ ‫ليس‬ ،‫مزدحمة‬
.‫الجيد‬ ‫الحوار‬ ‫تجاهل‬ ‫القارئ‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
135

134. :‫الحوار‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
.‫اليوم‬ ‫ذلك‬ ‫عرص‬ ‫يف‬ ‫عادت‬ ‫عندما‬ ،‫املزنل‬ ‫إىل‬ ‫وصلت‬ ‫قد‬ »‫«شاينا‬ ‫والدة‬ ‫كانت‬
‫ماركة‬ ‫من‬ ‫وحقيبة‬ ،‫غرفتها‬ ‫نحو‬ ‫تتجه‬ ‫وهي‬ ‫شاينا‬ ‫قالت‬ »‫العمل؟‬ ‫يف‬ ‫يومك‬ ‫كان‬ ‫«كيف‬
.‫ذراعها‬ ‫من‬ ‫ية‬ّ‫متدّل‬ ‫تتأرجح‬ »‫«مارشالز‬
‫الذي‬ ‫«ما‬ .)ً‫عامًا‬ 47( ‫يونغ‬ ‫كايث‬ ‫شاينا؛‬ ‫والدة‬ ‫قالت‬ »ً‫تمامًا‬ ً‫سيئًا‬ ً‫يومًا‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ،‫الواقع‬ ‫«يف‬
.»‫تحملينه؟‬
‫ببرشة‬ ‫العناية‬ ‫تتعلم‬ ‫أنها‬ ‫وكيف‬ ،‫اإلتيكيت‬ ‫دروس‬ ‫عن‬ ‫والدتها‬ ‫ثت‬ّ‫حّد‬ ‫قد‬ ‫شاينا‬ ‫كانت‬
.‫الفستان‬ ‫مفاجأة‬ ‫تفسد‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫ترغب‬ ‫مل‬ ‫ولكنها‬ ،‫صحيح‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫والجلوس‬ ،‫وجهها‬
.‫شاينا‬ ‫قالت‬ »،‫ن‬ْ‫ْي‬َ �‫َرَت‬ َ
‫«َس‬
.‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫خرجت‬ ‫ثم‬ ،‫الباب‬ ‫أغلقت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫غرفتها‬ ‫يف‬ ‫دقائق‬ ‫بضع‬ ‫شاينا‬ ‫أمضت‬
‫القوس‬ .‫الضيق‬ ‫املمر‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫نفسها‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫وهي‬ ،‫سألت‬ »‫أعجبك؟‬ ‫«هل‬
.‫العايل‬ ‫حذائها‬ ‫يف‬ ‫ترتنح‬ ‫وكانت‬ ،ً‫ًا‬ّ‫معوّج‬ ‫كان‬ ‫ظهرها‬ ‫على‬ ‫الذهيب‬
،‫ورأتها‬ ‫التفتت‬ ‫عندما‬ .‫ابنتها‬ ‫باتجاه‬ ‫وظهرها‬ ‫األريكة‬ ‫على‬ ‫تجلس‬ ‫شاينا‬ ‫والدة‬ ‫كانت‬
.ً‫باكيًة‬ ‫انهارت‬ ‫ثم‬ .‫لهثت‬
.»‫بدين‬ ّ‫ّر‬‫اقشع‬ ‫لقد‬ ،‫إلهي‬ ‫يا‬ !‫ابنيت‬ ‫يا‬ ،‫إلهي‬ ‫«يا‬
.»‫كربت‬ ‫«لقد‬ .‫شاينا‬ ‫والدة‬ ‫قالت‬ »!‫لجمالك‬ ‫«يا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
136

135. ‫تمسح‬ ‫وهي‬ ،‫قالت‬ »‫الغداء‬ ‫حفل‬ ‫يف‬ ‫هناك‬ ‫أراك‬ ‫وأن‬ ،‫الحضور‬ ‫من‬ ‫أتمكن‬ ‫أن‬ ‫«آمل‬
.‫دموعها‬
‫من‬ ‫مدريس‬ ‫غداء‬ ‫حفل‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫تشارك‬ ‫ومل‬ ،‫املدرسة‬ ‫مناسبات‬ ّ
‫قّط‬ ‫شاينا‬ ‫والدة‬ ‫تحرض‬ ‫مل‬
.‫قبل‬
،‫ديغريغوري‬ ‫لني‬ ‫الصحفية‬ 36
‫قصة‬ ‫قارئ‬ ‫ينتقل‬ ،‫بساطته‬ ‫على‬ ،‫الحوار‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
‫تمر‬ ‫اليت‬ ‫ابنتها‬ ‫ترى‬ ‫وهي‬ ،‫والدتها‬ ‫فعل‬ ‫ردة‬ ‫عينيه‬ ‫بأم‬ ‫ويرى‬ ،‫شاينا‬ ‫مزنل‬ ‫إىل‬
‫مدرسة‬ ‫بفضل‬ ً‫نضجًا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫صارت‬ ‫قد‬ ،‫الحياة‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫يف‬ ‫جمة‬ ‫بصعوبات‬
.‫اإلتيكيت‬ ‫يف‬ ‫مسار‬ ‫إىل‬ ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫يعانني‬ ‫اللوايت‬ ‫الفتيات‬ ‫إخضاع‬ ‫قررت‬
‫يف‬ ‫الحوارات‬ ‫أن‬ ‫اعلم‬ ،‫القادمة‬ ‫قصتك‬ ‫يف‬ ‫الحوار‬ ‫استخدم‬ ‫عليك‬ ‫ليسهل‬
‫وتضعه‬ ،‫الضوء‬ ‫عليه‬ ‫تلقي‬ ،‫ترشحه‬ ‫إنما‬ ،‫األكشن‬ ‫تقود‬ ‫ال‬ ‫الصحفية‬ ‫القصص‬
.‫سياق‬ ‫يف‬
:»‫«االقتباس‬ ‫مثل‬ ‫فالحوار‬
.‫القصة‬ ‫يف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫آدم‬ ً‫صوتًا‬ ‫يقدم‬ •
.‫القصة‬ ‫عنه‬ ‫تتحدث‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫عن‬ ً‫شيئًا‬ ‫يفرس‬ •
.‫املطروحة‬ ‫املعضلة‬ ‫أو‬ ‫للمشكلة‬ ً‫إطارًا‬ ‫يضع‬ •
.‫معلومات‬ ‫يضيف‬ •
36
Degregory, Lane The Swan Project, Tampa Bay 2010.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
137

136. .‫املتحدث‬ ‫شخصية‬ ‫يكشف‬ •
.‫القصة‬ ‫يف‬ ً‫تاليًا‬ ‫سيأيت‬ ‫ملا‬ ‫د‬ِ‫يمِّه‬ ‫وقد‬ •
:‫أن‬ ‫يف‬ ‫االقتباسات‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫لكنه‬
.‫القصة‬ ‫على‬ ً‫عمقًا‬ ‫يضفي‬ ‫الحوار‬ ‫بينما‬ ،ً‫ورشحًا‬ ‫معلومات‬ ‫يقدم‬ ‫االقتباس‬
‫يسمعه‬ ‫قد‬ ‫الحوار‬ ،‫املتحدث‬ ‫وبعلم‬ ً‫قاصدًا‬ ‫الصحفي‬ ‫يسمعه‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫االقتباس‬
‫داخل‬ ‫إىل‬ ‫القارئ‬ ‫يحمل‬ ‫الحوار‬ .‫املتحدثني‬ ‫علم‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫وربما‬ ،ً‫َضًا‬‫َر‬َ‫َع‬ ‫الصحفي‬
.‫عقله‬ ‫بعني‬ ‫ويرى‬ ‫يسمع‬ ،‫منه‬ ً‫جزءًا‬ ‫ليصبح‬ ‫املشهد‬
‫إلحداث‬ ‫االقتباسات‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬ ‫الحوارات‬ ‫استخدام‬ ‫الصحفي‬ ‫يستطيع‬ ،‫هكذا‬
.‫قصته‬ ‫داخل‬ ‫مختلفة‬ ‫تأثريات‬
.‫الشخصية‬ ‫فكرة‬ ‫إىل‬ ً‫مجددًا‬ ‫يعيدنا‬ »‫«الحوار‬
»‫ير‬‫و«التقر‬ »‫«القصة‬ ‫يف‬ ‫الشخصية‬
،‫صحفية‬ »‫«قصة‬ ‫كتابة‬ ‫لدى‬ ‫شخصيته‬ ‫الصحفي‬ ‫يخفي‬ ‫بأن‬ ‫سائدة‬ ‫ثقافة‬ ‫ثمة‬
.»‫و«التقرير‬»‫«القصة‬‫بني‬‫كرب‬‫أ‬‫بتفصيل‬‫التميزي‬‫أريد‬‫ذلك‬‫عن‬‫الحديث‬‫قبل‬‫لكن‬
‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫لدى‬ ‫والغموض‬ ‫السحر‬ ‫من‬ ‫بمزيج‬ »‫«القصة‬ ‫تعبري‬ ‫ستخدم‬ُ‫ُي‬
،‫قصص‬ ُ‫رواُة‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫أنفسهم‬ ‫إىل‬ ‫ينظرون‬ ‫فالصحفيون‬ ‫الخربي؛‬ ‫التقرير‬
‫وليس‬ ،‫تقارير‬ ‫ينرشونه‬ ‫ما‬ ‫فمعظم‬ .‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫يف‬ ‫كذلك‬ ‫ليسوا‬ ‫وهم‬
.
ً
‫خطًأ‬ ‫تسمى‬ ‫كما‬ »ً‫«قصصًا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
138

137. ‫ولألسلوب‬ ‫القارئ‬ ‫يتوقعه‬ ‫ملا‬ ّ‫مهّم‬ ٌ‫ٌر‬‫أم‬ »‫و«القصة‬ »‫«التقرير‬ ‫بني‬ ‫التميزي‬ ‫إن‬
.‫الصحفي‬ ‫به‬ ‫يكتب‬ ‫الذي‬
:‫الفرق‬ ‫وإليك‬
Infor� ‫معلوما ت‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يريدون‬ ‫إما‬ ْ
‫ْم‬ُ‫فُه‬ ‫سببني؛‬ ‫ألحد‬ ‫يقرؤون‬ ‫القراء‬
.Experience ‫لتجربة‬ ‫ّض‬‫ّر‬‫التع‬ ‫يريدون‬ ‫أو‬ ،mation
.‫التجربة‬ ‫تخلق‬ ‫والقصص‬ ،‫املعلومات‬ ‫توصل‬ ‫التقارير‬ :‫الفرق‬ ‫وهنا‬
.‫واملكان‬ ‫الزمان‬ ً‫عابرًة‬ ،‫نفسه‬ ‫القارئ‬ ‫تنقل‬ ‫والقصص‬ ،‫املعرفة‬ ‫تنقل‬ ‫التقارير‬
.‫الحدث‬ ‫داخل‬ ‫تضعنا‬ ‫القصص‬ ‫بينما‬ ،‫الحدث‬ ‫على‬ ‫نا‬ّ‫تدّل‬ ‫التقارير‬
‫لتوزيع‬ ‫جديدة‬ ‫خطة‬ ‫ملناقشة‬ ‫اليوم‬ ‫البلدي‬ ‫املجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫يجتمع‬ :‫ير‬‫التقر‬
.‫املدينة‬ ‫مستشفيات‬ ‫على‬ ‫التنفس‬ ‫أجهزة‬
‫تتساقط‬ ‫والدموع‬ ‫البلدي‬ ‫املجلس‬ ‫مبىن‬ ‫أمام‬ ‫أحمد‬ ‫إحسان‬ ‫وقف‬ :‫القصة‬
‫يف‬ ‫حاد‬ ‫نقص‬ ‫نتيجة‬ ‫أمس‬ ‫وفاتها‬ ‫على‬ ً‫احتجاجًا‬ ‫والدته‬ ‫صورة‬ ً‫رافعًا‬ ،‫عينيه‬ ‫من‬
.‫األوكسجني‬ ‫أجهزة‬
‫هنا؟‬ ‫حدث‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫الستة‬ ‫األسئلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫املعلومات‬ ‫جمع‬ ‫إىل‬ ‫الصحفي‬ ‫يلجأ‬ ،‫الحالتني‬ ‫كلتا‬ ‫يف‬
.‫القراء‬ ‫إىل‬ ‫وإيصالها‬ )‫وكيف‬ ‫وملاذا‬ ‫ومىت‬ ‫وأين‬ ‫وماذا‬ ْ
‫ْن‬ َ‫(َم‬ ‫املعروفة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
139

138. .‫جامدة‬ ،‫ثابتة‬ ‫بمعلومات‬ ‫األسئلة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫اإلجابات‬ ‫تكون‬ ‫التقارير‬ ‫يف‬
‫شخصية‬ ‫يصبح‬ ، ْ
‫ْن‬َ‫فَم‬ .‫املعلومات‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫الحياة‬ ‫الرسد‬ ّ
‫فيبّث‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫أما‬
.‫وهكذا‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫األكشن‬ ‫يصبح‬ ،‫وماذا‬ .‫القصة‬ ‫يف‬
‫االثنني‬ ‫بني‬ ً‫مزيجًا‬ ‫أو‬ ،‫قصة‬ ‫أو‬ ،ً‫تقريرًا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تفرض‬ ‫املتناول‬ ‫املوضوع‬ ‫طبيعة‬
.‫الجامدة‬ ‫املعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫يف‬ ‫الرسد‬ ‫تقنيات‬ ‫باستخدام‬
‫يف‬ ‫منازع‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫السائد‬ ‫وهو‬ ،»‫وأضاف‬ ‫«قال‬ ‫صحافة‬ ‫سمى‬ُ‫ُي‬ ‫األول‬
،‫الفيترشات‬ ‫يف‬ ‫الصحفي‬ ‫الرسد‬ ‫يف‬ ‫ستخدم‬ُ‫ُي‬ ‫ما‬ ً‫كثريًا‬ ‫والثاين‬ ،‫العربية‬ ‫الصحافة‬
،ً‫معًا‬ ‫والعقل‬ ‫القلب‬ ‫مخاطبة‬ ‫يستطيع‬ ‫الكاتب‬ ‫ألن‬ ‫؛‬ّ‫ّيل‬‫إ‬ ‫األقرب‬ ‫فهو‬ ‫الثالث‬ ‫أما‬
.‫واحد‬ ‫آن‬ ‫يف‬ ‫القارئ‬ ‫وإفهام‬ ‫التعاطف‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ً‫قادرًا‬
‫أن‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫كما‬ ،‫قصة‬ ‫ليس‬ ‫دام‬ ‫ما‬ ً‫ممًال‬ ‫التقرير‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حال‬ ‫بأي‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫هذا‬
.‫كذلك‬ ‫كونها‬ ‫ملجرد‬ ‫ممتعة‬ ‫القصص‬ ‫تكون‬
:»‫«هودجكني‬ ‫رسطان‬ ‫عن‬ »‫تايمز‬ ‫«نيويورك‬ ‫من‬ 37
‫املثال‬ ‫هذا‬ ‫لنأخذ‬
‫والدها‬ ‫شقة‬ ‫من‬ ‫الطويلة‬ ‫رحلتها‬ ً‫عامًا‬ 41 ‫الـ‬ ‫ذات‬ ‫املرأة‬ ‫بدأت‬ ‫عندما‬ ّ‫حّل‬ ‫قد‬ ‫الظالم‬ ‫كان‬
.‫الثالثة‬ ‫وأطفالها‬ ‫زوجها‬ ‫إىل‬ ‫للعودة‬ ‫اقة‬ّ‫ّو‬‫ت‬ ‫كانت‬ .‫ويستشسرت‬ ‫يف‬ ‫مزنلها‬ ‫إىل‬ ‫واشنطن‬ ‫يف‬
‫كامل‬ ‫يف‬ ‫شديدة‬ ‫بحكة‬ ‫صيبت‬
ُ
‫ُأ‬ ،‫مريالند‬ ‫والية‬ ‫إىل‬ ‫الحدود‬ ‫عربت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ،‫ما‬ ‫نقطة‬ ‫عند‬
‫برشتها‬ ‫جفاف‬ ‫إىل‬ ‫األمر‬ ‫عزت‬ ‫لكنها‬ ،‫خفيفة‬ ‫بحكة‬ ‫شعرت‬ ‫أسابيع‬ ‫بضعة‬ ‫قبل‬ .‫جسدها‬
‫هذه‬ ‫الحكة‬ ‫لكن‬ .‫الصيف‬ ‫شمس‬ ‫بسبب‬ ،‫داكنة‬ ‫كانت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫فاتحة‬ ‫أصبحت‬ ‫اليت‬
‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫وكل‬ ،‫جسدها‬ ‫من‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫ويف‬ ،‫وأعمق‬ ‫أقوى‬ ‫فهي‬ ‫؛‬ً‫تمامًا‬ ‫مختلفة‬ ‫بدت‬ ‫املرة‬
.‫واحد‬ ‫وقت‬
37
Sanders, Lisa “Nothing Could Make Her Body Stop Itching. Would It Ever End?” NY-
Times, 2021.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
140

139. ‫القصة‬ ‫تقنيات‬ ،‫طبيبة‬ ‫باألصل‬ ‫وهي‬ ،‫ساندرز‬ ‫لزيا‬ ‫الكاتبة‬ ‫تمزج‬ ‫املادة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬
‫يف‬ ‫كلها‬ ‫والعنارص‬ .‫بديعة‬ ‫بطريقة‬ ‫جامدة‬ ‫طبية‬ ‫معلومات‬ ‫إليصال‬ ‫والتقرير‬
.‫بذلك‬ ‫يشعر‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ،‫أخرى‬ ‫إىل‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ‫لالنتقال‬ ‫القارئ‬ ‫تدفع‬ ‫رسدها‬
ً‫اسمًا‬ ‫ال‬ ،‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫عند‬ ً‫أصًال‬ ‫موجودة‬ ‫غري‬ ‫الشخصيات‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬ ‫لكن‬
‫؟‬ً‫مسترتًا‬ ً‫ضمريًا‬ ‫وال‬ ً‫حرفًا‬ ‫وال‬ ً‫ظاهرًا‬
‫املفقودة؟‬ ‫الشخصيات‬ ‫بناء‬ ‫تعيد‬ ‫كيف‬
‫دور‬ ‫ي‬ّ‫ّد‬‫تؤ‬ ‫شخصية‬ ‫بها‬ ‫ليس‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫ترد‬ ‫معلومة‬ ‫هنالك‬ ‫أن‬ ً‫أحيانًا‬ ‫يصدف‬
:ً‫ًا‬ّ‫ّو‬‫ت‬ ‫أوردتها‬ ‫اليت‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ،‫الفاعل‬
.‫الفاعل‬ ‫دور‬ ‫ي‬ّ‫تؤّد‬ ‫شخصية‬ ‫بها‬ ‫ليس‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫ترد‬ ‫معلومة‬ ‫هنالك‬ ‫أن‬ ً‫أحيانًا‬ ‫يصدف‬
‫كاتب‬ ‫املقصود‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ .‫معروفة‬ ‫غري‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫املعلومة‬ ‫تورد‬ ‫اليت‬ ‫فالشخصية‬
‫إىل‬ ‫ونلجأ‬ .‫آخر‬ ‫كاتب‬ ‫أو‬ ‫صحفي‬ ‫أي‬ ‫ربما‬ ‫أو‬ ،‫أنت‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ،‫السطور‬ ‫هذه‬
.‫عامة‬ ‫معلومات‬ ‫إيراد‬ ‫لدى‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬
‫إىل‬ ‫نحتاج‬ ‫فقد‬ ،‫أدناه‬ ‫املثال‬ ‫يف‬ ‫كما‬ ،‫معقدة‬ ‫مجردة‬ ‫املعلومات‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫لكن‬
.‫القارئ‬ ‫لدى‬ ‫الهضم‬ ‫سهلة‬ ‫املعلومات‬ ‫لجعل‬ ‫شخصية‬ ‫اختالق‬
‫طبق‬ُ‫وُت‬ .‫والسندات‬ ‫املالية‬ َ
‫األوراَق‬ ‫للرضيبة‬ ‫الخاضعة‬ ‫امللموسة‬ ‫غري‬ ‫املمتلكات‬ ‫تشمل‬
.‫قيمتها‬ ‫من‬ 2% ‫وقدرها‬ ،‫واحدة‬ ‫ملرة‬ ‫األصول‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الرضيبة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
141

140. :‫التعديل‬
‫املالية‬ ‫أوراقك‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫بما‬ ،‫امللموسة‬ ‫غري‬ ‫ممتلكاتك‬ ‫على‬ ‫رضيبة‬ ‫دفع‬ ‫عليك‬ ‫يتعني‬
.‫قيمتها‬ ‫من‬ 2% ‫قدرها‬ ‫واحدة‬ ‫ملرة‬ ‫رضيبة‬ ‫املمتلكات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫وستدفع‬ .‫وسنداتك‬
‫«يتعني‬ :ً‫مثًال‬ ‫؛‬ً‫وضوحًا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫بشخصية‬ ،»‫«ــــــك‬ ‫الضمري‬ ‫استبدال‬ ً‫أيضًا‬ ‫يمكنك‬
.»..‫الرضائب‬ ‫دافعي‬ ‫على‬
‫من‬ ‫حية‬ ‫شخصيات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫وكأنها‬ ،‫الشخصيات‬ ‫عن‬ ‫اآلن‬ ‫حىت‬ ‫تحدثنا‬
.ً‫دائمًا‬ ‫كذلك‬ ‫ليس‬ ‫األمر‬ ‫لكن‬ ،‫ودم‬ ‫لحم‬
‫املجردة‬ ‫الشخصيات‬
:‫املثال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫لننظر‬
‫على‬ ‫خطرين‬ ‫يصبحوا‬ ‫أن‬ ‫العقلية‬ ‫الصحة‬ ‫يف‬ ‫مشكالت‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫لألفراد‬ ‫يمكن‬
‫يف‬ ‫بما‬ ،‫اإلسرتاتيجيات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫بمجموعة‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫املهم‬ ‫من‬ .‫الناس‬
.‫ذلك‬ ‫تطلب‬ ‫إن‬ ‫القانون‬ ‫وإنفاذ‬ ،‫املرىض‬ ‫مساعدة‬ ‫ذلك‬
،‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫شخصيات‬ ‫بوصفها‬ ‫ّدات‬‫ّر‬‫املج‬ َ‫تستخدَم‬ ْ
‫أْن‬ ،‫املثال‬ ‫يف‬ ‫تلحظ‬ ‫كما‬
‫واستيعابها؛‬ ‫فهمها‬ ‫يمكن‬ ‫املجردات‬ ‫بعض‬ .‫القارئ‬ ‫لدى‬ ‫مشكلة‬ ‫تخلق‬ ‫فإنك‬
‫ولكن‬ .»‫دراسة‬ ‫«قالت‬ ‫أو‬ »‫املصادر‬ ‫«أشارت‬ ‫مثل‬ ‫الكفاية؛‬ ‫فيه‬ ‫بما‬ ‫واضحة‬ ‫ألنها‬
‫سيحتاج‬ ،‫سبب‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫املجردات‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫كملها‬‫بأ‬ ‫الفقرة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬
.‫الفهم‬ ‫وصعبة‬ ‫معقدة‬ ‫كتابتك‬ ‫بأن‬ ‫يشعر‬ ‫وقد‬ ،‫الرتكزي‬ ‫إىل‬ ‫القارئ‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
142

141. :‫التعديل‬ ‫إليك‬
‫لنا‬ ‫ينبغي‬ ‫ذلك‬ ‫عند‬ .‫الناس‬ ‫على‬ ‫خطرين‬ ‫عقلية‬ ‫بأمراض‬ ‫املصابون‬ ‫األشخاص‬ ‫يصبح‬ ‫قد‬
.‫الرضورة‬ ‫عند‬ ‫الرشطة‬ ‫إبالغ‬ ‫أو‬ ،‫املختص‬ ‫الطبيب‬ ‫استشارة‬
‫بغض‬ ‫ذاتها‬ ‫هي‬ ‫البرش‬ ‫نحن‬ ‫فأدمغتنا‬ ‫أخرى؛‬ ‫دون‬ ‫لغة‬ ‫على‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫يقترص‬ ‫وال‬
.‫اللغات‬ ‫اختالف‬ ‫عن‬ ‫النظر‬
‫التاسع‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ً‫طبيبًا‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫هكسلي‬ ‫هرني‬ ‫توماس‬ ‫كتبه‬ ً‫ًا‬ ّ
‫نّص‬ ‫لنأخذ‬
ً‫ًّا‬‫ّي‬‫شعب‬ ‫األخرى‬ ‫العلمية‬ ‫واألفكار‬ ‫داروين‬ ‫أفكار‬ ‫نرش‬ ‫يف‬ ‫الفضل‬ ‫إليه‬ ‫نسب‬ُ‫ُي‬‫و‬ ،‫عرش‬
:»‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫«منهج‬ ‫الشهري‬ ‫ملقاله‬ ‫االفتتاحية‬ ‫الفقرة‬ ‫وهذه‬ .‫عرصه‬ ‫يف‬
‫العقل‬ ‫لعمل‬ ‫الرضورية‬ ‫الطريقة‬ ‫عن‬ ‫تعبري‬ ‫سوى‬ ‫ليست‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ ‫إن‬
.‫ودقة‬ ‫بعناية‬ ‫عالج‬ُ‫وُت‬ ،‫جميعها‬ ‫الظواهر‬ ‫بها‬ ‫َس‬‫َر‬ْ‫ْد‬ُ‫ُت‬ ‫اليت‬ ‫الطريقة‬ ‫ببساطة‬ ‫إنها‬ .‫البرشي‬
،‫العادي‬ ‫الشخص‬ ‫يجريها‬ ‫اليت‬ ‫وتلك‬ ،‫م‬
ِ
‫اِل‬َ‫لَع‬ ‫العقلية‬ ‫العمليات‬ ‫بني‬ ‫فرق‬ ‫ثمة‬ ‫وليس‬
‫باستخدام‬ ‫بضاعته‬ ‫بوزن‬ ‫الجزار‬ ‫أو‬ ‫ّاز‬‫ّب‬‫الخ‬ ‫يجريها‬ ‫اليت‬ ‫العمليات‬ ‫بني‬ ‫فرق‬ ‫وجود‬ ‫بقدر‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫د‬ّ‫ومعّق‬ ‫صعب‬ ‫تحليل‬ ‫يف‬ ‫الكيميايئ‬ ‫يجريها‬ ‫اليت‬ ‫والعمليات‬ ‫عادية‬ ‫مقاييس‬
‫الحالة‬ ‫يف‬ ‫املقاييس‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ .‫بدقة‬ ‫املتدرجة‬ ‫األوزان‬ ‫واستخراج‬ ‫مزيانه‬
‫ولكن‬ ،‫عملهما‬ ‫طريقة‬ ‫أو‬ ‫بنائهما‬ ‫مبادئ‬ ‫يف‬ ‫يختلفان‬ ‫الثانية‬ ‫الحالة‬ ‫يف‬ ‫واملزيان‬ ‫األوىل‬
‫يتغري‬ ‫الحال‬ ‫وبطبيعة‬ ،‫باآلخر‬ ‫مقارنة‬ ‫بكثري‬ ‫أدق‬ ‫محور‬ ‫على‬ ‫ضبطه‬ ‫يتم‬ ‫أحدهما‬ ‫شعاع‬
.‫بكثري‬ ‫أصغر‬ ‫وزن‬ ‫بإضافة‬
‫املدرسية‬ ‫الكتب‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ً‫نموذجًا‬ ‫ّس‬‫ّر‬‫د‬ُ‫ُت‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫كانت‬ ‫هذه‬ ‫هكسلي‬ ‫مقالة‬ ‫إن‬
‫على‬ ً‫نموذجًا‬ ،‫فة‬ ّ
‫ملّط‬ ‫بعبارة‬ ،‫ليست‬ ‫أنها‬ ‫رغم‬ ،‫قريب‬ ‫عهد‬ ‫حىت‬ ‫اإلنجلزيية‬
‫كاتب‬ ‫صاغ‬ ‫كيف‬ ‫نظرة‬
ِ
‫لنلِق‬ .‫للقراءة‬ ‫ممتعة‬ ‫ليست‬ ‫أنها‬ ‫املؤكد‬ ‫ومن‬ ،‫الوضوح‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
143

142. :‫مختلفة‬ ‫بطريقة‬ ‫ذاتها‬ ‫املعلومات‬ ‫آخر‬
‫ار‬ّ‫الجّز‬ ‫أو‬ ‫ّاز‬‫ّب‬‫فالخ‬ .‫املعلومات‬ ‫فحص‬ ‫يف‬ ،‫مألوفة‬ ‫بل‬ ‫ال‬ ،‫دقيقة‬ ‫طريقة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
ً‫صعبًا‬ ً‫تحليًال‬ ‫يجري‬ ‫الذي‬ ‫الكيميايئ‬ ‫يستخدمها‬ ‫اليت‬ ‫ذاتها‬ ‫التفكري‬ ‫بطريقة‬ ‫بضاعته‬ ‫يزن‬
.‫بدقة‬ ‫متدرجة‬ ‫أوزان‬ ‫باستخدام‬ ً‫دًا‬ّ‫ومعّق‬
‫الصحفي‬ ‫شخصية‬
‫الحديث‬ ‫يتجنب‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫الدائمة‬ ‫النصيحة‬ ‫فإن‬ ،‫الصحفي‬ ‫شخصية‬ ‫إىل‬ ‫بالعودة‬
»‫خطاب‬-‫«امليتا‬ ‫املفزع‬ ‫باالسم‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫كاديم‬‫أ‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫ويشار‬ ،‫القارئ‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫تفكريه‬ ‫عن‬
:‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫أمثلة‬ ‫وإليك‬ .Metadiscourse
‫كما‬ ،..‫أن‬ ‫وأضيف‬ ،‫سأناقش‬ ،‫سنرشح‬ ‫أو‬ ‫سأرشح‬ :‫الصحفي‬ ‫تفكري‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ •
.‫إلخ‬ ...ً‫آنفًا‬ ُ
‫ذكرُت‬
.‫إلخ‬ ...‫أن‬ ‫اآلن‬ ‫أريدك‬ ..‫ر‬ّ‫تذّك‬ ،..‫وإليك‬ ،..‫إىل‬ ‫انظر‬ ،..‫يف‬ ‫ر‬ِ‫فِّك‬ :‫القارئ‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ •
.‫إلخ‬ ... ّ‫ّم‬َ‫َث‬ ‫ومن‬ ،‫إىل‬ ‫بالعودة‬ ،ً‫ثانيًا‬ ،ً‫أوًال‬ :‫الكتابة‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ •
-‫«امليتا‬ ‫ضمن‬ ‫تندرج‬ ‫لكنها‬ ،‫جدل‬ ‫حولها‬ ‫ليس‬ »‫الكتابة‬ ‫إىل‬ ‫«اإلشارة‬ ‫بأن‬ ً‫علمًا‬
.»‫خطاب‬
‫تقاليد‬ ‫من‬ ‫باتت‬ ‫نصيحة‬ ‫على‬ ً‫ًء‬‫بنا‬ ،‫الصحفيني‬ ‫من‬ ً‫كثريًا‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫تكمن‬ ‫املشكلة‬
‫ويلجؤون‬ ،‫أنفسهم‬ ‫إىل‬ ‫أو‬ ،‫تفكريهم‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫يتجنبون‬ ،‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬
‫كتابتهم‬ ‫لتبدو‬ )‫إلخ‬ ..‫ويقال‬ ،‫عد‬ُ‫ُي‬‫و‬ ،‫أن‬ ‫ذكر‬ُ‫ُي‬‫(و‬ ‫املجهول‬ ‫صيغة‬ ‫إىل‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ً‫بدًال‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
144

143. ً‫شخصًا‬ ‫أن‬ ‫ليعرف‬ ‫الذكاء‬ ‫من‬ ‫يكفي‬ ‫ما‬ ‫لديه‬ ‫القارئ‬ ‫أن‬ ‫إال‬ .‫ومحايدة‬ ‫موضوعية‬
.‫النص‬ ‫وراء‬ ‫يقف‬ ‫ودم‬ ‫لحم‬ ‫من‬
،‫خطأ‬ ‫بها‬ ‫نفسه‬ ‫إىل‬ ‫الصحفي‬ ‫إشارة‬ ‫ألن‬ ‫ليس‬ ،‫النصيحة‬ ‫جاءت‬ ،‫الواقع‬ ‫يف‬
‫أو‬ ‫نفسه‬ ‫إىل‬ ‫باإلشارة‬ ‫الحشو‬ ‫فريسة‬ ً‫عادًة‬ ‫يقع‬ ‫املتمرس‬ ‫غري‬ ‫الصحفي‬ ‫ألن‬ ‫بل‬
.‫مناسبة‬ ‫دون‬ ‫ومن‬ ،‫بمناسبة‬ ‫تفكريه‬
‫فإنه‬ ،‫فيها‬ ‫وينخرط‬ ‫القصة‬ ‫يف‬ ‫بشخصيته‬ ‫يشارك‬ ‫الذي‬ ‫املتمرس‬ ‫الصحفي‬ ‫أما‬
‫«أحمد‬ ‫قصة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫جاء‬ ‫الذي‬ ‫املقطع‬ ‫هذا‬ ‫وإليك‬ .‫عليها‬ ً‫جديدًا‬ ً‫عدًا‬ُ‫ُب‬ ‫يضفي‬
:»‫أربريي‬ ‫ماركزي‬
‫بوالية‬ »‫«جلني‬ ‫مقاطعة‬ ‫يف‬ ‫للجري‬ ‫خرج‬ ‫شاب‬ ‫م‬
ِ
‫أعِد‬ ،2020 ‫شباط‬/‫فرباير‬ 23 ‫يف‬
.‫جورجيا‬
‫من‬ »‫و«مود‬ ،‫محبيه‬ ‫قبل‬ ‫من‬ »‫«كويز‬ ‫دعى‬ُ‫ُي‬ ‫كان‬ ،‫أربريي‬ ‫ماركزي‬ ‫أحمد‬ ‫اسمه‬ ‫كان‬
‫ترك‬ ‫يف‬ ‫موهبة‬ ‫لديه‬ ‫كانت‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫وأريدك‬ .‫اآلخرين‬ ‫الناس‬ ‫معظم‬ ‫قبل‬
‫كان‬ »‫«مود‬ ‫إن‬ .»‫لورانس‬ ‫«مارتن‬ ‫تقليد‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫موهبة‬ ‫ولديه‬ ،‫الجيدة‬ ‫االنطباعات‬
ً‫وغالبًا‬ ،‫امليالد‬ ‫أعياد‬ ‫حفالت‬ ‫يف‬ ‫والدته‬ ‫من‬ »‫ج‬ْ‫ْد‬َ‫«الَف‬ ‫كعكة‬ ‫يطلب‬ ‫وكان‬ ،‫بالحلويات‬ ً‫مولعًا‬
‫البطاقات‬ ‫يوقع‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬ .‫الكربى‬ ‫أخته‬ ‫مع‬ ‫الكعكة‬ ‫يشارك‬ ‫كان‬
‫الخوذات‬ ‫يرتديان‬ ‫كانا‬ ‫وشقيقه‬ »‫«مود‬ ‫وأن‬ ،»‫املدلل‬ ‫«الطفل‬ ‫باسم‬ ‫لوالدته‬ ‫يشرتيها‬ ‫اليت‬
‫وأنه‬ ،»‫«الرتامبولني‬ ‫على‬ ‫بحذر‬ ‫ويلعبان‬ ،»‫«الكارتينغ‬ ‫سيارات‬ ‫لعبة‬ ‫يف‬ ‫يستخدمانها‬ ‫اليت‬
‫يلعب‬ ‫وهو‬ ،‫خنرصه‬ ‫هرس‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬ .‫األكرب‬ ‫شقيقه‬ ّ
‫قّط‬ ‫يخذل‬ ‫مل‬
‫تركه‬ ،»‫«ياسمني‬ ‫نصحت‬ ‫كما‬ ‫اإلصبع‬ ‫معالجة‬ ‫من‬ ً‫وبدًال‬ ،‫الثانوية‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫بالطوق‬
‫يتأفف‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬ .‫األبد‬ ‫إىل‬ ً‫ملتويًا‬ ‫وظل‬ ،‫ذاته‬ ‫تلقاء‬ ‫من‬ ‫ى‬َ‫َف‬ ْ
‫ْش‬ُ‫ُي‬
.‫رجل‬ ‫يا‬ ‫تبتئس‬ ‫«ال‬ :ً‫قائًال‬ ‫يوبخهم‬ ‫كان‬ ‫اآلخرون‬ ‫يتأفف‬ ‫وعندما‬ ،ً‫جديدًا‬ ً‫شيئًا‬ ‫بدأ‬ ‫كلما‬
.»‫األمر‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫فعله‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ‫افعل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
145

144. ‫شخصية‬ ‫مع‬ ‫القارئ‬ ‫شخصية‬ ‫مع‬ ‫الصحفي‬ ‫شخصية‬ ‫تداخلت‬ ‫كيف‬ ‫الحظ‬
.‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬ ‫القصة‬ ‫يف‬ ‫املنخرطني‬ ‫أولئك‬ ‫كل‬ ‫شخصيات‬ ‫مع‬ ،‫الضحية‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
146

145. ‫النص‬ ‫تحرير‬
:‫وسنتناول‬ .‫يثقله‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫بحذف‬ ،ً‫متماسكًا‬ ‫النص‬ ‫جعل‬ ‫على‬ ‫نركز‬ ،‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
.‫اللغوية‬ ‫االستخدامات‬ ‫وبعض‬ ،‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫الكلمات‬ ‫ترتيب‬ ‫يف‬ ‫الحسن‬ ‫مواطن‬
:‫للوضوح‬ ‫رئيسني‬ ‫مبدأين‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬ ،‫اآلن‬ ‫حىت‬
.‫الجملة‬ ‫يف‬ »‫«الفاعل‬ ‫بصيغة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشخصيات‬ ‫اجعل‬ •
.‫الجملة‬ ‫يف‬ »‫«الفعل‬ ‫بصيغة‬ ‫األكشن‬ ‫اجعل‬ •
.‫جملة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫املبادئ‬ ‫هذه‬ ‫ويطبق‬ ،‫الصحفي‬ ‫أو‬ ‫الكاتب‬ ‫يجلس‬ ‫لن‬ ،‫كيد‬‫بالتأ‬
‫استحضارها‬ ‫إىل‬ ‫سيحتاج‬ ‫وعيه؛‬ ‫ال‬ ‫ويف‬ ،‫مهاراته‬ ‫من‬ ً‫جزءًا‬ ‫ستصبح‬ ،‫املمارسة‬ ‫مع‬
.‫ما‬ ‫جملة‬ ‫عليه‬ ‫تستغلق‬ ‫عندما‬ ‫فقط‬
‫لكنه‬ ،‫بالجملة‬ ‫يتعلق‬ ً‫أيضًا‬ ‫وهو‬ ‫ثالث؛‬ ‫مبدأ‬ ‫ثمة‬ ،‫السابقني‬ ‫للمبدأين‬ ‫إضافة‬
:‫الجمل‬ ‫انسيابية‬ ‫يرشح‬
‫تذكرها‬ ‫ال‬ .‫لها‬ ‫د‬ِ‫مِّه‬ ‫أو‬ ،‫الجديدة‬ ‫املعلومات‬ ‫قبل‬ ‫املألوفة‬ ‫املعلومات‬ ‫ضع‬ •
.‫فجأة‬
:‫فهم‬ ‫إىل‬ ً‫أوًال‬ ‫نحتاج‬ ،‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫وللحديث‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
147

146. ‫واالتساق‬ ‫التماسك‬
.‫األخرى‬ ‫وتبدأ‬ ‫جملة‬ ‫تنتهي‬ ‫كيف‬ :‫الجمل‬ ‫بني‬ ‫يكون‬ Cohesive ‫التماسك‬
‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الجمل‬ ‫تتسق‬ ‫كيف‬ :‫كملها‬‫بأ‬ ‫الفقرة‬ ‫يف‬ ‫يكون‬ Coherent ‫االتساق‬
.‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الفقرات‬ ‫تتسق‬ ‫وكيف‬ .‫كاملة‬ ‫فقرة‬ ‫يف‬
:‫املثال‬ ‫هذا‬ ‫لنأخذ‬
‫السوداء‬ ‫الثقوب‬ ‫يدرسون‬ ‫علماء‬ ‫طرحها‬ ،‫الكون‬ ‫طبيعة‬ ‫بشأن‬ ‫املذهلة‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬
ً‫ثقبًا‬ ‫ن‬ّ‫ّو‬‫يك‬ ،»‫ية‬ْ‫ْل‬
ِ
‫«الِب‬ ‫حجم‬ ‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫ربما‬ ‫نقطة‬ ‫إىل‬ ‫ميت‬ ‫نجم‬ ‫فانهيار‬ .‫الفضاء‬ ‫يف‬
‫يف‬ ً‫محرّيرًا‬ ً‫تغيريًا‬ ‫ث‬
ِ
‫حِد‬ُ‫ُت‬ ،ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫صغري‬ ‫حجم‬ ‫يف‬ ‫املادة‬ ‫من‬ ‫كبرية‬ ‫كمية‬ ‫ط‬َ‫َغ‬ ْ
‫ْض‬ُ‫ُت‬ ‫عندما‬ .‫أسود‬
.‫بها‬ ‫املحيط‬ ‫الفضاء‬ ‫نسيج‬
:‫التعديل‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ‫اآلن‬
‫السوداء‬ ‫الثقوب‬ ‫يدرسون‬ ‫علماء‬ ‫طرحها‬ ،‫الكون‬ ‫طبيعة‬ ‫بشأن‬ ‫املذهلة‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬ )1(
‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫ربما‬ ‫نقطة‬ ‫إىل‬ ‫ميت‬ ‫نجم‬ ‫انهيار‬ ‫لدى‬ ‫األسود‬ ‫الثقب‬ ‫ن‬ّ‫ّو‬‫يتك‬ )2( .‫الفضاء‬ ‫يف‬
‫ث‬
ِ
‫ِد‬ْ‫ْح‬ُ‫ُت‬ ،ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫صغري‬ ‫حجم‬ ‫يف‬ ‫املادة‬ ‫من‬ ‫كبرية‬ ‫كمية‬ ‫ط‬َ‫َغ‬ ْ
‫ْض‬ُ‫ُت‬ ‫عندما‬ )3( .»‫ية‬ْ‫ْل‬
ِ
‫«الِب‬ ‫حجم‬
.‫بها‬ ‫املحيط‬ ‫الفضاء‬ ‫نسيج‬ ‫يف‬ ً‫محرّيرًا‬ ً‫تغيريًا‬
‫حدث؟‬ ‫ماذا‬ ،‫لكن‬ .‫سالسة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫النص‬ ‫أصبح‬ ،‫اآلن‬
‫كلمات‬ ‫بضع‬ ‫آخر‬ :‫ة‬ّ‫ّي‬
ِ
‫ِد‬ْ‫ْع‬َ‫َب‬ »‫«إحالة‬ ‫بها‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫متماسكة‬ ‫تصبح‬ ‫الجمل‬
،‫الرشح‬ ‫أو‬ ‫العمق‬ ‫من‬ ‫بمزيد‬ ‫التالية‬ ‫الجملة‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫تظهر‬ ،‫ما‬ ‫جملة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬
‫املبين‬ ‫صيغة‬ ‫إىل‬ ً‫أحيانًا‬ ‫تلجأ‬ ‫قد‬ ،‫ذلك‬ ‫وبسبب‬ .‫القراءة‬ ‫يف‬ ‫انسيابية‬ ‫يخلق‬ ‫ما‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
148

147. ‫وجود‬ ‫أسباب‬ ‫أحد‬ ،‫الواقع‬ ‫يف‬ .‫السابق‬ ‫املثال‬ ‫يف‬ )3( ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫كما‬ ‫للمجهول‬
‫ُرس‬‫ُي‬‫ب‬ ‫التدفق‬ ‫من‬ ‫الجمل‬ ‫لتمكني‬ ‫هو‬ ،ً‫عمومًا‬ ‫اللغات‬ ‫يف‬ ‫للمجهول‬ ‫املبين‬ ‫صيغة‬
.‫وسهولة‬
‫هنا‬ ‫«ها‬ ‫أن‬ ‫للقارئ‬ ‫تنبيه‬ ‫هو‬ ‫تفاصيل‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫يشء‬ ‫ذكر‬ ّ‫إّن‬
‫الجملة‬ ‫بداية‬ ‫وتأيت‬ .‫تفاصيله‬ ‫يف‬ ‫الدخول‬ ‫دون‬ ‫من‬ ،‫اإلضمار‬ ‫من‬ ‫نوع‬ »‫ما‬ ‫يشء‬
.‫التعبري‬ ‫جاز‬ ‫إذا‬ »‫«املضمر‬ ‫اليشء‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫املعلومات‬ ‫من‬ ‫بمزيد‬ ‫التالية‬
‫ذلك‬ ‫كان‬ ، ‫رِّسر‬
ُ‫ُف‬ ‫ثم‬ ‫اليشء‬ ‫ر‬
ِ
‫ضِم‬
ُ
‫ُأ‬ ‫إذا‬ ‫العربية‬ ‫يف‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬ ‫فحسب؛‬ ‫ذلك‬ ‫ليس‬
.‫الشأن‬ ‫ضمري‬ ‫عجائب‬ ‫من‬ ‫وهذه‬ .‫وإضمار‬ ‫تقدمة‬ ‫غري‬ ‫من‬ ‫ر‬َ‫ذَك‬ُ‫ُي‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫له‬ َ‫أفخَم‬
.‫إليه‬ ‫يحيل‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫واملكانة‬ » َ
‫«الشأَن‬ ‫ي‬
ِ
‫ِف‬ ْ
‫ْض‬ُ‫ُي‬ ‫ألنه‬ ‫كذلك‬ َ‫َي‬ِ‫ِّم‬ ُ
‫وُس‬
:‫اآلية‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ،‫ذلك‬ ‫لتوضيح‬
.]٤٦ :‫[الحج‬ ﴾ُ‫ُر‬‫ا‬ َ
‫َص‬ْ‫ْب‬
َ �‫َأْل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫َم‬ْ‫ْع‬َ‫َت‬ َ‫َال‬ ‫ا‬َ‫َه‬َ‫َّن‬
ِ
‫ِإ‬َ‫﴿َف‬
‫وفخامة‬ ‫مكانة‬ ‫وإضفاء‬ ،‫لها‬ ٌ‫ٌر‬‫وإضما‬ »‫«األبصار‬ ‫إىل‬ ‫تعود‬ »‫ا‬َ‫َه‬َ‫َّن‬
ِ
‫ِإ‬َ‫«َف‬ ‫يف‬ »‫«ـها‬ ‫فـ‬
َ‫َر‬‫األبصا‬ ‫«فإن‬ :»‫«ـها‬ ‫حذفنا‬ ‫إذا‬ ‫والروعة‬ ‫الفخامة‬ ‫هذه‬ ‫تذهب‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬ .‫عليها‬
.»‫مى‬ْ‫ْع‬َ‫َت‬ ‫ال‬
:‫آخر‬ ‫مثال‬ ‫وهنا‬
.]١١٧ :‫[املؤمنون‬ ﴾ َ
‫ُوَن‬‫ُر‬
ِ
‫اِف‬َ‫َك‬ْ‫اْل‬ ُ‫ُح‬
ِ
‫ِل‬ْ‫ْف‬ُ‫ُي‬ َ‫َال‬ ُ‫ُه‬َ‫َّن‬
ِ
‫﴿ِإ‬
‫ال‬ ‫الكافرين‬ َ‫«إَّن‬ :‫اإلضمار‬ ‫إزالة‬ ‫بمجرد‬ ‫يذهب‬ ‫كله‬ ‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫ُح‬ْ‫اْل‬ ‫أن‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬
.»‫يفلحون‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
149

148. ،‫عليه‬ ‫التنبيه‬ ‫بعد‬ ‫ذكره‬ ‫مثل‬ ‫ليس‬ ‫فجأة‬ ‫جديد‬ ‫يشء‬ ‫ذكر‬ ‫أن‬ ‫األمر‬ ‫وفحوى‬
‫ثم‬ ،‫د‬ ِ
‫وتوِّط‬ ،‫تعيد‬ ‫ثم‬ ،ً‫مألوفًا‬ ‫اليشء‬ ‫تجعل‬ ،‫والتقدمة‬ ‫فبالتنبيه‬ .‫له‬ ‫والتقدمة‬
.‫اليشء‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫بالجديد‬ ‫ِح‬‫ِّرص‬‫ت‬ ‫ثم‬ ،‫تبين‬
)‫الجديد‬ ‫(بمعىن‬ 38
‫والفضول‬ َ‫األلفَة‬ ‫التفصيل‬ ‫من‬ ‫بمزيد‬ ‫تناولت‬ ‫أن‬ ‫سبق‬
‫ّد‬‫ّه‬‫تم‬ ‫فإنك‬ ،‫املألوفة‬ ‫باملعلومات‬ ‫الجمل‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ .‫الصحافة‬ ‫يف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫وجمال‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫نفس‬
.‫ُرس‬‫ُي‬‫ب‬ ‫الجديدة‬ ‫املعلومات‬ ‫لتلقي‬ ً‫ًا‬ّ‫مستعّد‬ ‫تجعله‬ ‫للقارئ؛‬ ‫الطريق‬
:‫مصدرين‬ ‫من‬ ‫املألوفة‬ ‫املعلومات‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫القارئ‬
‫الثقوب‬ ‫عن‬ ‫مثالنا‬ ‫يف‬ ،‫السبب‬ ‫ولهذا‬ .ً‫ًا‬ّ‫ّو‬‫ت‬ ‫قرأها‬ ‫اليت‬ ‫الجمل‬ ‫كلمات‬ ‫يتذكر‬ ‫هو‬ ،ً‫أوًال‬
.)2( ‫نهاية‬ ‫مع‬ ‫ترتافق‬ )3( ‫وبداية‬ ،)1( ‫نهاية‬ ‫مع‬ ‫ترتافق‬ )2( ‫بداية‬ ،‫السوداء‬
‫وجد‬ ‫إذا‬ ‫يتفاجأ‬ ‫لن‬ ،ً‫مثًال‬ .‫موضوعها‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫معرفة‬ ‫الجملة‬ ‫قارئ‬ ‫لدى‬ ،ً‫ثانيًا‬
:‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫تبدأ‬ )4( ‫التالية‬ ‫الجملة‬
...‫أن‬ ‫الفلك‬ ‫علماء‬ ‫أظهر‬ )4( .‫بها‬ ‫املحيط‬ ‫الفضاء‬ ‫نسيج‬ ‫يف‬ ً‫محرّيرًا‬ ً‫تغيريًا‬ ‫ث‬
ِ
‫ِد‬ْ‫ْح‬ُ‫ُت‬...
‫يتفاجأ‬ ‫لن‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ،‫السابقة‬ ‫الجمل‬ ‫يف‬ ‫تظهر‬ ‫مل‬ »‫الفلك‬ ‫«علماء‬ ‫فكلمات‬
،‫األقل‬ ‫على‬ ،‫وعنده‬ ،‫الفضاء‬ ‫عن‬ ‫يتحدث‬ ‫النص‬ ‫ألن‬ ً‫نظرًا‬ ‫إليها‬ ‫باإلشارة‬ ‫القارئ‬
.‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫معرفة‬
‫املعلومات‬ ‫تصبح‬ ،‫تكتب‬ ‫عندما‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عمل‬ ‫أنك‬ ‫هي‬ ،‫تواجهها‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫املشكلة‬
‫مع‬ ‫تحاول؛‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،‫ذلك‬ ‫رغم‬ .‫الجديد‬ ‫ما‬ ‫تعرف‬ ‫تعود‬ ‫وال‬ ،‫لديك‬ ‫مألوفة‬
.‫القارئ‬ ‫عند‬ ‫والجديد‬ ‫املألوف‬ ‫بني‬ ‫التميزي‬ ‫ستتعلم‬ ‫املمارسة‬
.2020 ،‫نت‬ ‫املحرر‬ ،”‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫والفضول‬ ‫“األلفة‬ ‫رشاد‬ ،‫القادر‬ ‫عبد‬38
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
150

