Документ описывает создание информационно-образовательной среды в гимназии №23 Челябинска, ориентированной на раскрытие способностей учеников и подготовку их к жизни в высокотехнологичном мире. Основное внимание уделяется оптимизации образовательного процесса через внедрение современных информационных технологий, что включает обеспечение дистанционного взаимодействия участников образовательного процесса и развитие ICT-компетенций. Программа информатизации гимназии была реализована на основе федерального проекта с целью повышения качества образования и создания условий для саморазвития учащихся.

1. Построение информационно-
образовательной среды
гимназии
Июнь 2013 года, г. Челябинск
МАОУ гимназия №23 г. Челябинска

2. Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа» (2010 г.)
одной из главных задач современной школы
определяет раскрытие способностей
каждого ученика, воспитание личности,
готовой к жизни в высокотехнологичном,
конкурентном мире.

3. Переход отечественной
общеобразовательной школы к
реализации федеральных
государственных стандартов нового
поколения предполагает достижение
нового качества образовательного
процесса: обеспечение непрерывного
развития личности обучаемых
рассматривается как основание их
успешной самостоятельной
жизнедеятельности.

4. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897:
«…26. Информационно-методические
условия реализации основной
образовательной программы общего
образования должны обеспечиваться
современной информационно-
образовательной средой.»

5. «Информационно-образовательная среда
образовательного учреждения включает:
комплекс информационных образовательных
ресурсов, в том числе цифровые
образовательные ресурсы,
совокупность технологических средств
информационных и коммуникационных
технологий: компьютеры, иное ИКТ
оборудование, коммуникационные каналы,
систему современных педагогических
технологий, обеспечивающих обучение в
современной информационно-образовательной
среде.»

6. Информационно-образовательная среда
образовательного учреждения должна
обеспечивать:
информационно-методическую поддержку
образовательного процесса;
планирование образовательного процесса и его
ресурсного обеспечения;
мониторинг и фиксацию хода и результатов
образовательного процесса;
мониторинг здоровья обучающихся;
современные процедуры создания, поиска, сбора,
анализа, обработки, хранения и представления
информации;

7. Информационно-образовательная среда
образовательного учреждения должна
обеспечивать:
дистанционное взаимодействие всех участников
образовательного процесса (обучающихся, их
родителей (законных представителей),
педагогических работников, органов управления в сфере
образования, общественности;
дистанционное взаимодействие образовательного
учреждения с другими организациями социальной сферы:
учреждениями дополнительного образования детей,
учреждениями культуры, здравоохранения, спорта,
досуга, службами занятости населения, обеспечения
безопасности жизнедеятельности.

8. Эффективное использование информационно-
образовательной среды предполагает
компетентность сотрудников
образовательного учреждения в решении
профессиональных задач с применением ИКТ, а
также наличие служб поддержки применения
ИКТ. Обеспечение поддержки применения ИКТ
является функцией учредителя образовательного
учреждения.
Функционирование информационно-
образовательной среды должно соответствовать
законодательству Российской Федерации.

9. ИНФОРМАЦИОННО-
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
≠
ВНЕДРЕНИЕ
ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННАЯ ИОС?

10. С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА СОВРЕМЕННАЯ ИОС – ЭТО
ОТКРЫТАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА, НАПРАВЛЕННАЯ НА
ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО И СОЦИАЛЬНО
РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ

11. СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС
ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОНА ПРЕДСТАВЛЯЕТ
СОБОЙ СОВОКУПНОСТЬ
ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ СИСТЕМ
(ПОДСИСТЕМ):
ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕСУРСОВ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

14. Главное предназначение ИОС
состоит в создании условий для
саморазвития учащихся в
интерактивном социальном
взаимодействии.

