Документ описывает программу деятельности МБОУ «Сростинская СОШ им. В. М. Шукшина», ориентированную на организацию внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО. Школа предлагает широкий спектр занятий и имеет высокий уровень вовлеченности учащихся, а цель программы заключается в обмене инновационным опытом и повышении квалификации педагогов. Ожидается создание системы поддержки и взаимодействия для эффективного проведения внеурочной деятельности с акцентом на художественно-эстетическом направлении.

1. ПРОГРАММА
деятельности
МБОУ «Сростинская СОШ
им. В. М. Шукшина» Алтайского
края как стажерской площадки
АКИПКРО

2. Тема:
«Организация внеурочной
деятельности
в рамках ФГОС НОО»

3.  МБОУ «Сростинская СОШ им. В.М. Шукшина»
предоставляет учащимся возможность
выбора широкого спектра
занятий, направленных на развитие
школьника.
 На протяжении 10 лет на базе нашей школы
работает разветвленная сеть
дополнительного образования, которую
посещает 67,7 % учащихся нашей школы.
 Инновационный опыт и высокие результаты
работы изостудии «Синий кот» стал
опорным звеном внеурочной деятельности
художественно-эстетического направления
школы.

4. Наш инновационный опыт адресован
педагогам предметникам
ИЗО, музыки, начальным
классам, дополнительного
образования, заинтересованным
педагогам, которые сделали внеурочную
деятельность одним из приоритетных
направлений своей деятельности.

5. Цель:
 распространение опыта инновационной
деятельности МБОУ «Сростинская СОШ
им. В. М. Шукшина» и повышение
квалификации работников образования по
организации внеурочной деятельности
художественно-эстетического направления
в рамках ФГОС НОО

6.  Задачи:
 - формирование профессиональной компетентности учителей
начальных классов и учителей художественно-эстетического
направления для решения проблем, возникающих при создании
программ внеурочной деятельности, с использованием опыта
работы стажерской площадки;

 - формирование информационной компетентности учителей,
обеспечивающей эффективный поиск и структурирование
информации, для создания и внедрения программ внеурочной
деятельности, полученной в ходе стажировки;
 - изучение инновационных моделей организации продуктивной
деятельности учителей по формированию ключевых
компетентностей обучающихся во внеурочной деятельности в
рамках ФГОС НОО;
 - проектирование вариативных моделей индивидуальной
педагогической деятельности учителя через систему внеурочной
деятельности, направленную на формирование ключевых
компетентностей обучающихся;
 - формирование коммуникативной компетентности учителей
обеспечивающей эффективное взаимодействие всех участников
образовательного процесса.


7. Ожидаемый результат:
 - создание в школах системы научно-методической
поддержки и взаимодействия педагогов, работающих во
внеурочной деятельности художественно-эстетическом
направлении, в рамках ФГОС НОО;
 -разработка индивидуальных вариантов структурной
модели педагогических систем стажеров.
 - издание методического бюллетеня по итогам
стажерской площадки.
 -профессиональный рост педагогов в условиях
результативной деятельности стажерской площадки.
 -повышение качества образования за счет освоения
стажерами инновационного опыта стажерских
площадок

8. Ресурсное обеспечение
деятельности стажерской площадки
 Прохождение курсов ПК по организации деятельности
школы, как стажерской площадки.
 Обобщение опыта по данной теме.
 Электронная база данных.
 Наличие доступа к сети Интернет.
 Наличие информационной образовательной среды.
 Материально-техническая база.
.
Кабинет начальных Проведение уроков
Кабинет ИЗО и технологии
Библиотека- медиатека Школьная столовая
Школьный
классов На базе ВММЗ
Кабинет информатики
выставочный зал
В. М. Шукшина
Игровая комната

9. Кадровое обеспечение
 Руководитель стажерской площадки:
Казанина Елена Александровна –
учитель 1 квалификационной категории
победитель краевого конкурса «Вожатый
года 2009», учитель изобразительного
искусства, преподаватель ДШИ Бийского
района.
 Торопчина Марина Александровна –
заместитель директора по УВР
 Координаторы стажерской площадки.
 Зяблова И. М. – директор МБОУ
«Сростинская СОШ им. В. М. Шукшина»

10. Рабочая учебная программа
стажировки
Художественно-эстетические возможности
изобразительной деятельности,
как способ развития креативного
мышления у младших школьников
в рамках ФГОС.

11. Опыт работы в художественно-эстетическом
направлении в урочной и внеурочной
деятельности, с разновозрастными
категориями детей, позволил создать на базе
школы модель внеурочной деятельности,
внедряя стандарты второго поколения.
Апробация программ показала достаточно
высокий результат работы. Программа данного
курса стажировки раскроет сущность работы
художественно-эстетического направления
школы, которая базируется не только на
современных концепциях образования, но и
включает в себя краеведческую
направленность, и тесно связана с творчеством
В. М. Шукшина.

12.  Цель стажировки
 Создать условия для изучения и распространения опыта
изобразительной деятельности Муниципального
образовательного учреждения «Сростинская СОШ им В. М.
Шукшина » в рамках внеурочной деятельности ФГОС.

 Задачи:
 1.Изучить и распространить опыт изобразительной
деятельности МОУ «Сростинская СОШ им. В. М. Шукшина»
в рамках внеурочной деятельности ФГОС.
 2. Повышение компетентности педагогов в вопросах
художественно-эстетического воспитания внеурочной
деятельности в рамках ФГОС.
 3.Проектирование на основе изученного инновационного
опыта вариативных моделей внеурочной деятельности в
выбранном направлении, адаптированных к условиям
конкретного образовательного учреждения.
 4. Разработка проекта программы внеурочной
деятельности в рамках ФГОС.

13. Формы организации
стажировки
 Презентация инновационного опыта
 Семинар
 Круглый стол
 Практикум
 Индивидуальные
консультации
 Защита проектов.

14. Модельный план учебной
стажировки.
 Круглый стол (представление стажерами
опыта работы по теме стажировки;
определение стажерами личностно
значимых целей обучения на стажировке) –
1 ч.
 Презентация – анализ инновационной
практики. – 4 ч.
 Теоретическое лекционное обеспечение
стажерской площадке. – 7ч.
 Самостоятельная работа стажеров. - 10ч.
 Презентация стажерами результатов
самостоятельной деятельности. -2ч.

15. Темы Лекций
 Бинарные оппозиции и их применение в педагогической
практике, как способ развития криативности ребенка. Принципы
методики преподавания. Бином фантазии Дж. Родари.
 Образно-символический смысл геометрических форм как способ
побудить ребенка к творчеству.
 Символика цвета и рождение цветовых ощущений у ребенка.
 Цвет и музыка.
 Развитие чувственного восприятия ребенка и передача мира
ощущений.
 Новые формы художественно-эстетического восприятия искусства.
 Тема В. М. Шукшина внеурочной деятельности.
 Методика мониторинга развития учащихся. Принципы качественного
анализа работ по изобразительному искусству и художественному
слову.

16. Итоговая работа.
o I. Разработайте занятие на любую из
предложенных тем.
o 1. Какого цвета звуки? Желтая сказка.
o 2. Как прекрасен этот мир.
o 3. Фантазия и реальность. Сказка пришла к нам в
гости.
o 4. Сказка из цветного песка.
o 5. Разноцветные линии или нити волшебства.
o II. Составьте программу внеурочной деятельности
для 1 класса в рамках ФГОС. Приемлемую для
вашего учреждения.

17. Мы вам рады!