149. ‫األسماء‬ ‫أو‬ ‫اإلشارة‬ ‫أسماء‬ ‫استخدام‬ ‫إىل‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫يف‬ ً‫أيضًا‬ ‫ستلجأ‬
،»ً‫ثانيًا‬ ،ً‫«أوًال‬ ،»‫إىل‬ ‫«بالعودة‬ ،» ّ‫ّم‬َ‫َث‬ ‫«من‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫أدوات‬ ‫أو‬ ،‫املوصولة‬
‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫يف‬ ُ
‫فعلُت‬ ‫كما‬ ،‫السابقة‬ ‫الجملة‬ ‫إىل‬ ‫لإلشارة‬ ،‫إلخ‬ ...»‫«أخرى‬
‫يف‬ ‫تضعها‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ،‫األدوات‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ .»‫ذلك‬ ‫«رغم‬ ‫باستخدام‬
:‫قربها‬ ‫أو‬ ‫الجملة‬ ‫بداية‬
.‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫يجب‬ ‫أخرى‬ ‫مسألة‬ ‫الجامعة‬ ‫كليات‬ ‫يف‬ ‫الدروس‬ ‫اعتمادات‬ ‫حساب‬ ‫إن‬
‫التعديل‬
.‫الجامعة‬ ‫كليات‬ ‫يف‬ ‫الدروس‬ ‫اعتمادات‬ ‫حساب‬ ‫هي‬ ،‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫يجب‬ ‫أخرى‬ ‫مسألة‬
‫مع‬ -‫سيأيت‬ ‫ملا‬ ‫تمهد‬ ‫بأن‬- ‫األوىل‬ ‫نهاية‬ »‫«تحتك‬ ‫عندما‬ ‫تتماسك‬ ‫الجمل‬ ،ً‫إذًا‬
.‫التالية‬ ‫الجملة‬ ‫بداية‬
‫يف‬ ‫إنما‬ ،‫فقط‬ ً‫لفظًا‬ ‫الجمل‬ ‫تقوله‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫يف‬ ‫ليست‬ ‫القراءة‬ ‫فمتعة‬
‫يف‬ ‫بينها‬ ‫االحتكاك‬ ‫بسبب‬ ‫الحرارة‬ ‫تلك‬ ،‫بينها‬ ‫التفاعل‬ ‫ديناميكيات‬ ‫استكشاف‬
.ً‫تاليًا‬ ‫سنتناوله‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ .‫املعىن‬ ‫توليد‬ ‫أثناء‬
***
‫تيارات‬ ‫ظهرت‬ ،‫اإلسالمية‬ ‫الدولة‬
ِ
‫ِع‬ ُ
‫وتوُّس‬ ،‫الراشدين‬ ‫الخلفاء‬ ‫عهد‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬
‫على‬ ‫العرب‬ ‫ولهيمنة‬ ،‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫مقاومة‬ )ً‫أساسًا‬ ‫ْس‬‫ْر‬ُ‫الُف‬ ‫(قادها‬ ‫شعوبية‬
‫وليس‬ ،»‫«املعىن‬ ‫هو‬ ‫املهم‬ ‫إن‬ ‫يقول‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫منهم‬ ‫وسيظهر‬ .‫الدولة‬ ‫مفاصل‬
‫املهم‬ ّ‫أّن‬ ‫الصحافة‬ ‫يف‬ ‫يعملون‬ ‫ممن‬ ‫اآلن‬ ‫تسمع‬ ‫قد‬ ‫مثلما‬ ،ً‫تمامًا‬ ‫«املبىن»؛‬
.‫حسنة‬ ‫ألفاظ‬ ‫يف‬ ‫صياغتها‬ ‫وليس‬ ،»‫الفكرة‬ ‫«وصول‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
151

150. ‫اللفظ‬ ‫عالقة‬ ‫عن‬ ‫اآلن‬ ‫حىت‬ ً‫محتدمًا‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫نقاش‬ ‫إىل‬ ‫الحركة‬ ‫هذه‬ ‫أدت‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬
‫النائش‬ »‫«االحتكاك‬ ‫من‬ ‫املعىن‬ »‫د‬ُ‫ُّل‬َ‫َو‬َ‫«َت‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫أسميه‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ .‫باملعىن‬
.‫والعبارات‬ ‫الجمل‬ ‫بني‬
‫واملعىن‬ ‫اللفظ‬
ُ‫ُّي‬‫العجم‬ ‫ها‬ُ‫رُف‬ْ‫ْع‬َ‫َي‬
ِ
‫الطريِق‬ ‫يف‬ ٌ‫مطروحٌة‬ ‫«املعاين‬ :‫ويقول‬ ‫الجاحظ‬ ‫وسيخرج‬
‫ة‬َ‫وسهوَل‬ ،
ِ
‫اللفِظ‬ ‫رُّير‬‫خ‬َ‫وَت‬
ِ
‫الوزِن‬
ِ
‫إقامِة‬ ‫يف‬ ُ
‫الشأُن‬ ‫وإنما‬ ،ُ‫ُّي‬‫والبدو‬ ُ‫ُّي‬‫والقرو‬ ،ُ‫ُّيب‬‫والعر‬
.39
»‫ْك‬‫ْب‬ َ
‫الَّس‬
ِ
‫وجودِة‬ ،
ِ
‫املاِء‬
ِ
‫رْثرِة‬َ‫وَك‬ ،
ِ
‫ِْع‬‫ْب‬ َ
‫الَّط‬
ِ
‫ِة‬َ‫وصَّح‬ ،‫رج‬ْ‫ْخ‬َ‫َمل‬‫ا‬
‫رسائله‬ ‫يف‬ ‫ويوضح‬ ،‫سيعود‬ ‫لكنه‬ ،‫للفظ‬ ً‫تفضيًال‬ ‫الجاحظ‬ ‫كالم‬ ‫من‬ ‫م‬َ‫َه‬ْ‫ُْف‬‫ُي‬‫وس‬
، ٌ‫بدٌن‬ ‫للمعىن‬ ‫اللفظ‬ ،‫األرواح‬ ‫معىن‬ ‫يف‬ ‫واملعاين‬ ،‫األبدان‬ ‫معىن‬ ‫يف‬ ‫«األسماء‬ ‫أن‬
.»‫روح‬ ‫للفظ‬ ‫واملعىن‬
‫الذي‬ ‫الجرجاين‬ ‫القاهر‬ ‫عبد‬ ‫مع‬ ‫إال‬ ‫تنضج‬ ‫لن‬ ،‫واملعىن‬ ‫اللفظ‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫لكن‬
.»‫و«التوخي‬ » ‫رُّير‬َ‫َخ‬َ‫«الَّت‬ ‫يف‬ »‫«النظم‬ ‫بنظرية‬ ‫قال‬
‫خي‬َ‫َو‬َ‫والَّت‬ ‫ر‬
‫رُّي‬َ‫َخ‬َ‫الَّت‬
ُ
‫يكوُن‬ ‫ال‬ ٌ‫ٌري‬‫تأث‬ ‫املعىن‬ ‫يف‬ ‫لها‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ،‫خرى‬
ُ
‫اُأل‬ ‫على‬ ٌ‫مزيٌة‬ ‫ما‬ ‫لعبارة‬ ‫ليس‬ :‫ومفاده‬
.‫لصاحبتها‬
.131-132 ‫ص‬ ،3 ‫الجزء‬ »‫الحيوان‬ ‫«كتاب‬ ،‫الجاحظ‬39
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
152

151. ‫الغرض‬ ‫بهما‬ ‫راد‬ُ‫ُي‬‫و‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫ونحو‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬ ‫صائبتني‬ ‫عبارتني‬ ‫يتطلب‬ »‫خي‬َ‫َو‬َ‫«الَّت‬ ،ً‫إذًا‬
:ً‫مثًال‬ .‫األخرى‬ ‫تأثري‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫املعىن‬ ‫يف‬ ‫تأثريها‬ ‫ألن‬ ‫إحداهما‬ ‫وتختار‬ .‫ذاته‬
.‫كاألسد‬ ٌ‫ٌد‬‫زي‬ •
.ُ‫األسُد‬ ً‫زيدًا‬ ‫كأن‬ •
‫ًًا‬‫زيد‬ ‫«كأن‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫باألسد‬ ‫زيد‬ ‫تشبيه‬ ‫تريد‬ ‫وكلتاهما‬ ،ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬ ‫صائبتان‬ ‫فالعبارتان‬
‫جعله‬َ‫َت‬ ْ
‫أْن‬ ‫وهي‬ ،‫األوىل‬ ‫العبارة‬ ‫يف‬ ْ
‫ْن‬ُ‫ُك‬َ‫َت‬ ‫مل‬ ً‫زيادًة‬ ‫به‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫تشبيِه‬ ‫معىن‬ ‫يف‬ ُ‫زيُد‬َ‫َت‬ »ُ‫األسُد‬
،
ِ
‫األسِد‬ ‫عن‬ ‫زَّيز‬‫م‬‫يت‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ،‫يشء‬ ‫يروعه‬ ‫ال‬ ‫وأنه‬ ،‫قلبه‬ ‫وقوة‬ ‫شجاعته‬ ‫ْط‬‫ْر‬َ‫َف‬ ‫من‬
.ٍ‫ٍّي‬‫آدم‬ ‫صورة‬ ‫يف‬ ‫أسد‬ ‫أنه‬ ‫م‬َ‫َّه‬‫و‬َ‫َت‬ُ‫ُي‬ ‫حىت‬ ،‫عنه‬ ‫رِّصر‬َ‫َق‬ُ‫ُي‬ ‫وال‬
ِ
‫نظِم‬ ‫يف‬ ‫واالختيار‬ »‫ي‬ِ‫ِّخ‬َ‫َو‬‫«الت‬ ‫بـ‬ ‫إال‬ ‫يأتيا‬ ‫مل‬ ‫الفرق‬ ‫وهذا‬ ‫الزيادة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫تجد‬ ‫ثم‬
‫كان‬ ‫وما‬ ،» َ‫«أَّن‬ ‫مع‬ ْ
‫بْت‬ِ‫ُِّك‬‫ُر‬‫و‬ ،‫الكالم‬ ‫صدر‬ ‫ىل‬
ِ
‫ِإ‬ »‫«الكاف‬ ‫مت‬ِ‫ِّد‬ُ‫ُق‬ ‫إذ‬ ‫وترتيبه؛‬ ‫اللفظ‬
.‫املعىن‬ ‫يف‬ ‫زيادة‬ ً‫دًا‬ِ‫ِّل‬‫و‬‫م‬ ،‫العبارات‬ ‫بني‬ »ً‫«احتكاكًا‬ ‫يخلق‬ ‫الذي‬ ‫بالنظم‬ ‫إال‬ ‫ذلك‬
‫والصواب‬ ‫االختيار‬ ‫عن‬
‫الصواب؛‬ ‫وليس‬ ‫االختيار‬ ‫زاوية‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫إىل‬ ‫نظرنا‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
،ً‫مثًال‬ .‫أهمية‬ ‫ذلك‬ ‫يفوق‬ ‫يشء‬ ‫وال‬ ،‫لالختيار‬ ً‫دائمًا‬ ‫األولوية‬ ‫يضع‬ ‫الجيد‬ ‫فالكاتب‬
‫كتابتك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ ،‫ستختار‬ ‫واحدة‬ ‫أي‬ ،‫البسيطة‬ ‫الجمل‬ ‫هذه‬ ‫لنأخذ‬
:ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬ ‫صائبتان‬ ‫الجملتني‬ ‫أن‬ ً‫علمًا‬ ‫واضحة؟‬
.‫لالنتخابات‬ ‫خسارتنا‬ ‫وراء‬ ‫السبب‬ ‫كان‬ ‫اإلعالمي‬ ‫الدعم‬ ‫نقص‬ •
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
153

152. .‫يدعمنا‬ ‫مل‬ ‫اإلعالم‬ ‫ألن‬ ‫االنتخابات؛‬ ‫خرسنا‬ •
.‫الثانية‬ ‫الجملة‬ ‫ستختار‬ ‫الغالبية‬
‫مسألة‬ ‫بل‬ ،‫اختيار‬ ‫مسألة‬ ‫ليس‬ ‫الصواب‬ ‫أن‬ ‫يبدو‬ ،‫الوضوح‬ ‫عكس‬ ‫على‬ ‫لكن‬
.‫التميزي‬ ‫يف‬ ‫كة‬َ‫َل‬ َ‫وَم‬ ،‫سليمة‬ ‫عقلية‬ ‫محاكمة‬ ‫يتطلب‬ ‫االختيار‬ .‫بالقواعد‬ ‫الزتام‬
.‫القواعد‬ ‫حفظ‬ ‫يف‬ ‫ّدة‬‫ّي‬‫ج‬ ‫ذاكرة‬ ‫يتطلب‬ ‫الصواب‬ ‫بينما‬
‫الدائمة‬ ‫والنصيحة‬ .»‫«الصواب‬ ‫على‬ ‫ز‬ّ‫يرّك‬ ‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫عن‬ ‫نرش‬ُ‫ُي‬ ‫مما‬ ٌ‫ٌري‬‫وكث‬
‫وسريها‬ ‫بساطتها‬ ‫يف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫جالل‬ ‫ترى‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫«إذا‬ :‫والغامضة‬ ‫الجاهزة‬
‫من‬ ،»‫العرب‬ ‫والشعراء‬ ‫واملؤرخني‬ ‫الفالسفة‬ ‫عند‬ ‫فاقرأها‬ ،‫الغرض‬ ‫نحو‬ ً‫مًا‬ُ‫ُد‬ُ‫ُق‬
‫من‬ ً‫تعقيدًا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫األمر‬ ‫أن‬ ‫والحال‬ !‫حسنة؟‬ ‫لغتهم‬ ‫ملاذا‬ ‫التوضيح‬ ‫تقديم‬ ‫دون‬
‫بوضوح‬ ‫يجازف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عمل‬ ‫فإنه‬ ،‫فقط‬ »‫بـ«الصواب‬ ‫نفسه‬ ‫الكاتب‬ ‫ّد‬‫ّي‬‫يق‬ ْ
‫فأْن‬ ‫ذلك؛‬
.‫كتابته‬
***
‫وعالماته‬ ‫اإلعراب‬ ‫عن‬
‫(دمحم‬ ‫قطرب‬ ‫وهو‬ ،‫سيبويه‬ ‫تالمذة‬ ‫أحد‬ ‫خرج‬ ،‫سنة‬ 1200 ‫نحو‬ ‫قبل‬ :‫الفكرة‬ ‫وإليك‬
‫النظر‬ ‫يف‬ ‫النحاة‬ ‫لدى‬ ‫السائد‬ ‫الرأي‬ ‫عن‬ ،)‫هجرية‬ 206 ‫سنة‬ ‫تويف‬ ،‫البرصي‬ ‫املستنري‬ ‫بن‬
،‫املعاين‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫ليس‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫اإلعراب‬ ‫أن‬ ‫ورأى‬ .‫واإلعراب‬ ‫الحركات‬ ‫إىل‬
.‫الصوامت‬ ‫اللتقاء‬ ً‫ومنعًا‬ ‫والكلمات‬ ‫الحروف‬ ‫بني‬ ‫للفصل‬ ‫فقط‬ ‫بها‬ ‫جيء‬ ‫الحركات‬ ‫وأن‬
‫وداللتها‬ ،‫اإلعراب‬ ‫يف‬ ‫الحركات‬ ‫دور‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ‫اللغوية؛‬ ‫اآلراء‬ ‫أصول‬ ‫يف‬ ‫طعن‬ ،‫بهذا‬ ‫وقطرب‬
‫وأحدث‬ .‫العرب‬ ‫النحويني‬ ‫بني‬ ‫شك‬ ‫يداخلها‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫املسلمات‬ ‫من‬ ً‫أمرًا‬ ّ‫عّد‬ُ‫ُي‬ ،‫املعىن‬ ‫على‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
154

153. ‫حىت‬ ‫واملعارضني‬ ‫املؤيدين‬ ‫بني‬ ً‫محتدمًا‬ ‫بشأنها‬ ‫الجدال‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫لغوي‬ ‫حجاج‬ ‫حركة‬ ‫بذلك‬
.‫هذا‬ ‫يومنا‬
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫مي‬ ُ
‫ُس‬ ‫ما‬ ّ‫ّي‬‫الهجر‬ ‫الخامس‬ ‫القرن‬ ‫يف‬ ‫أرىس‬ ‫قد‬ ‫الجرجاين‬ ‫القاهر‬ ‫عبد‬ ‫وكان‬
‫ابن‬ ‫وكان‬ ،»‫البالغة‬ ‫«أرسار‬ ‫يف‬ ‫البيان‬ ‫وعلم‬ ،»‫اإلعجاز‬ ‫«دالئل‬ ‫كتابه‬ ‫يف‬ »‫املعاين‬ ‫بـ«علم‬
‫يعقوب‬ ‫أبو‬ ‫جاء‬ ،‫الهجري‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬ ‫يف‬ ‫ثم‬ .‫البديع‬ ‫علم‬ ‫قبله‬ ‫وضع‬ ‫قد‬ ‫املعزت‬
،‫قواعده‬ ‫له‬ »‫«علم‬ ‫إىل‬ »ً‫ًا‬ّ‫«فّن‬ ‫سابقوه‬ ‫اعتربه‬ ‫ما‬ ‫ل‬ّ‫ّو‬‫ح‬ ‫الذي‬ »‫العلوم‬ ‫بـ«مفتاح‬ ‫السكايك‬
،‫الحني‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬ ً‫ًا‬ّ‫مهّم‬ ً‫تغيريًا‬ ‫تشهد‬ ‫مل‬ ‫اليت‬ ‫النحوية‬ ‫املفاهيم‬ ‫يف‬ ‫الجمود‬ ‫طور‬ ‫معه‬ ‫وبدأ‬
.‫حية‬ ‫لغة‬ ّ‫ّي‬‫أ‬ ‫شأن‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عمل‬ ‫استخداماتها‬ ‫رّير‬‫غ‬‫ت‬ ‫رغم‬
***
‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫الجرجاين‬ ‫أوردها‬ ،‫املعىن‬ ‫األلفاظ‬ »‫«احتكاك‬ ‫د‬ّ‫يوّل‬ ‫كيف‬ ‫أمثلة‬ ‫لنأخذ‬
:»‫اإلعجاز‬ ‫«دالئل‬
‫املفعول‬ ‫تقديم‬
]١٠٠ :‫نعام‬
َ
‫[اَأل‬ ﴾ َ‫َّن‬
ِ
‫ِج‬ْ‫اْل‬ َ‫َء‬‫ا‬َ‫ََك‬ �‫َرُش‬
ِ
‫ِه‬َ‫َّل‬
ِ
‫ِل‬ ‫وا‬ُ‫ُل‬َ‫َع‬َ‫َج‬َ‫َو‬﴿
‫لكن‬ ،»‫هللا‬ ‫رشكاء‬ َ‫الجَّن‬ ‫لوا‬َ‫«وجَع‬ :‫هو‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫األصل‬ ‫فإن‬ ،‫ترى‬ ‫كما‬
،‫املعىن‬ ‫يف‬ ً‫وحسنًا‬ ‫وزيادة‬ ً‫فرقًا‬ ‫فأحدثت‬ ،» َ‫َّن‬
ِ
‫ِج‬ْ‫«اْل‬ ‫على‬ »َ‫َء‬‫ا‬َ‫ََك‬ �‫َرُش‬« ‫مت‬َ‫قَّد‬ ‫اآلية‬
:‫جملة‬ ‫أن‬ ‫ومفاده‬
»‫هللا‬ ‫رشكاء‬ َ‫الجَّن‬ ‫لوا‬َ‫«وجَع‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
155

154. .‫هللا‬ ‫رشكاء‬ )‫(وحدهم‬ ّ‫الجّن‬ ‫جعلوا‬ ‫أنهم‬ ‫وهو‬ ‫؛‬ً‫ّدًا‬‫ّي‬‫مق‬ ‫معىن‬ ‫تفيد‬
:‫تقول‬ ‫اآلية‬ ‫بينما‬
﴾ َ‫َّن‬
ِ
‫ِج‬ْ‫اْل‬ َ‫َء‬‫ا‬َ‫ََك‬ �‫َرُش‬
ِ
‫ِه‬َ‫َّل‬
ِ
‫ِل‬ ‫وا‬ُ‫ُل‬َ‫َع‬َ‫َج‬َ‫َو‬﴿
ً‫مفعوًال‬ ‫جاءت‬ »َ‫َء‬‫ا‬َ‫ََك‬ �‫َرُش‬« ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫فكما‬ .‫فقط‬ ‫الجن‬ ‫وليس‬ ً‫إطالقًا‬ ‫الرشكاء‬ ‫أي‬
» َ‫َّن‬
ِ
‫ِج‬ْ‫«اْل‬ ‫يكون‬ ‫وبذلك‬ .‫الثاين‬ ‫املفعول‬ ‫موضع‬ ‫يف‬ ‫جاءت‬ »
ِ
‫ِه‬َ‫َّل‬
ِ
‫و«ِل‬ ،»‫لـ«جعلوا‬ ً‫أوًال‬
،‫وسؤال‬ ‫استرشاف‬ ‫موضع‬ ‫قبله‬ ‫ما‬ ‫يكون‬ ‫الذي‬ ‫البياين‬ ‫باالستئناف‬ ً‫شبيهًا‬
‫لله‬ ‫رشكاء‬ ‫جعلوا‬ ‫«فمن‬ :‫سؤال‬ ‫على‬ ‫جواب‬ ‫وكأنه‬ ‫عليه؛‬ ‫االستئناف‬ ‫فيجيب‬
‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫الجملة‬ ‫معىن‬ ‫ويصبح‬ .‫منصوب‬ ‫ألنه‬ » َ‫َّن‬
ِ
‫ِج‬ْ‫«اْل‬ :‫فقيل‬ »‫تعاىل؟‬
‫اإلنكار‬ ‫عليها‬ ‫وقع‬ ‫اليت‬ ‫الصفة‬ ‫ألن‬ ،‫غريهم‬ ‫من‬ ‫وال‬ ‫الجن‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫لله‬ ‫رشكاء‬ ‫اتخاذ‬
‫النطق‬ ‫قبل‬ ‫جاءت‬ ‫فقد‬- ‫يشء‬ ‫على‬ ‫مجراة‬ ‫غري‬ ‫مجردة‬ ‫َت‬‫َر‬
ِ
‫ِك‬ُ‫ُذ‬ ،»َ‫َء‬‫ا‬َ‫ََك‬ �‫َرُش‬« ‫وهي‬
.‫الرشكاء‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫ألي‬ ً‫ًا‬ّ‫عاّم‬ ً‫ونفيًا‬ ً‫إنكارًا‬ ‫لتكون‬ -‫بالجن‬
‫بني‬ ً‫مختلفًا‬ ً‫احتكاكًا‬ ‫خلقت‬ ‫النظم‬ ‫يف‬ ‫الكلمات‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫وهكذا‬
.‫فيه‬ ً‫وفرقًا‬ ‫املعىن‬ ‫يف‬ ‫زيادة‬ ‫د‬َ‫َّل‬‫و‬ ‫ما‬ ،‫الكلمات‬
‫املتعدي‬ ‫الفعل‬ ‫مفعول‬ ‫حذف‬
‫إذا‬ ‫سيحدث‬ ‫ماذا‬ ،‫هنا‬ ‫انظر‬ ‫اآلن‬ ،‫مكانه‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫املفعول‬ ‫َكنا‬‫َّر‬‫ح‬ ‫السابق‬ ‫املثال‬ ‫يف‬
:‫مفعوله‬ ‫وحذفنا‬ ‫متعديا‬ ‫الفعل‬ ‫كان‬
‫مفعول‬ ‫إىل‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الالزم‬ ‫الفعل‬ ‫بني‬ ‫التميزي‬ ً‫أوًال‬ ‫ينبغي‬ ،‫الفكرة‬ ‫لتسهيل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
156

155. ‫على‬ »‫«ـك‬ ‫أو‬ »‫«ـه‬ ‫دخل‬ ‫فإذا‬ ‫به؛‬ ‫مفعول‬ ‫إىل‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫املتعدي‬ ‫والفعل‬ ،‫به‬
.ً‫الزمًا‬ ‫كان‬ ‫يدخل‬ ‫مل‬ ‫وإذا‬ ،ً‫متعديًا‬ ‫كان‬ ،‫الفعل‬
. َ
‫ََب‬ �‫َرَض‬ :ً‫مثًال‬
.ّ‫متعّد‬ ‫فهو‬ ‫رضبـ«ـك»؛‬ ‫أو‬ »‫رضبـ«ـه‬ :‫قول‬ ‫يمكنك‬
َ‫اَم‬َ‫َن‬ :‫لكن‬
.‫الزم‬ ‫فهو‬ ‫نامـ«ك»؛‬ ‫أو‬ »‫نامـ«ـه‬ :‫قول‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬
:‫املثال‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ،‫اآلن‬
.‫وينفع‬ ‫ويرض‬ ،‫وينهى‬ ‫ويأمر‬ ،ُ‫ُد‬
ِ
‫ِق‬ْ‫ْع‬َ‫َي‬‫و‬ ُ‫ُّل‬ُ‫يُح‬ ٌ‫فالٌن‬
‫األمور‬ ‫يحل‬ ٌ‫«فالٌن‬ ‫واألصل‬ ،‫مفعولها‬ َ
‫َف‬
ِ
‫ِذ‬ُ‫وُح‬ ‫متعدية‬ ‫كلها‬ ‫هنا‬ ‫األفعال‬
.»‫ينفعك‬ ‫أن‬ ‫وبيده‬ ‫يرضك‬ ‫أن‬ ‫وبيده‬ ،‫عنها‬ ‫وينهى‬ ‫بها‬ ‫يأمر‬ ،‫ويعقدها‬
‫ذلك؟‬ ‫كيف‬ ‫لكن‬ ‫الجملة؛‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫كله‬ ‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫الُح‬ ‫يذهب‬ ‫املفعول‬ ‫ذكر‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫ذهب‬ ‫وملاذا‬ ‫املفعول؟‬ ‫حذف‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫الحسن‬ ‫ذاك‬ ‫جاء‬ ‫أين‬ ‫من‬
‫به؟‬ ً‫مفعوًال‬ ً‫أصًال‬ ‫يتطلب‬ ‫املتعدي‬ ‫الفعل‬ ‫أليس‬ ‫بذكره؟‬
ّ
‫ّك‬َ‫يحَت‬ ‫عندما‬ ‫املفعول‬ ‫يف‬ ‫عادة‬ ‫يرصفها‬ ‫طاقة‬ ‫به‬ ‫املتعدي‬ ‫الفعل‬ :‫التفسري‬ ‫إليك‬
،‫فيه‬ ‫ويرصفها‬ ‫الفاعل‬ ‫إىل‬ ‫طاقته‬ ‫املتعدي‬ ‫الفعل‬ ‫يوجه‬ ،‫املفعول‬ ‫ذف‬ُ‫ُح‬ ‫إذا‬ .‫به‬
‫والعقد‬ ،»‫«فالن‬ ‫يد‬ ‫يف‬ ‫بمطلقه‬ »ّ‫فـ«الحّل‬ ‫الفاعل؛‬ ‫معىن‬ ‫يف‬ ً‫زيادًة‬ ‫ث‬
ِ
‫ِد‬ْ‫ْح‬ُ‫ُي‬‫و‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
157

156. .‫والنفع‬ ،‫والرض‬ ،‫والنهي‬ ،‫األمر‬ ‫وكذلك‬ ،‫بمطلقه‬
:‫تعاىل‬ ‫قوله‬ ‫ذلك‬ ‫وعلى‬
.]٩ :‫[الزمر‬ ﴾ َ
‫وَن‬ُ‫ُم‬َ‫َل‬ْ‫ْع‬َ‫َي‬ َ‫َال‬ َ
‫يَن‬
ِ
‫ِذ‬َ‫َّل‬‫ا‬َ‫َو‬ َ
‫وَن‬ُ‫ُم‬َ‫َل‬ْ‫ْع‬َ‫َي‬ َ
‫يَن‬
ِ
‫ِذ‬َ‫َّل‬‫ا‬ ‫ي‬
ِ
‫ِو‬َ‫َت‬ ْ
‫ْس‬َ‫َي‬ ْ‫ْل‬َ‫َه‬ ْ‫ْل‬ُ‫﴿ُق‬
ً‫شخصًا‬ ‫يقصد‬ ‫أن‬ ‫غري‬ ‫من‬ ‫له؟‬ ‫علم‬ ‫ال‬ ‫ومن‬ ‫علم‬ ‫له‬ ‫ن‬ َ‫َم‬ ‫يستوي‬ ‫هل‬ :‫واملعىن‬
.‫بعينه‬
:‫ه‬ُ‫قوُل‬ ‫وكذلك‬
.]٦٨ :‫[غافر‬ ﴾ ُ
‫يُت‬
ِ
‫ِم‬ُ‫ُي‬َ‫َو‬
‫يِيي‬
ْ‫ْح‬ُ‫ُي‬ ‫ي‬
ِ
‫ِذ‬َ‫َّل‬‫ا‬ َ‫َو‬ُ‫ُه‬﴿
:‫وقوله‬
.]٤٤ ،٤٣ :‫[القمر‬ ﴾‫َا‬‫َي‬ْ‫ْح‬
َ
‫َأ‬َ‫َو‬ َ
‫اَت‬ َ‫َم‬
َ
‫َأ‬ َ‫َو‬ُ‫ُه‬ ُ‫ُه‬َ‫َّن‬
َ
‫َأ‬َ‫َو‬ ، ‫ىَكى‬ْ‫ْب‬
َ
‫َأ‬َ‫َو‬ َ
‫َك‬َ‫َح‬ ْ
‫ْض‬
َ
‫َأ‬ َ‫َو‬ُ‫ُه‬ ُ‫ُه‬َ‫َّن‬
َ
‫َأ‬َ‫َو‬﴿
:‫وقوله‬
.]٤٨ :‫[القمر‬ ،﴾ ‫ىَنى‬ْ‫ْق‬
َ
‫َأ‬َ‫َو‬ ‫ىَنى‬ْ‫ْغ‬
َ
‫َأ‬ َ‫َو‬ُ‫ُه‬ ُ‫ُه‬َ‫َّن‬
َ
‫َأ‬َ‫َو‬﴿
.‫واإلقناء‬ ‫والغناء‬ ‫واإلماتة‬ ‫اإلحياء‬ ‫منه‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫واملعىن‬
َ‫فإَّن‬ ،‫لليشء‬ ً‫فعًال‬ ‫نفسه‬ ‫يف‬ ‫املعىن‬ ‫تثبت‬ ‫أن‬ ‫فيه‬ ‫القصد‬ ‫كان‬ ‫موضع‬ ّ‫كّل‬ ‫وهكذا‬
.‫املعىن‬ ‫رِّير‬‫غ‬ُ‫وُت‬ ‫الغرض‬ ‫ض‬ُ‫ُق‬ْ‫ْن‬َ‫َت‬ ‫تعديته‬ ّ‫ألّن‬ ،‫مفعوله‬ ‫ويحذف‬ ‫هناك‬ ‫ى‬َ‫عَّد‬ُ‫ُي‬ ‫ال‬ َ‫الفعَل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
158

157. »‫«الفاء‬ ‫على‬ »‫«إن‬ ‫به‬ ‫تتمزي‬ ‫ما‬
»‫«إن‬ ‫استبدلنا‬ ‫إذا‬ ‫سيحدث‬ ‫ما‬ َ‫َر‬‫ون‬ ،‫السابقتني‬ ‫من‬ ً‫تعقيدًا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫حالة‬ ‫لنأخذ‬
:»‫بـ«فـ‬
:‫برد‬ ‫بن‬ ‫بشار‬ ‫يقول‬
ِ
‫ْكِري‬‫ْب‬َ‫الَّت‬ ‫يف‬ َ‫جاَح‬َ‫الَّن‬ َ
‫ذاَك‬ َ‫إَّن‬ ***
ِ
‫ِري‬
ِ
‫ِج‬َ‫َه‬ْ‫اْل‬ َ‫َْل‬‫ْب‬َ‫َق‬ َ �‫َّيَب‬
ِ
‫صاِح‬ ‫را‬ِ‫بِّك‬
:‫قال‬ ‫أنه‬ ‫لو‬ ‫بالذهن‬ ‫يخطر‬ ‫ما‬ ‫وأول‬ ،‫مألوف‬ ‫غري‬ ً‫تركيبًا‬ ‫برد‬ ‫بن‬ ‫استخدم‬ ،‫ترى‬ ‫كما‬
.‫التبكري‬ ‫يف‬ ُ‫جاُح‬َ‫فالَّن‬
:‫أنه‬ ‫هو‬ ،»‫«الفاء‬ ‫على‬ »‫«إن‬ ‫به‬ ‫تتمزي‬ ‫ما‬
‫من‬ ‫فيد‬ُ‫وُت‬ ،‫العاطفة‬ »‫«الفاء‬ ‫عن‬ ‫تغين‬ ‫فإنها‬ ،‫الوجه‬ ‫هذا‬ ‫على‬ » َ‫«إَّن‬ ‫جاءت‬ ‫إذا‬
‫غري‬ ً‫فًا‬َ‫«مستأَن‬ ‫بها‬ ‫الكالم‬ ‫صار‬ ‫قد‬ ‫رى‬َ‫َت‬ ‫كما‬ .ً‫عجيبًا‬ ً‫أمرًا‬ ‫قبلها‬ ‫بما‬ ‫الجملة‬ ‫ربط‬
‫ذاك‬ َ‫«إَّن‬ :‫قوله‬ ‫من‬ » َ‫«إَّن‬ َ
‫أسقطَت‬ ‫فلو‬ .»ً‫معًا‬ ً‫موصوًال‬ ً‫ومقطوعًا‬ ،‫ف‬َ‫مستأَن‬
‫ال‬ ‫الثانية‬ ‫الجملة‬ ‫أن‬ ‫وسرتى‬ ،‫م‬
ِ
‫تلتِئ‬ ‫ال‬ ‫العبارة‬ ‫أن‬ ‫ستجد‬ ،»‫التبكري‬ ‫يف‬ ‫النجاح‬
،‫الهجري‬ َ‫َْل‬‫ْب‬َ‫َق‬ َ‫َّيب‬‫صاح‬ ‫را‬ِ‫«بِّك‬ :‫فتقول‬ ،‫بالفاء‬ ‫تجيء‬ ‫أن‬ ‫ستضطر‬ ،‫باألوىل‬ ‫صل‬َ‫تَّت‬
:‫العرب‬
ِ
‫بعِض‬ ‫قول‬ ‫ذلك‬ ‫ومثل‬ »‫التبكري‬ ‫يف‬ ُ‫النجاُح‬ ‫فذاك‬
ُ‫ُء‬‫دا‬ُ‫الُح‬
ِ
‫بِل‬
ِ
‫اِإل‬ َ‫َء‬‫نا‬
ِ
‫ِغ‬ َ‫إَّن‬ *** ُ‫ُء‬‫دا‬
ِ
‫الِف‬ َ
‫لَك‬ ‫ي‬ْ‫وْه‬ ‫ا‬َ‫َه‬ِ‫ِّن‬َ‫فَغ‬
‫ه‬
ِ
‫تشبِث‬ ‫وحسن‬ ،‫ه‬َ‫قبَل‬ ‫للجملة‬ ‫مالءمته‬ ‫ىل‬
ِ
‫وِإ‬ ،»ُ‫ُء‬‫الحدا‬
ِ
‫اإلبِل‬ َ‫َء‬‫نا‬
ِ
‫ِغ‬ َ‫«إَّن‬ ‫إىل‬ ‫فانظر‬
: َ
‫فقلَت‬ » َ‫«إَّن‬ ‫تركت‬ ‫إذا‬ ‫انظر‬ ‫ثم‬ .‫عليه‬ ‫األوىل‬ ‫الجملة‬ ‫عطف‬ ‫سن‬ُ‫ُح‬ ‫ىل‬
ِ
‫وِإ‬ ،‫به‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
159

158. ‫وكيف‬ ‫الصورة؟‬ ُ
‫تكوُن‬ ‫كيف‬ ،»ُ‫ُء‬‫الحدا‬
ِ
‫بِل‬
ِ
‫اِإل‬ ُ‫ُء‬‫غنا‬ ،ُ‫ُء‬‫الفدا‬ ‫لك‬ َ‫َي‬‫وه‬ ‫ها‬ِ‫«فغِّن‬
َ‫َي‬‫وه‬ ‫ها‬ِ‫«فغِّن‬ :‫فتقول‬ »َ‫َء‬‫«الفا‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ً‫ًا‬ّ‫ّد‬ُ‫ُب‬ ‫تجد‬ ‫ولن‬ ‫البيت؟‬ ‫يتخلخل‬
،‫الجملتني‬ ‫بني‬ ‫األلفة‬ ّ‫أّن‬ ‫ستجد‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ .»‫داء‬ُ‫الُح‬
ِ
‫اإلبِل‬ ُ‫ُء‬‫فغنا‬ ،ُ‫ُء‬‫الفدا‬ َ
‫لَك‬
‫ذهبت‬ ‫قد‬ ،‫الجملتني‬ ‫بني‬ ‫االحتكاك‬ ‫بسبب‬ » َ‫«إَّن‬ ‫دتها‬ّ‫وّل‬ ‫اليت‬ ‫الحرارة‬ ‫تلك‬
.» َ‫«إَّن‬ ‫موقع‬ ‫يف‬ »‫«فـ‬ ‫استخدام‬ ‫لدى‬
‫العطف‬ ‫ترك‬
‫وترك‬ ،‫بينها‬ ‫يشء‬ ‫أي‬ ‫وضع‬ ‫بعدم‬ ،‫والعبارات‬ ‫الجمل‬ ‫بني‬ ‫االحتكاك‬ ‫نزد‬ ‫دعنا‬
‫يحدث؟‬ ‫ما‬ َ‫َرن‬‫ول‬ ،‫العطف‬
‫الصحفي‬ ‫قصة‬ ‫من‬ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫أوردته‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫الذي‬ ‫املثال‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
:»‫وشياطني‬ ‫«مالئكة‬ ‫فرينش‬ ‫توماس‬
‫عملوا‬ .‫الثالث‬ ‫العام‬ ‫من‬ ً‫حًا‬ْ‫َْد‬‫َر‬ ‫املحققون‬ ‫قطع‬ ‫واآلن‬ ،‫آخر‬ ‫ثم‬ ،‫القتل‬ ‫جرائم‬ ‫على‬ ‫عام‬ ّ‫ّر‬‫م‬
‫أصبحوا‬ ،‫سمنوا‬ ،‫نحفوا‬ ،‫اإلجازات‬ ‫ألغوا‬ ،‫األسبوعية‬ ‫العطالت‬ ‫يف‬ ‫عملوا‬ ،ً‫ونهارًا‬ ً‫ليًال‬
‫على‬ ‫وخربشات‬ ‫بصدمة‬ ً‫صباحًا‬ ‫الثالثة‬ ‫يف‬ ‫يستيقظون‬ ،‫ومنهكني‬ ‫وناحلني‬ ‫شاحبني‬
.‫م‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫َِت‬
�‫َّرِس‬
‫أ‬ ‫بجانب‬ ‫امللقاة‬ ‫املالحظات‬ ‫دفاتر‬
‫وعملوا‬ ،ً‫ونهارًا‬ ً‫ليًال‬ ‫عملوا‬ :ً‫مثًال‬ .ً‫كثريًا‬ َ
‫َط‬
ِ
‫ِق‬ ْ
‫ْس‬
ُ
‫ُأ‬ ‫قد‬ »‫«و‬ ‫العطف‬ ‫حرف‬ ‫أن‬ ‫ستجد‬
‫شاحبني‬ ‫وأصبحوا‬ ،‫وسمنوا‬ ،‫ونحفوا‬ ،‫اإلجازات‬ ‫وألغوا‬ ،‫األسبوعية‬ ‫العطالت‬ ‫يف‬
...ً‫صباحًا‬ ‫الثالثة‬ ‫يف‬ ‫ويستيقظون‬ ،‫ومنهكني‬ ‫وناحلني‬
.‫العطف‬ ‫استخدام‬ ‫مع‬ ‫ذهب‬ ‫قد‬ ‫كله‬ ‫سن‬ُ‫الُح‬ ‫أن‬ ‫ترى‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
160

159. :‫اآلية‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
]٢ ،١ :‫[البقرة‬ ﴾
ِ
‫يِه‬
ِ
‫ِف‬ َ
‫َب‬ْ‫ْي‬َ‫َر‬ ‫ال‬ ُ
‫اُب‬َ‫َت‬
ِ
‫ِك‬ْ‫اْل‬ َ
‫َك‬
ِ
‫ِل‬َ‫َذ‬ ،‫﴿آمل‬
:‫لقوله‬ ‫وتحقيق‬ ‫وتوكيد‬ ‫بيان‬ ،»‫فيه‬ ‫ريب‬ ‫«ال‬ ّ‫إّن‬ ‫إذ‬ ،»‫فيه‬ ‫ريب‬ ‫«وال‬ ‫يقل‬ ‫مل‬
‫هو‬ ، ُ
‫الكتاُب‬ ‫ذلك‬ ‫«هو‬ :‫تقول‬ ْ
‫أْن‬ ‫وبمزنلة‬ ،‫له‬ ‫تثبيت‬ ‫وزيادة‬ ،﴾ ُ
‫اُب‬َ‫َت‬
ِ
‫ِك‬ْ‫اْل‬ َ
‫َك‬
ِ
‫ِل‬َ‫﴿َذ‬
‫يحتاج‬ ‫ال‬ ،‫الخرب‬ ُ‫ُري‬‫غ‬ َ‫َرب‬‫الخ‬ ‫يثبت‬ ‫وليس‬ ،‫لتثبته‬ ‫ثانية‬ ‫مرة‬ ‫فتعيده‬ ،»‫الكتاب‬ ‫ذلك‬
.‫عليه‬ ‫يعطفه‬
ٍ
‫وعاطٍف‬ ،‫إليه‬ ‫ه‬ُ‫ُّم‬ ُ
‫ُض‬َ‫َي‬ ٍ‫ضاٍّم‬ ‫إىل‬
:‫وقوله‬
ْ
‫ْم‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫وِب‬ُ‫ُل‬ُ‫ُق‬ ‫ى‬َ‫َل‬َ‫َع‬ ُ�‫ُهَّللا‬ َ‫َم‬َ‫َت‬َ‫َخ‬ ، َ
‫وَن‬ُ‫ُن‬
ِ
‫ِم‬ْ‫ْؤ‬ُ‫ُي‬ ‫ال‬ ْ
‫ْم‬ُ‫ُه‬ْ‫ْر‬
ِ
‫ِذ‬ْ‫ْن‬ُ‫ُت‬ ْ
‫ْم‬َ‫َل‬ ْ
‫ْم‬
َ
‫َأ‬ ْ
‫ْم‬ُ‫ُه‬َ‫َْت‬‫ْر‬َ‫َذ‬ْ‫ْن‬
َ
‫َأ‬
َ
‫َأ‬ ْ
‫ْم‬
ِ
‫ِْه‬‫ْي‬َ‫َل‬َ‫َع‬ ٌ‫ٌء‬‫ا‬َ‫َو‬ َ
‫َس‬ ‫ُوا‬‫ُر‬َ‫َف‬َ‫َك‬ َ
‫يَن‬
ِ
‫ِذ‬َ‫َّل‬‫ا‬ َ‫َّن‬
ِ
‫﴿ِإ‬
]٧ ،٦ :‫[البقرة‬ ﴾ٌ‫يٌم‬
ِ
‫ِظ‬َ‫َع‬ ٌ
‫اٌب‬َ‫َذ‬َ‫َع‬ ْ
‫ْم‬ُ‫ُه‬َ‫َل‬َ‫َو‬ ٌ‫ٌة‬َ‫َو‬‫ا‬ َ
‫َش‬
ِ
‫ِغ‬ ْ
‫ْم‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫اِر‬ َ
‫َص‬ْ‫ْب‬
َ
‫َأ‬ ‫ى‬َ‫َل‬َ‫َع‬َ‫َو‬ ْ
‫ْم‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫ِع‬ْ‫ْم‬ َ
‫َس‬ ‫ى‬َ‫َل‬َ‫َع‬َ‫َو‬
،﴾ ْ
‫ْم‬ُ‫ُه‬ْ‫ْر‬
ِ
‫ِذ‬ْ‫ْن‬ُ‫ُت‬ ْ
‫ْم‬َ‫َل‬ ْ
‫ْم‬
َ
‫َأ‬ ْ
‫ْم‬ُ‫ُه‬َ‫َْت‬‫ْر‬َ‫َذ‬ْ‫ْن‬
َ
‫َأ‬
َ
‫َأ‬ ْ
‫ْم‬
ِ
‫ِْه‬‫ْي‬َ‫َل‬َ‫َع‬ ٌ‫ٌء‬‫ا‬َ‫َو‬ َ
‫﴿َس‬ :‫لقوله‬ ‫كيد‬‫تأ‬ ،﴾ َ
‫وَن‬ُ‫ُن‬
ِ
‫ِم‬ْ‫ْؤ‬ُ‫ُي‬ ‫﴿ال‬ :‫ه‬ُ‫قوُل‬
َ‫ألَّن‬ ‫األول؛‬ ‫من‬ ‫أبلغ‬
ٍ
‫ثاٍن‬ ٌ‫ٌد‬‫كي‬‫تأ‬ ،﴾ ْ
‫ْم‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫ِع‬ْ‫ْم‬ َ
‫َس‬ ‫ى‬َ‫َل‬َ‫َع‬َ‫َو‬ ْ
‫ْم‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫وِب‬ُ‫ُل‬ُ‫ُق‬ ‫ى‬َ‫َل‬َ‫َع‬ ُ�‫ُهَّللا‬ َ‫َم‬َ‫َت‬َ‫﴿َخ‬ :‫ه‬ُ‫وقوُل‬
ً‫مطبوعًا‬ ‫وكان‬ ،‫الجهل‬ ‫غاية‬ ‫يف‬ َ
‫كاَن‬ ،‫ينذر‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫حاله‬ ‫مثل‬ ‫أنذر‬ ‫إذا‬ ‫حاله‬ ‫كان‬ ‫ن‬ َ‫َم‬
.‫محالة‬ ‫ال‬ ‫قلبه‬ ‫على‬
:‫وقوله‬
﴾َ�‫َهَّللا‬ َ
‫وَن‬ُ‫ُع‬
ِ
‫اِد‬َ‫َخ‬ُ‫ُي‬ ، َ
‫َني‬
ِ
‫ِن‬
ِ
‫ِم‬ْ‫ْؤ‬ُ‫ُم‬
ِ
‫ِب‬ ْ
‫ْم‬ُ‫ُه‬ ‫ا‬ َ‫َم‬َ‫َو‬
ِ
‫ِر‬
ِ
‫اآْلآِخ‬
ِ
‫ِم‬ْ‫َْو‬‫َي‬ْ‫اْل‬
ِ
‫ِب‬َ‫َو‬
ِ
‫ِه‬َ‫الَّل‬
ِ
‫ِب‬ ‫ا‬َ‫َّن‬ َ‫آَم‬ ُ‫وُل‬ُ‫ُق‬َ‫َي‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬
ِ
‫اِس‬َ‫الَّن‬ َ
‫َن‬
ِ
‫ِم‬َ‫َو‬﴿
.]٩ ،٨ :‫[البقرة‬
ً‫شيئًا‬ ‫ليست‬ ‫املخادعة‬ ‫هذه‬ ‫ألنه‬ »‫«ويخادعون‬ :‫يقل‬ ‫ومل‬ »‫«يخادعون‬ ‫قال‬ ‫إنما‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
161

160. ‫آخر‬ ً‫كالمًا‬ ‫به‬ َ‫َد‬َ‫َّك‬
َ
‫َأ‬ ٌ‫كالٌم‬ ‫إذن‬ ‫فهو‬ ،‫مؤمنني‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫غري‬ ‫من‬ ،»‫«آمنا‬ :‫قولهم‬ ‫غري‬
.‫سواه‬ ً‫شيئًا‬ ‫وليس‬ ،‫معناه‬ ‫يف‬ ‫هو‬
:‫وقوله‬
:‫[لقمان‬ ﴾ً‫رًا‬ْ‫ْق‬َ‫َو‬
ِ
‫ِْه‬‫ْي‬َ‫َن‬ُ‫ُذ‬
ُ
‫ُأ‬
‫يِفي‬
َ‫َّن‬
َ
‫َأ‬َ‫َك‬ ‫ا‬َ‫َه‬ْ‫ْع‬َ‫َم‬ ْ
‫ْس‬َ‫َي‬ ْ
‫ْم‬َ‫َل‬ ْ
‫ْن‬
َ
‫َأ‬َ‫َك‬ ً‫رِبرًا‬ْ‫ْك‬َ‫َت‬ ْ
‫ْس‬ ُ‫ُم‬ ‫ىَّلى‬َ‫َو‬ ‫ا‬َ‫َن‬ُ‫اُت‬َ‫َي‬‫آ‬
ِ
‫ِْه‬‫ْي‬َ‫َل‬َ‫َع‬ ‫ى‬َ‫َل‬ْ‫ْت‬ُ‫ُت‬ ‫ا‬َ‫َذ‬
ِ
‫ِإ‬َ‫َو‬﴿
.]٧
‫يف‬ ْ
‫ْن‬َ‫َم‬
ِ
‫ِب‬ ‫التشبيه‬ ‫من‬ َ‫َد‬‫املقصو‬ َ‫ألَّن‬ »ً‫رًا‬ْ‫ْق‬َ‫َو‬
ِ
‫ِْه‬‫ْي‬َ‫َن‬ُ‫ُذ‬
ُ
‫ُأ‬
‫يِفي‬
َ‫َّن‬
َ
‫َأ‬َ‫«وَك‬ :‫نحو‬ ‫معطوف‬ ‫يأت‬ ‫مل‬
ُ‫ُد‬َ‫َك‬ ‫وآ‬ ‫أبلغ‬ ‫الثاين‬ ّ‫أّن‬ ‫اَّلا‬‫إ‬ ،‫يسمع‬ ‫مل‬ ‫ن‬َ‫َم‬
ِ
‫ِب‬ ‫التشبيه‬ ‫من‬ ‫املقصود‬ ‫بعينه‬ َ‫َو‬ُ‫ُه‬ ،ٌ‫ٌر‬ْ‫وْق‬ ‫أذنيه‬
.‫األول‬ ‫من‬
‫االحتكاك‬ ‫مفهوم‬
‫استكشاف‬ ‫يف‬ ‫إنما‬ ،ً‫لفظًا‬ ‫الجملة‬ ‫تقوله‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫يف‬ ‫ليست‬ ‫القراءة‬ ‫متعة‬
ً‫أحيانًا‬ ‫ترتبط‬ ‫أو‬ ‫وترتابط‬ ،ً‫أحيانًا‬ ‫فتنفصل‬ ‫ناتها؛‬ّ‫ّو‬‫مك‬ ‫بني‬ ‫التفاعل‬ ‫ديناميكيات‬
.»‫«املعىن‬ ‫لتوليد‬ ‫طريقها‬ ‫يف‬ ‫أخرى‬
»‫م‬َ‫اَت‬َ‫«َخ‬ ‫بني‬ ‫االرتباط‬ ‫عالقة‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تنشأ‬ ‫اليت‬ ‫الديناميكيات‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
:‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫يف‬ »‫ة‬ ّ‫َّض‬
ِ
‫و«ِف‬
.‫إضافة‬ ‫عالقة‬ :
ٍ
‫َّضٍّة‬
ِ
‫ِف‬ ُ‫اتُم‬َ‫َخ‬
.‫تميزي‬ ‫عالقة‬ :ً‫َّضًّة‬
ِ
‫ِف‬ ٌ‫اتٌم‬َ‫َخ‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
162