15. Началом создания ИОС гимназии №23
можно считать федеральный проект
«Информатизация системы образования
(2006 год)
создана школьная команда;
разработана программа информатизации
образовательного процесса гимназии №23
г.Челябинска «ИКТ: ступени к
качественному образованию»

16. Созданию программы
информатизации предшествовал
анализ состояния гимназии в
пространстве
информатизации, которое
можно задать набором
параметров:

17. •Доступность ИКТ (техническая оснащенность
учебного заведения, которая измеряется количеством
компьютеров на одного ученика, количеством АРМов
учителя, наличием локальной сети ОУ, точек доступа
к ресурсам Интернет).
•Готовность и способность педагогов эффективно
работать в новой информационной среде и
изменяющихся организационных условиях
(педагогическая ИКТ-компетентность работников
образования).

18. •Изменения в целях учебной работы (формирование
и развитие ключевых компетенций школьников).
•Изменения в методах и организационных формах
работы отдельных педагогов, учащихся и
педагогического коллектива в целом
(распространение методов и форм учебной работы на
основе ИКТ, способствующих формированию
компетентностей учащихся на основе интеграции
учебных предметов).

19. •Изменения в управлении учебно-воспитательным
процессом и школой в целом (поддержка этих
процессов средствами ИКТ – базы данных,
автоматизированный учет, общешкольный портал,
школьные средства массовой информации и т.д.).
•Изменения в методах и организационных формах
работы отдельных педагогов, учащихся и
педагогического коллектива в целом
(распространение методов и форм учебной работы
на основе ИКТ, способствующих формированию
компетентностей учащихся на основе интеграции
учебных предметов).

20. Анализируя состояние гимназии на 2006
год, был выявлен ряд наиболее негативных
признаков, характеризующих состояние
гимназии в информационном пространстве:
•Недопустимо низкое количество
компьютеров для работы учащихся.
•Отсутствие высокоскоростного
Интернета
•Низкий уровень ИКТ-компетенции
педагогов
•Отсутствие сайта гимназии

21. Цель информатизации – создать условия для
повышения качества гимназического образования через
•оптимизацию системы управления образовательным
процессом,
•совершенствование научно-методической работы
учителя,
•вовлечение в образовательный процесс всех его
участников (учащихся и их родителей, учителей,
классных руководителей, администрации, библиотекаря
и других сотрудников),
•обеспечение доступности качественных
образовательных услуг для каждого школьника.

22. Задачи.
•Создать единое информационное пространство
гимназии на базе сетевой системы «Net Школа».
•Создать и апробировать методические системы
обучения на основе современных технологий
информационного взаимодействия (мультимедиа,
телекоммуникации, «Виртуальная реальность»),
ориентированные на формирование и развитие
ключевых компетенций учащихся.
•Разработать систему формирования и развития на
основе ИКТ ключевых компетенций школьников.
•Внедрить в практику гимназического образования
дистанционные формы обучения

23. Приоритетные направления деятельности:
•техническое и программное обеспечение;
•создание сайта, развитие сетевых
взаимодействий;
•повышение ИКТ-компетентности педагогов;
•формирование и развитие ИКТ-компетенций
учащихся;
• информатизация управления;
•интеграция ИТ с общеобразовательными
дисциплинами, внедрение в процесс образования
средств мультимедиа и Интернет технологий;
•внедрение дистанционных форм обучения.

24. Все реализуемые изменения
образовательной системы
должны закрепляться
локальными актами,
регламентами и другими
нормативными документами

25. Финансирование программы
за счет проекта ИСО, грантов,
получаемых в рамках
национальных проектов, а также
спонсорских средств.

26. Проект ИСО:
•компьютерный класс,
•АРМ библиотекаря,
•Гимназия дважды стала победителем регионального конкурса школьных
команд, получив премию в размере 100 и 70 тыс. руб
Национальный проект «Образование»:
•В 2006 году гимназия стала победителем конкурса общеобразовательных
учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы и
получила грант Президента РФ 1 млн. рублей
•Первые победители конкурса «Лучшие учителя России и Челябинской
области» получили АРМ учителя
•В 2007 году в рамках областной программы национальный проект
«Образование»
гимназия получила грант на создание предметной лаборатории истории и
обществознания (3 млн. руб)
•В 2011 году гимназия получила Сертификат на право использования
предметной лаборатории полиязыкового образования и грант 2 млн. рублей
Модернизация образования
Спонсорская помощь родителей

