1. Центр по работе со способными и одаренными
детьми
Олимпийский портал:
www.olymp74.ru

2. Предметные лаборатории
МБОУ гимназия № 10 МБОУ лицей № 31
МБОУ гимназия №1
Лаборатория Лаборатория «Физика»
Лаборатория
«Искусство для работы с Лаборатория «Современные
«Иностранные языки»
одаренными детьми» технологии»
МАОУ гимназия № 23
Лаборатория МАОУ гимназия № 26
МАОУ лицей № 77
«Обществознание» Гуманитарно-
Лаборатория «Химия
Лаборатория информационная
плюс»
«Полиязыкового лаборатория
образования»
МАОУ лицей № 82
МАОУ гимназия № 80 МАОУ лицей № 97
Лаборатория биологии
Лаборатория Лаборатория по
Лаборатория химии
«Филология» информатике и ИКТ
Лаборатория физики
МАОУ лицей № 102
Лаборатория «Эколого-
МБОУ лицей № 120 МАОУ лицей № 142
биологическая»
Лаборатория Лаборатория
Лаборатория
«Технология» «Технология»

3. ШКОЛА ОЛИМПИАДНИКОВ
Дворец пионеров и школьников им. Н.К.Крупской
Центр по работе со способными и одаренными детьми

4. Школа олимпиадников (ШО)
Уникальный проект, созданный для качественной
подготовки школьников города Челябинска к
участию в региональном и заключительном этапах
всероссийской олимпиады;
Важной особенностью ШО является то, что
параллельно с основательной предметной
подготовкой учащихся к олимпиаде также
проводится психологическое и тьюторское
сопровождение учащихся, что позволяет
осуществлять разностороннее развитие каждого
ребенка.

5. 1. Принцип
Критерии оценки
интеллектуального
Управление развивающими развития личности Разработка программ и
факторами культурно- «КИТСУ» методов оценки
образовательного (Компетентность, интеллектуального
пространства инициатива, творчество, развития учащихся ШО
саморегуляция,
уникальность)
2. Принцип
3. Принцип
Создание культурно- ПРИНЦИПЫ- Учитель как носитель
образовательного
ЦЕННОСТИ И эталонов образовательной
пространства в детском
ЗАДАЧИ КОТОРЫЕ деятельности
творческом объединении
(Технологии экопсихологии МЫ ТРАНСЛИРУЕМ В (Приобретение стандартов
творчества для создания ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ работы и мышления;
ПРОСТРАНСТВЕ Общение со значимыми
культурного пространства
другими)
ШО)
4. Принцип Обучение навыкам
Создание условий для Специфика совместной интеграции творческих идей
формирования персональных творческой деятельности в социум.
пространств одаренных (Адаптация, Исследование процесса
детей индивидуализация, персонализации учителя в
интеграция, персонализация) личности учащегося

6. ПЕДАГОГИ ПСИХОЛОГИ
В ОУ В ОУ

7. Цели и задачи всех участников
образовательного процесса ШО
Целью является психолого-педагогическое и тьюторское сопровождение
построения учащимися индивидуальных образовательных программ в
открытом образовании.
Задачи:
 Создание оптимальных условий для социальной адаптации учащихся в
группах ШО и интеграции в ОУ и социуме;
 Осуществление тьюторского сопровождения учащегося в его основном
образовательном учреждении;
 Осуществление предметной подготовки учащихся
 Диагностика личностных и социально-психологических ресурсов
академической успешности учащихся;
 Осуществление психологической подготовки учащихся к участию в
различного рода мероприятиях (олимпиадах, конкурсах, конференциях и
т.д.);
 Организация проектной деятельности учащихся в ШО.

8. Основные виды и способы деятельности