161. .‫وصفية‬ ‫عالقة‬ :ٌ‫َّضٌّة‬
ِ
‫ِف‬ ٌ‫اتٌم‬َ‫َخ‬
.»‫«من‬ ‫بأداة‬ ‫ط‬ْ‫ْب‬َ‫َر‬ ‫عالقة‬ ‫اصطناع‬ :
ٍ
‫َّضٍّة‬
ِ
‫ِف‬ ‫من‬ ٌ‫اتٌم‬َ‫َخ‬
‫أداة‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫الجملة‬ ‫إن‬ ‫أي‬ ‫؛‬ّ‫ّي‬‫عضو‬ »3 ،2 ،1« ‫يف‬ ‫االرتباط‬ ‫أن‬ ‫ستلحظ‬
»‫«االحتكاك‬ ‫ومفهوم‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫األصل‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ،‫االرتباط‬ ‫لخلق‬ ‫إضافية‬
‫الربط؛‬ ‫لخلق‬ »‫«من‬ ‫حرف‬ ‫إىل‬ ‫احتاجت‬ »4« ‫بينما‬ .‫املعىن‬ ‫بهذا‬ ‫هو‬ ‫الجمل‬ ‫بني‬
.‫اصطناعي‬ ‫فهو‬ ‫لهذا‬
.‫الجملة‬ ‫ملكونات‬ ‫الداخلية‬ ‫الديناميكيات‬ ‫استكشف‬ ،‫تكتب‬ ‫عندما‬
***
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬
ُ‫فاألصُل‬ ‫جميعها؛‬ ‫اللغات‬ ‫يف‬
ِ
‫ملِة‬ُ‫الُج‬ َ‫َء‬‫بنا‬ ‫متضادتان‬ ‫تان‬ّ‫ّو‬‫ق‬ ‫تتجاذب‬ ،‫ما‬ ‫لسبب‬
.‫والرتكيب‬ ‫االرتباط‬ ‫املفردات‬ ‫يف‬ ‫واألصل‬ ،‫واالستقالل‬ ‫االنفصال‬ ‫ل‬َ‫َم‬ُ‫الُج‬ ‫يف‬
َ‫نزعَة‬ ،»‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫النحوي‬ ‫«التطور‬ ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫برجشرتارس‬ ‫جوتهلف‬ ‫األملاين‬ َ‫ْجَع‬‫ْر‬‫أ‬
‫وأنها‬ ،ً‫عمومًا‬ ‫اللغات‬ ‫خصائص‬ ‫إىل‬ ،‫ببعض‬ ‫بعضها‬ ‫الجمل‬ ‫ربط‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬
‫مفردات‬ ‫حفنة‬ ‫البرش‬ ‫معجم‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫كان‬ ‫عندما‬ ‫البسيطة‬ ‫لية‬ّ‫ّو‬‫األ‬ ‫ها‬
ِ
‫حاِل‬ ‫بقايا‬ ‫من‬
.‫اإلسهاب‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫ال‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
163

162. :‫انظر‬
.‫دمحم‬ ‫و‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أبو‬ ‫جاء‬ •
:‫جملتان‬ ‫باألصل‬ ‫هي‬ -‫بساطتها‬ ‫على‬- ‫الجملة‬ ‫فهذه‬
.‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أبو‬ ‫جاء‬ •
.‫دمحم‬ ‫جاء‬ •
‫(حرف‬ ‫ربط‬ ‫بأداة‬ ‫طتا‬
ِ
‫ُِب‬‫ُر‬ ،‫االنفصال‬ ‫إىل‬ ‫تزنعان‬ ‫السابقتني‬ ‫الجملتني‬ ّ‫وألّن‬
»‫بس‬ّ‫َّل‬‫ال‬ ‫ن‬ ْ‫«أْم‬ ‫النحويون‬ ‫سميه‬ُ‫ُي‬ ‫هنا‬ ‫والربط‬ .‫الفعل‬ ‫تكرار‬ ‫ب‬ّ‫لتجّن‬ )‫(و‬ ‫العطف‬
.‫دمحم‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أبو‬ ‫جاء‬ :‫القول‬ ‫نستطيع‬ ‫ال‬ ْ‫إْذ‬ ‫الجملتني؛‬ ‫بني‬ ‫االنفصال‬ ‫فهم‬ ‫يف‬
‫وليس‬ ،‫جملتان‬ ‫باألصل‬ ‫فهي‬ ‫الجملة؛‬ ‫أصل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫ألنه‬ ‫؛‬ّ‫ّي‬‫اصطناع‬ ‫والربط‬
.‫واحدة‬ ‫جملة‬
ٍ
‫معاٍن‬ ‫عدة‬ ‫وليس‬ ،‫واحد‬ ‫داليل‬ ً‫ًىن‬‫مع‬ ‫لها‬ ً‫دائمًا‬ ،‫مركبة‬ ‫أم‬ ‫كانت‬ ‫بسيطة‬ ،‫الجملة‬
.)‫الواحد‬ ‫الداليل‬ ‫املعىن‬ ‫ضمن‬ ‫تندرج‬ ‫كلها‬ ‫لكنها‬ ‫تفسري؛‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫(قد‬
‫بطريق‬ ‫ملة‬ُ‫الُج‬ ‫داخل‬ ‫الجزئية‬ ‫املعاين‬ ‫ائتالف‬ ّ‫اَلاّيل‬َ‫الَّد‬ ‫املعىن‬ ُ‫وحدُة‬ ‫وتقتيض‬
‫ال‬ ‫ة‬ّ‫ّي‬‫النحو‬ )‫(العالقات‬ ‫الوظائف‬ ‫لكن‬ .‫مفردة‬ ّ‫كّل‬ ‫تؤديها‬ ‫اليت‬ ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬
‫وبعضها‬ ،»‫«االرتباط‬ ‫وتسمى‬ ،‫بنفسه‬ ‫اليشء‬ ‫كعالقة‬ ٌ
‫وثيٌق‬ ‫فبعضها‬ ‫تستوي؛‬
.»‫ط‬ْ‫َّرّْب‬‫«ال‬ ‫أداة‬ ‫وتسمى‬ ،‫أداة‬ ‫إىل‬ ‫دائما‬ ‫ويحتاج‬ ،‫بغريه‬ ‫اليشء‬ ‫كعالقة‬ ٌ‫واهٌن‬
40
»‫والربط‬ ‫االرتباط‬ ‫«نظام‬ ‫كتابه‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫حميدة‬ ‫مصطفى‬ .‫د‬ ‫اللغوي‬ ‫ويرشح‬
‫بقى‬َ‫َي‬ ْ
‫أْن‬ ّ‫َّد‬ُ‫ُب‬ ‫وال‬ ، ٌ
‫وثيٌق‬ ٌ
‫لٌك‬
ِ
‫ِس‬ ‫ه‬
ِ
‫ّاِت‬‫ّب‬َ‫َح‬ ‫بني‬ ‫ع‬َ‫َم‬ْ‫ْج‬َ‫َي‬ ‫الذي‬ ‫د‬ْ‫ْق‬
ِ
‫كالِع‬ ‫ملة‬ُ‫الُج‬ ‫إن‬ ‫بقوله‬
.1997 ،‫نارشون‬ ‫لبنان‬ ‫مكتبة‬ ،»‫العربية‬ ‫الجملة‬ ‫تركيب‬ ‫يف‬ ‫والربط‬ ‫االرتباط‬ ‫«نظام‬ ‫مصطفى‬ .‫د‬ ،‫حميدة‬ 40
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
164

163. ،‫د‬ْ‫ْق‬
ِ
‫الِع‬ ‫معىن‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫كِل‬ َ
‫َش‬ ‫من‬ َ‫َم‬َ‫فَه‬َ‫َي‬ ْ
‫أْن‬ ‫َّرّايئ‬‫ل‬‫ا‬ ‫استطاع‬ ‫ما‬ ‫وإال‬ ،ً‫صًال‬ّ‫َّت‬ ُ‫ُم‬ ُ
‫لُك‬ ّ‫الِّس‬ ‫ذلك‬
‫م‬َ‫َه‬ْ‫ْف‬ُ‫ُي‬ ‫وأن‬ ‫يتصل‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫نريد‬ ‫وكنا‬ ،‫لك‬ ّ‫الِّس‬ ‫انقطع‬ ‫فإذا‬ ،»‫«االرتباط‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬
‫أشبه‬ ً‫صاًال‬ّ‫ِّت‬‫ا‬ ً‫صًال‬ّ‫َّت‬‫م‬ ‫يعود‬ ‫حىت‬ ،‫ط‬ْ‫َّرّْب‬‫ال‬ ‫بطريق‬ ‫انقطاعه‬ ‫عالجنا‬ ،‫د‬ْ‫ْق‬
ِ
‫الِع‬ ‫معىن‬ ‫منه‬
ً‫وقرينًة‬ ً‫لمًا‬ْ‫ْع‬ َ‫َم‬ ّ‫ُّل‬‫ويظ‬ ،‫َّرّايئ‬‫ل‬‫ل‬ ً‫واضحًا‬ ّ‫يظّل‬ ‫َّرّبط‬‫ل‬‫ا‬ ‫د‬
ِ
‫ِق‬ْ‫ْع‬ َ‫َم‬ ‫أن‬ ‫اّلا‬‫إ‬ ،‫عليه‬ ‫كان‬ ‫بما‬
‫هو‬ ‫ما‬ّ‫وإّن‬ ،ً‫صاًال‬
ِ
‫انِف‬ ُ‫عُّد‬ُ‫ُي‬ ‫ال‬ ‫ه‬ّ‫َّن‬‫أ‬ ‫كما‬ ،ً‫ارتباطًا‬ ّ‫ُّد‬‫ع‬ُ‫ُي‬ ‫ال‬ ‫اصطنعناه‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫على‬ ً‫مادَّيًّة‬
.»‫ط‬ْ‫َّرّْب‬‫«ال‬ ‫ويسمى‬ ،‫واالنفصال‬ ‫االرتباط‬ ‫بني‬ ‫وسطى‬ ‫ْتبة‬‫ْر‬ َ‫َم‬
‫والربط‬ )‫إلخ‬ ...‫إضافة‬ ،‫تعدية‬ ،‫(إسناد‬ ‫االرتباط‬ ‫مفهومي‬ ‫توضيح‬ ‫وإليك‬
:‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ )‫املثال‬ ‫يف‬ -‫و‬- ‫ربط‬ ‫أداة‬ ‫(باستخدام‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
165

164. ‫حني‬ -‫أعاله‬ ‫املثال‬ ‫يف‬ )‫(و‬ ‫حرف‬- ‫ظاهرة‬ ‫لفظية‬ ‫بأداة‬ ‫ّبط‬‫ّر‬‫ال‬ ‫إىل‬ ‫تلجأ‬ ‫والعربية‬
‫بني‬ ‫االرتباط‬ ‫فهم‬ ‫يف‬ ‫ْس‬‫َّلّْب‬‫ال‬ ‫أو‬ ،‫َني‬‫َي‬َ‫َن‬ْ‫ْع‬ َ‫َم‬ ‫بني‬ ‫االنفصال‬ ‫فهم‬ ‫يف‬ ‫ْس‬‫َّلّْب‬‫ال‬ ‫ىش‬ْ‫ْخ‬َ‫َت‬
.‫َني‬‫َي‬َ‫َن‬ْ‫ْع‬ َ‫َم‬
‫وجدت‬ ‫ما‬ّ‫كّل‬ ‫اإليجاز‬ ‫يف‬ ‫بخصائصها‬ ‫رت‬ّ‫ّو‬‫تط‬ »‫«العربية‬ ،‫فحسب‬ ‫ذلك‬ ‫ليس‬
‫أن‬ ‫أمكن‬ ‫ما‬ ‫فمىت‬ ،»ّ‫ّل‬َ‫َد‬‫و‬ ّ‫ّل‬َ‫َق‬ ‫ما‬ ‫الكالم‬ ُ �‫ُرْي‬َ‫«َخ‬ ‫العرب‬ ‫قالت‬ ‫لذلك‬ .ً‫سبيًال‬ ‫إليه‬
.»‫فائدة‬ ‫غري‬ ‫«من‬ ‫جملتني‬ ‫جعله‬ ‫من‬ ‫ىَلى‬ْ‫ْو‬
َ
‫َأ‬ َ
‫كاَن‬ ،‫واحدة‬ ً‫جملًة‬ ُ‫الكالُم‬ ‫يكون‬
،‫الواحدة‬ ‫الكلمة‬ ‫من‬ ‫جىن‬ُ‫ُت‬ ‫ال‬ ‫«الفائدة‬ ‫فـ‬ »‫للفائدة‬ َ‫َع‬
ِ
‫ِض‬ُ‫ُو‬ ‫إنما‬ ‫«الكالم‬ ّ‫أّن‬ ‫ذلك‬
‫العرب‬ ‫عند‬ ‫الوصل‬ ‫حال‬ ‫كانت‬ ‫فلذلك‬ ‫القول؛‬ ‫ومدارج‬ ‫ل‬َ‫َم‬ُ‫الُج‬ ‫من‬ ‫جىن‬ُ‫ُت‬ ‫وإنما‬
.»‫الوقف‬ ‫حال‬ ‫من‬ ‫وأعدل‬ ‫وأقوم‬ ،‫أرشف‬
‫نحو‬ ‫العربية‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫متأصلة‬ ‫نزعة‬ :‫هنا‬ ‫متناقضتان‬ ‫نزعتان‬ ‫ثمة‬ ،‫ترى‬ ‫كما‬
‫لقتا‬َ‫َخ‬ ‫وقد‬ ،‫والوصل‬ ‫اإليجاز‬ ‫إىل‬ ‫مستخدميها‬ ‫ميل‬ ‫يف‬ ‫نقيضة‬ ‫ونزعة‬ ،‫االنفصال‬
‫كل‬ ‫يف‬ ً‫وداللًة‬ ً‫جديدًا‬ ‫معىن‬ ‫في‬ ْ
‫ْض‬ُ‫ُت‬ ،‫االصطناعية‬ ‫ّبط‬‫ّر‬‫ال‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫عرشات‬ ‫بضع‬
ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫معنو‬ ً‫ثقًال‬ ‫ضفي‬ُ‫ُي‬ ‫ال‬ ‫بذاته‬ ‫اإلعراب‬ ‫أن‬ ‫علمنا‬ ‫إذا‬ ‫بخاصة‬ ،‫فيه‬ ‫خدم‬َ‫سَت‬ُ‫ُت‬ ‫سياق‬
‫واملبتدأ‬ ‫به‬ ‫واملفعول‬ ‫والفاعل‬ ‫واألمر‬ ‫والحارض‬ ‫املايض‬ ‫فأفعال‬ .‫الجملة‬ ‫على‬
.‫كالم‬ ‫إىل‬ ‫كالم‬ ‫من‬ ‫ومعناها‬ ‫سلوكها‬ ‫يتغري‬ ‫ال‬ ،‫هي‬ ‫هي‬ ،‫إلخ‬ ...‫والخرب‬
:‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫لرنى‬ ،‫مكوناتها‬ ‫إىل‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫لغو‬ ‫اآلية‬ ‫هذه‬ ‫نفكك‬ ‫دعنا‬ ،‫ذلك‬ ‫لفهم‬
‫يِني‬
َ‫َز‬ْ‫ْح‬َ‫َت‬ ‫ال‬َ‫َو‬
‫يِفي‬
‫خا‬َ‫َت‬ ‫ال‬َ‫َو‬ ّ‫َِّم‬‫َي‬ْ‫اْل‬
‫يِفي‬ ِ
‫يِه‬
ِ
‫ِق‬ْ‫ْل‬
َ
‫َأ‬َ‫َف‬
ِ
‫ِْه‬‫ْي‬َ‫َل‬َ‫َع‬
ِ
‫ِت‬ْ‫ْف‬
ِ
‫ِخ‬ ‫ذا‬
ِ
‫ِإ‬َ‫َف‬
ِ
‫يِه‬
ِ
‫ِع‬
ِ
‫ِْض‬‫ْر‬
َ
‫َأ‬ ْ
‫ْن‬
َ
‫َأ‬ ‫وىس‬ ُ‫ُم‬ ّ‫ِّم‬ُ
‫ُأ‬ ‫ىل‬
ِ
‫ِإ‬ ‫ْنا‬‫ْي‬َ‫َح‬ْ‫ْو‬
َ
‫َأ‬َ‫َو‬(
.) َ
‫َني‬
ِ
‫ِل‬ َ
‫َْس‬‫ْر‬ُ‫ُم‬ْ‫اْل‬ َ
‫َن‬
ِ
‫ِم‬ ُ‫ُه‬‫و‬ُ‫ُل‬
ِ
‫جاِع‬َ‫َو‬
ِ
‫ِْك‬‫ْي‬َ‫َل‬
ِ
‫ِإ‬ ُ‫ُه‬‫و‬ّ‫ُّد‬‫َا‬‫َر‬ ‫ا‬ّ‫َّن‬
ِ
‫ِإ‬
‫يف‬ ‫به‬ ‫واملفعول‬ ‫والفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫تجمع‬ ‫أنها‬ »
ِ
‫يِه‬
ِ
‫ِق‬ْ‫ْل‬
َ
‫و«َأ‬ »
ِ
‫يِه‬
ِ
‫ِع‬
ِ
‫ِْض‬‫ْر‬
َ
‫«َأ‬ ‫يف‬ ‫الحظ‬ ،‫بداية‬
.‫الربط‬ ‫وليس‬ ‫االرتباط‬ ‫بطريق‬ ‫واحدة‬ ‫كلمة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
166

165. :‫الكالم‬ ‫أصل‬ ،ً‫إذًا‬
.‫موىس‬ ‫أم‬ ‫إىل‬ ‫هللا‬ ‫أوحى‬ •
.‫موىس‬ ‫موىس‬ ‫أم‬ ‫يا‬ ‫أرضعي‬ :‫هللا‬ ‫قال‬ •
‫يف‬ ‫موىس‬ ‫فألقي‬ ،‫موىس‬ ‫على‬ ‫تخافني‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫موىس‬ ‫أم‬ ‫يا‬ :‫هللا‬ ‫قال‬ •
.‫اليم‬
‫أو‬ ‫سلوكها‬ ‫يتغري‬ ‫ومل‬ ،‫موجودة‬ ‫كلها‬ ‫به‬ ‫واملفعول‬ ‫والفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ،‫ترى‬ ‫كما‬
.‫لركاكتها‬ ‫تطاق‬ ‫ال‬ ‫أصبحت‬ ‫ل‬َ‫َم‬ُ‫الُج‬ ‫ولكن‬ ،‫معناها‬
،‫باملعىن‬ ‫مثقلة‬ ً‫ًال‬َ‫َم‬ُ‫ُج‬ ‫ويجعلها‬ ،‫أحوالها‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫العربية‬ ‫لة‬ْ‫ْم‬ُ‫الُج‬ ‫بناء‬ ‫يحكم‬ ‫ما‬
،‫تزدهر‬ ‫العربية‬ ‫ملة‬ُ‫الُج‬ .»‫والوصل‬ ‫«الفصل‬ ‫الجرجاين‬ ‫اه‬ّ‫سّم‬ ‫الذي‬ ‫القانون‬ ‫هو‬
‫ّة‬‫ّي‬‫السياق‬ ‫العالقات‬ ‫م‬ُ‫حُك‬َ‫َت‬ ‫فهي‬ ،‫ّبط‬‫ّر‬‫وال‬ ‫باالرتباط‬ ‫والفصل؛‬ ‫بالوصل‬ ‫وتنتعش‬
‫العالقات‬ ‫تلك‬ ‫م‬ُ‫حُك‬َ‫َت‬ ‫كما‬ ،‫الواحدة‬ ‫الجملة‬ ‫داخل‬ ‫املعاين‬ ‫زئيات‬ُ‫ُج‬ ‫بني‬ ‫النحوية‬
»‫«و‬ ‫العطف‬ ‫بحرف‬ ‫فقط‬ ‫العالقات‬ ‫هذه‬ ‫بىن‬ُ‫ُت‬ ‫وال‬ .‫ص‬ّ‫الّن‬ ‫داخل‬ ‫مل‬ُ‫الُج‬ ‫بني‬
.‫الصحفية‬ ‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫املسترشي‬
‫تتصادم‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫دع‬
‫ال‬ .‫نفسك‬ ‫اضبط‬ ،‫بأخرى‬ ‫وتبدأ‬ ،‫جملة‬ ‫كتابة‬ ‫تنهي‬ ‫عندما‬ ،‫القادمة‬ ‫املرة‬ ‫يف‬
َ
‫تخَش‬ ‫ال‬ .‫إلخ‬ ...»‫أن‬ ‫بد‬ ‫«ال‬ ..»‫«كيما‬ ..»‫أن‬ ‫«إال‬ ..»‫«لكن‬ ..»‫«و‬ ‫تستخدم‬
‫القارئ‬ ‫بأن‬ ‫؛‬ً‫ناقصًا‬ ً‫جرسًا‬ ‫هناك‬ ‫بأن‬ ‫اإلحساس‬ ‫ذاك‬ ‫الجملتني؛‬ ‫بني‬ ‫الفجوة‬
‫مع‬ ‫تحتك‬ ‫يك‬ ‫والعبارات‬ ‫للجمل‬ ً‫مجاًال‬ ‫اترك‬ .‫يحدث‬ ‫لن‬ .»‫«الفراغ‬ ‫يف‬ ‫سيقع‬
.‫ذلك‬ ‫أمكن‬ ‫كلما‬ ،‫الرحى‬ ‫كحجري‬ ‫بعضها‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
167

166. ‫الفقرات؟‬ ‫بني‬ ‫وتتلعثم‬ ،‫الجمل‬ ‫بني‬ ‫تتعرث‬ ‫هل‬ ‫النوع؟‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫قارئ‬ ‫أنت‬ ‫هل‬
‫أو‬ ،ً‫محذوفًا‬ ً‫ضمريًا‬ ‫أو‬ ،ً‫مسترتًا‬ ً‫فاعًال‬ ‫تجد‬ ‫عندما‬ ‫الفهم‬ ‫عليك‬ ‫يحتبس‬ ‫هل‬
‫كتبت‬ ‫إذا‬ ‫؟‬ً‫ًا‬ ّ
‫نّص‬ ‫تقرأ‬ ‫عندما‬ ‫يرشدك‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ ‫هل‬ ‫؟‬ً‫مؤوًال‬ ‫به‬ ً‫مفعوًال‬
‫ثمة‬ ‫كان‬ ْ
‫إْن‬ .‫القارئ‬ ‫يضيع‬ ‫لن‬ ،‫تقله‬ ‫مل‬ ‫وما‬ ‫ه‬َ‫قلَت‬ ‫مما‬ ً‫كدًا‬‫متأ‬ ‫وكنت‬ ،‫بوضوح‬
.‫االحتكاك‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫ل‬ِ‫تقِّل‬ ‫اليت‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫كرثة‬ ‫فهو‬ ،‫للتشويش‬ ‫سبب‬
‫أداة‬ 90 ‫من‬ ‫كرث‬‫بأ‬ ‫مثقلة‬ ‫مل‬ُ‫الُج‬ ‫لتجد‬ ،‫عريب‬ ‫أخبار‬ ‫موقع‬ ‫أي‬ ‫تفتح‬ ‫أن‬ ‫يكفي‬
‫كما‬ ‫الواحدة‬ ‫الجملة‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫متتالية‬ ‫ربط‬ ‫أدوات‬ ‫ثالث‬ ‫ستجد‬ ً‫أحيانًا‬ .‫ربط‬
:‫هنا‬ ‫الحال‬
»..‫الفلسطينيون‬ ‫حصل‬ ‫فقد‬ ،‫املقابل‬ ‫يف‬ ‫«لكن‬
‫حقيقة‬ ‫الكتابة؛‬ ‫عن‬ ‫أساسية‬ ‫حقيقة‬ ‫ينفي‬ ‫واالنتقال‬ ‫الربط‬ ‫بأدوات‬ ‫الهوس‬
‫إىل‬ ‫القارئ‬ ‫تحمل‬ ،‫األمتعة‬ ‫ناقل‬ ‫حزام‬ ‫مثل‬ ‫ليست‬ ‫الكتابة‬ ‫أن‬ ‫وهي‬ ،‫سحرية‬
‫كل‬ ‫يف‬ ‫مغزى‬ ‫الجيدة‬ ‫للكتابة‬ .»‫«املعىن‬ ‫ف‬ ّ
‫يتكّش‬ ‫حيث‬ ‫النص‬ ‫نهاية‬ ‫عند‬ ‫النقطة‬
.‫املعىن‬ ‫توليد‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫الجمل‬ ‫بني‬ ‫االحتكاك‬ ‫ذاك‬ ‫بسبب‬ ‫ممتعة‬ ‫وهي‬ ،‫جملة‬
‫الذي‬ »‫«املعىن‬ ‫اكتشاف‬ ‫هو‬ ‫القراءة‬ ‫يف‬ ‫يهم‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫والجامعات‬ ‫املدارس‬ ‫يف‬ ‫منا‬ّ‫تعّل‬
.‫الدماغ‬ ‫يف‬ ‫إدراك‬ َ‫لحظَة‬ ‫وراءها‬ ً‫تاركًة‬ ‫ر‬ّ‫تتبّخ‬ ‫فالكلمات‬ ‫ص؛‬ّ‫الّن‬ ‫يف‬ َ
‫َّث‬ُ‫ُب‬
.ً‫الحقًا‬ ‫القارئ‬ ‫يستخلصه‬ ‫الذي‬ »‫«املعىن‬ ‫يداع‬
ِ
‫ِإ‬ ‫سوى‬ ‫ليست‬ ‫الكتابة‬ ‫أن‬ ‫منا‬ّ‫تعّل‬
‫تنقله‬ ‫فيما‬ ‫تكمن‬ ‫قيمتها‬ ،‫خارجية‬ ‫قرشة‬ ‫مجرد‬ ‫للفكرة؛‬ ٌ‫استنساٌخ‬ ‫لة‬ْ‫ْم‬ُ‫الُج‬ ‫وأن‬
.‫فيها‬ ‫الكامن‬ ‫املعىن‬ ‫املهم‬ ،‫شكلها‬ ‫يهم‬ ‫ال‬ .‫جملة‬ ‫كونها‬ ‫يف‬ ‫ال‬ ،‫تحتويه‬ ‫أو‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
168

167. ‫؛‬ّ‫ّيب‬‫تقري‬ ‫واملعىن‬ ‫اللغة‬ ‫بني‬ ‫التوافق‬ ‫أن‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫ونكتب‬ ‫ونقرأ‬ ،‫نفكر‬ ‫أن‬ ‫منا‬ّ‫تعّل‬
.‫بينها‬ ‫فرق‬ ‫ال‬ ،‫عينه‬ ‫اليشء‬ ‫تعين‬ ،‫الواحدة‬ ‫الجملة‬ ‫لكتابة‬ ‫املختلفة‬ ‫فاألشكال‬
‫لنا‬ ‫يقل‬ ‫مل‬ .‫نقرؤها‬ ‫اليت‬ ‫الصفحة‬ ‫على‬ ‫الحرب‬ ‫بقع‬ ‫بني‬ ‫االرتباطات‬ ٌ‫ٌد‬‫أح‬ ‫لنا‬ ‫يرشح‬ ‫مل‬
.‫الجملة‬ ‫متانة‬ ‫داخل‬ ‫تعيش‬ ‫اللغة‬ ‫إن‬ ‫أحد‬
‫الجملة؟‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫الوحيد‬ ‫الغرض‬ ‫هو‬ »‫«املعىن‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬
‫فيها؟‬ ‫الكامن‬ »‫«املعىن‬ ‫ال‬ ،‫ذاتها‬ ‫الجملة‬ ‫هي‬ ‫والقيمة‬ ‫الفضيلة‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬
،‫الصوت‬ ،‫اإليقاع‬ ،‫املفردات‬- ‫الجملة‬ ‫سمات‬ ‫من‬ ‫سمة‬ ‫كل‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬
‫قيمتها؟‬ ‫لها‬ -‫إلخ‬ ...ً‫ولغًة‬ ً‫داللًة‬ ‫الرتكيب‬ ،‫الرتابطات‬
‫منك‬ ‫يطلب‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫انتبهت‬ ‫هل‬ ،‫لطفلك‬ ‫القصص‬ ‫وتروي‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫مثال‬ ً‫أبًا‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
‫أخرى؟‬ ‫بعد‬ ‫ومرة‬ ‫بكلمة‬ ‫كلمة‬ ‫بعينها‬ ‫جملة‬ ‫إعادة‬ ،‫معينة‬ ‫لحظات‬ ‫عند‬
.‫ذاتها‬ ‫الجملة‬ ‫عن‬ ً‫بديًال‬ ‫ليس‬ ‫الجملة‬ »‫«معىن‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫ذاتها‬ ‫هي‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬ ،‫قوله‬ ‫لها‬ ‫ينبغي‬ ‫ما‬ ‫تقول‬ ‫أن‬ ‫الجملة‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
.‫املعىن‬ ‫الستخالص‬ »‫«وعاء‬ ‫مجرد‬ ‫وليست‬ ،ً‫أيضًا‬
‫وكتابتها‬ ‫نطقها‬ ‫من‬ ‫قرون‬ ‫عرب‬ ‫وتشكلت‬ ،‫املعقد‬ ‫تاريخها‬ ‫لها‬ ‫الكلمات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫أشكالها‬ ‫أشباح‬ ‫مع‬ ‫يرتدد‬ ‫صداها‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ .‫والعمل‬ ‫والثقافة‬ ‫األدب‬ ‫سياقات‬ ‫يف‬
.‫السابقة‬
.‫حركة‬ ‫ورسعة‬ ‫إيقاع‬ ‫ذاتها‬ ‫للجملة‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
169

168. .‫املحسنات‬‫عرشات‬‫من‬‫واحدة‬‫أو‬‫الجناس‬‫أو‬،‫والتشبيه‬‫املجاز‬‫تستخدم‬‫كانت‬‫إذا‬
.ً‫كاتبًا‬ ‫بصفتك‬ ‫بها‬ ‫تصنعها‬ ‫اليت‬ ‫الدرامية‬ ‫اإليماءات‬ ‫تحدد‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
.‫عدة‬ ‫مستويات‬ ‫على‬ ‫وتطلعاته‬ ‫القارئ‬ ‫توقعات‬ ‫تثري‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
.‫العامل‬ ‫تسمية‬ ‫تعيد‬ ‫ربما‬ ‫أو‬ ،‫العامل‬ ‫يف‬ ‫الفعلية‬ ‫األشياء‬ ‫تسمي‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
،‫تنشئها‬ ‫اليت‬ ‫الجمل‬ ‫يف‬ ‫الصفات‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫على‬ ً‫حارسًا‬ ً‫كاتبًا‬ ‫بصفتك‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
‫إىل‬ ‫االستعالئية‬ ‫النظرة‬ ‫هذه‬ ‫مل‬ ‫مهملة؟‬ ‫زاوية‬ ‫يف‬ ‫مركونة‬ ،‫هناك‬ ‫ترتكها‬ ‫فلماذا‬
‫الربط؟‬ ‫بأدوات‬ ‫ّله‬‫ّب‬‫تك‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫منه‬ ُ‫ُّر‬‫َف‬‫َي‬ َ
‫َس‬ »‫«املعىن‬ ‫وأن‬ ،‫القارئ‬
‫مع‬ ‫القصرية‬ ‫الجمل‬ ‫لرتقيع‬ ‫متوترة‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬ ،‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬ ‫أليس‬
‫النهاية‬ ‫نقطة‬ ‫قبل‬
ِ
‫يأِت‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫سيضيع‬ »‫«املعىن‬ ‫وكأن‬ ‫طويلة؟‬ ‫جملة‬ ‫يف‬ ‫بعضها‬
.‫الجملة‬ ‫يف‬
‫م‬ّ‫وتعّل‬ ،‫القصرية‬ ‫الجملة‬ ‫كتابة‬ ‫م‬ّ‫تعّل‬ ‫إىل‬ ‫طريقك‬ ‫هو‬ ،‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫حذف‬ ‫أليس‬
‫للقارئ؟‬ ً‫مفهومًا‬ ‫ك‬ ّ
‫نّص‬ ‫يكون‬ ‫كيف‬
‫واالنتقال‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫األغلب‬ ‫على‬ ‫هو‬ ،‫الجمل‬ ‫بني‬ ‫تشعره‬ ‫الذي‬ ‫الفراغ‬ ‫أليس‬
‫حذفها؟‬ ‫لك‬ ‫ينبغي‬ ‫اليت‬
‫للعالقات‬ ‫إقصاء‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عمل‬ ‫هي‬ ،‫الربط‬ ‫بأدوات‬ ‫املزدحمة‬ ‫الطويلة‬ ‫الجملة‬ ‫أليست‬
‫والتوتر‬ ،ّ‫والشّد‬ ،‫االحتكاك‬ ‫ذاك‬ ‫القصرية؟‬ ‫الجمل‬ ‫بني‬ ‫تتكون‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫كلها‬
‫العالمات‬ ‫بني‬ »‫والـ«ديزي‬ »‫الـ«بيمول‬ ‫مثل‬ ،‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫الساكنة‬ ‫الكهرباء‬ ‫يف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
170

169. .‫املوسيقية‬
‫وسالم‬ ‫صلح‬ ‫عقد‬ ‫عن‬ ً‫عوضًا‬ ،‫ذلك‬ ‫أمكن‬ ‫كلما‬ ،‫تتصادم‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫دع‬
.‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫باستخدام‬ ‫بينها‬ ‫مصطنع‬
.‫احتكاك‬ ‫ال‬ = ‫تصادم‬ ‫ال‬
.‫حرارة‬ ‫ال‬ = ‫احتكاك‬ ‫ال‬
.‫نور‬ ‫ال‬ = ‫حرارة‬ ‫ال‬
.‫رؤية‬ ‫ال‬ = ‫نور‬ ‫ال‬
.‫معىن‬ ‫ال‬ = ‫رؤية‬ ‫ال‬
***
،‫فكاهة‬ ‫املعارصين‬ ‫الصحفيني‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫أحد‬ ،»‫باري‬ ‫لـ«ديف‬ 41
‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫لنقرأ‬
‫ًًا‬‫تقدير‬ ‫جاءت‬ ‫الجائزة‬ ‫أن‬ ‫اللجنة‬ ‫وذكرت‬ .1988 ‫عام‬ »‫«بوليزتر‬ ‫جائزة‬ ‫حاز‬ ‫وقد‬
‫عن‬ ‫جديدة‬ ‫رؤى‬ ‫لتقديم‬ ‫وسيلة‬ ‫بوصفها‬ ‫للفكاهة‬ ‫ال‬ّ‫ّع‬‫والف‬ ‫املستمر‬ ‫الستخدامه‬
.‫ة‬ّ‫جاّد‬ ‫مسائل‬
‫ما‬ ،‫ذلك‬ ‫األمر‬ ‫يتطلب‬ ‫عندما‬ ‫إال‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫يستخدم‬ ‫ال‬ ‫إنه‬ ‫جمله؛‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
:‫والعمق‬ ‫املعىن‬ ‫دة‬ِ‫ِّل‬‫و‬‫م‬ ‫الجمل‬ ‫بني‬ ً‫احتكاكًا‬ ‫يخلق‬
41
Barry, Dave “Lost In America”, 1987.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
171

170. ‫يكا‬‫أمر‬ ‫يف‬ ‫تائهة‬
‫تسمى‬ ‫بلدة‬ ‫إىل‬ ‫طريقنا‬ ‫يف‬ ،‫بكونتيكت‬ ،»‫«هارتفورد‬ ‫مدينة‬ ‫عرب‬ ‫والديت‬ ‫مع‬ ‫السيارة‬ ‫أقود‬
‫والديت‬ ‫توافق‬ ‫أن‬ ‫بشدة‬ ‫يأمل‬ ‫كالنا‬ ‫لكن‬ ،»‫«إسكس‬ ‫زيارة‬ ‫لكلينا‬ ‫يسبق‬ ‫مل‬ .»‫«إسكس‬
.‫هناك‬ ‫االستقرار‬ ‫على‬
‫باعت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ،‫البلد‬ ‫عرب‬ ‫ابن‬ ‫إىل‬ ‫ابن‬ ‫من‬ ‫تنتقل‬ ،‫مزنل‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ،‫أشهر‬ ‫عدة‬ ‫منذ‬
.‫والدي‬ ‫بناه‬ ‫الذي‬ ‫املزنل‬ ،‫فيه‬ ‫ربتنا‬ ‫الذي‬ ‫املزنل‬ ‫؛‬ً‫عامًا‬ 40 ‫مدة‬ ‫فيه‬ ‫عاشت‬ ‫الذي‬ ‫املزنل‬
‫كل‬ ‫التاريخ‬ ‫بهذا‬ ‫مالحظة‬ ‫ن‬ِ‫ِّو‬‫تد‬ ‫كانت‬ .1984 ‫نيسان‬/‫أبريل‬ 4 ‫يف‬ ،‫فيه‬ ‫مات‬ ‫الذي‬ ‫املزنل‬
.‫املطبخ‬ ‫يف‬ ‫التقويم‬ ‫على‬ ‫عام‬
.»‫ديف‬ ‫يا‬ ،‫إلينا‬ ْ‫ْد‬ُ‫ُع‬« .‫املالحظة‬ ‫تقول‬ »1984 ،‫ديف‬ ‫«تويف‬
‫عام‬ ‫ديف‬ ‫جت‬ّ‫ّو‬‫«تز‬ :‫أخرى‬ ‫مالحظة‬ ‫ن‬ِ‫ِّو‬‫تد‬ ‫كانت‬ ،‫زواجهما‬ ‫ذكرى‬ ،‫تموز‬/‫يوليو‬ 5 ‫يف‬
.»‫حيايت‬ ‫يف‬ ‫صنعته‬ ‫ما‬ ‫أفضل‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ .1942
،‫األمر‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ .‫ببيعه‬ ً‫جميعًا‬ ‫نصحناها‬ ‫وحدها؛‬ ‫والديت‬ ‫به‬ ‫تعتين‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫كرب‬‫أ‬ ‫كان‬ ‫املزنل‬
.» ْ‫ْل‬
ِ
‫«ِف‬ ‫أخي‬ ‫يعيش‬ ‫حيث‬ ،‫بكاليفورنيا‬ »‫«سانيفيل‬ ‫إىل‬ ‫أثاثها‬ ‫كل‬ ‫وشحنت‬ ،‫ذلك‬ ‫فعلت‬
.‫هناك‬ ً‫مناسبًا‬ ً‫مزنًال‬ ‫تجد‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫معه‬ ‫اإلقامة‬ ‫تنوي‬ ‫كانت‬
.‫إليها‬ ‫بالنسبة‬ ‫حىت‬ ،‫ما‬ ً‫نوعًا‬ ً‫مضحكًا‬ ‫ذلك‬ ‫بدا‬ ،‫األمر‬ ‫أول‬ ‫يف‬ .»‫«سانيفيل‬ ‫كرهت‬ ‫أنها‬ ‫اّلا‬‫إ‬
‫اليت‬ ،‫سانيفيل‬ ‫ببلدة‬ ‫مستودع‬ ‫يف‬ ،‫الدنيوية‬ ‫ممتلكايت‬ ‫«كل‬ :‫باستغراب‬ ‫تقول‬ ‫كانت‬
.‫رائع‬ ‫دعابة‬ ‫حس‬ ‫لديها‬ ً‫دائمًا‬ ‫كان‬ .»‫كرهها‬‫أ‬
‫أخي‬ ‫مع‬ ‫الوقت‬ ‫بعض‬ ‫لتقيم‬ »‫«سانيفيل‬ ‫والديت‬ ‫غادرت‬ .ً‫مضحكًا‬ ‫األمر‬ ‫يعد‬ ‫مل‬ ،‫فرتة‬ ‫بعد‬
‫ما‬ .‫معنا‬ ‫اإلقامة‬ ‫يف‬ ‫ترغب‬ ‫مل‬ ‫لكنها‬ ‫فلوريدا؛‬ ‫يف‬ ،‫معي‬ ‫ثم‬ ،‫فرانسيسكو‬ ‫سان‬ ‫يف‬ ،»‫«سام‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
172

171. .ً‫مزنًال‬ ‫كان‬ ‫أرادته‬
.‫القديم‬ ‫مزنلها‬ ‫استعادة‬ ‫كان‬ ،‫أرادته‬ ‫ما‬ ،‫الحق‬
.‫فيه‬ ‫والدي‬ ‫مع‬
،‫تريده‬ ‫آخر‬ ‫أمر‬ ‫يف‬ َ‫َري‬‫التفك‬
ِ
‫حاولِت‬ ‫وكلما‬ ،‫ذلك‬ ‫تحقيق‬ ‫إمكانية‬ ‫عدم‬ ‫تدرك‬ ‫كانت‬ ‫كيد‬‫بالتأ‬
.‫الدرامية‬ ‫املسلسالت‬ ‫مشاهدة‬ ‫يف‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ً‫كثريًا‬ ‫تقيض‬ ‫بدأت‬ .‫فجأة‬ ‫يتجمد‬ ‫ذهنها‬ ‫كان‬
‫عندما‬ ‫كتسبه‬‫أ‬ ‫بدأت‬ ‫جديد‬ ‫أبوي‬ ‫بصوت‬ ‫لها‬ ‫أقول‬ ‫كنت‬ »،‫حياتك‬ ‫يف‬ ‫تميض‬ ‫أن‬
ِ
‫«عليِك‬
،‫املتحدة‬ ‫للواليات‬ ‫خريطة‬ ‫ج‬
ِ
‫ِر‬ْ‫ْخ‬ُ‫وُت‬ ‫التلفزيون‬ ‫تطفئ‬ ‫كانت‬ ،‫تردد‬ ‫دون‬ ‫من‬ .‫معها‬ ‫أتحادث‬
.‫التفكري‬ ‫على‬ ‫ملساعدتها‬ ‫لها‬ ‫اشرتيتها‬
‫ولدت‬ ‫«لقد‬ .‫كولورادو‬ ‫إىل‬ ‫تنظر‬ ‫وهي‬ ،‫تقول‬ ‫كانت‬ »ً‫جيدًا‬ ً‫خيارًا‬ ‫بولدر‬ ‫بلدة‬ ‫تكون‬ ‫«قد‬
.»‫بولدر‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬
‫يف‬ ً‫دائمًا‬
ِ
‫وكنِت‬ ،‫مرة‬ 50 ‫بولدر‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬ ‫«لقد‬ .‫الجديد‬ ‫بصويت‬ ‫ذلك‬ ‫أقول‬ »،‫«أمي‬
.»‫هناك‬ ‫اإلقامة‬ ‫يدين‬‫تر‬ ‫ال‬ ً‫ًا‬ّ‫حّق‬
ِ
‫إنِك‬ ‫تقولني‬ ‫األمر‬ ‫نهاية‬
‫مل‬ ‫حقيقة‬ ‫إنها‬ ‫بثقة‬ ‫أقول‬ ‫أن‬ ‫أستطيع‬ ‫لكن‬ ،‫الخريطة‬ ‫إىل‬ ‫النظر‬ ‫إىل‬ ‫تعود‬ ‫بالندم؛‬ ‫تشعر‬
.‫يطة‬‫الخر‬ ‫برص‬ُ‫ُت‬ ‫تكن‬
.‫الحكيم‬ ‫بصوت‬ ‫ذلك‬ ‫أقول‬ »‫واقعية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
ِ
‫«عليِك‬
‫ذاتها‬ ‫العملية‬ ‫وكررت‬ ،‫كاليفورنيا‬ ‫إىل‬ ‫عادت‬ ،‫الجنون‬ ‫حد‬ ‫بيننا‬ ‫فيما‬ ‫املماحكة‬ ‫بلغت‬ ‫عندما‬
‫سأذهب‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ،‫الحرج‬ ‫من‬ ‫بكثري‬ ،‫لتسأل‬ ‫اتصلت‬ ،
ٍ
‫ليلٍة‬ ‫يف‬ ‫ثم‬ .‫االثنني‬ ‫إخواين‬ ‫مع‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
173

172. ‫أمر‬ ‫كنت‬ .‫لطيفة‬ ‫بلدة‬ ‫أنها‬ ْ
‫ْت‬َ‫َع‬
ِ
‫سِم‬ ‫بكونتيكت؛‬ ،»‫«إسكس‬ ‫يف‬ ‫مزنل‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫معها‬
،»‫«هارتفورد‬ ‫يف‬ ‫قابلتها‬ .‫أمك‬ ‫هي‬ ‫فأمك‬ ،»‫«نعم‬ ‫لها‬ ‫قلت‬ ‫كيد‬‫بالتأ‬ ‫لكن‬ ،‫سيئة‬ ‫بفرتة‬
.‫سيارة‬ ‫واستأجرت‬
.‫النافذة‬ ‫عرب‬ ‫تنظر‬ ‫ووالديت‬ ،‫السيارة‬ ‫أقود‬
»‫«فرانك‬ .»،‫ماين‬ ‫إىل‬ ‫طريقنا‬ ‫يف‬ ،‫ل‬
ِ
‫وِم‬ ‫فرانك‬ ‫مع‬ ‫املايض‬ ‫العام‬ ‫بـهارتفورد‬ ‫«مررت‬ :‫تقول‬
.‫بوالدي‬ ‫يذكرها‬ ‫كان‬ .‫رؤيته‬ ‫تحب‬ ‫والديت‬ ‫كانت‬ .‫أيام‬ ‫قبل‬ ‫تويف‬ ‫لقد‬ ‫والدي؛‬ ‫شقيق‬ ‫هو‬
.‫الغناء‬ ‫يف‬ ‫تبدأ‬ ‫ثم‬ .‫والديت‬ ‫تقول‬ »،‫نغين‬ ‫ا‬ّ‫«كّن‬
،‫الفقاعات‬ ً‫أبدًا‬ ‫أنفخ‬
.‫الهواء‬ ‫يف‬ ‫جميلة‬ ‫فقاعات‬
.‫الصغر‬ ‫يف‬ ‫األغنية‬ ‫هذه‬ ‫نغين‬ ‫كنا‬ ‫الكلمات؛‬ ‫أعرف‬ .ً‫أيضًا‬ ‫أغين‬ ‫أن‬ ‫تريدين‬ ‫أنها‬ ‫أستشعر‬
.‫السماء‬ ‫حد‬ ‫إىل‬ ‫لتصل‬ ،‫األعايل‬ ‫إىل‬ ‫تطري‬
.‫الرياح‬ ‫أدراج‬ ‫وتذهب‬ ‫تتالىش‬ ،‫أحالمي‬ ‫مثل‬ ‫ثم‬
.‫باالنشغال‬ ‫أتظاهر‬ .‫معها‬ ‫أغين‬ ‫ال‬ ‫لكنين‬
.‫والديت‬ ‫تقول‬ ،»‫فرانك‬ ‫إىل‬ ‫«أشتاق‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
174

173. ‫لكنين‬ .‫جيد‬ ‫بسعر‬ ‫جميلتني‬ ‫شقتني‬ ‫فيها‬ ‫ورأينا‬ ،‫جميلة‬ ‫صغرية‬ ‫بلدة‬ »‫«إسكس‬ ‫أن‬ ‫نّين‬‫ب‬‫ت‬
‫جرجرتين‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ،‫ذلك‬ ‫قول‬ ‫تريد‬ ‫ال‬ .‫هناك‬ ّ‫تظّل‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫ال‬ ‫والديت‬ ‫أن‬ ً‫تمامًا‬ ‫أستشعر‬
.‫ذلك‬ ‫يعرف‬ ‫كالنا‬ ‫ميامي؛‬ ‫من‬ ‫بالطائرة‬
.‫مشحون‬ ‫إفطار‬ ‫وجبة‬ ‫تناولنا‬ ،‫املوتيل‬ ‫مقهى‬ ‫يف‬ ،‫التايل‬ ‫اليوم‬ ‫صباح‬
.‫باملنطق‬ ‫تحدثت‬ ،»ً‫قرارًا‬ ‫تتخذي‬ ‫أن‬
ِ
‫«عليِك‬ ،‫لها‬ ‫قلت‬ »‫أمي‬ ،‫«انظري‬
‫عليها‬ ‫ألقيت‬ .‫غضيب‬ ‫هذا‬ ‫أثار‬ .»‫«بولدر‬ ‫عن‬ ً‫مجددًا‬ ‫تتحدث‬ ْ
‫ْت‬
َ
‫بدَأ‬ .‫خريطتها‬ ‫إىل‬ ْ
‫َْت‬‫َر‬‫نظ‬
.‫بقوة‬ ‫بها‬ ‫وتمسك‬ ،‫خريطتها‬ ‫إىل‬ ‫تنظر‬ ‫كانت‬ .‫كاألطفال‬ ‫تترصف‬ ‫أنها‬ ‫وأخربتها‬ ،‫محارضة‬
‫ستذهب‬ ‫طائرة؛‬ ‫منت‬ ‫على‬ ‫وضعتها‬ .‫الطريق‬ ‫يف‬ ‫تحدثنا‬ ‫بالكاد‬ ،»‫«هارتفورد‬ ‫إىل‬ ‫ها‬ُ‫أعدُت‬
،‫بكاليفورنيا‬ »‫«سانيفيل‬ ‫يف‬ ‫أخي‬ ‫إىل‬ ‫ستعود‬ ‫ثم‬ ،‫والدي‬ ‫شقيقة‬ ‫لزيارة‬ »‫يك‬ْ‫ْو‬َ‫َو‬‫«ميل‬ ‫إىل‬
.‫تكرهها‬ ‫اليت‬
.‫مغادرتها‬ ‫عند‬ ‫بارتياح‬ ‫شعرت‬ ،‫الحق‬
.ً‫سليمًا‬ ً‫موقفًا‬ ‫كان‬ »‫تريد‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫تقرر‬ ‫أن‬ ‫«إىل‬ ،‫نفيس‬ ‫يف‬ ‫قلت‬ »‫مساعدتها‬ َ
‫يمكنَك‬ ‫«ال‬
.‫والديت‬ ‫من‬ ‫بطاقة‬ ‫وزوجيت‬ ‫أنا‬ ‫تلقينا‬ ،ً‫تقريبًا‬ ‫أسبوع‬ ‫بعد‬
،‫البطاقة‬ ‫على‬ ْ
‫َْت‬‫َب‬‫كت‬ ،»ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫الخاص‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫سعيد‬ ‫ميالد‬ ‫عيد‬ ‫لكما‬ ‫ألقول‬ ‫«هذه‬
.»‫يشء‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫لكما‬ ً‫«وشكرًا‬
.‫أسابيع‬ ‫أمامه‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫ميالدنا‬ ‫عيد‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
175

174. ‫كبرية‬ ‫جرعة‬ ‫والديت‬ ‫تناولت‬ .‫املستشفى‬ ‫من‬ ،ً‫باكيًا‬ ،»‫ل‬
ِ
‫«ِف‬ ‫أخي‬ ‫اتصل‬ ،ً‫تقريبًا‬ ‫يومني‬ ‫بعد‬
‫قيد‬ ‫على‬ ‫تبقيها‬ ‫اليت‬ ‫األجهزة‬ ‫لزنع‬ ‫اإلذن‬ ‫يطلبون‬ ‫األطباء‬ .‫والكحول‬ ‫الفاليوم‬ ‫من‬
.‫أمل‬ ‫ثمة‬ ‫ليس‬ ْ
‫أْن‬ ‫قالوا‬ .‫الحياة‬
.‫اإلذن‬ ‫منحناهم‬ .‫لدينا‬ ‫خيارات‬ ‫ال‬ ،ً‫ًا‬ّ‫حّق‬ ‫لكن‬ ،‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬
.‫املنطقي‬ ‫الوحيد‬ ‫الخيار‬ ‫إنه‬
‫ثم‬ ،‫نحوي‬ ‫التفاتة‬ ‫كان‬ ،‫طائرتها‬ ‫نحو‬ ‫النفق‬ ‫عرب‬ ‫تذهب‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ،‫والديت‬ ‫فعلته‬ ‫يشء‬ ‫آخر‬
‫أغدقها‬ ‫اليت‬ ‫ذاتها‬ ‫االبتسامة‬ ‫إنها‬ ‫سعادة؛‬ ‫ابتسامة‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ .‫عريضة‬ ‫ابتسامة‬ ‫يل‬ ‫ابتسمت‬
‫حرب‬ ‫تنشب‬ ‫لن‬ ،‫تقلق‬ ‫«ال‬ :‫له‬ ‫وأقول‬ ،‫األخبار‬ ‫إىل‬ ‫االستماع‬ ‫يزعجه‬ ‫عندما‬ ‫ابين‬ ‫على‬
.»‫قط‬ ‫نووية‬
ُ‫أُّم‬ .‫هناك‬ ‫هي‬ ‫وها‬ ،‫عيين‬ ‫أغلق‬ .‫أريد‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫االبتسامة‬ ‫تلك‬ ‫رؤية‬ ‫يمكنين‬ ‫يزال‬ ‫ال‬
.‫يرام‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫سيكون‬ ‫يشء‬ ‫كل‬ ّ‫أّن‬ ‫ابنها‬ ‫تطمنئ‬ ‫أن‬ ‫تحاول‬
‫يتطلب‬ ‫عندما‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫تستخدم‬ ‫ألنها‬ ‫ليس‬ ،‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫تقديم‬ ‫أردت‬
‫ذاك‬ ‫لخلق‬ ‫الجملة‬ ‫مكونات‬ ‫بني‬ ‫االرتباطات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ألنها‬ ‫وليس‬ ،‫ذلك‬ ‫األمر‬
‫إليها‬ ‫أرشت‬ .‫فيها‬ ‫الجمل‬ ‫نهايات‬ ‫بسبب‬ ً‫أيضًا‬ ‫بل‬ ،‫املعىن‬ ‫د‬ِ‫ِّل‬‫و‬‫ي‬ ‫الذي‬ ‫االحتكاك‬
‫اليت‬ ‫والعبارات‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫القصة‬ ‫معرفة‬ ‫تستطيع‬ ‫تكاد‬ .‫العريض‬ ‫بالخط‬
.‫الجمل‬ ‫نهايات‬ ‫يف‬ ‫وردت‬
‫الجمل‬ ‫تنهي‬ ‫كيف‬
‫الشخصيات‬ ‫هي‬ »‫«الفاعل‬ ‫صيغة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫جملك‬ ً‫دائمًا‬ ‫كتبت‬ ‫إذا‬
‫فعلى‬ ،‫قوية‬ »‫بـ«أفعال‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫األكشن‬ ‫وربطت‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫األساسية‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
176