28. Основные характеристики МТБ
1. Общее количество компьютеров – 159
 38 из 39 учебных кабинетов оборудованы АРМом учителя с выходом в Интернет и ЛВС
гимназии;
 4 кабинета информатики –45 рабочих мест учащегося с выходом в Интернет и ЛВС
гимназии;
 мобильный класс c 28 рабочими местами учащихся и рабочим местом учителя
(Notebookи) с беспроводной точкой доступа в Интернет;
2. Комплект (28 шт.) Reader device компании enTourage Systems, Inc. Для организации
доступа к электронному образовательному комплексу «Живой урок»
3. Конференц-зал оборудован компьютером с выходом в Интернет и локальную сеть
гимназии, мультимедиа-проектором, узлом видео конференц связи.
4. Библиотека оснащена тремя компьютерами с выходом в Интернет, имеется проектор с
экраном для проведения различных мероприятий.
5. Интерактивных доски – 11 штук
6. Системы интерактивного голосования – 2 комплекта
7. Web-камеры – 7 штук
8. Документ-камеры - 4
9. Организована и функционирует локальная вычислительная сеть на 148 точек, с
каждого компьютера организован выход в Интернет; работа сети обеспечивается тремя
серверами

30. 83
39
20 22
11
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2006 2007 2008 2011 2012
Количество учеников
на один ПК

32. Библиотека гимназии

33. •издан Приказ МАОУ «Об организации
работы по медиабезопасности»
•для учащихся 7-10 классов проведены
беседы об информационной
безопасности с привлечением
специалистов ЮУрГУ,
•на сайте гимназии создана страница,
посвящённая информационной
безопасности
•проведены родительские собрания
Обеспечение медиабезопасности
Контент-фильтрация осуществляется согласно
регламентам Интранет образовательной системы
г. Челябинска.

34. Регулярно обновляется парк прикладных программ
в учебных кабинетах.
Список образовательных дисков, приобретённых для лаборатории
«Полиязыковое образование»
Cinema Italiano. Видеокурс итальянского языка. Рим: Alma Edizioni, 2008.
Deutschland. Мультимедийное пособие по страноведению германии. Берлин:
Springer, 2007.
Grammar Clips. Мультимедийное пособие по грамматике английского языка
(4 уровня). Лондон: Pearson Education, 2008.
Hutchinson T. Project. Мультимедийное пособие по английскому языку (4
уровня). Оксфорд: Oxford University Press. 2000.
Land & Leute. Мультимедийное пособие по страноведению германии. Берлин:
Springer, 2009.

35. Nuovo Progetto Italiano. Мультимедийное пособие по итальянскому языку (2
уровня). Рим: Edilingua, 2010.
Rachel Finnie, Megan Roderick. Grammar Booster. Мультимедийное пособие
по грамматике английского языка (4 уровня). Оксфорд: Oxford University
Press, серия New Edition, 2002.
Real Life Global. Active Teach. Пособие по английскому языку для
интерактивной доски. Лондон: Pearson Education, 2010.
Быстрый старт. Беглый итальянский язык. Видеокурс итальянского
языка. М.: Интеллект, 2010.
Быстрый старт. Беглый немецкий язык. Видеокурс немецкого языка. М.:
Интеллект, 2010.
Быстрый старт. Беглый французский язык. Видеокурс французского
языка. М.: Интеллект, 2010.
Немецкий с экстра удовольствием. Видеокурс немецкого языка. Лондон:
Channel Four Television, 2010.
Французский с экстра удовольствием. Видеокурс французского языка.
Лондон: Channel Four Television, 2010.