175. ‫تحصل‬ ‫وبالنتيجة‬ .ً‫أيضًا‬ ً‫واضحًا‬ ‫الجملة‬ ‫مكونات‬ ‫من‬ ‫تبقى‬ ‫ما‬ ‫سيكون‬ ‫األرجح‬
ً‫انتباهًا‬ ‫تستحق‬ ‫الجملة‬ ‫بداية‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ،‫لكن‬ .‫ومتسق‬ ‫متماسك‬ ‫نص‬ ‫على‬
‫تجاه‬ ‫به‬ ‫يشعر‬ ‫فيما‬ ‫وتؤثر‬ ،‫القارئ‬ ‫ذاكرة‬ ‫يف‬ ‫تظل‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫نهايتها‬ ‫فإن‬ ،ً‫ًا‬ ّ
‫خاّص‬
.‫ككل‬ ‫النص‬
:‫الصعوبات‬ ‫من‬ ‫نوعني‬ ‫تخطي‬ ‫على‬ ‫تساعده‬ ‫أن‬ ‫يريدك‬ ‫القارئ‬
.‫والطويلة‬ ‫املعقدة‬ ‫والعبارات‬ ‫الجمل‬ •
.‫املألوفة‬ ‫غري‬ ‫التقنية‬ ‫املصطلحات‬ ‫سيما‬ ‫وال‬ ،‫الجديدة‬ ‫املعلومات‬ •
‫جملة‬ ‫أو‬ ‫عبارة‬ :ً‫ًّا‬‫ّي‬‫نسب‬ ‫قصرية‬ ‫بعنارص‬ ‫جملك‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫األفضل‬ ،‫عام‬ ‫بوجه‬
‫كشن‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫يعرب‬ »‫«فعل‬ ‫ويليه‬ ،‫وواضح‬ ‫مخترص‬ »‫«فاعل‬ ‫يليها‬ ،‫قصرية‬ ‫تمهيدية‬
.‫طولها‬ ‫امتد‬ ‫مهما‬ ‫ّدة‬‫ّي‬‫الج‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫يمكن‬ ،‫الفعل‬ ‫بعد‬ .‫محدد‬
‫من‬ ‫ولكن‬ ،‫البساطة‬ ‫إىل‬ ‫التعقيد‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫القارئ‬ ‫تقود‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫العام‬ ‫املبدأ‬
.‫التعقيد‬ ‫إىل‬ ‫البساطة‬
‫بعبارة‬ ،‫ما‬ ً‫نوعًا‬ ‫معقدة‬ ‫مفاهيم‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫اليت‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫تبدأ‬ ‫كيف‬ ،‫انظر‬
:»‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫«يف‬ ‫تمهيدية‬
‫الستة‬ ‫العقود‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫ونفقاته‬ ‫االجتماعي‬ ‫الضمان‬ ‫إيرادات‬ ‫نحلل‬ ،‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬
.‫املستقبلي‬ ‫العجز‬ ‫يف‬ ‫املتغريات‬ ‫لتحديد‬ ‫وتأمينية‬ ‫اجتماعية‬ ‫معايري‬ ‫باستخدام‬ ،‫األخرية‬
‫القارئ‬ ّ‫فإّن‬ ،ّ‫ّيص‬‫اختصا‬ ‫نص‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ .‫النص‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ ،‫اآلن‬
:‫مشقة‬ ‫بال‬ ‫العامة‬ ‫الفكرة‬ ‫فهم‬ ‫سيستطيع‬ ‫العادي‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
177

176. ‫اليت‬ ‫اآللية‬ ‫معرفة‬ ‫استطعنا‬ ‫إذا‬ .‫الكالسيوم‬ ‫تستخدم‬ ‫فإنها‬ ،‫ما‬ ‫عضلة‬ ‫تتقلص‬ ‫عندما‬
‫أدوية‬ ‫تستخدمها‬ ‫اليت‬ ‫اآللية‬ ‫فهم‬ ‫سيمكننا‬ ،‫العضالت‬ ‫تقلص‬ ‫على‬ ‫الكالسيوم‬ ‫بها‬ ‫يؤثر‬
‫األساسية‬ ‫الوحدة‬ ‫إن‬ .‫القلب‬ ‫م‬ ُ
‫ُظ‬ُ‫ُن‬ ‫اضطرابات‬ ‫ضبط‬ ‫إعادة‬ ‫يف‬ »‫الكالسيوم‬ ‫«مثبطات‬
‫يط‬‫رش‬ ،‫رشيطني‬ ‫من‬ »‫«الساركومري‬ ‫يتكون‬ .»‫«الساركومري‬ ‫تسمى‬ ‫العضلة‬ ‫لتقلص‬
‫عملية‬ ‫تنظم‬ ‫بروتينات‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫بدورها‬ ‫الرشائط‬ ‫هذه‬ ‫تتكون‬ .‫كن‬‫دا‬ ‫يط‬‫ورش‬ ‫فاتح‬
‫الفاتح‬ ‫يط‬‫الرش‬ ‫يف‬ »‫والـ«تروبونني‬ »‫ين‬‫والـ«تروبوميوز‬ »‫«األكتني‬ :‫العضلة‬ ‫تقلص‬
‫الرشيط‬ ‫يف‬ ‫بروتني‬ ‫يتفاعل‬ ‫عندما‬ ‫العضالت‬ ‫تتقلص‬ .‫كن‬‫الدا‬ ‫يط‬‫الرش‬ ‫يف‬ »‫ين‬‫والـ«ميوز‬
‫ينتج‬ ‫الذي‬ »‫ين‬‫الـ«ميوز‬ ‫وهو‬ ،‫الداكن‬ ‫الرشيط‬ ‫يف‬ ‫بروتني‬ ‫مع‬ ،»‫كتني‬‫الـ«أ‬ ‫وهو‬ ،‫الفاتح‬
.»‫بـ«أتيباز‬ ً‫اختصارًا‬ ‫إليه‬ ‫ويشار‬ ،‫الفوسفات‬ ‫ثاليث‬ ‫األدينوسني‬ ‫يم‬‫إنز‬ ‫تسمى‬ ‫طاقة‬
‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫جاءت‬ )‫العريض‬ ‫(بالخط‬ ‫االختصاصية‬ ‫املصطلحات‬ ‫أن‬ ‫كيف‬ ‫الحظ‬
.‫الجمل‬
»‫«النربة‬ ‫مفهوم‬
‫عنها‬ ‫تتحدث‬ ‫اليت‬ ‫الفكرة‬ ‫تحدد‬ ‫ألنها‬ ‫مهمة؛‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫األوىل‬ ‫الكلمات‬ ،ً‫إذًا‬
.‫الجملة‬ »‫«نربة‬ ‫تحدد‬ ‫ألنها‬ ‫؛‬ً‫أيضًا‬ ‫مهمة‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫األخرية‬ ‫والكلمات‬ .‫الجملة‬
‫أو‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫تشدد‬ ‫أنك‬ ‫كيف‬ ،‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫تتحدث‬ ‫عندما‬ ‫انتبه‬
‫قراءتك‬ ‫يف‬ ‫فإنك‬ ،‫بصمت‬ ‫ما‬ ً‫ًا‬ ّ
‫نّص‬ ‫تقرأ‬ ‫عندما‬ ‫حىت‬ .‫غريها‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫املقاطع‬
.»‫«النربة‬ ‫يسمى‬ ‫التشديد‬ ‫هذا‬ .‫غريها‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫تشدد‬
‫يف‬ »‫«النربة‬ ‫وضعت‬ ‫إذا‬ ً‫كاتبًا‬ ‫بصفتك‬ ‫بصوتك‬ ‫يشعر‬ ‫القارئ‬ ‫ألن‬ ‫مهمة‬ ‫وهي‬
.‫جملك‬ ‫كتابة‬ ‫لدى‬ ‫الصحيح‬ ‫مكانها‬
:‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
178

177. ‫فيها‬ ‫ر‬َ‫غَم‬ُ‫ُت‬ ‫درجة‬ ‫إىل‬ ‫البحر‬ ‫مياه‬ ‫مستوى‬ ‫ارتفاع‬ ‫يف‬ ‫الحراري‬ ‫االحتباس‬ ‫ظاهرة‬ ‫تتسبب‬ ‫قد‬
.‫الجوي‬ ‫الغالف‬ ‫لعلماء‬ ً‫وفقًا‬ ،‫اختفاؤها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫العامل‬ ‫يف‬ ‫املنخفضة‬ ‫الساحلية‬ ‫املناطق‬
:‫التعديل‬
‫مستوى‬ ‫ارتفاع‬ ‫يف‬ ‫الحراري‬ ‫االحتباس‬ ‫ظاهرة‬ ‫تتسبب‬ ‫قد‬ ،‫الجوي‬ ‫الغالف‬ ‫لعلماء‬ ً‫وفقًا‬
.‫اختفاؤها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫العامل‬ ‫يف‬ ‫املنخفضة‬ ‫الساحلية‬ ‫املناطق‬ ‫فيها‬ ‫تغمر‬ ‫درجة‬ ‫إىل‬ ‫البحر‬ ‫مياه‬
‫بها‬ ‫تنهي‬ ‫اليت‬ ‫الطريقة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أسلوبية‬ ‫تأثريات‬ ‫خلق‬ ‫يمكنك‬ ،‫الحق‬
.‫جملك‬
‫ذاك‬ ‫لخلق‬ ‫الجملة‬ ‫يف‬ ‫ن‬ِ‫ِّو‬‫مك‬ ‫بأي‬ ‫ي‬ِ‫تضِّح‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫اللغات‬ ‫إحدى‬ ،‫والعربية‬
.‫النربة‬ ‫ترتكه‬ ‫الذي‬ ‫التأثري‬
:‫انظر‬
.]٩ :‫[النحل‬ ﴾ َ
‫َني‬
ِ
‫ِع‬َ‫َم‬ْ‫ْج‬
َ
‫َأ‬ ْ
‫ْم‬ُ‫اُك‬َ‫َد‬َ‫َه‬َ‫َل‬ َ‫َء‬‫ا‬ َ
‫َش‬ ْ‫ْو‬َ‫َل‬َ‫﴿َف‬
‫ذهب‬ ‫الجملة‬ ‫أن‬ ‫كيف‬ ‫وترى‬ .‫داكم‬َ‫لَه‬ َ
‫أجمعَني‬ ‫كم‬َ‫َي‬
ِ
‫هِد‬َ‫َي‬ ْ
‫أْن‬ َ‫َء‬‫شا‬ ‫لو‬ :‫األصل‬
»‫«أجمعني‬ ‫أصبحت‬ ‫وكيف‬ ،»‫كم‬َ‫َي‬
ِ
‫هِد‬َ‫َي‬ ْ
‫«أْن‬ ‫بذكر‬ ‫فيها‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫سن‬ُ‫الُح‬ ‫منها‬
.‫اآلية‬ ‫يف‬ ‫عليه‬ ‫هي‬ ‫مما‬ ‫أضعف‬
:‫قوله‬ ‫يف‬ »‫«شاء‬ ‫الفعل‬ ‫مفعول‬ ‫حذف‬ ‫وهنا‬
.]٣٩ :‫[األنعام‬ ﴾
ٍ
‫يٍم‬
ِ
‫ِق‬َ‫َت‬ ْ
‫ْس‬ ُ‫ُم‬
ٍ
‫َاٍط‬
�‫َرِص‬
‫ى‬َ‫َل‬َ‫َع‬ ُ‫ُه‬ْ‫ْل‬َ‫َع‬ْ‫ْج‬َ‫َي‬
ْ
‫ْأ‬ َ
‫َش‬َ‫َي‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬َ‫َو‬ ُ‫ُه‬ْ‫ْل‬
ِ
‫ِل‬ ْ
‫ْض‬ُ‫ُي‬ ُ�‫ُهَّللا‬
ِ
‫ِأ‬ َ
‫َش‬َ‫َي‬ ْ
‫ْن‬ َ‫﴿َم‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
179

178. :‫قوله‬ ‫يف‬ ‫وكذلك‬
ِ
�‫ِنْي‬َ‫َت‬
َ
‫ََأ‬‫َر‬ ْ‫اْم‬ ُ‫ُم‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫وِن‬ُ‫ُد‬ ْ
‫ْن‬
ِ
‫ِم‬ َ‫َد‬َ‫َج‬َ‫َو‬َ‫َو‬ َ
‫وَن‬ُ‫ُق‬ ْ
‫ْس‬َ‫َي‬
ِ
‫اِس‬َ‫الَّن‬ َ
‫َن‬
ِ
‫ِم‬ ً‫ًة‬َ‫َّم‬
ُ
‫ُأ‬
ِ
‫ِْه‬‫ْي‬َ‫َل‬َ‫َع‬ َ‫َد‬َ‫َج‬َ‫َو‬ َ
‫َن‬َ‫َي‬ْ‫ْد‬ َ‫َم‬ َ‫َء‬‫ا‬ َ‫َم‬ َ‫ََد‬‫َر‬َ‫َو‬ ‫ا‬َ‫َّم‬َ‫َل‬َ‫َو‬﴿
‫ا‬َ‫َم‬ُ‫ُه‬َ‫َل‬ ‫ى‬َ‫َق‬ َ
‫َس‬َ‫َف‬ ،ٌ‫ٌري‬
ِ
‫ِب‬َ‫َك‬ ٌ‫ٌْخ‬‫ْي‬ َ
‫َش‬ ‫ا‬َ‫وَن‬ُ‫ُب‬
َ
‫َأ‬َ‫َو‬ ُ‫ُء‬‫ا‬َ‫َع‬ِ‫ِّر‬‫ال‬ َ‫َر‬
ِ
‫ِد‬ ْ
‫ْص‬ُ‫ُي‬ ‫ىَّتى‬َ‫َح‬ ‫ي‬
ِ
‫ِق‬ ْ
‫ْس‬َ‫َن‬ َ‫َال‬ ‫ا‬َ‫َت‬َ‫اَل‬َ‫َق‬ ‫ا‬َ‫َم‬ُ‫ُُك‬‫ُب‬ ْ
‫ْط‬َ‫َخ‬ ‫ا‬ َ‫َم‬ َ‫اَل‬َ‫َق‬
ِ
‫اِن‬َ‫وَد‬ُ‫ُذ‬َ‫َت‬
.]٢٤ ،٢٣ :‫[القصص‬ ﴾ِ‫ِّل‬ ِ
‫الِّظ‬ ‫ىَلى‬
ِ
‫ِإ‬ ‫ىَّلى‬َ‫َو‬َ‫َت‬ َ‫َّم‬ُ‫ُث‬
َ
‫مَن‬ ‫أمة‬ ‫عليه‬ َ‫وجَد‬ :‫واملعىن‬ ،‫مواضع‬ ‫أربعة‬ ‫يف‬ ‫هنا‬ ‫املفعول‬ ‫ذف‬ُ‫ُح‬ ،‫ترى‬ ‫كما‬
‫ال‬ ‫وقالتا‬ ،‫غنمهما‬ ‫تذودان‬ ‫وامرأتني‬ ‫مواشيهم‬ ‫أو‬ ‫أغنامهم‬ ‫قون‬ ْ
‫ْس‬َ‫َي‬ ‫الناس‬
‫املعىن‬ ‫تركزي‬ ‫بات‬ ،‫به‬ ‫املفعول‬ ‫بحذف‬ .‫وهكذا‬ ..‫م‬َ‫َه‬َ‫غنَم‬ ‫لهما‬ ‫فسقى‬ ،‫ا‬َ‫َن‬َ‫غنَم‬ ‫ي‬
ِ
‫ِق‬ ْ
‫ْس‬َ‫َن‬
.‫فسقى‬ ،‫نسقي‬ ،‫تذودان‬ ،‫يسقون‬ :‫األفعال‬ ‫على‬ ‫كله‬
:‫البيت‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫انظر‬ ‫ثم‬
ِ
‫َِت‬‫َّر‬‫ج‬
َ
‫َأ‬ َ‫الرماَح‬ ّ‫َّن‬‫ولك‬ ُ
‫ُت‬ْ‫ْق‬ َ
‫َط‬َ‫َن‬ *** ْ
‫ْم‬ُ‫ُه‬ُ‫رماُح‬ ‫ين‬ْ‫ْت‬َ‫َق‬ َ
‫نَط‬
َ
‫َأ‬ ‫مي‬ْ‫ْو‬َ‫َق‬ َ‫أَّن‬ ْ‫فلْو‬
»‫و«النربة‬ ‫القوة‬ ‫ترتكز‬ ‫حىت‬ ،»‫«ين‬ ‫فحذف‬ ،‫َتين‬‫َّر‬‫أج‬ ‫الرماح‬ ‫لكن‬ :‫فاألصل‬ ،‫ترى‬ ‫كما‬
‫األعداء‬ ‫مقارعة‬ ‫يف‬ ‫وخذلناهم‬ ،‫قومه‬ ‫صرب‬ ‫عدم‬ ‫أن‬ ‫البيت‬ ‫ومعىن‬ .»‫ّت‬‫ّر‬‫«أج‬ ‫على‬
‫أجررت‬ :‫ويقال‬ .‫مدحهم‬ ‫يستطيع‬ ‫يعد‬ ‫ومل‬ ‫لسانه‬ ‫ت‬ّ‫شّق‬ ‫أي‬ ،»‫َت‬‫َّر‬‫«أج‬ ‫بالرماح‬
.‫عنها‬ ‫ينفصل‬ ‫يك‬ ،‫أمه‬ ‫من‬ َ‫َع‬ َ
‫يرَض‬ ‫لئال‬ ‫لسانه‬ َ
‫شققَت‬ ‫إذا‬ ،‫الفصيل‬
:ً‫أيضًا‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬
ِ
‫واِع‬ َ‫َع‬َ‫َم‬ ْ
‫ويْس‬ ٌ
�‫ٌرِص‬
ْ‫ْب‬ ُ‫ُم‬ ‫رى‬َ‫َي‬ ‫أن‬ *** ُ‫ُه‬‫دا‬
ِ
‫ِع‬ ُ
‫ُْظ‬‫ْي‬َ‫وَغ‬
ِ
‫ِه‬
ِ
‫اِد‬ َ
‫َّس‬ُ‫ُح‬ ُ‫ُو‬ْ‫ْج‬ َ
‫َش‬
‫يذكر‬ ‫ومل‬ ،‫ه‬َ‫وأوصاَف‬ ‫َه‬‫َر‬‫أخبا‬
ٍ
‫واٍع‬ َ‫مَع‬ ْ
‫ْس‬َ‫َي‬‫و‬ ،‫ه‬َ‫َن‬
ِ
‫حاِس‬ َ‫َم‬ ٌ‫ٌرص‬‫ب‬ ُ‫ُم‬ ‫رى‬َ‫َي‬ ‫أن‬ :‫األصل‬
‫سرتى‬ ً‫مبرصًا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫فبمجرد‬ ،‫لهما‬ ‫داعي‬ ‫ال‬ ‫إذ‬ »‫و«األخبار‬ »‫«املحاسن‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
180

179. ‫الرتكزي‬ ‫لذهب‬ ،‫ذكرهما‬ ‫ولو‬ .‫أخباره‬ ‫ستسمع‬ ً‫واعيًا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫وبمجرد‬ ،‫محاسنه‬
.»‫و«واع‬ »‫«مبرص‬ ‫على‬ ‫الجملة‬ ‫تضعه‬ ‫الذي‬
‫استحقت‬ ‫كلمات‬ ‫يجد‬ ‫أن‬ ‫القارئ‬ ‫يتوقع‬ ،‫نهايتها‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫تقرتب‬ ‫عندما‬
‫وزن‬ ‫ذات‬ ‫بكلمات‬ ‫انتهت‬ ‫إذا‬ »‫«نربة‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫الجملة‬ ‫أن‬ ‫وسيشعر‬ ،‫العناء‬
‫نحو‬ ‫كرث‬‫فأ‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫القراء‬ ‫يحمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الجملة‬ ‫إيقاع‬ .‫خفيف‬ ‫نحوي‬ ‫أو‬ ‫داليل‬
‫من‬ ‫أخف‬ ‫ولكنها‬ ،‫الجر‬ ‫حروف‬ ‫من‬ ‫أثقل‬ ‫والظروف‬ ‫الصفات‬ ،ً‫فمثًال‬ .‫القوة‬
‫إشكالية‬ ‫تكون‬ ‫عادة‬ ‫املصدر‬ ‫صيغة‬ .‫األسماء‬ ‫أثقل‬ ‫هي‬ ‫املصدر‬ ‫وصيغة‬ ،‫األسماء‬
.‫كشن‬‫أ‬ ‫أو‬ ‫زمن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫حدث‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫فهي‬ ‫للفعل؛‬ ً‫بديًال‬ ‫خدمت‬ُ‫اسُت‬ ‫إذا‬
‫إىل‬ ‫تذهب‬ ‫اآلراء‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫رغم‬- ‫فهي‬ ،‫وزنها‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫الجملة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫ولكن‬
.‫جميعها‬ ‫املشتقات‬ ‫أصل‬ ‫عد‬ُ‫ُت‬ -‫ذلك‬ ‫غري‬
4 ‫يف‬ ‫العموم‬ ‫مجلس‬ ‫يف‬ ‫ألقاها‬ ‫اليت‬ ‫الكلمة‬ ‫ترششل‬ ‫ونستون‬ ‫أنهى‬ ‫كيف‬ ‫لننظر‬
‫العالقني‬ ‫الجنود‬ ‫سحب‬ ‫عملية‬ ‫فيه‬ ‫انتهت‬ ‫الذي‬ ‫ذاته‬ ‫اليوم‬ ‫وهو‬ ‫؛‬1940 ‫يونيو‬
‫بـ«العامل‬ ‫كلمته‬ ‫يف‬ ‫ترششل‬ ‫إليها‬ ‫ويشري‬ ،‫أمريكا‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ،‫وقتئذ‬ .»‫«دنكرك‬ ‫خليج‬ ‫يف‬
.‫الثانية‬ ‫العاملية‬ ‫الحرب‬ ‫يف‬ ‫طرف‬ ‫أي‬ ‫إىل‬ ‫انحازت‬ ‫قد‬ ،»‫الجديد‬
:‫ترششل‬ ‫قال‬
‫القديم‬ ‫العامل‬ ‫إلنقاذ‬ ،‫وجربوته‬ ‫قوته‬ ‫بكامل‬ ‫الجديد‬ ‫العامل‬ ،‫هللا‬ ‫بمشيئة‬ ،‫يتقدم‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ...
.‫وتحريره‬
‫والعامل‬ .‫بها‬ ‫االستشهاد‬ ‫لدى‬ ‫كلمته‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫قتطع‬ُ‫ُت‬ ً‫غالبًا‬ ‫أنه‬ ‫الطريف‬
‫الذروة‬ ‫إىل‬ )‫املستمع‬ ‫(أو‬ ‫القارئ‬ ‫يحمل‬ ‫أنه‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬ ‫ولكن‬ .‫أوروبا‬ ‫هي‬ ‫القديم‬
.»‫و«تحرير‬ »‫«إنقاذ‬ ‫اثنني‬ ‫مصدرين‬ ‫بذكر‬ ‫الجملة‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫والُح‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
181

180. ‫تعلمه؟‬ ‫يمكن‬ ‫وهل‬ ‫باألصل؟‬ ‫هو‬ ‫فما‬ ،ً‫مراوغًا‬ »‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫«الُح‬ ‫مفهوم‬ ‫يزال‬ ‫ال‬
‫للفهم‬ ‫محاولة‬ :‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫الُح‬
‫بجالء‬ ‫الكتابة‬ ‫على‬ ً‫قادرًا‬ ‫وأصبحت‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫استفدت‬ ‫قد‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
.‫الكثري‬ ‫أنجزت‬ ‫لقد‬ ‫عد؛‬ ْ
‫ْس‬َ‫َت‬ ‫أن‬ ‫فعليك‬ ،‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫قادرًا‬ ‫باألصل‬ ‫كنت‬ ‫أو‬ ،‫وترتيب‬
‫يمكن‬ ،‫اللغة‬ ‫رطانة‬ ‫على‬ ‫والبساطة‬ ‫الوضوح‬ ‫معظمهم‬ ‫القراء‬ ‫سيفضل‬ ‫وفيما‬
‫ما‬ ً‫نادرًا‬ ،‫فيها‬ ‫حياة‬ ‫ال‬ ‫عقيمة‬ ،‫ة‬ّ‫جاّف‬ ‫لغة‬ ‫إىل‬ ‫تتحول‬ ‫أن‬ ،‫فيها‬ ‫املبالغ‬ ‫للبساطة‬
‫يف‬ ‫واضحة‬ ‫فكرتها‬ ‫تجعل‬ ‫لن‬ ،‫جملك‬ ‫يف‬ ‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫الُح‬ ‫من‬ ً‫دفقًة‬ ّ‫إّن‬ .‫بالذاكرة‬ ‫تعلق‬
.‫واإلشباع‬ ‫املتعة‬ ‫ستبث‬ ،‫الذاكرة‬ ‫إىل‬ ‫فيها‬ ‫عى‬ْ‫ْد‬َ‫سَت‬ُ‫ُت‬ ‫ّة‬‫ّر‬‫م‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫األذهان‬
‫هذا‬ ‫بإتقان‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ،‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫الُح‬ ‫إىل‬ ‫واحد‬ ‫طريق‬ ‫ثمة‬ ‫ليس‬ ،‫لألسف‬
.‫إليه‬ ‫الطريق‬ ‫استكشاف‬ ‫على‬ ‫ستساعد‬ ‫أدوات‬ ‫ثمة‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬ .‫ذاك‬ ‫أو‬ ‫األسلوب‬
‫تصبح‬ ‫لن‬ ‫كتابتك‬ ‫لكن‬ .‫تقدم‬ ‫فيما‬ ‫األدوات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬ ‫وقد‬
،‫ما‬ ‫وصفة‬ ‫بمكونات‬ ‫معرفتك‬ ‫مثل‬ ً‫تمامًا‬ ،‫األدوات‬ ‫هذه‬ ‫معرفة‬ ‫بمجرد‬ ‫حسنة‬
‫إىل‬ ‫األدوات؛‬ ‫تلك‬ ‫بعض‬ ‫نسيان‬ ‫إىل‬ ً‫أحيانًا‬ ‫ستحتاج‬ .ً‫ماهرًا‬ ً‫طاهيًا‬ ‫تجعلك‬ ‫لن‬
‫قد‬ ‫الحسنة‬ ‫الكتابة‬ .‫ذلك‬ ‫افعل‬ ‫ترتدد؛‬ ‫ال‬ .ً‫كاتبًا‬ ‫بصفتك‬ ‫صوتك‬ ‫تجد‬ ‫يك‬ ‫تجاوزها‬
،‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫ُح‬ْ‫اْل‬ ‫أنواع‬ ‫وأفضل‬ .‫والتعلم‬ ‫املمارسة‬ ‫إىل‬ ‫تحتاج‬ ً‫أيضًا‬ ‫الهبات‬ ‫هبة؛‬ ‫تكون‬
:‫األدوات‬ ‫تلك‬ ‫وأهم‬ .‫التفكري‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫الذي‬ ‫ذاك‬ ‫هو‬
‫والتناظر‬ ‫التوازن‬
‫أجزائها؛‬ ‫بني‬ ‫والتناظر‬ ‫التوازن‬ ‫ذاك‬ ‫رئييس‬ ‫بشكل‬ ‫هو‬ ‫حسنة‬ ‫ما‬ ‫جملة‬ ‫يجعل‬ ‫فما‬
،‫والرتكيب‬ ،‫واإليقاع‬ ،‫الصوت‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫األجزاء‬ ‫صدى‬ ‫جزء‬ ‫كل‬ ‫يردد‬ ‫إذ‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
182

181. ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫أ‬ ‫الجملة‬ ‫أجزاء‬ ‫بني‬ ‫التوازن‬ ‫تحقيق‬ ً‫تقريبًا‬ ‫يستطيع‬ ‫الجيد‬ ‫الكاتب‬ .‫واملعىن‬
.‫املتوازن‬ ‫التناظر‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ً‫شيوعًا‬ ‫األكرث‬ ‫التوازن‬ ‫ولكن‬ ،‫كانت‬
‫لجوزيف‬ ،ً‫كثريًا‬ ‫عليه‬ ‫واعتمدت‬ ،‫األهمية‬ ‫غاية‬ ‫يف‬ ‫كتاب‬ ‫أوردها‬ ‫أمثلة‬ ‫إليك‬
،Style: Lessons in Clarity and Grace :‫بعنوان‬ ‫بزيآب‬ ‫وجوزيف‬ ‫وليامز‬
:‫ليبمان‬ ‫والرت‬ ‫والكاتب‬ ‫الصحفي‬ ‫كتبه‬ ‫الذي‬ ‫املتناظر‬ ‫النص‬ ‫هذا‬
‫أن‬ ‫يكفي‬ ‫بمقدار‬ ‫السياسية‬ ‫السلطة‬ ‫يف‬ ‫توازن‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ٍ‫ٍّر‬‫ح‬
ٍ
‫لشعٍب‬ ‫الوطنية‬ ‫الوحدة‬ ‫إن‬
‫متطرفة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫املعارضة‬ ‫وعلى‬ ،‫تعسفية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الحكومة‬ ‫على‬ ‫املستحيل‬ ‫من‬ ‫يجعل‬
‫جميع‬ ‫الظروف‬
‫رِبر‬
‫ج‬ُ‫ُت‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ،‫ألنه‬ .‫الديمقراطية‬ ‫تفىن‬ ،‫التوازن‬ ‫هذا‬ ‫يختل‬ ‫حيثما‬ .‫ومعاندة‬
‫وأنه‬ ،‫السياسة‬ ‫يف‬ ‫التأثري‬ ‫بمقدرتهم‬ ‫أن‬ ‫يشعروا‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ،‫تسوية‬ ‫عقد‬ ‫على‬ ‫الدولة‬ ‫مواطين‬
‫فإن‬ ،‫واالضطرار‬ ‫العادة‬ ‫بحكم‬ ‫ويعطوا‬ ‫يأخذوا‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ،ً‫كامًال‬ ‫عليها‬ ‫الهيمنة‬
ٍ
‫ألحٍد‬ ‫ليس‬
.‫صونها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الحرية‬
،‫الرتتيب‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫صدى‬ ‫تردد‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ،‫ليبمان‬ ‫نص‬ ‫يف‬
.ً‫دًا‬ّ‫معّق‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫معمار‬ ً‫تناظرًا‬ ‫ككل‬ ‫النص‬ ‫على‬ ‫يضفي‬ ‫بما‬ ،‫واملعىن‬ ،‫والصوت‬
:‫ليبمان‬ ‫نص‬ ‫ترشيح‬ ‫على‬ ‫نعمل‬ ‫دعنا‬
‫(أبرزت‬ ‫األخرى‬ ‫العبارة‬ ‫يف‬ ‫يقابلها‬ ‫ما‬ ،‫عبارة‬ ‫يف‬ ‫مهمة‬ ‫كلمة‬ ‫كل‬ ‫د‬ِ‫رِّد‬ُ‫ُت‬ ‫كيف‬ ‫انظر‬
.)‫النربة‬ ‫تحت‬ ‫خط‬ ‫وبوضع‬ ،‫العريض‬ ‫بالخط‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫األساسية‬ ‫الكلمة‬
:»‫«تعسفية‬ ‫صدى‬ ‫تردد‬ »‫و«معاندة‬ »‫«متطرفة‬ ‫أن‬ ‫كيف‬ ‫الحظ‬
‫يكفي‬ ‫بمقدار‬ ‫السياسية‬ ‫السلطة‬ ‫يف‬ ‫توازن‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ٍ‫ٍّر‬‫ح‬
ٍ
‫لشعٍب‬ ‫الوطنية‬ ‫الوحدة‬ ‫إن‬
..‫املستحيل‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫أن‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
183

182. ‫بتوازن‬ ‫ويختم‬ ،»‫و«املعارضة‬ »‫«الحكومة‬ ‫الكلمتني‬ ‫بني‬ ‫توازنا‬ ‫يخلق‬ ‫ليبمان‬
‫ذلك‬ ‫يتبع‬ ‫ثم‬ .»‫ومعاندة‬ ،‫متطرفة‬ ،‫«تعسفية‬ ‫النربات‬ ‫يف‬ ‫واملعاين‬ ‫األصوات‬
‫تزال‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬ ،‫الكلمات‬ ‫بني‬ ‫تناظر‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬ ‫ال‬ ‫قصرية‬ ‫استنتاجية‬ ‫بجملة‬
:‫متوازنة‬
،‫الرئيسية‬ ‫الجملة‬ ‫قبل‬ ‫تمهيدية‬ ‫عبارات‬ ‫بثالث‬ ،ً‫معقدًا‬ ً‫تركيبًا‬ ‫يبدع‬ ،‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬
‫بني‬ ‫التوازن‬ ً‫خالقًا‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫جاءت‬ ‫اليت‬ ‫النصائح‬ ‫بعض‬ ‫عكس‬ ‫على‬
‫خط‬ ‫وبوضع‬ ‫العريض‬ ‫بالخط‬ ‫إليها‬ ‫أرشت‬ ‫وقد‬ ،‫واملعاين‬ ‫األصوات‬ ‫من‬ ‫العديد‬
:‫العبارات‬ ‫تحت‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
184

183. ‫املقابلة‬ ‫ثم‬ ،‫متتالية‬ ‫عبارات‬ ‫ثالث‬ ‫يف‬ »‫مل‬ ‫«ما‬ ‫تخلقها‬ ‫اليت‬ ‫االحتكاكات‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬
،»‫و«يعطوا‬ »‫«يأخذوا‬ ‫بني‬ ‫املعىن‬ ‫يف‬ ‫التوازن‬ ‫ذاك‬ ‫ثم‬ ،»‫و«الهيمنة‬ »‫«التأثري‬ ‫بني‬
‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الحرية‬ ‫«فإن‬ ‫األخرية‬ ‫العبارة‬ ‫يف‬ ‫ثم‬ ،»‫و«االضطرار‬ »‫«العادة‬ ‫وبني‬
‫من‬ ،»‫الديمقراطية‬ ‫تفىن‬ ،‫التوازن‬ ‫هذا‬ ‫يختل‬ ‫«حيثما‬ ‫صدى‬ ‫يردد‬ »‫صونها‬
.‫بنائها‬ ‫طريقة‬ ‫حيث‬
‫بني‬ ‫التوازن‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ .‫املتوازن‬ ‫البناء‬ ‫هو‬ ‫الحسن‬ ‫النرث‬ ‫مزيات‬ ‫إحدى‬ ،ً‫إذًا‬
‫باستخدام‬ ‫التوازن‬ ‫خلق‬ ‫بسهولة‬ ‫ويمكنك‬ ،‫الجمل‬ ‫أو‬ ،‫الجملة‬ ‫من‬ ‫جزأين‬ ‫أي‬
‫أن‬ ‫بالرضورة‬ ‫ليس‬ .‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫أو‬ ،‫االستدراك‬ ‫أو‬ ‫العطف‬ ‫أدوات‬
.ً‫تحاذقًا‬ ‫سيبدو‬ ‫األداة‬ ‫لهذه‬ ‫املفرط‬ ‫االستخدام‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ‫ال‬ .‫متوازنة‬ ‫جملة‬ ‫كل‬ ‫تكون‬
،‫أفكار‬ ‫سلسلة‬ ‫لتختتم‬ ‫نصك‬ ‫داخل‬ ‫ة‬ّ‫ّي‬‫ورو‬ ‫بحكمة‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫استخدمت‬ ‫إذا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
185

184. ‫سيلحظ‬ ‫النبيه‬ ‫القارئ‬ ‫فإن‬ ،‫مهمة‬ ‫نقطة‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫تريد‬ ‫عندما‬ ‫أو‬
.‫ره‬ّ‫ويقّد‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫املبذول‬ ‫الجهد‬
‫التشويق‬
‫بسلسلة‬ ‫البدء‬ ‫إىل‬ ،‫كتابته‬ ‫على‬ ‫الحسن‬ ‫إضفاء‬ ‫أراد‬ ‫إذا‬ ،‫الجيد‬ ‫الكاتب‬ ‫يلجأ‬ ‫قد‬
‫خلق‬ ّ‫ّم‬َ‫َث‬ ‫ومن‬ ،‫الجملة‬ ‫ذروة‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫لتأخري‬ ،‫املتوازية‬ ‫والجمل‬ ‫العبارات‬ ‫من‬
:‫فالوز‬ ‫جيمس‬ ‫للصحفي‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫انظر‬ .‫التشويق‬
‫الذي‬ ‫ذاته‬ ‫بالقدر‬ ،‫الناس‬ ‫لدى‬ ‫الريبة‬ ‫تزايد‬ ‫عن‬ ‫مسؤولني‬ ‫أنفسهم‬ ‫الصحفيون‬ َ‫َرب‬‫اعت‬ ‫إذا‬
‫اعتربوا‬ ‫إذا‬ ‫«األناين»؛‬ ‫والجمهور‬ »‫«الفاسدين‬ ‫السياسيني‬ ‫على‬ ‫املسؤولية‬ ‫فيه‬ ‫لون‬ِ‫يحِّم‬
‫خدمة‬ ‫مسؤولية‬ ‫على‬ ً‫ضمنًا‬ ‫تنطوي‬ ،‫والتشهري‬ ‫لالنتقاد‬ ‫يمتلكونها‬ ‫اليت‬ ‫الرخصة‬ ‫أن‬
،‫فائدة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الصحافة‬ ‫سيجعلون‬ ‫فإنهم‬ ،‫منه‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫أ‬ ‫أو‬ ‫جميعه‬ ‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫فعلوا‬ ‫إذا‬ ‫الجمهور؛‬
.‫باالحرتام‬ ‫جدارة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫أنفسهم‬ ‫وسيجعلون‬ ،‫قوة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫العامة‬ ‫والحياة‬
‫منها‬ ‫واألخرية‬ ،‫رشطية‬ ‫عبارات‬ ‫بثالث‬ ،‫هذه‬ ‫الطويلة‬ ‫جملته‬ ‫فالوز‬ ‫يفتتح‬ ،‫ترى‬ ‫كما‬
‫استخدامها‬ ‫كرثة‬ ‫غريها؛‬ ‫مثل‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫تنتبه‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،ً‫أيضًا‬ .‫أطولها‬ ‫هي‬
.‫كرب‬‫أ‬ ‫تأثريها‬ ‫كان‬ ،‫أقل‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫مت‬
ِ
‫خِد‬ُ‫اسُت‬ ‫كلما‬ .‫تأثريها‬ ‫من‬ ‫تقلل‬
‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫يمكن‬ .‫بقوة‬ ً‫دائمًا‬ ‫تنتهي‬ ‫األنيقة‬ ‫الحسنة‬ ‫الجملة‬ :‫الفكرة‬ ‫إليك‬
:‫طرق‬ ‫بأربع‬ ‫القوة‬
.‫قويتني‬ ‫بكلمتني‬ ،‫األفضل‬ ‫أو‬ ،‫قوية‬ ‫بكلمة‬ ‫تنتهي‬ ‫اليت‬ ‫الجملة‬ •
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
186

185. .‫سابقة‬ ‫عبارة‬ ‫صدى‬ ‫تردد‬ ‫بعبارة‬ ‫تنتهي‬ ‫اليت‬ ‫الجملة‬ •
.‫أخرى‬ ‫عبارة‬ ‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫بعبارة‬ ‫تنتهي‬ ‫اليت‬ ‫الجملة‬ •
‫يف‬ ‫ذروتها‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫تدريج‬ ‫الدراما‬ ‫فيها‬ ‫تتصاعد‬ ‫بحيث‬ ‫الجملة‬
ِ
‫ابِن‬ •
.‫الجملة‬ ‫نهاية‬
New Heav� ‫كتابه ا‬ ‫من‬ ،‫أوتس‬ ‫كارول‬ ‫جويس‬ ‫األمريكية‬ ‫للروائية‬ ‫جملة‬ ‫وهنا‬
:en and New Earth
‫اآلن‬ ‫بمقدرتنا‬ ،‫أجسادنا‬ »‫«زنزانات‬ ‫داخل‬ ،‫جلودنا‬ ‫داخل‬ ‫محتجزين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫هيهات‬
‫هو‬ ‫بما‬ ‫فيه‬ ‫نتشارك‬ ‫عقل‬ ،‫جماعي‬ »‫«عقل‬ ‫إىل‬ ،‫بطبيعتها‬ ،‫تنتمي‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫إدراك‬
‫ليست‬ ‫اإلنسان‬
ِ
‫ِد‬ْ‫ْل‬
ِ
‫لِج‬ ‫القديمة‬ ‫التخوم‬ ‫تلك‬ ‫وأن‬ ،‫تجلياته‬ ‫كأوضح‬ ‫ذاتها‬ ‫اللغة‬ ‫ذهين؛‬
،‫فطنتنا‬ ،‫ذكاؤنا‬ .‫والخارجية‬ ‫الداخلية‬ ‫الوجود‬ ‫تجربة‬ ‫بني‬ ‫يربط‬ ‫غشاء‬ ‫بل‬ ،ً‫إطالقًا‬ ً‫تخومًا‬
.‫العامل‬ ‫وملكية‬ »‫«ملكيتنا‬ ‫ذاته‬ ‫اآلن‬ ‫يف‬ ‫كلها‬ ‫هي‬ ،‫الفريدة‬ ‫شخصياتنا‬ ،‫نا‬َ‫َق‬ْ‫ْذ‬
ِ
‫ِح‬
:‫النص‬ ‫هذا‬ ‫ترشيح‬ ‫وإليك‬
،‫جلودنا‬ ‫داخل‬ ‫محتجزين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫هيهات‬
،‫أجسادنا‬ »‫«زنزانات‬ ‫داخل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
187

186. ***
‫أنا‬ .‫دة‬ّ‫معّق‬ ً‫هندسيًة‬ ‫الجملة‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫األشكال‬ ‫هذه‬ ‫وجدت‬ ‫إذا‬ ‫تبتئس‬ ‫ال‬
‫اب‬ّ‫ّت‬ُ‫الُك‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫وأحسب‬ .‫الرياضيات‬ ‫مع‬ ً‫يومًا‬ ‫جيدة‬ ‫عالقيت‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ،ً‫أيضًا‬
‫نحن‬ ‫فيها؛‬ ‫الكوين‬ ،‫الصويف‬ ‫املعىن‬ ‫ذلك‬ ‫نستطعم‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫ى‬
‫فأىّن‬ ‫مثلي؛‬ ‫والصحفيني‬
‫الفروع‬ ‫دراسة‬ ‫إىل‬ ‫الهندسة‬ ‫وعلم‬ ،‫والتكامل‬ ‫والتفاضل‬ ،‫الجرب‬ ‫من‬ ‫هربنا‬ ‫الذين‬
‫الكتابة‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫تلك‬ ‫أستكشف‬ ‫بدأت‬ ،‫األخرية‬ ‫السنوات‬ ‫يف‬ ‫لكن‬ !‫األدبية؟‬
‫ال‬ ،Transcendental
ٍ
‫متساٍم‬ ،
ٍ
‫متعاٍل‬ ‫منطق‬ ‫الريايض‬ ‫فاملنطق‬ ‫والرياضيات؛‬
‫بني‬ ‫ما‬ ‫تربط‬ ‫اليت‬ ‫الخيوط‬ ‫تلك‬ ‫ومشاهدة‬ »‫آوت‬ ‫«زووم‬ ‫بعمل‬ ‫إال‬ ‫معناه‬ ‫فهم‬ُ‫ُي‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
188

187. ‫لفهم‬ ،‫البيانية‬ ‫بالرسوم‬ ‫السابقة‬ ‫الجمل‬ ‫بترشيح‬ ‫فعلنا‬ ‫مثلما‬ ً‫تمامًا‬ .‫مكوناته‬
.‫لها‬ ‫األكرب‬ ‫الصورة‬
‫«ليرب‬ ‫سماه‬ ً‫كتابًا‬ ‫فيبوناتيش‬ ‫ليوناردو‬ ‫اإليطايل‬ ‫نرش‬ ،‫عام‬ 800 ‫نحو‬ ‫قبل‬
‫مدينة‬ ‫يف‬ ‫إليها‬ ‫ّف‬‫ّر‬‫تع‬ ‫اليت‬ ‫العربية‬ ‫األرقام‬ ً‫مستلهمًا‬ )‫الحساب‬ ‫(كتاب‬ »‫أباتيش‬
‫رفت‬ُ‫ُع‬ ‫متتالية‬ ‫فيه‬ ‫وأورد‬ .‫هناك‬ ‫تجارة‬ ‫لوالده‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ‫الجزائرية‬ »‫«بجاية‬
‫هي‬ ‫املتتالية‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ٍ‫حٍّد‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫ومفادها‬ ،»‫فيبوناتيش‬ ‫بـ«متتالية‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬
‫استخدمت‬ .0-1-1-2-3-5-8-13-21 :‫يسبقانه‬ ‫اللذين‬ ‫ين‬َ‫الحَّد‬ ‫مجموع‬
‫يف‬ ‫وحىت‬ ،‫الكمبيوتر‬ ‫وخوارزميات‬ ‫املالية‬ ‫األسواق‬ ‫يف‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫املتتالية‬ ‫هذه‬
،‫أوراقها‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫املتتالية‬ ‫هذه‬ ‫تتبع‬ ‫جميعها‬ ‫الزهور‬ ً‫فمثًال‬ ‫البيولوجية؛‬ ‫العلوم‬
.‫الفسيح‬ ‫الكون‬ ‫يف‬ ‫كثرية‬ ‫أخرى‬ ‫وأشياء‬ ،ً‫مثًال‬ ‫أوراق‬ 9 ‫أو‬ 6 ‫أو‬ 4‫بـ‬ ‫زهرة‬ ‫تجد‬ ‫ال‬
‫الطيور‬ ‫أرساب‬ ‫فيه‬ ‫تتحرك‬ ‫الذي‬ ‫الهارموين‬ ‫ذلك‬ ‫حرضة‬ ‫يف‬ ً‫صامتًا‬ ‫يقف‬ ‫املرء‬ ‫ويكاد‬
‫الرياع‬ ‫حرشات‬ ‫آالف‬ ‫عرشات‬ ‫تطلقها‬ ‫اليت‬ ‫املتناغمة‬ ‫اإلضاءة‬ ‫تلك‬ ‫أو‬ ،‫األسماك‬ ‫أو‬
.‫ومونيه‬ ‫ورنوار‬ ‫كوخ‬ ‫فان‬ ‫لوحات‬ ‫بجماله‬ ‫يضاهي‬ ‫كوين‬ ‫إيقاع‬ ‫يف‬ ‫بطونها‬ ‫من‬
،‫رياضية‬ ‫ومعادالت‬ ‫أنساق‬ ‫بحسب‬ ‫يسري‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫العلماء‬ ‫وجد‬ ‫لقد‬ ،ً‫حسنًا‬
.‫املجرات‬ ‫تشكل‬ ‫إىل‬ ‫الذرات‬ ‫حركة‬ ‫من‬
‫يف‬ ‫تتحكم‬ ‫بالرياضيات‬ ‫واعية‬ ‫ال‬ ‫ومعرفة‬ ‫األنساق‬ ‫هذه‬ ‫لدينا‬ ً‫أيضًا‬ ‫البرش‬ ‫نحن‬
‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫تستخدمها‬ ‫اليت‬ ‫دة‬ّ‫املعّق‬ ‫الرياضية‬ ‫املعادلة‬ ‫ّل‬‫ّي‬‫تخ‬ ‫ويمكنك‬ .‫سلوكنا‬
y = (v/u) x :‫الصحيحني‬ ‫والزمان‬ ‫املكان‬ ‫يف‬ ‫بقدميك‬ ‫كرة‬ ‫اللتقاط‬ ،‫ذلك‬ ‫تدرك‬
،‫األرجح‬ ‫وعلى‬ ،»‫تربيعية‬ ‫«خطية‬ ‫تسمى‬ ‫املعادلة‬ ‫هذه‬ .- (x^2/2u^2) x^2
‫برباعة‬ ‫تلتقط‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫فأنت‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ،‫حت‬ ‫رُشر‬ ‫وإن‬ ،‫حىت‬ ‫فهمها‬ ‫عليك‬ ‫سيصعب‬
.‫حسن‬ ‫ريايض‬ ‫منطق‬ ‫يحكمها‬ ‫جمل‬
ٍ
‫ٍُرس‬‫ُي‬‫ب‬ ‫تكتب‬ ‫قد‬ ‫مثلما‬ ً‫تمامًا‬ ،‫بقدميك‬ ‫الكرة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
189

188. ‫لإليقاع‬ ‫الفطري‬ ‫االمتنان‬ ‫ذاك‬ ‫على‬ ‫تنطوي‬ ،‫الرياضيات‬ ‫مثل‬ ،‫الجيدة‬ ‫الكتابة‬
‫أو‬ ‫عظيمة‬ ‫رواية‬ ‫قراءة‬ ‫عند‬ ‫به‬ ‫نشعر‬ ‫الذي‬ ‫اإلحساس‬ ‫ذاك‬ ‫والرتاكيب؛‬ ‫واألنماط‬
‫ترتاكب‬ ‫فأجزاؤه‬ ،‫جميل‬ ‫يشء‬ ‫قرأناه‬ ‫ما‬ ‫بأن‬ ،‫رائعة‬ ‫قصيدة‬ ‫ربما‬ ‫أو‬ ،‫شائقة‬ ‫قصة‬
‫شعر‬ ‫الذي‬ ‫والحسن‬ ‫البهاء‬ ‫مثل‬ ً‫تمامًا‬ ،‫راه‬ُ‫ُع‬ ‫تنفصم‬ ‫ال‬ ً‫واحدًا‬ ً �‫ًاّل‬ُ‫ُك‬ ‫ن‬ّ‫ّو‬‫لتك‬ ،ً‫معًا‬
‫بمعادلة‬ 43
‫اكتشف‬ ‫عندما‬ 42
‫ماندلربوت‬ ‫بينوا‬ ‫الرياضيات‬ ‫عامل‬ 1980 ‫عام‬ ‫به‬
‫بد‬ ‫وال‬ .‫ماندلربوت‬ ‫بمعادلة‬ ‫اآلن‬ ‫عرف‬ُ‫ُي‬ ‫بات‬ ‫ما‬ ،Zn+1 = Zn2 + C ‫بسيطة‬
ً‫وقتًا‬ ‫وقضيت‬ ‫الكمبيوتر‬ 44
‫توقف‬ ‫شاشات‬ ‫يف‬ ‫تجسيدها‬ ‫شاهدت‬ ‫قد‬ ‫أنك‬
.‫فيها‬ ‫الذي‬ ‫اإلبداع‬ ‫تتأمل‬
‫مليئة‬ »‫ديك‬ ‫«مويب‬ ‫فرواية‬ ‫الرياضيات؛‬ ‫معها‬ ‫ستجد‬ ،‫جيدة‬ ‫كتابة‬ َ
‫وجدَت‬ ‫أينما‬
‫شف‬َ‫ستكَت‬ ،‫ملفيل‬ ‫هرمان‬ ‫لكاتبها‬ ‫كرث‬‫أ‬ َ
‫قرأَت‬ ‫ما‬ّ‫كّل‬ ‫بل‬ ‫ال‬ ،‫الرياضية‬ ‫باالستعارات‬
‫التفاضل‬ ‫عن‬ ‫كتب‬ ‫تولستوي‬ ‫ليو‬ ،‫وحده‬ ‫ملفيل‬ ‫وليس‬ .‫كرث‬‫فأ‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الرياضيات‬
‫دمحم‬ ‫علي‬ ‫أيب‬ ‫قطرب‬ ‫ومثلثات‬ ،‫الهندسة‬ ‫عن‬ ‫كتب‬ ‫جويس‬ ‫وجيمس‬ ،‫والتكامل‬
‫والريايض‬ ‫الفلك‬ ‫عامل‬ ‫ورباعيات‬ ،‫التيار‬ ‫بعكس‬ ‫سار‬ ‫الذي‬ ‫النحوي‬ ،‫املستنري‬ ‫بن‬
‫الرياضيات‬ ‫عاملة‬ ‫تستكشفه‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ .‫إلخ‬ ...‫الخيام‬ ‫عمر‬ ‫والشاعر‬ ‫والفيلسوف‬
.Once Upon a Prime ً‫حديثًا‬ ‫الصادر‬ ‫كتابها‬ ‫يف‬ ‫هارت‬ ‫سارة‬
‫هذا‬ ‫استكشاف‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ،‫فحسب‬ ‫مرتابطتني‬ ‫ليستا‬ ‫والرياضيات‬ ‫الحسنة‬ ‫الكتابة‬
.‫وأوتس‬ ‫ليبمان‬ ‫نص‬ ‫ترشيح‬ ‫يف‬ ‫فعلنا‬ ‫كما‬ ،‫القراءة‬ ‫متعة‬ ‫يزيد‬ ‫الربط‬
.‫الحسنة‬ ‫والكتابة‬ ‫األدب‬ ‫قلب‬ ‫يف‬ ‫الرياضيات‬ ‫وجد‬ ‫يفرس‬ ‫أعمق‬ ‫سبب‬ ‫وثمة‬
42
Mandelbrot , Benoit, Wikipedia.org.
43
Clarke , Arthur C. Fractals - The Colors Of Infinity, YouTube 2011.
44
Eye of the Universe - Mandelbrot Fractal Zoom, YouTube.
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
190

189. ‫وكأنه‬ ‫يبدو‬ ‫بما‬ ،‫مليء‬ ‫الكون‬ :ً‫منتظمًا‬ ‫الكوين‬ »‫«العبث‬ ‫تجعل‬ ‫الرياضيات‬
‫ثم‬ ،‫وتتقاطع‬ ،ً‫أبدًا‬ ‫تدور‬ ‫اليت‬ ‫والكواكب‬ ‫النجوم‬ ‫بمليارات‬ ،‫محض‬ »‫«عبث‬
‫هذا‬ ‫لفهم‬ ‫أداة‬ ‫وأفضل‬ ،‫جديدة‬ ‫وكواكب‬ ٌ‫نجوٌم‬ ‫تولد‬ ‫ثم‬ ،‫وتموت‬ ،‫تتصادم‬
‫تراكيب‬‫ذلك‬‫كل‬‫وراء‬‫أن‬‫اكتشفت‬‫اليت‬،»‫الكون‬‫«لغة‬‫الرياضيات؛‬‫هي‬»‫«العبث‬
‫اليت‬ ‫ماندلربوت‬ ‫معادلة‬ ‫فعلت‬ ‫كما‬ ً‫تمامًا‬ ،‫متناسقة‬ ً‫وأنماطًا‬ ‫منتظمة‬ ً‫وأشكاًال‬
‫البصمة‬ ‫البرش‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫فيه‬ ‫يجد‬ ً‫دقيقًا‬ ً‫نظامًا‬ ‫هذا‬ ‫االنتظام‬ ‫عدم‬ ‫وراء‬ ‫أن‬ ‫ترى‬
.‫الكون‬ ‫خلق‬ ‫يف‬ ‫اإللهية‬
‫الرياضيات‬ ‫تجعل‬ ‫كما‬ ‫للعيش؛‬ ً‫قابًال‬ ‫الحياة‬ »‫«عبث‬ ‫تجعل‬ ،‫بدورها‬ ،‫القصص‬
‫تساعدنا‬ ‫البرش‬ ‫نحن‬ ‫أدمغتنا‬ ‫فإن‬ ،‫لدينا‬ ً‫مفهومًا‬ َ
‫الكوَن‬ ‫ومعادالتها‬ ‫بمنطقها‬
‫على‬ ‫قادرين‬ ‫كنا‬ ‫ما‬ ‫القصص‬ ‫دون‬ ‫من‬ .‫بالقصص‬ ‫الحياة‬ »‫«عبث‬ ‫خوض‬ ‫على‬
‫حياتنا‬ ‫تمأل‬ ‫بأن‬ ،‫املروعة‬ ‫الحقيقة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫تلهينا‬ ‫أدمغتنا‬ .‫والفناء‬ ‫املوت‬ ‫تقبل‬
‫لتحقيق‬ ‫السعي‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫بها‬ ‫نمر‬ ‫اليت‬ ‫والصعوبات‬ .‫تحقيقها‬ ‫إىل‬ ‫نسعى‬ ‫بأهداف‬
‫اإلنسان‬ ‫عامل‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ .ً‫ًىن‬‫مع‬ ‫وجودنا‬ ‫تمنح‬ ‫إنها‬ .‫قصتنا‬ ‫هي‬ ،‫األهداف‬ ‫تلك‬
ً‫عاملًا‬ ‫تخلق‬ ‫عقولنا‬ .‫قصة‬ ‫داخل‬ ‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫نعيش‬ ‫نحن‬ .‫القصص‬ ‫دون‬ ‫من‬
‫لتصنع‬ ‫األهداف‬ ‫وتضع‬ ،‫العداوات‬ ‫وتكتسب‬ ،‫الصداقات‬ ‫ن‬ّ‫ّو‬‫تك‬ ‫فيه؛‬ ‫نعيش‬
‫الحياة‬ »‫«عبث‬ ‫ل‬ّ‫ّو‬‫تح‬ ‫قصة‬ ‫خلق‬ ‫هو‬ ‫العقل‬ ‫يفعله‬ ‫ما‬ ‫إن‬ .‫حياتنا‬ ‫حبكة‬ ‫الحبكة؛‬
.‫املنطق‬ ‫وليس‬ ،‫القصص‬ »‫«معالجة‬ ‫على‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫فطر‬ ‫مربمجة‬ ‫فأدمغتنا‬ .»‫«أمل‬ ‫إىل‬
‫هذا‬ ‫يف‬ ‫فعلته‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ .‫الشفتني‬ ‫بني‬ ‫الهواء‬ ‫يتدفق‬ ‫كما‬ ‫الدماغ‬ ‫يف‬ ‫القصة‬ ‫تولد‬
‫عقلك‬ ‫بعني‬ ‫للنظر‬ ،‫تتجاوزها‬ ‫أو‬ ‫تستخدمها‬ ‫قد‬ ،‫بأدوات‬ ‫مساعدتك‬ ‫هو‬ ‫الكتاب‬
.‫النور‬ ‫إىل‬ ‫وتخرجه‬ ،‫فيك‬ ‫الكامن‬ ‫الكاتب‬ ‫لتكتشف‬ ‫داخلك‬ ‫إىل‬
‫انتهى‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
191

190. ‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
192

191. ‫األول‬ ‫امللحق‬
‫القصة‬ ‫على‬ ‫نافذة‬
‫املرموقتني‬ ‫بالجائزتني‬ ،‫ساعات‬ ‫بفارق‬ »‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫قصة‬ ‫فازت‬
‫رشت‬ُ‫ُن‬ ‫القصة‬ .2020 ‫لعام‬ »‫«الفيترش‬ ‫فئة‬ ‫عن‬ »‫ماجازين‬ ‫ناشيونال‬ ‫و«جائزة‬ »‫«بوليزتر‬
‫األحذية‬ ‫عن‬ ‫تنرش‬ ‫اليت‬ »Runner’s World« ‫مجلة‬ ‫يف‬ ،2020 ‫حزيران‬/‫يونيو‬ ‫يف‬
‫املجلة‬ ‫جوائز‬ ‫أوىل‬ ‫هما‬ ‫الجائزتني‬ ‫هاتني‬ ّ‫ولعّل‬ .‫إنسانية‬ ً‫قصصًا‬ ‫تنرش‬ ‫مما‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الرياضة‬
.1966 ‫عام‬ ‫منذ‬ ‫تصدر‬ ‫اليت‬
‫أرسل‬ ‫قد‬ ‫كان‬ 2020 ‫أيار‬/‫مايو‬ ‫يف‬ .ً‫قلقًا‬ ‫جاكسون‬ ‫ميتشل‬ ‫كان‬ ،ً‫تقريبًا‬ ‫بشهر‬ ‫النرش‬ ‫قبل‬
‫نفسه‬ ‫شغل‬ُ‫ُي‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ،‫استجابته‬ ‫بانتظار‬ .‫وكيله‬ ‫إىل‬ ‫األخرية‬ ‫روايته‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الفصل‬ ً‫ًا‬ّ‫ّو‬‫ت‬
‫اليت‬ ‫الرجالية‬ Esquire ‫مجلة‬ ‫يف‬ ‫مساهم‬ ‫كاتب‬ ً‫أيضًا‬ ‫فجاكسون‬ .‫الصحافية‬ ‫بالكتابة‬
.‫أخرى‬ ‫ومطبوعات‬ Runner’s World ‫جانب‬ ‫إىل‬ »‫«هريست‬ ‫رشكة‬ ‫تصدرها‬
Runner’s World ‫ملجلة‬ ‫ليكتب‬ »‫«هريست‬ ‫رشكة‬ ‫مشاريع‬ ‫تحرير‬ ‫مدير‬ ‫به‬ ‫اتصل‬ ‫عندما‬
‫؛‬ً‫مرتددًا‬ ‫جاكسون‬ ‫كان‬ ،2020 ‫شباط‬/‫فرباير‬ ‫يف‬ ‫أربريي‬ ‫ماركزي‬ ‫أحمود‬ ‫مقتل‬ ‫عن‬ ‫قصة‬
‫ًًا‬‫إذ‬ ‫يكتب‬ ‫كيف‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫حقيق‬ ً‫ًء‬‫ا‬ّ‫عّد‬ ً‫يومًا‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ،‫الجري‬ ‫لرياضة‬ ‫ممارسته‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫فعلى‬
.ً‫أخريًا‬ ‫اقتنع‬ ،‫ورد‬ ‫أخذ‬ ‫بعد‬ !‫ائني؟‬ّ‫بالعّد‬ ‫متخصصة‬ ‫ملجلة‬
‫إىل‬ ‫تتجه‬ ‫بدأت‬ ‫قد‬ ‫كورونا‬ ‫جائحة‬ ‫كانت‬ ‫بنيويورك؛‬ »‫«هارمل‬ ‫يف‬ ‫مزنله‬ ‫من‬ ‫جاكسون‬ ‫يخرج‬ ‫مل‬
‫مزنل‬ َ‫َر‬‫ي‬ ‫مل‬ .‫لوجه‬ ً‫وجهًا‬ ً‫أحدًا‬ ‫ويقابل‬ ‫يذهب‬ ‫ومل‬ ،‫عائلته‬ ‫أو‬ »‫«مود‬ ‫يعرف‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ .‫الذروة‬
‫طويلة‬ ‫وساعات‬ ،‫أسابيع‬ ‫ثالثة‬ ‫بعد‬ ‫لكن‬ .‫فيه‬ َ‫َل‬
ِ
‫ِت‬ُ‫ُق‬ ‫الذي‬ ‫الشارع‬ ‫يف‬ ‫جولة‬
ِ
‫يجِر‬ ‫ومل‬ ،»‫«مود‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
193

192. ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫أنتج‬ ،‫عد‬ُ‫ُب‬ ‫عن‬ ‫نهائية‬ ‫ال‬ ‫ومقابالت‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫يوم‬ ‫ساعة‬ 14 ‫إىل‬ 10 ‫من‬ ‫العمل؛‬ ‫من‬
.‫اإلنجلزيية‬ ‫باللغة‬ ‫كلمة‬ 5900 ‫يف‬ »‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬
‫أربريي‬ ‫عائلة‬ ‫مع‬ ‫عد‬ُ‫ُب‬ ‫عن‬ ‫مقابالت‬ ‫أجرى‬ .‫متنوعة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫املعلومات‬ ‫جاكسون‬ ‫جمع‬
»‫«مود‬ ‫شخصية‬ ‫بناء‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫ساعده‬ ‫ما‬ ،‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫ومدرب‬ ‫وصديقته‬ ‫وأصدقائه‬
.‫املتعددة‬ ‫بأبعادها‬
،‫جورجيا‬ ‫يف‬ ‫ِس‬‫ِّر‬‫متم‬ ‫مراسل‬ ‫وبمساعدة‬ ،»‫«مود‬ ‫مقتل‬ ‫على‬ ‫أشهر‬ 4 ‫مىض‬ ‫قد‬ ‫كان‬
‫طوال‬ ‫عنه‬ ‫رشت‬ُ‫ُن‬ ‫اليت‬ ‫األخبار‬ ‫درس‬ .‫الرشعي‬ ‫والطبيب‬ ‫الرشطة‬ ‫تقارير‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫تمكن‬
‫صحيفة‬ ‫ته‬ّ‫أعّد‬ ‫القتل‬ ‫لجريمة‬ ‫ر‬ّ‫ّو‬‫مص‬ ‫تحقيق‬ ‫مشاهدة‬ ‫يف‬ ‫ساعات‬ ‫قىض‬ .‫الفرتة‬ ‫تلك‬
‫صياغة‬ ‫استطاع‬ ‫حىت‬ ،‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫على‬ ‫أخرى‬ ‫فيديو‬ ‫ومقاطع‬ ،‫تايمز‬ ‫نيويورك‬
.‫للجريمة‬ ‫ومرعبة‬ ‫دقيقة‬ ‫صورة‬
،‫الجريمة‬ ‫أحداث‬ ‫وتسلسل‬ ،‫أربريي‬ ‫عاشها‬ ‫اليت‬ ‫الحياة‬ :‫مسارات‬ ‫ثالثة‬ ‫يف‬ ‫القصة‬ ‫تتناوب‬
‫بض‬ُ‫ُق‬ ،‫أربريي‬ ‫مثل‬ ‫فهو‬ .‫أسود‬ ً‫رجًال‬ ‫بصفته‬ ‫الشخصية‬ ‫جاكسون‬ ‫حياة‬ :‫الراوي‬ ‫ومنظور‬
‫كان‬ ‫وبينما‬ .‫أعمارهما‬ ‫من‬ ‫العرشينيات‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫املخدرات‬ ‫مع‬ ‫سالح‬ ‫حيازة‬ ‫قضية‬ ‫يف‬ ‫عليه‬
‫بوالية‬ ‫سجن‬ ‫يف‬ ً‫شهرًا‬ 16 ‫جاكسون‬ ‫أمىض‬ ،‫املراقبة‬ ‫تحت‬ ‫بوضعه‬ ‫أربريي‬ ‫على‬ ‫الحكم‬
.‫أوريغون‬
‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫حياة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
194

193. ّ‫ّي‬‫خلف‬ ‫«ركض‬ َ
‫العَب‬ ‫مسريته‬ ‫بدأ‬ ‫الذي‬ ،‫أربريي‬ »‫«مود‬ ‫أحمود‬ ‫الشاب‬ ْ‫ْل‬ّ‫ّي‬‫تخ‬
‫«برونزويك‬ ‫فريق‬ ‫لتدريب‬ ‫ملعب‬ ‫يف‬ ،»‫الخط‬ ‫«ظهري‬ ‫العب‬ ‫وأصبح‬ »ً‫ًّا‬‫ّي‬‫احتياط‬
‫م‬ ّ
‫قّس‬ .‫األمريكية‬ ‫القدم‬ ‫لكرة‬ ]‫الثانوية‬ ‫برونزويك‬ ‫مدرسة‬ ‫[قراصنة‬ »‫بايرتز‬ ‫هاي‬
‫خطتهم‬‫على‬‫يتدربون‬‫املهاجمني‬‫وجعل‬،‫ومدافعني‬‫مهاجمني‬‫إىل‬‫الفريق‬‫املدرب‬
.‫املدافعني‬ ‫من‬ ‫يسخر‬ ‫كان‬ ،‫كعادته‬ ،‫املدرب‬ .‫الخصم‬ ‫الفريق‬ ‫مع‬ ‫التالية‬ ‫للمباراة‬
‫يف‬ »‫ستفعلون؟‬ ‫«ماذا‬ .»‫إيقافنا‬ ‫يمكنكم‬ ‫«ال‬ .»‫جاهزين‬ ‫«لستم‬ :‫لهم‬ ‫يقول‬
‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫ووزنه‬ ً‫سنتيمرتًا‬ 178 ‫البالغ‬ ‫بطوله‬ »‫«مود‬ ‫يندفع‬ ،‫املباراة‬ ‫أثناء‬
‫صوت‬ ‫ر‬ُ‫َصُد‬‫َي‬‫ف‬ !‫وبووووم‬ ،‫الصد‬ ‫حائط‬ ‫يشكلون‬ ‫الذين‬ ‫الالعبني‬ ‫نحو‬ ،‫كغ‬ 75
،‫املدرجات‬ ‫يف‬ ‫ثم‬ ‫امللعب‬ ‫يف‬ ‫صداه‬ ‫يرتدد‬ ،‫السيارات‬ ‫باصطدام‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫أشبه‬
‫تكون‬ ‫أن‬ »‫«مود‬ ‫املراهق‬ ‫يريدها‬ ‫مأثرة‬ ‫إنها‬ .‫املالبس‬ ‫خلع‬ ‫غرفة‬ ‫حىت‬ ‫ويصل‬
‫تختربوا‬ ‫ال‬ :‫ومفادها‬ ،‫والداين‬ ‫للقايص‬ ،‫الفريق‬ ‫يف‬ ‫وزمالئه‬ ،‫مدربيه‬ ‫إىل‬ ‫رسالة‬
:‫يصيحون‬ ‫وهم‬ ‫أفواههم‬ ‫إىل‬ ‫قبضاتهم‬ ‫الزمالء‬ ‫هؤالء‬ ‫بعض‬ ‫رفع‬ .‫قليب‬ ‫قوة‬
.»‫«مود‬ ‫إىل‬ ‫يشريون‬ ‫وهم‬ ‫زمالئهم‬ ‫كتاف‬‫أ‬ ‫على‬ ‫اللبادات‬ ‫َبتوا‬‫َر‬ ‫آخرون‬ .‫أوووه‬
‫واملدرب‬ .ً‫أرضًا‬ ‫سقط‬ ‫آخر‬ ‫العب‬ ‫ملساعدة‬ ‫وركض‬ ،‫جفل‬ ‫املدرب‬ ‫مساعدي‬ ‫أحد‬
‫دعنا‬ .‫الجمعة‬ ‫ليوم‬ ‫ذلك‬ ‫ر‬ّ‫«وّف‬ »‫هكذا؟‬ ‫رضبته‬ ‫«ملاذا‬ :‫ورصخ‬ .‫ارته‬ّ‫صّف‬ ‫يف‬ ‫نفخ‬
.»‫الجمعة‬ ‫ذلك‬ ‫تفعل‬ ‫نرك‬
‫الثانوية‬ ‫املدارس‬ ‫مالعب‬ ‫كرب‬‫أ‬ ‫(أحد‬ »‫«جلني‬ ‫مقاطعة‬ ‫ملعب‬ ‫يف‬ ،‫الجمعة‬ ‫تلك‬ ‫يف‬
‫يتجمعون‬ »‫«القراصنة‬ ‫كان‬ ،)‫األمريكية‬ ‫القدم‬ ‫لكرة‬ ‫املحبة‬ ‫جورجيا‬ ‫والية‬ ‫يف‬
.‫املالبس‬ ‫خلع‬ ‫غرفة‬ ‫يف‬ ،‫والذهيب‬ ‫األزرق‬ ‫باللون‬ ‫املزركشة‬ ‫البيضاء‬ ‫بقمصانهم‬
X 4 2 ‫بقياس‬ ‫للوجه‬ ً‫واقيًا‬ ً‫وقناعًا‬ ‫مرتفعة‬ ‫كتف‬ ‫ّادات‬‫ّب‬ُ‫ُل‬ ‫يرتدي‬ ‫الذي‬ »‫«مود‬
‫وسط‬ ‫تباهى‬ ،‫تايلور‬ ‫شون‬ ‫الشهري‬ ‫عب‬ ‫اّلا‬‫ول‬ » ّ
‫«باّك‬ ‫ألخيه‬ ً‫تكريمًا‬ 21 ‫والرقم‬
.‫املباراة‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫ترتيلة‬ ‫د‬ّ‫ورّد‬ ،‫زمالئه‬
.‫يصيح‬ »‫جاهزون؟‬ ‫أنتم‬ ‫«هل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
195

194. .‫يصيحون‬ »!‫جاهزون‬ ‫نعم‬ ‫«إي‬
.‫يصيح‬ »‫جاهزون؟‬ ‫أنتم‬ ‫«هل‬
.‫يصيحون‬ »!‫جاهزون‬ ‫نعم‬ ‫«إي‬
.‫يصيح‬ »!‫جاهزين؟‬ ‫«لستم‬
.‫يصيحون‬ »!‫«شيييييييت‬
‫االفتتاحي؟‬ ‫املشهد‬ ‫بناء‬ ‫أعاد‬ ‫كيف‬
‫استطاع‬ ‫فكيف‬ ،‫سنوات‬ 7 ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫االفتتاحي‬ ‫املشهد‬ ‫يف‬ ‫املباراة‬ ‫على‬ ‫مىض‬ ‫قد‬ ‫كان‬
ً‫مزجًا‬ ‫عد‬ُ‫ُي‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫والحيوية؟‬ ‫القوية‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫بناءه‬ ‫يعيد‬ ‫أن‬ ‫جاكسون‬
‫الكتابة‬ ‫يف‬ .‫حقيقية‬ ‫قصة‬ ‫لرسد‬ ‫الخيال‬ ‫أداة‬ ‫يستخدم‬ ‫فالكاتب‬ ‫والواقع؛‬ ‫الخيال‬ ‫بني‬
.‫أحاسيسه‬ ‫ويستلهم‬ ‫عنه‬ ‫يكتب‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫عقل‬ ‫يف‬ ‫الكاتب‬ ‫يدخل‬ ،‫اإلبداعية‬
‫األساسية‬ ‫الوقائع‬ ‫وعرف‬ ،‫وعزيمته‬ ‫إرادته‬ ‫قوة‬ »‫«مود‬ ‫أصدقاء‬ ‫من‬ ‫عرف‬ ‫جاكسون‬
‫كان‬ ‫نفسه‬ ‫وجاكسون‬ .»‫«جيسون‬ ‫مدربه‬ ‫ومن‬ ،»‫«مود‬ ‫صديق‬ »‫كيم‬‫«أ‬ ‫من‬ ‫للمباراة‬
‫الناس‬ ‫من‬ ‫املباراة‬ ‫وقائع‬ ‫من‬ ‫تحقق‬ ‫ثم‬ .‫التجارب‬ ‫بهذه‬ ّ‫ّر‬‫م‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫وقد‬ ،ً‫هاويًا‬ ً‫العبًا‬
‫كانت‬ ،‫االفتتاحي‬ ‫املشهد‬ ‫يف‬ ‫الخيال‬ ‫بقدر‬ ‫لذلك‬ ،‫بأنفسهم‬ ‫شاهدوها‬ ‫الذين‬ ‫واملدربني‬
.‫األساسية‬ ‫وقائعه‬ ‫دقة‬
‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫النفق‬ ‫فتحة‬ ‫من‬ ‫الفريق‬ ‫اندفع‬ ،‫بالرعد‬ ‫أشبه‬ ّ‫ّد‬‫حا‬ ‫تصفيق‬ ‫وسط‬
‫تعزف‬ ‫املدرسة‬ ‫فرقة‬ .‫غضب‬ ‫ثورة‬ ‫يف‬ ‫الضباب‬ ‫منه‬ ‫تصاعد‬ ‫وقد‬ ،‫امللعب‬ ‫أرضية‬
‫الفرقة‬ ‫أمام‬ ّ
‫صّف‬ ‫يف‬ »‫بومس‬ ‫«بوم‬ ‫بالـ‬ ‫يلوحن‬ ‫واملشجعات‬ ،‫القتال‬ ‫أغنية‬
‫معارف‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫بينهم‬ ،‫املدرجات‬ ‫يف‬ ‫والذهيب‬ ‫األزرق‬ ‫من‬ ‫صاخب‬ ‫بحر‬ .‫املوسيقية‬
‫إىل‬ »‫«مود‬ ‫فلجأ‬ ،‫املباراة‬ ‫يف‬ ‫بالتمرير‬ ‫الخصم‬ ‫الفريق‬ ‫بدأ‬ ،‫اللعب‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ .»‫«مود‬
‫تشكله‬ ‫بما‬ ‫الكاشف‬ ‫املعدين‬ ‫الهاليد‬ ‫مصابيح‬ ‫أضواء‬ ‫وهج‬ ‫وتحت‬ ،‫املدمرة‬ ‫قوته‬
‫يف‬ !‫وبووووم‬ ‫الخلفي‬ ‫الركض‬ ‫العب‬ ‫نحو‬ ‫فائقة‬ ‫برسعة‬ »‫«مود‬ ‫اندفع‬ ،ٍ‫تحٍّد‬ ‫من‬
،‫املدرجات‬ ‫ثم‬ ‫امللعب‬ ‫عرب‬ ‫الضجة‬ ‫ترددت‬ .‫الشاحنات‬ ‫باصطدام‬ ‫أشبه‬ ‫ارتطام‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
196

195. »‫«مود‬ ‫لكن‬ ،‫املشجعني‬ ‫من‬ ‫هدير‬ ‫صدر‬ .»‫«برونزويك‬ ‫مدينة‬ ‫كامل‬ ‫يف‬ ‫ربما‬ ‫بل‬
‫مساعد‬ ‫فون»؛‬ ‫«جيسون‬ .ً‫تقريبًا‬ ‫اكرتاث‬ ‫بعدم‬ ‫الجانبية‬ ‫الخطوط‬ ‫إىل‬ ‫هرول‬
‫من‬ ‫مسكه‬ ،‫الناشئني‬ ‫فريق‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫تدريب‬ ‫على‬ ً‫أيضًا‬ ‫أرشف‬ ‫قد‬ ‫وكان‬ ‫املدرب‬
َ‫أَّن‬ َ
‫كيَف‬ َ‫دهشَة‬ ‫يكتم‬ ‫وهو‬ ،‫له‬ ‫قال‬ »‫الرضبة‬ ‫تكون‬ ‫«هكذا‬ .‫لوجهه‬ ‫الوايق‬ ‫القناع‬
.‫القوة‬ ‫بتلك‬ ‫يرضب‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫بحجمه‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫صب‬
.‫القلب‬ ‫يف‬ ‫كبري‬ ،‫الحجم‬ ‫يف‬ ‫صغري‬ ،»‫«مود‬ ‫الشاب‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬
‫النص‬ ‫ية‬‫شاعر‬
‫«اذبح‬ ‫أن‬ ُ
‫ذكرُت‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫السابعة‬ ‫النصيحة‬ ‫يف‬ .‫الشاعرية‬ ‫الجمل‬ ‫محيب‬ ‫من‬ ‫لست‬
‫تمر‬ ،»‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫من‬ ‫السابق‬ ‫املشهد‬ ‫يف‬ .»‫قلبك‬ ‫على‬ ‫العزيزة‬ ‫الجمل‬
‫تصل‬ »‫«شاعريتها‬ ‫ألن‬ ‫بل‬ ،‫كذلك‬ ‫فهي‬ ‫شاعرية؛‬ ‫ألنها‬ ‫ليس‬ .‫تجاهلها‬ ‫أستطع‬ ‫مل‬ ‫جملة‬
.‫اآلخرين‬ ‫أذهان‬ ‫يف‬ »‫«الفهم‬ ‫إحداث‬ ‫يف‬ ‫املتعة‬ ‫تلك‬ ‫اإلدهاش؛‬ ‫حد‬
‫طغى‬ ‫إذا‬ .‫اإلدهاش‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫الرتكيب‬ ‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫ُح‬ :‫قوتان‬ ‫تتنازعها‬ ‫الحسنة‬ ‫الجمل‬
‫«عزيزة‬ ‫وباتت‬ ،‫ف‬ّ‫تكّل‬ ‫إىل‬ ‫الجملة‬ ‫لت‬ّ‫ّو‬‫تح‬ ،‫اإلدهاش‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫الرتكيب‬ ‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫ُح‬
‫الجملة‬ ‫احتفظت‬ ،‫ن‬ ْ
‫ْس‬ُ‫الُح‬ ‫على‬ ‫اإلدهاش‬ ‫طغى‬ ‫وإذا‬ .‫ذبحها‬ َ
‫وجَب‬ ‫القلب»؛‬ ‫على‬
،‫الرتكيب‬ ‫حسنة‬ ‫الجملة‬ ‫تظل‬ ‫أي‬ .‫كشن‬‫أ‬ ‫بها‬ ،»‫«صحفية‬ ‫جملة‬ ‫بكونها‬ ،‫بديناميكيتها‬
.‫بحواسك‬ ‫وتستشعر‬ ،‫عقلك‬ ‫بعني‬ ‫ترى‬ ‫تجعلك‬ ،‫لتفهم‬ ،‫لتفكر‬ ‫تدفعك‬ ‫ديناميكية؛‬ ‫لكنها‬
،‫صورها‬ ‫بأبهى‬ ،‫تجعلك‬ .‫واملكان‬ ‫الزمان‬ ‫عرب‬ ‫تسافر‬ ،‫الحسن‬ ‫الكاملة‬ ‫الحسنة؛‬ ‫الجملة‬
‫على‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ .‫إليها‬ ‫يسبقك‬ ‫مل‬ ‫لو‬ ‫قولها‬ ‫وشك‬ ‫على‬ ‫كنت‬ ‫إنك‬ ‫األيمان‬ ‫بأغلظ‬ ‫تحلف‬
.‫بقائلها‬ ‫لست‬ ‫ألنك‬ ‫بالغرية‬ ‫تشعر‬ ، ّ
‫األخّف‬ ‫بالبهاء‬ ،‫تجعلك‬ ‫أو‬ .‫لسانك‬ ‫طرف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
197

196. .‫ف‬ّ‫تكّل‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الدهشة‬ ‫تثري‬ .‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫هي‬ ،‫الحسنة‬ ‫جاكسون‬ ‫وجمل‬
‫بأنين‬ ‫أعرتف‬ ‫ولكن‬ ،‫ترجمتها‬ ‫على‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ً‫كثريًا‬ ُ
‫رصفُت‬ ‫جملة‬ ّ‫ّر‬‫تم‬ ،‫أعاله‬ ‫املشهد‬ ‫ففي‬
:‫وهي‬ ،‫اإلنجلزيية‬ ‫األصل؛‬ ‫بلغتها‬ ‫فيها‬ ‫الهائل‬ ‫الدهشة‬ ‫كم‬ ‫نقل‬ ‫يف‬ ‫أخفقت‬
”.Beneath a metal-halide glare that’s also a gauntlet“
»ّ‫ٍّد‬‫ح‬‫ت‬ ‫من‬ ‫تشكله‬ ‫بما‬ ‫الكاشف‬ ‫املعدين‬ ‫الهاليد‬ ‫مصابيح‬ ‫أضواء‬ ‫وهج‬ ‫«تحت‬ :‫وترجميت‬
‫ولكن‬ ،‫الصعاب‬ ‫أو‬ ‫التحديات‬ ‫املعارص‬ ‫بمعناها‬ ‫تعين‬ ‫اليت‬ gauntlet ‫كلمة‬ ‫يف‬ ‫املشكلة‬
.‫املعدين‬ ‫القفاز‬ ‫تعين‬ ‫القديم‬ ‫بمعناها‬
.)‫معدنيني‬ ‫كونهما‬ ‫يف‬ ‫يتشاركان‬ ‫والقفاز‬ ‫الضوء‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫(الحظ‬
‫ه‬ّ‫كّف‬ ‫بها‬ ‫ليحمي‬ ‫الفارس‬ ‫يرتديه‬ ‫كان‬ ‫معدين‬
ٍ
‫واٍق‬ ‫از‬ّ‫قّف‬ ‫إىل‬ ‫تشري‬ gauntlet ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫تاريخ‬
‫يتحدى‬ ‫عندما‬ ،‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫يف‬ .‫جسده‬ ‫به‬ ‫يغطي‬ ‫الذي‬ ‫الدرع‬ ‫من‬ ً‫جزءًا‬ ‫بوصفه‬
‫اآلخر‬ ‫الفارس‬ ‫التقطه‬ ‫إذا‬ .‫التحدي‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ‫يف‬ ‫املعدين‬ ‫بقفازه‬ ‫يرمي‬ ‫كان‬ ،َ‫َر‬‫آخ‬ ‫ما‬ ‫فارس‬
.‫اآلخر‬ ‫أحدهما‬ ‫يقتل‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫يتبارزان‬ ‫ثم‬ .‫التحدي‬ ‫قبل‬ ‫أنه‬ ‫يعين‬ ‫فهذا‬
‫التحديات‬ ‫إىل‬ ‫ليشري‬ ،‫عمومية‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫بمعىن‬ »gauntlet« ‫تعبري‬ ‫خدم‬ُ‫اسُت‬ ،‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬
‫سلسلة‬ ‫لوصف‬ run the gauntlet ‫تعبري‬ ‫ستخدم‬ُ‫ُي‬‫و‬ .‫عليها‬ ‫التغلب‬ ‫للمرء‬ ‫ينبغي‬ ‫اليت‬
‫بقايا‬ ‫تحمل‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫الكلمة‬ ‫لكن‬ .‫معني‬ ‫هدف‬ ‫لبلوغ‬ ‫املرء‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫اليت‬ ‫املصاعب‬
.‫الفروسية‬ ‫عهود‬ ‫آثار‬
،»beneath a metal-halide glare that›s also a gauntlet« ‫الجملة‬ ‫سياق‬ ‫يف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
198

197. ‫ضيق‬ ‫من‬ ‫الكاشفة‬ ‫األضواء‬ ‫ِبه‬‫ِّب‬‫تس‬ ‫ما‬ ‫لوصف‬ ‫مجازي‬ ‫بمعىن‬ ‫التعبري‬ ‫جاكسون‬ ‫يستخدم‬
‫على‬ :‫الفروسية‬ َ‫صورَة‬ ،‫بعيد‬ ‫من‬ ‫ولو‬ ،‫يستحرض‬ ‫ما‬ .‫امللعب‬ ‫يف‬ ‫الالعبني‬ ‫لدى‬ ‫الرؤية‬ ‫يف‬
‫يتحمل‬ ‫أن‬ ‫وعليه‬ ،‫األعداء‬ ‫على‬ »‫«مود‬ ‫يغري‬ ،‫املعدين‬ ‫درعه‬ ‫ثقل‬ ‫وتحت‬ ،‫حصانه‬ ‫ظهر‬
.‫اإلغارة‬ ‫مشاق‬
‫اإلضاءة‬ ‫نوع‬ ‫على‬ ‫ّف‬‫ّر‬‫وتع‬ ،‫امللعب‬ ‫عن‬ ‫بحث‬ .‫خياله‬ ‫بنات‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫ينسج‬ ‫مل‬ ‫جاكسون‬
‫كرة‬ ‫العب‬ ‫كان‬ ‫نفسه‬ ‫هو‬ .ً‫ليًال‬ ‫جرت‬ ‫املباراة‬ ّ‫ألّن‬ ‫ساطعة‬ ‫ستكون‬ ‫األضواء‬ ‫أن‬ ‫وعرف‬ ،‫فيه‬
‫يف‬ ‫لالعبني‬ ّ‫ِّد‬‫تح‬ ‫من‬ ‫تشكله‬ ‫وما‬ ‫الكاشفة‬ ‫األضواء‬ ‫اخترب‬ .‫الثانوية‬ ‫مرحلة‬ ‫يف‬ ً‫متمزيًا‬ ‫سلة‬
‫يف‬ ‫املدرجات‬ ‫يف‬ ‫الجمهور‬ ‫كثافة‬ ‫مدى‬ ً‫أيضًا‬ ‫واخترب‬ ،‫السلة‬ ‫كرة‬ ‫أو‬ ‫األمريكية‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬
.‫كهذه‬ ‫مباريات‬
‫تظهر‬ ‫مجاور‬ ‫مزنل‬ ‫من‬ ‫مراقبة‬ ‫فيديو‬ ‫لقطات‬ 2020 | 13:04 ‫فرباير‬ 23 ‫األحد‬
،»‫بـ«برونزويك‬ »‫شورز‬ ‫«ساتيال‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫للجري‬ ‫خرج‬ ‫الذي‬ »‫«مود‬ ‫بالدقيقة‬
‫لبيت‬ ‫ع‬ّ‫املبّق‬ ‫املرج‬ ‫عند‬ ‫ويتوقف‬ ،‫الضيقة‬ ‫الطريق‬ ‫من‬ ‫مشمسة‬ ‫رقعة‬ ‫يف‬ ‫يتجول‬
‫«ساتيال‬ 220 :‫العنوان‬ ‫يف‬ ‫اإلنشاء‬ ‫تحت‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫الرمال‬ ‫بلون‬ ‫واحد‬ ‫طابق‬ ‫من‬
‫على‬ ‫مفتوح‬ ‫املرأب‬ .‫األمامي‬ ‫الفناء‬ ‫يف‬ ‫متنقل‬ ‫أحمر‬ ‫تواليت‬ ‫ثمة‬ .»‫درايف‬
.‫مرصاعيه‬
‫الدرامي‬ ‫الخط‬
‫إىل‬ ،»‫«مود‬ ‫منها‬ ‫أىت‬ ‫اليت‬ ‫الخلفيات‬ ‫عن‬ ‫للقصة‬ ‫الدرامي‬ ‫الخط‬ ‫ينحرف‬ ،‫املشهد‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
.‫مقتله‬ ‫إىل‬ ‫أفضت‬ ‫اليت‬ ‫لألحداث‬ ‫الزمين‬ ‫التسلسل‬
‫قصة‬ .‫قصة‬ ‫داخل‬ ‫قصة‬ :‫الدرامي‬ ‫البناء‬ ‫بهذا‬ ‫نهايتها‬ ‫حىت‬ ‫القصة‬ ‫جاكسون‬ ‫سيتابع‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
199

198. ‫أرسته‬ ‫مع‬ ‫عالقته‬ ،‫دراسته‬ ،‫نشأته‬ ،‫مولده‬ :‫اإلنسان‬ »‫«مود‬ ‫قصة‬ ‫داخل‬ »‫«مود‬ ‫مقتل‬
‫أحالمه‬ ،‫أرسة‬ ‫لتكوين‬ ‫خططه‬ ،‫األول‬ ‫حبه‬ ،‫األمريكية‬ ‫القدم‬ ‫بكرة‬ ‫شغفه‬ ،‫وأصدقائه‬
.‫وإحباطاته‬
‫من‬ ً‫جزءًا‬ ‫وسيسـرد‬ ،‫الراوي‬ ‫بصوت‬ ً‫أيضًا‬ ‫جاكسون‬ ‫سيتدخل‬ ،‫القصتني‬ ‫رسد‬ ‫خالل‬
ً‫إضافًة‬ ‫سالح‬ ‫حيازة‬ ‫بتهمة‬ ‫قل‬ُ‫اعُت‬ ‫قد‬ ‫كان‬ ،»‫«مود‬ ‫مثل‬ ،ً‫أيضًا‬ ‫فهو‬- ‫الشخصية‬ ‫قصته‬
.»‫لـ«مود‬ ‫جرى‬ ‫ملا‬ ‫وتفسريه‬ ،‫وتأمالته‬ ،‫رؤيته‬ ‫عن‬ ‫وسيتحدث‬ -‫مخدرات‬ ‫إىل‬
‫تزال‬ ‫ال‬ ‫كانت‬ ،‫أشهر‬ ‫بثالثة‬ »‫«مود‬ ‫مقتل‬ ‫بعد‬ ‫القصة‬ ‫كتابة‬ ‫يف‬ ‫جاكسون‬ ‫بارش‬ ‫عندما‬
‫بعد‬ ‫إال‬ ‫الجريمة‬ ‫يف‬ ‫املتورطني‬ ‫الثالثة‬ ‫البيض‬ ‫الرجال‬ ‫توقف‬ ‫مل‬ ‫الشـرطة‬ .‫طازجة‬ ‫القضية‬
.‫النهايئ‬ ‫بالحكم‬ ‫تنطق‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ً‫ونصفًا‬ ‫سنتني‬ ‫املحكمة‬ ‫وستنتظر‬ .‫الحادث‬ ‫من‬ ‫أشهر‬
‫دون‬ ‫من‬ ً‫ممكنًا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫وما‬ .‫األكرب‬ ‫الصورة‬ ‫السياقات؛‬ ‫بناء‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫رضور‬ ‫كان‬ ،‫جرى‬ ‫ما‬ ‫لفهم‬
‫ليحافظ‬ ،‫قصة‬ ‫داخل‬ ‫قصة‬ :‫البناء‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫جاكسون‬ ‫فلجأ‬ ،‫الدرامي‬ ‫بالخط‬ ‫التضحية‬
‫اليت‬ John of Watts ‫روايته‬ ‫يف‬ ‫ذاته‬ ‫التكنيك‬ ‫استخدم‬ ‫قد‬ ‫كان‬ .‫الدرامي‬ ‫الزخم‬ ‫على‬
.‫أيام‬ ‫قبل‬ ‫كتابتها‬ ‫من‬ ‫فرغ‬ ‫قد‬ ‫كان‬
‫ًًا‬‫قصري‬ ً‫ورسواًال‬ ،‫أبيض‬ ً‫وتيشريتًا‬ ،‫فاتح‬ ‫ولون‬ ‫قصري‬ ‫بعنق‬ »‫«ناييك‬ ‫حذاء‬ ً‫مرتديًا‬
‫كامريا‬ .‫البناء‬ ‫داخل‬ ‫إىل‬ ‫يتجه‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫للحظة‬ ‫املرج‬ ‫على‬ ‫أحمود‬ ‫يتسكع‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫كاك‬
‫معاكسة‬ ‫خشبية‬ ‫وألواح‬ ‫خشبية‬ ‫أعمدة‬ ‫وتظهر‬ ،‫البناء‬ ‫داخل‬ ‫تسجل‬ ‫املراقبة‬
‫صناديق‬ ‫هنالك‬ .‫وأسالك‬ ‫وأنابيب‬ ،‫الجصية‬ »‫الـ«شيرتوك‬ ‫ألواح‬ ‫من‬ ‫كوام‬‫وأ‬
‫من‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫أ‬ »‫«مود‬ ‫يلمس‬ ‫ال‬ .‫الزاوية‬ ‫يف‬ ‫محشورة‬ ‫صغرية‬ ‫شوكية‬ ‫ورافعة‬ ‫مبعرثة‬
‫خلف‬ ‫النهر‬ ‫باتجاه‬ ‫الكامريا‬ ‫تسجيل‬ ‫إطار‬ ‫خارج‬ ‫يحدق‬ ،‫حوله‬ ‫ينظر‬ .‫األشياء‬ ‫هذه‬
‫صورة‬ ‫يستحرض‬ ‫ربما‬ .‫بناؤه‬ ‫ينتهي‬ ‫عندما‬ ‫املزنل‬ ‫سيبدو‬ ‫كيف‬ ‫يتساءل‬ ‫ربما‬ .‫املزنل‬
.‫املياه‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫كهذا‬ ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫العيش‬ ‫تكاليف‬ ‫دفع‬ ‫يمكنها‬ ‫أرسة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
200

199. ‫املزنل‬ ‫من‬ ‫قصة‬ ‫كتابة‬
‫املراقبة‬ ‫كامريا‬ ‫مقاطع‬ ‫مشاهدة‬ ‫وإعادة‬ ‫مشاهدة‬ ‫يف‬ ‫طويلة‬ ‫ساعات‬ ‫جاكسون‬ ‫أمىض‬
‫تايمز‬ ‫نيويورك‬ ‫صحيفة‬ ‫أنتجته‬ ‫الذي‬ ‫الفيديو‬ ً‫مرارًا‬ ‫شاهد‬ ‫كما‬ ،‫اإلنرتنت‬ ‫على‬ ‫انترشت‬ ‫اليت‬
‫من‬ ‫كاملة‬ ‫القصة‬ ‫كتب‬ ‫الكاتب‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫االنتباه‬ ‫هنا‬ ‫املهم‬ ‫من‬ .‫الحدث‬ ‫وقوع‬ ‫وتسلسل‬
.‫مزنله‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫أن‬ ‫دون‬
‫آخرين‬ ‫املراقبة‬ ‫كامريات‬ ‫سجلت‬ .‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫يتجول‬ ‫شخص‬ ‫أول‬ ‫ليس‬ »‫«مود‬
‫يف‬ ‫البيض‬ ‫األوالد‬ ‫من‬ ‫وزوج‬ ‫األمسيات‬ ‫إحدى‬ ‫يف‬
ِ
‫ِْض‬‫ْي‬
ِ
‫الِب‬ ‫من‬ ‫زوجان‬ ‫منهم‬
‫شاب‬ :‫نفسه‬ ‫الشخص‬ ‫أنه‬ ‫يبدو‬ ‫ما‬ ً‫أيضًا‬ ‫سجلت‬ ،‫مناسبات‬ ‫أربع‬ ‫يف‬ .‫آخر‬ ‫يوم‬
‫يشبه‬ ‫ال‬ ،‫رجل‬ ،‫وذراعيه‬ ‫كتفيه‬ ‫على‬ ‫ووشوم‬ ‫جامح‬ ‫طبيعي‬ ‫شعر‬ ‫ذو‬ ‫نحيل‬ ‫أسود‬
‫أو‬ ‫رسق‬ُ‫ُي‬ ‫مل‬ ‫أنه‬ ‫سيؤكد‬ ‫املزنل‬ ‫صاحب‬ ‫أن‬ ‫أضيف‬ ‫أن‬ ‫يل‬ ‫اسمح‬ .‫نظري‬ ‫يف‬ »‫«مود‬
.‫جميعها‬ ‫الزيارات‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬ ‫يشء‬ ‫أي‬ ‫تلف‬ُ‫ُي‬
»‫أضيف‬ ‫أن‬ ‫يل‬ ‫«اسمح‬
‫من‬ ‫ّب‬‫ّر‬‫ليتق‬ ،»‫أضيف‬ ‫أن‬ ‫يل‬ ‫«اسمح‬ :‫قوله‬ ‫يف‬ ‫املخاطب‬ ‫ضمري‬ ‫هنا‬ ‫جاكسون‬ ‫يستخدم‬
،‫الصيغة‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫ففي‬ .‫التأمل‬ ‫يستدعي‬ ‫يقول‬ ‫ما‬ ‫ألن‬ ،‫مبارشة‬ ‫إليه‬ ‫ويتحدث‬ ،‫القارئ‬
.ً‫أيضًا‬ ‫هنا‬ ‫موجود‬ ‫القارئ‬ ‫أن‬ ‫يعرف‬ ‫والكاتب‬ ،‫اآلن‬ ‫هنا‬ ‫موجود‬ ‫الكاتب‬ ‫أن‬ ‫القارئ‬ ‫يعرف‬
.‫أعمق‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫القراءة‬ ‫فعل‬ ‫يف‬ ‫وينخرط‬ ،ً‫رشيكًا‬ ‫يصبح‬ ‫القارئ‬
‫يف‬ ‫تجواله‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫يرصد‬ ً‫أفروًال‬ ‫يرتدي‬ ‫الجريان‬ ‫أحد‬ ،‫األثناء‬ ‫هذه‬ ‫يف‬
‫مزنل‬ ‫«إنه‬ .»‫اآلن‬ ‫املزنل‬ ‫يف‬ ‫رجل‬ ‫«هناك‬ :‫يقول‬ .9-1-1 ‫بالرقم‬ ‫ويتصل‬ ،‫املوقع‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
201

200. ‫تقاطع‬ ‫عند‬ ‫ينتظر‬ ‫الجار‬ ‫الرجل‬ .»‫درايف‬ ‫ساتيال‬ 220 ‫أو‬ 219 .‫اإلنشاء‬ ‫قيد‬
‫فقط‬ ‫«أريد‬ :‫البالغ‬ ‫تلقت‬ ‫اليت‬ ‫املرأة‬ ‫تقول‬ .»‫درايف‬ ‫و«ساتيال‬ »‫«جونز‬ ‫شارعي‬
.»‫يرتكبه؟‬ ‫الذي‬ ‫الخطأ‬ ‫ما‬ ‫أعرف‬ ‫أن‬
‫املعلومات‬ ‫مصدر‬
‫صحايف‬ ‫مع‬ ‫تعاون‬ ‫ه‬َ‫َّن‬‫إ‬ ‫ثم‬ .‫آنذاك‬ »‫«مود‬ ‫مقتل‬ ‫عن‬ ‫بكثافة‬ ‫رش‬ُ‫ُن‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫جاكسون‬ ‫اعتمد‬
.‫الرشعي‬ ‫والطبيب‬ ‫للرشطة‬ ‫األصلية‬ ‫بالتقارير‬ ‫لزتويده‬ »‫«برونزويك‬ ‫مدينة‬ ‫من‬
‫تتكرر‬ ‫الحوادث‬ ‫هذه‬ .‫عديدة‬ ‫مرات‬ ‫الكامريا‬ ‫التقطته‬ ‫أن‬ ‫«سبق‬ :‫املتصل‬ ‫يقول‬
‫نحو‬ ‫على‬ »‫«مود‬ ‫يصف‬ ‫أنه‬ ‫رغم‬ ،‫عليها‬ ‫كيد‬‫التأ‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫إفادة‬ ‫وهذه‬ .»‫هنا‬
.»‫أبيض‬ ‫تيشريت‬ ،‫أسود‬ ‫«رجل‬ :‫صحيح‬
‫املضارع‬ ‫صيغة‬ ‫استخدام‬
‫تلقت‬ ‫اليت‬ ‫واملرأة‬ ‫الجار‬ ‫بني‬ ‫دار‬ ‫الذي‬ ‫للحوار‬ ‫املضارع‬ ‫صيغة‬ ‫استخدام‬ ‫جاكسون‬ ‫اختار‬
‫ليشعر‬ ً‫حارضًا‬ ‫القارئ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫ألنه‬ ‫وقتله؛‬ ‫مود‬ ‫مطاردة‬ ‫لحظات‬ ‫ويف‬ ،‫البالغ‬
‫لتفي‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫املايض‬ ‫صيغة‬ .‫فيديو‬ ‫مقطع‬ ‫يشاهد‬ ‫وكأنه‬ ،‫وقوعها‬ ‫لحظة‬ ‫باألحداث‬
.‫الغرض‬ ‫بهذا‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
202

201. ‫أن‬ ‫عليك‬ ،»‫«جلني‬ ‫مقاطعة‬ ‫يف‬ »‫لـ«مود‬ ‫للجري‬ ‫الخروج‬ ‫يعنيه‬ ‫ما‬ ‫أغوار‬ ‫لسرب‬
‫فكرة‬ ‫كانت‬ ،‫الستينيات‬ ‫قبل‬ .‫الرتفيهية‬ ‫الجري‬ ‫ممارسة‬ ‫عن‬ ‫اثنني‬ ‫أو‬ ً‫أمرًا‬ ‫تعرف‬
،‫الجادين‬ ‫الرياضيني‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ً‫تقريبًا‬ ‫الجميع‬ ‫لدى‬ ‫غريبة‬ Jogging ‫الهرولة‬
‫زار‬ ،1962 ‫عام‬ ‫يف‬ ‫لكن‬ ‫الجري؟‬ ‫جدوى‬ ‫ما‬ :‫يقول‬ ‫الناس‬ ‫حال‬ ‫لسان‬ ‫وكان‬
»‫«ناييك‬ ‫لرشكة‬ ‫املشارك‬ ‫واملؤسس‬ ‫األسطوري‬ ‫املضمار‬ ‫مدرب‬ ،»‫باورمان‬ ‫«بيل‬
‫عرب‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫ر‬ّ‫ّو‬‫ط‬ ‫الذي‬ »‫ليديارد‬ ‫«آرثر‬ ‫املدرب‬ ‫زميله‬ ‫والتقى‬ ‫نيوزيلندا‬
ً‫برنامجًا‬ ‫أطلق‬ .‫رآه‬ ‫ملا‬ ً‫متحمسًا‬ ‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫إىل‬ »‫«باورمان‬ ‫عاد‬ .‫البالد‬
‫ف‬َ‫َّل‬
َ
‫وَأ‬ ،)‫أوريغون‬ ‫جامعة‬ ،‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫دراسته‬ ‫(موطن‬ »‫«يوجني‬ ‫يف‬ ً‫مشابهًا‬
‫بعنوان‬ ً‫مشرتكًا‬ ً‫كتابًا‬ ‫نرش‬ ‫التايل‬ ‫العام‬ ‫ويف‬ ،1966 ‫عام‬ ‫يف‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ً‫ّبًا‬‫ّي‬‫كت‬
‫اختصايص‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫جميعها‬ ‫لألعمار‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫طب‬ ‫مجاز‬ ‫بدنية‬ ‫لياقة‬ ‫برنامج‬ :‫«الهرولة‬
‫الهرولة‬ ‫وبدأت‬ ،ً‫مبيعًا‬ ‫األكرث‬ ‫الكتاب‬ ‫أصبح‬ .»‫مشهور‬ ‫ريايض‬ ‫ومدرب‬ ‫قلبية‬
.‫أمريكية‬ ‫هواية‬ ‫باعتبارها‬
‫يخ‬‫تار‬
‫والية‬ ‫يف‬ ‫رأسه‬ ‫مسقط‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫جاكسون‬ ‫ميتشل‬ ‫يحاول‬ ،‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬
‫وبني‬ ‫بينه‬ ‫الرابط‬ ‫ذاك‬ ‫يبين‬ ‫أن‬ ‫وأراد‬ ،‫الوالية‬ ‫هذه‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫كتاباته‬ ‫فمعظم‬ .‫أوريغون‬
‫ارتبطت‬ ‫كيف‬ ،‫للقصة‬ ‫سياق‬ ‫لبناء‬ ‫مهمة‬ ‫التاريخية‬ ‫املعلومات‬ ‫هذه‬ ،ً‫أيضًا‬ .»‫«مود‬ ‫قصة‬
.‫بالنخبة‬ ‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫الجري‬ ‫رياضة‬
‫«أسود‬ ‫بـ‬ ً‫أيضًا‬ ‫عرف‬ُ‫ُي‬ ‫ما‬ ،‫األمريكيني‬ ‫أندر‬ ‫أحد‬ ‫بأنين‬ ‫أعرتف‬ ‫أن‬ ‫يل‬ ‫اسمحوا‬
‫اليت‬ ‫الوالية‬ ‫عن‬ ‫الحقيقة‬ ‫مشاركة‬ ‫على‬ ‫مجرب‬ ‫بأنين‬ ‫أشعر‬ ،‫هذا‬ ‫على‬ .»‫أوريغوين‬
.‫األبيض‬‫الوالية‬‫دستور‬‫يف‬»‫السود‬‫«حظر‬‫عن‬‫أتحدث‬‫أنا‬.‫بيضاء‬‫إنها‬:‫إليها‬‫أنتمي‬
»‫«أوريغون‬ ‫بوالية‬ »‫«يوجني‬ ‫سكان‬ »‫«باورمان‬ ‫فيه‬ ‫لهم‬ُ‫ُي‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
203