36. Год создания- 2006

37. •Блог учителя английского языка Ольги
Юрьевны Тимофеевой "Ourlittleenglish"
•Блог учителя русского языка Екатерины
Михайловны Васильевой "ЕГЭ - легко!"
•Блог классного руководителя Оксаны
Васильевны Губницкой "Встречайте - это
мы!"
•Блог руководителя туристического клуба,
учителя географии Михаила Викторовича
Немудрого "По Южному Уралу"
•Сайт учителя ИЗО Елены Юрьевны
Огарковой "Урок ИЗО"
•Екатерина Михайловна Васильева и
Оксана Васильевна Губницкая веб-квест
"Подсолнух - брат Солнца"
•Блог учителя начальных классов
Татьяны Павловны Лотовой
"Маленькая страна"

38. •Блог учителя информатики
Светланы Евгеньевны Лежневой
"Лего студия"
•Блог учителя истории
Екатерины Сергеевны
Бумажниковой "Сокровища
древней культуры "

39. Уровень ИКТ-компетентности педагогов

40. •«Использование интерактивной доски в учебном
процессе» – 16 человек;
•«Использование блогов в деятельности специалистов» -
5 человек;
•«Способы визуализации информации» - 1 человек;
•«Сервис Prezi.com как эффективный инструмент
создания презентаций» - 7 чел.;
•«Интернет технологии» - 2 человека;
•«Проектная деятельность в информационной
образовательной среде XXI века» по программе Intel
«Обучение для будущего» – 11 человек;
•«ИКТ: стратегия развития образовательного
учреждения» по программе Intel «Обучение для
будущего» – 1 человек»;

41. •Дистанционный экспресс-мастер-класс "Использование
возможностей международных учительских интернет-
сообществ (PiL) в работе творческого учителя" на портале
«Сеть творческих учителей» - 2человека;
•Тематические тренинги Intel Элементы" («Методы
сотрудничества в классе XXI века» и «Метод проектов») –
1 человек;
•Мария Николаевна Сонина прошла обучение в академии
преподавателей Google и получила Сертификат
преподавателей Google (ноябрь 2012 года);
•«Использование ЭОР в процессе обучения» (Институт
информационных технологий "АйТи", г. Москва, 2012 год,
108 часов) – 8 человек;

42. •«Создание мультимедийных проектов в среде Scratch»
(18 часов, 2011) – 1 ч.;
•«Информационно-образовательная среда в условиях
введения ФГОС нового поколения: управленческий
аспект» (18 часов, 2012) – 1 человек;
•«Технология подготовки урока в современной
информационной образовательной среде» (36 часов,
2012) – 1 человек;
•«On-line тесты как инструмент контроля знаний» (36
часов, 2012) – 1 человек;
•«Дистанционные образовательные технологии» (36
часов, 2012) – 2 человека.

43. Дистанционные курсы для
педагогов

45. Сетевые сообщества

47. Net Школа
Начало
внедрения
– 2006 год

48. Начало эксперимента по внедрению –2006 г.
На текущий момент
•100% педагогов выставляют текущие и
итоговые оценки и пропуски уроков
•100% родителей получили логин и
пароль для входа в СГО
•60% педагогов использовали NetШколу
для организации дистанционного
обучения во время карантина
•70% педагогов, 35% родителей и 32%
учащихся регулярно пользуются
внутренней почтой для обмена
сообщениями
• количество посещений за текущий год
возросло в 4 раза

49. 6 лет сотрудничества

50. Дистанционные олимпиады,
конкурсы, проекты
http://eidos.ru/olymp/index.htm

51. Дистанционное обучение:
Телешкола
http://www.internet-school.ru/

52. Проект «Гимназический союз России»

53. Электронные образовательные комплексы «Живой
урок»

54. Международные проекты

55. •Своевременную информированность всех
субъектов образовательного процесса
•Возможность реализации индивидуальных
образовательных траекторий учащихся
•Расширение содержания обучения
• Доступ к учебным материалам в любое время
и из любого места
•Регулярный мониторинг результатов
образования
•Повышение мотивации учащихся к обучению

60. -2
3
8
13
18
23
28
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
24 24
15
20
17
21
42
19
2
4
7
3
районный
уровень
городской
уровень
региональный
уровень

62. МАОУ гимназии №23 г. Челябинска
Директор: кандидат педагогических наук
Наталья Степановна Запускалова
Заместитель директора по информатизации:
Татьяна Геннадьевна Яковлева
Сайт: Gymnasia23.ru
E-mail: chsch23@rambler.ru
info@gymnasia23.ru