202. ‫مدينة‬ ‫كانت‬ ،‫ركض‬ ‫وأحذية‬ ‫رياضية‬ ‫رساويل‬ ‫يف‬ ‫أحيائهم‬ ‫حول‬ ً‫أمياًال‬ ‫للهرولة‬
‫الطابع‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫يحاجج‬ ‫أن‬ ‫للمرء‬ ‫يمكن‬ .‫املئة‬ ‫يف‬ 97 ‫بنسبة‬ ‫بيضاء‬ »‫«يوجني‬
.»‫«يوجني‬ ‫لـ‬ ‫السكانية‬ ‫الرتكيبة‬ ‫نتاج‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫جزئ‬ ،‫يكون‬ ‫قد‬ ‫اليوم‬ ‫للهرولة‬ ‫األبيض‬
‫إىل‬ ‫للجري‬ ‫األحادية‬ ‫السمة‬ ‫هذه‬ ‫نسب‬ُ‫ُت‬ ‫أن‬ ‫فيمكن‬ ،100% ‫جعلناها‬ ‫إذا‬ ‫ولكن‬
‫داخل‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫الجري‬ ‫وضع‬ ‫الذي‬ ‫املمنهج‬ ‫القرس‬ ‫ذاك‬ ‫وإىل‬ ،‫تسويقها‬ ‫طريقة‬
‫بالنسبة‬ ،‫تحملها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫واملجازفة‬ ‫العملي‬ ‫غري‬ ‫البذخ‬ ‫بني‬ ‫تربط‬ ‫سلسلة‬
.‫البيض‬ ‫غري‬ ‫من‬ ‫األشخاص‬ ‫عرشات‬ ‫إىل‬
‫األكرث‬ ‫الكتاب‬ ‫ونرش‬ ،‫نيوزيلندا‬ »‫«باورمان‬ ‫فيه‬ ‫زار‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫أنه‬ ،‫والحق‬
‫«جيم‬ ‫قوانني‬ ‫شهد‬ ‫الذي‬ ‫الجنوب‬ ‫يف‬ ‫يعيشون‬ ‫السود‬ ‫من‬ ‫املاليني‬ ‫كان‬ ،ً‫مبيعًا‬
‫قد‬ ‫الواسع‬ ‫السود‬ ‫شتات‬ ‫كان‬ ،1968 ‫عام‬ ‫بحلول‬ .‫العنرصي‬ ‫للفصل‬ »‫كرو‬
.»‫جونيور‬ ‫كينغ‬ ‫لوثر‬ ‫و«مارتن‬ ،»‫إكس‬ ‫و«مالكومل‬ ،»‫إيفرز‬ ‫«ميدغار‬ ‫باغتيال‬ ‫فجع‬
‫«الهجرة‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫موا‬
ِ
‫ِد‬َ‫َق‬ ‫الذي‬ ‫السود‬
‫رِصر‬
ُ‫ُح‬ ،‫بعدها‬ ‫وما‬ ‫الستينيات‬ ‫نهاية‬ ‫وبحلول‬
‫الشمالية‬ ‫املدن‬ ‫من‬ ً‫اكتئابًا‬ ‫األكرث‬ ‫األجزاء‬ ‫يف‬ ،)‫الجنوب‬ ‫من‬ ‫السود‬ ‫(نزوح‬ »‫الكربى‬
‫من‬ ‫ناهيك‬ ،‫للميش‬ ً‫أمانًا‬ ‫أقل‬ ‫فيها‬ ‫الشوارع‬ ‫كانت‬ ‫اليت‬ ‫املناطق‬ ‫تلك‬ ،‫والغربية‬
‫وعلى‬ .‫للهرولة‬ ‫الكثرية‬ ‫الفوائد‬ ‫جين‬ ‫عن‬ ‫السود‬ ‫ثنت‬ ‫كثرية‬ ‫عوامل‬ .‫الركض‬
ً‫عامًا‬ ‫الخمسني‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ً‫تنوعًا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫أصبحت‬ ‫ائني‬َ‫َّد‬َ‫الَع‬ ‫تركيبة‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬
.‫املورسين‬ ‫للبيض‬ ‫هة‬َ‫موَّج‬ ‫وهواية‬ ‫رياضة‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ،ً‫عمومًا‬ ،‫الهرولة‬ ّ‫فإّن‬ ،‫املاضية‬
‫يستأهل‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫أنفسكم‬ ‫اسألوا‬ ‫ائني؟‬َ‫َّد‬َ‫الَع‬ ‫عامل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ،‫أنفسكم‬ ‫لتسألوا‬ ‫أدعوكم‬
‫جنسهم؟‬ ‫ما‬ ‫املزعوم؟‬ ‫عرقهم‬ ‫ما‬ ‫اء؟‬َ‫العَّد‬ ‫هو‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫اسألوا‬ ‫الحق؟‬ ‫له‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫الجري؟‬
‫يمكنهم‬ ‫ال‬ ‫أين‬ ‫يركضون؟‬ ‫أين‬ ،‫يعيشون‬ ‫أين‬ ‫أنفسكم‬ ‫اسألوا‬ ‫طبقتهم؟‬ ‫ما‬
‫والركض‬ ‫العيش‬ ‫يف‬ ‫حقهم‬ ‫تؤكد‬ ‫اليت‬ ‫القوانني‬ ‫ما‬ ‫اسألوا‬ ‫والركض؟‬ ‫العيش‬
‫ملاذا؟‬ ‫اسألوا‬ ‫ملاذا؟‬ ‫اسألوا‬ ‫ملاذا؟‬ ‫اسألوا‬ .‫العامل‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫الوجود‬ ‫يف‬ ‫حقهم‬ -‫اللعنة‬-
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
204

203. ‫ثالثة‬ ‫رقم‬ ‫يمتلكها‬ ‫اليت‬ ‫القوة‬
‫قسم‬ ‫مديرة‬ ‫من‬ ‫فكرتها‬ ‫جاءت‬ ‫املتتابعة‬ ‫الكثافة‬ ‫بهذه‬ ‫العميقة‬ ‫األسئلة‬ ‫هذه‬ ‫طرح‬ ،‫الحق‬
.»‫دقيقة‬ ‫عرشة‬ ‫اثنيت‬ ‫يف‬ ‫«حياة‬ ‫على‬ ‫املرشفة‬ ‫واملحررة‬ ،»‫«هريست‬ ‫رشكة‬ ‫يف‬ ‫املحتوى‬ ‫إنتاج‬
‫اليت‬ ‫بالقوة‬ ‫يؤمن‬ ‫ألنه‬ ،‫مرات‬ ‫ثالث‬ »‫ملاذا؟‬ ‫«اسألوا‬ :‫بسؤال‬ ‫الفقرة‬ ‫جاكسون‬ ‫أنهى‬ ‫ثم‬
،»‫بـ«الثالث‬ ‫نحلف‬ ‫فنحن‬ .‫الثقافات‬ ‫معظم‬ ‫يف‬ ‫الكمال‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫فهو‬ .‫الرقم‬ ‫هذا‬ ‫يمتلكها‬
.‫إلخ‬ ...‫ما‬
ٍ
‫أمٍر‬ ‫لبدأ‬ ‫الثالث‬ ‫حىت‬ ‫ونعد‬ ،»‫بـ«الثالث‬ ‫ونطلق‬
‫تسمية‬ ‫نفسه‬ ‫على‬ ‫يطلق‬ ‫مل‬ ‫لكنه‬ ،‫كلها‬ ‫باملقاييس‬ ‫الركض‬ ‫أربريي‬ ‫أحمود‬ َ
‫أحَّب‬
‫البيضاء‬ ‫للقوى‬ ً‫هدفًا‬ »‫«مود‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ .‫الركض‬ ‫ثقافة‬ ‫يف‬ ‫عيب‬ ‫هذا‬ .‫اء‬َ‫العَّد‬
‫السجالت‬ ‫من‬ ‫تحقق‬ .‫ألمريكا‬ ‫مؤكد‬ ‫فشل‬ ‫فهذا‬ ،‫الركض‬ ‫بسبب‬ ‫املهيمنة‬
‫يف‬ ‫واملؤرخ‬ ‫الناقد‬ ،‫غيتس‬ ‫سكيب‬ ‫اعتقال‬ ،‫الترشد‬ ‫قوانني‬ ،‫العبيد‬ ‫تصاريح‬-
‫يتمتع‬ ‫اليت‬ ‫الحركة‬ ‫حرية‬ ً‫مطلقًا‬ ‫السود‬ ‫يمتلك‬ ‫ال‬ -‫بيته‬ ‫أمام‬ ،‫هارفارد‬ ‫جامعة‬
.‫البيض‬ ‫بها‬
***
‫بضع‬ ‫وبعد‬ ،‫املزنل‬ ‫خارج‬ »‫«مود‬ ‫يجوب‬ 2020 | 13:08 ‫فرباير‬ 23 ‫األحد‬
،9-1-1 ‫بالرقم‬ ‫اتصل‬ ‫الذي‬ ‫الشاهد‬ ‫بأمر‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬ .‫بالركض‬ ‫يبدأ‬ ‫فقط‬ ‫خطوات‬
‫للمرأة‬ ‫الشاهد‬ ‫يقول‬ ،»‫اآلن‬ ‫يذهب‬ ‫هو‬ ‫ها‬ .‫اآلن‬ ‫يركض‬ ‫«إنه‬ .‫يراقبه‬ ‫يزال‬ ‫وال‬
»‫يفعل؟‬ ‫ماذا‬ ،ً‫«حسنًا‬ .‫الهاتفية‬ ‫املكاملة‬ ‫من‬ ‫اآلخر‬ ‫الطرف‬ ‫على‬ ‫البالغ‬ ‫تتلقى‬ ‫اليت‬
»‫«مود‬ ‫اللقطات‬ ‫ظهر‬ُ‫ُت‬ .»‫الشارع‬ ‫يف‬ ‫يركض‬ ‫«إنه‬ :‫الرجل‬ ‫يقول‬ .‫املرأة‬ ‫تقول‬
‫و«ترافيس‬ »‫«جريجوري‬ ‫مزنل‬ ‫أمام‬ ‫ويمر‬ »‫درايف‬ ‫«ساتيال‬ ‫شارع‬ ‫يف‬ ً‫مهروًال‬
‫الذي‬ ‫السابق‬ ‫الرشطي‬ ،»‫مكمايكل‬ ‫«جريجوري‬ .‫وابنه‬ ‫أب‬ ‫وهما‬ ،»‫مكمايكل‬
‫كيفية‬ ‫على‬ ً‫تدريبًا‬ ‫حضوره‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫األشخاص؛‬ ‫اعتقال‬ ‫يف‬ ‫حقه‬ ‫من‬ ‫ِد‬‫ِّر‬ُ‫ُج‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
205

204. .‫به‬ ً‫َهًا‬‫َب‬‫مشت‬ ‫فيعده‬ ،‫مزنله‬ ‫أمام‬ ‫يمر‬ ‫وهو‬ »‫«مود‬ ‫يلحظ‬ ،»‫القوة‬ ‫«استخدام‬
‫يجب‬ ‫ألسباب‬ ،»‫بنا‬ ‫ّا‬‫ّي‬‫ه‬ .‫الشارع‬ ‫يف‬ ‫يجري‬ ‫الرجل‬ ،‫«ترافيس‬ :‫ابنه‬ ‫يف‬ ‫رصخ‬
،‫تهم‬ 9 ‫يواجهان‬ ‫(كالهما‬ ‫املحكمة‬ ‫يف‬ ‫تفسريها‬ ‫اآلن‬ ‫واالبن‬ ‫األب‬ ‫مكمايكل‬ ‫على‬
‫ببندقية‬ ‫االبن‬-‫نفسيهما‬ ‫حا‬ّ‫سّل‬ ،)‫الفاضح‬ ‫واالعتداء‬ ‫العمد‬ ‫القتل‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫بما‬
‫شاحنة‬ ‫يف‬ ‫وركبا‬ -»357 ‫«ماغنوم‬ ‫بمسدس‬ ‫واألب‬ ،870 ‫طراز‬ »‫«ريمنجتون‬
.‫بيضاء‬ »‫«فورد‬
***
»‫«سافانا‬ ‫مدينة‬ ‫بني‬ ‫األطليس‬ ‫الساحل‬ ‫طول‬ ‫على‬ »‫الذهبية‬ ‫«الجزر‬ ‫تقع‬
‫ًًا‬‫جزر‬ ‫املنطقة‬ ‫تشمل‬ .‫فلوريدا‬ ‫بوالية‬ »‫«جاكسونفيل‬ ‫ومدينة‬ ،‫جورجيا‬ ‫بوالية‬
‫سانت‬ ‫و«ليتل‬ »‫آيالند‬ ‫و«يس‬ »‫سيمونز‬ ‫«سانت‬ ‫وهي‬ ‫الحاجز‬ ‫جزر‬ ‫تسمى‬
‫«ساتيال‬ .»‫و«برونزويك‬ »‫«دارين‬ ‫مدينيت‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬ ،»‫و«جيكيل‬ »‫سيمونز‬
،‫املحيطة‬ ‫باألحياء‬ ‫مدمج‬ ‫غري‬ ‫حي‬ ‫هو‬ ،‫الذهبية‬ ‫الجزر‬ ‫من‬ ً‫جزءًا‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬ »‫شورز‬
‫الياقات‬ ‫ذوي‬ ‫املتقاعدين‬ ‫من‬ ‫واملتوسطة؛‬ ‫العليا‬ ‫الطبقة‬ ‫من‬ ‫عائالت‬ ‫ويضم‬
‫نحو‬ ‫على‬ ‫الحي‬ ‫يف‬ ‫واملقيمني‬ ‫املوسمية‬ ‫البيوت‬ ‫وأصحاب‬ ،‫والبيضاء‬ ‫الزرقاء‬
‫تظللها‬ ‫ضيقة‬ ‫بطرق‬ ‫الصغري‬ ‫الحي‬ ‫يتمزي‬ .ً‫حديثًا‬ ‫انتقلوا‬ ‫الذين‬ ‫وأولئك‬ ،‫دائم‬
‫وأشجار‬ ،‫الباسقة‬ »‫«التايدا‬ ‫صنوبر‬ ‫وأشجار‬ ،‫بالطحالب‬ ‫املكسوة‬ ‫البلوط‬ ‫أشجار‬
‫ومواقف‬ ‫خرضاء‬ ‫مروج‬ ‫مع‬ ‫طابقني‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫طابق‬ ‫من‬ ‫ومنازل‬ ،»‫حنة‬ ‫«التمر‬
‫«ساتيال‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫جانب‬ ‫على‬ ‫الواقعة‬ ‫املنازل‬ .‫الطرازات‬ ‫أحدث‬ ‫من‬ ‫بسيارات‬
‫ن‬َ‫َّو‬‫املل‬ »‫ساتيال‬ ‫«ليتل‬ ‫بنهر‬ ‫تتباهى‬ -‫الحي‬ ‫يف‬ ‫الرئييس‬ ‫الشارع‬ ‫وهو‬- »‫درايف‬
‫امللحية‬ ‫أهواره‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫الحبلية‬ »‫الـ«سبارتينا‬ ‫بأعشاب‬ ‫والزاخر‬ ،‫بالرواسب‬
.‫للحي‬ ً‫هًا‬َ‫مرَّف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫خلف‬ ً‫ًء‬‫فنا‬ ّ‫ّد‬َ‫َع‬ُ‫ُي‬‫و‬ ،ً‫أمياًال‬ ‫تمتد‬ ‫اليت‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
206

205. ‫الوصف‬
‫يف‬ ‫وهو‬ ‫اذة‬ّ‫َّخ‬‫األ‬ ‫التفاصيل‬ ‫بهذه‬ ‫السابق‬ ‫املشهد‬ ‫يصف‬ ‫أن‬ ‫جاكسون‬ ‫استطاع‬ ‫كيف‬
.‫وصورها‬ ‫جوجل‬ ‫خرائط‬ ‫وشاهد‬ ،‫املنطقة‬ ‫عن‬ ً‫كثريًا‬ ‫قرأ‬ ‫لقد‬ ‫مزنله؟‬ ‫داخل‬ ‫الصحي‬ ‫الحجر‬
،‫املوجودة‬ ‫األشجار‬ ‫بأنواع‬ ‫وأخربه‬ »‫«برونزويك‬ ‫من‬ ‫صحفي‬ ‫ساعده‬ ،‫فقط‬ ‫بذلك‬ ‫يكتف‬ ‫مل‬
.‫السنة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫يتغري‬ ‫اللون‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وما‬ ،‫ولونه‬ »‫ساتيال‬ ‫«ليتل‬ ‫نهر‬ ‫ووصف‬
‫على‬ ‫يقع‬ ،‫مقتله‬ ‫حني‬ ‫يعيش‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ،»‫«برونزويك‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫عائلة‬ ‫مزنل‬
‫بلد‬ ‫يف‬ ‫وكأنه‬ -‫كرب‬‫أ‬ ‫بدقة‬- ‫يبدو‬ ‫لكنه‬ ،»‫شورز‬ ‫«ساتيال‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫ميلني‬ ‫بعد‬
‫يف‬ ‫دوالر؛‬ ‫ألف‬ 51 ‫هو‬ »‫«جلني‬ ‫بمقاطعة‬ ‫األرسة‬ ‫دخل‬ ‫ط‬ ِ
‫متوِّس‬ .ً‫تمامًا‬ ‫آخر‬
‫الشباب‬ ‫يسميها‬ ‫اليت‬ ‫املنطقة‬ ‫يف‬ .‫دوالر‬ ‫ألف‬ 26 ‫هو‬ ‫الرقم‬ ‫هذا‬ »‫«برونزويك‬
،‫املئة‬ ‫يف‬ 38 ‫الفقر‬ ‫معدل‬ ‫يبلغ‬ ،]‫الشمعة‬ ‫[فتيل‬ »‫ويك‬ ‫«ذا‬ The Wick ‫السود‬
.‫صاعقة‬ ‫نسبة‬ ‫وهي‬
‫أيار‬ /‫مايو‬ 8 ‫يف‬ ‫أربريي‬ ‫ماركزي‬ ‫أحمود‬ ‫فيه‬ ‫ولد‬ ‫الذي‬ ‫املكان‬ ‫هو‬ »‫ويك‬ ‫«ذا‬
»‫أربريي‬ ‫و«ماركوس‬ »‫جونز‬ ‫كوبر‬ ‫لـ«واندا‬ ‫ل‬ّ‫املدّل‬ ‫الثالث‬ ‫الطفل‬ ‫كان‬ .1994
‫ماركوس‬ ‫األكرب‬ ‫شقيقه‬ ،‫العاملة‬ ‫الطبقة‬ ‫إىل‬ ‫تنتمي‬ ‫اليت‬ ‫األرسة‬ ‫وتضم‬ .‫األب‬
‫وهي‬ ،»‫«كويز‬ ‫لقب‬ ‫أحمود‬ ‫على‬ ‫األرسة‬ ‫أطلقت‬ .‫ياسمني‬ ‫وأخته‬ »‫جونيور‬ ّ
‫«باّك‬
.»‫«مود‬ ‫لقب‬ ‫أصدقاؤه‬ ‫عليه‬ ‫أطلق‬ ‫بينما‬ ،‫األوسط‬ ‫اسمه‬ ‫من‬ ‫مخترصة‬ ‫نسخة‬
‫لألبد‬ ‫تلمع‬ ‫الداكنة‬ ‫وبرشته‬ ،‫األمامية‬ ‫أسنانه‬ ‫بني‬ ‫طفيف‬ ٌ
‫ٌَق‬‫َر‬َ‫َف‬ »‫«مود‬ ‫لدى‬ ‫كان‬
‫هو‬ ‫التحق‬ .‫الشمس‬ ‫تحت‬ ‫الخارج‬ ‫يف‬ ‫يقضيها‬ ‫اليت‬ ‫الطويلة‬ ‫الساعات‬ ‫بسبب‬
‫كيم‬‫أ‬ ‫املقرب‬ ‫بصديقه‬ ‫مود‬ ‫التقى‬ ،‫حينئذ‬ .‫االبتدائية‬ »‫«ألتاما‬ ‫بمدرسة‬ ‫وأشقاؤه‬
.‫السكنية‬ ‫للشقق‬ »‫سريكل‬ ‫«ليسوود‬ ‫مجمع‬ ‫يف‬ ‫يقيم‬ ‫زميل‬ ‫وهو‬ ،»‫بيكر‬ ‫«كيم‬
‫األطفال‬ ‫أحد‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ،ً‫بدينًا‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫انطوائ‬ ‫األيام‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫وكان‬ ،‫كيم‬ ‫يتذكر‬
.‫له‬ »‫خفيفة‬ ‫«وجبات‬ ‫بتقديم‬ ‫إعجابه‬ ‫على‬ ‫استحوذ‬ ‫وقد‬ ،‫الحي‬ ‫يف‬ ‫املشهورين‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
207

206. ‫الحافلة‬ ‫يف‬ ً‫معًا‬ ‫يجلسان‬ :‫ينفصالن‬ ‫ال‬ ‫الحميمان‬ ‫الصديقان‬ ‫أصبح‬ ‫ما‬ ‫رسعان‬
‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫لعب‬ ‫أو‬ ،‫السلة‬ ‫كرة‬ ‫للعب‬ ‫مكان‬ ‫عن‬ ً‫بحثًا‬ ‫الحي‬ ‫يجوبان‬ ،‫املدرسة‬ ‫إىل‬
Curb« ‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫أطلقوا‬ ‫السلة‬ ‫لكرة‬ ‫لعبة‬ ‫أو‬ »Hot Ball« ‫تسمى‬ ‫لعبة‬ ‫يف‬
.»Ball
‫والرتجمة‬ ‫اللغة‬
‫يف‬ ‫السود‬ ‫يستخدمها‬ ‫اليت‬ ‫اللغة‬ ‫هي‬ ،‫كتاباته‬ ‫يف‬ ‫جاكسون‬ ‫يستخدمها‬ ‫اليت‬ ‫اللغة‬
‫غري‬ ‫إنجلزيية‬ ‫لغة‬ ‫السود‬ ‫لغة‬ ‫يعدون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬ ‫مقاومة‬ ‫مقاومة؛‬ ‫فعل‬ ‫وهذا‬ .‫أمريكا‬
‫والبحث‬ ‫الجهد‬ ‫من‬ ً‫كثريًا‬ ‫وتطلبت‬ ،‫صعبة‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫ترجمة‬ ‫كانت‬ ‫لذلك؛‬ .‫فصيحة‬
.‫الصحيح‬ ‫السياق‬ ‫لفهم‬
.‫للجري‬ ً‫أحيانًا‬ ً‫معًا‬ ‫يذهبان‬ ‫كانا‬ ،‫بيكر‬ ‫كيم‬‫أ‬ ،‫أحمود‬ ‫أصدقاء‬ ‫أقرب‬ ‫أحد‬
‫يكربه‬ ‫الذي‬ » ّ
‫«باّك‬ ‫شقيقه‬ ‫جناحي‬ ‫تحت‬ ‫يحتمي‬ »‫«مود‬ ‫كان‬ ،‫األيام‬ ‫تلك‬ ‫يف‬
.‫يحبها‬ ‫اليت‬ ‫الرياضة‬ ‫على‬ ً‫أيضًا‬ »‫«مود‬ ‫ّف‬‫ّر‬‫ع‬ » ّ
‫«باّك‬ .‫فقط‬ ‫سنوات‬ ‫بثالث‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
208

207. ‫يف‬ ‫املفضل‬ » ّ
‫«باّك‬ ‫العب‬ .2002 ‫لعام‬ ‫الوطنية‬ BCS ‫بطولة‬ ‫خالل‬ ‫ذلك‬ ‫حدث‬
‫هزم‬ »‫بوكزي‬ ‫«أوهايو‬ ‫فريق‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ،‫تايلور‬ ‫شون‬ ‫كان‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬
»‫«مود‬ ‫العب‬ ‫أصبح‬ ‫ه‬ّ‫فإّن‬ ،‫متوقع‬ ‫غري‬ ‫نحو‬ ‫على‬ »‫هوريكانز‬ ‫«ميامي‬ ‫تايلور‬ ‫فريق‬
‫العب‬ ‫بصفته‬ ‫وملع‬ ،‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫بلعب‬ »‫«مود‬ ‫بدأ‬ ،‫التايل‬ ‫العام‬ ‫يف‬ .ً‫أيضًا‬ ‫املفضل‬
.ّ‫ّي‬ ّ
‫الخّط‬ ‫الظهري‬ ‫والعب‬ ،‫الخلفي‬ ‫الركض‬
‫يكربونه‬ ‫الذين‬ ‫األوالد‬ ‫»؛‬ ّ
‫«باّك‬ ‫أصدقاء‬ ‫مع‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫لعب‬ ً‫أيضًا‬ »‫«مود‬ ‫بدأ‬
‫أحد‬ ‫أمسك‬ ،‫الحي‬ ‫يف‬ ‫مبكرة‬ ‫مسابقة‬ ‫خالل‬ .‫كرث‬‫أ‬ ‫أو‬ ‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫أو‬ ‫بسنتني‬
‫أصيب‬ ‫قد‬ ‫شقيقه‬ ‫أن‬ ‫اعتقد‬ » ّ
‫«باّك‬ ‫أن‬ ‫لدرجة‬ ‫بشدة‬ »‫«مود‬ ‫األصدقاء‬ ‫هؤالء‬
‫عرفت‬ ‫«حينئذ‬ .ً‫واقفًا‬ »‫«مود‬ ‫وثب‬ ،‫ذلك‬ ‫يفعل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ .‫عنه‬ ‫للدفاع‬ ‫وتحرك‬
.»‫بنفسه‬ ‫االعتناء‬ ‫على‬ ً‫قادرًا‬ ‫«وسيكون‬ ،» ّ
‫«باّك‬ ‫يقول‬ ،»‫العزيمة‬ ‫صلب‬ ‫أنه‬
.»‫«فالف‬ ‫ته‬ّ‫سّم‬ ‫ر‬َ‫َي‬ْ‫ْر‬َ‫َت‬ ‫يوركشاير‬ َ
‫كلَب‬ ‫شقيقته‬ »‫«مود‬ ‫والدا‬ ‫أهدى‬ ،ً‫تقريبًا‬ ‫وقتئذ‬
‫مع‬ ‫فيها‬ ‫يمرح‬ ‫الساعات‬ ‫أمىض‬ ‫لكنه‬ ،‫امللعب‬ ‫يف‬ ‫املراس‬ ‫صعب‬ »‫«مود‬ ‫كان‬ ‫ربما‬
»‫بـ«مود‬ »‫«فالف‬ ‫ق‬ّ‫تعّل‬ .‫به‬ ‫العناية‬ ‫مهام‬ ‫يف‬ ‫أخته‬ ‫ويساعد‬ ‫الخارج‬ ‫يف‬ »‫«فالف‬
.‫املزنل‬ ‫خارج‬ »‫«ياسمني‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ً‫ليًال‬ ‫قدميه‬ ‫عند‬ ‫ينام‬ ‫كان‬ ‫إنه‬ ‫حىت‬
‫يف‬ »‫درايف‬ ‫ريدج‬ ‫«بويكن‬ ‫شارع‬ ‫يف‬ ‫صغري‬ ‫أبيض‬ ‫مزنل‬ ‫إىل‬ ‫العائلة‬ ‫انتقلت‬
‫ظل‬ ‫الجديد‬ ‫املزنل‬ ‫ويف‬ ،‫اإلعدادية‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫مود‬ ‫كان‬ ‫عندما‬ »‫«برونزويك‬
ً‫مهووسًا‬ ‫كنت‬ ‫«لقد‬ :» ّ
‫«باّك‬ ‫يقول‬ .‫واحدة‬ ‫غرفة‬ ‫شقيقه‬ ‫يشارك‬ »‫«مود‬
‫مكان‬ ‫يف‬ ‫التيشريتات‬ .‫وهناك‬ ‫هنا‬ ‫مبعرثة‬ ‫كانت‬ ‫مود‬ ‫أحذية‬ ‫«لكن‬ .»‫بالرتتيب‬
.»‫الجوارب‬ ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫والقمصان‬ ،‫الداخلية‬ ‫الغيارات‬
،‫الجيب‬ ‫مرصوف‬ ‫لتأمني‬ ‫ماكدونالدز‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫عمل‬ ،‫الثانوية‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬
‫ذلك‬ ‫بحلول‬ .‫وظيفتني‬ ‫يف‬ ‫تعمل‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ً‫غالبًا‬ ‫اليت‬ ‫والدته‬ ‫ملساعدة‬ ً‫أيضًا‬ ‫ولكن‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
209

208. ‫وبات‬ ،‫أخيه‬ ‫أناقة‬ ‫بعض‬ ‫وتبىن‬ ،‫جذري‬ ‫تحول‬ ‫أول‬ ‫اخترب‬ ‫قد‬ »‫«مود‬ ‫كان‬ ،‫الوقت‬
‫الزاهية‬ ‫األلوان‬ ‫ذات‬ ‫البولو‬ ‫وقمصان‬ ‫الضيق‬ ‫الجيزن‬ ‫ل‬ ّ
‫يفّض‬ ‫كان‬ .‫املوضة‬ ‫يعرف‬
.‫والصدغني‬ ‫الجبهة‬ ‫عند‬ ‫ة‬ّ‫ّد‬‫حا‬ ‫بخطوط‬ ً‫قصريًا‬ ‫شعره‬ ‫وأبقى‬ ،‫الركيب‬ ‫وقمصان‬
‫على‬ ‫فجأة‬ ّ
‫ينقّض‬ -‫سيارة‬ ‫يمتلك‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫–وهو‬ »‫«كيم‬ ‫كان‬ ،‫األيام‬ ‫بعض‬ ‫يف‬
‫ويلعبان‬ ،»‫املسيحيني‬ ‫للشباب‬ ‫الذهبية‬ ‫«الجزر‬ ‫جمعية‬ ‫إىل‬ ‫هان‬ّ‫ويتّج‬ ،»‫«مود‬
‫ويقطعان‬ ،‫متواصلة‬ ‫ساعات‬ ‫سبع‬ ‫أو‬ ‫لست‬ ‫الرياضة‬ ‫يمارسان‬ ‫أو‬ ،‫السلة‬ ‫كرة‬
‫كومبو‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ »‫بليس‬ ‫«جلني‬ ‫مول‬ ‫إىل‬ ‫الشارع‬ ‫عرب‬ ‫قصرية‬ ‫مسافة‬
‫اللعب‬ ‫إىل‬ ً‫دًا‬ّ‫مجّد‬ ‫يعودان‬ ‫ثم‬ ،»‫ي‬
ِ
‫ِل‬ْ‫ْي‬
ِ
‫ِد‬ ‫«أمريكا‬ ‫يف‬ ‫والجناحات‬ ‫املقلية‬ ‫البطاطس‬
‫تسمح‬ ‫البزنين‬ ‫اد‬ّ‫عّد‬ ‫إبرة‬ ‫دامت‬ ‫ما‬ ‫بالسيارة‬ ‫يتجوالن‬ ‫أو‬ ،‫لساعات‬ ‫والتدريب‬
‫«غوتيش‬ ‫أو‬ »‫«وييب‬ ‫أو‬ »‫وزي‬َ‫َب‬ ْ‫ْْل‬‫ْي‬
ِ
‫«ِل‬ ‫أو‬ »‫وين‬ ْ‫ْْل‬‫ْي‬
ِ
‫«ِل‬ ‫الرابر‬ ‫إىل‬ ‫ويستمعان‬ ،‫بذلك‬
.‫السيارة‬ ‫يف‬ ‫الصوت‬ ‫مكربات‬ ‫عرب‬ )‫املفضلني‬ »‫«مود‬ ‫(فناين‬ »‫ماين‬
.‫الناشئني‬ ‫فريق‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫مدرب‬ ‫فون‬ ‫جيسون‬
‫بـ‬ ‫الثانوية‬ ‫برونزويك‬ ‫مدرسة‬ ‫يف‬ ‫الناشئني‬ ‫فريق‬ ‫مدرب‬ ،»‫فون‬ ‫«جيسون‬ ‫التقى‬
‫عندما‬ .‫لفريقه‬ ‫قوي‬ ‫بظهري‬ ‫املدرب‬ ‫زميله‬ ‫وعده‬ ‫عندما‬ ،‫الثانية‬ ‫سنته‬ ‫يف‬ »‫«مود‬
.ً‫رسيعًا‬ ‫شكوكه‬ ‫عن‬ »‫«فون‬ ‫رّبر‬‫ع‬ ،‫حجمه‬ ‫وصغر‬ ‫جسمه‬ ‫بنحالة‬ ،‫الغرفة‬ ‫مود‬ ‫غادر‬
‫جاءته‬ »‫فعله؟‬ ‫الصغري‬ ‫الفىت‬ ‫هذا‬ ‫يستطيع‬ ‫«ماذا‬ .‫قال‬ ،»‫جاد؟‬ ‫أنت‬ ‫«هل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
210

209. ‫فيه‬ »‫«أوكالهوما‬ ‫يسمى‬ ً‫تمرينًا‬ ‫تضمنت‬ ً‫غالبًا‬ ‫الفريق‬ ‫تدريبات‬ .ً‫رسيعًا‬ ‫اإلجابة‬
‫يتذكر‬ .‫برأس‬ ً‫رأسًا‬ ‫يتناطحان‬ ‫ثم‬ ‫ياردات‬ ‫خمس‬ ‫إىل‬ ‫ثالثة‬ ‫بعد‬ ‫على‬ ‫العبان‬ ‫يقف‬
‫يكن‬ ‫«مل‬ ‫ألنه‬ ‫بل‬ ،‫العضلية‬ ‫قوته‬ ‫بسبب‬ ‫ليس‬ ،‫التمرين‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ َ
‫َق‬ُ‫ُّو‬‫تف‬ »‫«كيم‬
.»‫امللعب‬ ‫يف‬ ‫الخوف‬ ‫يعرف‬
‫مباراة‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫املفصلي‬ ‫والغرضوف‬ ‫األمامي‬ ‫الصلييب‬ ‫الساق‬ ‫رباط‬ »‫«مود‬ ‫ق‬ّ‫مّز‬
‫عملية‬ ‫كمل‬‫أ‬ ‫لكنه‬ ،‫الستسلم‬ ً‫تفانيًا‬ ‫أقل‬ ‫آخر‬ ً‫العبًا‬ ‫كان‬ ‫لو‬ .‫الثانية‬ ‫السنة‬ ‫يف‬
‫بإعادة‬ ً‫مجددًا‬ ‫والزتم‬ ‫ساقه‬ ‫صيبت‬
ُ
‫ُأ‬ ،‫التايل‬ ‫الصيف‬ ‫يف‬ .‫شاقة‬ ‫تأهيل‬ ‫إعادة‬
‫فال‬ ،ً‫شيئًا‬ َ
‫بدأَت‬ ‫إذا‬ :‫القول‬ ‫والدانا‬ ‫«اعتاد‬ :»‫«ياسمني‬ ‫أخته‬ ‫تقول‬ .‫صعبة‬ ‫تأهيل‬
‫ومن‬ ،‫أعاقه‬ ‫مما‬ ‫اإلعدادية‬ ‫السنة‬ ‫خالل‬ ‫للساق‬ً‫مًا‬ّ‫ّو‬‫مق‬ »‫«مود‬ ‫ارتدى‬ .»‫تستسلم‬
‫استطاع‬ ‫أنه‬ ‫حقيقة‬ ‫فإن‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬ .‫الكلية‬ ‫يف‬ ‫اللعب‬ ‫يف‬ ‫فرصه‬ ‫قلل‬ ‫شك‬ ‫دون‬
‫جنوب‬ ‫يف‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ .‫القوية‬ ‫الشخصية‬ ‫على‬ ‫آخر‬ ‫دليل‬ ،‫يلعب‬ ‫أن‬
‫سيصبحون‬ ‫الذين‬ ‫الالعبني‬ ‫من‬ ً‫عددًا‬ ّ‫ضّم‬ ‫دوري‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫ولعب‬ ،‫جورجيا‬
،‫الثانوية‬ »‫«فالدوستا‬ ‫مدرسة‬ ‫ضد‬ ‫كانت‬ ‫مباراة‬ ‫يف‬ ‫لعب‬ ‫كما‬ ،‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫محرتفني‬
.‫كلها‬ ‫البالد‬ ‫يف‬ ً‫فوزًا‬ ‫الثانوية‬ ‫للمدارس‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫فرق‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫أحد‬
***
‫الوقائع‬ ‫برسد‬ ‫العاطفة‬ ‫عالقة‬
‫واقعية‬ ‫صورة‬ ‫برسم‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عاطف‬ ‫املشحونة‬ ‫السابقة‬ ‫املشاهد‬ ‫من‬ ‫ببساطة‬ ‫ينتقل‬ ‫كيف‬ ‫الحظ‬
ً‫ًا‬ّ‫ّب‬‫شا‬ ‫البيض‬ ‫من‬ ‫رجال‬ ‫ثالثة‬ ‫يطارد‬ ‫حيث‬ ‫التايل‬ ‫الرعب‬ ‫مشهد‬ ‫إىل‬ ،»‫لـ«مود‬ ‫ومحببة‬
‫أن‬ ‫للكاتب‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ .»‫شورز‬ ‫«ساتيال‬ ‫شوارع‬ ‫أحد‬ ‫يف‬ ً‫قتيًال‬ ‫يردونه‬ -‫سرنى‬ ‫كما‬- ‫ثم‬ ،‫أسود‬
‫هذا‬ ‫من‬ ‫ينتقل‬ ‫كيف‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫ولكن‬ ،‫الوقائع‬ ‫ورسد‬ ‫العاطفي‬ ‫الشحن‬ ‫بني‬ ‫يفصل‬
.‫بالعواطف‬ ‫يتأثر‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫الوقائع‬ ‫رسد‬ ‫أن‬ ‫يتعلم‬ ‫أن‬ ‫وعليه‬ ،‫ذاك‬ ‫إىل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
211

210. ‫األمان‬ ‫حزام‬ ‫ربطا‬ ،‫واالبن‬ ‫األب‬ ‫مكمايكل‬ ،2020 | 13:10 ‫فرباير‬ 23 ‫األحد‬
‫طول‬ ‫على‬ ‫يطاردانه‬ ،»‫«مود‬ ‫خلف‬ ‫مرسعني‬ ‫وانطلقا‬ ‫آب‬-‫البيك‬ ‫شاحنتهما‬ ‫يف‬
‫والصنوبر‬ ‫املورقة‬ ‫البلوط‬ ‫أشجار‬ ‫له‬ّ‫تظّل‬ ‫آخر‬ ‫ضيق‬ ‫شارع‬ ‫وهو‬ ،»‫«بورفورد‬ ‫شارع‬
‫يالحقان‬ ‫يه‬َ‫َر‬‫جا‬ »‫بريان‬ ‫رودي‬ ‫«ويليام‬ ‫يرى‬ ،‫ملزنله‬ ‫األمامي‬ ‫الفناء‬ ‫من‬ .‫واملغنوليا‬
،‫تهم‬ ‫تسع‬ ‫يواجه‬ ‫(حيث‬ ‫املحكمة‬ ‫أمام‬ ‫عليها‬ ‫الرد‬ ‫إىل‬ ‫سيضطر‬ ‫وألسباب‬ ،»‫«مود‬
‫ينطلق‬ ،)‫التعسفي‬ ‫االحتجاز‬ ‫جريمة‬ ‫ارتكاب‬ ‫ومحاولة‬ ‫العمد‬ ‫القتل‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫بما‬
»‫«مود‬ ‫واالبن‬ ‫األب‬ ‫مكمايكل‬ ‫يالحق‬ .‫خلفهما‬ ‫آب‬-‫البيك‬ ‫بشاحنته‬ ً‫أيضًا‬ ‫هو‬
‫تذكر‬ ‫ربما‬- ً‫مجددًا‬ ً‫راجعًا‬ ‫استدار‬ »‫«مود‬ ‫لكن‬ ،‫عليه‬ ‫الطريق‬ ‫قطع‬ ‫ويحاوالن‬
‫نفسه‬ ‫وجد‬ ‫املرة‬ ‫هذه‬ ‫لكن‬ -‫محتمل‬ ‫مهاجم‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫ص‬ّ‫تمّل‬ ‫اليت‬ ‫كلها‬ ‫ّات‬‫ّر‬‫امل‬
،»‫«مود‬ ‫على‬ ‫الطريق‬ ‫قطع‬ »‫«بريان‬ ‫يحاول‬ .»‫«بريان‬ ‫آب‬-‫بيك‬ ‫مواجهة‬ ‫يف‬
‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫املنعطف‬ ‫نحو‬ ‫ويتجه‬ ‫ويتجاوزها‬ ،‫الشاحنة‬ ‫يتجنب‬ »‫«مود‬ ‫لكن‬
‫ابنه‬ ‫شاحنة‬ ‫مقصورة‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ،‫جريجوري‬ ،‫األب‬ ‫مكمايكل‬ .»‫«هوملز‬ ‫طريق‬
‫بمسدس‬ ً‫حًا‬ّ‫مسّل‬ ‫الخلف‬ ‫يف‬ ‫ويصعد‬ ،‫ة‬ّ‫العّد‬ ‫صندوق‬ ‫على‬ ‫االتحادي‬ ‫ها‬
ِ
‫ِم‬َ‫َل‬َ‫بَع‬
‫على‬ ‫رسعة‬ ‫بأقىص‬ ‫يعدو‬ ‫وهو‬ »‫«مود‬ ‫يالحقون‬ ‫ثالثتهم‬ .»357 ‫«ماغنوم‬
.»‫«هوملز‬ ‫طريق‬ ‫طول‬
‫الروايئ‬ ‫الرسد‬ ‫أدوات‬
‫بناء‬ ‫يف‬ ‫يستخدمها‬ .‫صحفي‬ ‫ثم‬ ‫روايئ‬ ً‫أوًال‬ ‫فهو‬ ‫الروايئ؛‬ ‫الرسد‬ ‫أدوات‬ ‫جاكسون‬ ‫يستخدم‬
‫الرياضية‬ ‫لألحذية‬ ‫السفلى‬ ‫املسامري‬ ‫صوت‬ ‫يرسم‬ ‫عندما‬ ً‫مثًال‬ ،‫الصور‬ ‫وخلق‬ ،‫املشاهد‬
‫الكاتب‬ .‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫سرنى‬ ‫كما‬ ‫املالبس‬ ‫تبديل‬ ‫غرفة‬ ‫ومشهد‬ ،‫الخراسانية‬ ‫األرضية‬ ‫على‬
‫الصوت‬ ‫جرس‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،‫بدقة‬ ‫الوقائع‬ ‫تورد‬ ‫أن‬ ‫يكفي‬ ‫ال‬ ‫باللغة؛‬ ‫يدفع‬ ‫الجيد‬
‫اسألوا‬ ،‫ملاذا‬ ‫«اسألوا‬ :‫يقول‬ ‫عندما‬ ،»‫«التكرار‬ ‫أداة‬ ً‫أيضًا‬ ‫يستخدم‬ ‫النرث‬ ‫كاتب‬ .‫اللغة‬ ‫يف‬
ً‫أيضًا‬ .‫الصحفي‬ ‫يستخدمها‬ ‫ما‬ّ‫قّل‬ ‫أداة‬ ‫وهي‬ ،‫أخرى‬ ‫كثرية‬ ‫مواضع‬ ‫ويف‬ ،»‫ملاذا‬ ‫اسألوا‬ ،‫ملاذا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
212

211. ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫الجيد‬ ‫الكاتب‬ .‫للنص‬ ‫املوسيقي‬ ‫اإليقاع‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫اليت‬ ‫الطويلة‬ ‫الفقرة‬
.‫موسيقى‬ ‫قطعة‬ ‫إىل‬ ‫طويلة‬ ‫فقرة‬ ‫يحول‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫الكايف‬ ‫الوقت‬ ‫لديه‬
***
‫موسمه‬ ‫بعد‬ ‫وجورجيا‬ ‫فلوريدا‬ ‫بني‬ ‫الصاخبة‬ ‫النجوم‬ ‫مباراة‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫لعب‬
‫التحق‬ ،‫التخرج‬ ‫بعد‬ .‫القدم‬ ‫لكرة‬ ‫دراسية‬ ‫منحة‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫مل‬ ‫لكنه‬ ،‫األول‬
‫عينيه‬ ‫نصب‬ ‫ووضع‬ ،»‫«أمرييكوس‬ ‫مدينة‬ ‫يف‬ ‫التقنية‬ ‫الجنوبية‬ ‫جورجيا‬ ‫بكلية‬
.ً‫ًّا‬‫ّي‬‫كهربائ‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬
)‫الطوق‬ ‫رياضيت‬ ‫(كانت‬ ‫الثانوية‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ً‫شغوفًا‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫رياض‬ ُ
‫كنُت‬ ،»‫«مود‬ ‫مثل‬
‫بكلية‬ ‫التحقت‬ ،»‫«مود‬ ‫ومثل‬ .‫رئييس‬ ‫جامعي‬ ‫برنامج‬ ‫يف‬ ‫إدراجها‬ ‫يتسن‬ ‫مل‬ ‫اليت‬
‫األصدقاء‬ »‫و«مود‬ ‫أنا‬ ‫شاهدت‬ .‫والييت‬ ‫يف‬ )‫محلية‬ ‫لجامعة‬ ‫(تابعة‬ ‫صغرية‬
،‫أخرى‬ ‫أماكن‬ ‫يف‬ ‫املدن‬ ‫أو‬ ‫البلدات‬ ‫إىل‬ ‫وينطلقون‬ ،‫الدراسية‬ ‫املنح‬ ‫يحصدون‬
‫بعد‬ ‫التقنية‬ ‫الكلية‬ »‫«مود‬ ‫ترك‬ .‫أحببناها‬ ‫اليت‬ ‫الرياضة‬ ‫ممارسة‬ ‫ويواصلون‬
‫لكن‬ .‫محلية‬ ‫كلية‬ ‫أول‬ ‫تركت‬ ً‫أيضًا‬ ‫أنا‬ .‫والدته‬ ‫ومزنل‬ »‫«برونزويك‬ ‫إىل‬ ‫وعاد‬ ،‫عام‬
‫أعيش‬ ‫كنت‬ ‫ألنين‬ ‫والديت؛‬ ‫ملزنل‬ ‫العودة‬ ‫إىل‬ ً‫مضطرًا‬ ‫كن‬‫أ‬ ‫مل‬ ،»‫«مود‬ ‫عكس‬ ‫على‬
،‫الجامعة‬ ‫يف‬ »‫لـ«مود‬ ‫آخر‬ ‫زميل‬ ،»‫تريمينغز‬ .‫يت‬ .‫جي‬ ‫«جيمس‬ .‫بالفعل‬ ‫معها‬
‫من‬ ‫املبكرة‬ »‫«مود‬ ‫عودة‬ ‫يف‬ ‫األسايس‬ ‫السبب‬ ‫كان‬ ‫األرسة‬ ‫إىل‬ ‫الحنني‬ ‫أن‬ ‫يعتقد‬
،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫رياض‬ ‫بصفته‬ ‫انتهت‬ ‫حياته‬ ‫ألن‬ ً‫راجعًا‬ ‫قفل‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫أظن‬ ‫لكنين‬ .‫الكلية‬
.‫أقواهم‬ ‫األشخاص‬ ‫حىت‬ ‫ن‬َ‫تطَح‬ ‫قد‬ ‫األمل‬ ‫وخيبة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
213

212. .‫بربونزويك‬ ‫بارك‬ ‫سيلدن‬ ‫يف‬ ‫تريمينغز‬ .‫يت‬ .‫جي‬ ‫جيمس‬
‫م‬
ِ
‫ِك‬ُ‫وُح‬ ،‫بندقية‬ ‫لحمله‬ »‫«مود‬ ‫على‬ ‫القبض‬ ‫لقي‬
ُ
‫ُأ‬ ،‫الثانوية‬ ‫من‬ ‫بعام‬ ‫تخرجه‬ ‫بعد‬
‫سنوات‬ ‫بعد‬ .‫معروضات‬ ‫برسقة‬ ‫انتهكها‬ ‫اليت‬ ‫املراقبة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫بخمس‬ ‫عليه‬
،‫وبندقية‬ ‫مخدرات‬ ‫لحيازة‬ ‫قلت‬ُ‫اعُت‬ ،‫الثانوية‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫تخرجي‬ ‫من‬ ‫قليلة‬
.‫الوالية‬ ‫سجن‬ ‫يف‬ ً‫شهرًا‬ 16 ‫وقضيت‬
‫جامعي‬ ‫وأستاذ‬ ‫كاتب‬ ،‫هللا‬ ‫من‬ ‫بنعمة‬ ،‫وأنا‬ - ‫ملاذااا؟‬ ،‫إلهي‬ ‫يا‬ – ‫مات‬ »‫«مود‬
.‫العمر‬ ‫منتصف‬ ‫على‬ ‫مقبل‬
‫القصة؟‬ ‫يف‬ ‫نفسه‬ ‫كسون‬‫جا‬ ‫أدخل‬ ‫ملاذا‬
‫الفرص‬ ‫يظهر‬ ‫ليك‬ ً‫وأيضًا‬ ،»‫«مود‬ ‫مع‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫وصحف‬ ً‫كاتبًا‬ ‫بصفته‬ ‫تعاطفه‬ ‫ليظهر‬ ‫ذلك‬ ‫فعل‬
‫بينما‬ ،‫السجن‬ ‫إىل‬ ‫ودخل‬ »‫«مود‬ ‫مثل‬ ‫ل‬
ِ
‫ِق‬ُ‫اعُت‬ ‫فجاكسون‬ .‫أمامه‬ ‫متاحة‬ ‫كانت‬ ‫اليت‬
‫ًًا‬‫أستاذ‬ ‫أصبح‬ ‫جاكسون‬ .‫جاكسون‬ ‫بحوزة‬ ‫مسدس‬ ‫ثمة‬ ‫كان‬ .‫السجن‬ ‫يدخل‬ ‫مل‬ »‫«مود‬
‫أمام‬ ‫الطريق‬ ‫قطع‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫تظهر‬ ‫املقارنات‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ .‫تل‬ُ‫ُق‬ »‫«مود‬ ‫بينما‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫جامع‬
‫كانت‬ »‫«مود‬ ‫عائلة‬ .‫لديهم‬ ‫ما‬ ‫أفضل‬ ‫إظهار‬ ‫من‬ ‫ومنعهم‬ ‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫السود‬ ‫الشباب‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
214

213. ‫ما‬ ،‫األمريكية‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫لدراسة‬ ‫منحة‬ ‫على‬ ‫حصوله‬ ‫عدم‬ ‫هو‬ ‫فشله‬ ‫سبب‬ ‫أن‬ ‫واثقة‬
‫ضفي‬ُ‫ُت‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫نفسه‬ ‫بإدخال‬ ‫جاكسون‬ ‫يجريها‬ ‫اليت‬ ‫املقارنات‬ .‫األمل‬ ‫خيبة‬ ‫له‬ ‫سبب‬
.‫عليها‬ ً‫وعمقًا‬ ً‫عدًا‬ُ‫ُب‬
‫إغراء‬ ‫فقد‬ ‫ه‬ّ‫فإّن‬ ،‫التقنية‬ ‫الكلية‬ ‫يف‬ ‫التسجيل‬ ‫إعادة‬ ‫يف‬ ‫يفكر‬ »‫«مود‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫حىت‬
‫«شينيس‬ .2013 ‫عام‬ ‫يف‬ ‫جادة‬ ‫حب‬ ‫عالقة‬ ‫أول‬ ‫التقى‬ ‫أن‬ ‫بمجرد‬ ‫الفكرة‬
‫وأقنع‬ ،‫يوم‬ ‫ذات‬ ‫ماكدونالدز‬ ‫دخل‬ ‫عندما‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ »‫«مود‬ ‫رأت‬ »‫جونسون‬
،‫خجوالن‬ ‫وكالهما‬ ،‫الحبيبان‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫رسعان‬ .‫السابقة‬ ‫وظيفته‬ ‫إىل‬ ‫بإعادته‬ ‫املدير‬
‫بالخطوة‬ ‫بدأ‬ ‫الذي‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫الواضح‬ ‫غري‬ ‫من‬ .‫مناوباتهما‬ ‫يف‬ ‫اآلخر‬ ‫أحدهما‬ ‫يرمق‬
‫مكان‬ ‫يف‬ ‫الجميلة‬ ‫الفتاة‬ ‫عن‬ ‫ألسابيع‬ ‫تحدث‬ »‫«مود‬ ‫إن‬ »‫«كيم‬ ‫يقول‬ .‫األوىل‬
‫«يا‬ :ً‫قائًال‬ ‫كيم‬ ‫شجعه‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ،‫منها‬ ‫االقرتاب‬ ‫من‬ ً‫متوترًا‬ ‫كان‬ ‫وكيف‬ ،‫عمله‬
‫رواية‬ ‫بحسب‬ .»‫نفسك‬ ‫وتقدم‬ ‫إليها‬ ‫تسري‬ ‫أن‬ ‫سوى‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ .‫مود‬ ‫أنت‬ ،‫رجل‬
‫على‬ ‫عرضت‬ ‫عندما‬ ‫سنوات‬ ‫خمس‬ ‫دامت‬ ‫اليت‬ ‫عالقتهما‬ ‫بدأت‬ ،»‫«شينيس‬
.‫مجانية‬ »‫فلوري‬ ‫«ماك‬ ‫الوسيم‬ ‫الصيب‬
‫كانا‬ ‫عندما‬ ‫بشينيس‬ ‫مود‬ ‫التقى‬ .‫برونزويك‬ ‫يف‬ ‫بارك‬ ‫أوفرلوك‬ ‫جلني‬ ‫يف‬ ‫جونسون‬ ‫شينيس‬
.‫ماكدونالدز‬ ‫مطعم‬ ‫يف‬ ‫معا‬ ‫يعمالن‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
215

214. ‫اشرتتها‬ ،‫اللون‬ ‫ذهبية‬ »‫«كامري‬ ‫بسيارة‬ »‫«مود‬ ‫أخذها‬ ،‫األول‬ ‫موعدهما‬ ‫يف‬
ً‫مرتديًا‬ ،‫مرسيدس‬ ‫سيارة‬ ‫وكأنها‬ ‫يعاملها‬ ‫كان‬ ‫إنه‬ ».‫جي‬ .‫«يت‬ ‫ويقول‬ ،‫والدته‬ ‫له‬
‫دعا‬ ،»‫«ناييك‬ ‫من‬ ً‫متأللئًا‬ »‫وان‬ ‫فورس‬ ‫«إير‬ ‫وحذاء‬ ‫الياقة‬ ‫أبيض‬ ً‫أنيقًا‬ ً‫قميصًا‬
‫الكريس‬ ‫وسحب‬ ،‫األبواب‬ ‫لها‬ ‫فتح‬ ،‫بحرية‬ ‫كوالت‬‫مأ‬ ‫مأدبة‬ ‫إىل‬ »‫«شينيس‬
‫يف‬ ‫ظاهرة‬ ‫واالبتسامة‬ ‫تقول‬ .‫تردد‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫بالكامل‬ ‫الفاتورة‬ ‫ودفع‬ ‫لتجلس‬
‫فالنتني‬ ‫عيد‬ ‫أول‬ ‫يف‬ .»‫يشء‬ ‫أي‬ ‫بشأن‬ ‫أقلق‬ ‫كن‬‫أ‬ ‫مل‬ ،‫معه‬ ‫كنت‬ ‫«عندما‬ ‫صوتها‬
‫من‬ ً‫ًا‬ّ‫ّب‬ُ‫ُد‬ ‫لها‬ ‫واشرتى‬ ،»‫«سافانا‬ ‫إىل‬ ‫الطريق‬ ‫طول‬ ‫سيارته‬ »‫«مود‬ ‫قاد‬ ،‫للثنايئ‬
‫قبل‬ ‫ما‬ ‫االلزتام‬ ‫خاتم‬ ‫جنب‬ ‫إىل‬ ‫جنبا‬ ‫لها‬ ‫وسلمه‬ ،»‫«كويز‬ ‫اه‬ّ‫وسّم‬ »‫بري‬-‫آ‬-‫«بيلد‬
.‫قلب‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الخطوبة‬
***
»‫«مود‬ ‫بالهاتف‬ ‫مسجلة‬ ‫مشاهد‬ ‫تظهر‬ ،2020 | 13:14 ‫فرباير‬ 23 ‫األحد‬
‫باتجاه‬ ‫لكن‬ ،‫آب‬-‫البيك‬ »‫«بريان‬ ‫شاحنة‬ ‫عن‬ ً‫مبتعدًا‬ ّ‫ّر‬‫يف‬ ،»‫«هوملز‬ ‫طريق‬ ‫على‬
‫هاتفه‬ ‫أخرج‬ ،ً‫تقريبًا‬ ‫الوقت‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ »‫«بريان‬ .‫البيضاء‬ »‫«ماكمايكل‬ ‫شاحنة‬
.9-1-1 ‫بالرقم‬ ‫يتصل‬ »‫مكمايكل‬ ‫«جريجوري‬ ،‫األثناء‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ .‫التصوير‬ ‫يف‬ ‫وبدأ‬
‫يجري‬ ‫أسود‬ ‫رجل‬ ‫«هناك‬ .‫البالغات‬ ‫ملتلقي‬ ‫قال‬ »،‫شورز‬ ‫ساتيال‬ ‫يف‬ ‫هنا‬ ‫أنا‬ ،‫«آه‬
.»‫نحن‬ ‫شارع‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫أعرف‬ ‫«ال‬ ‫يقول‬ .‫أين‬ ‫يسأل‬ ‫البالغات‬ ‫متلقي‬ .»‫الشارع‬ ‫يف‬
.»‫«مود‬ ‫يف‬ ‫رصاخه‬ ‫يظهر‬ ‫التسجيل‬ »!‫قف‬ .‫اللعنة‬ .‫عندك‬ ‫«توقف‬
»‫ماكمايكل‬ ‫«ترافيس‬ ‫نحو‬ ‫يركض‬ ،‫دقائق‬ ‫ست‬ ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫ملا‬ ‫اآلن‬ ً‫هاربًا‬ ،»‫«مود‬
ً‫مصوبًا‬ ‫املفتوح‬ ‫آب‬-‫البيك‬ ‫شاحنته‬ ‫باب‬ ‫عند‬ ‫يقف‬ ‫الذي‬ ‫األحمر‬ ‫الوجه‬ ‫ذي‬
‫الشاحنة‬ ‫من‬ ‫الخلفي‬ ‫القسم‬ ‫يف‬ ‫الجاثم‬ »‫مكمايكل‬ ‫«جريجوري‬ ‫ونحو‬ ،‫بندقيته‬
‫ترب‬ْ‫ْخ‬ُ‫ُت‬ ‫شجاعته‬ ‫وكأن‬ ‫يشعر‬ ‫ربما‬ ‫لكن‬ ،‫فخ‬ ‫يف‬ ‫وقع‬ ‫وكأنه‬ ‫يشعر‬ ،‫مسدسه‬ ‫وبيده‬
‫األيمن‬ ‫الجانب‬ ‫حول‬ ‫يندفع‬ .‫آخر‬ ‫إىل‬ ‫اتجاه‬ ‫من‬ ‫فجأة‬ »‫«مود‬ ‫ينعطف‬ .ً‫مجددًا‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
216

215. ‫أمام‬ ‫عليه‬ ‫الطريق‬ »‫مكمايكل‬ ‫«ترافيس‬ ‫يقطع‬ .‫أمامها‬ ‫ثم‬ ،‫الشاحنة‬ ‫من‬
‫يتخلل‬ ‫الطلقة‬ ‫صوت‬ .‫البرص‬ ‫ملح‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫على‬ ‫النار‬ ‫ويطلق‬ ،‫الشاحنة‬ ‫مقدمة‬
‫جريجوري‬ ‫يرصخ‬ »!‫«ترافيس‬ .‫بهاتفه‬ »‫«بريان‬ ‫يصوره‬ ‫الذي‬ ‫املشهد‬ ‫تسجيل‬
.‫الشاحنة‬ ‫صندوق‬ ‫يف‬ ‫هاتفه‬ ‫ويسقط‬ ‫مكمايكل‬
‫االفرتاضات؟‬ ‫وضع‬ ‫يحق‬ ‫هل‬
‫فعل‬ ‫ردود‬ ‫حول‬ »‫«افرتاضات‬ ‫جاكسون‬ ‫يضع‬ ،‫مختلفة‬ ‫أخرى‬ ‫أماكن‬ ‫ويف‬ ،‫هنا‬ ‫الحظ‬
‫شجاعته‬ ‫وكأن‬ ،‫يشعر‬ ‫ربما‬ ‫لكن‬ ،‫فخ‬ ‫يف‬ ‫وقع‬ ‫وكأنه‬ ،‫«يشعر‬ :‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫كما‬ ،»‫«مود‬
،‫كذلك‬ ‫شعر‬ »‫«مود‬ ‫بأن‬ ‫جاكسون‬ ‫لدى‬ ‫الثقة‬ ‫هذه‬ ‫جاءت‬ ‫أين‬ ‫فمن‬ .»‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫رَبر‬‫ت‬ْ‫ْخ‬ُ‫ُت‬
‫الصحفي‬ .‫للصحفي‬ ‫يحق‬ ‫نعم‬ ‫االفرتاضات؟‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫وضع‬ ‫للصحفي‬ ‫يحق‬ ‫وهل‬
‫فهم‬ ‫إنسان‬ ‫أي‬ ‫يستطيع‬ ‫كما‬ ،‫قصته‬ »‫«بطل‬ ‫فهم‬ ‫ويستطيع‬ ،‫آلة‬ ‫وليس‬ ‫إنسان‬
‫يتعلق‬ ‫بل‬ ،‫بالثقة‬ ‫يتعلق‬ ‫ال‬ ‫األمر‬ .‫وأصدقائه‬ ‫أقاربه‬ ‫مع‬ ‫التحدث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬
‫للشخصيات‬ ‫املحتملة‬ ‫واألحاسيس‬ ‫الفعل‬ ‫ردود‬ ‫ر‬ّ‫يقّد‬ ‫الصحفي‬ .‫للرسد‬ ً‫أداًة‬ ‫برضورته‬
‫هذه‬ ‫ح‬ ّ
‫يوّض‬ ‫أن‬ ‫املهم‬ ‫ومن‬ .‫للوضع‬ ‫وفهمه‬ ‫املتاحة‬ ‫املعلومات‬ ‫إىل‬ ً‫استنادًا‬ ‫عنها‬ ‫يكتب‬ ‫اليت‬
.‫للقصة‬ ‫اإلجمايل‬ ‫التفسري‬ ‫يف‬ ‫تؤثر‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫االفرتاضات‬
‫وعظم‬ ‫وأضالعه‬ ‫اليمىن‬ ‫رئته‬ ‫مخرتقة‬ ،‫صدره‬ ‫يف‬ »‫«مود‬ ‫يصيب‬ ‫الطلقة‬ ‫انفجار‬
‫«ترافيس‬ ‫مع‬ ‫يتصارع‬ ،‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬ .‫الصدر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ّ
‫القّص‬
‫جريجوري‬ .‫لكمه‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ،‫ما‬ ‫وبطريقة‬ ،‫يده‬ ‫من‬ ‫البندقية‬ ‫ألخذ‬ »‫ماكمايكل‬
‫يطلق‬ .‫التصوير‬ »‫«برايان‬ ‫يواصل‬ ،‫األثناء‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ .‫مكانه‬ ‫من‬ ‫للحظة‬ ‫يراقب‬
‫تسجيل‬ ‫إطار‬ ‫خارج‬ ‫يحدث‬ ‫الطلقة‬ ‫انفجار‬ ،ً‫مجددًا‬ ‫بندقيته‬ ‫من‬ ‫النار‬ »‫«ترافيس‬
.‫التسجيل‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫يتصاعد‬ ‫الدخان‬ ‫من‬ ً‫ًا‬ ّ
‫خّط‬ ‫يرتك‬ ‫لكنه‬ ،»‫«بريان‬ ‫كامريا‬
‫التصارع‬ ‫يواصل‬ ،‫الدماء‬ ‫من‬ ‫ببقعة‬ ‫اآلن‬ ‫األبيض‬ ‫قميصه‬ ‫تلطخ‬ ‫الذي‬ »‫«مود‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
217

216. ،‫العراك‬ ‫خضم‬ ‫يف‬ .‫حياته‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اآلن‬ ‫يقاتل‬ ‫فهو‬ ،»‫ماكمايكل‬ ‫«ترافيس‬ ‫مع‬
‫فتخرتق‬ ،»‫«مود‬ ‫على‬ ‫كثب‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫رصاصة‬ »‫ماكمايكل‬ ‫«ترافيس‬ ‫يطلق‬
‫ويسقط‬ ،‫خطوات‬ ‫بضع‬ ‫يرتنح‬ ،‫أخرى‬ ‫ضعيفة‬ ‫لكمة‬ »‫«مود‬ ‫يرمي‬ .‫العلوي‬ ‫صدره‬
»‫«ترافيس‬ ‫يرتاجع‬ .‫الطريق‬ ‫منتصف‬ ‫املرور‬ ‫خطوط‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫وجهه‬ ‫على‬
‫ال‬ ‫الذي‬ ‫والده‬ .‫له‬ ‫رعاية‬ ‫أدىن‬ ‫يقدم‬ ‫وال‬ ،‫ينهار‬ »‫«مود‬ ‫يشاهد‬ ،‫يده‬ ‫يف‬ ‫والبندقية‬
‫والدماء‬ ،‫وجهه‬ ‫على‬ »‫«مود‬ ‫يتمدد‬ ‫حيث‬ ‫إىل‬ ‫يركض‬ ،‫بمسدسه‬ ً‫ممسكًا‬ ‫يزال‬
.‫جروحه‬ ‫من‬ ‫تتدفق‬
***
‫الطريق‬ ‫اليقني‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫يعرف‬ ‫أحد‬ ‫ال‬ .‫مقتله‬ ‫يوم‬ ‫وحده‬ ‫يركض‬ »‫«مود‬ ‫كان‬
‫يعين‬ ‫ما‬ ،‫مزنله‬ ‫من‬ ‫انطلق‬ ‫لكنه‬ ،»‫شورز‬ ‫«ساتيال‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫سلكه‬ ‫الذي‬
‫علم‬ ‫أو‬ ‫الكونفدرالية‬ ‫علم‬ ‫ترفع‬ ‫بمنازل‬ ‫الجري‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫ملروره‬ ‫قوية‬ ‫فرصة‬ ‫ة‬ّ‫ثّم‬ ‫أن‬
‫«ممنوع‬ ‫الفتات‬ ‫عليها‬ ‫اليت‬ ‫املنازل‬ ‫تلك‬ ،)!‫املمتلكات‬ ‫على‬ ‫تطأ‬ ‫(ال‬ »‫«جادسدن‬
‫«بويكني‬ ‫من‬ »‫شورز‬ ‫«ساتيال‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ .»‫اآلخرين‬ ‫ممتلكات‬ ‫على‬ ‫التعدي‬
‫رسيع‬ ‫طريق‬ ‫وهو‬ ،17 ‫رقم‬ ‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫طريق‬ ‫عبور‬ ً‫أيضًا‬ ‫عليه‬ ‫كان‬ .»‫ريدج‬
.‫والبيض‬ ‫السود‬ ‫مناطق‬ ‫بني‬ ً‫فاصًال‬ ً‫ًا‬ّ‫حّد‬ ‫الواقع‬ ‫األمر‬ ‫وبحكم‬ ‫لسنوات‬ ‫كان‬
‫بممارسة‬ ‫بدأ‬ ‫كيف‬ ‫الرأي‬ ‫يف‬ ‫اتفاق‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬ ،‫لسنوات‬ ‫يجري‬ ‫مود‬ ‫ظل‬
،‫طموحة‬ ‫اءة‬ّ‫عّد‬ ‫ما‬ ً‫يومًا‬ ‫كانت‬ ‫اليت‬ »‫«ياسمني‬ ‫لشقيقته‬ ً‫فقًا‬َ‫َو‬ .‫الرياضة‬ ‫هذه‬
،‫الواحد‬ ‫اليوم‬ ‫يف‬ ‫قطعتها‬ ‫اليت‬ ‫األميال‬ ‫عدد‬ ‫عن‬ 2017 ‫عام‬ ‫ّة‬‫ّر‬‫م‬ »‫«مود‬ ‫سألها‬
‫بالنسبة‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫طبيع‬ ‫كان‬ ‫ذلك‬ ‫إن‬ ‫تقول‬ .‫نفسه‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫يفعل‬ ‫بدأ‬ ‫وجزية‬ ‫فرتة‬ ‫وبعد‬
‫على‬ »‫كيم‬‫«أ‬ ‫يؤكد‬ .‫نفسه‬ ‫عن‬ »‫«الرتويح‬ ‫وأراد‬ ،‫الطلق‬ ‫الهواء‬ ‫أحب‬ ‫ألنه‬ ‫ألخيها؛‬
‫كان‬ ‫الرئييس‬ ‫دافعه‬ ‫أن‬ ‫يعتقد‬ ‫ه‬ّ‫لكّن‬ ،‫العالج‬ ‫من‬ ً‫نوعًا‬ ‫الجري‬ ‫استخدم‬ ‫مود‬ ‫أن‬
‫فيه‬ ‫بدأ‬ ‫الذي‬ ‫التاريخ‬ ‫ستحدد‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ .‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫بعد‬ ‫لياقته‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
.2017 ‫عام‬ ‫قبل‬ ‫سنوات‬ ‫بضع‬ ‫إىل‬ ‫بالجري‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
218

217. ‫الخلفيات‬
‫الجري؟‬ ‫رياضة‬ ‫مع‬ »‫«مود‬ ‫عالقة‬ ‫تاريخ‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫حريص‬ ‫جاكسون‬ ‫ملاذا‬
‫مع‬ »‫«مود‬ ‫عالقة‬ ‫ألن‬ ً‫وثانيًا‬ ،‫الجري‬ ‫برياضة‬ ‫متخصصة‬ ‫ملجلة‬ ‫القصة‬ ‫كتب‬ ً‫أوًال‬ ‫ألنه‬
‫األنشطة‬ ‫خارج‬ ‫الجري‬ ‫رياضة‬ ‫شاب‬ ‫يمارس‬ ‫أن‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫اعتياد‬ ‫فليس‬ ‫استثنائية؛‬ ‫كانت‬ ‫الجري‬
»‫«مود‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ .‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يجربهم‬ ‫املدرب‬ ‫ألن‬ ‫الجري‬ ‫يمارسون‬ ‫عادة‬ ‫الشباب‬ .‫الرسمية‬
.‫للقصة‬ ‫األكرب‬ ‫الصورة‬ ‫لبناء‬ ‫هذا‬ ‫يفهم‬ ‫أن‬ ‫يحتاج‬ ‫والقارئ‬ ،ً‫مختلفًا‬ ‫األمر‬ ‫كان‬
‫من‬ ‫يركض‬ ‫كان‬ .ً‫ًّا‬‫ّي‬‫كاك‬ ً‫قصريًا‬ ً‫ورسواًال‬ ‫أبيض‬ ً‫قميصًا‬ ً‫مرتديًا‬ ‫يركض‬ »‫«مود‬ ‫كان‬
‫دون‬ ‫من‬ ً‫قميصًا‬ ً‫مرتديًا‬ ‫يركض‬ ‫كان‬ .‫السلة‬ ‫كرة‬ ‫شورت‬ ً‫مرتديًا‬ ‫قميص‬ ‫دون‬
‫شكل‬ ‫بأي‬ ‫الجري‬ ‫«بمقدرته‬ ‫كان‬ »‫«كيم‬ ‫يلخص‬ ‫كما‬ ‫أو‬ .‫سلة‬ ‫كرة‬ ‫وحذاء‬ ‫كمام‬‫أ‬
‫يحب‬ ‫«ال‬ ‫الذي‬ ».‫يت‬ .‫«جي‬ ‫صاحبه‬ »‫«مود‬ ‫أقنع‬ ،‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ .»‫كان‬
‫مجمع‬ ‫إىل‬ ‫الذهاب‬ ‫يف‬ ،‫الحارة‬ ‫زمالء‬ ‫من‬ ‫آخرين‬ ‫واثنني‬ ،»‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫الجري‬
‫يف‬ .‫املنزته‬ ‫يف‬ ‫البحرية‬ ‫حول‬ ً‫أمياًال‬ ‫والركض‬ ‫الرتفيهي‬ »‫كانرتي‬ ‫جلني‬ ‫«نورث‬
»‫و«مود‬ ‫هو‬ ‫يتجول‬ ‫كان‬ ،‫الكلية‬ ‫من‬ ‫املزنل‬ ‫إىل‬ »‫«كيم‬ ‫عودة‬ ‫عند‬ ،‫أخرى‬ ‫أوقات‬
‫يؤديان‬ ،‫جورجيا‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫جرس‬ ‫أطول‬ ‫وهو‬ ،»‫النيري‬ ‫«سيدين‬ ‫جرس‬ ‫طريف‬ ‫أحد‬ ‫إىل‬
‫مسافة‬ ‫بعد‬ ‫على‬ ،‫عربه‬ ً‫وإيابًا‬ ً‫ذهابًا‬ ‫الجري‬ ‫ويمارسان‬ ،‫اإلحماء‬ ‫تمارين‬ ‫بعض‬
.‫ثابتة‬ ‫جري‬ ‫وترية‬ ‫على‬ ‫يحافظان‬ ‫كانا‬ ‫الثنائيان‬ .‫أميال‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫بقليل‬ ‫أقل‬
.»‫كيم‬‫«أ‬ ‫يقول‬ ،‫أرسع‬ ‫للجري‬ »‫يدفعين‬ ‫كان‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ،‫«لكن‬
‫الكيلومرتات‬ ‫لعرشات‬ ‫الجري‬ ‫على‬ ‫يتدرب‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫أو‬ ‫يقطعها‬ ‫اليت‬ ‫األميال‬ ‫بعدد‬ ً‫مهووسًا‬ ‫كان‬ ‫ه‬ّ‫أّن‬ ‫أو‬ ،‫نصفه‬ ‫أو‬ ‫كامل‬ ‫ملاراثون‬ ‫أو‬
‫باملقاييس‬ ‫وكان‬ ،‫الجري‬ ‫يحب‬ ً‫ًا‬ّ‫ّب‬‫شا‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫الواضح‬ ‫من‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬ .‫رسعته‬ ‫مدى‬
‫لت‬ّ‫ّو‬‫ح‬ ‫اليت‬ ‫نفسها‬ ‫القوى‬ ‫أن‬ ‫يل‬ ‫بالنسبة‬ ً‫أيضًا‬ ‫الواضح‬ ‫من‬ .ً‫موهوبًا‬ ً‫ًء‬‫ا‬ّ‫عّد‬ ‫كلها‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
219

218. ،‫الدوالرات‬ ‫بمليارات‬ ‫عاملية‬ ‫صناعة‬ ‫إىل‬ ‫البيضاء‬ ‫والييت‬ ‫يف‬ ‫وليدة‬ ‫هواية‬ ‫من‬ ‫الجري‬
‫ويف‬ ،»‫«مود‬ ‫بأمثال‬ ‫ترحب‬ ‫ال‬ ‫األحوال‬ ‫أحسن‬ ‫يف‬ ‫كانت‬ ‫ثقافة‬ ً‫أيضًا‬ ‫ت‬ ّ
‫خّط‬
.‫ّده‬‫ّي‬‫تق‬ ‫أسوأها‬
***
‫«جريجوري‬ ‫قام‬ ،‫الرشطة‬ ‫لتقرير‬ ً‫وفقًا‬ ،2020 | 13:15 ‫فرباير‬ 23 ‫األحد‬
‫قام‬ .ً‫سالحًا‬ ‫يحمل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫للتحقق‬ ‫ظهره‬ ‫على‬ »‫«مود‬ ‫بقلب‬ »‫مكمايكل‬
‫الرصاص‬ ‫يطلق‬ ‫أو‬ ،‫السالح‬ ‫شهر‬ُ‫ُي‬ ‫مل‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫حقيقة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫بتفقده‬
‫مسلحني‬ ‫أبيضني‬ ‫رجلني‬ ‫بني‬
‫رِصر‬
ُ‫ُح‬ ‫عندما‬ ‫حىت‬ ‫وال‬ ،‫رحلته‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫أي‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬
‫ضباط‬ ‫سيصل‬ .‫خلفه‬ ‫بوجوده‬ »‫«مود‬ ‫يعرف‬ ‫مل‬ ،‫مسلح‬ ‫غري‬ ‫آخر‬ ‫أبيض‬ ‫ورجل‬
‫اإلنذار‬ ‫وصفارات‬ ،‫النار‬ ‫إطالق‬ ‫من‬
ٍ
‫ثواٍن‬ ‫غضون‬ ‫يف‬ »‫«جلني‬ ‫مقاطعة‬ ‫رشطة‬
‫الرشطة‬ ‫سيارات‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ولكن‬ .»‫درايف‬ ‫«ساتيال‬ ‫طريق‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫تدوي‬
»‫«بريان‬ ‫لترصيح‬ ً‫وفقًا‬ - »‫ماكمايكل‬ ‫«ترافيس‬ ‫فإن‬ ،‫الحادث‬ ‫مكان‬ ‫إىل‬ ‫هذه‬
.»‫لعـ*ـن‬ ‫«ز*ـجي‬ ‫اسم‬ »‫«مود‬ ‫على‬ ‫سيطلق‬ - ‫مايو‬ ‫يف‬ ‫للمحققني‬
***
‫القرن‬ ‫شاعر‬ ‫باسم‬ ‫ي‬ّ‫ّم‬ ُ
‫ُس‬ ،‫للركض‬ »‫و«كيم‬ »‫«مود‬ ‫استخدمه‬ ‫الذي‬ ‫الجرس‬
‫يضاهي‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫جورج‬ ‫تخيل‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ .»‫النيري‬ ‫«سيدين‬ ‫الكونفدرايل‬ ‫عرش‬ ‫التاسع‬
ً‫أيضًا‬ ‫هناك‬ ‫بل‬ ،‫باسمه‬ ‫ي‬ّ‫ّم‬ ُ
‫ُس‬ ‫الجرس‬ ‫ألن‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ .‫الرشف‬ ‫مرتبة‬ ‫يف‬ »‫«النيري‬
،»‫«النيري‬ ‫وبحرية‬ ،‫جورجيا‬ ‫جنوب‬ ‫يف‬ ‫نفسه‬ ‫االسم‬ ‫تحمل‬ ‫اليت‬ »‫«النيري‬ ‫مقاطعة‬
‫له‬ ‫ذكرت‬ ‫عندما‬ ً‫مندهشًا‬ »‫«كيم‬ ‫بدا‬ .‫جورجيا‬ ‫شمال‬ ‫يف‬ ‫للمياه‬ ‫خزان‬ ‫وهي‬
‫عن‬ ‫أتساءل‬ ‫يجعلين‬ ‫ما‬ ،)‫الرقيق‬ ‫(واليات‬ ‫بالكونفدرالية‬ »‫«النيري‬ ‫ارتباطات‬
‫بالسرية‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ .‫موطنه‬ ‫بتاريخ‬ »‫«مود‬ ‫معرفة‬ ‫مدى‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
220

219. ٍ
‫جرٍي‬ ‫كل‬ ‫فإن‬ )‫جرس؟‬ ‫على‬ ‫لوحة‬ ‫لقراءة‬ ‫يقف‬ ْ
‫ْن‬ َ‫(َم‬ ‫ال‬ ‫أم‬ »‫لـ«النيري‬ ‫التقديسية‬
،‫نعم‬ .‫شعبنا‬ ‫وإذالل‬ ‫إلذاللهم‬ ‫ماكرة‬ ‫طريقة‬ ‫كان‬ ،‫إهانة‬ ‫كان‬ ‫الجرس‬ ‫هذا‬ ‫على‬
‫ماذا‬ ‫لكن‬ .‫املشهد‬ ‫تهدد‬ ‫الرؤوس‬ ‫حليقو‬ ‫العنرصيون‬ ‫يحملها‬ ‫اليت‬ »‫«تييك‬ ‫شعلة‬
‫تحىص؟‬ ‫وال‬ ‫تعد‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫ورموزهم‬ ‫املرئيني‬ ‫غري‬ ‫املتعصبني‬ ‫الرجال‬ ‫جحافل‬ ‫عن‬
‫وبداية‬ »‫اإلعمار‬ ‫«إعادة‬ ‫عهد‬ ‫نهاية‬ ‫قرب‬ ‫يعين‬ ‫ما‬ ،1881 ‫عام‬ ‫يف‬ ‫النيري‬ ‫تويف‬
‫أشهر‬ ‫بضعة‬ ‫بعد‬ ،1964 ‫عام‬ ‫يف‬ .‫العنرصي‬ ‫الفصل‬ ‫يف‬ »‫كرو‬ ‫«جيم‬ ‫قوانني‬
،»‫كرو‬ ‫لـ«جيم‬ ‫القانونية‬ ‫للنهاية‬ ‫مهد‬ ‫الذي‬ »‫املدنية‬ ‫الحقوق‬ ‫«قانون‬ ‫إعالن‬ ‫من‬
»‫إس‬ ‫يب‬ ‫لـ«يب‬ ‫لف‬ ّ
‫الّس‬ ‫(وهو‬ ‫التعليمي‬ ‫الوطين‬ ‫التلفزيون‬ ‫يف‬ ‫وثائقي‬ ‫فيلم‬ ‫م‬ّ‫قّد‬
‫على‬ ‫قادرة‬ ‫كانت‬ ‫مدينة‬ ‫بكونها‬ »‫«برونزويك‬ )‫سريفيس‬ ‫برودكاستنغ‬ ‫بوبليك‬
‫فاز‬ .‫الجنوب‬ ‫يف‬ ‫آخر‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫سادت‬ ‫اليت‬ ‫الدماء‬ ‫إراقة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫االندماج‬
ً‫سببًا‬ ‫وكان‬ ‫الجوائز‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ )‫الهادئ‬ ‫(الزناع‬ »‫كونفليكت‬ ‫كوايت‬ ‫«ذا‬ ‫فيلم‬
.»‫نموذجية‬ ‫جنوبية‬ ‫«مدينة‬ ‫باعتبارها‬ »‫«برونزويك‬ ‫سمعة‬ ‫يف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫رئيس‬
‫يخ‬‫تار‬
‫كان‬ .‫املدينة‬ ‫تاريخ‬ ‫إىل‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫التعرف‬ ‫جوجل‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫جاكسون‬ ‫استطاع‬
‫مع‬ ‫الجرس‬ ‫فوق‬ ‫يركض‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ »‫كيم‬‫«أ‬ ‫ألن‬ ‫التاريخ؛‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫التحدث‬ ‫الرضوري‬ ‫من‬
‫هنالك‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ .‫باسمه‬ ‫الجرس‬ ‫ي‬ّ‫ِّم‬ ُ
‫ُس‬ ‫الذي‬ ‫الشاعر‬ ‫تاريخ‬ ‫عن‬ ً‫شيئًا‬ ‫يعرف‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ،»‫«مود‬
‫الذين‬ ‫السود‬ ‫واألشخاص‬ ،‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫والقمع‬ ‫والعبودية‬ »‫«الكونفدرالية‬ ‫رموز‬ ‫من‬ ‫كثري‬
‫إظهاره‬ ‫املهم‬ ‫ومن‬ ،‫مريئ‬ ‫غري‬ ‫وحش‬ ‫مثل‬ ‫فهي‬ .ً‫شيئًا‬ ‫عنها‬ ‫يعرفون‬ ‫ال‬ ‫جنبها‬ ‫من‬ ‫يمرون‬
.‫مقاومة‬ ‫فعل‬ ‫فالكتابة‬ .‫للعلن‬
‫أن‬ ‫إال‬ ،‫الدماء‬ ‫إراقة‬ ‫يف‬ ‫الجنوب‬ ‫مدن‬ ‫من‬ ‫نظرياتها‬ ‫مثل‬ »‫«برونزويك‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ‫ربما‬
‫استدعاء‬ ‫تم‬ ،‫األمثلة‬ ‫أحد‬ ‫يف‬ .‫بشدة‬ ‫يقاومون‬ ‫يزالون‬ ‫ال‬ ‫العنرصي‬ ‫الفصل‬ ‫دعاة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
221

220. .‫محلية‬ ‫بولينغ‬ ‫صالة‬ ‫إدماج‬ ‫يحاولون‬ ‫الذين‬ ‫السود‬ ‫لتهديد‬ »‫كالن‬ ‫كالكس‬ ‫«كو‬
.‫السباحة‬ ‫من‬ ‫سود‬ ‫أطفال‬ ‫ملنع‬ ‫باألوساخ‬ ً‫ًا‬ّ‫عاّم‬ ً‫مسبحًا‬ ‫يض‬
ِ
‫الِب‬ ‫مأل‬ ،‫آخر‬ ‫مكان‬ ‫يف‬
‫أهمية‬ ‫من‬ ‫والتقليل‬ »‫«مود‬ ‫مقتل‬ ‫من‬ ‫اندهاشهم‬ ‫السكان‬ ‫من‬ ٌ‫ٌري‬‫كث‬ ‫أعلن‬
‫الفصل‬ ‫وأنصار‬ »‫النيري‬ ‫«سيدين‬ ‫روح‬ ‫بأن‬ ‫يجادلون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬ ‫أما‬ .‫العرق‬
‫يف‬ »‫«بريان‬ ‫عاه‬ّ‫اّد‬ ‫ما‬ ْ‫ْل‬ُ‫يُق‬ ‫مل‬ ‫ربما‬ ‫االبن‬ »‫«ماكمايكل‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ،‫ت‬ّ‫وّل‬ ‫قد‬ ‫العنرصي‬
»‫«ماكمايكل‬ ‫منشورات‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫بما‬- ‫حديثة‬ ‫أدلة‬ ‫ثمة‬ ،‫الرشطة‬ ‫لدى‬ ‫شهادته‬
‫هنا‬ ‫أعيد‬ ،‫آخر‬ ً‫ومثاًال‬ -‫املحققون‬ ‫بها‬ ‫استشهد‬ ‫اليت‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫على‬
‫سابق‬ ‫دراسة‬ ‫زميل‬ ،»‫بوتنام‬ ‫«كريس‬ ‫كتبه‬ ‫فيسبوك‬ ‫من‬ ‫البوست‬ ‫هذا‬ ‫نرش‬
:‫الثانوية‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ »‫مكمايكل‬ ‫لـ«ترافيس‬
‫ينبسوا‬ ‫ومل‬ ،‫هنا‬ ‫جلسوا‬ ‫الذين‬ ‫مكمايكل‬ ‫ترافيس‬ ‫زمالء‬ ‫أحد‬ ‫كون‬‫أ‬ ‫«لن‬
‫وكنا‬ ،‫للسالح‬ ‫املحب‬ ‫العنرصي‬ ‫للمتخلف‬ ً‫نموذجًا‬ ً‫دائمًا‬ ‫كان‬ .‫شفة‬ ‫ببنت‬
‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ً‫كثريًا‬ ‫أتذكر‬ .ً‫يومًا‬ ‫سيحدث‬ ‫كهذا‬ ً‫شيئًا‬ ‫أن‬ ‫نعلم‬ ً‫جميعًا‬
‫كيف‬ ‫يمزحون‬ ‫وكانوا‬ ،‫للغاية‬ ‫علين‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫عنرصيني‬ ‫أنفسهم‬ ‫هم‬ ‫كانوا‬
.»‫ترافيس‬ ]‫[ليسوا‬ ‫األقل‬ ‫«على‬ ‫أنهم‬
‫دون‬ ‫من‬ ‫«اإلعدام‬ ‫مرة‬ ‫ذات‬ »‫بامللونني‬ ‫للنهوض‬ ‫الوطنية‬ ‫«الجمعية‬ ‫ّفت‬‫ّر‬‫ع‬
)2 ،‫شخص‬ ‫مقتل‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫هناك‬ )1 :‫حيث‬ ‫وفاة‬ ‫حالة‬ ‫أنه‬ ‫على‬ »‫محاكمة‬
‫يف‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫أشخاص‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫شاركت‬ )3 ،‫قانونية‬ ‫غري‬ ‫الوفاة‬
‫عن‬ ‫صدر‬ ‫الذي‬ ،»‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫محاكمة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫«اإلعدام‬ ‫لـتقرير‬ ً‫وفقًا‬ .‫القتل‬
‫القانون‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫إعدام‬ ‫حالة‬ 4084 ‫هناك‬ ‫كان‬ ،»‫املتكافئة‬ ‫العدالة‬ ‫«مبادرة‬
‫إعدام‬ ‫عملية‬ 594 ‫أصل‬ ‫من‬ .1950‫و‬ 1877 ‫عامي‬ ‫بني‬ ‫الجنوبية‬ ‫الواليات‬ ‫يف‬
‫وهي‬ – ‫الفرتة‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬ ‫جورجيا‬ ‫يف‬ ‫عنها‬ َ‫َغ‬
ِ
‫بِل‬
ُ
‫ُأ‬ ‫قانونية‬ ‫محاكمة‬ ‫دون‬ ‫من‬
‫ثالث‬ ،-‫الكراهية‬ ‫جرائم‬ ‫بشأن‬ ً‫قانونًا‬ ‫بعد‬ ‫تصدر‬ ‫مل‬ ‫فقط‬ ‫واليات‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫واحدة‬
.»‫«جلني‬ ‫مقاطعة‬ ‫يف‬ ‫وقعت‬ ‫عمليات‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
222

221. ‫يف‬ »‫بامللونني‬ ‫للنهوض‬ ‫الوطنية‬ ‫«الجمعية‬ ‫مقر‬ ‫رفع‬ ،1938‫و‬ 1920 ‫عامي‬ ‫بني‬
‫إىل‬ ‫لإلشارة‬ »‫أمس‬ ‫قانونية‬ ‫محاكمة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫رجل‬ ‫«مقتل‬ ‫أعلن‬ ً‫علمًا‬ ‫نيويورك‬
.‫معايريهم‬ ‫تناسب‬ ‫قتل‬ ‫جريمة‬
‫ورفض‬ ،‫الشارع‬ ‫يف‬ ‫الرأس‬ ‫مغطى‬ ‫سار‬ ‫ألنه‬ ‫محاكمة؛‬ ‫دون‬ ‫من‬ٌ‫ٌيب‬‫ص‬ ‫اليوم‬ ‫م‬
ِ
‫عِد‬
ُ
‫ُأ‬
‫يبيع‬ ‫كان‬ ‫ألنه‬ ‫محاكمة؛‬ ‫دون‬ ‫من‬ ٌ‫رجٌل‬ ‫اليوم‬ ‫م‬
ِ
‫عِد‬
ُ
‫ُأ‬ .‫املتحمس‬ ‫الحي‬ ‫حارس‬ ‫أمر‬
‫دون‬ ‫من‬ ٌ
‫مراهٌق‬ ‫اليوم‬ ‫م‬
ِ
‫عِد‬
ُ
‫ُأ‬ .‫بقالة‬ ‫محل‬ ‫خارج‬ ]‫العلبة‬ ‫[وليس‬ ‫املفردة‬ ‫السجائر‬
‫دون‬ ‫من‬ ٌ‫طفٌل‬ ‫اليوم‬ ‫م‬
ِ
‫عِد‬
ُ
‫ُأ‬ .»‫«السيجارلو‬ ‫سجائر‬ ‫على‬ ‫نزاع‬ ‫بسبب‬ ‫محاكمة؛‬
‫من‬ ٌ‫رجٌل‬ ‫اليوم‬ ‫م‬
ِ
‫عِد‬
ُ
‫ُأ‬ .‫الرتفيهية‬ ‫لألنشطة‬ ‫مركز‬ ‫خارج‬ ‫لعبة‬ ‫لحمله‬ ‫محاكمة؛‬
.ً‫سالحًا‬ ‫يحمل‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬ ،‫مرورية‬ ‫وقوف‬ ‫إشارة‬ ‫تجاوزه‬ ‫بسبب‬ ‫محاكمة؛‬ ‫دون‬
ً‫سالحًا‬ ‫يحمل‬ ‫بأنه‬ ‫ترصيحه‬ ‫بسبب‬ .‫املتجر‬ ‫خارج‬ ‫املدمجة‬ ‫األقراص‬ ‫بيع‬ ‫بسبب‬
‫محاكمة؛‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫امرأة‬ ‫اليوم‬ ‫مت‬
ِ
‫عِد‬
ُ
‫ُأ‬ .‫الرخصة‬ ‫إخراج‬ ‫ومحاولته‬ ً‫صًا‬ّ‫مرّخ‬
‫بمحاولته‬ ‫لالشتباه‬ ‫محاكمة؛‬ ‫مندون‬ ‫آخر‬ ‫رجل‬ ‫م‬
ِ
‫عِد‬
ُ
‫ُأ‬ ‫واليوم‬ .‫نائمة‬ ‫كانت‬ ‫ألنها‬
‫ساوث‬ ،‫أوهايو‬ ،‫ميسوري‬ ،‫نيويورك‬ ،‫فلوريدا‬ ‫يف‬ !‫ت‬ ‫ـوـ‬ ‫ـ‬ ‫مـ‬ .‫مزورة‬ 20$‫بـ‬ ‫الرشاء‬
.‫مينيسوتا‬ ‫يف‬ ‫أخرى‬ ‫ومرة‬ ،‫كنتايك‬ ،‫مينيسوتا‬ ،‫لويزيانا‬ ،‫كارولينا‬
‫هؤالء؟‬ ‫كل‬ ‫أسماء‬ ‫يذكر‬ ‫مل‬ ‫ملاذا‬
‫ورسد‬ ،‫به‬ ‫الالئقة‬ ‫املكانة‬ ‫ومنحه‬ »‫«مود‬ ‫قصة‬ ‫على‬ ‫أخرى‬ ‫قصة‬ ‫تطغى‬ ‫أال‬ ‫جاكسون‬ ‫أراد‬
.‫السود‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫ألنهم‬ ‫الكثرية؛‬ ‫األرواح‬ ‫تجاهل‬ ً‫ممكنًا‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ،‫ذلك‬ ‫مع‬ .‫الحقيقية‬ ‫قصته‬
،‫بأسمائهم‬ ‫أخربك‬ ‫أن‬ ‫أحتاج‬ ‫ال‬ :‫للقارئ‬ ‫يقول‬ ‫فجاكسون‬ :‫هنا‬ ‫آخر‬ ‫قوي‬ ‫ملمح‬ ‫وثمة‬
.‫مكان‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫إنهم‬ ،ً‫جيدًا‬ ‫تعرفهم‬ ‫فأنت‬
***
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
223

222. ‫إطالق‬ .‫هوملز‬ ‫طريق‬ ‫على‬ ‫«شخصان‬ ،2020 | 13:16 ‫فرباير‬ 23 ‫األحد‬
‫جهاز‬ ‫عرب‬ ‫الرشطة‬ ‫ضابط‬ ‫يقول‬ »‫بغزارة‬ ‫يزنف‬ ،‫األرض‬ ‫على‬ ‫رجل‬ .‫نارية‬ ‫أعرية‬
»‫«هوملز‬ ‫طريق‬ ‫تقاطع‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫األخرية‬ ‫أنفاسه‬ »‫«مود‬ ‫يلفظ‬ .‫الالسليك‬
‫قبل‬ ‫فيه‬ ‫تجول‬ ‫الذي‬ ‫املكان‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫ياردة‬ 300 ‫بعد‬ ‫على‬ ،»‫درايف‬ ‫و«ساتيال‬
.‫التحقيق‬ ‫ويبدأان‬ ‫املكان‬ ‫الضباط‬ ‫ق‬ّ‫ّو‬‫سيط‬ .‫بناء‬ ‫موقع‬ ‫ودخل‬ ،‫دقائق‬ 10
‫بالدماء‬ ‫ملطختان‬ »‫«جريجوري‬ ‫يدا‬- ‫واالبن‬ ‫األب‬ »‫«مكمايكل‬ ‫سيستجوبون‬
‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫يمثل‬ ‫فعل‬ ‫ويف‬ .»‫بريان‬ ‫و«ويليام‬ -‫ظهره‬ ‫على‬ »‫«مود‬ ‫قلب‬ ‫بسبب‬
‫ملدة‬ ‫أحرار‬ ‫كرجال‬ ‫سبيلهم‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫يمضون‬ ‫الثالثة‬ ‫سيرتكون‬ ،‫آخر‬ ‫عنف‬ ‫ممارسة‬
.ً‫تقريبًا‬ ‫أشهر‬ ‫ثالثة‬
‫ومراجعتها؟‬ ‫القصة‬ ‫ير‬‫تحر‬ ‫عيد‬
ُ
‫ُأ‬ ً‫مرًة‬ ‫كم‬
‫التحرير‬ ‫وإعادة‬ ‫املراجعة‬ ّ‫فإّن‬ ،‫مرموقة‬ ‫جوائز‬ ‫على‬ ً‫حائزًا‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫روائ‬ ‫بكونه‬ ‫جاكسون‬ ‫شهرة‬ ‫رغم‬
‫قصة‬ ‫كانت‬ ‫بداياتها‬ ‫من‬ ‫القصة‬ ‫هيكلية‬ .‫الشهرة‬ ‫سبب‬ ‫هما‬ ‫بل‬ ‫ال‬ ‫الشهرة؛‬ ‫تعرفان‬ ‫ال‬
‫ما‬ ،‫مكانيهما‬ ‫يف‬ ‫ظال‬ ‫الختامي‬ ‫واملشهد‬ ‫االفتتاحي‬ ‫املشهد‬ .‫ذلك‬ ‫يتغري‬ ‫ومل‬ ،‫قصة‬ ‫داخل‬
‫وتشذيب‬ ،‫هنا‬ ‫إىل‬ ‫معلومة‬ ‫وإضافة‬ ،‫هناك‬ ‫إىل‬ ‫املقطع‬ ‫هذا‬ ‫بنقل‬ ً‫مرارًا‬ ‫تحريره‬ ‫أعيد‬ ‫تبقى‬
.‫وهناك‬ ‫هنا‬ ‫النص‬
***
»‫«جلني‬ ‫مقاطعة‬ ‫يف‬ ‫للجري‬ ‫خرج‬ ‫شاب‬ ‫م‬
ِ
‫أعِد‬ ،2020 ‫شباط‬/‫فرباير‬ 23 ‫يف‬
.‫جورجيا‬ ‫بوالية‬
»‫و«مود‬ ،‫محبيه‬ ‫قبل‬ ‫من‬ »‫«كويز‬ ‫دعى‬ُ‫ُي‬ ‫كان‬ ،‫أربريي‬ ‫ماركزي‬ ‫أحمود‬ ‫اسمه‬ ‫كان‬
‫موهبة‬ ‫لديه‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫وأريدك‬ .‫اآلخرين‬ ‫الناس‬ ‫معظم‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
224

223. ‫أريدك‬ .»‫لورانس‬ ‫«مارتن‬ ‫تقليد‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫وموهبة‬ ‫الجيدة‬ ‫االنطباعات‬ ‫ترك‬ ‫يف‬
‫من‬ »‫ج‬ْ‫ْد‬َ‫«الَف‬ ‫كعكة‬ ‫يطلب‬ ‫وكان‬ ،‫بالحلويات‬ ً‫مولعًا‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬
.‫الكربى‬ ‫أخته‬ ‫مع‬ ‫الكعكة‬ ‫يشارك‬ ‫كان‬ ً‫وغالبًا‬ ،‫امليالد‬ ‫أعياد‬ ‫حفالت‬ ‫يف‬ ‫والدته‬
‫باسم‬ ‫لوالدته‬ ‫يشرتيها‬ ‫اليت‬ ‫البطاقات‬ ‫يوقع‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬
‫اليت‬‫الخوذات‬‫يرتديان‬‫كانا‬‫وشقيقه‬»‫«مود‬‫أن‬‫تعرف‬‫أن‬‫أريدك‬.»‫املدلل‬‫«الطفل‬
،»‫«الرتامبولني‬ ‫على‬ ‫بحذر‬ ‫ويلعبان‬ ،»‫«الكارتينج‬ ‫سيارات‬ ‫لعبة‬ ‫يف‬ ‫يستخدمانها‬
‫خنرصه‬ ‫هرس‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬ .‫األكرب‬ ‫شقيقه‬ ّ
‫قّط‬ ‫يخذل‬ ‫مل‬ ‫وأنه‬
‫نصحت‬ ‫كما‬ ‫اإلصبع‬ ‫معالجة‬ ‫من‬ ً‫وبدًال‬ ،‫الثانوية‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫بالطوق‬ ‫يلعب‬ ‫وهو‬
‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬ .‫األبد‬ ‫إىل‬ ً‫ملتويًا‬ ‫وظل‬ -‫ذاته‬ ‫تلقاء‬ ‫من‬ ‫فى‬ ْ
‫ْش‬ُ‫ُي‬ ‫تركه‬ ،»‫«ياسمني‬
‫كان‬ ،‫اآلخرون‬ ‫يتأفف‬ ‫وعندما‬ ،ً‫جديدًا‬ ً‫شيئًا‬ ‫بدأ‬ ‫كلما‬ ‫يتأفف‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ »‫«مود‬ ‫أن‬
.»‫األمر‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫فعله‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ‫افعل‬ .‫رجل‬ ‫يا‬ ‫تبتئس‬ ‫«ال‬ ً‫قائًال‬ ‫يوبخهم‬
‫كان‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫أنه‬ »‫«مود‬ ‫عن‬ »‫«شينيس‬ ‫به‬ ‫أخربتين‬ ‫ما‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬
‫ما‬ .‫عنه‬ ‫بعيدة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫صوتها‬ ‫إىل‬ ‫االستماع‬ ‫من‬ ‫ليتمكن‬ ‫حديثهما‬ ‫يسجل‬
»‫الثالث‬ ‫«ماركوس‬ ‫أخيه‬ ْ‫ْي‬َ‫طفَل‬ ‫يعشق‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫هو‬ »‫«مود‬ ‫عن‬ ‫تعرفه‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬
‫يف‬ ‫طويلة‬ ‫نزهات‬ ‫يف‬ ‫يأخذهما‬ ‫كان‬ ،‫طفلني‬ ‫كانا‬ ‫عندما‬ ‫وأنه‬ ،»‫أربريي‬ ‫و«ميكا‬
‫سألتها‬ ‫عندما‬ »‫«ياسمني‬ ‫أن‬ »‫«مود‬ ‫عن‬ ‫تعرفه‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ما‬ .‫يهدآ‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫العربة‬
‫إنها‬ ‫قالت‬ ،‫مشكلة‬ ‫بها‬ ‫ت‬ّ‫ّمل‬‫أ‬ ‫إذا‬ ً‫أوًال‬ ‫ستتصل‬ ‫والديها‬ ‫بأي‬ ‫الجامعة‬ ‫يف‬ ‫صديقة‬
ً‫شغوفًا‬ ً‫ًا‬ّ‫متذوّق‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬ .‫بوالديها‬ ‫وليس‬ ‫به‬ ‫ستتصل‬
‫كانا‬ »‫و«كيم‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أريدك‬ .‫بالجنب‬ »‫تشيكن‬ ‫«ماك‬ ‫بساندويتش‬
‫اللعني‬ ‫اليوم‬ ‫يف‬ ‫قدمه‬ ‫كرس‬ ‫كليهما‬ ‫أن‬ ‫شاءت‬ ‫الصدف‬ ‫أن‬ ‫لدرجة‬ ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ‫قريبني‬
‫بشأن‬ ‫يمازح‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫وأن‬ ،‫األثقال‬ ‫رفع‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫منفصلتني‬ ‫حادثتني‬ ‫يف‬ ‫ذاته‬
‫يحلم‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ .‫املدرب‬ ‫غرفة‬ ‫يف‬ ‫يتعالجان‬ ‫كانا‬ ‫عندما‬ ‫ذلك‬
‫يتحدث‬ ‫كان‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ .‫إنشاءات‬ ‫رشكة‬ ‫وامتالك‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫كهربائ‬ ‫بالعمل‬
‫سيخرب‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫تعلم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ .ً‫عظيمًا‬ ً‫وأبًا‬ ً‫زوجًا‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫رغبته‬ ‫عن‬ ً‫كثريًا‬
‫وأن‬ ،‫منازلهم‬ ‫عليها‬ ‫يبنوا‬ ‫وأن‬ ،‫شاسعة‬ ‫أرض‬ ‫قطعة‬ ً‫جميعًا‬ ‫يشرتوا‬ ‫أن‬ ‫أوالده‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
225

224. ‫قط‬ ‫يسافر‬ ‫مل‬ »‫«مود‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ .‫ر‬ّ‫ّو‬‫مس‬ ‫مجمع‬ ‫يف‬ ‫عائالتهم‬ ‫مع‬ ‫يعيشوا‬
‫يجب‬ ‫ما‬ .‫وإفريقيا‬ ‫واليابان‬ ‫جامايكا‬ ‫إىل‬ ‫رحالت‬ ‫يف‬ ‫سافر‬ ‫أنه‬ ‫مع‬ ،‫طائرة‬ ‫منت‬ ‫على‬
‫«وجريجوري‬ ،»‫مكمايكل‬ ‫«ترافيس‬ ‫طارده‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ »‫«مود‬ ‫عن‬ ‫تعرفه‬ ‫أن‬
‫عيد‬ ‫من‬ ‫أشهر‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫قبل‬ ‫وقتلوه‬ »‫بريان‬ ‫رودي‬ ‫و«ويليام‬ ،»‫مكمايكل‬
،»‫«ماركوس‬ ‫ووالده‬ ،»‫«واندا‬ ‫والدته‬ ‫وراءه‬ ‫ترك‬ ،‫والعرشين‬ ‫السادس‬ ‫ميالده‬
‫وأبناء‬ ،»‫«إيال‬ ‫أمه‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫وجدته‬ ،»‫«ياسمني‬ ‫وشقيقته‬ ،» ّ
‫«باّك‬ ‫وشقيقه‬
‫حياتهم‬ ‫وأن‬ ،‫عمومته‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫ومجموعة‬ ،‫عمات‬ 10‫و‬ ،‫أعمام‬ ‫وستة‬ ،‫أخيه‬
،‫فيه‬ ‫رجعة‬ ‫ال‬ ‫وما‬ ،‫تخيله‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫وما‬ ،‫الجدال‬ ‫يقبل‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫أفقر‬ ‫ستكون‬ ً‫جميعًا‬
.‫غيابه‬ ‫بسبب‬
‫الصدارة‬ ‫تكرار‬
‫أريدك‬ :‫هوادة‬ ‫بال‬ ً‫إيقاعًا‬ ‫جاكسون‬ ‫فيه‬ ‫استخدم‬ ،‫القصة‬ ‫يف‬ ‫مقطع‬ ‫أروع‬ ‫املقطع‬ ‫هذا‬
‫يذكر‬ ‫ما‬ ،‫الجملة‬ ‫صدارة‬ ‫تكرار‬ ً‫مستخدمًا‬ ..‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ..‫تعلم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ..‫تعرف‬ ‫أن‬
.‫جديد‬ ‫بنمط‬ ‫يكرسه‬ ‫ثم‬ ،ً‫نمطًا‬ ‫ليبين‬ ‫الصدارة‬ ‫يكرر‬ .‫املقدس‬ ‫والكتاب‬ ‫الدينية‬ ‫بالنصوص‬
‫تقدم‬ ‫كلما‬ ‫وأهميته‬ ‫املعىن‬ ‫كثافة‬ ‫تزداد‬ ‫إذ‬ ..‫يجب‬ ،‫ينبغي‬ ،‫أريد‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫هذا‬ ً‫وأيضًا‬
ً‫جميعًا‬ ‫حياتهم‬ ‫«وأن‬ :»‫ال‬ ‫«ما‬ ‫باستخدام‬ ‫األخرية‬ ‫الجملة‬ ‫بهاء‬ ‫ثم‬ .‫نهايته‬ ‫نحو‬ ‫املقطع‬
.»‫غيابه‬ ‫بسبب‬ ،‫فيه‬ ‫رجعة‬ ‫ال‬ ‫وما‬ ،‫تخيله‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫وما‬ ،‫الجدال‬ ‫يقبل‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫أفقر‬ ‫ستكون‬
***
‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫كان‬ .‫فيديو‬ ‫مقطع‬ ‫انتشار‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ »‫أربريي‬ ‫ماركزي‬ ‫«أحمود‬ ‫كان‬
‫أو‬ ‫مقال‬ ‫أو‬ ‫تقرير‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫كان‬ .‫املأساويني‬ ‫الضحايا‬ ‫قائمة‬ ‫على‬ ‫اسم‬ ‫أو‬ ‫هاشتاج‬
‫كان‬ .‫خربية‬ ‫تغطية‬ ‫أو‬ ،‫أخبار‬ ‫حزمة‬ ‫أو‬ ،‫افتتاحية‬ ‫أو‬ ،‫عنوان‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫كان‬ .‫تأبني‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
226

225. ‫أو‬ »‫الـ«اليكات‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ،‫جدال‬ ‫بال‬ ،‫كان‬ .‫منشور‬ ‫مشاركة‬ ‫أو‬ ‫تغريد‬ ‫إعادة‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬
‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫كان‬ .‫بالصالة‬ ‫تتهدج‬
ٍ
‫أياٍد‬ ‫أو‬ ‫قلب‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أو‬ ،‫الدمع‬ ‫تذرف‬ ‫إيموجي‬
،‫للتحقيق‬ ‫سجل‬ ‫أو‬ ،‫للجثة‬ ‫ترشيح‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫كان‬ .‫الفتة‬ ‫أو‬ ‫تيشريت‬ ‫على‬ ‫صورة‬
‫سورة‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ،‫كيد‬‫تأ‬ ‫بكل‬ ،‫إنه‬ .‫مبارشة‬ ‫استماع‬ ‫جلسة‬ ‫أو‬ ،‫للرشطة‬ ‫تقرير‬ ‫أو‬
‫من‬ ‫كرب‬‫أ‬ ،‫رمز‬ ‫من‬ ‫كرب‬‫أ‬ ‫كان‬ .‫األبيض‬ ‫الليربايل‬ ‫صديقك‬ ‫من‬ ‫الزوال‬ ‫رسيعة‬ ‫غضب‬
.ً‫محبـوبًا‬ ..‫كان‬ .‫قضية‬ ‫من‬ ‫كرب‬‫أ‬ ،‫حركة‬
ً‫محبوبًا‬ ..‫كان‬
‫«نشيد‬ ‫موريسون‬ ‫توين‬ ‫رواية‬ ‫من‬ ‫استلهمها‬ ‫جملة‬ ‫جاكسون‬ ‫يستخدم‬ ‫املقطع‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬
‫جاكسون‬ ‫لكن‬ .ً‫محبوبًا‬ ‫كان‬ :»‫سليمان‬ ‫«أغنية‬ ‫بعنوان‬ ‫للعربية‬ ‫رجمت‬ُ‫وُت‬ »‫سليمان‬
He. Was. :‫التايل‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫املائلة‬ ‫الحروف‬ ‫واستخدام‬ ‫الرتقيم‬ ‫بعالمات‬ ‫تالعب‬
.»ً‫«محبوبًا‬ ‫كان‬ ‫الشاب‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫األمر‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫فكرة‬ ‫فأهم‬ .Loved
***
‫يف‬ ‫األخرية‬ ‫املباراة‬ ‫يلعب‬ »‫«مود‬ ‫مشاهدة‬ ‫من‬ ‫األحباء‬ ‫هؤالء‬ ‫بعض‬ ‫تمكن‬
.‫الثانوية‬ »‫إيفانز‬ ‫«ليكسايد‬ ‫مدرسة‬ ‫يف‬ ‫ملعبه‬ ‫خارج‬ ‫مباراة‬ ‫وهي‬ ،‫األول‬ ‫موسمه‬
‫الذي‬ »‫و«مود‬ ،‫الهمم‬ ‫يثري‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫حماس‬ ً‫حديثًا‬ ‫املدرب‬ ‫يقدم‬ ،‫املالبس‬ ‫خلع‬ ‫غرفة‬ ‫يف‬
‫يقود‬ ،ً‫متأللئًا‬ ‫أبيض‬ ‫معصم‬ ‫ورشيط‬ ‫مدرسته‬ ‫بألوان‬ ‫زرقاء‬ ‫طويلة‬ ‫جوارب‬ ‫يرتدي‬
:‫يصيح‬ .‫املباراة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫ترتيلة‬ ‫يف‬ ‫الفريق‬
‫على‬ ‫يهيمون‬ ‫ثم‬ ،‫يصيحون‬ »‫«شـييييييت‬ .»‫جاهزين‬ ‫لستم‬ ً‫جميعًا‬ ‫«أنتم‬
‫القرقعة‬ ‫تصدر‬ ‫ألحذيتهم‬ ‫السفلى‬ ‫املسامري‬ ،‫املالبس‬ ‫خلع‬ ‫غرفة‬ ‫خارج‬ ‫وجوههم‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
227

226. ً‫متجهًا‬ ‫يختال‬ ،‫الفريق‬ ‫كابنت‬ ‫مود‬ .‫امللعب‬ ‫أرضية‬ ‫وإىل‬ ،‫الخرسانية‬ ‫األرضية‬ ‫على‬
.‫القرعة‬ ‫يف‬ ‫للمشاركة‬ ‫ياردة‬ 50 ‫خط‬ ‫إىل‬
‫؟‬ً‫أيضًا‬ ‫مباراة‬ ‫عن‬ ‫ختامي‬ ‫بمشهد‬ ‫القصة‬ ‫أنهى‬ ‫ملاذا‬
‫شكل‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫لقصته‬ ‫أراد‬ ‫جاكسون‬ ‫وألن‬ ،»‫«مود‬ ‫حياة‬ ‫حب‬ ‫كانت‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫ألن‬
‫جهنمية‬ ‫دائرة‬ ‫نهاية؛‬ ‫أو‬ ‫بداية‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ،)‫ذاتها‬ ‫باملباراة‬ ‫وأنهى‬ ‫بمباراة‬ ‫(بدأ‬ ‫كاملة‬ ‫دائرة‬
‫كانت‬ ‫األخرية‬ ‫املباراة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وساعده‬ .‫نهاية‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫قتل‬ ‫وإعادة‬ ‫قتل‬ ‫من‬
‫أن‬ ،‫آخر‬ ‫مهم‬ ‫ملمح‬ ‫وثمة‬ .‫عنها‬ ‫كافية‬ ‫معلومات‬ ‫هنالك‬ ‫كان‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫إعالم‬ ‫مغطاة‬
‫األقدار‬ ‫بدأت‬ ‫الحني‬ ‫ذلك‬ ‫ومنذ‬ .‫املباراة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫كانت‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫مع‬ ‫مود‬ ‫مسرية‬ ‫نهاية‬
.‫بمقتله‬ ‫انتهت‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫فعلها‬ ‫تفعل‬
‫الحصول‬ ‫من‬ ‫الفريق‬ ‫ن‬ّ‫سيمّك‬ ‫الذي‬ »‫«مود‬ .‫بفوز‬ ‫املوسم‬ ‫ريايض‬ ‫ينهي‬ ‫ما‬ ً‫نادرًا‬
‫جميع‬ ‫يف‬ ‫يتألق‬ ،‫املوسم‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫الخصم‬ ‫من‬ ‫الكرات‬ ‫معظم‬ ‫قطع‬ ‫جائزة‬ ‫على‬
‫يرتكبون‬ ‫«قراصنتـ»ـه‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ،‫األخرى‬ ‫بعد‬ ‫الهجمة‬ ‫ويوقف‬ ،‫امللعب‬ ‫أنحاء‬
.‫نقطة‬ 20 ‫بـ‬ ‫الخصم‬ ‫الفريق‬ ‫عن‬ ‫ويتخلفون‬ ،‫األول‬ ‫الشوط‬ ‫يف‬ ‫ارتدادات‬ ‫أربعة‬
،‫الثاين‬ ‫الشوط‬ ‫يف‬ ‫قواه‬ ‫استجماع‬ ‫يف‬ ‫ينجح‬ -‫الهتافات‬ ‫–وسط‬ ‫الفريق‬ ‫لكن‬
‫الربع‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫الكرة‬ »‫«مود‬ ‫يقطع‬ ‫عندما‬ ‫واعدة‬ ‫فرصة‬ ‫كرب‬‫أ‬ ‫على‬ ‫ويحوز‬
،‫امللعب‬ ‫منتصف‬ ‫ويهاجم‬ ،‫هناك‬ ‫ويناور‬ ،‫هنا‬ ‫متعرج‬ ‫خط‬ ‫يف‬ ‫وينطلق‬ ،‫الرابع‬
،30 ‫الـ‬ ،40 ‫الـ‬ ،50 ‫الـ‬ ‫خط‬ ‫إىل‬ ‫تدفعه‬ ‫ساقيه‬ ‫ورشاقة‬ ،‫خوذته‬ ‫عرب‬ ‫تصفر‬ ‫والريح‬
.‫النهاية‬ ‫خط‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫يف‬ ‫ينجح‬ ‫مل‬ ‫لكن‬ ،ً‫ًا‬ّ‫جّد‬ ً‫قريبًا‬ ‫بات‬ ‫وآااه‬
‫ويغيبون‬ ‫املباراة‬ ‫يخرسون‬ .‫السابقة‬ ‫الهجمات‬ ‫يف‬ ً‫نقاطًا‬ »‫«القراصنة‬ ‫يسجل‬ ‫مل‬
‫ويعترص‬ ،‫خصمهم‬ ‫يحتفل‬ ‫بينما‬ .‫عقد‬ ‫نصف‬ ‫منذ‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫التصفيات‬ ‫عن‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
228

227. ‫يف‬ ‫زمالئه‬ ‫وبعض‬ »‫«مود‬ ‫ق‬ّ‫يتحّل‬ ،‫املدرجات‬ ‫من‬ ‫للخروج‬ ‫طريقهم‬ ‫املعجبون‬
‫لباسهم‬ ‫تلطخ‬ ‫العشب‬ ‫بقع‬ ،‫بيد‬ ً‫يدًا‬ ‫يقفون‬ ،‫هناك‬ .‫امللعب‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫دائرة‬
‫الذين‬ ‫الفتيان‬ .‫جفونهم‬ ‫أسفل‬ ‫السوداء‬ ‫الرشائط‬ ‫فوق‬ ‫تسيل‬ ‫والدموع‬ ،‫الضيق‬
‫يف‬ ‫فتيان‬ ،‫املوسم‬ ‫نهاية‬ ‫خسارة‬ ‫على‬ ً‫حدادًا‬ ‫يندبون‬ ،ً‫شبانًا‬ ً‫قريبًا‬ ‫سيصبحون‬
‫بإمكان‬ ‫كان‬ .‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫ملوسم‬ ‫األبدية‬ ‫النهاية‬ ‫على‬ ‫يتفجعون‬ ‫الشباب‬ ‫مخاض‬
‫يمتنع‬ ‫املرة‬ ‫هذه‬ ‫لكنه‬ ،‫عنهم‬ ‫للتخفيف‬ ‫الفكاهة‬ ‫يف‬ ‫موهبته‬ ‫إىل‬ ‫يلجأ‬ ‫أن‬ »‫«مود‬
‫آخرون‬ .‫الكلية‬ ‫يف‬ ‫باللعب‬ ‫بعضهم‬ ‫سيستمر‬ ،‫نعم‬ .‫املوقف‬ ‫ثقل‬ ‫بمدى‬ ‫م‬ّ‫ويسّل‬
‫عن‬ ‫البعض‬ ‫سيتخلى‬ ،‫كيد‬‫وبالتأ‬ .‫فقط‬ ً‫طالبًا‬ ‫الكلية‬ ‫إىل‬ ‫الواقع‬ ‫يف‬ ‫سيذهبون‬
‫الحقيقة‬ ،‫الحقيقة‬ ‫هي‬ ‫ها‬ ‫ولكن‬ .‫العمل‬ ‫امة‬ّ‫ّو‬‫د‬ ‫يف‬ ‫وينخرط‬ ،ً‫تمامًا‬ ‫الجامعة‬
‫ال‬ ،‫الجمعة‬ ‫ليلة‬ ‫ألضواء‬ ‫األخري‬ ‫الربيق‬ ‫هذا‬ ‫تحت‬ :‫الرب‬ ‫فليساعدين‬ ،‫الكاملة‬
‫لهم‬ ‫يخبئه‬ ‫ما‬ ‫اليقني‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫يعلمون‬ ‫اآلخرين‬ ‫زمالئه‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫وال‬ »‫«مود‬
.‫املستقبل‬
‫األخرية‬ ‫الجملة‬
‫يعلم‬ ‫أحد‬ ‫فال‬ ،‫للقصة‬ ‫الدائري‬ ‫والشكل‬ ،‫البداية‬ ‫نقطة‬ ‫إىل‬ ‫تشري‬ ‫األخرية‬ ‫الجملة‬ ،ً‫مجددًا‬
.‫العنرصية‬ ‫القتل‬ ‫جرائم‬ ‫سلسلة‬ ‫يف‬ ‫اآليت‬ ‫سيكون‬ ‫من‬
‫كسون؟‬‫جا‬ ‫ميتشل‬ ‫هو‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬
‫وقد‬ .‫واسعة‬ ‫نقدية‬ ‫بإشادة‬ The Residue Years ‫روايته‬ ‫وحظيت‬ ،‫أمرييك‬ ‫وروايئ‬ ‫كاتب‬ ‫هو‬
‫جيزن‬ .‫ج‬ ‫إرنست‬ ‫بجائزة‬ ‫فازت‬ ‫كما‬ .Whiting Award ‫وايتنغ‬ ‫بجائزة‬ ‫روايته‬ ‫عن‬ ‫جاكسون‬ ‫فاز‬
‫لجائزة‬ ‫املرشحة‬ ‫الروايات‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫وكانت‬ ‫األديب‬ ‫للتمزي‬ The Ernest J. Gaines Prize
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
229

228. The Center for Fiction Flaherty-Dunnan ‫روايئ‬ ‫عمل‬ ‫أول‬ ‫ألفضل‬ ‫دونان‬-‫فالهرييت‬
‫عمل‬ ‫ألول‬ PEN / Hemingway Award ‫همنجواي‬ - ‫بني‬ ‫وجائزة‬ ،First Novel Prize
‫تكريمات‬ ‫وتشمل‬ .Hurston / Wright Legacy Award ‫رايت‬ / ‫هورستون‬ ‫وجائزة‬ ،‫روايئ‬
،‫العامة‬ ‫نيويورك‬ ‫ملكتبة‬ ‫كلمان‬ ‫ومركز‬ ،‫كابيتال‬ ‫كرييتيف‬ ‫من‬ ‫وجوائز‬ ً‫ومنحًا‬ ‫زماالت‬ ‫جاكسون‬
‫ومركز‬ ،‫للفنون‬ ‫نيويورك‬ ‫ومؤسسة‬ ،‫وتيد‬ ،»‫أمريكا‬ ‫و«بني‬ ،‫فورد‬ ‫ومؤسسة‬ ،‫النان‬ ‫ومؤسسة‬
.‫الخيال‬
.‫كلري‬ ‫وماري‬ ،‫وإسكوير‬ ،‫وتايم‬ ،‫تايمز‬ ‫نيويورك‬ ‫يف‬ ‫جاكسون‬ ‫كتابات‬ ‫على‬ ‫األضواء‬ ‫طت‬ِ‫ِّل‬ ُ
‫وُس‬
‫ومجلة‬ ،‫والجارديان‬ ،‫الباريسية‬ ‫واملجلة‬ ،‫تايمز‬ ‫ونيويورك‬ ،‫وهاربرز‬ ،‫النيويوركر‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬
Survival Math: ‫الروايئ‬ ‫غري‬ ‫كتابه‬ ‫نرش‬ ‫تم‬ .‫أخرى‬ ‫وأمكنة‬ ،‫بازار‬ ‫وهاربرز‬ ،‫بوست‬ ‫واشنطن‬
‫يف‬ ‫للعام‬ ‫كتاب‬ َ‫أفضَل‬ ‫اختياره‬ ‫وتم‬ 2019 ‫عام‬ ‫يف‬ Notes on an All-American Family
.‫وبازفيد‬ ،‫ريفيوز‬ ‫وكريكس‬ ،‫روت‬ ‫وذا‬ ،‫الباريسية‬ ‫واملجلة‬ ،‫وتايم‬ ،NPR
،‫السنوي‬ ‫تيد‬ ‫مؤتمر‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫بما‬ ،‫العامل‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫يف‬ ‫رئيسية‬ ً‫وخطبًا‬ ‫محارضات‬ ‫جاكسون‬ ‫قدم‬
‫مرموقة‬ ‫مؤسسات‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬ ،‫للكتاب‬ ‫سيدين‬ ‫ومهرجان‬ ،‫والقراء‬ ‫للكتاب‬ )‫(بايل‬ ‫أوبود‬ ‫ومهرجان‬
.‫كولومبيا‬ ‫وجامعة‬ ،‫كورنيل‬ ‫وجامعة‬ ،‫براون‬ ‫وجامعة‬ ،‫ييل‬ ‫جامعة‬ ‫مثل‬
‫التوعية‬ ‫يف‬ ‫ويشارك‬ ‫االجتماعية‬ ‫العدالة‬ ‫عن‬ ً‫مدافعًا‬ ً‫أيضًا‬ ‫جاكسون‬ ‫يعمل‬ ،ً‫سابقًا‬ ً‫سجينًا‬ ‫لكونه‬
.‫وخارجها‬ ‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫يف‬ ‫الشباب‬ ‫ومرافق‬ ‫السجون‬ ‫يف‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
230

229. ‫الثاني‬ ‫امللحق‬
‫قصة؟‬‫تصبح‬‫كيف‬..‫القصة‬
‫قصة‬ ‫ال‬ ،‫تغيري‬ ‫ال‬ ،‫رصاع‬ ‫ال‬
!‫تغيري‬ ‫إحداث‬ ‫البطل‬ ‫يقرر‬ ‫عندما‬ ‫إال‬ ،ً‫ًا‬ّ‫حّق‬ ‫زخمها‬ ‫تأخذ‬ ‫ال‬ ‫القصة‬
:ً‫ًّا‬‫ّي‬‫واقع‬ ‫التغيري‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫تأمني‬ ‫ربما‬ ‫أو‬ ،)‫(رشير‬ ‫آخر‬ ‫بشخص‬ ‫الهزيمة‬ ‫إلحاق‬ ‫أو‬ ،‫ما‬ ‫شخص‬ ‫بقلب‬ ‫الفوز‬
.‫إلخ‬ ...‫ما‬
ٍ
‫يشٍء‬ ‫تعلم‬ ‫أو‬ ،‫الحياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ‫البقاء‬ ‫أو‬ ،‫العيش‬ ‫لقمة‬
:ً‫ًّا‬‫ّي‬‫نفس‬ ‫أو‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫ذهن‬ ‫أو‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫داخل‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬
‫النفس‬ ‫تدريب‬ ‫أو‬ ،‫االنتحارية‬ ‫امليول‬ ‫أو‬ ،‫الكآبة‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫أو‬ ،‫ما‬
ٍ
‫طبٍع‬ ‫تغيري‬
.‫إلخ‬ ...ً‫شيئًا‬ ‫عنها‬ ‫يدري‬ ‫ال‬ ‫واملحبوب‬ ‫متكاملة‬ ‫حب‬ ‫قصة‬ ‫عيش‬ ‫أو‬ ،‫وضبطها‬
‫هل‬ :‫الحبكة‬ ‫وتصبح‬ ،‫ما‬ ‫يشء‬ ‫إىل‬ ‫تسعى‬ )‫(البطل‬ ‫بشخصية‬ ‫تبدأ‬ ‫القصة‬
‫يريد؟‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫سيحصل‬
.‫تبعاته‬ ‫الفشل‬ ‫لهذا‬ ‫وكان‬ ،‫فشلت‬ ‫تغيري‬ ‫محاولة‬ ‫عن‬ ‫القصة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
231

230. .‫بمراحل‬ ‫بطلها‬ ّ‫ّر‬‫يم‬ -‫قصة‬ ّ‫ّي‬‫أ‬- ً‫ًّا‬‫ّي‬‫واقع‬ ‫والقصة‬
The Hero’s Jour� ‫كتاب ه‬ ‫يف‬ ‫اكتشف‬ ،‫األساطري‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ،‫كامبل‬ ‫جوزيف‬
.‫ذاتها‬ ‫باملراحل‬ ‫تمر‬ ،‫الثقافات‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ،‫جميعها‬ ‫القصص‬ ‫أن‬ ney
‫بجميع‬ ‫يمر‬ ‫قد‬ ،‫الصحفية‬ ‫لقصتك‬ )‫الرئيسية‬ ‫(الشخصية‬ ‫الواقعي‬ ‫البطل‬
‫دون‬ ‫من‬ ‫قصة‬ ‫تصبح‬ ‫ال‬ ‫القصة‬ ‫لكن‬ .‫بعضها‬ ‫أو‬ ،‫ذكرها‬ ‫على‬ ‫سنأيت‬ ‫اليت‬ ‫املراحل‬
‫تكون‬ ‫لن‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،)‫تغيري‬ ‫محاولة‬ ‫(أو‬ ‫تغيري‬ ‫هنالك‬ ‫يكون‬ ‫لن‬ ‫إذ‬ ‫رصاع؛‬ ‫وجود‬
.ً‫أساسًا‬ ‫قصة‬ ‫هنالك‬
‫تجاهله‬ ‫أو‬ ‫بإيراده‬ ‫استثماره؛‬ ‫يمكنك‬ ‫تبقى‬ ‫ما‬ ،‫التغيري‬ / ‫الرصاع‬ ‫هو‬ ،ً‫إذًا‬ ‫يهم‬ ‫ما‬
.‫قصتك‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ،‫وحذفه‬
‫واألسئلة‬ ،‫الرئيسية‬ ‫الشخصية‬ ‫أو‬ ‫القصة‬ ‫بطل‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫اليت‬ ‫املراحل‬
.‫الصحفي‬ ‫ذهن‬ ‫يف‬ ‫حارضة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫اليت‬ ‫األساسية‬
Ordinary World ‫روتينية‬ ‫عادية‬ ‫حياة‬ .1
‫فهم‬ ‫يتيح‬ ‫الذي‬ »‫الروتيين‬ ‫العادي‬ ‫«عامله‬ ‫هي‬ ‫البطل‬ ‫رحلة‬ ‫يف‬ ‫األوىل‬ ‫املرحلة‬
.‫وعيوبها‬ ،‫ومشكالتها‬ ،‫ورغباتها‬ ،‫دوافعها‬ ‫إىل‬ ‫بالتعرف‬ ‫شخصيته‬
‫مالذه‬ ‫للبطل؛‬ ‫الروتيين‬ ‫العادي‬ ‫العامل‬ ‫صفو‬ ‫فجأة‬ ‫تعكر‬ ‫مشكلة‬ ‫ثمة‬ ‫قصة‬ ‫كل‬ ‫يف‬
‫رحلة‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫سوى‬ ‫أمامه‬ ‫خيارات‬ ‫البطل‬ ‫يجد‬ ‫وال‬ .‫فيه‬ ‫التوازن‬ ‫وتكرس‬ ،‫اآلمن‬
.‫به‬ ‫عهد‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫آخر‬ »‫خاص‬ ‫«عامل‬ ‫إىل‬ ،‫يعرفه‬ ‫الذي‬ ‫الروتيين‬ ‫عامله‬ ‫فيها‬ ‫يغادر‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
232

231. ‫ويستعيد‬ ،‫ها‬ّ‫يحّل‬ ‫أو‬ ‫بداياتها‬ ‫يف‬ ‫القصة‬ ‫طرحتها‬ ‫اليت‬ ‫ّاملشكلة‬ ّ‫حل‬ ‫يحاول‬ ‫هناك‬
‫يكون‬ ‫قد‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫وخارج‬ ً‫ًا‬ّ‫ّي‬‫ماد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بالرضورة‬ ‫ليس‬ »‫الخاص‬ ‫«العامل‬ .‫التوازن‬
.ً‫ًّا‬‫ّي‬‫وداخل‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫نفس‬
‫البدايات؟‬ ‫يف‬ ‫عامله‬ ‫يبدو‬ ‫كيف‬ ‫البطل؟‬ ‫يقيم‬ ‫أين‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
Call to Action ‫للتغيري‬ ‫دعوة‬ .2
‫ّك‬‫ّر‬‫تح‬ ،‫القصة‬ ‫تقود‬ ‫اليت‬ ‫العجلة‬ ‫هي‬ »‫التغيري‬ ‫إىل‬ ‫«الدعوة‬ ‫أو‬ ‫الثانية‬ ‫املرحلة‬
.‫إنجازه‬ ‫عليه‬ ً‫تحديًا‬ ‫أمامه‬ ‫وتضع‬ ،‫البطل‬ ‫عامل‬ ‫يف‬ ‫التوازن‬ ‫وتخلخل‬ ،‫الراكدة‬ ‫املياه‬
،ً‫رشيرًا‬ ً‫ظهورًا‬ ،‫مفاجئة‬ ً‫عاصفًة‬ ،ً‫إعالنًا‬ ،‫رسالة‬ :‫تكون‬ ‫قد‬ »‫التغيري‬ ‫إىل‬ ‫«الدعوة‬
»‫التغيري‬ ‫إىل‬ ‫«دعوات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫إىل‬ ‫البطل‬ ‫يحتاج‬ ‫وقد‬ .‫إلخ‬ ...ً‫اختطافًا‬ ،‫وفاة‬
»‫الخاص‬ ‫«العامل‬ ‫إىل‬ ‫الروتيين‬ ‫عامله‬ ‫مغادرة‬ ‫من‬ ‫مفر‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ً‫أخريًا‬ ‫يدرك‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
‫وعلى‬ ،ً‫أحيانًا‬ ‫متضاربة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ »‫التغيري‬ ‫«دعوات‬ .‫هناك‬ ‫التحدي‬ ‫ومواجهة‬
.‫إحداها‬ ‫اختيار‬ ‫البطل‬
‫رسول‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫البطل؟‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ‫والروتني‬ ‫التوازن‬ ‫كرس‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫التغيري؟‬ ‫إىل‬ ‫الدعوة‬
Refusal of the Call ‫التغيري‬ ‫رفض‬ .3
‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫فهو‬ ‫اليقني؛‬ ‫وعدم‬ ‫املخاوف‬ ‫بسبب‬ ،‫عادة‬ ‫التغيري‬ ‫يرفض‬ ‫البطل‬
.‫اآلمن‬ ‫ومالذه‬ ‫الروتيين‬ ‫عامله‬ ‫يف‬ ‫البقاء‬ ‫ويفضل‬ ،‫للتغيري‬ ‫مستعد‬ ‫غري‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
233

232. ‫األخطار‬ ‫يجسد‬ ‫فهو‬ ‫القصة؛‬ ‫على‬ ‫التشويق‬ ‫من‬ ً‫مزيدًا‬ ‫يضيف‬ »‫التغيري‬ ‫«رفض‬
.‫الرحلة‬ ‫تكتنف‬ ‫اليت‬
‫وداعميه‬ ‫أصدقاءه‬ ‫ولكن‬ ،‫للتغيري‬ ً‫ومتحمسًا‬ ً‫ًا‬ّ‫مستعّد‬ ‫البطل‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ،ً‫أحيانًا‬
‫بدعوة‬ ‫لالضطالع‬ ‫رفض‬ ‫هنالك‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ .‫الرحلة‬ ‫من‬ ‫مخاوفهم‬ ‫عن‬ ‫يعربون‬
‫يستنفد‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫القصة‬ ‫يف‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫وينخرط‬ ،‫الجمهور‬ ‫لدى‬ ‫الرهانات‬ ‫تزداد‬ ،‫التغيري‬
.‫الرحلة‬ ‫وخوض‬ ‫التغيري‬ ‫دعوة‬ ‫قبول‬ ‫سوى‬ ‫أمامه‬ ‫يعود‬ ‫وال‬ ،‫الخيارات‬ ‫البطل‬
‫يتطلب‬ ‫ماذا‬ ‫يرفضه؟‬ ‫ملاذا‬ ‫التغيري؟‬ ‫من‬ ‫البطل‬ ‫مخاوف‬ ‫هي‬ ‫ما‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫رأيه؟‬ ‫لتغيري‬
Meeting the Mentor ‫بالناصح‬ ‫اللقاء‬ .4
‫اليت‬ ‫الثقة‬ ‫بعض‬ ‫وكسب‬ ‫مخاوفه‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫املرشد‬ ‫أو‬ ‫بالناصح‬ ‫البطل‬ ‫يلتقي‬
‫يكون‬ ‫عادة‬ ‫املرشد‬ ‫أو‬ ‫الناصح‬ .‫التغيري‬ ‫من‬ ‫األوىل‬ ‫العتبة‬ ‫اجتياز‬ ‫على‬ ‫ستساعده‬
‫معارفه‬ ‫نقل‬ ‫ويستطيع‬ ،‫أخطارها‬ ‫يعرف‬ ،‫التغيري‬ ‫رحلة‬ ‫خاض‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ً‫شخصًا‬
‫العقل‬ ‫يف‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫داخل‬ ً‫مرشدًا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫حقيق‬ ً‫شخصًا‬ ‫الناصح‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ .‫للبطل‬
.‫التغيري‬ ‫إىل‬ ‫الدعوة‬ ‫تقبل‬ ‫على‬ ‫البطل‬ ‫تساعد‬ ‫أداة‬ ‫مجرد‬ ‫حىت‬ ‫أو‬ ،‫للبطل‬ ‫الباطن‬
‫يساعده؟‬ ‫كيف‬ ‫وينصحه؟‬ ‫البطل‬ ‫يرشد‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
234

233. Crossing the First Threshold ‫األوىل‬ ‫العتبة‬ ‫اجتياز‬ .5
.‫التغيري‬ ‫دعوة‬ ً‫أخريًا‬ ‫ّل‬‫ّب‬‫تق‬ ‫البطل‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫يشري‬ »‫األوىل‬ ‫العبور‬ ‫عتبة‬ ‫«اجتياز‬
‫«العامل‬ ‫عن‬ ‫الروتيين‬ ‫العادي‬ ‫عامله‬ ‫تفصل‬ ‫اليت‬ ‫البوابة‬ ‫لعبور‬ ‫مستعد‬ ‫اآلن‬ ‫وهو‬
.‫ة‬ّ‫كاّف‬ ‫بأخطاره‬ »‫الخاص‬
ً‫أحيانًا‬ .‫املخاوف‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ً‫أحيانًا‬ ‫يتطلب‬ ‫العتبة‬ ‫هذه‬ ‫اجتياز‬
‫األوىل‬ ‫العتبة‬ ‫اجتياز‬ ‫إىل‬ ‫عنه‬ ً‫رغمًا‬ ‫بالبطل‬ ‫يدفع‬ ‫ما‬ »‫«حدث‬ ‫هنالك‬ ‫يكون‬
.»‫الخاص‬ ‫«العامل‬ ‫يف‬ ‫والدخول‬
.‫داخلية‬ ‫دوافع‬ ‫أو‬ ،‫خارجية‬ ‫قوى‬ ‫بفعل‬ ‫الحدث‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫خرسه؟‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫كسبه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ،‫اآلن‬ ‫حىت‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
Trials ‫التجارب‬ .6a
‫بعد‬ ‫الجديد‬ ‫العامل‬ ‫يف‬ ‫يفعله‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫تجاربه؟‬ ‫من‬ ‫يتعلم‬ ‫كيف‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫األوىل؟‬ ‫العتبة‬ ‫اجتياز‬
Allies ‫الحلفاء‬ / ‫األصدقاء‬ .6b
‫البطل؟‬ ‫لون‬ّ‫يكّم‬ ‫كيف‬ ‫هم؟‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
235

234. Enemies ‫األعداء‬ .6c
‫يشء‬ ‫يف‬ ‫البطل‬ ‫يشبهون‬ ‫األعداء‬ ‫هل‬ ‫وماذا؟‬ ْ
‫ْن‬ َ‫َم‬ ‫يجابه‬ ‫البطل‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫ما؟‬
Fulfilment ‫االستعداد‬ / ‫اإلنجاز‬ .7
،‫التجارب‬ ‫البطل‬ ‫يخوض‬ ،»‫الخاص‬ ‫«العامل‬ ‫إىل‬ »‫األوىل‬ ‫العتبة‬ ‫«اجتياز‬ ‫بعد‬
.‫الجديد‬ ‫العامل‬ ‫قوانني‬ ‫ويتعلم‬ ،‫األعداء‬ ‫مع‬ ‫ويصطدم‬ ،‫األصدقاء‬ ‫ن‬ّ‫ّو‬‫ويك‬
‫التجارب‬ ‫مرحلة‬ .ً‫ًّا‬‫ّي‬‫داخل‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫خيال‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫حقيق‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫واقع‬ ‫العامل‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫الخاص»؛‬ ‫«العامل‬ ‫مع‬ ‫للبطل‬ ‫األويل‬ ‫االحتكاك‬ ‫مرحلة‬ ‫هي‬ ،‫واألعداء‬ ‫واألصدقاء‬
.‫ومهاراته‬ ‫قدراته‬ ‫ويخترب‬ ،‫ونظرته‬ ‫انطباعاته‬ ‫ن‬ّ‫ّو‬‫يك‬ ‫حيث‬
‫التدريب‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫إىل‬ ‫يحتاج‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ً‫أيضًا‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫يكتشف‬ ‫قد‬
.‫القادمة‬ »‫لـ«املحنة‬ ً‫استعدادًا‬
‫للتغيري‬ ‫اآلن‬ ‫مستعد‬ ‫البطل‬ .‫والتدريب‬ ‫التجارب‬ ‫اكتملت‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫اآلن؟‬ ‫حىت‬ ‫خرسه‬ /‫تعلمه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ .‫الكبري‬
To the Inner Cave ‫والرتقب‬ ‫الرهبة‬ .8
‫يحتاج‬ ،‫الكربى‬ »‫«التغيري‬ ‫لحظة‬ ‫غمار‬ ‫خوض‬ ‫قبل‬ ‫لكن‬ .‫البطل‬ ‫استعداد‬ ‫اكتمل‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
236

235. ‫ملواجهة‬ ،»‫وترقب‬ ‫«رهبة‬ ‫لحظة‬ ‫يف‬ ،ً‫استعدادًا‬ ‫نفسه‬ ‫إىل‬ ‫فيها‬ ‫يختلي‬ ‫لحظة‬ ‫إىل‬
.»‫الخاص‬ ‫«العامل‬ ‫الجديد؛‬ ‫العامل‬ ‫يف‬ ‫مخاوفه‬ ‫أعظم‬
‫للمحنة؟‬ ّ‫يستعّد‬ ‫كيف‬ ‫يواجهه؟‬ ‫أن‬ ‫البطل‬ ‫يكاد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
The Ordeal ‫املحنة‬ .9
»‫«الحياة‬ ‫البطل‬ ‫فيها‬ ‫يخترب‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫اللحظة‬ ‫الكربى؛‬ ‫اللحظة‬ ‫هي‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬
‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ .‫تحدياته‬ ‫وأصعب‬ ،‫مخاوفه‬ ‫أعظم‬ ‫فيها‬ ‫ويواجه‬ ،»‫و«املوت‬
‫خطوة‬ ‫على‬ ‫اإلقدام‬ ‫لحظة‬ ،‫حب‬ ‫عالقة‬ ‫انهيار‬ ‫لحظة‬ ،‫موت‬ ‫لحظة‬ ،‫اللحظة‬
.‫حساب‬ ‫ألف‬ ‫لها‬ ‫يحسب‬ ‫البطل‬ ‫كان‬
‫جرت؟‬ ‫كيف‬ .)‫(التغيري‬ ‫العدو‬ ‫مع‬ ‫املواجهة‬ ‫مرحلة‬ ‫هذه‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
The Reward ‫املكافأة‬ .10
‫الكربى‬ ‫األزمة‬ ‫وتجاوز‬ ،‫مخاوفه‬ ‫كرب‬‫أ‬ ‫على‬ ‫تغلب‬ ‫قد‬ ‫البطل‬ ‫يكون‬ ،‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬
‫بأشكال‬ ‫تأيت‬ ‫قد‬ ‫الجائزة‬ .‫بالجائزة‬ ‫االحتفال‬ ‫وقت‬ ‫حان‬ ‫واآلن‬ ،‫واجهته‬ ‫اليت‬
‫مع‬ .‫إلخ‬ ...‫األحضان‬ ‫إىل‬ ‫الحبيب‬ ‫عودة‬ ،‫محقق‬ ‫موت‬ ‫من‬ ‫النجاة‬ :‫مختلفة‬
،‫ظروف‬ ،‫جهات‬ ،‫قوى‬ ‫هنالك‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ .‫الحد‬ ‫هذا‬ ‫عند‬ ‫تنته‬ ‫مل‬ ‫القصة‬ ،‫ذلك‬
.‫البطل‬ ‫من‬ ‫الجائزة‬ ‫اختطاف‬ ‫تحاول‬
‫تغري؟‬ ‫كيف‬ ‫البطل؟‬ ‫كسب‬ ‫ماذا‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
237

236. The Road Back ‫العواقب‬ / ‫العودة‬ .11
‫«الحياة‬ ‫إىل‬ »‫الخاص‬ ‫«العامل‬ ‫من‬ ‫واالنتقال‬ ‫رحلته‬ ‫إكمال‬ ‫اآلن‬ ‫البطل‬ ‫على‬
‫يف‬ ‫نجاحه‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ،‫اليسري‬ ‫باألمر‬ ‫ليس‬ ‫االنتقال‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬ .»‫الروتينية‬ ‫العادية‬
‫أن‬ ‫وينبغي‬ ،‫للنجاح‬ ‫تبعات‬ ‫فهنالك‬ ‫ذلك؛‬ ‫دون‬ ‫يحول‬ ‫قد‬ »‫الخاص‬ ‫«العامل‬
‫عتبة‬ ‫يجتاز‬ ‫أن‬ ‫وعليه‬ ،»‫«االعتيادي‬ ‫إيقاعها‬ ‫إىل‬ ‫حياته‬ ‫تعود‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ثمنها‬ ‫يدفع‬
.‫طبيعتها‬ ‫إىل‬ ‫الحياة‬ ‫تعود‬ ‫يك‬ ‫ما‬ ‫بيشء‬ ‫فيها‬ ‫يضحي‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫عتبة‬ ‫أخرى؛‬
‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫اليت‬ ‫التبعات‬ /‫العواقب‬ ‫ما‬ .‫بعد‬ ‫القصة‬ ‫تنته‬ ‫مل‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫يواجهها؟‬
Resurrection ‫الجديدة‬ ‫الوالدة‬ .12
‫م‬ّ‫قّد‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫العادي‬ ‫إيقاعها‬ ‫إىل‬ ‫تعود‬ ‫لن‬ ‫حياته‬ ‫أن‬ ‫البطل‬ ‫يدرك‬ ،‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬
‫إىل‬ ‫يعود‬ ‫لن‬ ‫فهو‬ ،‫له‬ »‫جديدة‬ ‫«والدة‬ ‫بمثابة‬ ‫ستكون‬ ‫تضحية‬ ‫كبرية؛‬ ‫تضحية‬
‫وإىل‬ ، ‫رّير‬‫غ‬‫ت‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫يشء‬ ‫فثمة‬ ،‫البداية‬ ‫يف‬ ‫غادرها‬ ‫كما‬ ً‫تمامًا‬ »‫العادية‬ ‫«الحياة‬
.»‫التغيري‬ ‫«أضحية‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫وعليه‬ ،‫األبد‬
.ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عقل‬ ‫أو‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫نفس‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ،ً‫ًّا‬‫ّي‬‫واقع‬ ‫التغيري‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫األبد؟‬ ‫إىل‬ ‫غريته‬ ‫كيف‬ ‫يخوضها؟‬ ‫اليت‬ ‫األخرية‬ ‫العتبة‬ ‫ما‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
238

237. Conclusion ‫الخاتمة‬ .13
‫حقه‬ ‫من‬ ‫وصار‬ ،‫األخرية‬ »‫التغيري‬ ‫«أضحية‬ ‫البطل‬ ‫قدم‬ .‫الرحلة‬ ‫اكتملت‬
‫يكون‬ ‫قد‬ .»‫الحياة‬ ‫«إكسري‬ ‫ومعه‬ ‫يعود‬ ‫لكنه‬ ،‫العادية‬ ‫حياته‬ ‫روتني‬ ‫إىل‬ ‫العودة‬
‫خالل‬ »‫الحياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ‫«بقائه‬ ‫مجرد‬ ‫حىت‬ ‫أو‬ ،‫حكمة‬ ‫أو‬ ،ً‫ًّا‬‫ّب‬‫ح‬ »‫«اإلكسري‬ ‫هذا‬
.»‫الخاص‬ ‫«العامل‬ ‫يف‬ ‫خاضها‬ ‫اليت‬ »‫«املحنة‬
‫خالل‬ ‫بها‬ ‫أصيب‬ ‫اليت‬ ‫جروحه‬ ‫لدمل‬ »‫«اإلكسري‬ ‫هذا‬ ‫البطل‬ ‫يستخدم‬ ‫قد‬
‫يبدؤوا‬ ‫أن‬ ‫وشك‬ ‫على‬ ً‫أيضًا‬ ‫هم‬ ‫آخرين‬ ‫ألشخاص‬ ‫يكشفه‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ،‫الرحلة‬
.‫التغيري‬ ‫يف‬ ‫الشخصية‬ ‫رحلتهم‬
‫كملها؟‬‫بأ‬ ‫الرحلة‬ ‫تبعات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ :‫متعلقة‬ ‫أسئلة‬
***
..‫محتمل‬ ‫مستقبل‬ ‫عن‬ ‫الغموض‬ ‫يل‬‫تز‬ ‫القصص‬
.‫بحياتهم‬ ‫يفعلوا‬ ‫أن‬ ‫يريدون‬ ‫ماذا‬ ً‫دائمًا‬ ‫يدركون‬ ‫الناس‬ ‫أن‬ ً‫أبدًا‬ ‫تفرتض‬ ‫ال‬
.‫حياتنا‬ ‫نغري‬ ‫كيف‬ ‫نعرف‬ ‫فال‬ ،‫فعلنا‬ ‫وإن‬ ،‫يدري‬ ‫ال‬ ‫معظمنا‬
.‫ذلك‬ ‫نفعل‬ ‫كيف‬ ‫تخربنا‬ ‫القصص‬
‫إىل‬ ‫تأخذهم‬ ‫أن‬ ‫يريدونك‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫عمل‬ ‫هم‬ ،‫ترسدها‬ ‫قصة‬ ‫إىل‬ ‫الناس‬ ‫يستمع‬ ‫عندما‬
.‫ما‬ ‫مكان‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
239

238. :ً‫دائمًا‬ ‫ذلك‬ ‫تذكر‬
‫العقبات‬ ‫من‬ ‫تحذرهم‬ ،‫االحتماالت‬ ‫على‬ ‫عقولهم‬ ‫تفتح‬ ،‫الناس‬ ‫يف‬ ‫تؤثر‬ ‫القصص‬
ً‫أيضًا‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫وعقل‬ ً‫ًّا‬‫ّي‬‫نفس‬ ‫تهيئهم‬ ،‫الخيارات‬ ‫لهم‬ ‫تقدم‬ ،‫الرحلة‬ ‫ومشاق‬
.‫الصعاب‬ ‫تخطي‬ ‫على‬ ،‫اإلنجاز‬ ‫على‬ ،‫التغيري‬ ‫على‬ ‫قادرون‬
.‫الناس‬ ‫تلهم‬ ‫القصص‬ ‫يشء‬ ‫كل‬ ‫وقبل‬
‫ال‬ ..‫البعيد‬ ‫ربما‬ ‫أو‬ ‫القريب‬ ‫املستقبل‬ ‫يف‬ ‫تحقيقه‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫نافذة‬ ‫لهم‬ ‫تفتح‬
.‫يهم‬
‫حول‬ ‫تدور‬ ‫ألنها‬ .‫قصص‬ ‫هي‬ ‫لذلك‬ ‫ومحددة؛‬ ‫واضحة‬ ‫بطبيعتها‬ ‫القصص‬
‫ليست‬ ‫فهي‬ ،‫واضحة‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ‫إن‬ .‫محددين‬ ‫ألشخاص‬ ‫تحدث‬ ‫محددة‬ ‫أشياء‬
.‫متعالية‬ ‫سامية‬ ‫مفاهيم‬ ‫مجرد‬ ‫إنها‬ ،‫قصة‬
‫أن‬ ‫الناس‬ ‫يريد‬ ‫مستقبل‬ ..‫محتمل‬ ‫مستقبل‬ ‫عن‬ ‫الغموض‬ ‫إزالة‬ ‫هي‬ ‫القصص‬
.‫إليه‬ ‫يصلوا‬
..‫تذكر‬
‫أو‬ ،‫أفضل‬ ً‫شخصًا‬ ،ً‫مختلفًا‬ ً‫شخصًا‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫الكل‬ ..‫يتغري‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫الكل‬
.‫لذاته‬ ً‫تقبًال‬ ‫كرث‬‫أ‬ ً‫شخصًا‬ ‫ببساطة‬ ‫ربما‬
.‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ستساعده‬ ‫قصصك‬
‫القصة‬‫كتابة‬‫أدوات‬
240

239. ‫ف‬ّ‫املؤّل‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬
‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫رشاد‬
‫يف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مع‬ ّ
‫تماّس‬ ‫يف‬ ‫تضعه‬ ‫أن‬ ‫الظروف‬ ‫شاءت‬ ،‫وكاتب‬ ‫صحفي‬
‫يف‬ ‫للغة‬ ‫االنتصار‬ ‫فيه‬ ‫يحاول‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫إىل‬ ‫معه‬ ‫لت‬ّ‫ّو‬‫وتح‬ ،‫لته‬ّ‫ّو‬‫ح‬ ‫رحلة‬
.‫العربية‬ ‫الصحافة‬
‫العمل‬ ‫من‬ ً‫عامًا‬ ‫عرشون‬ ‫فأخذته‬ ،‫بالصحافة‬ ‫شغفه‬ ‫اكتشف‬ ‫ثم‬ ،ً‫مرتجمًا‬ ‫بدأ‬
‫مطروحة‬ ‫«املعاين‬ :‫إن‬ ،‫عام‬ ‫ومائيت‬ ‫ألف‬ ‫نحو‬ ‫قبل‬ ‫الجاحظ‬ ‫قاله‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫ليتوصل‬
‫إقامة‬ ‫يف‬ ُ
‫الشأُن‬ ‫وإنما‬ ،‫والبدوي‬ ‫والقروي‬ ،‫والعريب‬ ‫العجمي‬ ‫يعرفها‬ ‫الطريق‬ ‫يف‬
‫الجرجاين‬ ‫القاهر‬ ‫عبد‬ ‫إىل‬ ‫الجاحظ‬ ‫وقاده‬ .»‫رج‬ْ‫املْخ‬ ‫وسهولة‬ ،‫اللفظ‬ ‫رّير‬‫خ‬َ‫وَت‬ ‫الوزن‬
ُ
‫الحسُن‬ ‫الكالم‬ ‫به‬ ‫صار‬ ‫الذي‬ ‫اليشء‬ ‫ما‬ :‫أسايس‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫باإلجابة‬ ‫غل‬ ُ
‫ُش‬ ‫الذي‬
‫؟‬ً‫حسنًا‬
،‫اللغة‬ ‫وعن‬ ،‫الصحافة‬ ‫وعن‬ ،‫الكتابة‬ ‫عن‬ ،‫بدوره‬ ،‫يكتب‬ ،‫الحني‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬ ‫وهو‬
‫الوضوح‬ ‫إىل‬ ‫الغموض‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫تنتقل‬ ‫كيف‬ :‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫ويحاول‬
‫الصحافة؟‬ ‫يف‬ ‫والحسن‬